ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa
(Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Membaca interaktif
Dalam kegiatan ini, guru membacakan lembar cerita dan mengajukan
pertanyaan sebelum, selama, dan setelah membaca yang ada di modul siswa
cerita "Teman Baru Epi"di halaman 9-16.
2. Mermbaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
3. Membaca tematik
Dalam kegiatan ini, siswa dipandu untuk menulis dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai topik ataupun cerita yang dibaca. Pastikan siswa menulis di
buku kerja dan mengikuti instruksi di dalam modul siswa!
 Setelah membaca cerita "Teman Baru Epi" Siswa menceritakan
tentang hal-hal di bawah ini! (Communication)
1. Siapa saja yang ada di dalam cerita ini?
2. Di mana ceritanya terjadi?
3. Kapan ceritanya terjadi?
4. Apa yang terjadi pada awal cerita?
5. Apa yang terjadi selanjutnya?
6. Apa yang terjadi pada akhir cerita?
 Siswa melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerja.
Panduan pertanyaan
1. Tulislah bunyi sila ke-1 Pancasila.
2. Gambarlah simbol sila ke-1 Pancasila.
3. Tulislah satu contoh sikap yang mencerminkan pengamalan
sila ke-1 Pancasila.
4. Baca Lima Kata (BALIMA)
 Baca Lima Kata (BALIMA) adalah kegiatan membaca kata-kata yang sering
digunakan dalam bahasa Indonesia.
 Dalam kegiatan ini, siswa berlatih membaca dan menghafal kata-kata
tersebut. Siswa akan membaca 5 kata baru setiap minggu.
 Pada tahap awal, guru dapat menunjukkan bagaimana cara membaca kata-
kata tersebut kepada siswa dan memintanya untuk melakukan hal yang
sama setelahnya.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Selanjutnya, guru dapat menunjuk secara acak kata-kata yang akan dibaca
siswa untuk mengetahui apakah siswa masih mengingat kata-kata tersebut.
 Guru juga dapat membantu siswa untuk menggunting lembar kartu kata
BALIMA dan menggunakan kartu kata tersebut pada saat kegiatan BALIMA
pada hari keempat dan kelima (Creatiivity and Innovation)
5. Membaca terbimbing
 Pada saat kegiatan membaca terbimbing, siswa akan membaca cerita yang
tersedia di modul "Keragaman Agama di Indonesia"di halaman
23-27. Guru mendampingi siswa saat kegiatan ini berlangsung dan
mengajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" terkait ilustrasi yang ada
pada setiap halaman
 Setelah selesai membaca, guru dapat meminta siswa untuk menceritakan
cerita yang dibacanya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Agama apa saja yang ada di Indonesia?
2. Apa hari raya yang dirayakan oleh setiap agama itu?
3. Apa nama tempat ibadah setiap agama itu?
6. Jurnal membaca
Siswa perlu membaca setiap hari. Mereka membaca lembar cerita yang terdapat
pada modul siswa dan menuliskan judul serta pendapatnya terhadap buku tersebut
7. Refleksi Pembelajaran
 Siswa memberikan tanda centang pada lembar refleksi literasi

NUMERASI
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Pada kegiatan intuisi bilangan, Ayo mengamati!
Ambil dan lihat kalender yang ada di rumahmu. Hari ini tanggal
berapa, ya? Lalu, tanpa melihat kalender, tanggal berapa kemarin dan
besok?
2. Konsep matematika
Dalam kegiatan ini,
 Siswa mengetahui,Selain berisi informasi tentang tanggal, hari,
bulan, dan tahun, kalender juga memuat kapan hari raya agama
dirayakan.
 Siswa mempelajari,dalam satu tahun kalender Masehi terdapat
dua belas bulan.
 Siswa mengetahui,1 bulan = 30 hari dan 1 minggu = 7 hari
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
siswa akan mengeksplorasi matematika untuk membangun konsep dan
menyelesaikan masalah yang dapat meningkatkan kemampuan aras tinggi (HOTS).
 Dengan bimbingan guru,siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan hari besar agama di Indonesia halaman 32-33.
4. Latihan
 siswa menjawab pertanyaan secara mandiri di halaman 33-34 ( Modul
siswa) (Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Refleksi pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Siswa
memberikan tanda centang pada lembar refleksi numerasi

