Silabus Tema 1 TP 2018 2019

Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara megamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.1 Menerima keberagaman 2.1 Menunjukkan perilaku jujur,  Pembelajaran pada KD KI 1 dan
karakteristik individu dalam disiplin, tanggung jawab, KI2 terintegrasi dalam
kehidupan beragama sebagai santun, peduli, dan percaya diri pembelajaran pada KI 3 dan KI4
anugerah Tuhan Yang Maha Esa di dalam berinteraksi dengan melalui indirect teaching
lingkungan rumah dan sekolah keluarga, teman, dan guru  Penilaian hasil belajar dilakukan
1.2 Menerima kebersamaan dalam sebagai perwujudan nilai dan melalui observasi, penilaian diri,
keberagaman sebagai anugerah moral Pancasila penilaian antar teman, dan jurnal
Tuhan Yang Maha Esa di 2.2 Menunjukkan perilaku patuh (catatan pendidik).
lingkungan rumah dan sekolah pada tata tertib dan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah dan
sekolah
2.3 Menunjukkan perilaku
kebersamaan dalam
keberagaman di rumah dan
sekolah
Bahasa Indonesia 1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang 2.1 Memiliki kepedulian dan rasa
Maha Esa berupa bahasa Indonesia ingin tahu terhadap keberadaan
yang dikenal sebagai bahasa wujud dan sifat benda melalui
KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
persatuan dan sarana belajar di pemanfaatan Bahasa Indonesia
tengah keberagaman bahasa dan/atau bahasa daerah
daerah 2.2 Memiliki rasa percaya diri
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang terhadap keberadaan tubuh
Maha Esa atas penciptaan manusia melalui pemanfaatan bahasa
dan bahasa yang beragam serta Indonesia dan/atau bahasa
benda-benda di alam sekitar daerah
2.3 Memiliki perilaku santun dan
sikap kasih sayang melalui
pemanfaatan bahasa Indonesia
dan/atau bahasa daerah
2.4 Memiliki kedisiplinan dan
tanggung jawab merawat tubuh
agar sehat dan bugar melalui
2.5 Memiliki perilaku santun dan
jujur dalam hal kegiatan dan
bermain di lingkungan melalui
Matematika 1.1 Menerima dan menjalankan ajaran 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan
agama yang dianutnya teliti, tertib dan mengikuti
aturan, peduli, disiplin waktu
serta tidak mudah menyerah
dalam mengerjakan tugas.
2.2 Memiliki rasa ingin tahu dan
ketertarikan pada matematika
yang terbentuk melalui
pengalaman belajar.
2.3 Memiliki sikap objektif dan
menghargai pendapat dan karya
teman sebaya dalam diskusi
KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
kelompok maupun aktivitas
seharihari
Seni Budaya dan 1.1 Merasakan keindahan alam sebagai 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri
Prakarya salah satu tanda-tanda kekuasaan untuk berlatih mengekspresikan
Tuhan diri dalam mengolah karya seni
2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu
untuk mengenal alam di
lingkungan sekitar sebagai
sumber ide dalam berkarya seni
2.3 Menunjukkan perilaku disiplin,
tanggung jawab dan kepedulian
terhadap alam sekitar melalui
berkarya seni
Pendidikan 1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh 2.1 Berperilaku sportif dalam
Jasmani, Olahraga, perangkat gerak dan bermain.
dan Kesehatan kemampuannya sebagai anugrah 2.2 Bertanggung jawab terhadap
Tuhan. keselamatan diri sendiri, orang
lain, dan lingkungan sekitar,
serta dalam penggunaan sarana
dan prasarana pembelajaran.
2.3 Menghargai perbedaan
karakteristik individual dalam
melakukan berbagai aktivitas
fisik.
2.4 Menunjukkan kemauan
bekerjasama dalam melakukan
berbagai aktivitas fisik.
2.5 Toleransi dan mau berbagi
dengan teman lain dalam
penggunaan peralatan dan
kesempatan.
2.6 Disiplin selama melakukan
berbagai aktivitas fisik.
KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
2.7 Menerima kekalahan dan
kemenangan dalam permainan.
Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku dan Teman Baru
Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Tata tertib dan Mengamati  Sikap 25 JP  Buku Teks
Mengenal tata aturan di  Menyimak cara guru dalam  Pengamatan pelajaran
tertib dan aturan rumah dan memperkenalkan diri sikap: Tematik
yang berlaku sekolah  Mengamati teman memperkenalkan diri  percaya diri, Terpadu
dalam kehidupan  Mengamati cara berjalan, berlari  disiplin, dan Kelas I
sehari-hari di melompat, melambungkan bola,  bekerjasama  Media
rumah dan menangkap bola, melemparkan bola,  dalam setiap gambar
sekolah menendang bola, dan gerak kegiatan  Bahan sisa
keseimbangan yang diperagakan oleh pembelajaran ( kain,
3.3 Semangat guru. yang dilakukan kancing baju
Mengenal kebersamaan  Mengamati bentuk bangun datar berupa pada subtema dll )
keberagaman dalam lingkaran Aku dan Teman  Benda-benda
karateristik keberagaman  Mengamati gambar kegiatan melompat Baru sebenarnya
individu di sesuai urutan bilangan  Pengetahuan  Kartu
rumah dan di  Mengamati persamaan dan perbedaan  Tes Tulis kalimat,
sekolah ciri seseorang kartu kata,
 Mengenal
 Mengamati berbagai bahan, alat serta bilangan kartu suku
4.1 fungsinya dalam membuat karya kata, kartu
 Menjiplak garis,
Mengamati dan kerajinan bahan alam di lingkungan huruf, kartu
huruf, angka
menceritakan sekitar melalui kegiatan menempel angka
 Menghitung
perilaku di  Mengamati gerak anggota tubuh dalam  Foto diri
banyak benda
sekitar rumah aktifitas sehari-hari (kepala, kaki,  Buku cerita
 Memilih gambar
dan sekolah dan tangan dan badan) bergambar
sesuai pola
mengaitkannya
 Menggambar  Teks lagu
dengan Menanya
pengenalannya benda sesuai
 Menanyakan tentang nama panggilan, bilangan
terhadap salah nama lengkap teman
satu simbol sila  Menyelesaikan
 Melakukan tanya jawab tentang teka teki
Pancasila
Mata Materi Alokasi
persamaan dan perbedaan ciri dengan benar
4.2 seseorang  Melengkapi
Melaksanakan  Menanyakan bentuk huruf awal pada gambar yang
tata tertib di nama-nama anak laki-laki dan belum selesai
rumah dan perempuan  Tes Lisan
sekolah  Saling bertanya tentang identitas diri  Melakukan
dan ciri-ciri tubuh kegiatan
4.3  Menanyakan bagian-bagian anggota berdasarkan
Mengamati dan tubuh yang bisa di gerakan dalam perintah
menceriterakan menari  Menjawab
kebersamaan  Menanyakan gerakan menari yang berbagai
dalam sesuai dengan gerak tumbuhan dan pertanyaan
keberagaman di binatang di lingkungan sekitar sesuai tema
rumah dan  Menanyakan berbagai bahan alam di  Penugasan
sekolah lingkungan sekitar yang dapat  Keterampilan
digunakan untuk berkarya  Unjuk Kerja
Bahasa 3.1 Teks deskriptif  Menyanyi
Indonesia Mengenal teks tentang tubuh, Mengumpulkan Informasi sesuai tema
deskriptif panca indra,  Membuat kesepakatan kelas sebagai  Bermain urutan
tentang anggota serta peristiwa aturan yang harus ditaati oleh warga bilangan
tubuh dan siang dan kelas  Menceritakan
pancaindra, malam  Menunjukkan berbagai garis, warna gambar
wujud dan sifat dan bentuk dari berbagai media yang  Menebalkan
benda, serta diperoleh di lingkungan sekitar, gambar
peristiwa siang misalnya barang bekas, bahan alam  Menggambar
dan malam (daun, rumput, bunga kering, dll) benda sesuai
dengan bantuan dengan percaya diri tema
guru atau teman  Mempraktikkan berbagai gerak berjalan,
dalam bahasa  Mewarnai
berlari, melompat melalui permainan gambar
Indonesia lisan sederhana
dan tulis yang  Melompat
 Mendaftar nama benda sambil
dapat diisi  Mengurutkan kegiatan yang dilakukan mengenal
dengan kosakata
Mata Materi Alokasi
bahasa daerah dalam kegiatan perawatan tubuh bilangan
untuk  Mengurutkan bilangan sambil  Bermain peran
membantu melakukan permainan, misalnya  Menari sesuai
pemahaman melompat tema
 Mengidentifikasi bentuk misal setengah  Berkreasi
3.2 Teks petunjuk/ lingkaran, zig-zag melalui berbagai membuat pensil
Mengenal teks arahan tentang ragam kegiatan gerak lokomotor dengan hias dari bahan
petunjuk/arahan perawatan bentuk pola lantai alam
tentang tubuh serta  Mempraktikkan berbagai gerak  Mempraktikkan
perawatan tubuh pemeliharaan melambungkan, melempar, menangkap, gerak lokomotor
serta kesehatan dan dan menedang bola melalui permainan  Mempraktikkan
pemeliharaan kebugaran sederhana gerak
kesehatan dan  Membuat berbagai bentuk gambar manipulatif
kebugaran tubuh sesuai pola  Mempraktikkan
dengan bantuan  Mengkreasi dan menghias berbagai gerak
guru atau teman limbah menjadi benda hias/mainan keseimbangan
dalam Bahasa  Menghitung, menuliskan dan membagi  Hasil Karya
Indonesia lisan banyak benda dengan jumlah yang  Hasil Membuat
dan tulis yang sama banyak dengan berbagai media kartu nama
dapat diisi (gambar, kancing, dll)  Hasil gambar
