SILABUS TEMATIK

Satuan Pendidikan : UPT SPDN 11 Payaraman

Kelas / Semester :1/2
Tema 7 : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  gambar (bintang Subtema 1: Benda Hidup dan Benda
(bintang segi lima, segi lima, rantai, Tak Hidup di Sekitarku (26 jam
rantai, pohon pohon beringin, pelajaran)
beringin, kepala kepala banteng,  mengelompokkan benda hidup dan
banteng, dan padi dan padi kapas) benda tak hidup di dalam kelas dan
kapas) pada lambang pada lambang luar kelas
negara “Garuda negara “Garuda  menggunting, menempelkan, dan
Pancasila” Pancasila” memasukkan gambar ke kotak sesuai
2.1 Bersikap positif  aturan di rumah dengan kelompok benda hidup dan
terhadap gambar  keberagaman benda tak hidup
pada lambang negara karakteristik  mengelompokkan benda dan
“Garuda Pancasila” individu manfaatnya serta nama dan lambang
3.1 Memahami gambar  bentuk kerjasama bilangan 61-80 sesuai dengan aturan
pada lambang dalam  menentukan gambar benda hidup dan
negara “Garuda keberagaman benda tak hidup dengan cara
Pancasila” menghubungkan bilangan 61-80
4.1 Menceritakan secara berurutan
gambar pada  menyebutkan angka 61-80 bersama
lambang negara dan menuliskan nama bilangan pada
“Garuda Pancasila” papan tulis dengan dibantu guru
1.2 Menun jukkan sikap  bermain dengan cara menentukan
mematuhi aturan pasangan nama dan lambang bilangan
yang berlaku dalam 61-80,
kehidupan sehari-
 mengurutkan angka mulai dari yang
hari di rumah
terkecil dan dari yang terbesar
2.2 Melaksanakan aturan
 menebak benda dengan
yang berlaku dalam
menghubungkan bilangan 61-80
kehidupan sehari-
secara berurutan
hari di rumah
 mengerjakan latihan pada buku siswa
3.2 Mengurutkan aturan
 membaca wacana di buku siswa
yang berlaku dalam
tentang tokoh yang bermain boneka
kehidupan sehari-
dan tokoh yang bermain bersama
hari di rumah
hewan peliharaan
4.2 Melakukan kegiatan
sesuai dengan aturan  mendengarkan penjelasan guru
 yang berlaku dalam mengenai: perbedaan perlakuan yang
kehidupan sehari- diberikan tokoh pada benda
hari di rumah kesayangannya, perbedaan benda
1.4 Menunjukkan sikap hidup dan benda tak hidup
kerjasama dalam  mendiskusikan tentang persamaan,
suasana perbedaan, dan perbandingan kursi
keberagaman di dan kucing dengan huruf tegak
rumah bersambung kursi dan kucing,
2.4 Bekerjasama dalam  menceritakan pengalaman melihat
keberagaman di langit pada malam hari kemudian
rumah mendengarkan penjelasan tentang
3.4 Menggambarkan jenis benda yang ada di langit
bentuk kerjasama  mengamati guru menyanyikan lagu
dalam keberagaman dengan gerakan badan kemudian
di rumah membaca, menghafal teks lagu
4.4 Menceritakan Bintang Kecil, dan menyanyikan lagu
pengalaman dengan bergerak sesuai isi lagu
kerjasama dalam  bermain melempar gulungan kertas
keberagaman di  mendengar penjelasan guru mengenai
rumah ciri benda hidup yang mampu
Bahasa Indonesia  kosakata tentang bergerak sendiri untuk berpindah
3.6 Memahami kosakata berbagai jenis tempat atau menanggapi rangsangan
tentang berbagai benda di  mengamati gambar dan teks di buku
jenis benda di lingkungan sekitar siswa tentang benda hidup yang dapat
lingkungan sekitar  kosakata yang berpindah sendiri
melalui teks pendek berkaitan dengan  bermain melempar dan menangkap
(berupa gambar, peristiwa siang bola serta mempraktikkan gerak