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan informasi
dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,

SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd

NIP.19671231 198908 2 006 NIP.
 ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke : 2
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Membaca interaktif
Dalam kegiatan ini, guru membacakan lembar cerita dan mengajukan
pertanyaan sebelum, selama, dan setelah membaca yang ada di modul siswa
cerita "Teman Baru Epi"di halaman 9-16.
2. Mermbaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
3. Membaca tematik
Dalam kegiatan ini, siswa dipandu untuk menulis dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai topik ataupun cerita yang dibaca. Pastikan siswa menulis di
buku kerja dan mengikuti instruksi di dalam modul siswa!
 Setelah membaca cerita "Teman Baru Epi" Siswa menceritakan
tentang hal-hal di bawah ini! (Communication)
1. Darimana Fatima berasal?
2. Bagaimana perasaan Epi saat bertemu dengan tetangga
barunya?
3. Mengapa Fatima mengajak Epi bermain lagi keesokan
harinya?
 Siswa melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerja.
Panduan pertanyaan
1. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada awal cerita.
2. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi selanjutnya.
3. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada akhir cerita.
4. Baca Lima Kata (BALIMA)
 Baca Lima Kata (BALIMA) adalah kegiatan membaca kata-kata yang sering
digunakan dalam bahasa Indonesia.
 Dalam kegiatan ini, siswa berlatih membaca dan menghafal kata-kata
tersebut. Siswa akan membaca 5 kata baru setiap minggu.
 Pada tahap awal, guru dapat menunjukkan bagaimana cara membaca kata-
kata tersebut kepada siswa dan memintanya untuk melakukan hal yang
sama setelahnya.
 Selanjutnya, guru dapat menunjuk secara acak kata-kata yang akan dibaca
siswa untuk mengetahui apakah siswa masih mengingat kata-kata tersebut.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru juga dapat membantu siswa untuk menggunting lembar kartu kata
BALIMA dan menggunakan kartu kata tersebut pada saat kegiatan BALIMA
pada hari keempat dan kelima (Creatiivity and Innovation)
5. Membaca terbimbing
 Pada saat kegiatan membaca terbimbing, siswa akan membaca cerita yang
tersedia di modul "Keragaman Agama di Indonesia"di halaman
23-27. Guru mendampingi siswa saat kegiatan ini berlangsung dan
mengajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" terkait ilustrasi yang ada
pada setiap halaman
 Setelah selesai membaca, guru dapat meminta siswa untuk menceritakan
cerita yang dibacanya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Mengapa kita harus saling menghormati dan menghargai
meskipun berbeda agama?
2. Apa yang kamu lakukan untuk menghormati orang lain
yang beragama berbeda denganmu?
3. Bagaimana perasaanmu saat merayakan hari raya
agamamu?
6. Jurnal membaca
Siswa perlu membaca setiap hari. Mereka membaca lembar cerita yang terdapat
pada modul siswa dan menuliskan judul serta pendapatnya terhadap buku tersebut
7. Refleksi Pembelajaran
 Siswa memberikan tanda centang pada lembar refleksi literasi

NUMERASI
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Pada kegiatan intuisi bilangan, Ayo mengamati!
Ambil dan lihat kalender yang ada di rumahmu. Jika hari Senin
tanggal 2, maka Senin dua minggu kemudian tanggal berapa?
Bagaimana kamu mengetahuinya? Jelaskan.
2. Konsep matematika
Dalam kegiatan ini,
 Siswa mempelajari,7 hari = 1 minggu,1 minggu = 7 hari
 Siswa mempelajari,1 bulan = 30 hari,1 minggu = 7 hari,1 bulan
= 4 minggu
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
siswa akan mengeksplorasi matematika untuk membangun konsep dan
menyelesaikan masalah yang dapat meningkatkan kemampuan aras tinggi (HOTS).
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan hari raya berbagai
agama di Indonesia dan total hari liburnya di halaman 45.
4. Latihan
 siswa menjawab pertanyaan secara mandiri di halaman 46 ( Modul siswa)
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Refleksi pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Siswa
memberikan tanda centang pada lembar refleksi numerasi