dengan kosakata  Melakukan permainan menemukan kata bangun datar
bahasa daerah dari sekumpulan huruf sesuai tema  Kreasi daun
untuk misal tentang aktivitas diri kering dan
membantu  Melakukan kegiatan dengan ranting
pemahaman menggunakan cermin untuk  Hasil membuat
menemukan persamaan dan perbedaan kesepakatan
3.3 Teks terima ciri tubuh kelas
Mengenal teks kasih tentang  Melakukan berbagai gerak untuk  Pensil hias dari
terima kasih sikap kasih kelenturan tubuh misal berlari, bahan alam
tentang sikap sayang melompat
kasih sayang
 Melakukan berbagai gerak
dengan bantuan
keseimbangan dalam berjalan atau di
guru atau teman
Mata Materi Alokasi
dalam bahasa tempat
Indonesia lisan  Menentukan bahan alam untuk
dan tulis yang membuat kerajinan/prakarya
dapat diisi  Melengkapi kata dengan huruf yang
dengan kosakata sesuai untuk kata-kata tertentu,
bahasa daerah misalnya warna
untuk  Mengumpulkan data tentang identitas
membantu diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna
pemahaman panca indra dan anggota tubuh dll baik
secara kelompok maupun individual
3.4 Teks cerita  Mengurutkan bilangan, gambar melalui
Mengenal teks diri/personal berbagai kegiatan atau permainan
cerita tentang dengan benda-benda atau gambar
diri/personal keberadaan sesuai tema misal kebersihan diri
tentang keluarga  Mencari gerak tari pada bagian anggota
keberadaan tubuh (kepala, tangan, kaki dan badan)
keluarga dengan  Mencari gerak tari sesuai dengan gerak
bantuan guru benda alam di lingkungan sekitar
atau teman (tumbuhan dan bintang)
dalam bahasa  Memilih bahan untuk membuat karya
Indonesia lisan kerajinan bahan alam di lingkungan
dan tulis yang sekitar melalui kegiatan menempel
dapat diisi
dengan kosakata Menalar/Mengasosiasi
bahasa daerah  Menemukan persamaan dan perbedaan
untuk tinggi –rendah dengan melakukan
membantu berbagai kegiatan perbandingan
pemahaman
 Menghubungkan konsep bilangan
dengan lambang bilangan yang tepat.
4.1
 Melakukan kegiatan memisahkan kata
Mengamati dan
menjadi suku kata dan huruf
menirukan teks
 Melakukan kegiatan sesuai aturan
deskriptif
Mata Materi Alokasi
tentang anggota (kesepakatan kelas) yang telah
tubuh dan disepakati bersama warga kelas.
pancaindra,  Mengelompokkan dan menghitung
wujud dan sifat warna-warna berdasarkan hasil
benda, serta pengamatan yang dilakukan
peristiwa siang  Menemukan hubungan jenis aktivitas
dan malam fisik dengan denyut jantung dan
secara mandiri pernapasan selama bermain
dalam bahasa  Menyimpulkan hasil kegiatan pendataan
Indonesia lisan tentang buah yang disukai teman-
dan tulis yang temannya
dapat diisi  Menghubungkan gambar, misalnya
dengan kosakata berdasarkan jumlah, kegunaan, jumlah
bahasa daerah dll.
untuk  Menemukan hubungan penyakit dengan
membantu kebersihan diri sendiri
penyajian  Membandingkan gerak tari pada bagian
anggota tubuh antara kepala, kaki,
4.2 tangan dan badan
Mempraktikkan  Menghubungkan gerak tari pada bagian
teks anggota tubuh antara kepala, kaki,
arahan/petunjuk tangan dan badan
tentang merawat  Membandingkan antara gerak tari yang
tubuh serta berdasarkan gerak alam di lingkungan
kesehatan dan sekitar (tumbuhan) dan gerak alam di
kebugaran tubuh lingkungan sekitar (binatang)
secara mandiri
 Menghubungkan antara gerak pada
dalam bahasa
bagian anggota tubuh dengan gerakan
Indonesia lisan
benda alam sekitar
dan tulis yang
 Membuat karya pensil hias dari bahan
dapat diisi
alam di lingkungan sekitar melalui
dengan kosakata
kegiatan menempel
Bahasa daerah
Mata Materi Alokasi
untuk  Membuat karya pensil hias dari bahan
membantu alam di lingkungan sekitar melalui
penyajian kegiatan menempel
4.3 Mengomunikasikan
Menyampaikan  Memperagakan berbagai gerak berjalan
teks terima kasih dalam berbagai permainan sederhana
mengenai sikap dengan menunjukkan nilai kerjasama
kasih sayang  Menyampaikan hasil dari kegiatan
secara mandiri Memperkenalkan identitas diri secara
dalam bahasa lisan dengan bahasa sederhana
Indonesia lisan  Menuliskan nama-nama anggota tubuh
dan tulis yang berdasarkan hasil berbagai bentuk
dapat diisi permainan dan atau kegiatan
dengan kosakata  Menyanyi lagu anak yang berhubungan
bahasa daerah dengan identitas diri, nama-nama
untuk bagian tubuh, dan atau sikap dengan
membantu nada dan irama yang benar
penyajian  Memperagakan berbagai gerak berlari
dalam permainan sederhana dengan
4.4 menunjukkan nilai kerjasama
Menyampaikan  Mengungkapkan isi lagu yang
teks cerita dinyanyikannya secara sederhana
diri/personal  Mengungkapkan informasi tentang
tentang keluarga identitas diri, anggota tubuh dan panca
secara mandiri indra melalui gambar, kartu atau media
dalam bahasa lainnya
Indonesia lisan  Mengkomunikasikan identitas diri,
dan tulis yang anggota tubuh dan panca indra dalam
dapat diisi bentuk tulisan di udara, punggung
dengan kosakata teman dan di media lainnya
bahasa daerah
 Memperagakan berbagai gerak
untuk
Mata Materi Alokasi
membantu melompat dalam permainan sederhana
penyajian dengan menunjukkan nilai kerjasama
 Menggambar dan menuliskan bentuk
Matematika 3.1 Lambang benda di sekitar berdasarkan bangun
Mengenal bilangan datar, bangun ruang, ukuran dan
lambang jumlahnya.
bilangan dan  Menyampaikan hasil kreasinya di depan
mendeskripsikan kelas dengan bahasa yang sederhana.
kemunculan  Menulis jumlah, nama dan fungsi
bilangan dengan anggota tubuh sebagai latihan motorik
bahasa halus sebagai hasil dari berbagai
sederhana kegiatan.
 Memperagakan berbagai gerak
3.2 Mengenal melambungkan bola menggunakan
Mengenal bilangan asli satu/dua tangan dengan menunjukkan
bilangan asli sampai 99 perilaku sportif
sampai 99  mendemonstrasikan sikap dan perilaku
dengan patuh pada peraturan melalui berbagai
menggunakan tentang kegiatan di rumah dan di
benda-benda sekolah.
yang ada di  Memperagakan cara menggosok gigi,
sekitar rumah, membersihkan tangan dan anggota
sekolah, atau tubuh lainnya.
tempat bermain  Menyampaikan berbagai hasil kreasi
melalui kegiatan menjiplak, mewarnai,
3.4 Menghitung menggunting menghias , mencap,
Menunjukkan maju sampai sesuai tema
pemahaman 100 dan  Menyampaikan hasil kegiatan
tentang besaran mundur dari penyusunan potongan gambar sesuai
dengan 20 tema
menghitung  Memperagakan berbagai gerak
maju sampai 100 melemparkan bola menggunakan
dan mundur dari
Mata Materi Alokasi
20 satu/dua tangan dengan menunjukkan
perilaku sportif
3.5 Geometri  Menyampaikan jenis-jenis kegiatan
Mengenal bangun (bangun datar yang menunjukkan fungsi anggota
datar dan dan bangun tubuh.
bangun ruang ruang)  menyampaikan secara lisan tentang tata
menggunakan cara menjaga kebersihan gigi
benda-benda  Menulis dan menggambar tentang
yang ada di kebersihan diri
sekitar rumah,  Melengkapi kata dengan huruf tentang
sekolah, atau alat-alat kebersihan
tempat bermain.  Memperagakan berbagai gerak
menendang bola menggunakan kaki
kiri/kanan dengan menunjukkan
3.11 Statistik perilaku sportif
Membandingkan sederhana  Menuliskan hasil dari melakukan
dengan penjumlahan
memperkirakan  Melengkapi gambar sesuai tema
panjang suatu  Menuliskan secara urut hasil kegiatan
benda pengukuran
menggunakan  Menuliskan tentang hasil identifikasi
istilah sehari- jenis benda yang disukai anak
hari (lebih
 Memperagakan gerak berjalan di atas
panjang, lebih
garis lurus untuk melatih keseimbangan
pendek)
dengan menunjukkan nilai kerjasaman
 Mewarnai berbagai gambar sesuai tema
4.1 Bilangan asli
 Bermain peran tentang tatacara
Mengurai sebuah sampai 99
berterima kasih
bilangan asli sebagai hasil
sampai dengan penjumlahan  Menarikan gerak anggota tubuh (kepala,
99 sebagai hasil atau kaki, tangan dan badan) sesuai dengan
penjumlahan pengurangan gerak alam sekitar (tumbuhan dan
atau binatang)
Mata Materi Alokasi
pengurangan  Menceritakan hasil karya yang telah
dua buah dibuat
bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.5 Geometri
Membentuk (bangun datar)
berbagai bangun
datar dengan
menggunakan
papan berpaku
atau media
lainnya
4.6 Geometri
Melakukan (bangun datar)
pengubinan dari pengubinan
bangun datar
sederhana
tertentu
4.7 Geometri
Membentuk dan ( bangun
menggambar datar )
bangun baru
dari bangun-
bangun datar
atau pola
bangun datar
yang sudah ada
Mata Materi Alokasi
4.8 Mengelompok-
Mengelompokkan kan
teman sekelas berdasarkan
berdasarkan tinggi badan
tinggi badannya
4.9 Stastistik
Mengumpulkan sederhana
dan mengelola
data pokok
kategorikal dan
menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label
pada sumbu
horizontal
Seni 3.1 Karya seni

