SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1

Kelas / Semester : 1 / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
A.
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar ● Simbol Subtema 1: Lingkungan
(bintang segi lima, Garuda Rumahku ( 26 jam pelajaran)
rantai, pohon Pancasila ● Menyanyikan lagu dengan
beringin, kepala ● Aturan tema lingkungan rumahku (
banteng, dan padi yang berlaku di misalnya lagu Kebunku) dengan
kapas) pada rumah percaya diri
lambang negara ● Bentuk ● Menemukan ungkapan
“Garuda kerjasama di terima kasih pada teks tentang
Pancasila” rumah aturan yang berlaku di rumah.
2.1 Bersikap positif ● Mengucapkan ungkapan
terhadap gambar terima kasih
pada lambang ● Membaca teks berisi
negara “Garuda perintah dan melakukan sesuai
Pancasila” isi perintah
3.1 Memahami ● Menggunakan ungkapan
gambar pada perintah dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lambang negara
lisan dan tulis
“Garuda
● Mempraktikkan perintah
Pancasila”
dan peragaan berbagai gerak
4.1 Menceritakan mengayunkan tangan dari depan
gambar pada ke belakang, mengayunkan
lambang negara tangan ke samping, memutarkan
“Garuda tangan melalui samping badan,
Pancasila” menarik dan mendorong kedua
1.2 Menunjukkan tangan yang akan dipelajari.
sikap mematuhi ● Menemukan ungkapan teks
aturan yang yang berisi tentang perintah
berlaku dalam bentuk kerjasama di rumah
kehidupan sehari- ● Mengidentifikasi berbagai
hari di rumah bangun datar
2.2. Melaksanakan ● Menyusun berbagai bangun
aturan yang datar ( persegi) untuk membentuk
berlaku dalam pola pengubinan monohedral
kehidupan sehari- ● Menyanyikan lagu dengan
hari di rumah tema lingkungan rumahku (
3.2 Mengurutkan misalnya lagu menanam jagung )
aturan yang ● Bermain peran tentang
berlaku dalam ungkapan terima kasih dengan
bahasa yang santun kepada
kehidupan sehari-

1
 hari di rumah orang lain secara lisan dan tulis
4.2 Melakukan ● Mempraktikkan berbagai
kegiatan sesuai variasi pola gerak dasar
dengan aturan lokomotor dan non- lokomotor
yang berlaku dan memberikan perintah sesuai
dalam kehidupan dengan gilirannya.
sehari-hari di ● Mengidentifikasi ungkapan
rumah pada teks bacaan yang berisi
perintah
1.4 Menunjukkan
sikap kerjasama ● Mengamati berbagai bentuk
pola pengubinan yang disusun
dalam suasana
dari persegi atau segitiga sama
keberagaman di sisi atau bangun datar beraturan
rumah
● Melakukan pola pengubinan
2.4 Bekerjasama dengan bangun datar (persegi)
dalam secara monohedral
keberagaman di ● Membacakan hasil pola
rumah pengubinan dengan bangun datar
3.4 Menggambarkan persegi secara monohedral
bentuk kerja ● Menceritakan pengalaman
sama dalam kerjasama dalam keberagaman di
keberagaman di rumah
rumah ● Menemukan ungkapan
4.4 Menceritakan terima kasih dari cerita
pengalaman pengalaman kerjasama dalam
kerjasama dalam keberagaman di rumah
keberagaman di ● Melakukan kerjasama dalam
rumah pola pengubinan dengan bangun
Bahasa Indonesia datar (persegi) secara
3.8 Memahami monohedral.
● Ungkapan
ungkapan tentang terima
penyampaian kasih, Subtema 2 : Lingkungan Sekitar
terima kasih, permintaan Rumahku (26 jam pelajaran)
permintaan maaf, maaf, tolong, ● Membaca nyaring teks yang
tolong, dan dan pemberian berkaitan dengan Lingkungan
pujian, ajakan, Sekitar Rumahku
pemberian pujian,
pemberitahuan, ● Menemukan ungkapan
ajakan, perintah, dan ajakan pada teks tentang
pemberitahuan, petunjuk kepada Lingkungan Sekitar Rumahku
perintah, dan orang lain di ● Mengucapkan kalimat
petunjuk kepada rumah. ajakan tentang Lingkungan
orang lain dengan Sekitar Rumahku
menggunakan
● Meragakan gerak anggota
bahasa yang tubuh melalui tari
santun secara
● Membaca teks berisi ajakan
lisan dan tulisan dan melakukan sesuai
yang dapat konteksnya
dibantu dengan ● Menggunakan ungkapan
kosakata bahasa ajakan dengan bahasa yang
daerah santun kepada orang lain secara
4.8 Mengucapkan lisan dan tulis
ungkapan terima ● Mempraktikkan gerak dasar
kasih, permintaan lokomotor dan non-lokomotor
maaf, tolong, dan sesuai dengan irama (ketukan)
pemberian pujian, tanpa/ dengan musik dalam
dengan aktivitas gerak berirama
menggunakan ● Menemukan ungkapan teks
bahasa yang yang berisi tentang ajakan bentuk