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,

SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd

NIP.19671231 198908 2 006 NIP.
 ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Membaca interaktif
Dalam kegiatan ini, guru membacakan lembar cerita dan mengajukan
pertanyaan sebelum, selama, dan setelah membaca yang ada di modul siswa
cerita "Hari Lebaran Yaya"di halaman 50-55.
2. Membaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
3. Membaca tematik
Dalam kegiatan ini, siswa dipandu untuk menulis dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai topik ataupun cerita yang dibaca. Pastikan siswa menulis di
buku kerja dan mengikuti instruksi di dalam modul siswa!
 Setelah membaca cerita "Hari Lebaran Yaya" Siswa menceritakan
tentang hal-hal di bawah ini! (Communication)
1. Siapa saja yang ada dalam cerita ini?
2. Di mana ceritanya terjadi?
3. Kapan ceritanya terjadi?
4. Apa yang terjadi pada awal cerita?
5. Apa yang terjadi selanjutnya?
6. Apa yang terjadi pada akhir cerita?
 Siswa melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerja.
Panduan pertanyaan
1. Tulislah bunyi sila ke-2 Pancasila.
2. Gambarlah simbol sila ke-2 Pancasila.
3. Tulislah satu contoh sikap yang mencerminkan
pengamalan sila ke-2 Pancasila.
4. Tulislah apa yang kamu katakan jika ada orang lain yang
menolongmu.
4. Baca Lima Kata (BALIMA)
 Baca Lima Kata (BALIMA) adalah kegiatan membaca kata-kata yang sering
digunakan dalam bahasa Indonesia.
 Dalam kegiatan ini, siswa berlatih membaca dan menghafal kata-kata
tersebut. Siswa akan membaca 5 kata baru setiap minggu.
 Pada tahap awal, guru dapat menunjukkan bagaimana cara membaca kata-
kata tersebut kepada siswa dan memintanya untuk melakukan hal yang
sama setelahnya.
 Selanjutnya, guru dapat menunjuk secara acak kata-kata yang akan dibaca
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
siswa untuk mengetahui apakah siswa masih mengingat kata-kata tersebut.
 Guru juga dapat membantu siswa untuk menggunting lembar kartu kata
BALIMA dan menggunakan kartu kata tersebut pada saat kegiatan BALIMA
pada hari keempat dan kelima (Creatiivity and Innovation)
5. Membaca terbimbing
 Pada saat kegiatan membaca terbimbing, siswa akan membaca cerita yang
tersedia di modul "Keragaman Agama di Indonesia"di halaman
23-27. Guru mendampingi siswa saat kegiatan ini berlangsung dan
mengajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" terkait ilustrasi yang ada
pada setiap halaman
 Setelah selesai membaca, guru dapat meminta siswa untuk menceritakan
cerita yang dibacanya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Di mana kamu beribadah?
2. Hari raya apa saja yang kamu rayakan?
3. Bagaimana caramu merayakan hari raya itu?
6. Jurnal membaca
Siswa perlu membaca setiap hari. Mereka membaca lembar cerita yang terdapat
pada modul siswa dan menuliskan judul serta pendapatnya terhadap buku tersebut
7. Refleksi Pembelajaran
 Siswa memberikan tanda centang pada lembar refleksi literasi

NUMERASI
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Pada kegiatan intuisi bilangan, siswa mengamati kalender yang ada di
rumah dan menjawab pertanyaan Ada berapa hari dalam bulan ini?
Lalu, ada berapa hari bulan depan, dan dua bulan berikutnya? Di
modul siswa halaman 63.
2. Konsep matematika
Dalam kegiatan ini,
 Siswa mengetahui hasil timbangan 1 kg = 1.000 g
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
siswa akan mengeksplorasi matematika untuk membangun konsep dan
menyelesaikan masalah yang dapat meningkatkan kemampuan aras tinggi (HOTS).
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan daftar daging yang
diterima warga di desa Tegal Binangun.
4. Latihan
 siswa menjawab pertanyaan secara mandiri di halaman 66 ( Modul siswa)
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Refleksi pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Siswa
memberikan tanda centang pada lembar refleksi numerasi