Budaya dan Mengenal cara rupa ekspresi
Prakarya dan hasil karya dari bahan
seni ekspresi lunak
3.3 Apresiasi dan

Mengenal unsur- kreasi /cipta
unsur gerak, ulang karya
bagianbagian seni tari (gerak
gerak anggota anggota tubuh)
tubuh dan level
gerak dalam
Mata Materi Alokasi
menari
3.4 Karya rekayasa

Mengamati yang
berbagai bahan, digerakkan
alat serta dengan air
fungsinya dalam
membuat
prakarya
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan
bentuk
berdasarkan
hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
4.7
Menyanyikan
lagu anak-anak
dan berlatih
memahami isi
lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
Mata Materi Alokasi
berdasarkan
pengamatan
alam di
lingkungan
sekitar
4.13
Membuat karya
kerajinan bahan
alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
menempel
Pendidikan 3.1 Konsep gerak

Jasmani Mengetahui dasar
Olahraga konsep gerak lokomotor
dan dasar lokomotor
Kesehatan sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.3 Konsep gerak

Mengetahui dasar
Mata Materi Alokasi
konsep gerak manipulatif
dasar
manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.4 Konsep
Mengetahui keseimbangan
konsep bergerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
3.8 Bagian-bagian
Mengetahui tubuh dan
bagian-bagian kegunaannya
tubuh sendiri,
Mata Materi Alokasi
kegunaan, dan
cara menjaga
kebersihannya
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan
dan kaki, serta
menjaga
kebersihan
pakaian yang
digunakan.
4.1
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan
dan usaha,
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif
Mata Materi Alokasi
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani untuk
melatih
keseimbangan
dan kecepatan
tubuh melalui
permainan
sederhanadan
dan atau
tradisional.
4.8
Mempraktikkan
cara memelihara
dan menjaga
kebersihan
Mata Materi Alokasi
bagian-bagian
tubuh sendiri
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan
dan kaki, serta
menjaga
kebersihan
pakaian yang
digunakan
Tema 1 : Diriku
Subtema 2 : Tubuhku
Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Tata tertib dan Mengamati  Sikap 25 JP  Buku Teks
Mengenal tata tertib aturan di  Mengeja teks pendek tentang identitas  Pengamatan pelajaran
dan aturan yang rumah dan diri , bagian – bagian tubuh, fungsi sikap: Tematik
berlaku dalam sekolah bagian-bagian tubuh dan benda-benda  percaya diri, Terpadu
kehidupan sehari- di lingkungan sekitar  disiplin, dan Kelas I
hari di rumah dan  Mengamati gambar tentang kegiatan  bekerjasama  Media
sekolah perawatan tubuh, kesehatan diri, dan  dalam setiap gambar
perlengkapan mandi kegiatan  Bahan sisa
3.3 Semangat  Mengamati gambar kegiatan melompat pembelajaran ( kain,
Mengenal kebersamaan sesuai urutan bilangan yang dilakukan kancing
keberagaman dalam  Membaca teks tentang kesehatan pada subtema baju dll )
karateristik individu keberagaman tubuh, perbedaan dan persamaan Tubuhku  Benda-
di rumah dan di kemampuan anak dalam berolahraga  Pengetahuan benda
sekolah  Mengamati cara berjalan, berlari  Tes Tulis sebenarnya
melompat, melambungkan bola,  Mengenal  Kartu
4.1 menangkap bola, melemparkan bola, bilangan kalimat,
Mengamati dan menendang bola, dan gerak kartu kata,
 Menjiplak garis,
menceritakan keseimbangan yang diperagakan oleh kartu suku
huruf, angka
perilaku di sekitar guru. kata, kartu
 Menghitung
rumah dan sekolah  Mengamati gambar dan teks tentang huruf,
banyak benda
dan mengaitkannya kesehatan tubuh kartu
 Memilih gambar
dengan  Mengamati gambar untuk menentukan angka
sesuai pola
pengenalannya persamaan dan perbedaan ciri  Foto diri
terhadap salah satu  Menggambar
seseorang benda sesuai  Buku
simbol sila Pancasila  Membaca teks pendek tentang cerita
bilangan
lingkungan tempat tinggal untuk  Menyelesaikan bergambar
mensyukuri perbedaan yang ada teka teki  Teks lagu
 Membaca teks untuk menentukan ciri- dengan benar
ciri suatu benda, misal ciri-ciri buah  Melengkapi
4.2  Membaca teks pendek tentang gambar yang
Melaksanakan tata kegemaran anggota keluarga, sikap belum selesai
tertib di rumah dan dan kemampuan dalam permainan  Tes Lisan
sekolah olahraga,  Melakukan
 Menebalkan kata dan kalimat kegiatan
4.3 sederhana tentang kesehatan tubuh berdasarkan
Mengamati dan  Mengamati berbagai bahan, alat serta perintah
menceriterakan fungsinya dalam membuat karya  Menjawab
kebersamaan dalam kerajinan bahan alam di lingkungan berbagai
keberagaman di sekitar melalui kegiatan menempel pertanyaan
rumah dan sekolah  Mengamati gerak anggota tubuh dalam sesuai tema
aktifitas sehari-hari ( kepala, kaki,  Penugasan
Bahasa 3.1 Teks deskriptif tangan dan badan)  Keterampilan
Indonesia Mengenal teks tentang tubuh,  Mengamati gerak benda alam sekitar  Unjuk kerja
deskriptif tentang panca indra, yang bergerak di lingkungan sekitar  Menyanyi
anggota tubuh dan serta peristiwa (tumbuhan dan hewan) sesuai tema
pancaindra, wujud siang dan  Mengamati berbagai bahan, alat serta  Bermain urutan
dan sifat benda, malam fungsinya dalam membuat karya bilangan
serta peristiwa siang kerajinan bahan alam di lingkungan  Menceritakan
dan malam dengan sekitar melalui kegiatan menempel gambar
bantuan guru atau
 Menebalkan
teman dalam bahasa Menanya gambar
Indonesia lisan dan  Menanyakan tentang nama panggilan,  Menggambar
tulis yang dapat diisi nama lengkap teman benda sesuai
dengan kosakata  Melakukan tanya jawab tentang tema
bahasa daerah persamaan dan perbedaan ciri  Mewarnai
untuk membantu seseorang gambar
pemahaman  Menanyakan tentang apa yang terjadi  Melompat
3.2 Teks petunjuk/ dengan apa yang terjadi dengan tubuh sambil
Mengenal teks arahan tentang berlari mengenal
petunjuk/arahan perawatan  Menanyakan bentuk huruf awal pada bilangan
tentang perawatan tubuh serta nama-nama anak laki-laki dan
tubuh serta pemeliharaan perempuan
pemeliharaan kesehatan dan  Saling bertanya tentang identitas diri,
kesehatan dan kebugaran ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca
kebugaran tubuh indra dan anggota tubuh dll.
dengan bantuan  Melakukan kegiatan tanya jawab
guru atau teman kepada teman mengenai benda
dalam Bahasa kesukaannya, misalnya buah
Indonesia lisan dan  Menanyakan manfaat melakukan
tulis yang dapat diisi olahraga secara teratur
dengan kosakata  Menanyakan bagian-bagian anggota
bahasa daerah tubuh yang bisa di gerakan dalam
untuk membantu menari
pemahaman  Menanyakan gerakan menari yang
sesuai dengan gerak tumbuhan dan
3.3 binatang di lingkungan sekitar
Mengenal teks  Menanya berbagai bahan alam di
terima kasih tentang lingkungan sekitar yang dapat
sikap kasih sayang digunakan untuk berkarya
dengan bantuan
guru atau teman Mengumpulkan Informasi
dalam bahasa  Membuat kesepakatan kelas sebagai
Indonesia lisan dan aturan yang harus ditaati oleh warga
tulis yang dapat diisi kelas
dengan kosakata
 Menunjukkan berbagai garis, warna
bahasa daerah
dan bentuk dari berbagai media yang
untuk membantu
diperoleh di lingkungan sekitar,
pemahaman
misalnya barang bekas, bahan alam
(daun, rumput, bunga kering, dll)
3.4
Mengenal teks cerita dengan percaya diri
diri/personal  Mempraktikkan berbagai gerak
tentang keberadaan berjalan, berlari, melompat melalui
keluarga dengan permainan sederhana
bantuan guru atau  Mendaftar nama benda
teman dalam bahasa  Mengurutkan kegiatan yang dilakukan
Indonesia lisan dan dalam kegiatan perawatan tubuh
tulis yang dapat diisi  Mengurutkan bilangan sambil
dengan kosakata melakukan permainan, misalnya
bahasa daerah melompat
untuk membantu  Mengidentifikasi bentuk misal setengah
pemahaman lingkaran, zig-zag melalui berbagai
ragam kegiatan gerak lokomotor
4.1 dengan bentuk pola lantai
Mengamati dan  Mempraktikkan berbagai gerak
menirukan teks melambungkan, melempar,
deskriptif tentang menangkap, dan menedang bola
anggota tubuh melalui permainan sederhana
dan pancaindra,  Membuat berbagai bentuk gambar
wujud dan sifat sesuai pola
benda, serta  Mengkreasi dan menghias berbagai
peristiwa siang dan limbah menjadi benda hias/mainan
malam secara
 Menghitung, menuliskan dan membagi
mandiri dalam
banyak benda dengan jumlah yang
bahasa Indonesia
sama banyak dengan berbagai media
lisan dan tulis
(gambar, kancing, dll)
yang dapat diisi
 Melakukan permainan menemukan
dengan kosakata
kata dari sekumpulan huruf sesuai
bahasa daerah
tema misal tentang aktivitas diri
untuk membantu
 Melakukan kegiatan dengan
penyajian
menggunakan cermin untuk
menemukan persamaan dan perbedaan
4.2
Mempraktikkan teks ciri tubuh  Bermain peran
arahan/petunjuk  Melakukan berbagai gerak untuk  Menari sesuai
tentang merawat kelenturan tubuh misal berlari, tema
tubuh serta melompat  Berkreasi
kesehatan dan  Melakukan berbagai gerak membuat pensil
kebugaran tubuh keseimbangan dalam berjalan atau di hias dari bahan
secara mandiri tempat alam
dalam bahasa  Menentukan bahan alam untuk  Mempraktikkan