slogan sederhana, dan malam lempar tangkap bola sambil berlari
tulisan, dan/atau melalui teks menyamping
syair lagu) pendek  mendengar penjelasan guru mengenai
4.6 Menggunakan  ungkapan garis bilangan, kemudian membuat
kosakata bahasa penyampaian garis dan menuliskan bilangan dari
Indonesia dan ejaan terima kasih, 61-80
yang tepat berbagai permintaan maaf,  bermain dengan cara berdiri dan
jenis benda di tolong, dan bergerak 5 langkah sesuai yang dituju
lingkungan sekitar pemberian pujian,  menyimpulkan benda hidup yang
dalam teks tulis ajakan, dapat bergerak sendiri dan benda tak
sederhana pemberitahuan, hidup yang tidak dapat bergerak
3.7 Memahami kosakata perintah, dan sendiri
yang berkaitan petunjuk kepada
 berdiskusi tentang pentingnya
dengan peristiwa orang lain dengan
makanan dan minuman
siang dan malam menggunakan
melalui teks pendek  mendengarkan penjelasan guru
bahasa yang
(gambar, tulisan, mengenai perbedaan pertanaman yang
santun secara
dan/atau syair lagu) terjadi pada makhluk hidup
lisan dan tulisan
4.7 Menyampaikan  mengamati gambar di buku siswa,
yang dapat
penjelasan dengan menuliskan cerita sesuai dengan
dibantu dengan
kosakata Bahasa gambar, dan menyampaikan hasil
kosakata bahasa
Indonesia dan ejaan tulisannya
daerah
yang tepat peristiwa  menyimpulkan sikap yang harus ditiru
 siang dan malam  dan tidak boleh ditiru
dalam teks tulis dan  menjawab pertanyaan di buku
gambar  memahami cara mengukur berat
3.8 Memahami badan dan tinggi badan
ungkapan  mengamati gambar anak yang sedang
penyampaian terima berenang dan gambar seorang anak
kasih, permintaan laki-laki yang sedang membantu
maaf, tolong, dan mengeluarkan anak kucing dari
pemberian pujian, karung
ajakan,  berdiskusi mengapa benda hidup
pemberitahuan, memerlukan udara untuk bernafas
perintah, dan  berlatih pernafasan di kolam renang
petunjuk kepada atau di darat
orang lain dengan  melakukan pernafasan dengan duduk
menggunakan di tepi kolam dan menggerak-
bahasa yang santun gerakkan kaki atau berlari
secara lisan dan mengelilingi lapangan sebanyak dua
tulisan yang dapat kali
dibantu dengan
 berlatih menarik nafas lalu membuang
kosakata bahasa
melalui hidung
daerah
 mendengarkan teks desktiptif dari
4.8 Mengucapkan
guru tentang kebutuhan udara bagi
ungkapan terima
benda hidup
kasih, permintaan
maaf, tolong, dan
Subtema 2:
pemberian pujian,
Hewan di Sekitarku ( 26 jam pelajaran)
dengan
 mendengar penjelasan guru mengenai
menggunakan
jenis-jenis hewan di sekitar dan
bahasa yang santun
menjawab pertanyaan guru mengenai
kepada orang lain
hewan yang disukai
secara lisan dan tulis
 menjelaskan perawatan pada hewan
Matematika  Bilangan cacah
peliharaan dan menceritakan hewan
3.1 Menjelaskan makna sampai dengan 99
kesukaannya
bilangan cacah  bilangan sampai
 mendengarkan penjelasan guru
sampai dengan 99 dua angka dan
tentang syair lagu Kucingku Belang
sebagai banyak nilai tempat
Tiga
anggota suatu penyusun lambang
kumpulan objek  membaca syair, menghafalkan, dan
bilangan
4.1 Menyajikan bilangan menyanyikan lagu Kucingku Belang
 opersi hitung
cacah sampai Tiga
penjumlahan dan
dengan 99 yang  mengamati gambar hewan dan
pengurangan
bersesuaian dengan menirukan guru membaca teks
bilangan yang
banyak anggota  berdiskusi dan tanya jawab mengenai