2
 santun kepada kerjasama di lingkungan sekitar
orang lain secara rumah
lisan dan tulis ● Mengidentifikasi berbagai
bangun datar segitiga sama sisi
Matematika yang dapat membentuk pola
pengubinan dihedral
● Bangun
3.7 Mengidentifikasi datar dan pola ● Menemukan pola
pengubinan pengubinan dari bentuk persegi
bangun datar
atau segitiga sama sisi
yang dapat ● Satuan
tidak baku ( ● Menyusun berbagai bangun
disusun
panjang berat) datar persegi panjang dan segitiga
membentuk pola siku-siku untuk membentuk pola
pengubinan pengubinan dihedral
4.7 Menyusun ● Bermain peran tentang
bangun-bangun ungkapan tolong dengan bahasa
datar untuk yang santun kepada orang lain
membentuk pola secara lisan dan tulis
pengubinan ● Meragakan gerak anggota
3.8 Mengenal dan tubuh sesuai peran
menentukan ● Mempraktikkan berbagai
panjang dan berat variasi pola gerak dasar
dengan satuan lokomotor dan non- lokomotor
tidak baku dan memberikan perintah sesuai
menggunakan dengan gilirannya.
benda/situasi ● Mengidentifikasi ungkapan
konkret. pada teks bacaan yang berisi
4.8 Melakukan ungkapan tolong
pengukuran ● Melakukan pola pengubinan
panjang dan berat bangun datar persegi panjang dan
dalam satuan segitiga siku-siku secara dihedral.
tidak baku ● Melanjutkan pola
dengan pengubinan dari beberapa
bangun datar
menggunakan
benda/situasi ● Menggambar bentuk pola
pengubinan bangun datar persegi
konkret.
, persegi panjang dan segitiga
Seni Budaya dan Prakarya
siku-siku secara dihedral
3.1 Mengenal karya ● Karya ● Menceritakan pengalaman
ekspresi dua dan ekspresi dua kerjasama dalam keberagaman di
tiga dimensi dan tiga rumah
4.1 Membuat karya dimensi ● Menemukan ungkapan
ekspresi dua dan ● Elemen tolong dari cerita pengalaman
tiga dimensi musik kerjasama dalam keberagaman di
3.2 Mengenal elemen rumah
● Gerak
musik melalui ● Menyajikan berbagai bentuk
anggota tubuh
lagu pola pengubinan yang disusun
4.2 Menirukan ● Karya dari dari persegi, atau segitiga sama
elemen musik bahan alam sisi
melalui lagu
3.3 Mengenal gerak Subtema 3: Lingkungan
anggota tubuh Sekolahku (26 jam pelajaran)
melalui tari ● mengamati gambar burung
4.3 Meragakan gerak Garuda Pancasila
anggota tubuh ● mendengarkan guru
melalui tari membaca teks pemberitahuan
3.4 Mengenal bahan tentang Pancasila
alam dalam ● menirukan guru membaca

3
 berkarya teks Pancasila
4.4 Membuat karya ● membaca sila ketiga
dari bahan alam Pancasila
● mengamati simbol sila ketiga
Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Pancasila
Kesehatan ● mengamati ciri-ciri simbol
3.6 Memahami ● Gerak sila ketiga Pancasila
prosedur gerak dasar ● menyebutkan ciri-ciri simbol
dasar lokomotor lokomotorik sila ketiga Pancasila
dan non- ● membuat karya ekspresi dua
● Gerak
lokomotor sesuai dimensi dengan mewarnai gambar
dasar non Garuda
dengan irama lokomotorik
(ketukan) ● mengamati teks bacaan
tanpa/dengan tentang pemberitahuan kerja
musik dalam bakti di sekolah
aktivitas gerak ● Menunjukkan ungkapan
pemberitahuan secara lisan atau
berirama
tulisan dengan tepat yang tedapat
4.6 Mempraktikkan
pada teks/gambar di Lingkungan
gerak dasar Sekolah
lokomotor dan ● Menemukan kalimat
non-lokomotor pemberitahuan pada teks tentang
sesuai dengan pengalaman di sekolah yang ada
irama (ketukan) kaitannnya dengan sila ketiga
tanpa/dengan ● Mempraktikkan
musik dalam pemberitahuan dan peragaan
aktivitas gerak berbagai gerak melangkahkan
berirama kaki ke depan, belakang, samping
kiri/kanan, mengkoordinasikan
mengayunkan tangan dan
melangkahkan kaki yang akan
dipelajari.
● Mengamati teks gambar
tentang permintaan maaf seorang
anak ketika berbuat salah.
● menyebutkan keadaan
lingkungan di sekolahku yang
sesuai dengan sila ketiga
Pancasila
● menemukan kalimat
permintaan maaf pada teks
tentang lingkungan di sekolahku
yang ada kaitannnya dengan sila
ketiga Pancasila
● menyebutkan kembali
kalimat permintaan maaf pada
teks lingkungan di sekolahku
● Mengukur panjang benda
satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi
konkret di lingkungan sekolahku.
● mengamati teks yang
terdapat ungkapan
pemberitahuan Jum’at Bersih
lingkungan sekolahku
● mengucapkan ungkapan
pemberitahuan dengan
menggunakan bahasa yang