Indonesia lisan dan membuat kerajinan/prakarya gerak lokomotor
tulis yang dapat diisi  Melengkapi kata dengan huruf yang  Mempraktikkan
dengan kosakata sesuai untuk kata-kata tertentu, gerak
Bahasa daerah misalnya warna manipulatif
untuk membantu  Mengumpulkan data tentang identitas  Mempraktikkan
penyajian diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna gerak
panca indra dan anggota tubuh dll baik keseimbangan
4.3 secara kelompok maupun individual  Hasil Karya
Menyampaikan teks  Mengurutkan bilangan, gambar  Hasil Membuat
terima kasih melalui berbagai kegiatan atau kartu nama
mengenai sikap permainan dengan benda-benda atau  Hasil gambar
kasih sayang secara gambar sesuai tema misal kebersihan bangun datar
mandiri dalam diri  Kreasi daun
bahasa Indonesia  Mencari gerak tari pada bagian anggota kering dan
lisan dan tulis yang tubuh (kepala, tangan, kaki dan badan) ranting
dapat diisi dengan  Mencari gerak tari sesuai dengan gerak  Hasil membuat
kosakata bahasa benda alam di lingkungan sekitar kesepakatan
daerah untuk (tumbuhan dan bintang) kelas
membantu
 Memilih bahan untuk membuat karya  Pensil hias dari
penyajian
kerajinan bahan alam di lingkungan bahan alam
sekitar melalui kegiatan menempel
4.4
Menyampaikan teks Menalar/Mengasosiasi
cerita diri/personal
 Menemukan persamaan dan perbedaan
tentang keluarga
secara mandiri tinggi –rendah dengan melakukan
dalam bahasa berbagai kegiatan perbandingan
Indonesia lisan dan  Menghubungkan konsep bilangan
tulis yang dapat diisi dengan lambang bilangan yang tepat.
dengan kosakata  Melakukan kegiatan memisahkan kata
bahasa daerah menjadi suku kata dan huruf
untuk membantu  Melakukan kegiatan sesuai aturan
penyajian (kesepakatan kelas) yang telah
disepakati bersama warga kelas.
Matematika 3.1  Mengelompokkan dan menghitung
Mengenal lambang warna-warna berdasarkan hasil
bilangan dan pengamatan yang dilakukan
mendeskripsikan  Menemukan hubungan jenis aktivitas
kemunculan fisik dengan denyut jantung dan
bilangan dengan pernapasan selama bermain
bahasa yang  Menyimpulkan hasil kegiatan
sederhana pendataan tentang buah yang disukai
teman-temannya
3.2 Mengenal  Menghubungkan gambar, misalnya
Mengenal bilangan bilangan asli berdasarkan jumlah, kegunaan, jumlah
asli sampai 99 sampai 99 dll.
dengan  Menemukan hubungan penyakit
menggunakan dengan kebersihan diri sendiri
benda-benda yang  Membandingkan gerak tari pada bagian
ada di sekitar anggota tubuh antara kepala, kaki,
rumah, sekolah, tangan dan badan
atau tempat bermain
 Menghubungkan gerak tari pada
bagian anggota tubuh antara kepala,
3.5 Geometri kaki, tangan dan badan
Mengenal bangun (bangun datar
 Membandingkan antara gerak tari yang
datar dan bangun dan bangun
berdasarkan gerak alam di lingkungan
ruang menggunakan ruang)
sekitar (tumbuhan) dan gerak alam di
benda-benda yang
ada di sekitar lingkungan sekitar (binatang)
rumah, sekolah,  Menghubungkan antara gerak pada
atau tempat bagian anggota tubuh dengan gerakan
bermain. benda alam sekitar
 Membuat karya pensil hias dari bahan
4.1 Bilangan asli alam di lingkungan sekitar melalui
Mengurai sebuah sampai 99 kegiatan menempel
bilangan asli sampai sebagai hasil  Membuat karya pensil hias dari bahan
dengan 99 sebagai penjumlahan alam di lingkungan sekitar melalui
hasil penjumlahan atau kegiatan menempel
atau pengurangan pengurangan
dua buah bilangan Mengomunikasikan
asli lainnya dengan  Memperagakan berbagai gerak berjalan
berbagai dalam berbagai permainan sederhana
kemungkinan dengan menunjukkan nilai kerjasama
jawaban  Menyampaikan hasil dari kegiatan
Memperkenalkan identitas diri secara
4.5 Geometri lisan dengan bahasa sederhana
Membentuk berbagai (bangun datar)  Menuliskan nama-nama anggota tubuh
bangun datar berdasarkan hasil berbagai bentuk
dengan permainan dan atau kegiatan
menggunakan papan  Menyanyi lagu anak yang berhubungan
berpaku atau media dengan identitas diri, nama-nama
lainnya bagian tubuh, dan atau sikap dengan
nada dan irama yang benar
4.6 Geometri  Memperagakan berbagai gerak berlari
Melakukan (bangun datar) dalam permainan sederhana dengan
pengubinan dari pengubinan menunjukkan nilai kerjasama
bangun datar  Mengungkapkan isi lagu yang
sederhana tertentu dinyanyikannya secara sederhana
 Mengungkapkan informasi tentang
4.8 Mengelompok- identitas diri, anggota tubuh dan panca
Mengelompokkan kan
teman sekelas berdasarkan indra melalui gambar, kartu atau
berdasarkan tinggi tinggi badan media lainnya
badannya  Mengkomunikasikan identitas diri,
anggota tubuh dan panca indra dalam
bentuk tulisan di udara, punggung
4.9 Stastistik teman dan di media lainnya
Mengumpulkan dan sederhana  Memperagakan berbagai gerak
mengelola data melompat dalam permainan sederhana
pokok kategorikal dengan menunjukkan nilai kerjasama
dan menyajikannya  Menggambar dan menuliskan bentuk
dalam grafik konkrit benda di sekitar berdasarkan bangun
dan piktograf tanpa datar, bangun ruang, ukuran dan
menggunakan jumlahnya.
urutan label pada  Menyampaikan hasil kreasinya di
sumbu horizontal depan kelas dengan bahasa yang
Seni 3.1 Karya seni rupa sederhana.
Budaya dan Mengenal cara dan ekspresi dari  Menulis jumlah, nama dan fungsi
Prakarya hasil karya seni bahan lunak anggota tubuh sebagai latihan motorik
ekspresi halus sebagai hasil dari berbagai
3.3 Apresiasi dan kegiatan.
Mengenal unsur- kreasi /cipta  Memperagakan berbagai gerak
unsur gerak, ulang karya melambungkan bola menggunakan
bagianbagian gerak seni tari (gerak satu/dua tangan dengan menunjukkan
anggota tubuh dan anggota tubuh) perilaku sportif
level gerak dalam  mendemonstrasikan sikap dan perilaku
menari patuh pada peraturan melalui
3.4 Apresiasi dan berbagai tentang kegiatan di rumah
Mengamati berbagai kreasi /cipta dan di sekolah.
bahan, alat serta karya kerajinan  Memperagakan cara menggosok gigi,
fungsinya dalam bahan alam membersihkan tangan dan anggota
membuat prakarya dengan melipat, tubuh lainnya.
menggunting  Menyampaikan berbagai hasil kreasi
dan menempel
4.1 melalui kegiatan menjiplak, mewarnai,
Menggambar menggunting menghias , mencap,
ekspresi dengan sesuai tema
mengolah garis,  Menyampaikan hasil kegiatan
warna dan bentuk penyusunan potongan gambar sesuai
berdasarkan hasil tema
pengamatan di  Memperagakan berbagai gerak
lingkungan sekitar melemparkan bola menggunakan
satu/dua tangan dengan menunjukkan
4.7 perilaku sportif
Menyanyikan lagu  Menyampaikan jenis-jenis kegiatan
anak-anak dan yang menunjukkan fungsi anggota
berlatih memahami tubuh.
isi lagu  menyampaikan secara lisan tentang
tata cara menjaga kebersihan gigi
4.9  Menulis dan menggambar tentang
Melakukan gerak kebersihan diri
kepala, tangan, kaki,  Melengkapi kata dengan huruf tentang
dan badan alat-alat kebersihan
berdasarkan  Memperagakan berbagai gerak
pengamatan alam di menendang bola menggunakan kaki
lingkungan sekitar kiri/kanan dengan menunjukkan
perilaku sportif
4.13  Menuliskan hasil dari melakukan
Membuat karya penjumlahan
kerajinan bahan  Melengkapi gambar sesuai tema
alam di lingkungan  Menuliskan secara urut hasil kegiatan
sekitar melalui pengukuran
kegiatan menempel
 Menuliskan tentang hasil identifikasi
jenis benda yang disukai anak
Jasmani Mengetahui konsep dasar lokomotor
 Memperagakan gerak berjalan di atas
Olahraga gerak dasar
garis lurus untuk melatih
dan lokomotor sesuai
Kesehatan dengan dimensi keseimbangan dengan menunjukkan
anggota tubuh yang nilai kerjasaman
digunakan, arah,  Mewarnai berbagai gambar sesuai tema
ruang gerak,  Bermain peran tentang tatacara
hubungan, dan berterima kasih
usaha, dalam  Menarikan gerak anggota tubuh
berbagai bentuk (kepala, kaki, tangan dan badan)
permainan sesuai dengan gerak alam sekitar
sederhana dan atau (tumbuhan dan binatang)
tradisional.  Menceritakan hasil karya yang telah
dibuat
3.3 Konsep gerak  Menari
Mengetahui konsep dasar
gerak dasar manipulatif
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional
3.4 Konsep
Mengetahui konsep keseimbangan
bergerak secara
seimbang dan cepat
dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional.
3.8 Bagian-bagian
Mengetahui bagian- tubuh dan
bagian tubuh kegunaannya
sendiri, kegunaan,
dan cara menjaga
kebersihannya
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan dan
kaki, serta menjaga
kebersihan pakaian
yang digunakan.
4.1
Mempraktikkan pola
gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.3
Mempraktikkan pola
gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran jasmani
untuk melatih
keseimbangan dan
kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhanadan dan
atau tradisional.
4.8
Mempraktikkan cara
memelihara dan
menjaga kebersihan
bagian-bagian tubuh
sendiri terutama
badan, kuku, kulit,
gigi, rambut, hidung,
telinga, tangan dan
kaki, serta menjaga
kebersihan pakaian
yang digunakan.
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Merawat Tubuhku
Mata Materi Alokasi