melibatkan
kumpulan objek nama binatang, cara bergerak, suara,
bilangan cacah
yang disajikan dan tempat hidupnya
sampai dengan 99
3.2 Menjelaskan  pola bilangan yang
 bermain dengan kartu bergambar
bilangan sampai dua hewan kemudian mengelompokkan
berkaitan dengan
angka dan nilai hewan sesuai dengan tempat hidupnya
kumpulan
tempat penyusun benda/gambar/gera  membandingkan hewan berdasarkan
lambang bilangan ukuran badan
 menggunakan kan atau lainnya  mendengarkan cerita yang dibacakan
kumpulan benda  bangun ruang dan oleh guru dari buku siswa tentang
konkret serta cara bangun datar Pergi ke Kebun Binatang
membacanya dengan  Berdiskusi mengenai cerita serta sikap
4.2 Menuliskan lambang menggunakan dan peraturan yang harus diikuti saat
bilangan sampai dua berbagai benda berkunjung ke kebun binatang
angka yang konkret  menuliskan dan menyampaikan hasil
menyatakan banyak  bangun datar yang diskusi
anggota suatu dapat disusun  bermain mempraktikkan tiga gerak
kumpulan objek membentuk pola hewan, yaitu berlari seperti kuda,
dengan ide nilai pengubinan lompat kelinci, dan berdiri satu kaki
tempat  panjang dan berat seperti burung bangau
3.3 Membandingkan dua dengan satuan  mendiskusikan perasaan mereka
bilangan sampai dua tidak baku ketika mempraktikkan gerak hewan
angka dengan menggunakan  mengamati guru membaca puisi
menggunakan benda/situasi kemudian mengikuti membaca puisi
kumpulan benda- konkret secara bertahap
benda konkret
 membaca puisi dengan gaya dan
4.3 Mengurutkan
intonasi sendiri di depan kelas
bilangan-bilangan
 menyelesaikan soal penjumlahan cara
sampai dua angka
bersusun ke bawah
dari bilangan
 mewarnai dan menggunting berbagai
terkecil ke bilangan
pola binatang laut lalu ditempelkan
terbesar atau
pada sebuah batang sehingga menjadi
sebaliknya dengan
wayang hewan
menggunakan
 berlatih hitung mundur dan
kumpulan benda-
menyelesaikan soal pengurangan
benda konkret
3.4 Menjelaskan dan  mewarnai gambar sesuai instruksi
melakukan  mengelompokkan gambar hewan
penjumlahan dan dengan menggunting dan menempel
pengurangan  mendengar penjelasan guru tentang
bilangan yang manfaat hewan dan peternakan
melibatkan bilangan  berdiskusi mengenai manfaat hewan
cacah sampai dan asal makan yang disantapnya
dengan 99 dalam  mengamati guru tentang soal cerita
kehidupan sehari- penjumlahan dan pengurangan tentang
hari serta hasil ternak
mengaitkan  menyelesaikan soal penjumlahan dan
penjumlahan dan pengurangan
pengurangan  menjawab pertanyaan guru tentang
4.4 Menyelesaikan binatang buas
masalah kehidupan  melakukan gerakan gajah
sehari-hari yang
berkaitan dengan Subtema 3:
penjumlahan dan Tumbuhan di Sekitarku(26 jam
pengurangan pelajaran)
bilangan yang  mengamati tentang tanaman sebagai
melibatkan bilangan bagian dari benda hidup di buku siswa
cacah sampai
 dengan 99 dan lingkungan sekitar
3.8 Mengenal dan  berdiskusi mengenai perbedaan
menentukan panjang tanaman dengan makhluk hidup
dan berat dengan lainnya berdasarkan ciri-ciri fisik yang
satuan tidak baku dimilikinya (akar, batang, daun,
menggunakan bunga, buah, biji)
benda/situasi  mengamati dan memasangkan kartu
konkret yang berisi nama bagian tanaman
4.8 Melakukan dengan gambar pada poster
pengukuran panjang  mengindentifikasi dan
dan berat dalam mengelompokkan tanaman
