Perencanaan dan Pengembangan

Program Pembelajaran
Matematika
Pengembangan RPP
Topik Kuliah Hari ini

 KD : mengembangkan RPP
 Indikator: menuliskan penjelasan tentang
langkah-langkah menyusun RPP
 Materi : Pengertian RPP, Langkah-langkah
menyusun RPP,
Perhatikan Gambar Berikut!

Apa perbedaan Guru dengan Dokter?

Persiapan Mengajar
Menyusun Silabus

RPP
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Praktek

Jurnal
Pengertian RPP

 Rencana yang menggambarkan prosedur dan

pengorganisasian pembelajaran untuk
mencapai satu kompetensi dasar yang
ditetapkan dalam Standar Isi dan Silabus.
Alur Pikir dalam Menyusun RPP

1. Kompetensi apa yang ingin dicapai?

2. Indikator , berupa perilaku terukur
3. Tujuan pembelajaran penjabaran indikator
4. Materi dan uraian materi
5. Metode yang akan digunakan
6. Langkah penerapan metode
7. Sumber dan media terkait aktivitas siswa
8. Penilaian yang sesuai tujuan
Contoh Format RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMAN 3 Surakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : X / Ganjil
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
Alokasi Waktu :
A. INDIKATOR :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
B. TUJUAN PEMBELAJARAN :
1. Kognitif
2. Afektif
3. Psikomotor
C. MATERI AJAR
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
D. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi kelompok, sharing, eksplorasi, dan penemuan
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN
Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal (10 menit)
Kegiatan Inti (50 menit)
Kegiatan Akhir (20 menit)
Pertemuan Kedua
Kegiatan Awal (10 menit)
Kegiatan Inti (55 menit)
Kegiatan Akhir (20 menit)
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
H. PENILAIAN
Langkah-Langkah Menyusun RPP
1. Menuliskan Identitas
2. Menentukan Tujuan
3. Mengembangkan Materi Pembelajaran
Hal yang perlu diperhatikan dalam
Menentukan Tujuan
 Apa persamaan dan perbedaan Indikator dalam
silabus dan Tujuan pembelajaran dalam RPP?
 Indikator ald rumusan kemampuan atau
ketrampilan yang harus dilakukan atau ditampilkan
oleh siswa untuk menunjukkan pencapaian KD
 Tujuan pembelajaran menggambarkan proses dan
hasil yang diharapkan dicapai olh siswa sesuai KD,
ini berarti TP mencakup kemampuan yang akan
dicapai siswa selama dan setelah proses belajar pada
satu KD
 Persamaannya adalah keduanya merumuskan
kemampuan yang akan dicapai siswa dan keduanya
berfungsi sebagai acuan arah proses dan hasil
pembelajaran
 Tujuan pembelajaran memuat rumusan kemampuan
yang akan menjadi target keberhasilan pembelajaran.
 Jika banyaknya siswa yang menguasai TP dibawah 85%
dr seluruh siswa di kelas, berarti TP blm berhasil
 Indikator merupakan acuan individual sedangkan TP
acuan kolektif
 TP dengan Indikator mungkin sama mungkin juga
berbeda
 TP dipengaruhi oleh startegi pembelajaran dan desain
kegiatan
Mengembangkan Materi

1. Menjabarkan materi dari silabus

2. Lebih rinci dan operasional

Menentukan Metode
1. Mengacu pada tujuan
2. Fleksibel dan variatif
Praktek eksekusi ketiga langkah
tersebut!
 Dengan teman sebelah buatlah Rancangan RPP dari
Identitas hingga memilih Metode.