PPKn 3.2 Tata tertib dan Mengamati Sikap 25 JP  Buku Teks
Mengenal tata aturan di  Mengamati teman memperkenalkan Pengamatan pelajaran
tertib dan aturan rumah dan diri sikap: Tematik
yang berlaku sekolah  Mengeja teks pendek tentang identitas  percaya diri, Terpadu
dalam kehidupan diri , bagian – bagian tubuh, fungsi  disiplin, dan Kelas I
sehari-hari di bagian-bagian tubuh dan benda-benda  bekerjasama  Media
rumah dan di lingkungan sekitar  dalam setiap gambar
sekolah  Mengamati gambar tentang kegiatan kegiatan  Bahan sisa
perawatan tubuh, kesehatan diri, dan pembelajaran ( kain,
3.3 Semangat perlengkapan mandi yang kancing
Mengenal kebersamaan  Mengamati gambar kegiatan melompat dilakukan baju dll )
keberagaman dalam sesuai urutan bilangan pada  Benda-
karateristik keberagaman  Membaca teks tentang kesehatan subtema Aku benda
individu di rumah tubuh, perbedaan dan persamaan Merawat sebenarnya
dan di sekolah kemampuan anak dalam berolahraga Tubuhku  Kartu
Mata Materi Alokasi
4.1  Mengamati cara berjalan, berlari kalimat,
Mengamati dan melompat, melambungkan bola, Pengetahuan kartu kata,
menceritakan menangkap bola, melemparkan bola, Tes Tulis kartu suku
perilaku di menendang bola, dan gerak  Mengenal kata, kartu
sekitar rumah keseimbangan yang diperagakan oleh bilangan huruf,
dan sekolah dan guru.  Menjiplak kartu angka
mengaitkannya  Mengamati gambar dan teks tentang garis, huruf,  Foto diri
dengan kesehatan tubuh angka  Buku cerita
pengenalannya  Mengamati gambar untuk menentukan  Menghitung bergambar
terhadap salah persamaan dan perbedaan ciri banyak  Teks lagu
satu simbol sila seseorang benda
Pancasila  Membaca teks pendek tentang  Memilih
lingkungan tempat tinggal untuk gambar
mensyukuri perbedaan yang ada sesuai pola
 Membaca teks untuk menentukan ciri-  Menggambar
4.2 ciri suatu benda, misal ciri-ciri buah benda sesuai
Melaksanakan  Membaca teks pendek tentang bilangan
tata tertib di kegemaran anggota keluarga, sikap  Menyelesaika
rumah dan dan kemampuan dalam permainan n teka teki
sekolah olahraga, dengan
 Menebalkan kata dan kalimat benar
4.3 sederhana tentang kesehatan tubuh  Melengkapi
Mengamati dan  Mengamati berbagai bahan, alat serta gambar yang
menceriterakan fungsinya dalam membuat karya belum selesai
kebersamaan kerajinan bahan alam di lingkungan
dalam sekitar melalui kegiatan menempel Tes Lisan
keberagaman di  Mengamati gerak anggota tubuh dalam  Melakukan
rumah dan aktifitas sehari-hari ( kepala, kaki, kegiatan
sekolah tangan dan badan) berdasarkan
 Mengamati gerak benda alam sekitar perintah
Bahasa 3.1 Teks deskriptif  Menjawab
yang bergerak di lingkungan sekitar
Indonesia Mengenal teks tentang berbagai
(tumbuhan dan hewan)
deskriptif tentang tubuh, panca
Mata Materi Alokasi
anggota tubuh indra, serta pertanyaan
dan pancaindra, peristiwa Menanya sesuai tema
wujud dan sifat siang dan  Menanyakan tentang nama panggilan,
benda, serta malam nama lengkap teman Keterampilan
peristiwa siang  Melakukan tanya jawab tentang Unjuk Kerja
dan malam persamaan dan perbedaan ciri  Menyanyi
dengan bantuan seseorang sesuai tema
guru atau teman  Menanyakan tentang apa yang terjadi  Bermain
dalam bahasa dengan apa yang terjadi dengan tubuh urutan
Indonesia lisan berlari bilangan
dan tulis yang  Saling bertanya tentang identitas diri,  Menceritakan
dapat diisi ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca gambar
dengan kosakata indra dan anggota tubuh dll.  Menebalkan
Bahasa daerah  Melakukan kegiatan tanya jawab gambar
untuk membantu kepada teman mengenai benda  Menggambar
pemahaman kesukaannya, misalnya buah benda sesuai
 Menanyakan manfaat melakukan tema
3.2 Teks olahraga secara teratur  Mewarnai
Mengenal teks petunjuk/  Menanyakan bagian-bagian anggota gambar
petunjuk/arahan arahan tubuh yang bisa di gerakan dalam  Melompat
tentang tentang menari sambil
perawatan tubuh perawatan  Menanyakan gerakan menari yang mengenal
serta tubuh serta sesuai dengan gerak tumbuhan dan bilangan
pemeliharaan pemeliharaan binatang di lingkungan sekitar  Bermain
kesehatan dan kesehatan dan
 Menanya berbagai bahan alam di peran
kebugaran tubuh kebugaran
lingkungan sekitar yang dapat  Menari
dengan bantuan
digunakan untuk berkarya sesuai tema
guru atau teman
 Berkreasi
dalam bahasa
Mengumpulkan Informasi membuat
Indonesia lisan
 Membuat kesepakatan kelas sebagai pensil hias
dan
aturan yang harus ditaati oleh warga dari bahan
tulis yang dapat
kelas alam
diisi dengan
Mata Materi Alokasi
kosakata bahasa  Menemutunjukkan berbagai garis,  Mempraktikk
daerah untuk warna dan bentuk dari berbagai media an gerak
membantu yang diperoleh di lingkungan sekitar, lokomotor
pemahaman misalnya barang bekas, bahan alam  Mempraktikk
(daun, rumput, bunga kering, dll) an gerak
3.3 dengan percaya diri manipulatif
Mengenal teks  Mempraktikkan berbagai gerak  Mempraktikk
terima kasih berjalan, berlari, melompat melalui an gerak
tentang sikap permainan sederhana keseimbanga
kasih sayang  Mendaftar nama benda n
dengan bantuan  Mengurutkan kegiatan yang
guru atau teman dilakukan dalam kegiatan perawatan Hasil Karya
dalam bahasa tubuh  Hasil
Indonesia lisan  Mengurutkan bilangan sambil Membuat
dan tulis yang melakukan permainan, misalnya kartu nama
dapat diisi melompat  Hasil gambar
dengan kosakata  Mengidentifikasi bentuk misal bangun datar
bahasa daerah setengah lingkaran, zig-zag melalui  Kreasi daun
untuk membantu berbagai ragam kegiatan gerak kering dan
pemahaman lokomotor dengan bentuk pola lantai ranting
 Mempraktikkan berbagai gerak  Hasil
3.4 melambungkan, melempar, membuat
Mengenal teks menangkap, dan menedang bola kesepakatan
cerita melalui permainan sederhana kelas
diri/personal  Membuat berbagai bentuk gambar  Pensil hias
tentang sesuai pola dari bahan
keberadaan  Mengkreasi dan menghias berbagai alam
keluarga dengan limbah menjadi benda hias/mainan
bantuan guru
 Melakukan permainan menemukan
atau teman dalam
kata dari sekumpulan huruf sesuai
bahasa Indonesia
tema misal tentang aktivitas diri
lisan dan tulis
yang dapat diisi
Mata Materi Alokasi
dengan kosakata menggunakan cermin untuk
bahasa daerah menemukan persamaan dan
untuk membantu perbedaan ciri tubuh
pemahaman  Melakukan berbagai gerak untuk
kelenturan tubuh misal berlari,
4.1 melompat
Mengamati dan  Melakukan berbagai gerak
menirukan teks keseimbangan dalam berjalan atau di
deskriptif tentang tempat
anggota tubuh  Menentukan bahan alam untuk
dan pancaindra, membuat kerajinan/prakarya
wujud dan sifat  Melengkapi kata dengan huruf yang
benda, serta sesuai untuk kata-kata tertentu,
peristiwa siang misalnya warna
dan malam  Mengumpulkan data tentang identitas
secara mandiri diri, ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna
dalam bahasa panca indra dan anggota tubuh dll
Indonesia lisan baik secara kelompok maupun
dan tulis yang individual
dapat diisi  Mengurutkan bilangan, gambar
dengan kosakata melalui berbagai kegiatan atau
Bahasa daerah permainan dengan benda-benda atau
untuk membantu gambar sesuai tema misal kebersihan
penyajian diri
 Mencari gerak tari pada bagian
4.2 anggota tubuh (kepala, tangan, kaki
Mempraktikkan dan badan)
teks arahan/  Mencari gerak tari sesuai dengan gerak
petunjuk tentang benda alam di lingkungan sekitar
merawat tubuh (tumbuhan dan bintang)
serta kesehatan  Memilih bahan untuk membuat karya
dan kebugaran kerajinan bahan alam di lingkungan
tubuh secara
Mata Materi Alokasi
mandiri dalam sekitar melalui kegiatan menempel
bahasa Indonesia
lisan dan tulis Menalar/Mengasosiasi
yang dapat diisi  Menemukan persamaan dan
dengan kosakata perbedaan tinggi rendah dengan
bahasa daerah melakukan berbagai kegiatan
untuk membantu perbandingan
penyajian  Menghubungkan konsep bilangan
dengan lambang bilangan yang tepat.
4.3  Melakukan kegiatan memisahkan
Menyampaikan kata menjadi suku kata dan huruf
teks terima kasih  Melakukan kegiatan sesuai aturan
mengenai sikap (kesepakatan kelas) yang telah
kasih sayang disepakati bersama warga kelas.
secara mandiri  Mengelompokkan dan menghitung
dalam bahasa warna-warna berdasarkan hasil
Indonesia lisan pengamatan yang dilakukan
dan tulis yang  Menemukan hubungan jenis aktivitas
dapat diisi fisik dengan denyut jantung dan
dengan kosakata pernapasan selama bermain
bahasa daerah  Menyimpulkan hasil kegiatan
untuk membantu pendataan tentang buah yang disukai
penyajian teman-temannya
 Menghubungkan gambar, misalnya
4.4 berdasarkan jumlah, kegunaan,
Menyampaikan jumlah dll.
teks cerita  Menemukan hubungan penyakit
diri/personal dengan kebersihan diri sendiri
tentang keluarga
 Membandingkan gerak tari pada
secara mandiri
dalam bahasa
kaki, tangan dan badan
Indonesia lisan
 Menghubungkan gerak tari pada
dan tulis yang
Mata Materi Alokasi
dapat diisi bagian anggota tubuh antara kepala,
dengan kosakata kaki, tangan dan badan
bahasa daerah  Membandingkan antara gerak tari
untuk membantu yang berdasarkan gerak alam di
penyajian lingkungan sekitar (tumbuhan) dan
gerak alam di lingkungan sekitar
Matematika 3.1 Lambang (binatang)
Mengenal bilangan  Menghubungkan antara gerak pada
lambang bilangan bagian anggota tubuh dengan gerakan
dan benda alam sekitar
mendeskripsikan  Membuat karya pensil hias dari bahan
kemunculan alam di lingkungan sekitar melalui
bilangan dengan kegiatan menempel
bahasa sederhana  Membuat karya pensil hias dari bahan
alam di lingkungan sekitar melalui
3.2 Mengenal kegiatan menempel
Mengenal bilangan asli
bilangan asli sampai 99 Mengomunikasikan
sampai 99  Memperagakan berbagai gerak berjalan
dengan dalam berbagai permainan sederhana
menggunakan dengan menunjukkan nilai kerjasama
benda-benda  Menyampaikan hasil dari kegiatan
yang ada di Memperkenalkan identitas diri secara
sekitar rumah, lisan dengan bahasa sederhana
sekolah, atau  Menuliskan nama-nama anggota
tempat bermain tubuh berdasarkan hasil berbagai
bentuk permainan dan atau kegiatan
3.5 Geometri  Menyanyi lagu anak yang
Mengenal bangun (bangun datar berhubungan dengan identitas diri,
datar dan bangun dan bangun nama-nama bagian tubuh, dan atau
ruang ruang) sikap dengan nada dan irama yang
menggunakan benar
benda-benda
Mata Materi Alokasi
yang ada di  Memperagakan berbagai gerak berlari
sekitar rumah, dalam permainan sederhana dengan
sekolah, atau menunjukkan nilai kerjasama
tempat bermain.  Mengungkapkan isi lagu yang
dinyanyikannya secara sederhana
3.11 Statistik  Mengungkapkan informasi tentang
Membandingkan sederhana identitas diri, anggota tubuh dan
dengan panca indra melalui gambar, kartu
memperkirakan atau media lainnya
panjang suatu  Mengkomunikasikan identitas diri,
benda anggota tubuh dan panca indra dalam
menggunakan bentuk tulisan di udara, punggung
istilah sehari-hari teman dan di media lainnya
(lebih panjang,  Memperagakan berbagai gerak
lebih pendek) melompat dalam permainan sederhana
dengan menunjukkan nilai kerjasama
4.1 Bilangan asli  Menggambar dan menuliskan bentuk
Mengurai sebuah sampai 99 benda di sekitar berdasarkan bangun
bilangan asli sebagai hasil datar, bangun ruang, ukuran dan
sampai dengan penjumlahan jumlahnya.
99 sebagai hasil atau  Menyampaikan hasil kreasinya di
penjumlahan pengurangan depan kelas dengan bahasa yang
atau sederhana.
pengurangan dua  Menulis jumlah, nama dan fungsi
buah bilangan anggota tubuh sebagai latihan motorik
asli lainnya halus sebagai hasil dari berbagai
dengan berbagai kegiatan.
kemungkinan  Mendemonstrasikan sikap dan
jawaban perilaku patuh pada peraturan
melalui berbagai tentang kegiatan di
4.3 rumah dan di sekolah.
Mengemukakan  Memperagakan cara menggosok gigi,
kembali dengan
Mata Materi Alokasi
kalimat sendiri membersihkan tangan dan anggota
dan memecahkan tubuh lainnya.
masalah yang  Menyampaikan berbagai hasil kreasi
berkaitan dengan melalui kegiatan menjiplak, mewarnai,
penjumlahan dan menggunting menghias , mencap,
pengurangan sesuai tema
terkait dengan  Menyampaikan hasil kegiatan
aktivitas sehari- penyusunan potongan gambar sesuai
hari serta tema
memeriksa  Memperagakan berbagai gerak
kebenarannya melemparkan bola menggunakan
satu/dua tangan dengan
4.5 Geometri menunjukkan perilaku sportif
Membentuk (bangun datar)  Menyampaikan jenis-jenis kegiatan
berbagai bangun yang menunjukkan fungsi anggota
datar dengan tubuh.
menggunakan  menyampaikan secara lisan tentang
papan berpaku tata cara menjaga kebersihan gigi
atau media  Menulis dan menggambar tentang
lainnya kebersihan diri
 Melengkapi kata dengan huruf
4.6 Geometri tentang alat-alat kebersihan
Melakukan (bangun datar)  Memperagakan berbagai gerak
pengubinan dari pengubinan menendang bola menggunakan kaki
bangun datar kiri/kanan dengan menunjukkan
sederhana perilaku sportif
tertentu  Menuliskan hasil dari melakukan
penjumlahan
4.8 Mengelompok-  Melengkapi gambar sesuai tema
Mengelompokkan kan
 Menuliskan secara urut hasil kegiatan
teman sekelas berdasarkan
pengukuran
berdasarkan tinggi badan
 Menuliskan tentang hasil identifikasi
tinggi badannya
Mata Materi Alokasi
jenis benda yang disukai anak
4.9 Stastistik  Memperagakan gerak berjalan di atas
Mengumpulkan sederhana garis lurus untuk melatih
dan mengelola keseimbangan dengan menunjukkan
data pokok nilai kerjasaman
kategorikal dan  Mewarnai berbagai gambar sesuai
menyajikannya tema
dalam grafik  Bermain peran tentang tatacara
konkrit dan berterima kasih
piktograf tanpa  Menarikan gerak anggota tubuh
menggunakan (kepala, kaki, tangan dan badan)
urutan label pada sesuai dengan gerak alam sekitar
sumbu horizontal (tumbuhan dan binatang)
 Menceritakan hasil karya yang telah
dibuat
Seni Budaya 3.1 Karya seni