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,

SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd

NIP.19671231 198908 2 006 NIP.
 ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke : 4
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Membaca interaktif
Dalam kegiatan ini, guru membacakan lembar cerita dan mengajukan
pertanyaan sebelum, selama, dan setelah membaca yang ada di modul siswa
cerita "Hari Lebaran Yaya"di halaman 50-55.
2. Membaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
3. Membaca tematik
Dalam kegiatan ini, siswa dipandu untuk menulis dan menjawab pertanyaan-
pertanyaan sesuai topik ataupun cerita yang dibaca. Pastikan siswa menulis di
buku kerja dan mengikuti instruksi di dalam modul siswa!
 Setelah membaca cerita "Hari Lebaran Yaya" Siswa menceritakan
tentang hal-hal di bawah ini! (Communication)
1. Makanan apa saja yang disiapkan oleh keluarga Yaya?
2. Mengapa kakek dan nenek memberi Yaya uang?
3. Apa yang dikatakan Yaya saat mendapatkan uang dari
kakek dan nenek?
 Siswa melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerja.
Panduan pertanyaan
1. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada awal cerita.
2. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi selanjutnya.
3. Gambarlah dan tulislah apa yang terjadi pada akhir cerita.
4. Baca Lima Kata (BALIMA)
 Baca Lima Kata (BALIMA) adalah kegiatan membaca kata-kata yang sering
digunakan dalam bahasa Indonesia.
 Dalam kegiatan ini, siswa berlatih membaca dan menghafal kata-kata
tersebut. Siswa akan membaca 5 kata baru setiap minggu.
 Pada tahap awal, guru dapat menunjukkan bagaimana cara membaca kata-
kata tersebut kepada siswa dan memintanya untuk melakukan hal yang
sama setelahnya.
 Selanjutnya, guru dapat menunjuk secara acak kata-kata yang akan dibaca
siswa untuk mengetahui apakah siswa masih mengingat kata-kata tersebut.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Guru juga dapat membantu siswa untuk menggunting lembar kartu kata
BALIMA dan menggunakan kartu kata tersebut pada saat kegiatan BALIMA
pada hari keempat dan kelima (Creatiivity and Innovation)
5. Membaca terbimbing
 Pada saat kegiatan membaca terbimbing, siswa akan membaca cerita yang
tersedia di modul "Keragaman Agama di Indonesia"di halaman
23-27. Guru mendampingi siswa saat kegiatan ini berlangsung dan
mengajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" terkait ilustrasi yang ada
pada setiap halaman
 Setelah selesai membaca, guru dapat meminta siswa untuk menceritakan
cerita yang dibacanya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Apa saja makanan khas setiap agama dalam cerita ini?
2. Apa saja pakaian yang dipakai setiap agama dalam cerita
ini?
3. Mengapa kita harus saling menghormati saat orang lain
sedang merayakan hari raya agamanya?
6. Jurnal membaca
Siswa perlu membaca setiap hari. Mereka membaca lembar cerita yang terdapat
pada modul siswa dan menuliskan judul serta pendapatnya terhadap buku tersebut
7. Refleksi Pembelajaran
 Siswa memberikan tanda centang pada lembar refleksi literasi

NUMERASI
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Pada kegiatan intuisi bilangan,siswa mengamati kalender dan menjawab
pertanyaan tanggal berapa ulang tahunmu? Jika hari ulang tahunmu
pada tahun ini jatuh pada hari Selasa, tanggal berapa hari Selasa di
minggu depan?
2. Konsep matematika
Dalam kegiatan ini,
Siswa menyimak dan mengamati pecahan 3/8 dengan membagi kue sebanyak 3/8
bagian.
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
siswa akan mengeksplorasi matematika untuk membangun konsep dan
menyelesaikan masalah yang dapat meningkatkan kemampuan aras tinggi (HOTS).
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan pecahan halaman 80.
4. Latihan
 siswa menjawab pertanyaan secara mandiri di halaman 82-83 ( Modul
siswa) (Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Refleksi pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Siswa
memberikan tanda centang pada lembar refleksi numerasi

