Tema 4 : Keluargaku

Subtema 1 : Anggota Keluargaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengamati Observasi 25 JP  Buku Tematik
Mengenal tata tertib  Mendengarkan teks, cerita  Kemampuan Kelas I
dan aturan yang guru tentang sebuah mengamati  Media gambar
berlaku dalam keluarga misalnya media dan  Gambar seri
kehidupan sehari-hari keanggotan sebuah bentuk dari  Foto-foto
di rumah dan sekolah. keluarga, perlunya kasih bahan alam  lingkungan
sayang dalam keluarga  Kemampuan sekitar
 Mengamati peragaan mendengarka  Benda-benda
tentang percakapan yang n lagu sebenarnya
dilakukan tentang dengan pola (bahan alam,
3.3
irama benda di ruang
Mengenal keberagaman anggota keluarga
karakteristik individu  Pengamatan kelas,dll)
di rumah dan sekolah periaku  Teks bacaan
Menanya
toleransi,  VCD/DVD/ foto
3.4  Guru mendorong anak kerjasama,  Teks lagu
Mengenal arti bersatu untuk menanggapi dan dan disiplin  Kartu kata
dalam keberagaman di membuat pertanyaan selama bergambar
rumah dan sekolah.
tentang keanggotaan melakukan
4.2  Kartu kosa kata
keluarga, kegiatan aktivitas fisik
Melaksanakan tata  Kartu gambar
tertib di rumah dan keluarga, dan  Kartu angka
Unjuk kerja
sekolah. kebersamaan dalam
 Menyanyi
4.3 keluarga berdasarkan
 Bercerita
Mengamati dan informasi yang
menceriterakan  Gerak dan
didengarnya, dibacanya lagu
kebersamaan dalam
dan diamatinya,  Senam irama
keberagaman di rumah
dan sekolah.  Proses
 Tanya jawab contoh sikap menggambar
4.4 Mengamati dan menerima perbedaan ekspresi
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
menceritakan dalam keberagaman dengan
keberagaman karakteristik individu di teknik cetak
karakteristik individu rumah dan di sekolah  Latihan
di rumah dan sekolah menyanyi
Bahasa 3.3  Menanya tentang seni dengan
Indonesia Mengenal teks terima ekspresi untuk tepuk birama
kasih tentang sikap dan gerak
menghasilkan karya misal
kasih sayang dengan  Memainkan
bantuan guru atau menghias foto alat musik
teman dalam bahasa ritmis
Indonesia lisan dan Mengumpulkan Informasi
dengan pola
tulis yang dapat diisi  Mengamati gambar irama lagu
dengan kosakata tentang sebuah keluarga, bervariasi
bahasa daerah untuk memperhatikan gambar
 Mengumpulk
membantu silsilah keluarga dan
an data
pemahaman. Menceritakan tentang
sesuai materi
3.4 keanggotaan keluarganya
 Menebal-kan
Mengenal teks cerita  Mendengarkan berbagai
gambar
diri/personal tentang informasi, instruksi,  Melakukan
keberadaan keluarga misal tentang penggunaan gerakan
dengan bantuan guru media dan cara menghias berlari
atau teman dalam gambar, kebiasaan dan  Tepuk
bahasa Indonesia lisan rutinitas yang dilakukan birama dan
dan tulis yang dapat irama
anggota keluarga
diisi dengan kosakata  Menggunting
bahasa daerah untuk dan
 Mendengarkan syair lagu
membantu menempel
pemahaman. tentang kasih sayang
gambar
antar anngota keluarga
 Mempraktikk
dan menyanyikannya an gerak non
3.5 lokomotor
Mengenal teks  Mendengarkan guru
 Mempraktikk
diagram/label tentang
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
anggota keluarga dan bernyanyi lagu sesuai sub an gerak
kerabat dengan tema misal Ruri abangku manipulatif
bantuan guru atau dan dilanjutkan dengan  Irama
teman dalam bahasa lagu/musik
siswa melakukan seperti
Indonesia lisan dan ritmis
tulis yang dapat diisi yang dicontohkan guru
dengan pola
dengan kosakata dan menyanyikannya irama, tepuk
bahasa daerah untuk sesuai dengan pola irama birama dan
membantu lagu yang bervariasi gerak
pemahaman.
4.3  Mendengarkan guru
Menyampaikan teks mengemukakan tentang
terima kasih mengenai kebesaran Tuhan misal Produk
sikap kasih sayang menciptakan beraneka  Gambar
secara mandiri dalam ekspresi
warna
bahasa Indonesia lisan dengan
dan tulis yang dapat teknik cetak
 Mendengarkan informasi
diisi dengan kosakata  Hasil
bahasa daerah untuk tentang kesukaan akan
pembuatan
membantu penyajian. jenis olahraga yang bingkai foto
berbeda  Hasil
4.4 pembuatan
Menyampaikan teks  Mendengarkan informasi silsilah
cerita diri/personal tentang pentingnya saling keluarga
tentang keluarga secara menghormati dan
mandiri dalam bahasa menyayangi
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi  Mendengarkan cerita Tes Lisan
dengan kosakata  Menjawab
tentang peraturan dalam
bahasa daerah untuk pertanyaan
membantu penyajian. keluarga
dari berbagai
 Mengamati silsilah kegiatan
4.5
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Membuat teks keluarga untuk yang
diagram/label tentang menentukan kedudukan dilakukan
anggota keluarga dan yang lebih tua dan lebih sesuai tema
kerabat secara mandiri
muda dalam keluarga,  Menjawab
dalam bahasa pertanyaan
Indonesia lisan dan dan mengemukakan
tentang
tulis yang dapat diisi tetang keluarga yang dampak
dengan kosakata merupakan anugrah jangka
bahasa daerah untuk Tuhan penjang
membantu penyajian. melakukan
 Mendiskusikan tentang aktivitas fisik
peraturan yang ada di  Kemampuan
Matematika 3.1 rumah dan membaca teks menjelaskan
Mengenal lambang percakapan tentang teknik cetak
bilangan dan pada seni
pentingnya mematuhi
mendeskripsikan rupa
kemunculan peraturan dalam  Kemampuan
bilangan dengan kehidupan sehari-hari Pemilihan
bahasa yang sederhana media bahan
.  Mengamati berbagai alam untuk
3.2 Mengenal bilangan asli media dan bentuk untuk gambar
sampai 99 dengan membuat kreasi teknik cetak
menggunakan benda-
benda yang ada di  Berdiskusi tentang
sekitar rumah, sekolah, keluarga, pekerjaan, dan
atau tempat bermain. kasih sayang keluarga, Portofolio
3.3 Mengenal dan  Hasil gambar
serta mendiskusikan
memprediksi pola-pola  Hasil
bilangan sederhana sikap yang harus
menempel,
menggunakan gambar- dikembangkan dalam melipat dan
gambar/benda konkrit keluarga misal berterima menggunting
3.9 Membandingkan kasih  Gambar
dengan memperkirakan
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran Pembelajaran
lama suatu aktivitas
berlangsung
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih lama,
lebih isngkat)
3.10 Membandingkan
dengan memperkirakan
berat suatu benda
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih berat,
lebih ringan)
3.11 Membandingkan
dengan memperkirakan
panjang suatu benda
menggunakan istilah
sehari-hari (lebih
panjang, lebih pendek).
