SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : SDN 1 materiku86.blogspot.com

Kelas / Semester : I / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar ● Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon ● Aturan yang ● Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala berlaku masa kecil
banteng, dan padi
dalam ● Mengamati foto masa
kapas) pada
kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara
“Garuda Pancasila” sehari-hari di ● Menjawab pertanyaan
2.1 Bersikap positif rumah tentang pengalaman masa
terhadap gambar ● Keberagaman kecil yang diingatnya
pada lambang karakteristik ● Menjawab pertanyaan
negara “Garuda budaya tentang pengalaman yang
Pancasila” ● Bentuk kerja berhubungan dengan aturan
3.1 Memahami sama di rumah ketika masih kecil
gambar pada (misalnya cerita dari ibu
lambang negara tentang makanan bayi,
“Garuda aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada ● Tanya jawab tentang hal-
lambang negara hal yang harus dilakukan di
“Garuda rumah berkaitan dengan
Pancasila” pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan (misalnya ketika belajar di
sikap mematuhi rumah)
aturan yang ● Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan
kehidupan dalam aktivitas senam lantai
sehari-hari di ● Mempraktikkan gerak
rumah bertumpu dengan tangan
2.2 Melaksanakan dalam aktivitas senam lantai
aturan yang ● Membuat pertanyaan dari
berlaku dalam foto masa kecil
kehidupan temannya/pengalaman masa
sehari-hari di kecil temannya
rumah ● Menjawab pertanyaan dari
3.2 Mengurutkan teman tentang pengalaman
aturan yang masa kecil yang diingatnya
berlaku dalam ● Mendengarkan cerita tentang
kehidupan persoalan masa kecil yang
dialami temannya
1
 sehari-hari di ● Menulis ungkapan yang
rumah berisi ajakan secara tertulis
4.2 Melakukan berkaitan dengan teks
kegiatan sesuai Pengalaman Masa Kecil
dengan aturan ● Menentukan contoh benda
yang berlaku yang dimiliki siswa yang ada
dalam kehidupan hubungannya dengan masa
sehari-hari di kecil, misalnya mainan
rumah rumah-rumahan
1.3 Menerima ● Menentukan jumlah benda-
keberagaman benda yang dimiliki siswa
karakteristik ketika masih kecil
individu di rumah ● Mendemontrasikan
2.3 Bekerja sama membilang secara urut
dalam konteks bilangan 21 sampai 40
kebersamaan dengan bantuan benda
dalam konkret (misalnya: meja,
keberagaman kursi, buku, dan lain-lain)
karakteristik ● Tanya jawab banyak
individu di rumah anggota suatu kumpulan
3.3 Memahami objek dengan bilangan yang
keberagaman tepat (21-40)
karakteristik ● Tanya jawab tentang hal-hal
individu di rumah yang harus dilakukan
4.3 Menceritakan (misalnya ketika belajar di
pengalaman rumah)
kebersamaan ● Menyampaikan aturan di
dalam rumahnya masing-masing
keberagaman (misalnya tentang aturan
karakteristik belajar di rumah)
individu di rumah ● Tanya jawab tentang
1.4 Menunjukkan prosedur gerak bergantung
sikap kerjasama dalam aktivitas senam lantai
dalam suasana ● Mempraktikkan prosedur
keberagaman di gerak bergantung dalam
rumah aktivitas senam lantai
2.4 Bekerjasama ● Menyanyikan lagu dengan
dalam memerhatikan kuat lemah
keberagaman di bunyi
rumah ● Memperhatikan cerita
3.4. Menggambarkan guru/temannya seperti yang
bentuk kerjasama tertera pada gambar tentang
dalam pengalaman masa kecil
keberagaman di ● Mengungkapkan ajakan lisan
rumah berkaitan dengan gambar
4.4 Menceritakan pengalaman masa kecil
pengalaman ● Membuat pertanyaan
kerjasama dalam tentang pengalaman masa
keberagaman di kecil siswa kepada orang
rumah
tuanya
● Melakukan demonstrasi
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami ● Ungkapan untuk mengelompokkan
ungkapan terima kasih benda sesuai dengan
penyampaian ● Ungkapan bilangan yang diberikan (21-
terima kasih, permintaan

