Silabus Tema 2 TP 2018 2019

Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga
Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
PPKn 3.2 Mengamati Sikap 25 JP  Buku
Mengenal tata tertib  Mengmati gambar aktivitas Tematik
dan aturan yang Kebersamaan dalam dan cabang olah raga bisa Observasi Kelas I
berlaku dalam keberagaman melalui buku , VCD atau  Pengamatan  Media
kehidupan sehari-hari media lain yang ada cara kerja gambar
di rumah dan sekolah Tata tertib disekolah dalam  Foto-foto
 Mengamati gambar alat olah melakukan  lingkungan
3.3 raga bisa melalui buku , berbagai sekitar
Mengenal kebera- VCD atau media lain yang kegiatan  Benda-
gaman karateristik ada disekolah sesuai tema benda
individu di rumah dan  Membaca teks pendek misal sebenarnya
di sekolah (dalam hati dan nyaring) melukis ( bahan
tentang jenis-jenis olahraga, dengan jari alam, hasil
4.2 pentingnya olahraga  Pengamatan kerajinan
Melaksanakan tata  Mengamati gambar organ dalam dari bahan
tertib di rumah dan tubuh seperti jantung dan kegiatan lunak dll)
sekolah paru-paru yang bermain  Perlengkap
dihubungkan dengan peran an untuk
berbagai kegiatan olahraga  Pengamatan eksperimen
4.3  Mendengarkan cerita yang terhadap /
Mengamati dan dibacakan tentang lingkungan eksplorasi
menceriterakan kegemaran berolahraga alam sekitar  Papan
kebersamaan dalam  Mengamati peragaan guru  Kemampuan berpaku
kebera-gaman di rumah dalam berjalan, berlari, dan menelaah
dan sekolah melompat yang benar pola irama
 Mengamati gambar berbagai lagu
bentuk geometri untuk  Pengamatan
memperolah konsep periaku
geometri sportif,
Bahasa  Menulis lambang bilangan bertanggung
Indonesia  Mengamati gambar untuk jawab, dan
Teks deskriptik memperoleh konsep sikap toleransi
3.1 tentang anggota baik, misalnya kerjasama selama
Mengenal teks tubuh, panca indra,  Mengamati gambar tentang melaukan
deskriptif tentang wujud dan sifat cara membunyikan suara aktivitas
anggota tubuh dan benda, serta keras dan lembut fisik
panca indra, wujud dan peristiwa siang dan  Mengamati peragaan guru
sifat benda, serta malam saat melakukan gerak Pengetahuan
peristiwa siang dan Teks terima kasih berirama dalam Tes Lisan
malam dengan bantuan tentang sikap kasih mengayunkan lengan,  Menyebutka
guru atau teman dalam sayang melangkah, dan meliukkan n asal
bahasa Indonesia lisan Teks arahan/ tubuh. daerah
dan tulis yang dapat petunjuk tentang  Membaca teks yang tarian di
diisi dengan kosakata merawat tubuh berhubungan dengan Indonesia
bahasa daerah untuk Teks cerita ilustrasi cerita  Menjawab
membantu pemahaman diri/personal  Mengamati cara mengolah pertanyaan
tentang keluarga bahan alam yang dapat guru tentang
dimanfaatkan sebagai karya jenis-jenis
3.2 kreatif , dan bentuk di pekerjaan
Mengenal teks lingkungan sekitar dengan  Menyebutka
petunjuk/arahan menggunakan bahasa n macam-
tentang daerah setempat macam
perawatan tubuh serta  Mendengarkan lagu anak media yang
pemeliharaan sesuai tema dengan pola dapat
kesehatan dan irama dan alat musik ritmis digunakan
kebugaran tubuh untuk
dengan Menanya membuat
bantuan guru atau  Bertanya kepada teman dan gambar
teman dalam bahasa guru tentang jenis-jenis olah ekspresi
Indonesia lisan dan raga. Tes Tertulis
tulis yang dapat diisi  Bertanya kepada teman dan  Menjawab
dengan kosakata
bahasa daerah untuk guru tentang alat-alat pertanyaan
membantu pemahaman olahraga. sesuai
 Bertanya apa pengaruhnya pengamatan
3.3 jika berjalan atau berlari yang
Mengenal teks terima dengan memiringkan badan dilakukan
kasih ten-tang sikap ke depan sesuai tema
kasih sayang dengan  Bertanya tentang otot-otot  Mengisi
bantuan guru atau yang banyak berkerja saat lambang
teman dalam bahasa berjalan, berlari atau bilangan
Indonesia lisan dan melompat.  Mengisi
tulis yang dapat diisi  Menanya berbagai garis, hitungan
dengan kosakata warna, dan bentuk yang penjumlaha
bahasa daerah untuk dapat dijadikan gambar n
membantu pemahaman ekspresi dengan  Menyusun
menggunakan bahasa kata
daerah setempat  Menulis
4.1  Membuat pertanyaan kalimat
Mengamati dan tentang olahraga yang di dengan
menirukan teks gemari menebalkan
deskriptif tentang  Menanyakan pentingnya huruf
anggota tubuh dan sikap tertib dalam olah raga
pancaindra, wujud dan  Menanyakan jumlah pemain Keterampilan
sifat benda, serta salah satu cabang olahraga
peristiwa siang dan Unjuk kerja
malam secara mandiri Mengumpulkan Informasi  Membaca
dalam bahasa  Mengenal konsep bilangan nyaring
Indonesia lisan dan berdasarkan gambar sesuai
tulis yang dapat diisi tentang kegiatan olahraga dengan tema
dengan kosakata  Memperagakan berbagai  Melakukan
bahasa daerah untuk gerak berjalan dalam gerak
membantu penyajian permainan sederahana lokomotor
secara individual atau  Menyanyika
berpasangan dengan n lagu
4.2 menunjukkan nilai sesuai tema