3.12 Menentukan urutan
berdasarkan panjang,
pendeknya benda,
tinggi rendahnya tinggi
badan, dan urutan
kelompok berdasarkan
jumlah anggotanya
4.1 Mengurai sebuah
bilangan asli
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengeksplorasi hasil foster
kreativitas membuat  Menulis
kreasi dari berbagai media peraturan di
rumah
 Melakukan kegiatan  Menulis
senam irama diiringi lagu kosakata
di halaman
 Menyebutkan pesan dari
teks yang disampaikan
guru
 Menyatakan bilangan
sesuai dengan banyak
benda
 Menggambar,
menggunting, dan
menempel profil keluarga
pada silsilah keluarga
 Menghias hasil karya
dengan menggunakan
media
 Menentukan kedudukan
anggota keluarga dalam
silsilah keluarga
 Mengerjakan latihan soal
cerita
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.3  Menggunakan kartu kata
Mengemukakan untuk melakukan
kembali dengan kalimat permainan kosakata yang
sendiri dan berhubungan dengan
memecahkan masalah anggota keluarga
yang berkaitan dengan  Mewarnai gambar
penjumlahan dan  Menjawab pertanyaan
pengurangan mengenai perasaan ketika
terkait dengan aktivitas mengikuti peraturan yang
sehari-hari serta telah ditetapkan
memeriksa  Mengumpulkan data kosa
kebenarannya. kata pada teks bacaan /
4.8 Mengelompokkan cerita tentang
teman sekelas keberadaan ,
berdasarkan tinggi kebersamaan keluarga
badannya. dengan bahasa lisan dan
Seni Budaya 3.1 atau tulisan
dan Prakarya Mengenal cara dan  Membuat gambar teknik
hasil karya seni cetak dari bahan alam
ekspresi. dengan membentuk
3.2 benda di alam sekitar
Mengenal pola irama yang dikenalnya
lagu bervariasi  Membedakan suara
menggunakan alat nyanyian berbirama
musik ritmis. dengan nyanyian tanpa
3.4 menggunakan birama
Mengamati berbagai
bahan, alat serta Menalar/Mengasosiasi
fungsinya dalam  Melakukan kegiatan
membuat prakarya. memasangkan kartu
4.1 anggota keluarga dan
Menggambar ekspresi kegiatannya dan
dengan mengolah garis,
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
warna dan bentuk menjawab keberadaan
berdasarkan hasil anggota keluarga,
pengamatan di  Menjawab pertanyaan
lingkungan sekitar tentang kesukaan jenis
4.5 olahraga anggota keluarga
Menyanyikan lagu dan pengalaman
anak-anak dan melakukan kegiatan
memperagakan tepuk olahraga bersama anggota
birama dengan gerak keluarga
 Menebalkan dan
4.7 Mewarnai gambar
Menyanyikan lagu keluarga dengan
anak-anak dan berlatih menggunakan berbagai
memahami isi lagu warna dan bentuk garis
4.13  Bernyanyi dan Bergerak
Membuat karya seusai irama lagu dengan
kerajinan bahan alam tepuk berirama
lingkungan sekitar  Bermain peran tentang
melalui kegiatan sikap baik dalam keluarga
menempel missal berterima kasih
Pendidikan 3.1  Menyimpulkan perbedaan
Jasmani Mengetahui konsep kebiasaan dan kegiatan
Olahraga dan gerak dasar lokomotor yang dilakukan setiap
Kesehatan sesuai dengan dimensi anggota keluarga
anggota tubuh yang  Membahas mengenai
digunakan, arah, ruang berbagai warna dan
gerak, hubungan, dan warna sekunder,
usaha, dalam berbagai berbagai garis misalnya
bentuk permainan garis lengkung, datar
sederhana dan atau yang ada pada gambar
tradisional.  Mengerjakan soal-soal
3.6 penjumlahan sesuai sub
Mengetahui konsep
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
penggunaan tema missal jumlah
pola gerak dasar anggota keluarga
lokomotor dan non-  Bermain penjumlahan
lokomotor sesuai menggunakan kartu
dengan irama (ketukan) angka dan dilakukan
tanpa/ dengan musik dengan berlari dan
dalam aktivitas gerak melompat
ritmik.  Membandingkan tinggi
badan anggota keluarga
dan tinggi benda melalui
4.1 gambar dan praktek
Mempraktikkan pola langsung
gerak dasar lokomotor  Membuat katagori tentang
sesuai dengan dimensi identitas anggota
anggota tubuh yang keluarga, kegiatan
digunakan, arah, ruang keluarga, keluarga
gerak, hubungan dan besarku dan kebersamaan
usaha, dalam berbagai dalam keluarga
bentuk permainan  Mengkatagorikan data
sederhana dan atau hasil penjumlahan dan
tradisional. pengurangan
4.6 berdasarkan soal cerita
Mempraktikkan sesuai tema dalam bentuk
penggunaan pola gerak diagram
dasar lokomotor dan  Menemukan hubungan
non-lokomotor sesuai cara melemparkan bola
dengan irama (ketukan) dengan ketepatan sasaran
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
ritmik.
Mengkomunikasikan

 Menceritakan kembali
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
teks termasuk
menyebutkan tentang
anggota keluarga,
kesukaan masing-masing
anggota keluarga,
kebiasaan anggota
keluarga, dan identitas
keluarga (nama dan
pekerjaan/sekolahnya)
dengan atau tidak
menggunakan foto
keluarga
 Menjelaskan gambar
silsilah yang diamati dan
termasuk menceritakan
nama, pekerjaan dan
kesukaan anggota
keluarga berdasarkan foto
keluarga
 Menuliskan anggota
keluarganya yang paling
tinggi dan paling pendek
 Menyanyi lagu tentang
kasih sayang
 Menceritakan hasil
karyanya setelah
melakukan kegiatan
menebalkan dan
mewarnai gambar
tentang anggota keluarga
 Mengemukakan
pendapatnya tentang
peraturan dalam sebuah
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
permainan
 Menuliskan contoh
peraturan yang ada si
sekolah
 Menuliskan kosakata
yang berhubungan
dengan anggota keluarga
 Menyampaikan secara
lisan contoh perilaku
apatuh pada tata tertib
dan peraturan di rumah
dan di sekolah
 Menyampaiakan secara
tertulis dan lisan kosa
kata beserta artinya
 Menyanyikan lagu anak
sesuai tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempa
rkan dan menangkap bola
dalam permainan
sederhana dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
warna dan bentuk
melalui berbagai kegiatan
sesuai tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempa
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
rkan dan menangkap bola
dalam permainan
sederhana secara
individual, berpasangan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
silsilah keluarga melalui
tabel/diagram.