dan Prakarya Mengenal cara rupa ekspresi
dan hasil karya dari bahan
seni ekspresi lunak
3.3 Apresiasi dan

gerak anggota anggota
tubuh dan level tubuh)
gerak dalam
menari
3.4 Apresiasi dan

Mengamati kreasi /cipta
Mata Materi Alokasi
berbagai bahan, karya
alat serta kerajinan
fungsinya dalam bahan
membuat alamdengan
prakarya melipat,
menggunting
dan menempel
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan
bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
4.7
Menyanyikan
lagu anak-anak
dan berlatih
memahami isi
lagu
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
Mata Materi Alokasi
4.13
Membuat karya
kerajinan bahan
alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
menempel
4.14
Membuat karya
kerajinan dari
bahan alam hasil
limbah di
lingkungan
rumah melalui
kegiatan melipat,
menggunting, dan
menempel

Jasmani Mengetahui dasar
Olahraga dan konsep gerak lokomotor
Kesehatan dasar lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
Mata Materi Alokasi
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.3
Mengetahui
konsep gerak
dasar manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
3.4 Konsep
konsep bergerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Mata Materi Alokasi
3.8 Bagian-bagian
Mengetahui tubuh dan
bagian-bagian kegunaannya
tubuh sendiri,
kegunaan, dan
cara menjaga
kebersihannya
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan
dan kaki, serta
menjaga
kebersihan
pakaian yang
digunakan
4.1
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Mata Materi Alokasi
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani untuk
melatih
keseimbangan
dan kecepatan
tubuh melalui
permainan
sederhanadan
dan atau
tradisional.
Mata Materi Alokasi
4.8
Mempraktikkan
cara memelihara
dan menjaga
kebersihan
bagianbagian
tubuh sendiri
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan
dan kaki, serta
menjaga
kebersihan
pakaian yang
digunakan
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Istimewa

