SILABUS TEMATIK

TAHUN PELAJARAN: 2019/2020

Nama Sekolah : SDS Kristen BASIC 2

Kelas / Semester : I / 2
Tema 5 : Pengalamanku

Mata Pelajaran dan Materi

Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar Pembelajaran
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar ● Simbol sila Subtema 1: Pengalaman Masa
(bintang segi lima, sila Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
rantai, pohon ● Aturan yang ● Menyanyikan lagu tentang
beringin, kepala berlaku masa kecil
banteng, dan padi
dalam ● Mengamati foto masa
kapas) pada
lambang negara
kehidupan kecil/pengalaman masa kecil
“Garuda Pancasila” sehari-hari di ● Menjawab pertanyaan
2.1 Bersikap positif rumah tentang pengalaman masa
terhadap gambar ● Keberagaman kecil yang diingatnya
pada lambang karakteristik ● Menjawab pertanyaan
negara “Garuda budaya tentang pengalaman yang
Pancasila” ● Bentuk kerja berhubungan dengan aturan
3.1 Memahami sama di rumah ketika masih kecil
gambar pada (misalnya cerita dari ibu
lambang negara tentang makanan bayi,
“Garuda aturan tentang menjaga
Pancasila kesehatan supaya bayi atau
4.1 Menceritakan anak kecil tidak sakit)
gambar pada ● Tanya jawab tentang hal-
lambang negara hal yang harus dilakukan di
“Garuda rumah berkaitan dengan
Pancasila” pengalaman masa kecil
1.2 Menunjukkan (misalnya ketika belajar di
sikap mematuhi rumah)
aturan yang ● Tanya jawab prosedur gerak
berlaku dalam bertumpu dengan tangan
kehidupan dalam aktivitas senam lantai
sehari-hari di ● Mempraktikkan gerak
rumah bertumpu dengan tangan
2.2 Melaksanakan dalam aktivitas senam lantai
aturan yang ● Membuat pertanyaan dari
berlaku dalam foto masa kecil
kehidupan temannya/pengalaman masa
sehari-hari di kecil temannya
rumah ● Menjawab pertanyaan dari
3.2 Mengurutkan teman tentang pengalaman
aturan yang masa kecil yang diingatnya
berlaku dalam ● Mendengarkan cerita tentang
kehidupan persoalan masa kecil yang
sehari-hari di dialami temannya
rumah ● Menulis ungkapan yang
berisi ajakan secara tertulis
1
4.2 Melakukan berkaitan dengan teks
kegiatan sesuai Pengalaman Masa Kecil
dengan aturan ● Menentukan contoh benda
yang berlaku yang dimiliki siswa yang ada
dalam kehidupan hubungannya dengan masa
sehari-hari di kecil, misalnya mainan
rumah rumah-rumahan
1.3 Menerima ● Menentukan jumlah benda-
keberagaman benda yang dimiliki siswa
karakteristik ketika masih kecil
individu di rumah ● Mendemontrasikan
2.3 Bekerja sama membilang secara urut
dalam konteks bilangan 21 sampai 40
kebersamaan dengan bantuan benda
dalam konkret (misalnya: meja,
keberagaman kursi, buku, dan lain-lain)
karakteristik ● Tanya jawab banyak
individu di rumah anggota suatu kumpulan
3.3 Memahami objek dengan bilangan yang
keberagaman tepat (21-40)
karakteristik ● Tanya jawab tentang hal-hal
individu di rumah yang harus dilakukan
4.3 Menceritakan (misalnya ketika belajar di
pengalaman rumah)
kebersamaan ● Menyampaikan aturan di
dalam rumahnya masing-masing
keberagaman (misalnya tentang aturan
karakteristik belajar di rumah)
individu di rumah ● Tanya jawab tentang
1.4 Menunjukkan prosedur gerak bergantung
sikap kerjasama dalam aktivitas senam lantai
dalam suasana ● Mempraktikkan prosedur
keberagaman di gerak bergantung dalam
rumah aktivitas senam lantai
2.4 Bekerjasama ● Menyanyikan lagu dengan
dalam memerhatikan kuat lemah
keberagaman di bunyi
rumah ● Memperhatikan cerita
3.4. Menggambarkan guru/temannya seperti yang
bentuk kerjasama tertera pada gambar tentang
dalam pengalaman masa kecil
keberagaman di ● Mengungkapkan ajakan lisan
rumah berkaitan dengan gambar
4.4 Menceritakan pengalaman masa kecil
pengalaman ● Membuat pertanyaan
kerjasama dalam tentang pengalaman masa
keberagaman di kecil siswa kepada orang
rumah
tuanya
● Melakukan demonstrasi
Bahasa Indonesia
3.8 Memahami ● Ungkapan untuk mengelompokkan
ungkapan terima kasih benda sesuai dengan
penyampaian ● Ungkapan bilangan yang diberikan (21-
terima kasih, permintaan 40)
permintaan maaf, maaf ● Berdiskusi untuk
tolong, dan ● Ungkapan