2
 permintaan maaf, maaf 40)
tolong, dan ● Ungkapan ● Berdiskusi untuk
pemberian pujian, minta tolong memasangkan bilangan (21-
ajakan, ● Ungkapan
40) sesuai dengan banyak
pemberitahuan, pujian
perintah, dan ● Ungkapan anggota kumpulan objek
petunjuk kepada ajakan yang diberikan
orang lain dengan ● Ungkapan ● Bermain tebak angka untuk
menggunakan pemberitahua mengenal lambang bilangan
bahasa yang n 21 sampai dengan 40 melalui
santun secara ● Ungkapan kartu bilangan
lisan dan tulisan perintah
● Menceritakan pengalaman
yang dapat
dibantu dengan masa kecil siswa sesuai
kosakata bahasa cerita orang tuanya
daerah ● Mengamati gambar dan
4.8 Mengucapkan menceritakan dengan
ungkapan terima kalimat sendiri tentang
kasih, permintaan aturan di rumah berkaitan
maaf, tolong, dan dengan pengalaman masa
pemberian pujian, kecil
dengan ● Memilih dan menunjuk
menggunakan gambar yang sesuai dengan
bahasa yang cerita tentang aturan di
santun kepada rumah berkaitan dengan
orang lain secara pengalaman masa kecil
lisan dan tulis ● Secara bergantian menulis
3.11 Memahami lambang bilangan 21 sampai
puisi anak/syair dengan 40 dengan lengkap
lagu (berisi ● Secara bergantian
ungkapan menuliskan nama bilangan
kekaguman, 21 sampai dengan 40
kebanggaan,
hormat kepada Sub Tema 2: Pengalaman
orang tua, kasih Bersama Teman (26 jam
sayang, atau pelajaran)
persahabatan) ● Menirukan bacaan guru yang
yang berkaitan dengan
diperdengarkan pengalaman bersama teman.
dengan tujuan ● Mengidentifikasi kata minta
untuk maaf yang ada di teks
kesenangan ● Menjawab pertanyaan
4.11 Melisankan tentang pentingnya minta
puisi anak atau maaf
syair lagu (berisi ● Menceritakan teman-teman
ungkapan yang disayangi berkaitan
kekaguman, dengan pengalaman masa
kebanggaan, kecil
hormat kepada ● Mengamati gerakan
orang tua, kasih keseharian yang ada di
sayang, atau lingkungan sekitar siswa
persahabatan) (misalnya gerakan
sebagai bentuk tumbuhan)
ungkapan diri ● Memeragakan gerakan
tumbuhan
Matematika ● Memeragakan gerakan

3
3.1 Menjelaskan ● Bilangan tangan seperti gerakan
makna bilangan Cacah tumbuhan
cacah sampai ● Bilangan 2 ● Tanya jawab tentang cara
dengan 99 melakukan gerak
angka
sebagai banyak keseimbangan dalam
anggota suatu ● Lambang aktivitas senam lantai
kumpulan objek Bilangan ● Mempraktikkan prosedur
4.1 Menyajikan gerak keseimbangan dalam
bilangan cacah aktivitas senam lantai
sampai dengan ● Menirukan kalimat yang ada
99 yang permintaan maaf pada
bersesuaian percakapan guru dengan
dengan banyak siswa dan antara siswa
anggota dengan siswa
kumpulan objek ● Memeragakan kalimat
yang disajikan permintaan maaf dalam
percakapan
3.2 Menjelaskan ● Mengamati gambar kegiatan
bilangan sampai siswa bersama teman
dua angka dan ● Menjawab pertanyaan yang
nilai tempat berhubungan dengan
penyusun gambar yang ada ungkapan
lambang bilangan sayang kepada teman lisan
menggunakan ● Mengucapkan terimakasih
kumpulan benda kepada teman, guru, orang
konkret serta cara tua, atau saudara
membacanya ● Mendemontrasikan nilai
tempat ( satuan dan
4.2 Menuliskan puluhan) bilangan terdiri
lambang bilangan dari dua angka dengan
sampai dua bantuan benda konkret
angka yang (bilangan 21-40)
menyatakan ● Tanya jawab tentang cara
banyak anggota melakukan gerak berpindah
suatu kumpulan dalam aktivitas senam lantai
objek dengan ide ● Mempraktikkan gerak
nilai tempat berpindah dalam aktivitas
senam lantai
3.3 Membandingkan
● Memerakan gerakan kaki
dua bilangan
untuk memperjelas gerakan
sampai dua
tumbuhan
angka dengan
● Memadukan gerakan tangan,
menggunakan
kaki, dan kepala yang
kumpulan benda-
memperjelas gerakan
benda konkret
tumbuhan
4.3 Mengurutkan ● Menjawab pertanyaan yang
bilangan-bilangan berhubungan dengan
sampai dua gambar yang ada ungkapan
angka dari sayang kepada teman secara
bilangan terkecil lisan
ke bilangan ● Menjawab pertanyaan yang
terbesar atau berhubungan dengan
sebaliknya gambar yang ada ungkapan
dengan sayang kepada teman secara
menggunakan tertulis