 Mengkomunikasikan
secara lisan hasil
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pola
barisan bangun datar
 Memperagakan berbagai
gerak menendang dan
memberhentikan bola
secara individual,
berpasangan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
cerita yang didengarnya
dengan bahasanya sendiri
secara lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
bersama keluarga melalui
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
berbagai kegiatan secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan
dalam bentuk tabel berat
suatu benda yang ada di
rumah dan di sekolah
menggunakan istilah
sehari-hari.
 Memperagakan berbagai
gerak melangkah
berirama secara
individual, berpasan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan hasil
penjumlahan dan
pengurangan sesuai tema
secara lisan maupun
tulisan.
 Mengkomunikasikan
secara lisan identitas
anggota keluarga,
kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga
 Mengkomunikasikan hasil
operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
sampai dengan 20
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
melalui berbagai
kegiatan.dengan berbagai
kemungkinan dalam
bagan
 Mengkomunikasikan
bentuk baru dengan cara
menyusun berbagai
bentuk bangun datar
dalam bentuk gambar
 Menceritakan secara
sederhana dampak
melakukan aktivitas fisik
terhadap jantung dan
pernapasan setelah
melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan secara lisan
perbedaan yang ada pada
dua gambar dengan
kondisi keluarga yang
berbeda.
 Menceriterakan gambar
dengan teknik cetak yang
dibuatnya
 Melaporkan karya seni
daerah berdasarkan data
yang diperoleh.
 Menyampaikan isi lagu
yang dinyanyikannya.
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 2 : Kegiatan Keluargaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengamati 25 JP  Buku Tematik Kelas
Mengenal tata  Membaca teks tentang Portofolio I
tertib dan aturan kegiatan bersama keluarga  Laporan hasil  Media gambar
yang berlaku  Membaca teks tentang kegiatan  Gambar seri
dalam kehidupan berolahraga bersama  Foto-foto
sehari-hari di keluarga  Hasil  lingkungan sekitar
rumah dan  Membaca teks tentang mewarnai  Benda-benda
sekolah. kegiatan merapikan rumah dan sebenarnya
3.4 bersama keluarga (bahan alam, benda
menggabar
Mengenal arti  Mendengarkan cerita di ruang kelas,dll)
bersatu dalam Mendengarkan cerita  Teks bacaan
keberagaman di sesuai tema, misalnya  VCD/DVD/foto
rumah dan kegiatan keluargaku Unjuk Kerja  Teks lagu
sekolah.  Mengamati gambar sesuai  Mendemonstr  Kartu kata
4.2 tema, aikan bergambar
Melaksanakan  Membaca teks bacaan  Kartu kosa kata
tata tertib di sesuai tema  Menunjukkan  Kartu gambar
rumah dan  Mengamati berbagai kreasi,
sekolah gerakan  Kartu angka
misalnya kreasi bingkai lokomotor dan
4.4 foto
Mengamati dan nonlokomotor
 Mendengarkan cerita
menceriterakan tentang tata tertib
keberagaman  Membaca
keluarga (misalnya hal-hal
karateristik yang menarik) cerita dan
individu di rumah  Mengamati peragaan guru menceritakan
dan sekolah. tentang cara hasil kegiatan
melambungkan, sesuai
menangkap, melemparkan, subtema
dan menendang bola.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Bahasa  Mendengarkan lagu sesuai  Melaporkan
Indonesia tema hasil kegiatan
 Membaca teks sesuai tema sesuai
untuk melakukan subtema
3.3 percakapan
Mengenal teks  Mengamati peragaan guru  Menyanyi
terima kasih tentang cara mengayunkan sesuai sub
tentang sikap lengan, melangkahkan kaki
tema
kasih sayang ke berbagai arah, dan
dengan bantuan meliukkan badan dalam  Proses
guru atau teman gerak berirama. menggambar
dalam bahasa  Menyimak penjelasan ekspresi
Indonesia lisan tentang hasil penjumlahan dengan teknik
dan tulis yang melalui cerita cetak
dapat diisi  Mengamati gambar tentang
dengan kosakata perbedaan ciri-ciri fisik
bahasa daerah  Mengamati berbagai media
untuk membantu dan bentuk untuk Tes Tertulis
pemahaman.
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
3.4 mencetak dari bahan alam  Menjawab
Mengenal teks khas daerah pertanyaa
cerita  Mendengarkan pola irama n
diri/personal lagu bervariasi
tentang menggunakan alat musik
keberadaan ritmis sesuai tema Observasi:
keluarga dengan
bantuan guru Menanya  Pengamatan
atau teman dalam  Menanya teks bacaan, isi sikap tentang
bahasa Indonesia gambar dll yang diamati, perilaku
lisan dan tulis disimak dan dibaca tentang
yang dapat diisi keluarga besarku sesuai
dengan kosakata gambar dan atau teks
bahasa daerah bacaan. Hasil Karya
untuk membantu  Menanya tentang pengaruh  Karya kreatif
pemahaman. aktivitas fisik terhadap pembuatan
4.3 jantung dan paru-paru. karya seni
Menyampaikan  Tanya jawab contoh sikap
teks terima kasih menerima perbedaan  Gambar
mengenai sikap dalam keberagaman ekspresi
kasih sayang karakteristik individu di dengan teknik
secara mandiri rumah dan di sekolah cetak
dalam bahasa  Menanya tentang berbagai  Hasil
Indonesia lisan keterampilan gerak non pembuatan
dan tulis yang lokomotor dan manipulatif. bingkai foto
dapat diisi  Tanya jawab tentang arti  Hasil
dengan kosakata bersatu pembuatan
bahasa daerah  Menanya seni ekspresi silsilah
untuk membantu teknik cetak yang keluarga
penyajian. dihasilkan dari bahan alam
4.4  Menanyakan tentang cara
Menyampaikan kerja alat-alat musik ritmis
teks cerita
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
diri/personal Penilaian Sikap :
tentang keluarga Mengumpulkan Informasi
secara mandiri  Mengenal tata tertib saat  daftar cek
dalam bahasa makan bersama keluarga tentang
Indonesia lisan  Menyanyi misal lagu kemandirian,
dan tulis yang “Bunda Piara”. keseriusan,
dapat diisi  Bermain permainan Induk bekerjasama,
dengan kosakata Ayam dan elang
bahasa daerah tanggungjaw
 Berlatih menyelesaikan
untuk membantu soal penjumlahan dan ab anak
penyajian. pengurangan, lomba lari, dalam
Matematika 3.2 Berjalan di papan titian. mengerjakan
Mengenal  Bercerita pengalaman tugas
bilangan asli merapikan rumah bersama
sampai 99 keluarga
dengan  Mewarnai gambar
menggunakan menggunakan potongan
benda-benda gambar bangun datar
yang ada di berwarna
sekitar rumah,  Mewawancarai teman
sekolah, atau mengenai kebiasaan belajar
tempat bermain. bersama orang tua
3.9  Menyusun gambar menjadi
Membandingkan cerita
dengan  Mengumpulkan data
memperkirakan sesuai misalnya, berbagai
lama suatu kegiatan dan atau
aktivitas permainan dalam tema
berlangsung keluarga besarku
menggunakan
 Mengumpulkan data
istilah sehari-hari
penjumlahan dan
(lebih lama, lebih
pengurangan sampai
singkat).
