RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Bukittinggi

Kelas / Semester : XI / 3
Bidang Studi Keahlian : Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
Mata Pelajaran : Instalasi Penerangan Listrik
Topik : Instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung
Waktu : 3 x 8 x 45 Menit

A. Kompetensi SMK Kelas XI

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian
dalam bidangkerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
1.1 Menyadari sempurnanya konsep Tuhan tentang benda-benda dengan fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai aturan dalam perancangan instalasi penerangan listrik
1.2 Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam perancangan instalasi
penerangan listrik
2.1 Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif dan tanggung
jawab dalam melaksanakan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik
2.2 Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan
masalah perbedaan konsep berpikir dalam melakukan tugas di bidang Instalasi
Penerangan Listrik.
2.3 Menunjukkan sikap responsif, proaktif, konsisten, dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
melakukan pekerjaan di bidang Instalasi Penerangan Listrik
3.1 Menjelaskan instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung.
4.1 Memasang instalasi lampu penerangan pada bangunan gedung

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Kognitif : Memahami instalasi penerangan 1 fasa (Penggalan materi 1)
3.1.1 Produk :
 a. Memahami pengertian listrik 1 fasa (Pertemuan 1)
b. Memahami pengertian instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)
c. Memahami macam-macam komponen dan peralatan instalasi penerangan listrik
1 fasa
1. Memahami fungsi dan jenis PHB (Pertemuan 1)
2. Memahami fungsi dan jenis MCB (Pertemuan 1)
3. Memahami fungsi dan jenis kotak sekring (Pertemuan 1)
4. Memahami jenis, fungsi dan klasifikasi Sakelar (Pertemuan 2)
5. Memahami fungsi dan konstruksi fitting lampu (Pertemuan 2)
6. Memahami fungsi dan klasifikasi kotak kontak (Pertemuan 2)
7. Memahami fungsi dan jenis kabel yang digunakan (Pertemuan 3)
8. Memahami fungsi dan jenis pipa serta perlengkapannya (Pertemuan 3)

3.1.2 Proses (Penggalan materi 2)

a. Memahami cara kerja dan cara pemasangan PHB, MCB dan kotak sekring pada
instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 1)
b. Memahami cara pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada
instalasi penerangan listrik 1 fasa (Pertemuan 2)
c. Memahami cara membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam
instalasi penerangan listrik (Pertemuan 3)

4.1 Keterampilan (Penggalan materi 3)

a. Mengamati komponen PHB, MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan listrik
1 fasa (Pertemuan 1)
b. Pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi penerangan listrik
1 fasa (Pertemuan 2)
c. Mencoba membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi
penerangan listrik (Pertemuan 3)

D. Tujuan Pembelajaran
3.1 Kognitif
3.1.1 Produk : (LP 2 sesuai dengan kunci jawaban)
1. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami
pengertian listrik 1 fasa dengan mengerjakan soal terkait
2. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami
pengertian instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan soal terkait
3. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami macam-
macam komponen dan peralatan instalasi penerangan dengan mengerjakan soal
terkait
1. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan jenis PHB dengan mengerjakan soal terkait
2. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan jenis MCB dengan mengerjakan soal terkait
3. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan jenis kotak sekring dengan mengerjakan soal terkait
4. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami jenis,
fungsi dan klasifikasi Sakelar dengan mengerjakan soal terkait
 5. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan konstruksi fitting lampu dengan mengerjakan soal terkait
6. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan konstruksi kotak kontak dengan mengerjakan soal terkait
7. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan jenis kabel yang digunakan dengan mengerjakan soal terkait
8. Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar, siswa dapat memahami fungsi
dan jenis pipa serta perlengkapannya dengan mengerjakan soal terkait.

3.1.2 Proses (LP3 : Proses)

a. Siswa dapat memahami cara kerja dan cara pemasangan PHB, MCB dan kotak
sekring pada instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan evaluasi
yang terkait.
b. Siswa dapat memahami cara pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak
kontak pada instalasi penerangan listrik 1 fasa dengan mengerjakan evaluasi
yang terkait.
c. Siswa dapat memahami cara membuat sambungan-sambungan kabel yang
berguna dalam instalasi penerangan listrik dengan mengerjakan evaluasi yang
terkait.