PPKn 3.2 Tata tertib dan Mengamati Sikap 25 JP  Buku Teks
Mengenal tata aturan di  Mengeja teks pendek tentang Pengamatan pelajaran
tertib dan aturan rumah dan identitas diri , bagian – bagian tubuh, sikap: Tematik
yang berlaku sekolah fungsi bagian-bagian tubuh dan  percaya diri, Terpadu
dalam kehidupan benda-benda di lingkungan sekitar.  disiplin, dan Kelas I
sehari-hari di  Mengamati gambar tentang kegiatan  bekerjasama  Media
rumah dan perawatan tubuh, kesehatan diri, dalam setiap gambar
sekolah dan perlengkapan mandi kegiatan  Bahan sisa
 Mengamati gambar kegiatan pembelajaran ( kain,
3.3 Semangat melompat sesuai urutan bilangan yang kancing
Mengenal kebersamaan  Membaca teks tentang kesehatan dilakukan baju dll )
keberagaman dalam tubuh, perbedaan dan persamaan pada subtema  Benda-
karateristik keberagaman kemampuan anak dalam berolahraga Aku Istimewa benda
individu di rumah  Mengamati cara berjalan, berlari sebenar-
dan di sekolah melompat, melambungkan bola, Pengetahuan nya
menangkap bola, melemparkan bola, Tes Tulis  Kartu
3.4 Arti bersatu menendang bola, dan gerak  Mengenal kalimat,
Mengenal arti keseimbangan yang diperagakan oleh bilangan kartu
bersatu dalam guru.  Menjiplak kata,
keberagaman di  Mengamati gambar dan teks tentang garis, huruf, kartu
rumah dan kesehatan tubuh angka suku kata,
sekolah  Mengamati gambar untuk  Menghitung kartu
menentukan persamaan dan banyak benda huruf,
4.2 perbedaan ciri seseorang  Memilih kartu
Melaksanakan  Membaca teks pendek tentang gambar sesuai angka
tata tertib di lingkungan tempat tinggal untuk pola  Foto diri
rumah dan mensyukuri perbedaan yang ada  Menggambar  Buku
sekolah  Membaca teks untuk menentukan benda sesuai cerita
ciri-ciri suatu benda, misal ciri-ciri bilangan bergambar
4.3 buah  Menyelesaikan  Teks lagu
Mengamati dan  Membaca teks pendek tentang teka teki
menceriterakan kegemaran anggota keluarga, sikap dengan benar
kebersamaan dan kemampuan dalam permainan  Melengkapi
dalam olahraga, gambar yang
keberagaman di  Menebalkan kata dan kalimat belum selesai
rumah dan sederhana tentang kesehatan tubuh
sekolah  Mengamati gerak anggota tubuh Tes Lisan
dalam aktifitas sehari-hari  Melakukan
4.4 ( kepala, kaki, tangan dan badan) kegiatan
Mengamati dan  Mengamati gerak benda alam sekitar berdasarkan
menceritakan yang bergerak di lingkungan sekitar perintah
keberagaman (tumbuhan dan hewan)  Menjawab
karakteristik  Mengamati berbagai bahan, alat serta berbagai
individu di rumah fungsinya dalam membuat karya pertanyaan
dan di sekolah kerajinan bahan alam di lingkungan sesuai tema
Bahasa 3.1 Teks deskriptif sekitar melalui kegiatan menempel
Indonesia Mengenal teks tentang tubuh, Keterampilan
deskriptif tentang panca indra, Menanya Unjuk Kerja
anggota tubuh serta peristiwa  Menanyakan tentang nama  Menyanyi
dan pancaindra, siang dan panggilan, nama lengkap teman sesuai tema
wujud dan sifat malam  Melakukan tanya jawab tentang  Bermain
benda, serta persamaan dan perbedaan ciri urutan
peristiwa siang seseorang bilangan
dan malam  Mempertanyakan prosedur  Menceritakan
dengan bantuan pembuatan kolase gambar
guru atau teman  Menanyakan tentang apa yang terjadi  Menebalkan
dalam bahasa dengan apa yang terjadi dengan gambar
Indonesia lisan tubuh berlari  Menggambar
dan tulis yang  Menanyakan bentuk huruf awal pada benda sesuai
dapat diisi nama-nama anak laki-laki dan tema
dengan kosakata perempuan  Mewarnai
bahasa daerah  Saling bertanya tentang identitas diri, gambar
untuk membantu ciri-ciri tubuh, kesukaan, guna panca  Melompat
pemahaman indra dan anggota tubuh dll. sambil
 Melakukan kegiatan tanya jawab mengenal
3.2 Teks petunjuk/ kepada teman mengenai benda bilangan
Mengenal teks arahan tentang kesukaannya, misalnya buah  Bermain
petunjuk/arahan perawatan  Menanyakan manfaat melakukan peran
tentang tubuh serta olahraga secara teratur  Menari sesuai
perawatan tubuh pemeliharaan
 Menanyakan bagian-bagian anggota tema
serta kesehatan dan
tubuh yang bisa di gerakan dalam  Berkreasi
pemeliharaan kebugaran
menari membuat
kesehatan dan
 Menanyakan gerakan menari yang pensil hias
kebugaran tubuh
sesuai dengan gerak tumbuhan dan dari bahan
dengan bantuan
binatang di lingkungan sekitar alam
guru atau teman
 Mempraktikka
dalam Bahasa
Mengumpulkan Informasi n gerak
Indonesia lisan
dan tulis yang  Membuat kesepakatan kelas sebagai lokomotor
dapat diisi aturan yang harus ditaati oleh warga  Mempraktikka
dengan kosakata kelas n gerak
bahasa daerah  Menemutunjukkan berbagai garis, manipulatif
untuk membantu warna dan bentuk dari berbagai  Mempraktikka
pemahaman media yang diperoleh di lingkungan n gerak
sekitar, misalnya barang bekas, keseimbangan
3.3 bahan alam (daun, rumput, bunga
Mengenal teks kering, dll) dengan percaya diri
terima kasih  Mempraktikkan berbagai gerak Hasil Karya
tentang sikap berjalan, berlari, melompat melalui  Hasil
kasih sayang permainan sederhana Membuat
dengan bantuan  Mendaftar nama benda kartu nama
guru atau teman  Mengurutkan kegiatan yang  Hasil gambar
dalam bahasa dilakukan dalam kegiatan perawatan bangun datar
Indonesia lisan tubuh  Kreasi daun
dan tulis yang  Mengurutkan bilangan sambil kering dan
dapat diisi melakukan permainan, misalnya ranting
dengan kosakata melompat  Hasil
bahasa daerah  Mengidentifikasi bentuk misal membuat
untuk membantu setengah lingkaran, zig-zag melalui kesepakatan
pemahaman berbagai ragam kegiatan gerak kelas
lokomotor dengan bentuk pola lantai  Pensil hias
3.4  Mempraktikkan berbagai gerak dari bahan
Mengenal teks melambungkan, melempar, alam
cerita menangkap, dan menedang bola
diri/personal melalui permainan sederhana
tentang  Membuat berbagai bentuk gambar
keberadaan sesuai pola
keluarga dengan
 Mengkreasi dan menghias berbagai
bantuan guru
limbah menjadi benda hias/mainan
atau teman dalam
 Menghitung, menuliskan dan
bahasa Indonesia
lisan dan tulis membagi banyak benda dengan
yang dapat diisi jumlah yang sama banyak dengan
dengan kosakata berbagai media (gambar, kancing, dll)
bahasa daerah  Melakukan permainan menemukan
untuk membantu kata dari sekumpulan huruf sesuai
pemahaman tema misal tentang aktivitas diri
4.1 menggunakan cermin untuk
Mengamati dan menemukan persamaan dan
menirukan teks perbedaan ciri tubuh
deskriptif tentang  Melakukan berbagai gerak untuk
anggota tubuh kelenturan tubuh misal berlari,
dan pancaindra, melompat
wujud dan sifat  Melakukan berbagai gerak
benda, serta keseimbangan dalam berjalan atau di
peristiwa siang tempat
dan malam  Menentukan bahan alam untuk
secara mandiri membuat kerajinan/prakarya
dalam bahasa  Melengkapi kata dengan huruf yang
Indonesia lisan sesuai untuk kata-kata tertentu,
dan tulis yang misalnya warna
dapat diisi  Mengumpulkan data tentang
dengan kosakata identitas diri, ciri-ciri tubuh,
Bahasa daerah kesukaan, guna panca indra dan
untuk membantu anggota tubuh dll baik secara
penyajian kelompok maupun individual
 Mengurutkan bilangan, gambar
4.2 melalui berbagai kegiatan atau
Mempraktikkan permainan dengan benda-benda atau
teks gambar sesuai tema misal
arahan/petunjuk kebersihan diri
tentang merawat  Mencari gerak tari pada bagian
tubuh serta
kesehatan dan anggota tubuh (kepala, tangan, kaki
kebugaran tubuh dan badan)
secara mandiri  Mencari gerak tari sesuai dengan
dalam Bahasa gerak benda alam di lingkungan
Indonesia lisan sekitar (tumbuhan dan bintang)
dan tulis yang  Memilih bahan untuk membuat
dapat diisi karya kerajinan bahan alam di
dengan kosakata lingkungan sekitar melalui kegiatan
bahasa daerah menempel
untuk membantu
penyajian Menalar/Mengasosiasi
 Menemukan persamaan dan
4.3 perbedaan tinggi rendah dengan
Menyampaikan melakukan berbagai kegiatan
teks terima kasih perbandingan
mengenai sikap  Menghubungkan konsep bilangan
kasih sayang dengan lambang bilangan yang tepat.
secara mandiri  Melakukan kegiatan memisahkan
dalam bahasa kata menjadi suku kata dan huruf
Indonesia lisan  Melakukan kegiatan sesuai aturan
dan tulis yang (kesepakatan kelas) yang telah
dapat diisi disepakati bersama warga kelas.
dengan kosakata  Mengelompokkan dan menghitung
bahasa daerah warna-warna berdasarkan hasil
untuk membantu pengamatan yang dilakukan
penyajian  Menemukan hubungan jenis aktivitas
fisik dengan denyut jantung dan
4.4 pernapasan selama bermain
Menyampaikan  Menyimpulkan hasil kegiatan
teks cerita pendataan tentang buah yang disukai
diri/personal teman-temannya
tentang keluarga
 Menghubungkan gambar, misalnya
secara mandiri
dalam bahasa berdasarkan jumlah, kegunaan,
Indonesia lisan jumlah dll.
dan tulis yang  Menemukan hubungan penyakit
dapat diisi dengan kebersihan diri sendiri
dengan kosakata  Membandingkan gerak tari pada
bahasa daerah bagian anggota tubuh antara kepala,
untuk membantu kaki, tangan dan badan
penyajian  Menghubungkan gerak tari pada
Matematika 3.1 Lambang kaki, tangan dan badan
Mengenal bilangan  Membandingkan antara gerak tari
lambang bilangan yang berdasarkan gerak alam di
dan lingkungan sekitar (tumbuhan) dan
mendeskripsikan gerak alam di lingkungan sekitar
kemunculan (binatang)
bilangan dengan  Menghubungkan antara gerak pada
bahasa yang bagian anggota tubuh dengan
sederhana gerakan benda alam sekitar
 Membuat karya pensil hias dari
3.2 Mengenal bahan alam di lingkungan sekitar
Mengenal bilangan asli melalui kegiatan menempel
bilangan asli sampai 99  Membuat karya pensil hias dari
sampai 99 bahan alam di lingkungan sekitar
dengan melalui kegiatan menempel
menggunakan
benda-benda Mengomunikasikan
yang ada di  Memperagakan berbagai gerak
sekitar rumah, berjalan dalam berbagai permainan
sekolah, atau sederhana dengan menunjukkan
tempat bermain nilai kerjasama
 Menyampaikan hasil dari kegiatan
3.5 Geometri Memperkenalkan identitas diri secara
Mengenal bangun (bangun datar
datar dan bangun dan bangun lisan dengan bahasa sederhana
ruang ruang)  Menuliskan nama-nama anggota
menggunakan tubuh berdasarkan hasil berbagai
benda-benda bentuk permainan dan atau kegiatan
yang ada di  Menyanyi lagu anak yang
sekitar rumah, berhubungan dengan identitas diri,
sekolah, atau nama-nama bagian tubuh, dan atau
tempat bermain. sikap dengan nada dan irama yang
benar
3.11 Statistik  Memperagakan berbagai gerak berlari
Membandingkan sederhana dalam permainan sederhana dengan
dengan menunjukkan nilai kerjasama
memperkirakan  Mengungkapkan isi lagu yang
panjang suatu dinyanyikannya secara sederhana
benda  Mengungkapkan informasi tentang
menggunakan identitas diri, anggota tubuh dan
istilah sehari-hari panca indra melalui gambar, kartu
(lebih panjang, atau media lainnya
lebih pendek)  Mengkomunikasikan identitas diri,
anggota tubuh dan panca indra
3.12 dalam bentuk tulisan di udara,
Menentukan punggung teman dan di media
urutan lainnya
berdasarkan  Memperagakan berbagai gerak
panjang melompat dalam permainan
pendeknya benda, sederhana dengan menunjukkan
tinggi rendahnya nilai kerjasama
tinggi badan, dan  Menggambar dan menuliskan bentuk
urutan kelompok benda di sekitar berdasarkan bangun
berdasarkan datar, bangun ruang, ukuran dan
jumlah jumlahnya.
anggotanya  Menyampaikan hasil kreasinya di
4.1 Bilangan asli depan kelas dengan bahasa yang
Mengurai sebuah sampai 99 sederhana.
bilangan asli sebagai hasil  Menulis jumlah, nama dan fungsi
sampai dengan penjumlahan anggota tubuh sebagai latihan
99 sebagai hasil atau motorik halus sebagai hasil dari
penjumlahan pengurangan berbagai kegiatan.
atau  Memperagakan berbagai gerak
pengurangan dua melambungkan bola menggunakan
buah bilangan satu/dua tangan dengan
asli lainnya menunjukkan perilaku sportif
dengan berbagai  mendemonstrasikan sikap dan
kemungkinan perilaku patuh pada peraturan
jawaban melalui berbagai tentang kegiatan di
rumah dan di sekolah.
4.3  Memperagakan cara menggosok gigi,
Mengemukakan membersihkan tangan dan anggota
kembali dengan tubuh lainnya.
kalimat sendiri  Menyampaikan berbagai hasil kreasi
dan memecahkan melalui kegiatan menjiplak,
masalah yang mewarnai, menggunting menghias ,
berkaitan dengan mencap, sesuai tema
penjumlahan dan  Menyampaikan hasil kegiatan
pengurangan penyusunan potongan gambar sesuai
terkait dengan tema
aktivitas sehari-  Memperagakan berbagai gerak
hari serta melemparkan bola menggunakan
memeriksa satu/dua tangan dengan
kebenarannya menunjukkan perilaku sportif
 Menyampaikan jenis-jenis kegiatan
4.5 Geometri yang menunjukkan fungsi anggota
Membentuk (bangun datar) tubuh.
berbagai bangun  menyampaikan secara lisan tentang
datar dengan
menggunakan tata cara menjaga kebersihan gigi
papan berpaku  Menulis dan menggambar tentang
atau media kebersihan diri
lainnya  Melengkapi kata dengan huruf
tentang alat-alat kebersihan
4.6 Geometri  Memperagakan berbagai gerak
Melakukan (bangun datar) menendang bola menggunakan kaki
pengubinan dari pengubinan kiri/kanan dengan menunjukkan
bangun datar perilaku sportif
sederhana  Menuliskan hasil dari melakukan
tertentu penjumlahan
 Melengkapi gambar sesuai tema
4.8 Mengelompok-  Menuliskan secara urut hasil
Mengelompokkan kan kegiatan pengukuran
teman sekelas berdasarkan  Menuliskan tentang hasil identifikasi
berdasarkan tinggi badan jenis benda yang disukai anak
tinggi badannya  Memperagakan gerak berjalan di atas
garis lurus untuk melatih
keseimbangan dengan menunjukkan
nilai kerjasaman
4.9 Stastistik  Mewarnai berbagai gambar sesuai
Mengumpulkan sederhana tema
dan mengelola  Bermain peran tentang tatacara
data pokok berterima kasih
kategorikal dan
 Menarikan gerak anggota tubuh
menyajikannya
(kepala, kaki, tangan dan badan)
dalam grafik
sesuai dengan gerak alam sekitar
konkrit dan
(tumbuhan dan binatang)
piktograf tanpa
 Menceritakan hasil karya yang telah
menggunakan
dibuat
urutan label pada
sumbu horizontal
4.10 Statistik
Membaca dan sederhana
mendeskripsikan
data pokok yang
ditampilkan pada
grafik konkrit dan
piktograf
Seni Budaya 3.1 Karya seni rupa

