SILABUS TEMATIK KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SDN 16/IV JELUTUNG

Kelas / Semester :I/2
Tema 5 : Pengalamanku
Alokasi Waktu : 104 jam pelajaran
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.1 Menerima gambar  Simbol sila sila
(bintang segi lima,
rantai, pohon  Aturan yang berlaku
beringin, kepala
banteng, dan padi
kapas) pada  Keberagaman
lambang negara
“Garuda Pancasila”  Bentuk kerja sama
2.1 Bersikap positif
terhadap gambar
pada lambang
negara “Garuda
Pancasila”
3.1 Memahami gambar
pada lambang
negara “Garuda
Pancasila
4.1 Menceritakan
gambar pada
lambang negara
“Garuda Pancasila”
1.2 Menunjukkan sikap
mematuhi aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah
2.2 Melaksanakan
aturan yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
3.2 Mengurutkan aturan
yang berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah
4.2 Melakukan kegiatan
sesuai dengan
aturan yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
1.3 Menerima
keberagaman
karakteristik individu
di rumah
2.3 Bekerja sama dalam
konteks
kebersamaan dalam
keberagaman
karakteristik individu
di rumah
3.3 Memahami
keberagaman
Kegiatan Pembelajaran
Subtema 1: Pengalaman Masa
Pancasila Kecilku (26 jam pelajaran)
 Menyanyikan lagu tentang masa
dalam kehidupan kecil
sehari-hari di rumah  Mengamati foto masa
kecil/pengalaman masa kecil
karakteristik budaya  Menjawab pertanyaan tentang
pengalaman masa kecil yang
diingatnya
 Menjawab pertanyaan tentang
pengalaman yang berhubungan
dengan aturan di rumah ketika
masih kecil (misalnya cerita dari
ibu tentang makanan bayi,
aturan tentang menjaga
kesehatan supaya bayi atau
anak kecil tidak sakit)
 Tanya jawab tentang hal-hal
yang harus dilakukan di rumah
berkaitan dengan pengalaman
masa kecil (misalnya ketika
belajar di rumah)
 Tanya jawab prosedur gerak
bertumpu dengan tangan dalam
aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak bertumpu
dengan tangan dalam aktivitas
senam lantai
 Membuat pertanyaan dari foto
masa kecil
temannya/pengalaman masa
kecil temannya
 Menjawab pertanyaan dari
teman tentang pengalaman
masa kecil yang diingatnya
 Mendengarkan cerita tentang
persoalan masa kecil yang
dialami temannya
 Menulis ungkapan yang berisi
ajakan secara tertulis berkaitan
dengan teks Pengalaman Masa
Kecil
 Menentukan contoh benda yang
dimiliki siswa yang ada
hubungannya dengan masa
kecil, misalnya mainan rumah-
rumahan
 Menentukan jumlah benda-
benda yang dimiliki siswa ketika
masih kecil