Mempraktikkan teks kerjasama dan sportifitas  Menyanyika
arahan/ petunjuk  Memperoleh informasi n lagu
tentang merawat tubuh tentang ukuran jarak dan daerah
serta kesehatan dan hasil penjumlahan suatu  Menari
kebugaran tubuh bilangan melalui berbagai sesuai tema
secara mandiri dalam kegiatan  Menceritaka
bahasa Indonesia lisan  Memperagakan berbagai n gambar
dan tulis yang dapat gerak berlari dalam  Mengurutka
diisi dengan kosakata permainan sederahana n gambar
bahasa daerah untuk dengan menunjukkan nilai seri
membantu penyajian kerjasama dan sportifitas sederhana
 Melakukan kegiatan  Menceritaka
olahraga. n gambar
4.3  Menemutunjukkan berbagai ekspresi
Menyampaikan teks konsep dengan dengan
terima kasih mengenai menghubungkan gambar bahasa
sikap kasih sayang dengan tulisan. daerah
secara mandiri dalam  Memperagakan berbagai  Mewarnai
bahasa Indonesia lisan gerak melompat dalam gambar
dan tulis yang dapat permainan sederahana  Menyanyi
diisi dengan kosakata secara individual atau lagu anak-
bahasa daerah untuk berpasangan dengan anak sesuai
membantu penyajian menunjukkan nilai tema
kerjasama dan sportifitas  Mempraktik-
 Melakukan kegiatan kan gerak
Matematika percobaan mencampur lokomotor
3.1 Bilangan asli warna untuk memperoleh  Mempraktik-
Mengenal lambang sampai 99 berbagai warna baru kan gerak
bilangan dan Pola bilangan  Memperoleh berbagai non
mendeskripsikankemun Menghitung gambar dengan berbagai lokomotor
culan bilangan dengan bilangan maju
bahasa yangsederhana sampai 100 dan teknik, melukis dengan  Mempraktik-
mundur sampai 20 berbagai cara kan gerak
 Memperolah pemahaman lokomotor
3.2 Perbandingkan tentang pola melalui dan non
Mengenal bilangan asli kegiatan pencerminan lokomotor
sampai 99 dengan  Memperagakan berbagai dalam gerak
meng-gunakan benda- gerak berirama melangkah, ritmik
benda yang ada di mengayunkan lengan, dan  Gerakan
sekitar rumah, sekolah, meliukkan badan secara senam
atau tempat bermain individual, berpasang, atau  Permainan
berkelompok dengan kuda bisik
menunjukkan nilai  Lompat jauh
kerjasama dan toleransi  Permainan
3.3  Melakukan kegiatan kasti
Mengenal dan membuat kolase
memprediksi pola-pola  Melakukan kegiatan Hasil karya
bilangan sederhana membuat berbagai bentuk  Gambar
meng-gunakan gambar- berdasarkan bentuk alat-alat
gambar/ benda konkrit geometri dengan teknik olahraga
gunting dan tempel yang
 Memperoleh pemahaman dihasilkan
3.4 konsep berdasarkan soal setelah
Menunjukkan cerita melakukan
pemahaman tentang  Memilih bahan untuk kegiatan
besaran dengan meng- membuat karya kerajinan  Grafik
hitung maju sampai bahan alam di lingkungan sederhana
100 dan mundur dari sekitar melalui kegiatan  Gambar
20 melipat, menggunting dan sesuai tema
menempel yang telah
 Membuat hiasan untuk diberi warna
3.11 benda pakai menggunakan  Hasil
Membandingkan bahan yang diambil dari kegiatan
dengan memperkirakan
panjang suatu benda lingkungan sekitar dengan mencampur
menggunakan istilah teknik menggunting, melipat warna
sehari-hari (lebih dan menempel  Hasil
panjang dan lebih  Memilih media untuk membuat
pendek) membuat karya gambar gambar
ekspresi dengan jari
 Berlatih memainkan alat tangan
4.1 musik ritmis yang sesuai  Hasil
Mengurai sebuah dengan lagu membuat
bilangan asli sampai lukisan
dengan 99 sebagai hasil Menalar/Mengasosiasi dengan
pen-jumlahan atau  Melakukan kegiatan teknik
pengurangan dua buah menjodohkan sesuai tema pencerminan
bilangan asli lainnya untuk menemukan konsep  Hasil
dengan berbagai tentang pasangan membuat
kemung-kinan jawaban  Bermain peran yang lukisan
dilandasi semangat dengan
kebersamaan dan tehnik
4.4 keragamanuntuk kolase
memperoleh pemahaman  Hasil
Mendeskripsikan,meng sikap yang baik, misalnya kegiatan
embangkan, dan sikap tertib melipat,
membuat pola yang  Mempercakapkan jenis-jenis menggunting
berulang olah raga dan kesukaan dan
 Melakukan permainan menempel
dengan kartu-kartu huruf berupa
4.9 acak menjadi kata karya
Mengumpulkan dan  Melakukan kegiatan untuk kerajinan
mengelola data pokok membuat katagori, misalnya dari bahan
katagorikal dan seriasi berdasarkan gambar alam
menyajikannya dalam sesuai tema  Membuat
grafik kon-krit dan  Melakukan kegiatan hiasan
piktograf tanpa meng-
gunakan urutan label mengurutkan gambar sesuai  Gambar
pada sumbu horizontal tema sesuai tema
 Menyimpulkan hasil dari yang telah
mengamati gambar tentang diberi warna
4.10 perilaku baik dalam  Hasil
Membaca dan kegiatan olahraga membuat
mendeskripsikan data  Menghubungkan pola gambar
pokok yang melangkah dan ekspresi
ditampilkan pada mengayunkan lengan dengan
grafik konkrit dan dengan estetika/keindahan media
piktograf gerak pilihan
 Menghitung sekumpulan siswa
benda dan menuliskan
Seni Budaya 3.1 lambang bilangannya
dan Prakarya Mengenal cara dan Pola irama  Membuat kesimpulan