2
 pemberian pujian, minta tolong memasangkan bilangan (21-
ajakan, ● Ungkapan 40) sesuai dengan banyak
pemberitahuan, pujian anggota kumpulan objek
perintah, dan ● Ungkapan
yang diberikan
petunjuk kepada ajakan
orang lain dengan ● Ungkapan ● Bermain tebak angka untuk
menggunakan pemberitahua mengenal lambang bilangan
bahasa yang n 21 sampai dengan 40 melalui
santun secara ● Ungkapan kartu bilangan
lisan dan tulisan perintah ● Menceritakan pengalaman
yang dapat masa kecil siswa sesuai
dibantu dengan
cerita orang tuanya
kosakata bahasa
daerah ● Mengamati gambar dan
4.8 Mengucapkan menceritakan dengan
ungkapan terima kalimat sendiri tentang
kasih, aturan di rumah berkaitan
permintaan maaf, dengan pengalaman masa
tolong, dan kecil
pemberian pujian, ● Memilih dan menunjuk
dengan gambar yang sesuai dengan
menggunakan cerita tentang aturan di
bahasa yang rumah berkaitan dengan
santun kepada pengalaman masa kecil
orang lain secara ● Secara bergantian menulis
lisan dan tulis lambang bilangan 21 sampai
3.11 Memahami dengan 40 dengan lengkap
puisi anak/syair ● Secara bergantian
lagu (berisi menuliskan nama bilangan
ungkapan 21 sampai dengan 40
kekaguman,
kebanggaan, Sub Tema 2: Pengalaman
hormat kepada Bersama Teman (26 jam
orang tua, kasih pelajaran)
sayang, atau ● Menirukan bacaan guru yang
persahabatan) berkaitan dengan
yang pengalaman bersama teman.
diperdengarkan ● Mengidentifikasi kata minta
dengan tujuan maaf yang ada di teks
untuk ● Menjawab pertanyaan
kesenangan tentang pentingnya minta
4.11 Melisankan maaf
puisi anak atau ● Menceritakan teman-teman
syair lagu (berisi yang disayangi berkaitan
ungkapan dengan pengalaman masa
kekaguman, kecil
kebanggaan, ● Mengamati gerakan
hormat kepada keseharian yang ada di
orang tua, kasih lingkungan sekitar siswa
sayang, atau (misalnya gerakan
persahabatan) tumbuhan)
sebagai bentuk ● Memeragakan gerakan
ungkapan diri tumbuhan
● Memeragakan gerakan
Matematika tangan seperti gerakan
tumbuhan
3.1 Menjelaskan ● Bilangan