4.1 Keterampilan (LP 4: Keterampilan)

a. Siswa mengamati pemasangan MCB dan kotak sekring pada instalasi penerangan
listrik 1 fasa sesuai tugas rincian kinerja di LP 4
b. Siswa mengamati pemasangan sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak pada instalasi
penerangan listrik 1 fasa sesuai tugas rincian kinerja di LP 4
c. Siswa mencoba membuat sambungan-sambungan kabel yang berguna dalam instalasi
penerangan listrik sesuai tugas rincian kinerja di LP 4

E. Materi Pembelajaran :
1. Pertemuan 1 : Pengertian listrik 1 fasa, pengertian instalasi listrik 1 fasa, fungsi dan jenis
PHB, MCB serta kotak sekring.
2. Pertemuan 2 : Sakelar, fitting lampu, dan kotak kontak
3. Pertemuan 3 : Jenis kabel dan pipa serta kelengkapannya

F. Alokasi Waktu : 6 x 45 Menit

G. Model Pembelajaran :
1. Pertemuan 1 : Model Pembelajaran Langsung (MPL)
2. Pertemuan 2 : Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay-Two Stray
3. Pertemuan 3 : Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay-Two Stray

H. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Pendahuluan

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan membaca

 basmallah dan berdoa (Fase 1)
2. Mengecek kehadiran peserta didik (Fase 1)
3. Memotivasi siswa dengan menayangkan gambar ilustrasi
instalasi penerangan listrik (Fase 1)
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pro-duk, proses,
psikomotorik, keterampilan sosial dan perilaku berkarakter
(Fase 1)

b. Int

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Mempresentasikan pengetahuan mengenai pengertian listrik 1

fasa (Fase 2)
2. Mempresentasikan pengetahuan mengenai instalasi penerangan
listrik 1 fasa (Fase 2)
3. Mempresentasikan pengetahuan mengenai fungsi dan jenis
PHB, MCB serta kotak sekring (Fase 2)
4. Mendemonstrasikan cara pemasangan dari PHB, MCB dan
kotak sekring (Fase 2)
5. Meminta salah satu siswa mengamati komponen PHB, MCB
dan kotak sekring serta menyebutkan fungsinya, sementara
siswa lain memperhatikan (Fase 3)
6. Guru mengecek pemahaman siswa dan memberikan umpan
balik (Fase 4)
7. Setelah itu siswa diberi kesempatan untuk mengerjakan
beberapa pertanyaan yang sesuai dengan materi pembelajaran.
(Fase 5)

c. Penutup

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pelajaran

2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terha-dap kegiatan yang
sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram
3. Memberi tugas kepada siswa untuk mencari bahan diskusi
mengenai sakelar, fitting lampu dan kotak kontak.
2. Pertemuan 2
a. Pendahuluan

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan

membaca basmallah dan berdoa (Fase 1)
2. Mengecek kehadiran peserta didik (Fase 1)
3. Memotivasi siswa dan mengingatkan kembali materi
pelajaran tentang pembelajaran diminggu sebelumnya (Fase 1)
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pro-duk,
proses, psikomotorik, keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter (Fase 1)

b. Int

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Mempresentasikan pengetahuan dasar mengenai sakelar, fitting

lampu dan kotak kontak (Fase 2)
2. Mendemonstrasikan cara pemasangan sakelar, fitting lampu dan
kotak kontak (Fase 2)
3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dan
membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara
efisien. (Fase 3)
4. Membimbing dua anggota kelompok untuk bertamu ke
kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang sakelar, fitting
lampu dan kotak kontak (Fase 4)
5. Membimbing dua anggota kelompok yang tinggal untuk
menerima tamu dari kelompok lain dan mengadakan diskusi
tentang sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 4)
6. Membimbing dua anggota kelompok yang bertamu untuk
kembali ke kelompok asal dan kembali melakukan diskusi
tentang hasil diskusi di kelompok tamu serta mengamati cara
pemasangan sakelar, fitting lampu dan kotak kontak (Fase 4)
7. Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil
diskusi dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS (Fase 5)
8. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan terhadap
kelompok yang mengumpulkan hasil diskusi sesuai/mendekati
materi pembelajaran (Fase 6)
9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa didalam
LKS (Fase 6)
 c. Penutup