hasil karya seni menggunakan alat tentang konsep bilangan
ekspresi musik ritmis dari kegiatan penjumlahan
Lagu anak-anak sekumpulan benda
dan memahami isi  Membuat kesimpulan dalam
lagu bentuk grafik berdasarkan
3.2 Kreasi karya seni kegiatan sesuai tema
Mengenal pola irama lagu dan ritme  Membuat katagori sesuai
lagu bervariasi Gambar ekspresi tema, misalnya alat musik
menggunakan alat dengan mengolah tradional atau modern
musik ritmis garis, warna dan  Melakukan permainan
bentuk untuk mengenal huruf-
Gambar ekspresi huruf yang berhubungan
3.5 dikaitkan dengan dengan alat musik
Mengenal karya seni seni budaya daerah  Melakukan kegiatan untuk
budaya benda dan setempat mengenal bilangan
bahasa daerah berdasarkan gambar dan
setempat lambangnya
4.1  Melakukan kegiatan
Menggambar ekspresi permainan, misalnya
dengan mengolah garis, permainan teka-teki
warna dan bentuk berbagai kata benda
berdasarkan hasil  Melakukan permainan kata
pengamatan di menjadi kalimat dengan
lingkungan sekitar kartu-kartu kata
 Membuat gambar ekspresi
kegemaranku sesuai
4.7 pengalaman
Menyanyikan lagu  Menyanyikan lagu anak
anak-anak dan berlatih sesuai tema dengan pola
memahami isi lagu irama lagu dan alat musik
ritmis
4.17
Menceritakan karya Mengomunikasikan
seni budaya benda dan  Melaporkan hasil kegiatan
bahasa daerah dalam bentuk tulisan
setempat tentang jenis-jenis cabang
olahraga .
Pendidikan 3.1  Menggambar tentang alat
Jasmani, Mengetahui konsep Konsep gerak dasar olahraga yang disukai
Olah raga dan gerak dasar lokomotor lokomotor  Mengkomunikasikan secara
Kesehatan sesuai dengan dimensi lisan tentang isi bacaan
anggota tubuh yang yang dibacakan sesuai tema
digunakan, arah, ruang  Menyampaikan hasil
gerak, hubungan, dan kegiatan secara lisan
usaha, dalam berbagai tentang pengalamannya
bentuk permainan setelah melakukan kegiatan
sederhana dan atau olahraga
tradisional.
 Menyanyikan lagu anak
yang sesuai dengan tema.
3.2
Mengetahui konsep  Menuliskan hasil kegiatan
gerak dasar non- untuk mengetahui ukuran
lokomotor sesuai Konsep gerak dasar jauh-dekat.
dengan dimensi non lokomotor  Menebalkan berbagai
anggota tubuh yang tulisan sesuai tema
digunakan, arah, ruang  Menyampaikan hasil
gerak, hubungan, dan kegiatan membuat katagori
usaha, dalam berbagai tentang berbagai suara
bentuk permainan misal lembut, keras, sedang
seder-hana dan atau  Memperagakan berbagai
permainan tradi-sional mengayunkan lengan,
melangkah, dam meliukkan
3.4 badan berirama dengan
Mengetahui konsep menunjukkan nilai
bergerak secara kerjasama dan toleransi
seimbang dan  Menuliskan hasil berbagai
cepat dalam rangka kegiatan permainan untuk
pengembangan memperoleh kesimpulan
kebugaran Gerak berirama tentang konsep bilangan,
jasmani melalui misalnya menghitung
permainan sederhana jumlah kata dari sutu lagu
dan atau anak-anak
radisional  Memperagakan berbagai
gerak berjalan, berlari,
melompat dalam permainan
3.5 sederahana, secara
Mempraktikkan pola individual, berpasangan
gerak dasar non- atau berkelompok dengan
lokomotor sesuai menunjukkan nilai
dengan dimensi kerjasama dan toleransi
anggota tubuh yang  Menuliskan kata yang tepat
digunakan, arah, ruang untuk melengkapi syair lagu
gerak, hubungan, dan
usaha, dalam berbagai yang kosong
bentuk permainan  Mempresentasikan hasil
sederhana dan mewarnai berbagai gambar
atau tradisional sesuai tema
 Mempresentasikan hasil
membuat gambar bebas dan
3.6 gambar ilustrasi sesuai
Mengetahui konsep tema
penggunaan pola gerak  Melengkapi teks dengan
dasar lokomotor dan kata yang tepat
non-lokomotor sesuai  Membaca puisi dengan gaya
dengan irama (ketukan)  Menceritakan gambar
tanpa/ dengan musik ekspresi yang telah dibuat
dalam aktivitas gerak dengan menggunakan
rimtik. bahasa daerah setempat
 Mengungkapkan isi lagu
4.1 Pola gerak dasar yang dinyanyikannya secara
Mempraktikkan pola lokomotor sederhana
gerak dasar lokomotor  Praktek salah satu cabang
sesuai dengan dimensi olahraga
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
usaha, dalam berbagai
bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradi-sional
4.2
Mempraktikkan pola
gerak dasar non- Pola gerak dasar
lokomotor sesuai non lokomotor
dengan dimensi melalui praktek
anggota tubuh yang
bentuk permainan
seder-hana dan atau
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran jasmani
untuk melatih
keseimbangan Gerak berirama
dan kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.5
Mempraktikkan
berbagai pola gerak
dasar dominan statis
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang/
samping, bergantung,
sikap kapal terbang,
dan berdiri dengan
salah satu kaki) dan
pola gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayu, melayang di
udara, berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam.
