SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : UPT SPDN 11 Payaraman

Kelas / Semester :I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon  Aturan yang berlaku  Menyanyikan lagu tentang masa
beringin, kepala dalam kehidupan kecil
banteng, dan padi sehari-hari di rumah  Mengamati foto masa
kapas) pada  Keberagaman kecil/pengalaman masa kecil
lambang negara karakteristik budaya  Menjawab pertanyaan tentang
“Garuda Pancasila”  Bentuk kerja sama pengalaman masa kecil yang
2.1 Bersikap positif diingatnya
terhadap gambar  Menjawab pertanyaan tentang
pada lambang pengalaman yang berhubungan
negara “Garuda dengan aturan di rumah ketika
Pancasila” masih kecil (misalnya cerita dari
3.1 Memahami gambar ibu tentang makanan bayi, aturan
pada lambang tentang menjaga kesehatan
negara “Garuda supaya bayi atau anak kecil tidak
Pancasila sakit)
4.1 Menceritakan  Tanya jawab tentang hal-hal
gambar pada yang harus dilakukan di rumah
lambang negara berkaitan dengan pengalaman
“Garuda Pancasila” masa kecil (misalnya ketika
1.2 Menunjukkan sikap belajar di rumah)
mematuhi aturan  Tanya jawab prosedur gerak
yang berlaku dalam bertumpu dengan tangan dalam
kehidupan sehari- aktivitas senam lantai
hari di rumah
 Mempraktikkan gerak bertumpu
2.2 Melaksanakan
dengan tangan dalam aktivitas
aturan yang berlaku
senam lantai
dalam kehidupan
 Membuat pertanyaan dari foto
sehari-hari di rumah
masa kecil
3.2 Mengurutkan aturan
temannya/pengalaman masa
yang berlaku dalam
kecil temannya
kehidupan sehari-
 Menjawab pertanyaan dari teman
hari di rumah
tentang pengalaman masa kecil
4.2 Melakukan kegiatan
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
sesuai dengan aturan yang diingatnya
yang berlaku dalam  Mendengarkan cerita tentang
kehidupan sehari- persoalan masa kecil yang
hari di rumah dialami temannya
1.3 Menerima  Menulis ungkapan yang berisi
keberagaman ajakan secara tertulis berkaitan
karakteristik dengan teks Pengalaman Masa
individu di rumah Kecil
2.3 Bekerja sama dalam  Menentukan contoh benda yang
konteks dimiliki siswa yang ada
kebersamaan dalam hubungannya dengan masa kecil,
keberagaman misalnya mainan rumah-
karakteristik rumahan
individu di rumah  Menentukan jumlah benda-
3.3 Memahami benda yang dimiliki siswa ketika
keberagaman masih kecil
karakteristik  Mendemontrasikan membilang
individu di rumah secara urut bilangan 21 sampai
4.3 Menceritakan 40 dengan bantuan benda
pengalaman konkret (misalnya: meja, kursi,
kebersamaan dalam buku, dan lain-lain)
keberagaman  Tanya jawab banyak anggota
karakteristik suatu kumpulan objek dengan
individu di rumah bilangan yang tepat (21-40)
1.4 Menunjukkan sikap
 Tanya jawab tentang hal-hal
kerjasama dalam
yang harus dilakukan (misalnya
suasana
ketika belajar di rumah)
keberagaman di
 Menyampaikan aturan di
rumah
rumahnya masing-masing
2.4 Bekerjasama dalam
(misalnya tentang aturan belajar
keberagaman di
di rumah)
rumah
 Tanya jawab tentang prosedur
3.4. Menggambarkan
gerak bergantung dalam aktivitas
bentuk kerjasama
senam lantai
dalam keberagaman
 Mempraktikkan prosedur gerak
di rumah
bergantung dalam aktivitas
4.4 Menceritakan
senam lantai
pengalaman
 Menyanyikan lagu dengan
kerjasama dalam
keberagaman di memerhatikan kuat lemah bunyi
rumah  Memperhatikan cerita
guru/temannya seperti yang
Bahasa Indonesia tertera pada gambar tentang
pengalaman masa kecil
3.8 Memahami  Ungkapan terima
ungkapan  Mengungkapkan ajakan lisan
kasih
penyampaian terima berkaitan dengan gambar
 Ungkapan