3
 makna bilangan Cacah ● Tanya jawab tentang cara
cacah sampai ● Bilangan 2 melakukan gerak
dengan 99 angka keseimbangan dalam
sebagai banyak aktivitas senam lantai
● Lambang
anggota suatu ● Mempraktikkan prosedur
kumpulan objek Bilangan gerak keseimbangan dalam
4.1 Menyajikan aktivitas senam lantai
bilangan cacah ● Menirukan kalimat yang ada
sampai dengan permintaan maaf pada
99 yang percakapan guru dengan
bersesuaian siswa dan antara siswa
dengan banyak dengan siswa
anggota ● Memeragakan kalimat
kumpulan objek permintaan maaf dalam
yang disajikan percakapan
● Mengamati gambar kegiatan
3.2 Menjelaskan siswa bersama teman
bilangan sampai ● Menjawab pertanyaan yang
dua angka dan berhubungan dengan
nilai tempat gambar yang ada ungkapan
penyusun sayang kepada teman lisan
lambang bilangan ● Mengucapkan terimakasih
menggunakan kepada teman, guru, orang
kumpulan benda tua, atau saudara
konkret serta ● Mendemontrasikan nilai
cara membacanya tempat ( satuan dan
puluhan) bilangan terdiri
4.2 Menuliskan dari dua angka dengan
lambang bilangan bantuan benda konkret
sampai dua (bilangan 21-40)
angka yang ● Tanya jawab tentang cara
menyatakan melakukan gerak berpindah
banyak anggota dalam aktivitas senam lantai
suatu kumpulan ● Mempraktikkan gerak
objek dengan ide berpindah dalam aktivitas
nilai tempat senam lantai
● Memerakan gerakan kaki
3.3 Membandingkan
untuk memperjelas gerakan
dua bilangan
tumbuhan
sampai dua
● Memadukan gerakan tangan,
angka dengan
kaki, dan kepala yang
menggunakan
memperjelas gerakan
kumpulan benda-
tumbuhan
benda konkret
● Menjawab pertanyaan yang
4.3 Mengurutkan berhubungan dengan
bilangan-bilangan gambar yang ada ungkapan
sampai dua sayang kepada teman secara
angka dari lisan
bilangan terkecil ● Menjawab pertanyaan yang
ke bilangan berhubungan dengan
terbesar atau gambar yang ada ungkapan
sebaliknya sayang kepada teman secara
dengan tertulis
menggunakan ● Mendemontrasikan tentang
kumpulan benda- kalimat pujian kepada teman

4
 benda konkret ● Membuat kalimat dengan
kata pujian kepada teman
3.4 Menjelaskan ● Menunjukkan letak bilangan
dan melakukan satuan
penjumlahan dan ● Menunjukkan letak bilangan
pengurangan puluhan
bilangan yang ● Mengamati gambar tentang
melibatkan kegiatan siswa bersama
bilangan cacah teman
sampai dengan ● Mendengarkan cerita
99 dalam guru/teman yang berisi
kehidupan kata-kata ungkapan
sehari-hari serta permintaan maaf
mengaitkan ● Mengungkapkan kembali
penjumlahan dan kalimat minta maaf
pengurangan ● Menuliskan bilangan terdiri
dari dua angka ( 21-40)
4.4 Menyelesaikan sesuai dengan nilai tempat
masalah ● Meminta maaf jika berbuat
kehidupan salah atau mengganggu
sehari-hari yang orang lain/teman
berkaitan dengan
penjumlahan dan Sub Tema 3: Pengalaman di Sekolah
pengurangan (26 jam pelajaran)
bilangan yang ● Mengamati gambar burung
melibatkan Garuda Pancasila
bilangan cacah ● Mendengarkan guru
sampai dengan membaca teks Pancasila
99 ● Menirukan guru membaca
teks Pancasila
● Membaca sila sila Pancasila
SBDP ● Menceritakan pengalaman
3.1 Mengenal karya ● Ekspresi dua berlibur bersama anggota
ekspresi dua dan tiga dimensi keluarga kepada teman di
tiga dimensi ● Elemen musik sekolah
4.1 Membuat karya ● Menunjukkan kalimat
melalui lagu
ekspresi dua dan ajakan pada cerita tentang
tiga dimensi ● Gerak
anggota pengalaman di sekolah yang
3.2 Mengenal elemen ada kaitannya dengan sila
musik melalui tubuh melalui
sila Pancasila
lagu tari ● Menentukan benda di
4.2 Menirukan ● Karya seni lingkungan sekolah yang
elemen musik bahan alam akan ditiru untuk dibuat
melalui lagu karya, misalnya bola
3.3 Mengenal gerak ● Menentukan bahan lunak
anggota tubuh yang akan digunakan untuk
melalui tari membuat bola
4.3 Meragakan gerak ● Mengamati gerakan tolakan
anggota tubuh dalam senam lantai
melalui tari ● Memperagakan gerakan
3.4 Mengenal bahan tolakan dalam senam lantai
alam dalam ● Menyebutkan kembali
berkarya kalimat ajakan pada
4.4 Membuat karya pengalaman di sekolah
dari bahan alam ● Menuliskan kalimat ajakan