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
karakteristik individu  Mendemontrasikan membilang
di rumah secara urut bilangan 21 sampai
4.3 Menceritakan 40 dengan bantuan benda
pengalaman konkret (misalnya: meja, kursi,
kebersamaan dalam buku, dan lain-lain)
keberagaman  Tanya jawab banyak anggota
karakteristik individu suatu kumpulan objek dengan
di rumah bilangan yang tepat (21-40)
1.4 Menunjukkan sikap  Tanya jawab tentang hal-hal
kerjasama dalam yang harus dilakukan (misalnya
suasana ketika belajar di rumah)
keberagaman di  Menyampaikan aturan di
rumah rumahnya masing-masing
2.4 Bekerjasama dalam (misalnya tentang aturan belajar
keberagaman di di rumah)
rumah  Tanya jawab tentang prosedur
3.4. Menggambarkan gerak bergantung dalam
bentuk kerjasama aktivitas senam lantai
dalam keberagaman  Mempraktikkan prosedur gerak
di rumah bergantung dalam aktivitas
4.4 Menceritakan senam lantai
pengalaman
 Menyanyikan lagu dengan
kerjasama dalam
memerhatikan kuat lemah bunyi
keberagaman di
 Memperhatikan cerita
rumah
guru/temannya seperti yang
tertera pada gambar tentang
Bahasa Indonesia
pengalaman masa kecil
3.8 Memahami  Ungkapan terima
 Mengungkapkan ajakan lisan
ungkapan kasih
berkaitan dengan gambar
penyampaian terima  Ungkapan pengalaman masa kecil
kasih, permintaan permintaan maaf
maaf, tolong, dan  Membuat pertanyaan tentang
 Ungkapan minta
pemberian pujian, pengalaman masa kecil siswa
tolong
ajakan,  Ungkapan pujian kepada orang tuanya
pemberitahuan,  Ungkapan ajakan  Melakukan demonstrasi untuk
perintah, dan  Ungkapan mengelompokkan benda sesuai
petunjuk kepada pemberitahuan dengan bilangan yang diberikan
orang lain dengan
 Ungkapan perintah (21-40)
menggunakan
bahasa yang santun  Berdiskusi untuk memasangkan
secara lisan dan bilangan (21-40) sesuai dengan
tulisan yang dapat banyak anggota kumpulan objek
dibantu dengan yang diberikan
kosakata bahasa  Bermain tebak angka untuk
daerah
mengenal lambang bilangan 21
4.8 Mengucapkan
ungkapan terima sampai dengan 40 melalui kartu
kasih, permintaan bilangan
maaf, tolong, dan  Menceritakan pengalaman masa
pemberian pujian, kecil siswa sesuai cerita orang
dengan tuanya
menggunakan
 Mengamati gambar dan
bahasa yang santun
menceritakan dengan kalimat
kepada orang lain
sendiri tentang aturan di rumah
secara lisan dan
berkaitan dengan pengalaman
tulis
masa kecil
3.11 Memahami puisi
anak/syair lagu  Memilih dan menunjuk gambar
(berisi ungkapan yang sesuai dengan cerita
kekaguman, tentang aturan di rumah
kebanggaan, berkaitan dengan pengalaman
hormat kepada masa kecil
orang tua, kasih  Secara bergantian menulis
sayang, atau lambang bilangan 21 sampai
persahabatan) yang dengan 40 dengan lengkap
diperdengarkan  Secara bergantian menuliskan

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan tujuan untuk nama bilangan 21 sampai
kesenangan dengan 40
4.11 Melisankan puisi
anak atau syair lagu Sub Tema 2: Pengalaman Bersama
(berisi ungkapan Teman (26 jam pelajaran)
kekaguman,  Menirukan bacaan guru yang
kebanggaan, berkaitan dengan pengalaman
hormat kepada bersama teman.
orang tua, kasih  Mengidentifikasi kata minta maaf
sayang, atau yang ada di teks
persahabatan)  Menjawab pertanyaan tentang
sebagai bentuk pentingnya minta maaf
ungkapan diri  Menceritakan teman-teman
yang disayangi berkaitan
Matematika dengan pengalaman masa kecil
3.1 Menjelaskan makna  Bilangan Cacah  Mengamati gerakan keseharian
bilangan cacah  Bilangan 2 angka yang ada di lingkungan sekitar
sampai dengan 99 siswa (misalnya gerakan
 Lambang Bilangan
sebagai banyak tumbuhan)
anggota suatu  Memeragakan gerakan
kumpulan objek tumbuhan
4.1 Menyajikan  Memeragakan gerakan tangan
bilangan cacah seperti gerakan tumbuhan
sampai dengan 99
 Tanya jawab tentang cara
yang bersesuaian
melakukan gerak
dengan banyak
keseimbangan dalam aktivitas
anggota kumpulan
senam lantai
objek yang disajikan
 Mempraktikkan prosedur gerak
3.2 Menjelaskan keseimbangan dalam aktivitas
bilangan sampai senam lantai
dua angka dan nilai  Menirukan kalimat yang ada
tempat penyusun permintaan maaf pada
lambang bilangan percakapan guru dengan siswa
menggunakan dan antara siswa dengan siswa
kumpulan benda  Memeragakan kalimat
konkret serta cara permintaan maaf dalam
membacanya percakapan
 Mengamati gambar kegiatan
4.2 Menuliskan lambang siswa bersama teman
bilangan sampai  Menjawab pertanyaan yang
dua angka yang berhubungan dengan gambar
menyatakan banyak yang ada ungkapan sayang
anggota suatu kepada teman lisan
kumpulan objek  Mengucapkan terimakasih
dengan ide nilai kepada teman, guru, orang tua,
tempat atau saudara
 Mendemontrasikan nilai tempat
3.3 Membandingkan ( satuan dan puluhan) bilangan
dua bilangan terdiri dari dua angka dengan
sampai dua angka bantuan benda konkret
dengan (bilangan 21-40)
menggunakan  Tanya jawab tentang cara
kumpulan benda- melakukan gerak berpindah
benda konkret dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak berpindah
4.3 Mengurutkan dalam aktivitas senam lantai
bilangan-bilangan  Memerakan gerakan kaki untuk
sampai dua angka memperjelas gerakan tumbuhan
dari bilangan terkecil  Memadukan gerakan tangan,
ke bilangan terbesar kaki, dan kepala yang
atau sebaliknya memperjelas gerakan tumbuhan
dengan
 Menjawab pertanyaan yang
menggunakan
berhubungan dengan gambar
kumpulan benda-

