(RPP)
A. Kompetensi Inti ;
D. Materi Pembelajaran
1. Kalor dan perubahannya
2. Perpindahan kalor: konduksi dan konveksi
3. Perpindahan kalor: radiasi
E. Pendekatan/Metode/Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Metode : Ceramah, Diskusi, Eksperimen
3. Model : Discovery Learning
Pertemuan Ke Satu ;
Fase 3 Mengamati
Pengumpulan data - Melakukan percobaan kalor dan perubahan
suhu pada mendidihkan air
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Fase 4 Asosiasi
Pengolahan data dan - Diskusi pengertian kalor dan perubahan suhu
analisis berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor dan perubahanya
Fase 5 Komunikasi
Verifikasi - Membuat kesimpulan tentang kalor dan
perubahan suhu
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran 10
- Guru memberikan penghargaan (misalnya Menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
- Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan suhu dalam
kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke Dua;
Fase 3 Mengamati
Pengumpulan data - Melakukan percobaan kalor dan perubahan
wujud pada Es akan mencair
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Fase 4 Asosiasi
Pengolahan data dan - Diskusi pengertian kalor dan perubahan wujud
analisis berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor dan perubahan wujud
Fase 5 Komunikasi
Verifikasi - Membuat kesimpulan tentang kalor dan
perubahan wujud
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran 10
- Guru memberikan penghargaan (misalnya Menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
- Pemberian tugas untuk mempelajari
pemanfaatan kalor dan perubahan wujud dalam
kehidupan sehari-hari.
Pertemuan Ke Tiga ;
Langkah-langkah Deskripsi Kegiatan Alokasi
Kegiatan Waktu
Discovery Learning
Pendahuluan Menciptakan Situasi Orientasi :
(Stimulasi) - Memperlihatkan gambar berbagai perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
Apersepsi: 10
- Mengapa pada saat menyetrika kain yang kusut Menit
busa menjadi rapi, apa yang terjadi?
Motivasi :
- Guru memberikan informasi tujuan dan
manfaat mempelajari penerapan konduksi dan
konveksi
Fase 1 - Menyampaikan informasi tentang kegiatan
Kegiatan Pembahasan Tugas yang akan dilakukan yaitu eksperimen
Inti dan Identifikasi perpindahan kalor, konduksi dan konveksi
Masalah - Guru membagi siswa kedalam kelompok
60
Fase 2 - Diskusi kelompok untuk mengkaji LKS Menit
Observasi perpindahan kalor, konduksi dan konveksi dan
mengidentifikasi konsep yang harus diperoleh
melalui percobaan
Fase 3 Mengamati
Pengumpulan data - Melakukan percobaan perpindahan kalor,
konduksi dan konveksi pada saat menyetrika
kain
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Fase 4
Pengolahan data dan Asosiasi
analisis - Diskusi pengertian perpindahan kalor,
konduksi dan konveksi berdasarkan hasil data
hasil percobaan
Fase 5 - Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
Verifikasi perpindahan kalor, konduksi dan konveksi
Komunikasi
- Membuat kesimpulan tentang perpindahan
kalor, konduksi dan konveksi
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran 10
- Guru memberikan penghargaan (misalnya Menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
Pertemuan Ke Empat ;
Fase 3 Mengamati
Pengumpulan data - Melakukan percobaan perpindahan kalor,
Radiasi pada saat radiasi cahaya matahari
menyinari bumi
- Siswa mengamati percobaan dan mencatat data
pengamatan pada kolom yang tersedia pada
LKS
Menanya
- Mengolah dan menganalisis data dari setiap
percobaan untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKS
Eksperimen/Eksplor
- Presentasi hasil percobaan tentang yang telah
dilakukan
Fase 4 Asosiasi
Pengolahan data dan - Diskusi pengertian perpindahan kalor, Radiasi
analisis berdasarkan hasil data hasil percobaan
- Mengelaborasikan diskusi lebih lanjut tentang
kalor, Radiasi
Fase 5 Komunikasi
Verifikasi - Membuat kesimpulan tentang perpindahan
kalor, Radiasi
- Mengaplikasikan pada kehidupan sehari-hari
apa yang telah diketahui
Penutup - Siswa dan guru mereview hasil kegiatan
pembelajaran 10
- Guru memberikan penghargaan (misalnya Menit
pujian atau bentuk penghargaan lain yang
relevan) kepada kelompok yang berkinerja
baik
H. Penilaian
1. Teknik dan bentuk Instrumen
Teknik Bentuk Instrumen
- Sikap - Lembaran pengamatan sikap dan Rubrik
- Fortofolio - Penilaian fortofolio
- Tes Tertulis - Tes Uraian
2. Contoh Instrumen
a. Lembaran pengamatan sikap
1. Pengamatan perilaku Ilmiah
No Aspek yang di Nilai 3 2 1 Keterangan
1. Rasa ingin tahu (Coriosity)
2. Ketekunan dan bertanggung jawab
dalam belajar dan bekerja baik secara
individu maupun berkelompok
3. Keterampilan berkomunikasi pada saat
belajar
c. Soal Uraian
1. Jelaskan pengertian dari kalor
2. Apa yang dimaksud dengan perubahan suhu, dan wujud
3. Bagaimana perpindahan kalor; konduksi, konveksi, dan radiasi
Drs. BUSTAMI
NIP.1962 1130 198803 1 005