Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kurikulum : Irisan KTSP 2006 & 2013

Alokasi Waktu : 90 menit
Jumlah Soal : 35 Pilihan Ganda; 5 Uraian

Kompetensi yang Level Bentuk No.

No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
A. KONDISI GEOGRAFIS
1. Pengetahuan Peta  Mengidentifikasi simbol 
Disajikan tabel, peserta didik dapat
pada peta mengidentifikasi simbol dan keterangan yang L1 PG 1
merupakan bagian pada peta dengan tepat
 Menjelaskan peranan skala  Peserta didik dapat menjelaskan peranan skala
dalam menggambarkan jarak suatu tempat dan L2 PG 2
jarak sebenarnya pada peta dengan tepat.
2. Kenampakan  Menunjukkan letak  Peserta didik dapat menunjukkan kenampakan
Alam kenampakan alam alam yang terdapat di wilayah setempat dengan L3 PG 3
tepat.
 Menentukan perilaku  Peserta didik dapat menentukan perilaku positif
positif dalam melestarikan yang perlu dikembangkan untuk melestarikan
L2 PG 4
sumber daya alam sumber daya alam dalam kehidupan sehari-hari
dengan tepat.
 Menjelaskan manfaat  Peserta didik dapat menjelaskan manfaat
kenampakan alam buatan kenampakan alam buatan bagi penduduk L2 PG 5
setempat dengan tepat.
 Menganalisis manfaat  Disajikan gambar, peserta didik dapat
kenampakan alam buatan menganalisis manfaat kenampakan alam buatan
bagi penduduk setempat berkaitan dengan L3 PG 6
kemampuan pengelolaan sumber daya manusia
dengan tepat.
B. AKTIVITAS MASYARAKAT DALAM KAITANNYA DENGAN SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN EKONOMI
 Kompetensi yang Level Bentuk No.
No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
3. Aktivitas Ekonomi  Menentukan bidang 
Peserta didik dapat menentukan bidang kegiatan
kegiatan ekonomi ekonomi penduduk suatu daerah berkaitan L2 PG 7
penduduk dengan potensi yang dimiliki dengan tepat.
  Disajikan tabel, peserta didik dapat menentukan
Menentukan usaha yang
dapat dikembangkan usaha yang dapat dikembangkan penduduk di
L2 PG 8
penduduk daerah tertentu berkaitan dengan sumber daya
alam setempat secara tepat.
 Menganalisis dampak  Disajikan gambar, peserta didik dapat
negatif pemanfaatan menganalisis dampak negatif aktivitas penduduk L3 PG 9
sumber daya alam terhadap sumber daya alam dengan tepat.
 Menjelaskan jenis-jenis  Disajikan ilustrasi kegiatan ekonomi, peserta
kegiatan ekonomi sesuai didik dapat menjelaskan jenis-jenis kegiatan
L1 Uraian 1
dengan kondisi geografis ekonomi penduduk sesuai dengan kondisi
geografisnya dengan tepat.
4. Koperasi  Menjelaskan manfaat  Peserta didik dapat menjelaskan manfaat koperasi
L1 PG 10
koperasi bagi kehidupan masyarakat dengan tepat.
 Menentukan kegiatan  Peserta didik dapat menentukan kegiatan
ekonomi kreatif ekonomi kreatif yang dikelola koperasi dengan L2 PG 11
tepat.
 Menentukan azas koperasi  Peserta didik dapat menentukan azas koperasi
bagi pembangunan ekonomi Indonesia dengan L2 PG 12
tepat.
 Mengidentifikasi peran  Peserta didik dapat mengidentifikasi peran
koperasi koperasi bagi perkembangan ekonomi wilayah L1 Uraian 2
dengan tepat.
C. PENINGGALAN SEJARAH DAN KERAGAMAN SOSIAL BUDAYA
 Kompetensi yang Level Bentuk No.
No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
5. Keragaman suku  Menentukan cara  Disajikan pernyataan, peserta didik dapat
bangsa menghargai keragaman menentukan cara menghargai keragaman suku L1 PG 13
suku bangsa bangsa dengan kondisi masyarakat yang
majemuk dengan tepat.
 Menentukan gagasan  Disajikan gambar, peserta didik dapat
pengembangan menentukan gagasan pengembangan
L2 PG 14
keberagaman budaya keberagaman budaya bangsa untuk mendukung
bangsa pembangunan sektor pariwisata dengan tepat.
 Menganalisis dampak  Peserta didik dapat menganalisis dampak positif
positif keragaman budaya keragaman budaya yang dapat dikembangkan L3 PG 15
bagi kemajuan wilayah setempat dengan tepat.
 Menentukan upaya  Peserta didik dapat menentukan upaya menjaga
menjaga keutuhan bangsa keutuhan bangsa sebagai pelajar terhadap
L2 Uraian 3
keberagaman di Indonesia bagi pelajar dengan
tepat.
6. Peninggalan  Mengidentifikasi  Disajikan gambar, peserta didik dapat
Sejarah peninggalan sejarah Hindu mengidentifikasi peninggalan sejarah Hindu L1 PG 16
dengan tepat.
 Menentukan dampak positif  Peserta didik dapat menentukan dampak positif
dari peninggalan sejarah dari peninggalan sejarah bagi generasi muda L2 PG 17
secara tepat.
 Menentukan jenis  Peserta didik dapat menentukan jenis peninggalan
peninggalan sejarah untuk sejarah untuk tujuan tertentu dengan tepat L2 PG 18
tujuan tertentu
 Menjelaskan usaha yang  Disajikan gambar peninggalan bersejarah,
mendukung pelestarian peserta didik dapat menjelaskan usaha yang
L2 Uraian 4
peninggalan bersejarah mendukung pelestarian peninggalan bersejarah
tersebut dengan tepat.
 Kompetensi yang Level Bentuk No.
No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
D. PERANAN TOKOH SEJARAH SEBELUM DAN SESUDAH PROKLAMASI
7. Tokoh Sejarah  Menentukan tokoh sejarah  Disajikan 4 gambar tokoh sejarah, peserta didik
yang berjuang di bidang dapat menentukan tokoh sejarah yang berjuang di L1 PG 19
pendidikan bidang pendidikan dengan tepat.
 Menentukan cara  Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat
meneruskan keberhasilan menentukan cara meneruskan keberhasilan
L2 PG 20
pahlawan di masa lalu pahlawan di masa lalu yang dapat dikembangkan
saat ini dengan tepat.
 Menentukan sikap positif  Peserta didik dapat menentukan sikap positif dari
dari tokoh sejarah tokoh sejarah yang berkaitan dengan L2 PG 21
keteladanannya dengan tepat.
 Menganalisis nilai-nilai  Peserta didik dapat menganalisis nilai-nilai yang
ikrar Sumpah Pemuda 1928 mencerminkan iklar Sumpah Pemuda 1928 L3 Uraian 5
dengan tepat.
8. Meneladani tokoh  Menerapkan cara  Peserta didik dapat menerapkan cara meneladani
sejarah menghargai para pahlawan para pahlawan kemerdekaan yang dapat L3 PG 22
kemerdekaan dilakukan oleh setiap warga negara dengan tepat.
 Menentukan dampak  Peserta didik dapat menentukan dampak positif
perjuangan para pahlawan perjuangan para pahlawan kemerdekaan L2 PG 23
kemerdekaan Indonesia Indonesia bagi kedaulatan NKRI dengan tepat.
 Menganalisis keteladanan  Peserta didik dapat menganalisis sikap
para pahlawan dalam keteladanan para pahlawan dalam
mempersiapkan mempersiapkan kemerdekaan bangsa Indonesia L3 PG 24
kemerdekaan bangsa dengan tepat.
Indonesia
9. Menghargai jasa  Menunjukkan cara  Peserta didik dapat menunjukkan cara
pahlawan menghargai jasa para menghargai jasa para pahlawan kemerdekaan L1 PG 25
pahlawan kemerdekaan
 Kompetensi yang Level Bentuk No.
No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
yang dapat dilakukan oleh setiap warga negara
dengan tepat.