4.6
Mempraktikkan
penggunaan pola gerak
dasar lokomotor dan
non-lokomotor sesuai
dengan irama (ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas gerak
ritmik.
Subtema 2 : Gemar Bernyanyi dan Menari
Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengamati Sikap  Buku
Mengenal tata tertib  Mengamati orang sedang Observasi 25 JP Tematik
dan aturan yang Semangat bernyanyi dan menari serta  Pengamatan Kelas I
berlaku dalam kebersamaan peralatannya , bisa melalui cara kerja  Media
kehidupan sehari-hari dalam buku , VCD atau media laian dalam gambar
di rumah dan sekolah keberagaman yang ada disekolah melakukan  Foto-foto
 Membaca teks pendek berbagai  lingkungan
3.3 (dalam hati dan nyaring) kegiatan sekitar
Mengenal kebera- tentang kegemaran sesuai tema  Benda-benda
gaman karateristik bernyanyi dan menari misal Menari sebenarnya
individu di rumah dan  Mengamati gambar organ yospan ( bahan
di sekolah tubuh yang dihubungkan  Pengamatan alam, hasil
dengan berbagai kegiatan dalam kerajinan
3.4 bernyanyi dan menari kegiatan dari bahan
Mengenal arti bersatu  Mendengarkan cerita yang bermain lunak dll)
dalam keberagaman dibacakan tentang peran  Perlengkapan
di rumah dan sekolah kegemaran bernyanyi dan  Pengamatan untuk
menari terhadap eksperimen /
4.2  Mengamati peragaan guru lingkungan eksplorasi
Melaksanakan tata dalam bernyanyi dan alam sekitar  Papan
tertib di rumah dan menari yang benar  Kemampuan berpaku
sekolah  Mengamati gambar berbagai menelaah
bentuk geometri untuk pola irama
4.3 memperolah konsep lagu
Mengamati dan geometri  Pengamatan
menceriterakan  Menulis lambang bilangan periaku
kebersamaan dalam  Mengamati gambar untuk sportif,
kebera-gaman di memperoleh konsep sikap bertanggungj
rumah dan sekolah baik, misalnya kerjasama awab, dan
Mata Materi Alokasi
 Mengamati gambar tentang toleransi
cara membunyikan suara selama
4.4 keras dan lembut melaukan
Mengamati dan  Mengamati peragaan guru aktivitas fisik
menceriterakan saat melakukan gerak
keberagaman berirama dalam Pengetahuan
karateristik individu di mengayunkan lengan, Tes Lisan
rumah dan sekolah melangkah, dan meliukkan  Menyebutkan
tubuh. asal lagu dan
Bahasa  Membaca teks yang tarian daerah
Indonesia berhubungan dengan serta alat
3.1 Teks deskriptik ilustrasi cerita yang di
Mengenal teks tentang anggota  Mengamati cara mengolah gunakan
deskriptif tentang tubuh, panca bahan alam yang dapat  Menjawab
anggota tubuh dan indra, wujud dan dimanfaatkan sebagai karya pertanyaan
panca indra, wujud dan sifat benda, serta kreatif , dan bentuk di guru tentang
sifat benda, serta peristiwa siang dan lingkungan sekitar dengan jenis-jenis
peristiwa siang dan malam menggunakan bahasa pekerjaan
malam dengan bantuan Teks terima kasih daerah setempat  Menyebutkan
guru atau teman dalam tentang sikap  Mendengarkan lagu anak macam-
bahasa Indonesia lisan kasih sayang sesuai tema dengan pola macam
dan tulis yang dapat Teks arahan/ irama dan alat musik ritmis media yang
diisi dengan kosakata petunjuk tentang dapat
bahasa daerah untuk merawat tubuh digunakan
membantu pemahaman Teks cerita Menanya untuk
diri/personal  Bertanya mengenai lagu dan membuat
3.2 tentang keluarga tari apa yang disukai gambar
Mengenal teks  Bertanya kepada teman dan ekspresi
petunjuk/arahan guru tentang alat-alat
tentang perawatan bernyanyi dan menari Tes Tertulis
tubuh serta  Bertanya apa pengaruhnya  Menjawab
pemeliharaan terhadap diri kita jika kita pertanyaan
kesehatan dan
Mata Materi Alokasi
kebugaran tubuh bernyanyi dan menari sesuai
dengan bantuan guru  Menanya berbagai garis, pengamatan
atau teman dalam warna, dan bentuk yang yang
Bahasa Indonesia lisan dapat dijadikan gambar dilakukan
dan tulis yang dapat ekspresi dengan sesuai tema
diisi dengan kosakata menggunakan bahasa  Mengisi
bahasa daerah untuk daerah setempat lambang
membantu pemahaman  Membuat pertanyaan bilangan
tentang alat-alat musik  Mengisi
ritmis hitungan
3.3  Menanyakan mengenai lagu penjumlahan
Mengenal teks terima dan tari daerah  Menyusun
kasih ten-tang sikap  Menanyakan jumlah penari kata
kasih sayang dengan dari salah satu tarian  Menulis
bantuan guru atau kalimat
teman dalam bahasa Mengumpulkan Informasi dengan
Indonesia lisan dan  Mengenal konsep bilangan menebalkan
tulis yang dapat diisi berdasarkan gambar tentang huruf
dengan kosakata kegiatan bernyanyi dan
bahasa daerah untuk menari Keterampilan
membantu pemahaman  Memperagakan berbagai Unjuk kerja
gerak dalam bernyanyi dan  Membaca
3.4 menari sederahana secara nyaring
Mengenal teks cerita individual atau berpasangan sesuai
diri/personal tentang dengan menunjukkan nilai dengan tema