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.3 dengan 20 berdasarkan
Mengemukakan soal cerita sesuai tema
kembali dengan dengan berbagai kegiatan
kalimat sendiri  Mendemonstrasikan gerak
dan memecahkan dasar melambungkan,
masalah yang melemparkan, menangkap,
berkaitan dengan menendang, memukul bola
penjumlahan dan menggukan alat melalui
pengurangan permainan sederhana dan
terkait dengan atau permainan tradisional
aktivitas sehari- dengan menunjukkan nilai
hari serta kerjasama, disiplin,dan
memeriksa toleransi.
kebenarannya.  Mengeksplorasi hasil
kreativitas membuat
4.9 kreasi dari bahan alam,
Mengumpulkan hasil limbah pada bentuk
dan mengelola geometri dengan berbagai
data pokok media
kategorikal dan  Mengeksplorasi pola gerak
menyajikannya dasar senam irama
dalam grafik mengunakan pola
konkrit dan lokomotor dan non-
piktograf tanpa lokomotor dengan atau
menggunakan tanpa musik.
urutan label pada  Mengeksplorasi aktivitas
sumbu jasmani untuk melatih
horizontal. keseimbangan dan
Seni Budaya 3.2 kelincahan tubuh melalui
dan Prakarya Mengenal pola permainan sederhana
irama lagu ( Misal : berjalan di atas
bervariasi papan titian, jalan jinjit
menggunakan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
alat musik ritmis. dll )
3.4  Memperagakan berbagai
Mengamati gerak mengayunkan,
berbagai bahan, melangkah, dan meliukkan
alat serta badan berirama dengan
fungsinya dalam menunjukkan nilai
membuat kerjasama, disiplin,dan
prakarya. toleransi.
4.7  Mengumpulkan data
Menyanyikan tentang berat benda yang
lagu anak-anak terdapat di sekitar rumah
dan berlatih dan sekolah dengan istilah
memahami isi sehari-hari
lagu  Membandingkan keadaan
4.13 dua keluarga yang berbeda
Membuat karya  Membuat silsilah keluarga
kerajinan bahan  Menemukan bilangan
alam lingkungan terkecil dan atau terbesar
sekitar melalui dari suatu deret bilangan
kegiatan  Mengekplorasi gerak dasar
menempel. lokomotor dalam berbagai
Pendidikan 3.1 bentuk permainan
Jasmani Mengetahui sederhana dan atau
Olahraga dan konsep gerak tradisonal.
Kesehatan dasar lokomotor  Memilih media bahan alam
sesuai dengan yang akan dijadikan
dimensi anggota gambar teknik cetak
tubuh yang  Menuliskan kata yang tepat
digunakan, arah, untuk melengkapi syair
ruang gerak, lagu yang kosong
hubungan, dan  Berlatih pola irama lagu
usaha, dalam sesuai tema menggunakan
berbagai bentuk
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
permainan tepuk dan gerak (misalnya
sederhana dan lagi terima kasih)
atau tradisional.
3.4 Menalar/Mengasosiasi
Mengetahui  Mengkatagorikan data
konsep bergerak hasil penjumlahan dan
secara seimbang pengurangan berdasarkan
dan cepat dalam soal cerita sesuai sub tema
rangka dalam bentuk diagram
pengembangan  Menemukan hubungan
kebugaran cara melemparkan bola
jasmani melalui dengan ketepatan sasaran
permainan  Menyimpulkan hasil
sederhana dan kegiatan tentang urutan
atau tradisional ukuran berat dan panjang
 Menemukan hubungan
antara kekuatan
4.1 tendangan dengan
Mempraktikkan penggunaan kaki kiri atau
pola gerak dasar kanan.
lokomotor sesuai  Mengumpulkan data kosa
dengan dimensi kata pada teks bacaan /
anggota tubuh cerita sesuai sub tema
yang digunakan, keluarga dengan bahasa
arah, ruang lisan dan atau tulisan
gerak, hubungan  Mengumpulkan data lama
dan usaha, dalam suatu aktivias melalui
berbagai bentuk kegiatan membandingkan
permainan  Menemukan hubungan
sederhana dan antara jenis aktivitas fisik
atau tradisional dengan denyut jantung
4.4 danpernapasan.
Mempraktikkan  Mengumpulkan berbagai
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
aktivitas bentuk bangun datar yang
pengembangan ada di sekitar sekolah
kebugaran dalam bentuk grafik
jasmani untuk  Mengumpulkan data
melatih tentang sikap keberagaman
keseimbangan karakteristik individu di
dan kecepatan rumah dan di sekolah
tubuh melalui dalam bentuk cerita
permainan  Menuliskan kebersamaan
sederhanadan dalam keberagaman di
dan atau rumah dan di sekolah.
tradisional  Menuliskan tata tertib di
sekolah
 Menyimpulkan
barisan/pola bangun datar
benda-benda di sekitarnya
dalam bentuk gambar
 Menyimpulkan berat
benda yang lebih berat
atau lebih ringan dalam
bentuk tabel
 Membuat gambar teknik
cetak dari bahan alam
dengan membentuk benda
di alam sekitar yang
dikenalnya
 Membedakan suara
nyanyian berbirama
dengan nyanyian tanpa
menggunakan birama

Mengkomunikasikan
 Menulis tentang kebiasaan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
makan pagi bersama
keluarga.
 Bercerita tentang
kebiasaan makan pagi
bersama keluarga.
 Membuat poster tentang
peraturan makan bersama
keluarga.
 Menulis data pemenang
lomba lari.