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pelajaran

2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terha-dap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3. Memberi tugas kepada siswa untuk menyelesaikan
laporan hasil diskusi per kelompok.
4. Memberi tugas kepada siswa untuk mencari bahan
diskusi mengenai jenis kabel dan pipa serta perlengkapannya

3. Pertemuan 3
a. Pendahuluan

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan

membaca basmallah dan berdoa (Fase 1)
2. Mengecek kehadiran peserta didik (Fase 1)
3. Memotivasi siswa dan mengingatkan kembali materi
pelajaran tentang pembelajaran diminggu sebelumnya (Fase 1)
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pro-duk,
proses, psikomotorik, keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter (Fase 1)
5. Meminta siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi
minggu sebelumnya (Fase 1)
b. Int

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Mempresentasikan pengetahuan dasar mengenai jenis kabel,

pipa serta perlengkapannya (Fase 2)
2. Mendemonstrasikan cara membuat sambungan-sambulan kabel
yang berguna dalam instalasi penerangan listrik (Fase 2)
3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dan
membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara
efisien. (Fase 3)
4. Membimbing dua anggota kelompok untuk bertamu ke
kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang kabel dan pipa
serta perlengkapannya (Fase 4)
5. Membimbing dua anggota kelompok yang tinggal untuk
 menerima tamu dari kelompok lain dan mengadakan diskusi
tentang kabel dan pipa serta perlengkapannya (Fase 4)
6. Membimbing dua anggota kelompok yang bertamu untuk
kembali ke kelompok asal dan kembali melakukan diskusi
tentang hasil diskusi di kelompok tamu (Fase 4)
7. Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil
diskusi dan menjawab pertanyaan yang ada didalam LKS (Fase
5)
8. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan terhadap
kelompok yang mengumpulkan hasil diskusi sesuai/mendekati
materi pembelajaran (Fase 6)
9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa didalam
LKS (Fase 6)

c. Penutup

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pelajaran

2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terha-dap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3. Meminta siswa untuk membawa peralatan menggambar

4. Pertemuan 4
a. Pendahuluan

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Memberi salam dan memulai pelajaran dengan

membaca basmallah dan berdoa (Fase 1)
2. Mengecek kehadiran peserta didik (Fase 1)
3. Memotivasi siswa dan mengingatkan kembali materi
pelajaran tentang pembelajaran diminggu sebelumnya (Fase 1)
4. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran pro-duk,
proses, psikomotorik, keterampilan sosial dan perilaku
berkarakter (Fase 1)
5. Meminta siswa mengumpulkan laporan hasil diskusi
minggu sebelumnya (Fase 1)
b. Int

Kegiatan Alokasi Waktu

 1. Mempresentasikan pengetahuan dasar mengenai jenis kabel,
pipa serta perlengkapannya (Fase 2)
2. Mendemonstrasikan cara membuat sambungan-sambulan kabel
yang berguna dalam instalasi penerangan listrik (Fase 2)
3. Membagi siswa dalam beberapa kelompok belajar dan
membantu setiap kelompok agar melakukan transisi secara
efisien. (Fase 3)
4. Membimbing dua anggota kelompok untuk bertamu ke
kelompok lain dan mengadakan diskusi tentang kabel dan pipa
serta perlengkapannya (Fase 4)
5. Membimbing dua anggota kelompok yang tinggal untuk
menerima tamu dari kelompok lain dan mengadakan diskusi
tentang kabel dan pipa serta perlengkapannya (Fase 4)
6. Membimbing dua anggota kelompok yang bertamu untuk
kembali ke kelompok asal dan kembali melakukan diskusi
tentang hasil diskusi di kelompok tamu (Fase 4)
7. Guru meminta siswa membuat laporan sementara dari hasil
diskusi dan menjawab pertanyaan yang ada didalam LKS (Fase
5)
8. Guru memberikan penghargaan nilai tambahan terhadap
kelompok yang mengumpulkan hasil diskusi sesuai/mendekati
materi pembelajaran (Fase 6)
9. Guru memberikan penilaian terhadap hasil kerja siswa didalam
LKS (Fase 6)

c. Penutup

Kegiatan Alokasi Waktu

1. Bersama siswa, guru menyimpulkan materi pelajaran

2. Melakukan penilaian dan/atau refleksi terha-dap
kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan
terprogram
3. Meminta siswa untuk membawa peralatan menggambar

