PENGHASILAN RESOS PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

Gambar rajah di atas menunjukkan resos yang dibina oleh kumpulan kami bagi
menyokong pengajaran dan pembelajaran topik yang dipilih iaitu topik Pecahan.
Bahan resos yang dibina ini adalah berasaskan konsep pecahan. Setiap jalur tersebut
dapat dimanipulasikan dengan mencabut keluar daripada setiap tiangnya sendiri.
Untuk menunjukkan pecahan, setiap jalur dibina dalam saiz yang sama dan jalur-jalur
bag pecahan dibahagikan sama rata. Setiap jalur pecahan tersebut juga dapat dialih-
alihkan kedudukannya.

Resos yang kami bina ini adalah sesuai digunakan dalam pengajaran dan
pembelajaran terutamanya bagi topik pecahan. Pelbagai kemahiran dalam
pembelajaran pecahan dapat diajar dengan menggunakan bahan resos ini. Antara
kemahiran yang boleh diajar dengan mengadaptasikan resos ini ialah:

1. Pengenalan kepada pecahan

Resos ini dapat digunakan untuk pengajaran pengenalan kepada pecahan, iaitu
murid dapat lihat dengan jelas daripada jalur tersebut. Contohnya, 1 adalah sama
1
dengan 2 kali 2 , iaitu satu bahagian daripada dua adalah satu per dua. Guru dapat

menggunakan kaedah membandingkan jalur untuk menunjukkan pecahan

kepada murid.
2. Pecahan setara
Resos ini juga dapat digunakan untuk pengajaran pecahan setara. Dengan
menggunakan jalur-jalur yang ada, guru dapat menunjukkan kepada murid
apakah itu pecahan setara atau bagaimana pecahan setara dapat dihasilkan.
1 2
Contohnya, 2 adalah bersamaan dengan 4 , untuk menunjukkan pecahan setara
1
ini, guru boleh mengambil dua kerat jalur 4 dan letakkan berhampiran dengan satu
1 1 1
kerat 2 . Murid dapat melihat 2 kali 4 adalah sama dengan 2 .

3. Penambahan pecahan bagi pecahan sama penyebut

2 1
Contoh penambahan pecahan sama penyebut seperti 5 + 5 , dapat ditunjukkan
2
dengan mengambil 2 kerat jalur 5 dan letakkan ke salah satu tiang yang kosong,
1
seterusnya mengambil 1 kerat jalur dan letakkan ke tiang yang sama. Jadi,
5

apabila murid mengira, mereka dapat melihat jawapannya daripada bahan resos
3
ini iaitu 5.

4. Penambahan pecahan bagi pecahan sama penyangka

1 1
Penambahan pecahan sama penyangka adalah seperti + 3 , kedua-dua
2

pecahan mempunyai penyangka yang sama iaitu 1 tetapi penyebut yang berbeza.
Untuk mengajar kemahiran ini, guru boleh meminta murid mengambil satu kerat
1 1
jalur dan satu kerat , seterusnya letakkan kedua-dua pada satu tiang yang
2 3
5
sama dan melihat jawapannya daripada resos ini. Jawapannya adalah . Murid
6
1 1
akan melihat kerat jalur yang mempunyai sama ketinggian dengan jalur 2 + 3 ,

mereka yang mendapati jalur mempunyai ketinggian yang sama adalah 5 kerat
1
jalur 6 .

Resos yang dibina oleh kumpulan kami adalah amat menarik dan amat mudah
diaplikasikan dalam membantu pengajaran dan pembelajaran pecahan terutamanya
bagi murid yang mempunyai masalah dalam pemahaman konsep pecahan. Bagi
murid yang memerlukan bahan konkrit untuk mengukuhkan serta membantu
kefahaman mereka terhadap pecahan ini, resos yang kami bina dapat membantu
murid untuk memperoleh kefahaman yang lebih jelas melalui bahan konkrit serta
meyelesaikan masalah yang dihadapi dalam pengajaran dan pembelajaran.

Resos ini juga dibina dalam keadaan berwarna-warni. Tujuan resos dibina
dengan pelbagai warna adalah untuk menarik perhatian murid semasa pengajaran
dan pembelajaran dijalankan agar proses pengajaran dan pembelajaran ini tidak
membosankan. Murid-murid akan lebih berminat untuk mempelajari sesuatu topik
baharu apabila bahan konkrit yang dapat menarik minat mereka digunakan dalam
proses pengajaran dan pembelajaran.

Bagi pembinaan resos ini, bahan yang digunakan adalah mudah untuk didapati
di pasaran iaitu kami menggunakan batang aiskrim bagi keseluruhan rangka resos ini.
Untuk menunjukkan pecahan, kami menggunakan keratan jalur kertas yang sama
panjang dan guntingkan kepada bahagian-bahagian yang ditentukan. Kesimpulannya ,
resos yang dibina oleh kumpulan kamu ini adalah berdasarkan kreativiti kami sendiri
dan inovatif semasa penggunaan resos ini.