keberadaan keluarga kerjasama dan sportifitas  Melakukan
dengan bantuan guru  Memperoleh informasi gerak
atau teman dalam tentang lebih banyak ,lebih lokomotor
bahasa Indonesia lisan sedikit, ukuran jarak dan  Menyanyikan
dan tulis yang dapat hasil penjumlahan suatu lagu dan
diisi dengan kosakata bilangan melalui berbagai menari
bahasa daerah untuk kegiatan sesuai tema
membantu pemahaman
Mata Materi Alokasi
 Melakukan kegiatan  Menyanyi-
bernyanyi dan menari, kan lagu
4.1  Menemutunjuk-kan berbagai daerah
Mengamati dan konsep dengan  Menari
menirukan teks menghubung-kan gambar sesuai tema
deskriptif tentang dengan tulisan  Menceritakan
anggota tubuh dan  Memperagakan berbagai gambar
pancaindra, wujud dan gerak melompat dalam  Mengurutkan
sifat benda, serta permainan sederahana gambar seri
peristiwa siang dan secara individual atau sederhana
malam secara mandiri berpasangan dengan  Menceritakan
dalam bahasa menunjukkan nilai gambar
Indonesia lisan dan kerjasama dan sportifitas ekspresi
tulis yang dapat diisi  Melakukan kegiatan dengan
dengan kosakata mewarnai gambar bahasa
bahasa daerah untuk  Memperoleh berbagai daerah
membantu penyajian gambar dengan berbagai  Mewarnai
teknik gambar
4.2  Melukis dengan berbagai  Menyanyi
Mempraktikkan teks cara memperolah lagu anak-
arahan/petunjuk pemahaman tentang pola anak dan
tentang merawat tubuh melalui kegiatan menari
serta kesehatan dan pencerminan sesuai tema
kebugaran tubuh  Memperagakan berbagai Mempraktikk
secara mandiri dalam gerak berirama melangkah, an Tari
bahasa Indonesia lisan mengayunkan lengan, dan Yospan
dan tulis yang dapat meliukkan badan secara  Menyanyikan
diisi dengan kosakata individual, berpasang, atau Lagu dan
Bahasa daerah untuk berkelompok dengan bernyanyi
membantu penyajian menunjukkan nilai sambil
kerjasama dan toleransi membuat
4.3  Melakukan kegiatan Tabel
Menyampaikan teks
Mata Materi Alokasi
terima kasih mengenai membuat kolase Piktograf,me
sikap kasih sayang  Melakukan kegiatan nghitung
secara mandiri dalam membuat berbagai bentuk kata
bahasa Indonesia lisan berdasarkan bentuk  Mempraktikk
dan tulis yang dapat geometri dengan teknik an gerak
diisi dengan kosakata gunting dan tempel lokomotor
bahasa daerah untuk  Memperoleh pemahaman  Mempraktikk
membantu penyajian konsep berdasarkan soal an gerak non
cerita lokomotor
 Memilih bahan untuk  Mempraktikk
membuat karya kerajinan an gerak
bahan alam di lingkungan lokomotor
sekitar melalui kegiatan dan non
4.4 melipat, menggunting dan lokomotor
Menyampaikan teks menempel dalam gerak
cerita diri/personal  Membuat hiasan untuk ritmik
tentang keluarga secara benda pakai menggunakan Permainan
mandiri dalam bahasa daun-daun kering yang Tradisional
Indonesia lisan dan diambil dari lingkungan sambil
tulis yang dapat diisi sekitar dengan teknik Bernyanyi
dengan kosakata menggunting, melipat dan
bahasa daerah untuk menempel Hasil karya
membantu penyajian  Memilih media untuk  Gambar alat-
membuat karya gambar alat musik
Matematika ekspresi dan tari yang
3.1 Bilangan asli  Berlatih memainkan alat dihasilkan
Mengenal lambang sampai 99 musik ritmis yang sesuai setelah
bilangan dan Pola bilangan dengan lagu melakukan
mendeskripsikan Menghitung kegiatan
kemunculan bilangan bilangan maju Menalar/Mengasosiasi  Grafik
dengan sampai 100 dan  Melakukan kegiatan sederhana
bahasa yang sederhana mundur sampai 20 menjodohkan sesuai tema  Gambar
Mata Materi Alokasi
Menentukan untuk menemukan konsep sesuai tema
3.2 urutan tentang pasangan yang telah
Mengenal bilangan asli  Bermain peran yang diberi warna
sampai 99 dengan dilandasi semangat  Hasil
meng-gunakan benda- kebersamaan dan membuat
benda yang ada di keragamanuntuk lukisan
sekitar rumah, sekolah, memperoleh pemahaman dengan
atau tempat bermain sikap yang baik, misalnya tehnik
sikap tertib pencerminan
3.3  Mempercakapkan jenis-  Hasil
Mengenal dan bernyanyi dan menari dan membuat
memprediksi pola-pola kesukaan lukisan
bilangan sederhana  Melakukan permainan dengan
meng-gunakan dengan kartu-kartu huruf tehnik kolase
gambar-gambar/ benda acak menjadi kata  Hasil
konkrit  Melakukan kegiatan untuk kegiatan
membuat katagori, misalnya melipat,
seriasi berdasarkan gambar menggunting
3.4 sesuai tema dan
Menunjukkan  Melakukan kegiatan menempel
pemahaman tentang mengurutkan gambar sesuai berupa karya
besaran dengan meng- tema kerajinan
hitung maju sampai  Menyimpulkan hasil dari dari bahan
100 dan mundur dari mengamati gambar tentang alam
20 perilaku baik dalam kegiatan  Membuat
bernyanyi dan menari hiasan
3.12  Menghubungkan pola  Gambar
Menentukan urutan melangkah dan sesuai tema
berdasarkan panjang mengayunkan lengan yang telah