kasih, permintaan pengalaman masa kecil
permintaan maaf
maaf, tolong, dan  Membuat pertanyaan tentang
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
pemberian pujian,  Ungkapan minta pengalaman masa kecil siswa
ajakan, tolong kepada orang tuanya
pemberitahuan,  Ungkapan pujian  Melakukan demonstrasi untuk
perintah, dan  Ungkapan ajakan mengelompokkan benda sesuai
petunjuk kepada  Ungkapan dengan bilangan yang diberikan
orang lain dengan pemberitahuan (21-40)
menggunakan  Ungkapan perintah  Berdiskusi untuk memasangkan
bahasa yang santun bilangan (21-40) sesuai dengan
secara lisan dan banyak anggota kumpulan objek
tulisan yang dapat yang diberikan
dibantu dengan  Bermain tebak angka untuk
kosakata bahasa mengenal lambang bilangan 21
daerah sampai dengan 40 melalui kartu
4.8 Mengucapkan bilangan
ungkapan terima  Menceritakan pengalaman masa
kasih, permintaan kecil siswa sesuai cerita orang
maaf, tolong, dan tuanya
pemberian pujian,  Mengamati gambar dan
dengan menceritakan dengan kalimat
menggunakan sendiri tentang aturan di rumah
bahasa yang santun berkaitan dengan pengalaman
kepada orang lain masa kecil
secara lisan dan tulis  Memilih dan menunjuk gambar
3.11 Memahami puisi yang sesuai dengan cerita
anak/syair lagu tentang aturan di rumah
(berisi ungkapan berkaitan dengan pengalaman
kekaguman, masa kecil
kebanggaan, hormat
 Secara bergantian menulis
kepada orang tua,
lambang bilangan 21 sampai
kasih sayang, atau
dengan 40 dengan lengkap
persahabatan) yang
 Secara bergantian menuliskan
diperdengarkan
nama bilangan 21 sampai dengan
dengan tujuan untuk
40
kesenangan
4.11 Melisankan puisi
Sub Tema 2: Pengalaman Bersama
anak atau syair lagu
Teman (26 jam pelajaran)
(berisi ungkapan
 Menirukan bacaan guru yang
kekaguman,
berkaitan dengan pengalaman
kebanggaan, hormat
bersama teman.
kepada orang tua,
 Mengidentifikasi kata minta
kasih sayang, atau
maaf yang ada di teks
persahabatan)
 Menjawab pertanyaan tentang
sebagai bentuk
ungkapan diri pentingnya minta maaf
 Menceritakan teman-teman yang
Matematika disayangi berkaitan dengan
pengalaman masa kecil
3.1 Menjelaskan makna  Bilangan Cacah
bilangan cacah  Mengamati gerakan keseharian
 Bilangan 2 angka
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
sampai dengan 99  Lambang Bilangan yang ada di lingkungan sekitar
sebagai banyak siswa (misalnya gerakan
anggota suatu tumbuhan)
kumpulan objek  Memeragakan gerakan
4.1 Menyajikan tumbuhan
bilangan cacah  Memeragakan gerakan tangan
sampai dengan 99 seperti gerakan tumbuhan
yang bersesuaian  Tanya jawab tentang cara
dengan banyak melakukan gerak keseimbangan
anggota kumpulan dalam aktivitas senam lantai
objek yang disajikan  Mempraktikkan prosedur gerak
keseimbangan dalam aktivitas
3.2 Menjelaskan
senam lantai
bilangan sampai dua
 Menirukan kalimat yang ada
angka dan nilai
permintaan maaf pada
tempat penyusun
percakapan guru dengan siswa
lambang bilangan
dan antara siswa dengan siswa
menggunakan
 Memeragakan kalimat
kumpulan benda
permintaan maaf dalam
konkret serta cara
percakapan
membacanya
 Mengamati gambar kegiatan
4.2 Menuliskan siswa bersama teman
lambang bilangan  Menjawab pertanyaan yang
sampai dua angka berhubungan dengan gambar
yang menyatakan yang ada ungkapan sayang
banyak anggota kepada teman lisan
suatu kumpulan  Mengucapkan terimakasih
objek dengan ide kepada teman, guru, orang tua,
nilai tempat atau saudara
 Mendemontrasikan nilai tempat
3.3 Membandingkan ( satuan dan puluhan) bilangan
dua bilangan sampai terdiri dari dua angka dengan