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,

SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd

NIP.19671231 198908 2 006 NIP.
 ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke :5
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Menyimak
 Siswa mempelajari tentang hari raya agama lain di sekitar.
2. Membaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
3. Menari
1. Siswa memperhatikan gerakan tarian barongsai pada buku siswa
halaman 88.
2. Siswa menirukan gerakan dasar tari barongsai.
 Siswa melakukan kegiatan menulis dan menggambar di buku kerja.
Panduan pertanyaan
1. Pilihlah satu hari raya agama lain di sekitarmu.
2. Gambarlah benda-benda yang disiapkan oleh agama lain
saat merayakan hari rayanya itu.
3. Tulislah apa yang biasanya dilakukan oleh agama lain saat
merayakan hari rayanya itu dengan kalimat sederhana.
Contoh menjawab: Saat hari raya Natal, mereka
menyiapkan pohon natal dan kado.
4. Baca Lima Kata (BALIMA)
 Baca Lima Kata (BALIMA) adalah kegiatan membaca kata-kata yang sering
digunakan dalam bahasa Indonesia.
 Dalam kegiatan ini, siswa berlatih membaca dan menghafal kata-kata
tersebut. Siswa akan membaca 5 kata baru setiap minggu.
 Pada tahap awal, guru dapat menunjukkan bagaimana cara membaca kata-
kata tersebut kepada siswa dan memintanya untuk melakukan hal yang
sama setelahnya.
 Selanjutnya, guru dapat menunjuk secara acak kata-kata yang akan dibaca
siswa untuk mengetahui apakah siswa masih mengingat kata-kata tersebut.
 Guru juga dapat membantu siswa untuk menggunting lembar kartu kata
BALIMA dan menggunakan kartu kata tersebut pada saat kegiatan BALIMA
pada hari keempat dan kelima (Creatiivity and Innovation)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

5. Membaca terbimbing
 Pada saat kegiatan membaca terbimbing, siswa akan membaca cerita yang
tersedia di modul "Keragaman Agama di Indonesia"di halaman
23-27. Guru mendampingi siswa saat kegiatan ini berlangsung dan
mengajukan pertanyaan "Apa yang terjadi di sini?" terkait ilustrasi yang ada
pada setiap halaman
 Setelah selesai membaca, guru dapat meminta siswa untuk menceritakan
cerita yang dibacanya dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan berikut.
1. Bagaimana caramu menghormati orang lain yang berbeda
agama denganmu?
2. Bagaimana perasaanmu saat perayaan hari raya agamamu?
3. Apa yang kamu lakukan untuk menolong keluargamu saat
menyiapkan perayaan hari raya agamamu?
4. Jurnal membaca
Siswa perlu membaca setiap hari. Mereka membaca lembar cerita yang terdapat
pada modul siswa dan menuliskan judul serta pendapatnya terhadap buku tersebut
5. Refleksi Pembelajaran
 Siswa memberikan tanda centang pada lembar refleksi literasi

NUMERASI
1. Kegiatan Intuisi Bilangan (Number Sense Routine)
Pada kegiatan intuisi bilangan,siswa mengamati kalender dan menjawab
pertanyaan Jika hari Senin tanggal 26 Oktober, maka tanggal berapa
hari Senin dua minggu kemudian?
2. Konsep matematika
Dalam kegiatan ini,
1. Siswa memperhatikan unsur-unsur bangun datar segitiga sama kaki
dan jajar genjang.
2. Segitiga sama kaki:Banyaknya sisi: 3,banyaknya sudut: 3,
banyaknya titik sudut: 3
3. Jajar Genjang : Banyaknya sisi: 4,banyaknya sudut: 4,
banyaknya titik sudut: 4
3. Eksplorasi Matematika/Problem solving
siswa akan mengeksplorasi matematika untuk membangun konsep dan
menyelesaikan masalah yang dapat meningkatkan kemampuan aras tinggi (HOTS).
 Siswa menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bangun datar halaman
96.
4. Latihan
 siswa menjawab pertanyaan secara mandiri di halaman 99 ( Modul siswa)
(Critical Thinking and Problem Formulation)
5. Refleksi pembelajaran
 Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan mengisi lembar refleksi. Siswa
memberikan tanda centang pada lembar refleksi numerasi

Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini

2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,

SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd

NIP.19671231 198908 2 006 NIP.
 ppp

(Sesuai Modul Literasi & Numerasi)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 267 Massangkae

Kelas / Semester : II / II
Tema : 9. Perayaan
Sub Tema : 1. Hari Raya Agama
Hari ke :6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. PEMETAAN KD

Mata Pelajaran KD Pengetahuan KD Keterampilan

Bahasa Indonesia 3.1 Memahami ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan yang
terdapat dalam teks cerita atau
lagu yang menggambarkan sikap
hidup rukun.
PKn 1.1 Menerima hubungan gambar
bintang, rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi kapas
dan sila-sila Pancasila sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
4.1 Menirukan ungkapan,
ajakan, perintah, penolakan
dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang
santun.
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin, dan peduli sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari.