 Membuat dan melaporkan
hasil wawancara
 Menyampaikan secara lisan
contoh perilaku patuh
pada tata tertib dan
peraturan di rumah dan di
sekolah
 Menyampaikan secara
tertulis dan lisan kosa kata
beserta artinya
 Menyanyikan lagu anak
sesuai tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempar
kan dan menangkap bola
dalam permainan
sederhana dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
warna dan bentuk melalui
berbagai kegiatan sesuai
tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempar
kan dan menangkap bola
dalam permainan
sederhana secara
individual, berpasangan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
silsilah keluarga melalui
tabel/diagram..
 Mengkomunikasikan
secara lisan hasil
pemecahan masalah yang
berkaitan dengan pola
barisan bangun datar
 Memperagakan berbagai
gerak menendang dan
memberhentikan bola
secara individual,
berpasangan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan cerita
yang didengarnya dengan
bahasanya sendiri secara
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
bersama keluarga melalui
berbagai kegiatan secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan dalam
bentuk tabel berat suatu
benda yang ada di rumah
dan di sekolah
menggunakan istilah
sehari-hari.
 Memperagakan berbagai
gerak melangkah berirama
secara individual, berpasan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan hasil
penjumlahan dan
pengurangan sesuai tema
secara lisan maupun
tulisan.
 Mengkomunikasikan hasil
operasi hitung
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
sampai dengan 20 melalui
berbagai kegiatan.dengan
berbagai kemungkinan
dalam bagan
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
 Mengkomunikasikan
bentuk baru dengan cara
menyusun berbagai
bentuk bangun datar
dalam bentuk gambar
 Menceritakan secara
sederhana dampak
melakukan aktivitas fisik
terhadap jantung dan
pernapasan setelah
melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan secara lisan
perbedaan yang ada pada
dua gambar dengan
kondisi keluarga yang
berbeda.
 Menceriterakan gambar
dengan teknik cetak yang
dibuatnya
 Melaporkan karya seni
daerah berdasarkan data
yang diperoleh.
 Menyampaikan isi lagu
yang dinyanyikannya.
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 3 : Keluarga Besarku

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.3 Mengamati Observasi 25 JP  Buku Tematik
Mengenal  Mendengarkan cerita sesuai  Pengamatan Kelas I
keberagaman tema, misalnya keluarga perilaku  Media gambar
karateristik besarku toleransi,  Gambar seri
individu di rumah  Mengamati gambar sesuai kerjasama,  Foto-foto
dan di sekolah tema, dan disiplin  lingkungan
4.4  Mengamati dan selama sekitar
Mengamati dan menceritakan gambar melakukan  Benda-benda
menceriterakan tentang kegiatan bersama aktivitas sebenarnya
keberagaman keluarga besar fisik (bahan alam,
karateristik  Membaca teks bacaan benda di ruang
individu di rumah sesuai sub tema, misal Unjuk kerja kelas,dll)
dan sekolah tentang keluarga besarku  Menyanyi  Teks bacaan
Bahasa 3.4  Mengamati berbagai kreasi,  Bercerita  VCD/DVD/foto
Indonesia Mengenal teks misalnya kreasi bingkai foto  Proses  Teks lagu
cerita  Mendengarkan cerita melakukan  Kartu kata
diri/personal
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
tentang tentang tata tertib berbagai bergambar
keberadaan keluarga (misalnya hal-hal kegiatan  Kartu kosa kata
keluarga dengan yang menarik) sesuai sub  Kartu gambar
bantuan guru  Mengamati peragaan guru tema  Kartu angka
atau teman tentang cara  Latihan
dalam bahasa melambungkan, menyanyi
Indonesia lisan menangkap, melemparkan, dengan
dan tulis yang dan menendang bola. tepuk
dapat diisi  Mendengarkan lagu sesuai birama dan
dengan kosakata tema gerak
bahasa daerah  Membaca teks sesuai tema  Mengumpul
untuk membantu untuk melakukan kan data
pemahaman percakapan sesuai
 Mengamati peragaan guru materi
4.4 tentang cara mengayunkan
Menyampaikan lengan, melangkahkan kaki
teks cerita ke berbagai arah, dan Produk
diri/personal meliukkan badan dalam  Berbagai
tentang keluarga gerak berirama. hasil
secara mandiri  Menyimak penjelasan melakukan
dalam bahasa tentang hasil penjumlahan kegiatan
Indonesia lisan melalui cerita sesuai sub
dan tulis yang  Mengamati gambar tentang tema
dapat diisi perbedaan ciri-ciri fisik
dengan kosakata  Mengamati berbagai media
bahasa daerah dan bentuk untuk mencetak Tes Lisan
untuk membantu dari bahan alam khas  Menjawab
penyajian daerah pertanyaan
Matematika 3.2  Mendengarkan pola irama dari
Mengenal lagu bervariasi berbagai
bilangan asli menggunakan alat musik kegiatan
sampai 99 ritmis sesuai tema yang
dengan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
menggunakan dilakukan
benda-benda Menanya sesuai sub
yang ada di  Menanya teks bacaan, isi tema
sekitar rumah, gambar dll yang diamati,
sekolah, atau disimak dan dibaca tentang
tempat bermain keluarga besarku sesuai Portofolio
3.4 gambar dan atau teks  Hasil
Menunjukkan bacaan. gambar
pemahaman  Menanya tentang pengaruh  Hasil
tentang besaran aktivitas fisik terhadap menempel,
dengan jantung dan paru-paru. melipat dan
menghitung maju  Tanya jawab contoh sikap mengguntin
sampai 100 dan menerima perbedaan dalam g
mundur dari 20 keberagaman karakteristik  Hasil tulisan
individu di rumah dan di
3.5 sekolah
Mengenal bangun  Menanya tentang berbagai
datar dan bangun keterampilan gerak non
ruang lokomotor dan manipulatif.
menggunakan  Tanya jawab tentang arti
benda-benda bersatu
yang ada di  Menanya seni ekspresi
sekitar rumah, teknik cetak yang dihasilkan
sekolah, atau dari bahan alam
tempat bermain.  Menanyakan tentang cara
4.3 kerja alat-alat musik ritmis
Mengemukakan
kembali dengan Mengumpulkan Informasi
kalimat sendiri  Berlatih soal penjumlahan
dan memecahkan dan pengurangan
masalah yang  Melakukan permainan misal
berkaitan dengan Lomba mengisi ember
penjumlahan dan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
pengurangan dengan air
terkait dengan  Mengenal bangun datar dan
aktivitas sehari- membuat bentuk baru dari
hari serta bangun datar
memeriksa  Membuat kalimat dari
kebenarannya kosakata sesuai sub tema
4.7 misalnya keluarga besarku
Membentuk dan  Membuat silsilah Keluarga
menggambar Besar
bangun baru dari  Bermain peran
bangun-bangun  Menemukan pasangan
datar atau pola bilangan melalui kegiatan
bangun datar berlari
yang sudah ada  Mengumpulkan data
identitas keluarga besarku,
Seni Budaya 3.2 kebersamaan , keberagaman
dan Prakarya Mengenal pola karakteristik di rumah dan
irama lagu di sekolah melalui berbagai
bervariasi kegiatan dan atau
menggunakan permainan.