4
 santun kepada orang lain secara
lisan
● menuliskan kalimat
pemberitahuan tentang
lingkungan sekolahku
● Membuat karya ekspresi
kolase dua dimensi yang
berhubungan dengan lingkungan
sekolahku
● Mempratikkan prosedur
gerak dasar senam sesuai irama
(ketukan) tanpa/dengan iringan
musik dalam aktivitas gerak
berirama.
● Bermain peran tentang
pemberitahuan kegiatan di
lingkungan sekolahku
● Menuliskan kalimat
ungkapan pemberitahuan yang
terdapat dalam bermain peran di
lingkungan sekolah
● Mengukur panjang benda
satuan tidak baku dengan
menggunakan benda/situasi
konkret di lingkungan sekolahku.
● Mengamati berbagai alat
ukur satuan tidak baku untuk
menentukan panjang dari
lingkungan sekitar
● Mengenal, membuat dan
menggunakan alat ukur satuan
tak baku untuk mengukur
panjang misalnya lidi dengan
panjang tertentu digunakan
sebagai satuan tak baku dalam
pengukuran panjang
● Melaporkan hasil
pengukuran dalam bentuk
tabel/kolom sederhana
● Mengamati kembali simbol
ketiga Pancasila
● menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila ketiga Pancasila yang
disebutkan temannya
● mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
● menuliskan kalimat
ungkapan pemberitahuan dan
permintaan maaf di lingkungan
sekolahku
● menyelesaikan masalah yang
berhubungan dengan panjang
benda dengan satuan tidak baku

Subtema 4:
Bekerja Sama Membersihkan
Lingkungan (26 jam pelajaran)

5
● mengamati teks tentang
kegiatan bekerja sama
membersihkan lingkungan
● Mengidentifikasi ungkapan
petunjuk pada teks tentang
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengucapkan ungkapan
petunjuk pada teks dengan
menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Membuat daftar aturan yang
digunakan kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
sekolah
● menentukan benda di
lingkungan sekolah yang akan
ditiru untuk dibuat karya,
misalnya bola
● menentukan bahan alam
yang akan digunakan untuk
membuat bola
● membuat karya tiga dimensi
dengan bahan alam
● Membaca teks berisi
petunjuk penggunaan alat
● Menggunakan ungkapan
petunjuk dengan bahasa yang
santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis
● Mempraktikkan petunjuk
dan peragaan berbagai gerak
mengayunkan tangan dari depan
ke belakang, mengayunkan
tangan ke samping, memutarkan
tangan melalui samping badan,
menarik dan mendorong kedua
tangan yang akan dipelajari.
● Menemukan ungkapan teks
yang berisi tentang petunjuk
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan kelas
● Menuliskan kalimat berisi
petunjuk kegiatan sesuai aturan
dalam bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengukur berat benda
dengan satuan tidak baku,
misalnya melakukan percobaan
mengukur berat benda dengan
kelereng (berat sebuah batu
setara dengan berat 3 kelereng)
● Menuliskan hasil
pengukuran berat benda tidak
baku kedalam bentuk tabel /
kolom sederhana
● Bermain peran tentang

6
 ungkapan pujian dengan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
● Mempraktikkan berbagai
variasi pola gerak dasar
lokomotor dan non- lokomotor
dan memberikan perintah sesuai
dengan gilirannya.
● Membuat karya kerajinan
dari bahan alam dari tanah liat
● Menceritakan hasil
pembuatan karya kerajinan dari
bahan alam dari tanah liat
dengan santun dan percaya diri
● Mengidentifikasi ungkapan
pada teks bacaan yang berisi
pujian terhadap hasil kegiatan
bekerjasama membersihkan
lingkungan
● Menuliskan kalimat pujian
atas hasil kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
● Mengidentifikasi benda-
benda yang sesuai untuk
digunakan sebagai alat ukur
satuan tak baku, misalnya
mengukur berat buku dengan
menggunakan tangan sebagai alat
ukur tak baku
● Membandingkan berat dua
benda dengan ukuran tidak baku
( menggunakan tangan)
● Menceritakan pengalaman
bekerjasama membersihkan
lingkungan sekolah secara lisan
● Membuat aturan untuk
kegiatan bekerjasama
membersihkan lingkungan
sekolah
● Mempraktikkan memberi
pujian kepada teman yang rajin
dalam bekerjasama
membersihkan lingkungan kelas
● Memecahkan masalah yang
berhubungan dengan berat benda
dalam pengukuran tidak baku
● Membandingkan berat dua
benda dengan alat ukur tidak
baku

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

7
............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................