pendeknya benda, dengan estetika/keindahan diberi warna
tinggi rendahnya tinggi gerak  Hasil
badan, dan urutan membuat
 Menghitung sekumpulan
kelompok berdasarkan
Mata Materi Alokasi
jumlah anggotanya benda dan menuliskan gambar
lambang bilangannya ekspresi
 Membuat kesimpulan dengan
4.1 tentang konsep bilangan dari media pilihan
Mengurai sebuah kegiatan penjumlahan siswa
bilangan asli sampai sekumpulan benda
dengan 99 sebagai  Membuat kesimpulan dalam
hasil pen-jumlahan bentuk grafik berdasarkan
atau pengurangan dua kegiatan sesuai tema
buah bilangan asli  Membuat katagori sesuai
lainnya dengan tema, misalnya alat musik
berbagai kemung-kinan tradional atau modern
jawaban  Melakukan permainan
untuk mengenal huruf-
huruf yang berhubungan
4.9 dengan alat musik
Mengumpulkan dan  Melakukan kegiatan untuk
mengelola data pokok mengenal bilangan
katagorikal dan berdasarkan gambar dan
menyajikannya dalam lambangnya
grafik kon-krit dan  Melakukan kegiatan
piktograf tanpa meng- permainan, misalnya
gunakan urutan label permainan teka-teki
pada sumbu horizontal berbagai kata benda
 Melakukan permainan kata
menjadi kalimat dengan
4.10 kartu-kartu kata
Membaca dan  Membuat gambar ekspresi
mendeskripsikan data kegemaranku sesuai
pokok yang pengalaman
ditampilkan pada grafik
konkrit dan
sesuai tema dengan pola
piktograf konkrit dan
Mata Materi Alokasi
piktograf irama lagu dan alat musik
ritmis
Seni Budaya Mengomunikasikan

dan Prakarya  Melaporkan hasil kegiatan
3.1 Pola irama dalam bentuk tulisan
Mengenal cara dan menggunakan alat tentang bernyanyi dan
hasil karya seni musik ritmis menari.
ekspresi Lagu anak-anak  Menggambar tentang alat
dan memahami isi bernyanyi dan menari yang
lagu disukai
Kreasi karya seni  Mengkomunika-sikan secara
3.2 lagu dan ritme lisan tentang isi bacaan yang
Mengenal pola irama Gambar ekspresi dibacakan sesuai tema
lagu bervariasi dengan mengolah  Menyampaikan hasil
menggunakan alat garis, warna dan kegiatan secara lisan tentang
musik ritmis bentuk pengalamannya setelah
Gambar ekspresi melakukan kegiatan
dikaitkan dengan bernyanyi dan menari
3.3 seni budaya  Menyebutkan alat-alat
Mengenal unsur-unsur daerah setempat musik daerah
gerak, bagian-bagian  Menyebutkan tari-tari
gerak anggota tubuh Mewarnai daerah
dan level gerak dalam  Menyanyikan lagu anak
menari yang sesuai dengan tema
 Menari sesuai dengan tema
 Menuliskan hasil kegiatan
3.5 untuk mengetahui ukuran
Mengenal karya seni jauh-dekat, misalnya melalui
budaya benda dan kegiatan melompat
bahasa daerah  Menebalkan berbagai tulisan
setempat sesuai tema
Mata Materi Alokasi
 Menyampaikan hasil
kegiatan membuat katagori
4.1 tentang berbagai suara misal
Menggambar ekspresi lembut, keras, sedang
dengan mengolah garis,  Memperagakan berbagai
warna dan bentuk mengayunkan lengan,
berdasarkan hasil melangkah, dam meliukkan
pengamatan di badan berirama dengan
lingkungan sekitar menunjukkan nilai
kerjasama dan toleransi
4.7  Menuliskan hasil berbagai
Menyanyikan lagu kegiatan permainan untuk
anak-anak dan berlatih memperoleh kesimpulan
memahami isi lagu tentang konsep bilangan,
misalnya menghitung
jumlah kata dari sutu lagu
4.9 anak-anak
Melakukan gerak  Memperagakan berbagai
kepala, tangan, kaki, gerak berjalan, berlari,
dan badan berdasarkan melompat dalam permainan
pengamatan alam di sederahana, secara
Lingkungan sekitar individual, berpasangan atau
berkelompok dengan
4.10 menunjukkan nilai
Menirukan gerak alam kerjasama dan toleransi
di lingkungan sekitar  Menuliskan kata yang tepat
melalui gerak kepala, untuk melengkapi syair lagu
tangan, kaki, dan yang kosong
badan  Mewarnai berbagai gambar
berdasarkan sesuai tema
rangsangan bunyi  Menuliskan tentang
jawaban berbagai
Mata Materi Alokasi
4.17 pertanyaan sesuai tema
Menceritakan karya  Membuat gambar bebas dan
seni budaya benda dan gambar ilustrasi sesuai tema
bahasa daerah  Melengkapi teks dengan kata
setempat yang tepat
 Membaca puisi dengan gaya
 Menceritakan gambar
Pendidikan 3.1 ekspresi yang telah dibuat
Jasmani, Mengetahui konsep Konsep gerak dengan menggunakan
Olah raga gerak dasar lokomotor dasar lokomotor bahasa daerah setempat
dan sesuai dengan dimensi  Mengungkapkan isi lagu
Kesehatan anggota tubuh yang yang dinyanyikannya secara
digunakan, arah, ruang sederhana
gerak, hubungan, dan  Membuat grafik gambar
usaha, dalam berbagai  Menyebutkan pasangan
bentuk permainan bilangan
sederhana dan atau  Menari yospan
tradisional.
 Membilang sampai 20
3.2
Mengetahui konsep
gerak dasar non-
lokomotor sesuai Konsep gerak
dengan dimensi dasar non
anggota tubuh yang lokomotor
bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradi-sional.
