SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : www.webedukasi.com

Kelas / Semester : I / 2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon  Aturan yang  Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala masa kecil
berlaku
banteng, dan padi
kapas) pada
dalam  Mengamati foto masa
lambang negara kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
“Garuda Pancasila” sehari-hari di  Menjawab pertanyaan
2.1 Bersikap positif rumah tentang pengalaman masa
terhadap gambar  Keberagaman kecil yang diingatnya
pada lambang karakteristik  Menjawab pertanyaan
negara “Garuda budaya tentang pengalaman yang
Pancasila”  Bentuk kerja berhubungan dengan aturan
3.1 Memahami sama di rumah ketika masih kecil
gambar pada (misalnya cerita dari ibu
lambang negara tentang makanan bayi,
“Garuda aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada  Tanya jawab tentang hal-
lambang negara hal yang harus dilakukan di
“Garuda rumah berkaitan dengan
Pancasila” pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan (misalnya ketika belajar di
sikap mematuhi rumah)
aturan yang  Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan
kehidupan dalam aktivitas senam lantai
sehari-hari di  Mempraktikkan gerak
rumah bertumpu dengan tangan
2.2 Melaksanakan dalam aktivitas senam lantai
aturan yang  Membuat pertanyaan dari
berlaku dalam foto masa kecil
kehidupan temannya/pengalaman masa
sehari-hari di kecil temannya
rumah  Menjawab pertanyaan dari
3.2 Mengurutkan teman tentang pengalaman
aturan yang masa kecil yang diingatnya
berlaku dalam  Mendengarkan cerita tentang
kehidupan

1
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
sehari-hari di persoalan masa kecil yang
rumah dialami temannya
4.2 Melakukan  Menulis ungkapan yang
kegiatan sesuai berisi ajakan secara tertulis
dengan aturan berkaitan dengan teks
yang berlaku Pengalaman Masa Kecil
dalam kehidupan  Menentukan contoh benda
sehari-hari di yang dimiliki siswa yang ada
rumah hubungannya dengan masa
1.3 Menerima kecil, misalnya mainan
keberagaman rumah-rumahan
karakteristik  Menentukan jumlah benda-
individu di rumah benda yang dimiliki siswa
2.3 Bekerja sama ketika masih kecil
dalam konteks  Mendemontrasikan
kebersamaan membilang secara urut
dalam bilangan 21 sampai 40
keberagaman dengan bantuan benda
karakteristik konkret (misalnya: meja,
individu di rumah kursi, buku, dan lain-lain)
3.3 Memahami  Tanya jawab banyak
keberagaman anggota suatu kumpulan
karakteristik objek dengan bilangan yang
individu di rumah tepat (21-40)
4.3 Menceritakan  Tanya jawab tentang hal-hal
pengalaman yang harus dilakukan
kebersamaan (misalnya ketika belajar di
dalam rumah)
keberagaman  Menyampaikan aturan di
karakteristik rumahnya masing-masing
individu di rumah (misalnya tentang aturan
1.4 Menunjukkan belajar di rumah)
sikap kerjasama  Tanya jawab tentang
dalam suasana prosedur gerak bergantung
keberagaman di dalam aktivitas senam lantai
rumah
 Mempraktikkan prosedur
2.4 Bekerjasama
gerak bergantung dalam
dalam
aktivitas senam lantai
keberagaman di
 Menyanyikan lagu dengan
rumah
memerhatikan kuat lemah
3.4. Menggambarkan
bunyi
bentuk kerjasama
dalam  Memperhatikan cerita
keberagaman di guru/temannya seperti yang
rumah tertera pada gambar tentang
4.4 Menceritakan pengalaman masa kecil
pengalaman  Mengungkapkan ajakan lisan
kerjasama dalam berkaitan dengan gambar
keberagaman di pengalaman masa kecil
rumah  Membuat pertanyaan
tentang pengalaman masa
Bahasa Indonesia kecil siswa kepada orang
3.8 Memahami  Ungkapan tuanya
ungkapan terima kasih

