RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SMPN 1 Buay Bahuga

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII/Genap
Alokasi Waktu : 2 jam @ 40 menit atau 80 menit
Pertemuan ke :2

A. Kompetensi Inti
KI.1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleran,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI.4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
3.14 Menganalisis berbagai bangun datar segiempat (persegi, persegi panjang,
belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
berdasarkan sisi, sudut, dan hubungan antar sisi dan antar sudut
4.14 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat
(persegi, persegi panjang, belah ketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.14.3 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar segiempat (belah ketupat, layang-
layang, trapesium)
4.14.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar segiempat
(belah ketupat, layang-layang, trapesium).
D. Tujuan Pembelajaran
3.14.3.1 Jika siswa diberikan bangun segiempat yang berbentuk belah ketupat
maka, siswa dapat menentukan sifat-sifat daribelah ketupat ditinjau
dari sisi, sudut dan diagonalnya dengan baik dan benar.
3.14.3.2 Jika siswa diberikan bangun segiempat yang berbentuk layang-
layang maka, siswa dapat menentukan sifat-sifat dari persegi ditinjau
dari sisi, sudut dan diagonalnya dengan baik dan benar.
3.14.3.3 Jika siswa diberikan bangun segiempat yang berbentuk trapesium
maka, siswa dapat menentukan sifat-sifat dari trapesium ditinjau
dari sisi, sudut dan diagonalnya dengan baik dan benar.
4.14.2.1 Jika siswa diminta untuk menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan sifat-sifat bangun datar segiempat (belah ketupat,
layang-layang, trapesium), maka siswa dapat menyelesaikan
permasalahan tersebut dengan menerapkan rumus secara baik
dan benar.
E. Materi Pembelajaran
Bangun Datar (Segiempat).
1. Sifat-sifat bangun datar segiempat
a. Belah Ketupat
b. Layang-Layang
c. Trapesium
F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik.
Model Pembelajaran : Kooperatif Think, Talk, Write (TTW).
Metode : Demonstrasi, observasi, studi pustaka, diskusi dan
presentasi.
G. Langkah-Langkah Proses Pembelajaran
Sintak
Alokasi Keterlaksanaan
Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan
Waktu Pembelajaran
TTW
Pendahu Mengamati 1. Guru memberi 10 Menit
luan dan salam dan
Memperta mengajak siswa
nyakan berdoa, dilanjutkan
menanyakan kabar
dan mengecek
kehadiran peserta
didik;
2. Guru menyuruh
siswa
mengumpulkan
tugas (PR) yang
telah diberikan
pada pertemuan
sebelumnya;
3. Siswa
mengumpulkan
tugas (PR);
4. Guru
menyampaikan
topik pembelajaran
kepada siswa;
5. Guru
menyampaikan
tujuan dan hasil
belajar yang akan
dicapai oleh siswa;
6. Siswa menyimak
informasi yang
disampaikan dari
guru;
7. Siswa diberikan
apersepsi oleh guru
melalui tanya jawab
tentang sifat-sifat
bangun datar
segiempat (persegi
 panjang, persegi,
dan jajargenjang)
yang telah
dipelajari;
8. Guru memberikan
motivasi kepada
siswa dengan
mengajak siswa
bersyukur dengan
menggunakan
sebaik mungkin
panca indra yang
kita miliki untuk
melihat, mendengar,
dll. Maka dari itu
amatilah dengan
teliti benda-benda
disekitar kita yang
berkaitan tentang
sifat-sifat bangun
datar segiempat
(belah ketupat,
layang-layang,
trapesium).
Kegiatan Tahap 1. Guru membagi 25 Menit
Inti Think siswa kedalam
(Berfikir) kelompok yang
beranggotakan 4-5
orang yang
memungkinkan
belajar secara
efektif;
2. Guru membagikan
LKPD yang berisi
permasalahan
dalam mengetahui
sifat-sifat bangun
datar segiempat
(belah ketupat,
layang-layang,
trapesium);
3. Siswa mengamati
 dan memahami
masalah yang
disajikan pada
LKPD tentang
sifat-sifat bangun
datar segiempat
(belah ketupat,
layang-layang,
trapesium);
4. Siswa dalam setiap
kelompok
diarahkan untuk
mengisi hasil
pengamatan,
melakukan
percobaan, dan
mengisi tabel
percobaan yang
terdapat pada
LKPD;
5. Siswa melakukan
percobaan-
percobaan yang
telah ditentukan
pada LKPD untuk
menentukan sifat
bangun datar
segiempat (belah
ketupat, layang-
layang, trapesium);
6. Siswa mengisi hasil
pengamatan dan
tabel yang telah
disediakan pada
LKPD sesuai
arahan guru.
Tahap Talk 1. Siswa 20 Menit
(Berkomu mendiskusikan hasil
nikasi) yang telah didapat
dalam kelompok
untuk mendapatkan
kesepakatan dan
menambah
 pemahaman
mengenai sifat-sifat
bangun datar
segiempat (belah
ketupat, layang-
layang, trapesium);
2. Setiap wakil
kelompok
mempresentasikan
hasil diskusi
kelompok dan guru
bertindak sebagai
fasilitator;
3. Siswa dari
kelompok lain
diberi kesempatan
untuk memberikan
tanggapan.
Tahap 1. Siswa membuat 15 Menit
Write kesimpulan atas
(Menulis solusi pemecahan
kan Hasil) masalah pada
LKPD;
2. Guru menegaskan
kembali kesimpulan
dari apa yang sudah
dipelajari;
3. Guru meminta
siswa melengkapi,
memperbaiki, dan
mengkonstruksi
hasil diskusi pada
LKPD.
Penutup 1. Guru memberikan 10 Menit
pertanyaan akhir
melalui tanya jawab
pada siswa untuk
lebih menekankan
apakah tujuan
pembelajaran
tercapai;
2. Guru memberikan
kuis (terlampir)
kepada siswa;
 3. Siswa diberikan
kesempatan untuk
mengerjakannya;
4. Setiap siswa
mengumpulkan
kuis yang telah
diberikan;
5. Guru memberikan
penghargaan kepada
kelompok siswa
dengan hasil diskusi
yang paling baik;
6. Guru memberikan
tugas (PR
terlampir) kepada
siswa;
7. Guru
menyampaikan
bahwa dipertemuan
selanjutnya akan
dilanjutkan dengan
materi sifat-sifat
bangun datar
segitiga;
8. Guru mengakhiri
pembelajaran
dengan memberi
salam penutup.
Jumlah Waktu 80 Menit

H. Penilaian
Instrumen : Tes dan Tugas tertulis berbentuk uraian (terlampir)
I. Alat, Bahan, dan Media Pembelajaran
1. Alat dan bahan : Penggaris, Jangka, Busur, Gunting, Kertas Lipat/ HVS
2. Media : LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
J. Sumber Pembelajaran
1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Buku Guru Matematika
SMP/MTs Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
BSE. (halaman. 241-249).
 2) Dewi Nurhaini, Tri Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasi untuk
Kelas VII SMP dan MTs. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. BSE. (halaman. 250-274).
3) A. Wagiyo, dkk, 2008, Pegangan Belajar Matematika 1 untuk SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
BSE. (halaman. 201-224).

Bandarlampung, 17 April 2017

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Matematika

RAMINTO, M.Pd MUSHLIHAH ROHMAH

NIP. 19660424 199102 1 002 NPM.1623021005