alat musik ritmis  Mengumpulkan data
penjumlahan dan
3.4 pengurangan sampai
Mengamati dengan 20 berdasarkan soal
berbagai bahan, cerita sesuai tema dengan
alat serta berbagai kegiatan
fungsinya dalam  Mendemonstrasikan gerak
membuat dasar melambungkan,
prakarya melemparkan, menangkap,
4.7 menendang, memukul bola
Menyanyikan menggukan alat melalui
lagu anak-anak permainan sederhana dan
dan berlatih
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
memahami isi atau permainan tradisional
lagu dengan menunjukkan nilai
4.10 kerjasama, disiplin,dan
Menirukan gerak toleransi.
alam di  Mengeksplorasi hasil
lingkungan kreativitas membuat kreasi
sekitar melalui dari bahan alam, hasil
gerak kepala, limbah pada bentuk
tangan, kaki, dan geometri dengan berbagai
badan media
berdasarkan  Mengeksplorasi pola gerak
rangsangan bunyi dasar senam irama
4.14 mengunakan pola lokomotor
Membuat karya dan non- lokomotor dengan
kerajinan dari atau tanpa musik.
bahan alam hasil  Mengeksplorasi aktivitas
limbah di jasmani untuk melatih
lingkungan keseimbangan dan
rumah melalui kelincahan tubuh melalui
kegiatan melipat, permainan sederhana
menggunting, dan ( Misal : berjalan di atas
menempel papan titian, jalan jinjit dll )
 Memperagakan berbagai
gerak mengayunkan,
melangkah, dan meliukkkan
Pendidikan 3.1 badan berirama dengan
Jasmani Mengetahui menunjukkan nilai
Olahraga dan konsep gerak kerjasama, disiplin,dan
Kesehatan dasar lokomotor toleransi.
sesuai dengan  Mengumpulkan data tentang
dimensi anggota berat benda yang terdapat di
tubuh yang sekitar rumah dan sekolah
digunakan, arah,
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
ruang gerak, dengan istilah sehari-hari
hubungan, dan  Membandingkan keadaan
usaha, dalam dua keluarga yang berbeda
berbagai bentuk  Membuat silsilah keluarga
permainan  Menemukan bilangan
sederhana dan terkecil dan atau terbesar
atau tradisional. dari suatu deret bilangan
3.1  Mengekplorasi gerak dasar
Mengetahui lokomotor dalam berbagai
konsep gerak bentuk permainan
dasar lokomotor sederhana dan atau
sesuai dengan tradisonal.
dimensi anggota  Memilih media bahan alam
tubuh yang yang akan dijadikan gambar
digunakan, arah, teknik cetak
ruang gerak,  Menuliskan kata yang tepat
hubungan, dan untuk melengkapi syair lagu
usaha, dalam yang kosong
berbagai bentuk  Berlatih pola irama lagu
permainan sesuai tema menggunakan
sederhana dan tepuk dan gerak (misalnya
atau tradisional. lagi terima kasih)
4.1
Mempraktikkan Menalar/Mengasosiasi
pola gerak dasar  Membuat katagori tentang
lokomotor sesuai identitas, keluarga besar
dengan dimensi dalam keluarga
anggota tubuh  Mengkatagorikan data hasil
yang digunakan, penjumlahan dan
arah, ruang pengurangan berdasarkan
gerak, hubungan soal cerita sesuai tema
dan usaha, dalam dalam bentuk diagram
berbagai bentuk
 Menemukan hubungan cara
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
permainan melemparkan bola dengan
sederhana dan ketepatan sasaran
atau tradisional.  Menyimpulkan hasil
kegiatan tentang urutan
ukuran berat dan panjang
 Menemukan hubungan
antara kekuatan tendangan
dengan penggunaan kaki
kiri atau kanan.
 Mengumpulkan data kosa
kata pada teks bacaan /
cerita tentang keberadaan ,
kebersamaan keluarga
dengan bahasa lisan dan
atau tulisan
 Mengumpulkan data lama
suatu aktivias melalui
kegiatan membandingkan
 Menemukan hubungan
antara jenis aktivitas fisik
dengan denyut jantung
danpernapasan.
 Mengumpulkan berbagai
bentuk bangun datar yang
ada di sekitar sekolah dalam
bentuk grafik
 Mengumpulkan data tentang
sikap keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah dalam
bentuk cerita
 Menuliskan kebersamaan
dalam keberagaman di
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
rumah dan di sekolah.
 Menuliskan tata tertib di
sekolah
 Menyimpulkan
barisan/pola bangun datar
benda-benda di sekitarnya
dalam bentuk gambar
 Menyimpulkan berat benda
yang lebih berat atau lebih
ringan dalam bentuk tabel
 Membuat gambar teknik
cetak dari bahan alam
dengan membentuk benda
di alam sekitar yang
dikenalnya
 Membedakan suara
nyanyian berbirama dengan
nyanyian tanpa
menggunakan birama

Mengkomunikasikan
 Bernyanyi lagu Paman
datang dan bergerak sesuai
irama
 Bercerita pengalaman
bersama keluarga besar
 Menyampaikan secara lisan
contoh perilaku apatuh
pada tata tertib dan
peraturan di rumah dan di
sekolah
 Menyampaiakan secara
tertulis dan lisan kosa kata
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
beserta artinya
 Menyanyikan lagu anak
sesuai tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempark
an dan menangkap bola
dalam permainan sederhana
dengan menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
warna dan bentuk melalui
berbagai kegiatan sesuai
tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempark
an dan menangkap bola
dalam permainan sederhana
secara individual,
berpasangan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan silsilah
keluarga melalui
tabel/diagram..
 Mengkomunikasikan secara
lisan hasil pemecahan
masalah yang berkaitan
dengan pola barisan bangun
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
datar
 Memperagakan berbagai
gerak menendang dan
memberhentikan bola secara
individual, berpasangan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan cerita
yang didengarnya dengan
bahasanya sendiri secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
bersama keluarga melalui
berbagai kegiatan secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan dalam
bentuk tabel berat suatu
benda yang ada di rumah
dan di sekolah
menggunakan istilah sehari-
hari.
 Memperagakan berbagai
gerak melangkah berirama
secara individual, berpasan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan hasil
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
penjumlahan dan
pengurangan sesuai tema
secara lisan maupun
tulisan.