satuan tidak baku berdasarkan ciri-ciri khusus yang
dengan dimilikinya, seperti bunga, daun, biji,
menggunakan atau akarnya dengan bantuan guru
benda/situasi  tanya jawab tentang contoh-contoh
konkret tanaman buah, sayur, dan hias
Seni Budaya dan  karya ekspresi dua  mengamati guru menyanyikan lagu
Prakarya dan tiga dimensi Pepaya Mangga Pisang Jambu
3.1 Mengenal karya  elemen musik  membaca syair lagu, menghafal, dan
ekspresi dua dan tiga  Gerak anggota menyanyikan lagu Pepaya Mangga
dimensi tubuh Pisang Jambu
4.1 Membuat karya  bahan alam dalam  mengerjakan soal latihan
ekspresi dua dan tiga berkarya  mengamati grafik gambar tentang
dimensi
buah kesukaan pada buku siswa
3.2 Mengenal elemen
 mewawancarai 10 orang teman
musik melalui lagu
tentang jenis tanaman di pekarangan
4.2 Menirukan elemen
rumah masing-masing
musik melalui lagu
 menghitung (hasil wawancara) jumlah
3.3 Mengenal gerak
teman yang memiliki tanaman ke
anggota tubuh
dalam grafik gambar pada buku siswa,
melalui tari
dengan menempelkan pada setiap
4.3 Meragakan gerak
kolom
anggota tubuh
 menyampaikan hasil wawancara di
melalui tari
depan teman-temannya
3.4 Mengenal bahan
alam dalam berkarya  berdiskusi tentang beberapa contoh
4.4 Membuat karya dari tanaman buah, hias, dan sayur yang
bahan alam mungkin belum dikenal
Pendidikan Jasmani,  prosedur gerak  menceritakan/menggambar bentuk
Olahraga, dan Kesehatan dasar lokomotor dan ciri-ciri pohon buah
3.6 Memahami prosedur dan non-lokomotor  mengerjakan latihan
gerak dasar  berbagai  mendengarkan cerita guru tentang
lokomotor dan non- pengenalan merawat tanaman atau membaca
lokomotor sesuai aktivitas air dan wacana pada buku siswa tentang
dengan irama menjaga kegiatan merawat tanaman
(ketukan) keselamatan  berdiskusi mengenai apa aja aturan
tanpa/dengan musik diri/orang lain dalam merawat tanaman agar tanaman
dalam aktivitas gerak dalam aktivitas air dapat tumbuh subur
berirama  menuliskan apa saja kemungkinan
4.6 Mempraktikkan gerak yang dapat terjadi jika tanaman tidak
 dasar lokomotor dan dirawat dengan baik
non-lokomotor sesuai  mempraktikkan secara langsung
dengan irama aturan dan cara merawat tanaman
(ketukan) yang ada di sekolah
tanpa/dengan musik  mendengar penjelasan guru bahwa
dalam aktivitas gerak tanaman berkembang biak dengan biji
berirama dan tunas
3.7 Memahami prosedur  mengamati, mengidentifikasi, dan
berbagai pengenalan menyebutkan berbagai jenis biji
aktivitas air dan berdasar bentuk, warna, ukuran, dan
menjaga keselamatan ciri lainnya
diri/orang lain dalam  mengamati guru mengenai langkah-
aktivitas air*** langkah melakukan percobaan (teks
4.7 Mempraktikkan deskriptif petunjuk percobaan)
berbagai pengenalan  melakukan percobaan tentang
aktivitas air dan pertanaman dan tanaman/proses
menjaga keselamatan perkembangbiakan tanaman
diri/orang lain dalam  mengamati selama beberapa hari
aktivitas air*** untuk melihat tahapan proses
pertanaman pada tanaman
 menggambarkan dan mencatat hasil
pengamatannya setiap hari dalam
tabel
 menuliskan kesimpulan dari hasil
pengamatannya tentang proses
perkembangbiakan pada tanaman
dengan dibimbing oleh guru
 mengurutkan gambar, memberi
nomor, menggunting, dan merekatkan
jaring-jaring kubus sehingga menjadi
sebuah buku yang berbentuk kubus.