3
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
benda konkret yang ada ungkapan sayang
kepada teman secara lisan
3.4 Menjelaskan dan  Menjawab pertanyaan yang
melakukan berhubungan dengan gambar
penjumlahan dan yang ada ungkapan sayang
pengurangan kepada teman secara tertulis
bilangan yang  Mendemontrasikan tentang
melibatkan bilangan kalimat pujian kepada teman
cacah sampai  Membuat kalimat dengan kata
dengan 99 dalam pujian kepada teman
kehidupan sehari-  Menunjukkan letak bilangan
hari serta satuan
mengaitkan  Menunjukkan letak bilangan
penjumlahan dan puluhan
pengurangan
 Mengamati gambar tentang
kegiatan siswa bersama teman
4.4 Menyelesaikan
 Mendengarkan cerita
masalah kehidupan
sehari-hari yang guru/teman yang berisi kata-kata
berkaitan dengan ungkapan permintaan maaf
penjumlahan dan  Mengungkapkan kembali kalimat
pengurangan minta maaf
bilangan yang  Menuliskan bilangan terdiri dari
melibatkan bilangan dua angka ( 21-40) sesuai
cacah sampai dengan nilai tempat
dengan 99  Meminta maaf jika berbuat salah
atau mengganggu orang
lain/teman
SBDP
3.1 Mengenal karya  Ekspresi dua tiga Sub Tema 3: Pengalaman di
ekspresi dua dan Sekolah (26 jam pelajaran)
dimensi
tiga dimensi  Mengamati gambar burung
 Elemen musik Garuda Pancasila
4.1 Membuat karya
ekspresi dua dan melalui lagu  Mendengarkan guru membaca
tiga dimensi  Gerak anggota teks Pancasila
3.2 Mengenal elemen tubuh melalui tari  Menirukan guru membaca teks
musik melalui lagu  Karya seni bahan Pancasila
4.2 Menirukan elemen alam  Membaca sila sila Pancasila
musik melalui lagu  Menceritakan pengalaman
3.3 Mengenal gerak berlibur bersama anggota
anggota tubuh keluarga kepada teman di
melalui tari sekolah
4.3 Meragakan gerak  Menunjukkan kalimat ajakan
anggota tubuh pada cerita tentang pengalaman
melalui tari di sekolah yang ada kaitannya
3.4 Mengenal bahan dengan sila sila Pancasila
alam dalam  Menentukan benda di
berkarya lingkungan sekolah yang akan
4.4 Membuat karya dari ditiru untuk dibuat karya,
bahan alam misalnya bola
 Menentukan bahan lunak yang
akan digunakan untuk membuat
bola
PJOK  Mengamati gerakan tolakan
3.5 Memahami prosedur Prosedur berbagai pola dalam senam lantai
berbagai pola gerak gerak dominan:  Memperagakan gerakan tolakan
dominan (bertumpu,  Gerak bertumpu dalam senam lantai
bergantung, dengan tangan  Menyebutkan kembali kalimat
keseimbangan,  Gerak bergantung ajakan pada pengalaman di
berpindah/lokomotor,  Gerak ayunan sekolah
tolakan, putaran,  Gerak melayang  Menuliskan kalimat ajakan
ayunan, melayang,  Gerak mendarat sesuai dengan pengalaman di
dan mendarat)
sekolah
dalam aktivitas
 Membandingkan banyak dua
senam lantai
kumpulan benda dengan istilah