 Mengkomunikasikan secara
lisan identitas anggota
keluarga, kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga
 Mengkomunikasikan hasil
operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan bilangan
sampai dengan 20 melalui
berbagai kegiatan.dengan
berbagai kemungkinan
dalam bagan
 Mengkomunikasikan bentuk
baru dengan cara
menyusun berbagai bentuk
bangun datar dalam bentuk
gambar
 Menceritakan secara
sederhana dampak
melakukan aktivitas fisik
terhadap jantung dan
pernapasan setelah
melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan secara lisan
perbedaan yang ada pada
dua gambar dengan kondisi
keluarga yang berbeda.
 Menceriterakan gambar
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
dengan teknik cetak yang
dibuatnya
 Melaporkan karya seni
daerah berdasarkan data
yang diperoleh.
 Menyampaikan isi lagu yang
dinyanyikannya.
Tema 4 : Keluargaku
Subtema 4 : Kebersamaan dalam Keluarga.

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.4  Mengamati Observasi 25 JP  Buku
Mengenal arti bersatu  Mengamati dan  Pengamata Tematik
dalam keberagaman di menceritakan gambar n perilaku Kelas I
rumah dan sekolah. tentang kebersamaan toleransi,  Media
4.3  Membaca teks misal tentang kerjasama, gambar
Mengamati dan ulang tahun, berkebun dan disiplin  Gambar seri
menceriterakan bersama keluarga selama  Foto-foto
kebersamaan dalam  Mendengarkan cerita sesuai melakukan  lingkungan
keberagaman sub tema, misalnya keluarga aktivitas sekitar
di rumah dan sekolah. besarku fisik  Benda-
Bahasa 3.4  Mengamati berbagai kreasi, benda
Indonesia Mengenal teks cerita misalnya kreasi bingkai foto Unjuk kerja sebenarnya
diri/personal tentang  Mendengarkan cerita  Menyanyi (bahan
keberadaan keluarga tentang tata tertib  Bercerita alam, benda
dengan bantuan guru keluarga (misalnya hal-hal  Proses di ruang
atau teman dalam yang menarik) melakukan kelas,dll)
bahasa Indonesia lisan  Mengamati peragaan guru berbagai  Teks
dan tulis yang dapat tentang cara kegiatan bacaan
diisi dengan kosakata melambungkan, sesuai sub  VCD/DVD/
bahasa daerah untuk menangkap, melemparkan, tema foto
membantu dan menendang bola.  Latihan  Teks lagu
pemahaman.
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
4.4  Mendengarkan lagu sesuai menyanyi  Kartu kata
Menyampaikan teks tema dengan bergambar
cerita diri/personal  Membaca teks sesuai tema tepuk  Kartu kosa
tentang keluarga untuk melakukan birama dan kata
secara mandiri dalam percakapan gerak  Kartu
bahasa Indonesia lisan  Mengamati peragaan guru  Mengumpul gambar
dan tulis yang dapat tentang cara mengayunkan kan data  Kartu
diisi dengan kosakata lengan, melangkahkan kaki sesuai angka
bahasa daerah untuk ke berbagai arah, dan materi
membantu penyajian. meliukkan badan dalam
Matematika 3.3 gerak berirama. Produk
Mengenal dan  Menyimak penjelasan  Berbagai
memprediksi pola-pola tentang hasil penjumlahan hasil
bilangan sederhana melalui cerita melakukan
menggunakan gambar-  Mengamati gambar tentang kegiatan
gambar/benda konkrit. perbedaan ciri-ciri fisik sesuai sub
3.10 Membandingkan  Mengamati berbagai media tema
dengan dan bentuk untuk mencetak
memperkirakan berat dari bahan alam khas Tes Lisan
suatu benda daerah  Menjawab
menggunakan istilah  Mendengarkan pola irama pertanyaan
sehari-hari (lebih lagu bervariasi dari
berat, lebih ringan). menggunakan alat musik berbagai
4.4 Mendeskripsikan, ritmis sesuai tema kegiatan
mengembangkan,  yang
dan membuat pola  Menanya dilakukan
yang berulang.  Menanya teks bacaan, isi sesuai sub
Seni Budaya 3.1 gambar dll yang diamati, tema
dan Prakarya Mengenal cara dan disimak dan dibaca tentang
hasil karya seni kebersamaan dalam Portofolio
ekspresi. keluarga sesuai gambar dan  Hasil
3.4 atau teks bacaan. gambar
Mengamati berbagai  Hasil
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
bahan, alat serta  Menanya tentang pengaruh menempel,
fungsinya dalam aktivitas fisik terhadap melipat dan
membuat prakarya. jantung dan paru-paru. mengguntin
4.1  Tanya jawab contoh sikap g
Menggambar ekspresi menerima perbedaan dalam  Hasil
dengan mengolah keberagaman karakteristik tulisan
garis, warna dan individu di rumah dan di
bentuk berdasarkan sekolah
hasil pengamatan di  Menanya tentang berbagai
lingkungan sekitar. keterampilan gerak non
4.7 lokomotor dan manipulatif.
Menyanyikan lagu  Tanya jawab tentang arti
anak-anak dan bersatu
berlatih memahami isi  Menanya seni ekspresi
lagu teknik cetak yang dihasilkan
4.14 Membuat karya dari bahan alam
kerajinan dari bahan  Menanyakan tentang cara
alam hasil limbah di kerja alat-alat musik ritmis
lingkungan rumah 
melalui kegiatan  Mengumpulkan Informasi
melipat, menggunting,  Membandingkan massa
dan menempel. benda
Pendidikan 3.3  Berlomba tarik tambang
Jasmani Mengetahui konsep
 Menentukan pola bangun
Olahraga gerak dasar
datar
dan manipulatif sesuai
 Berdiskusi mengenai
Kesehatan dengan dimensi
kegiatan pada hari raya
anggota tubuh yang
 Mengumpulkan data
digunakan, arah,
tentang keberagaman
ruang gerak,
karakteristik di rumah dan
hubungan, dan usaha,
di sekolah melalui berbagai
dalam berbagai bentuk
kegiatan dan atau
permainan sederhana
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
dan atau permainan permainan.
tradisional.  Mengumpulkan data
3.4 penjumlahan dan
Mengetahui konsep pengurangan sampai
bergerak secara dengan 20 berdasarkan soal
seimbang dan cepat cerita sesuai tema dengan
dalam rangka berbagai kegiatan
pengembangan  Mendemonstrasikan gerak
kebugaran jasmani dasar melambungkan,
melalui permainan melemparkan, menangkap,
sederhana dan atau menendang, memukul bola
tradisional. menggukan alat melalui
4.3 permainan sederhana dan
Mempraktikkan pola atau permainan tradisional
gerak dasar dengan menunjukkan nilai
manipulatif sesuai kerjasama, disiplin,dan
dengan dimensi toleransi.