4
 kumpulan benda- ● Mendemontrasikan tentang
benda konkret kalimat pujian kepada teman
● Membuat kalimat dengan
3.4 Menjelaskan kata pujian kepada teman
dan melakukan ● Menunjukkan letak bilangan
penjumlahan dan satuan
pengurangan ● Menunjukkan letak bilangan
bilangan yang puluhan
melibatkan ● Mengamati gambar tentang
bilangan cacah kegiatan siswa bersama
sampai dengan teman
99 dalam ● Mendengarkan cerita
kehidupan guru/teman yang berisi
sehari-hari serta kata-kata ungkapan
mengaitkan permintaan maaf
penjumlahan dan ● Mengungkapkan kembali
pengurangan kalimat minta maaf
● Menuliskan bilangan terdiri
4.4 Menyelesaikan dari dua angka ( 21-40)
masalah sesuai dengan nilai tempat
kehidupan ● Meminta maaf jika berbuat
sehari-hari yang salah atau mengganggu
berkaitan dengan orang lain/teman
penjumlahan dan
pengurangan Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah
bilangan yang (26 jam pelajaran)
melibatkan ● Mengamati gambar burung
bilangan cacah Garuda Pancasila
sampai dengan ● Mendengarkan guru
99 membaca teks Pancasila
● Menirukan guru membaca
teks Pancasila
SBDP ● Membaca sila sila Pancasila
3.1 Mengenal karya ● Ekspresi dua ● Menceritakan pengalaman
ekspresi dua dan tiga dimensi berlibur bersama anggota
tiga dimensi ● Elemen musik keluarga kepada teman di
4.1 Membuat karya sekolah
melalui lagu
ekspresi dua dan ● Menunjukkan kalimat
tiga dimensi ● Gerak
anggota ajakan pada cerita tentang
3.2 Mengenal elemen pengalaman di sekolah yang
musik melalui tubuh melalui
ada kaitannya dengan sila
lagu tari sila Pancasila
4.2 Menirukan ● Karya seni ● Menentukan benda di
elemen musik bahan alam lingkungan sekolah yang
melalui lagu akan ditiru untuk dibuat
3.3 Mengenal gerak karya, misalnya bola
anggota tubuh ● Menentukan bahan lunak
melalui tari yang akan digunakan untuk
4.3 Meragakan gerak membuat bola
anggota tubuh ● Mengamati gerakan tolakan
melalui tari dalam senam lantai
3.4 Mengenal bahan ● Memperagakan gerakan
alam dalam tolakan dalam senam lantai
berkarya ● Menyebutkan kembali
4.4 Membuat karya kalimat ajakan pada
dari bahan alam

5
 pengalaman di sekolah
● Menuliskan kalimat ajakan
sesuai dengan pengalaman
PJOK di sekolah
3.5 Memahami Prosedur ● Membandingkan banyak dua
prosedur berbagai berbagai pola kumpulan benda dengan
pola gerak gerak dominan: istilah lebih banyak, lebih
dominan ● Gerak sedikit atau sama banyak.
(bertumpu, bertumpu (21-40)
bergantung, dengan ● Mengamati simbol sila sila
keseimbangan, tangan Pancasila
berpindah/lokomo ● Gerak ● Mengamati ciri-ciri simbol
tor, tolakan, bergantung sila sila Pancasila
putaran, ayunan, ● Gerak ayunan ● Menyebutkan ciri-ciri simbol
melayang, dan ● Gerak sila sila Pancasila
mendarat) dalam melayang ● Menceritakan pengalaman
aktivitas senam ● Gerak bersama teman-teman di
lantai mendarat sekolah (misalnya kegiatan
belajar di taman sekitar
4.5 Mempraktikkan sekolah, kegiatan pramuka)
berbagai pola ● Mendengarkan cerita guru
gerak dominan yang terdapat simbol sila sila
(bertumpu Pancasila
bergantung, ● Menanggapi tentang ciri-ciri
keseimbangan, simbol sila sila Pancasila
berpindah/lokomo yang disebutkan temannya
tor, tolakan, ● Mengamati gerakan putaran
putaran ayunan, dalam senam lantai
melayang, dan ● Memperagakan gerakan
mendarat) dalam putaran dalam senam lantai
aktivitas senam ● Tanya jawab tentang kalimat
lantai pujian yang berkaitan
dengam pengalaman di
sekolah
● Menuliskan kalimat pujian
yang berkaitan dengan
pengalaman di sekolah
● Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak
berkaitan dengan tema
(misalnya membuat patung)
● Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan
di sekolah
● Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
● Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru
● Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
● Membandingkan dua
bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama

6
 dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
● Mengamati gambar tentang
sila sila Pancasila
● Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan
sila sila Pancasila
● Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
● Tanya jawab ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair
lagu
● Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
● Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
● Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan saat
melakukan kegiatan di
rumah (misalnya
membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)
● Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis
kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam)
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak melayang
dalam aktivitas senam lantai
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak mendarat
dalam aktivitas senam lantai
● Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang

7
 sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara lisan
● Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara tertulis
● Tanya jawab tentang
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-
40)
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan di keluarga
(misalnya saat ada anggota
keluarga yang sakit)
● Mempraktikkan gerak
ayunan, melayang, mendarat
dalam aktivitas senam lantai
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
● Melakukan percakapan
dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
● Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
● Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
● Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
● Mencari hasil pengurangan
dua bilangan dengan teknik
tanpa meminjam dengan
bantuan benda konkret
(bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
● Mendemontrasikan
ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan
dengan pengalaman yang
berkesan

8
 ● Menuliskan ungkapan
sayang melalui puisi
maupun lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
● Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
pengurangan (bilangan 21-
40)

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................