 menghias dan mewarnai gambar pada
buku kubus
 menceritakan gambar-gambar yang
terdapat pada buku kubus
 mengamati sepasang tempurung/batok
kelapa yang sudah dilubangi dan
diberi tali pengikat
 menjawab pertanyaan guru tentang
asal tempurung dan menyebutkan
nama/bagian tanaman yang
menghasilkan tempurung
 mengamati contoh cara melakukan
permaian “berjalan dan berlari di atas
tempurung kelapa”
 berlatih permainan dengan batok
kelapa dan melakukan perlombaan
 mengamati penjelasan guru tentang
manfaat tanaman bagi manusia
 sebagai sumber oksigen, sumber
makanan dan menjadi obat-obatan
 membaca teks deskriptif dan
menebalkan/menyalin kalimat dengan
huruf tegak bersambung
 berdiskusi tentang bagian tanaman
yang dapat diolah menjadi makanan
dan jenis tanaman yang jarang ditemui
namun bisa dijadikan sumber
makanan
 megamati dan menjelaskan tentang
daun
 menjiplak, menempelkan, dan
mengarsir permukaan daun
 menciptakan pola tertentu dengan
menggabungkan beberapa jenis daun
 menunjukkan dan menjelaskan hasil
karya
 mengamati gambar dan lingkungan
sekitar tentang tanaman darat dan
tanaman air
 mengelompokkan kartu tanaman
berdasarkan tempat tinggalnya
 membuat dan menganalisis grafik
gambar tentang jumlah tanaman darat
dan air
 melakukan permainan tradisional
“lompat bambu”
 menyebutkan beberapa aturan dalam
permainan
 berdiskusi dan menuliskan manfaat
pentingnya aturan dalam permainan
dan akibat yang dapat timbul jika
tidak patuh pada aturan
 membuat cerita bergambar tentang
anak yang mematuhi dan tidak
mematuhi aturan
 mengamati guru menggambar
diagram tentang bagian-bagian
tanaman, yang dibutuhkan, dan
dihasilkan oleh tanaman
 menempelkan kartu-kartu kata pada
kolom yang paling sesuai
 membuat dan melengkapi bagan di
kertas dengan tulisan yang indah dan
rapi
 menempelkan hasil karya

Subtema 4:
 Bentuk, Warna, Ukuran, dan
Permukaan Benda (26 jam pelajaran)
 menyebutkan mainan yang paling
disukai dan alasannya
 membandingkan kedua benda yang
disukai
 menemukan persamaan, perbedaan,
dan membandingkan berdasarkan
warna, bentuk, fungsi, ukuran,
permukaan kasar atau lembut, dan
kategori benda mati atau benda hidup
 berdiskusi apabila benda berwarna,
berbentuk, atau berukuran sama
 mengelompokkan gambar mainan
pada buku sesuai dengan ciri-ciri yang
dimilikinya
 menunjukkan berbagai benda dengan
berbagai ukuran dan bentuk
 menyusun dan merapikan benda
berdasarkan ukuran atau warnanya
sehingga tampak rapi
 menyampaikan alasan penyusunan
benda tersebut
 memilih cara penyusunan mana yang
paling rapi
 mendengar penjelasan guru mengenai
perbedaan harga mainan
 mendengar penjelasan guru mengenai
nama dan nilai mata uang
 mengurutkan benda berdasarkan harga
 bermain jual beli
 membaca, menghafal, dan
menyanyikan lagu Pelangi
 menyebutkan warna pelangi sesuai
nyanyian
 berlatih menulis huruf tegak
bersambung
 menyusun huruf menjadi kata dan
mengelompokkan benda sesuai
persamaan warna yang dimiliki
 mengamati bentuk dan jumlah lantai
ruang kelas
 menghitung jumlah ubin disekitar area
tempat

Mengetahui TEBEDAK I, 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1
 KASBAINI,S.Pd.SD JUMIAYATI,S.Pd.I
NIP. 196607051987122004 NIP. 196860418200903200