5
 sesuai dengan pengalaman
di sekolah
PJOK ● Membandingkan banyak dua
3.5 Memahami Prosedur kumpulan benda dengan
prosedur berbagai berbagai pola istilah lebih banyak, lebih
pola gerak gerak dominan: sedikit atau sama banyak.
dominan ● Gerak (21-40)
(bertumpu, bertumpu ● Mengamati simbol sila sila
bergantung, dengan Pancasila
keseimbangan, tangan ● Mengamati ciri-ciri simbol
berpindah/lokomo ● Gerak sila sila Pancasila
tor, tolakan, bergantung ● Menyebutkan ciri-ciri simbol
putaran, ayunan, ● Gerak ayunan sila sila Pancasila
melayang, dan ● Gerak ● Menceritakan pengalaman
mendarat) dalam melayang bersama teman-teman di
aktivitas senam ● Gerak sekolah (misalnya kegiatan
lantai mendarat belajar di taman sekitar
sekolah, kegiatan pramuka)
4.5 Mempraktikkan ● Mendengarkan cerita guru
berbagai pola yang terdapat simbol sila sila
gerak dominan Pancasila
(bertumpu ● Menanggapi tentang ciri-ciri
bergantung, simbol sila sila Pancasila
keseimbangan, yang disebutkan temannya
berpindah/lokomo ● Mengamati gerakan putaran
tor, tolakan, dalam senam lantai
putaran ayunan, ● Memperagakan gerakan
melayang, dan putaran dalam senam lantai
mendarat) dalam ● Tanya jawab tentang kalimat
aktivitas senam pujian yang berkaitan
lantai dengam pengalaman di
sekolah
● Menuliskan kalimat pujian
yang berkaitan dengan
pengalaman di sekolah
● Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak
berkaitan dengan tema
(misalnya membuat patung)
● Mengamati foto kenangan
ketika melakukan kegiatan
di sekolah
● Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
● Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan
pertanyaan guru
● Menggunakan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan
● Membandingkan dua
bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari, atau sama
dengan(21-40) menggunakan
benda konkret

6
● Mengamati gambar tentang
sila sila Pancasila
● Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan
sila sila Pancasila
● Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
● Tanya jawab ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair
lagu
● Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
● Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
● Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan saat
melakukan kegiatan di
rumah (misalnya
membersihkan rumah
bersama anggota keluarga)
● Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan
yang berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis
kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam)
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak ayunan
dalam aktivitas senam lantai
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak melayang
dalam aktivitas senam lantai
● Tanya jawab tentang
prosedur gerak mendarat
dalam aktivitas senam lantai
● Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan

7
 secara lisan
● Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara tertulis
● Tanya jawab tentang
masalah sehari-hari
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
yang melibatkan
pengurangan (bilangan21-
40)
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan di keluarga
(misalnya saat ada anggota
keluarga yang sakit)
● Mempraktikkan gerak
ayunan, melayang, mendarat
dalam aktivitas senam lantai
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
● Melakukan percakapan
dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
● Membuat karya kerajinan
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur,
kemoceng dari bulu ayam)
● Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair
berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
● Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan
(bilangan 21-40)
● Mencari hasil pengurangan
dua bilangan dengan teknik
tanpa meminjam dengan
bantuan benda konkret
(bilangan21-40) berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
● Mendemontrasikan
ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu berkaiatan
dengan pengalaman yang
berkesan
● Menuliskan ungkapan
sayang melalui puisi

8
 maupun lagu sesuai dengan
pengalaman yang berkesan
● Menceritakan pengalaman
yang berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
● Menyelesaikan masalah
dalam kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan
pengurangan (bilangan 21-
40)

Mengetahui Batam, Januari 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Rudi Wanro Situmorang, S.Pd Martha Sibuea, S. Si