anggota tubuh yang  Mengeksplorasi hasil
digunakan, arah, kreativitas membuat kreasi
ruang gerak, dari bahan alam, hasil
hubungan, dan usaha, limbah pada bentuk
dalam berbagai bentuk geometri dengan berbagai
permainan sederhana media
dan atau permainan  Mengeksplorasi pola gerak
tradisional. dasar senam irama
4.4 mengunakan pola lokomotor
Mempraktikkan dan non- lokomotor dengan
aktivitas atau tanpa musik.
pengembangan  Mengeksplorasi aktivitas
kebugaran jasmani jasmani untuk melatih
untuk melatih keseimbangan dan
keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui
kecepatan tubuh permainan sederhana
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
melalui permainan ( Misal : berjalan di atas
sederhanadan dan papan titian, jalan jinjit dll )
atau tradisional.  Memperagakan berbagai
gerak mengayunkan,
melangkah, dan meliukkkan
badan berirama dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengumpulkan data tentang
berat benda yang terdapat di
sekitar rumah dan sekolah
dengan istilah sehari-hari
 Membandingkan keadaan
dua keluarga yang berbeda
 Membuat silsilah keluarga
 Menemukan bilangan
terkecil dan atau terbesar
dari suatu deret bilangan
 Mengekplorasi gerak dasar
lokomotor dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisonal.
 Memilih media bahan alam
yang akan dijadikan gambar
teknik cetak
 Menuliskan kata yang tepat
untuk melengkapi syair lagu
yang kosong
 Berlatih pola irama lagu
sesuai tema menggunakan
tepuk dan gerak (misalnya
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
lagi terima kasih)

 Menalar/Mengasosiasi
 Menulis rencana kegiatan
berkebun bersama teman,
liburan.
 Membuat karya misalnya
topi ulang tahun, kartu
ucapan hari raya
 Menggambar ekspresi
misalnya taman, kegiatan
liburan
 Menyanyi
 Membuat katagori tentang
aktivitas kebersamaan
dalam keluarga
 Mengkatagorikan data hasil
penjumlahan dan
pengurangan berdasarkan
soal cerita sesuai tema
dalam bentuk diagram
 Menemukan hubungan cara
melemparkan bola dengan
ketepatan sasaran
 Menyimpulkan hasil
kegiatan tentang urutan
ukuran berat dan panjang
 Menemukan hubungan
antara kekuatan tendangan
dengan penggunaan kaki
kiri atau kanan.
 Mengumpulkan data kosa
kata pada teks bacaan /
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
cerita tentang keberadaan ,
kebersamaan keluarga
dengan bahasa lisan dan
atau tulisan
 Mengumpulkan data lama
suatu aktivias melalui
kegiatan membandingkan
 Menemukan hubungan
antara jenis aktivitas fisik
dengan denyut jantung
danpernapasan.
 Mengumpulkan berbagai
bentuk bangun datar yang
ada di sekitar sekolah dalam
bentuk grafik
 Mengumpulkan data tentang
sikap keberagaman
karakteristik individu di
rumah dan di sekolah dalam
bentuk cerita
 Menuliskan kebersamaan
dalam keberagaman di
rumah dan di sekolah.
 Menuliskan tata tertib di
sekolah
 Menyimpulkan
barisan/pola bangun datar
benda-benda di sekitarnya
dalam bentuk gambar
 Menyimpulkan berat benda
yang lebih berat atau lebih
ringan dalam bentuk tabel
 Membuat gambar teknik
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
cetak dari bahan alam
dengan membentuk benda
di alam sekitar yang
dikenalnya
 Membedakan suara
nyanyian berbirama dengan
nyanyian tanpa
menggunakan birama

 Mengkomunikasikan
 Menyampaikan secara lisan
contoh perilaku apatuh
pada tata tertib dan
peraturan di rumah dan di
sekolah
 Menyampaiakan secara
tertulis dan lisan kosa kata
beserta artinya
 Menyanyikan lagu anak
sesuai tema.
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempark
an dan menangkap bola
dalam permainan sederhana
dengan menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan
ekspresinya memalui
kegiatan mengolah garis,
warna dan bentuk melalui
berbagai kegiatan sesuai
tema.
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
 Memperagakan gerak
melambungkan/melempark
an dan menangkap bola
dalam permainan sederhana
secara individual,
berpasangan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan silsilah
keluarga melalui
tabel/diagram..
 Mengkomunikasikan secara
lisan hasil pemecahan
masalah yang berkaitan
dengan pola barisan bangun
datar
 Memperagakan berbagai
gerak menendang dan
memberhentikan bola secara
individual, berpasangan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan cerita
yang didengarnya dengan
bahasanya sendiri secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan
pengalaman dalam
melakukan kebersamaan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
bersama keluarga melalui
berbagai kegiatan secara
lisan dan tulisan.
 Mengkomunikasikan dalam
bentuk tabel berat suatu
benda yang ada di rumah
dan di sekolah
menggunakan istilah sehari-
hari.
 Memperagakan berbagai
gerak melangkah berirama
secara individual, berpasan
atau berkelompok dengan
menunjukkan nilai
kerjasama, disiplin,dan
toleransi.
 Mengkomunikasikan hasil
penjumlahan dan
pengurangan sesuai tema
secara lisan maupun
tulisan.
 Mengkomunikasikan secara
lisan identitas anggota
keluarga, kegiatan keluarga,
keluarga besarku dan
kebersamaan dalam
keluarga
 Mengkomunikasikan hasil
operasi hitung penjumlahan
dan pengurangan bilangan
sampai dengan 20 melalui
berbagai kegiatan.dengan
berbagai kemungkinan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
dalam bagan
 Mengkomunikasikan bentuk
baru dengan cara
menyusun berbagai bentuk
bangun datar dalam bentuk
gambar
 Menceritakan secara
sederhana dampak
melakukan aktivitas fisik
terhadap jantung dan
pernapasan setelah
melakukan aktivitas fisik.
 Menceritakan secara lisan
perbedaan yang ada pada
dua gambar dengan kondisi
keluarga yang berbeda.
 Menceriterakan gambar
dengan teknik cetak yang
dibuatnya
 Melaporkan karya seni
daerah berdasarkan data
yang diperoleh.
 Menyampaikan isi lagu yang
dinyanyikannya.

Mengetahui, Semarang, Juli 2020

Kepala SD Karangturi Guru Kelas I
Ninik Haryani, S.Pd.,M.Si Uma Christy Kunsitaresmi, S.Pd