2
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
penyampaian  Ungkapan  Melakukan demonstrasi
terima kasih, permintaan untuk mengelompokkan
permintaan maaf, maaf benda sesuai dengan
tolong, dan  Ungkapan bilangan yang diberikan (21-
pemberian pujian, minta tolong
ajakan, 40)
 Ungkapan
pemberitahuan, pujian  Berdiskusi untuk
perintah, dan  Ungkapan memasangkan bilangan (21-
petunjuk kepada ajakan 40) sesuai dengan banyak
orang lain dengan  Ungkapan anggota kumpulan objek
menggunakan pemberitahua yang diberikan
bahasa yang n
santun secara  Bermain tebak angka untuk
 Ungkapan
lisan dan tulisan mengenal lambang bilangan
perintah
yang dapat 21 sampai dengan 40 melalui
dibantu dengan kartu bilangan
kosakata bahasa  Menceritakan pengalaman
daerah
masa kecil siswa sesuai
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima cerita orang tuanya
kasih,  Mengamati gambar dan
permintaan maaf, menceritakan dengan
tolong, dan kalimat sendiri tentang
pemberian pujian, aturan di rumah berkaitan
dengan dengan pengalaman masa
menggunakan kecil
bahasa yang  Memilih dan menunjuk
santun kepada gambar yang sesuai dengan
orang lain secara cerita tentang aturan di
lisan dan tulis rumah berkaitan dengan
3.11 Memahami pengalaman masa kecil
puisi anak/syair  Secara bergantian menulis
lagu (berisi lambang bilangan 21 sampai
ungkapan dengan 40 dengan lengkap
kekaguman,  Secara bergantian
kebanggaan, menuliskan nama bilangan
hormat kepada 21 sampai dengan 40
orang tua, kasih
sayang, atau Sub Tema 2: Pengalaman
persahabatan) Bersama Teman (26 jam
yang pelajaran)
diperdengarkan  Menirukan bacaan guru
dengan tujuan yang berkaitan dengan
untuk pengalaman bersama teman.
kesenangan  Mengidentifikasi kata minta
4.11 Melisankan maaf yang ada di teks
puisi anak atau  Menjawab pertanyaan
syair lagu (berisi tentang pentingnya minta
ungkapan maaf
kekaguman,  Menceritakan teman-teman
kebanggaan, yang disayangi berkaitan
hormat kepada dengan pengalaman masa
orang tua, kasih kecil
sayang, atau

3
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
persahabatan)  Mengamati gerakan
sebagai bentuk keseharian yang ada di
ungkapan diri lingkungan sekitar siswa
(misalnya gerakan
Matematika tumbuhan)
3.1 Menjelaskan  Bilangan  Memeragakan gerakan
makna bilangan Cacah tumbuhan
cacah sampai  Bilangan 2  Memeragakan gerakan
dengan 99 tangan seperti gerakan
angka
sebagai banyak tumbuhan
anggota suatu  Lambang  Tanya jawab tentang cara
kumpulan objek Bilangan melakukan gerak
4.1 Menyajikan keseimbangan dalam
bilangan cacah aktivitas senam lantai
sampai dengan  Mempraktikkan prosedur
99 yang gerak keseimbangan dalam
bersesuaian aktivitas senam lantai
dengan banyak  Menirukan kalimat yang ada
anggota permintaan maaf pada
kumpulan objek percakapan guru dengan
yang disajikan siswa dan antara siswa
dengan siswa
3.2 Menjelaskan
 Memeragakan kalimat
bilangan sampai
permintaan maaf dalam
dua angka dan
percakapan
nilai tempat
 Mengamati gambar kegiatan
penyusun
siswa bersama teman
lambang bilangan
 Menjawab pertanyaan yang
menggunakan
berhubungan dengan
kumpulan benda
gambar yang ada ungkapan
konkret serta
sayang kepada teman lisan
cara membacanya
 Mengucapkan terimakasih
4.2 Menuliskan kepada teman, guru, orang
lambang bilangan tua, atau saudara
sampai dua  Mendemontrasikan nilai
angka yang tempat ( satuan dan
menyatakan puluhan) bilangan terdiri
banyak anggota dari dua angka dengan
suatu kumpulan bantuan benda konkret
objek dengan ide (bilangan 21-40)
nilai tempat  Tanya jawab tentang cara
melakukan gerak berpindah
3.3 Membandingkan dalam aktivitas senam lantai
dua bilangan  Mempraktikkan gerak
sampai dua berpindah dalam aktivitas
angka dengan senam lantai
menggunakan  Memerakan gerakan kaki
kumpulan benda- untuk memperjelas gerakan
benda konkret tumbuhan
 Memadukan gerakan tangan,
4.3 Mengurutkan kaki, dan kepala yang
bilangan-bilangan memperjelas gerakan
sampai dua