dua angka dengan bantuan benda konkret
menggunakan (bilangan 21-40)
kumpulan benda-  Tanya jawab tentang cara
benda konkret melakukan gerak berpindah
dalam aktivitas senam lantai
4.3 Mengurutkan
bilangan-bilangan  Mempraktikkan gerak berpindah
sampai dua angka dalam aktivitas senam lantai
dari bilangan  Memerakan gerakan kaki untuk
terkecil ke bilangan memperjelas gerakan tumbuhan
terbesar atau  Memadukan gerakan tangan,
sebaliknya dengan kaki, dan kepala yang
menggunakan memperjelas gerakan tumbuhan
kumpulan benda-  Menjawab pertanyaan yang
benda konkret berhubungan dengan gambar
yang ada ungkapan sayang
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan kepada teman secara lisan
melakukan  Menjawab pertanyaan yang
penjumlahan dan berhubungan dengan gambar
pengurangan yang ada ungkapan sayang
bilangan yang kepada teman secara tertulis
melibatkan bilangan  Mendemontrasikan tentang
cacah sampai kalimat pujian kepada teman
dengan 99 dalam  Membuat kalimat dengan kata
kehidupan sehari- pujian kepada teman
hari serta  Menunjukkan letak bilangan
mengaitkan satuan
penjumlahan dan  Menunjukkan letak bilangan
pengurangan puluhan
 Mengamati gambar tentang
4.4 Menyelesaikan
kegiatan siswa bersama teman
masalah kehidupan
sehari-hari yang  Mendengarkan cerita guru/teman
berkaitan dengan yang berisi kata-kata ungkapan
penjumlahan dan permintaan maaf
pengurangan  Mengungkapkan kembali
bilangan yang kalimat minta maaf
melibatkan bilangan  Menuliskan bilangan terdiri dari
cacah sampai dua angka ( 21-40) sesuai
dengan 99 dengan nilai tempat
 Meminta maaf jika berbuat salah
atau mengganggu orang
SBDP lain/teman
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua tiga
ekspresi dua dan dimensi Sub Tema 3: Pengalaman di
tiga dimensi  Elemen musik Sekolah (26 jam pelajaran)
4.1 Membuat karya melalui lagu  Mengamati gambar burung
ekspresi dua dan  Gerak anggota Garuda Pancasila
tiga dimensi tubuh melalui tari  Mendengarkan guru membaca
3.2 Mengenal elemen  Karya seni bahan teks Pancasila
musik melalui lagu alam  Menirukan guru membaca teks
4.2 Menirukan elemen Pancasila
musik melalui lagu  Membaca sila sila Pancasila
3.3 Mengenal gerak  Menceritakan pengalaman
anggota tubuh berlibur bersama anggota
melalui tari keluarga kepada teman di
4.3 Meragakan gerak sekolah
anggota tubuh  Menunjukkan kalimat ajakan
melalui tari pada cerita tentang pengalaman
3.4 Mengenal bahan di sekolah yang ada kaitannya
alam dalam berkarya dengan sila sila Pancasila
4.4 Membuat karya dari
 Menentukan benda di
bahan alam
lingkungan sekolah yang akan
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
ditiru untuk dibuat karya,
misalnya bola
PJOK  Menentukan bahan lunak yang
3.5 Memahami prosedur Prosedur berbagai pola akan digunakan untuk membuat
berbagai pola gerak gerak dominan: bola
dominan (bertumpu,  Gerak bertumpu  Mengamati gerakan tolakan
bergantung, dengan tangan dalam senam lantai
keseimbangan,  Gerak bergantung  Memperagakan gerakan tolakan
berpindah/lokomotor,  Gerak ayunan dalam senam lantai
tolakan, putaran,  Gerak melayang  Menyebutkan kembali kalimat
ayunan, melayang,  Gerak mendarat ajakan pada pengalaman di
dan mendarat) dalam sekolah
aktivitas senam lantai  Menuliskan kalimat ajakan
sesuai dengan pengalaman di
4.5 Mempraktikkan sekolah
berbagai pola gerak  Membandingkan banyak dua
dominan (bertumpu kumpulan benda dengan istilah
bergantung, lebih banyak, lebih sedikit atau
keseimbangan, sama banyak. (21-40)