I. Sumber Pembelajaran
1. Handout Instalasi Penerangan listrik
2. Silabus
3. LKS
4. Alat : Komputer, infokus

J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Kunci dan
Teknik Bentuk
Indikator Instrumen Pedoman
Penilaian Penilaian
Penilaian
Sikap Sosial Pengamatan Rating scale LP1 Deskripsi
 Individual Rating scale
Individual
Produk: Tes Skor LP 2 Kunci LP 2
a. Memahami pengertian listrik Produk Produk
1 fasa (Pertemuan 1) Butir 1,2 Butir 1,2
b. Memahami pengertian
instalasi penerangan listrik 1 Butir 3 Butir 3
fasa (Pertemuan 1)
c. Memahami macam-macam
komponen dan peralatan
instalasi penerangan listrik 1
fasa
1. Memahami fungsi dan Butir 4,5 Butir 4,5
jenis PHB (Pertemuan 1)
2. Memahami fungsi dan Butir 6,7 Butir 6,7
jenis MCB (Pertemuan 1)
3. Memahami fungsi dan Butir 8,9,10 Butir 8,9,10
jenis kotak sekring
(Pertemuan 1)
4. Memahami jenis, fungsi Butir 1,2,3,4 Butir 1,2,3,4
dan klasifikasi Sakelar
(Pertemuan 2)
5. Memahami fungsi dan Butir 5,6,7 Butir 5,6,7
konstruksi fitting lampu
(Pertemuan 2)
6. Memahami fungsi dan Butir 8,9,10 Butir 8,9,10
klasifikasi kotak kontak
(Pertemuan 2)
7. Memahami fungsi dan Butir 1,2,3 Butir 1,2,3
jenis kabel yang
digunakan (Pertemuan 3)
8. Memahami fungsi dan Butir 4,5 Butir 4,5
jenis pipa serta
perlengkapannya
(Pertemuan 3)
Proses: Unjuk Kerja Assessmen LP 3 Dipercayakan
a. Memahami cara kerja dan Proses Kinerja Proses: RTK kepada
cara pemasangan PHB, MCB Proses 1, 2, 3, 4, 5, 6 judgement
dan kotak sekring pada Penilai/Guru
instalasi penerangan listrik 1
fasa (Pertemuan 1)
b. Memahami cara pemasangan
sakelar, fitting lampu, dan
kotak kontak pada instalasi
penerangan listrik 1 fasa
(Pertemuan 2)
c. Memahami cara membuat
 sambungan-sambungan kabel
yang berguna dalam instalasi
penerangan listrik
(Pertemuan 3)
Keterampilan: Unjuk Kerja Assessmen LP 4
a. Mengamati pemasangan Keterampilan Kinerja Keterampilan Dipercayakan
PHB, MCB dan kotak Keterampilan : RTK 1, 2, 3, kepada
sekring pada instalasi 4, 5, 6, 7 dan judgement
penerangan listrik 1 fasa 8 Penilai/Guru
(Pertemuan 1)
b. Mengamati pemasangan
sakelar, fitting lampu, dan
kotak kontak pada instalasi
penerangan listrik 1 fasa
(Pertemuan 2)
c. Mencoba membuat
sambungan-sambungan kabel
yang berguna dalam instalasi
penerangan listrik
(Pertemuan 3)

K. DAFTAR PUSTAKA
1. PUIL 2000
2. Modul Instalasi Penerangan

Bukittinggi, Juni 2014

Guru Mata Pelajaran

Drs. MASCHANDRA, MPd.T

NIP. 19620525 198803 1 002