4
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
angka dari tumbuhan
bilangan terkecil  Menjawab pertanyaan yang
ke bilangan berhubungan dengan
terbesar atau gambar yang ada ungkapan
sebaliknya sayang kepada teman secara
dengan lisan
menggunakan  Menjawab pertanyaan yang
kumpulan benda- berhubungan dengan
benda konkret gambar yang ada ungkapan
sayang kepada teman secara
3.4 Menjelaskan tertulis
dan melakukan  Mendemontrasikan tentang
penjumlahan dan kalimat pujian kepada teman
pengurangan  Membuat kalimat dengan
bilangan yang kata pujian kepada teman
melibatkan  Menunjukkan letak bilangan
bilangan cacah satuan
sampai dengan
 Menunjukkan letak bilangan
99 dalam
puluhan
kehidupan
 Mengamati gambar tentang
sehari-hari serta
kegiatan siswa bersama
mengaitkan
teman
penjumlahan dan
 Mendengarkan cerita
pengurangan
guru/teman yang berisi
4.4 Menyelesaikan kata-kata ungkapan
masalah permintaan maaf
kehidupan  Mengungkapkan kembali
sehari-hari yang kalimat minta maaf
berkaitan dengan  Menuliskan bilangan terdiri
penjumlahan dan dari dua angka ( 21-40)
pengurangan sesuai dengan nilai tempat
bilangan yang  Meminta maaf jika berbuat
melibatkan salah atau mengganggu
bilangan cacah orang lain/teman
sampai dengan
99 Sub Tema 3: Pengalaman di
Sekolah (26 jam pelajaran)
 Mengamati gambar burung
SBDP Garuda Pancasila
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua  Mendengarkan guru
ekspresi dua dan tiga dimensi membaca teks Pancasila
tiga dimensi  Elemen musik  Menirukan guru membaca
4.1 Membuat karya teks Pancasila
melalui lagu
ekspresi dua dan  Membaca sila sila Pancasila
tiga dimensi  Gerak
 Menceritakan pengalaman
3.2 Mengenal elemen anggota berlibur bersama anggota
musik melalui tubuh melalui keluarga kepada teman di
lagu tari sekolah
4.2 Menirukan  Karya seni  Menunjukkan kalimat
elemen musik ajakan pada cerita tentang
bahan alam
melalui lagu pengalaman di sekolah yang
3.3 Mengenal gerak ada kaitannya dengan sila
anggota tubuh sila Pancasila

5
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
melalui tari  Menentukan benda di
4.3 Meragakan gerak lingkungan sekolah yang
anggota tubuh akan ditiru untuk dibuat
melalui tari karya, misalnya bola
3.4 Mengenal bahan  Menentukan bahan lunak
alam dalam yang akan digunakan untuk
berkarya membuat bola
4.4 Membuat karya  Mengamati gerakan tolakan
dari bahan alam dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan
tolakan dalam senam lantai
 Menyebutkan kembali
PJOK kalimat ajakan pada
3.5 Memahami Prosedur pengalaman di sekolah
prosedur berbagai berbagai pola  Menuliskan kalimat ajakan
pola gerak gerak dominan: sesuai dengan pengalaman
dominan  Gerak di sekolah
(bertumpu, bertumpu  Membandingkan banyak dua
bergantung, dengan kumpulan benda dengan
keseimbangan, tangan istilah lebih banyak, lebih
berpindah/lokomo  Gerak sedikit atau sama banyak.
tor, tolakan, bergantung (21-40)
putaran, ayunan,  Gerak ayunan  Mengamati simbol sila sila
melayang, dan  Gerak Pancasila
mendarat) dalam melayang  Mengamati ciri-ciri simbol
aktivitas senam  Gerak sila sila Pancasila
lantai mendarat  Menyebutkan ciri-ciri simbol
sila sila Pancasila
4.5 Mempraktikkan
 Menceritakan pengalaman
berbagai pola
bersama teman-teman di
gerak dominan
sekolah (misalnya kegiatan
(bertumpu
belajar di taman sekitar
bergantung,
sekolah, kegiatan pramuka)
keseimbangan,
 Mendengarkan cerita guru
berpindah/lokomo
yang terdapat simbol sila sila
tor, tolakan,
Pancasila
putaran ayunan,
melayang, dan  Menanggapi tentang ciri-ciri
mendarat) dalam simbol sila sila Pancasila
aktivitas senam yang disebutkan temannya
lantai  Mengamati gerakan putaran
dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan
putaran dalam senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan
dengam pengalaman di
sekolah
 Menuliskan kalimat pujian
yang berkaitan dengan
pengalaman di sekolah
 Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak
berkaitan dengan tema

6
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
(misalnya membuat patung)
 Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan
di sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
 Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru
 Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
 Membandingkan dua
bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan(21-40) menggunakan
benda konkret
 Mengamati gambar tentang
sila sila Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan
sila sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
 Tanya jawab ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair
lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan saat
melakukan kegiatan di
rumah (misalnya
membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)

7
Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
 Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis
kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam)
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak melayang
dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang
prosedur gerak mendarat
dalam aktivitas senam lantai
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara lisan
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara tertulis
 Tanya jawab tentang
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-
40)
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan di keluarga
(misalnya saat ada anggota
keluarga yang sakit)
 Mempraktikkan gerak
ayunan, melayang, mendarat
dalam aktivitas senam lantai
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Melakukan percakapan
dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)

8
 Mata Pelajaran dan Materi
Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
 Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
 Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
 Mencari hasil pengurangan
dua bilangan dengan teknik
tanpa meminjam dengan
bantuan benda konkret
(bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Mendemontrasikan
ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Menuliskan ungkapan
sayang melalui puisi
maupun lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman
yang berkesan (misalnya
saat berbelanja bersama
anggota keluarga)
 Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
pengurangan (bilangan 21-
40)

Mengetahui .................., Januari 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

............................................... ...............................................
NIP. ........................................ NIP. ........................................