berpindah/lokomotor,  Mengamati simbol sila sila
tolakan, putaran Pancasila
ayunan, melayang,
 Mengamati ciri-ciri simbol sila
dan mendarat) dalam
sila Pancasila
aktivitas senam lantai
 Menyebutkan ciri-ciri simbol sila
sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
bersama teman-teman di sekolah
(misalnya kegiatan belajar di
taman sekitar sekolah, kegiatan
pramuka)
 Mendengarkan cerita guru yang
terdapat simbol sila sila
Pancasila
 Menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila sila Pancasila yang
disebutkan temannya
 Mengamati gerakan putaran
dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan putaran
dalam senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
pengalaman di sekolah
 Menuliskan kalimat pujian yang
berkaitan dengan pengalaman di
sekolah
 Membuat karya tiga dimensi
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya membuat
patung)
 Mengamati foto kenangan ketika
melakukan kegiatan di sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
 Mengungkapkan perasaan ketika
kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
 Menggunakan istilah lebih dari,
kurang dari, atau sama dengan
 Membandingkan dua bilangan
dengan istilah lebih dari, kurang
dari, atau sama dengan(21-40)
menggunakan benda konkret
 Mengamati gambar tentang sila
sila Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
 Tanya jawab ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa menyimpan
dengan bantuan benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai dengan
teks tentang pengalaman yang
berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan
kegiatan di rumah (misalnya
membersihkan rumah bersama
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan yang
berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan (bros
kulit kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak melayang dalam aktivitas
senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak mendarat dalam aktivitas
senam lantai
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang pengalaman
yang berkesan secara lisan
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang pengalaman
yang berkesan secara tertulis
 Tanya jawab tentang masalah
sehari-hari berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan yang
melibatkan pengurangan
(bilangan21-40)
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan di keluarga (misalnya
saat ada anggota keluarga yang
sakit)
 Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam
aktivitas senam lantai berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Melakukan percakapan dengan
teman tentang ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Membuat karya kerajinan sesuai
dengan pengalaman yang
berkesan (bros kulit kerang,
melukis kulit telur, kemoceng
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dari bulu ayam)
 Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan (bilangan
21-40)
 Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan
benda konkret (bilangan21-40)
berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan
 Mendemontrasikan ungkapan
sayang atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu
berkaiatan dengan pengalaman
yang berkesan
 Menuliskan ungkapan sayang
melalui puisi maupun lagu sesuai
dengan pengalaman yang
berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan
(bilangan 21-40)

Mengetahui TEBEDAK I, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

KASBAINI,S.Pd.SD JUMIAYATI,S.Pd.I
NIP. 196607051987122004 NIP. 196860418200903200