dan Prakarya Mengenal cara ekspresi dari
dan hasil karya bahan lunak
seni ekspresi
3.3 Apresiasi dan
gerak anggota anggota tubuh)
tubuh dan level
gerak dalam
menari
3.4 Apresiasi dan

Mengamati kreasi /cipta
berbagai bahan, karya kerajinan
alat serta bahan alam
fungsinya dalam dengan melipat,
membuat menggunting
prakarya dan menempel
4.1
Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan
bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar
4.3
Menggambar
dengan
memanfaatkan
beragam media
kering
4.9
Melakukan gerak
kepala, tangan,
kaki, dan badan
berdasarkan
pengamatan alam
di lingkungan
sekitar
4.10
Menirukan gerak
alam di
lingkungan
sekitar melalui
gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
berdasarkan
rangsangan bunyi
4.13
Membuat karya
kerajinan bahan
alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
menempel

Jasmani Mengetahui dasar lokomotor
Olahraga dan konsep gerak
Kesehatan dasar lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
3.3 Konsep gerak

Mengetahui dasar
konsep gerak manipulatif
dasar manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
3.4 Konsep
konsep bergerak
secara seimbang
dan cepat dalam
rangka
pengembangan
kebugaran
jasmani melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.1
Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang
gerak, hubungan
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3
Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran
jasmani untuk
melatih
keseimbangan
dan kecepatan
tubuh melalui
permainan
sederhanadan
dan atau
tradisional.
4.8
Mempraktikkan
cara memelihara
dan menjaga
kebersihan
bagian-bagian
tubuh sendiri
terutama badan,
kuku, kulit, gigi,
rambut, hidung,
telinga, tangan
dan kaki, serta
menjaga
kebersihan
pakaian yang
digunakan.

Silabus Tema 1 TP 2018 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 1 TP 2018 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SD/MI

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

Mata Materi Alokasi

Seni 3.1 Karya seni

3.3 Apresiasi dan

3.4 Karya rekayasa

Pendidikan 3.1 Konsep gerak

3.3 Konsep gerak

Mata Materi Alokasi Sumber

Mata Materi Alokasi

Seni Budaya 3.1 Karya seni

3.3 Apresiasi dan

3.4 Apresiasi dan

Pendidikan 3.1 Konsep gerak

Mata Materi Alokasi Sumber

Seni Budaya 3.1 Karya seni rupa

3.4 Apresiasi dan

Pendidikan 3.1 Konsep gerak

3.3 Konsep gerak

Anda mungkin juga menyukai