3.5
Mata Materi Alokasi
Mengetahui konsep
berbagai pola gerak
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang
/samping, bergantung, Gerak berirama
dan berdiri dengan
salah satu kaki), serta
pola gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun, melayang di
mendarat) dalam
aktivitas senam
3.6
Mengetahui konsep
dasar lokomotor dan
tanpa/ dengan musik
rimtik.
4.1 Pola gerak dasar

Mempraktikkan pola lokomotor
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi
Mata Materi Alokasi
anggota tubuh yang
bentuk permainan
seder-hana dan atau
4.2
Mempraktikkan pola
gerak dasar non-
lokomotor sesuai Pola gerak dasar
dengan dimensi non lokomotor
anggota tubuh yang melalui praktek
bentuk permainan
seder-hana dan atau
permainan tradi-sional.
4.5
Mempraktikkan
berbagai pola gerak
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang/ Gerak berirama
samping, bergantung,
dan berdiri dengan
salah satu kaki) dan
Mata Materi Alokasi
pola gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun, melayang di
mendarat) dalam
aktivitas
senam.
4.6
Mempraktikkan
dasar lokomotor dan
tanpa/dengan musik
ritmik.
Subtema 3 : Gemar Menggambar
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu
PPKn 3.2 Mengamati Sikap  Buku
Mengenal tata tertib Semangat  Mengamati gambar/lukisan Observasi 25 JP Tematik
dan aturan yang kebersamaan dalam bisa melaui buku, VCD atau  Pengamatan Kelas I
berlaku dalam keberagaman media lain yang ada cara kerja  Media
kehidupan sehari-hari disekolah dalam gambar
di rumah dan sekolah  Mengamati aktivitas orang melakukan  Foto-foto
sedang menggambar berbagai  lingkungan
sekaligus bahan dan alat kegiatan sekitar
3.3 yang digunakan ,bisa sesuai tema  Benda-benda
Mengenal kebera- melaui buku, VCD atau misal sebenarnya
gaman karateristik media lain yang ada di melukis ( bahan
individu di rumah dan sekolah dengan jari alam, hasil
di sekolah  Mengamati pameran lukisan  Pengamatan kerajinan
bisa melalui gambar,VCD, dalam dari bahan
kunjung ke pameran atau kegiatan lunak dll)
3.4 menggunakan media lain bermain  Perlengkapan
Mengenal arti bersatu yang ada di sekolah peran untuk
dalam keberagaman di  Membaca teks pendek  Pengamatan eksperimen /
rumah dan sekolah (dalam hati dan nyaring) terhadap eksplorasi
tentang jenis-jenis gambar, lingkungan  Papan
kegemaran menggambar alam sekitar berpaku
4.2  Mengamati gambar organ  Kemampuan
Melaksanakan tata tubuh dihubungkan dengan menelaah
tertib di rumah dan berbagai kegiatan dalam pola irama
sekolah menggambar ( bagian tubuh lagu
yang digunakan untuk  Pengamatan
menggambar dan bagian periaku
tubuh yang sering di sportif,
gambar) bertanggung
4.3
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Mengamati dan  Mendengarkan cerita yang jawab, dan
menceriterakan dibacakan tentang toleransi
kebersamaan dalam kegemaran menggambar selama
kebera-gaman di  Mengamati guru dalam melaukan
rumah dan sekolah membuat gambar aktivitas
 Mengamati gambar berbagai fisik
bentuk geometri untuk
4.4 memperolah konsep Pengetahuan
Mengamati dan geometri Tes Lisan
menceriterakan  Menulis lambang bilangan  Menyebutka
keberagaman  Mengamati gambar untuk n asal
karateristik individu di memperoleh konsep sikap daerah
rumah dan sekolah baik, misalnya kerjasama, tarian di
cara berterima kasih Indonesia
 Mengamati gambar tentang  Menjawab
cara membunyikan suara pertanyaan
Bahasa 3.1 keras dan lembut guru tentang
Indonesia Mengenal teks Teks deskriptik  Mengamati peragaan guru jenis-jenis
deskriptif tentang tentang anggota saat melakukan gerak pekerjaan
anggota tubuh dan tubuh, panca indra, berirama dalam  Menyebutka
panca indra, wujud wujud dan sifat mengayunkan lengan, n macam-
dan sifat benda, serta benda, serta melangkah, dan meliukkan macam
peristiwa siang dan peristiwa siang dan tubuh. media yang
malam dengan malam  Membaca teks yang dapat
bantuan guru atau Teks terima kasih berhubungan dengan digunakan
teman dalam bahasa tentang sikap kasih ilustrasi cerita untuk
Indonesia lisan dan sayang membuat
 Mengamati cara mengolah
tulis yang dapat diisi Teks arahan/ gambar
bahan alam yang dapat
dengan kosakata petunjuk tentang ekspresi
dimanfaatkan sebagai karya
bahasa daerah untuk merawat tubuh kreatif , dan bentuk di
membantu Teks cerita Tes Tertulis
lingkungan sekitar dengan
pemahaman diri/personal  Menjawab
menggunakan bahasa
tentang keluarga
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
daerah setempat pertanyaan
3.3  Mendengarkan lagu anak sesuai
Mengenal teks terima sesuai tema dengan pola pengamatan
kasih ten-tang sikap irama dan alat musik ritmis yang
kasih sayang dengan  Mengamati pekerjaan yang dilakukan
bantuan guru atau membutuhkan keterampilan sesuai tema
teman dalam bahasa menggambar bisa melaui  Mengisi
Indonesia lisan dan buku, VCD atau media lain lambang
tulis yang dapat diisi yang ada disekolah bilangan
dengan kosakata  Mengisi