4
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.5 Mempraktikkan lebih banyak, lebih sedikit atau
berbagai pola gerak sama banyak. (21-40)
dominan (bertumpu  Mengamati simbol sila sila
bergantung, Pancasila
keseimbangan,  Mengamati ciri-ciri simbol sila
berpindah/lokomotor, sila Pancasila
tolakan, putaran  Menyebutkan ciri-ciri simbol sila
ayunan, melayang, sila Pancasila
dan mendarat)  Menceritakan pengalaman
dalam aktivitas bersama teman-teman di
senam lantai sekolah (misalnya kegiatan
belajar di taman sekitar sekolah,
kegiatan pramuka)
 Mendengarkan cerita guru yang
terdapat simbol sila sila
Pancasila
 Menanggapi tentang ciri-ciri
simbol sila sila Pancasila yang
disebutkan temannya
 Mengamati gerakan putaran
dalam senam lantai
 Memperagakan gerakan putaran
dalam senam lantai
 Tanya jawab tentang kalimat
pujian yang berkaitan dengam
pengalaman di sekolah
 Menuliskan kalimat pujian yang
berkaitan dengan pengalaman di
sekolah
 Membuat karya tiga dimensi
dengan bahan lunak berkaitan
dengan tema (misalnya
membuat patung)
 Mengamati foto kenangan ketika
melakukan kegiatan di sekolah
 Menyebutkan peristiwa pada
foto tersebut
 Mengungkapkan perasaan
ketika kegiatan itu berlangsung
berdasarkan pertanyaan guru
 Menggunakan istilah lebih dari,
kurang dari, atau sama dengan
 Membandingkan dua bilangan
dengan istilah lebih dari, kurang
dari, atau sama dengan(21-40)
menggunakan benda konkret
 Mengamati gambar tentang sila
sila Pancasila
 Menyebutkan pengalaman di
sekolah yang sesuai dengan sila
sila Pancasila
 Menceritakan pengalaman
berdiskusi bersama anggota
keluarga kepada teman
 Tanya jawab ungkapan sayang
atau persahabatan dalam
sebuah puisi/syair lagu
 Membuat kalimat yang
mengungkapkan sayang atau
persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu
 Melakukan operasi hitung
penjumlahan dua bilangan
dengan hasil maksimal 40

5
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan
benda konkret

Sub Tema 4: Pengalaman yang

Berkesan (26 jam pelajaran)
 Mengidentifikasi kalimat
ungkapan sayang sesuai
dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan saat melakukan
kegiatan di rumah (misalnya
membersihkan rumah bersama
anggota keluarga)
 Tanya jawab tentang
pemanfaatan hewan dalam
membuat karya kerajinan yang
berhubungan dengan
pengalaman yang berkesan
(bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu ayam)
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak melayang dalam aktivitas
senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur
gerak mendarat dalam aktivitas
senam lantai
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara lisan
 Mengungkapkan kembali-
kalimat ungkapan sayang
sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
secara tertulis
 Tanya jawab tentang masalah
sehari-hari berkaitan dengan
pengalaman yang berkesan
yang melibatkan pengurangan
(bilangan21-40)
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan di keluarga (misalnya
saat ada anggota keluarga yang
sakit)
 Mempraktikkan gerak ayunan,
melayang, mendarat dalam
aktivitas senam lantai berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Melakukan percakapan dengan
teman tentang ungkapan
sayang sesuai dengan teks
tentang pengalaman yang
berkesan
 Membuat karya kerajinan sesuai
dengan pengalaman yang
berkesan (bros kulit kerang,
melukis kulit telur, kemoceng
dari bulu ayam)

6
Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
 Mengungkapkan rasa sayang
melalui puisi/syair berkaitan
dengan pengalaman yang
berkesan
 Tanya jawab dengan teman
tentang pengalaman yang
berkesan yang menunjukkan
operasi pengurangan (bilangan
21-40)
 Mencari hasil pengurangan dua
bilangan dengan teknik tanpa
meminjam dengan bantuan
benda konkret (bilangan21-40)
berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan
 Mendemontrasikan ungkapan
sayang atau persahabatan
dalam sebuah puisi/syair lagu
berkaiatan dengan pengalaman
yang berkesan
 Menuliskan ungkapan sayang
melalui puisi maupun lagu
sesuai dengan pengalaman
yang berkesan
 Menceritakan pengalaman yang
berkesan (misalnya saat
berbelanja bersama anggota
keluarga)
 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan pengurangan
(bilangan 21-40)

Mengetahui Jambi, 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas I

Samsuri, S.Pd Elvira Dayanti, S.Pd

NIP. 19791202 200903 1 004 NIP. 19700118 200701 2 003