3.1 Mengidentifikasi hubungan 4.1 Menuliskan hubungan

antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
SBdP 3.3 Mengenal gerak keseharian
dan alam dalam tari.
Matematika 3.6 Menjelaskan dan
Menentukan Panjang(termasuk
jarak), berat, dan waktu dalam
satuan baku yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari.
gambar pada lambang Negara
dengan sila-sila Pancasila (Sila
Pertama dan Kedua)
4.3 Meragakan gerak
keseharian dan alam dalam
tari.
4.6 Melakukan pengukuran
panjang (termasuk jarak),
berat, dan waktu dalam satuan
baku yang berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari.

3.7 Menjelaskan pecahan 1/2, 4.7 Menyajikan pecahan 1/2,

1/3 , dan 1/4 menggunakan 1/3 , dan 1/4 yang bersesuaian
benda-benda konkret dalam dengan bagian dari
kehidupan sehari-hari. 3.8 keseluruhan suatu benda
Menjelaskan bangun datar dan konkret dalam kehidupan
bangun ruang berdasarkan ciri- sehari- hari. 4.8
cirinya. Mengklasifikasi bangun datar
dan bangun ruang berdasarkan
ciri-cirinya.

B. TOPIK
Berbagai Hari Raya Agama, Waktu Perayaan Hari Raya Agama, Cara Merayakan Hari Raya
Agama.
C. PEMAHAMAN BERMAKNA
Literasi :  Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis dan ciri khas hari raya
agama yang ada di Indonesia dan dapat menghormati keunikan
dari setiap hari raya agama.
 Numerasi :  Penanggalan Masehi mengikuti pola berulang 7 hari dalam
seminggu, sekitar 4 minggu dalam sebulan, dan 12 bulan dalam
setahun.
 Operasi bilangan dapat digunakan untuk menentukan tanggal
dan hari pada kalender.
 Waktu dalam penanggalan dapat dikonversi.

D. TUJUAN
Literasi
 Siswa dapat menjelaskan jenis-jenis hari raya agama dan ciri khas dari setiap hari
raya agama tersebut dengan menggunakan kosakata yang baku di dalam kalimat.
Numerasi
 Siswa mampu mengonversi satuan waktu: hari, minggu, bulan, serta satuan berat:
gram, kilogram.
 Siswa mampu menyebutkan bentuk pecahan sederhana dari benda konkret.
 Siswa mampu menentukan bangun datar segitiga dan segi empat berdasarkan ciri-
cirinya.

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca
Doa (Orientasi)
2. Menyiapkan peserta didik baik secara fisik maupun fsikis
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
4. Memberikan Pesan Pagi
Kegiatan LITERASI
Inti 1. Membaca Mandiri
Pada kegiatan membaca mandiri, siswa bebas membaca buku pilihan mereka
dengan bimbingan guru.
 Siswa menulis judul cerita yang telah dibaca pada jurnal membaca
mingguan
 Setelah membaca, ceritakanlah tentang hal-hal di bawah ini.
1. Siapa saja yang ada di dalam cerita ini?
2. Di mana ceritanya terjadi?
3. Kapan ceritanya terjadi?
4. Siapa yang kamu sukai dalam cerita ini?
Apa yang kamu sukai dari dia?
5. Bagian cerita mana yang paling kamu sukai?
2. Kegiatan Literasi dan Numerasi
 Siswa melakukan proyek akhir minggu dengan Merencanakan
Kegiatan Membuat Poster Perayaan Hari Raya Agamanya.
 Siswa menuliskan bahan-bahan yang digunakan dalam
membuat poster perayaan hari raya agamanya.
 Siswa melaporkan Kegiatan Membuat Poster Perayaan Hari
Raya Agamanya.
Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya..
4. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.
F. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui Massangkae, 2022

Kepala UPT, Guru Kelas 2,
SURYAFAHMI,S.Pd RESTIANI NUR,S.Pd
NIP.19671231 198908 2 006 NIP.