Menentukan hal positif  Peserta didik dapat menentukan hal positif yang
yang dapat dilakukan oleh dilakukan bangsa Indonesia untuk menghargai L2 PG 26
bangsa Indonesia jasa para pahlawan kemerdekaan dengan tepat.
 Memprediksi akibat jika  Peserta didik dapat memprediksi akibat yang
para pahlawan tidak terjadi jika para pahlawan tidak memiliki sikap
memiliki sikap rela rela berkorban bagi tegaknya NKRI dengan L3 PG 27
berkorban bagi tegaknya tepat.
NKRI
E. GLOBALISASI DAN EKSPOR IMPOR
10. Globalisasi  Memilih pengaruh  Diberikan tabel, peserta didik dapat memilih
globalisasi bidang ekonomi pengaruh globalisasi dalam bidang ekonomi L1 PG 28
dengan tepat.
 Menentukan peluang usaha  Peserta didik dapat menentukan peluang usaha di
di era globalisasi era globalisasi dengan perkembangan teknologi L2 PG 29
informasi dengan tepat.
 Menentukan dampak positif  Peserta didik dapat menentukan dampak positif
globalisasi globalisasi dengan perubahan perilaku
L2 PG 30
masyarakat di bidang ilmu pengetahuan dengan
tepat.
 Menganalisis perilaku  Peserta didik dapat menganalisis perilaku yang
yang perlu dikembangkan perlu dikembangkan dalam menghadapi dampak
L3 PG 31
dalam menghadapi dampak positif globalisasi bagi pelajar dengan tepat.
positif globalisasi
11. Eksport Import  Mengidentifikasi jenis  Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis
L1 PG 32
komoditi ekspor Indonesia komoditi ekspor Indonesia dengan tepat.
 Kompetensi yang Level Bentuk No.
No Lingkup Materi Indikator Soal Kog. Soal
diuji/Materi Soal
 Menentukan strategi yang  Peserta didik dapat menentukan strategi yang
dapat dilakukan agar dapat dilakukan agar perusahaan asing di
perusahaan asing di Indonesia dapat menguntungkan masyarakat
L2 PG 33
Indonesia dapat Indonesia secara ekonomi dengan tepat.
menguntungkan masyarakat
Indonesia
 Menentukan manfaat  Peserta didik dapat menentukan manfaat kegiatan
kegiatan ekspor ekspor kaitannya dengan peningkatan L2 PG 34
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
 Menganalisis upaya yang Peserta didik dapat menganalisis upaya yang
dilakukan agar produk dilakukan agar produk ekspor Indonesia mampu
ekspor Indonesia mampu bersaing dengan produk luar negeri secara tepat. L3 PG 35
bersaing dengan produk
luar negeri.
Penyusunan kisi- kisi mengacu kurikulum Pemendikbud No.22/ 2006 dan Permendikbud No.24/ 2016
Jumlah soal = 40 soal
Pilihan Ganda = 35 soal , 5 Soal Uraian
Terdiri dari = L1 10 soal ( 25 % ), L2 = 20 soal ( 50 % ) , L3 = 10 soal ( 25%)
Soal uraian = L1 = 2 soal , L2 = 2 soal , L3 = 1 soal
Penyusun,
HJ. ARTI RAHAJENG, S. Pd.
NIP. 196904211999032003