bahasa daerah untuk Menanya hitungan
membantu  Bertanya kepada teman dan penjumlaha
pemahaman guru tentang alat dan bahan n
serta kegunaannya dalam  Menyusun
menggambar kata
3.4  Bertanya menganai cara-  Menulis
Mengenal teks cerita cara menggambar. kalimat
diri/personal tentang  Menanya berbagai garis, dengan
keberadaan keluarga warna, dan bentuk yang menebalkan
dengan bantuan guru dapat dijadikan gambar huruf
atau teman dalam dengan menggunakan
bahasa Indonesia lisan bahasa daerah setempat Keterampilan
dan tulis yang dapat  Membuat pertanyaan Unjuk kerja
diisi dengan kosakata tentang macam-macam  Membaca
bahasa daerah untuk pekerjaan yang nyaring
membantu berhubungan dengan sesuai
pemahaman keterampilan mengambar. dengan tema
 Bertanya mengenai cara  Melakukan
mencampur warna dan gerak
efeknya. lokomotor
4.1  Menanya bagaimana cara  Menyanyika
Mengamati dan mengadakan pameran n lagu
menirukan teks
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
deskriptif tentang  Menanya cara membuat sesuai tema
anggota tubuh dan kolase  Menyanyi-
pancaindra, wujud dan  Menanyakan membuat kan lagu
sifat benda, serta karya dengan teknik daerah
peristiwa siang dan menggunting dan menempel  Menari
malam secara mandiri sesuai tema
dalam bahasa Mengumpulkan Informasi  Menceritaka
Indonesia lisan dan  Mengenal konsep bilangan n gambar
tulis yang dapat diisi berdasarkan gambar  Mengurutka
dengan kosakata tentang kegiatan n gambar
bahasa daerah untuk menggambar seri
membantu penyajian.  Memperagakan berbagai sederhana
cara mengambar secara  Menceritaka
4.2 individual atau berkelompok n gambar
Mempraktikkan teks dengan menunjukkan nilai ekspresi
arahan/petunjuk kerjasama dan sportifitas dengan
tentang merawat tubuh  Memperoleh informasi bahasa
serta kesehatan dan tentang banyak benda, daerah
kebugaran tubuh ukuran jarak dan hasil  Mewarnai
secara mandiri dalam penjumlahan suatu gambar
bahasa Indonesia lisan bilangan melalui berbagai  Praktik
dan tulis yang dapat kegiatan Mencampur
diisi dengan kosakata  Memperagakan berbagai Warna dari
Bahasa daerah untuk gerak berlari dalam 3 Warna
membantu penyajian permainan sederahana Primer
dengan menunjukkan nilai  dengan Jari
kerjasama dan sportifitas dan
4.3  Melakukan kegiatan Mencetak
Menyampaikan teks olahraga, misalnya berjalan  Berolahraga
terima kasih mengenai seimbang dan
sikap kasih sayang
 Menunjuk-kan berbagai Membuat
secara mandiri dalam
konsep dengan Kolase
bahasa Indonesia lisan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dan tulis yang dapat menghubung-kan kata-kata  Mengguntin
diisi dengan kosakata dengan gambarnya g dan
bahasa daerah untuk  Memperagakan berbagai Menempel
membantu penyajian gerak melompat dalam Bangun
permainan sederahana Datar
secara individual atau  Menggambar
4.4 berpasangan dengan Berkelompo
Menyampaikan teks menunjukkan nilai k melalui
cerita diri/personal kerjasama dan sportifitas Melukis
tentang keluarga  Melakukan kegiatan dengan Jari
secara mandiri dalam percobaan mencampur  (Finger
bahasa Indonesia lisan warna untuk memperoleh Painting)
dan tulis yang dapat berbagai warna baru  Mengadakan
diisi dengan kosakata  Memperoleh berbagai Pameran
bahasa daerah untuk gambar dengan berbagai  Menyanyi
membantu penyajian teknik. lagu anak-
 Melukis dengan berbagai anak sesuai
cara tema
Matematika  Memperolah pemahaman  Mempraktik
3.2 Bilangan asli tentang pola melalui kan gerak
Mengenal bilangan asli sampai 99 kegiatan pencerminan lokomotor
sampai 99 dengan Pola bilangan  Memperagakan berbagai  Mempraktik
meng-gunakan benda- Menghitung gerak berirama melangkah, kan gerak
benda yang ada di bilangan maju mengayunkan lengan, dan non
sekitar rumah, sampai 100 dan meliukkan badan secara lokomotor
sekolah, atau tempat mundur sampai 20 individual, berpasang, atau
bermain berkelompok dengan
Bentuk dan gambar menunjukkan nilai Hasil karya
bangun datar dan kerjasama dan toleransi  Gambar
3.3 bangun ruang  Melakukan kegiatan alat-alat
Mengenal dan membuat kolase olahraga
memprediksi pola-pola  Melakukan kegiatan yang
bilangan sederhana
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
meng-gunakan membuat berbagai bentuk dihasilkan
gambar-gambar/ berdasarkan bentuk setelah
benda konkrit geometri dengan teknik melakukan
gunting dan tempel kegiatan
 Memperoleh pemahaman  Grafik
3.4 konsep berdasarkan soal sederhana
Menunjukkan cerita  Gambar
pemahaman tentang  Memilih bahan untuk sesuai tema
besaran dengan meng- membuat karya kerajinan yang telah
hitung maju sampai bahan alam di lingkungan diberi warna
100 dan mundur dari sekitar melalui kegiatan  Hasil
20 melipat, menggunting dan kegiatan
menempel mencampur
 Membuat hiasan untuk warna
3.5 benda pakai menggunakan  Hasil
Mengenal bangun datar bahan yang diambil dari membuat
dan bangun ruang lingkungan sekitar dengan gambar
menggunakan benda- teknik menggunting, melipat dengan jari
benda yang ada di dan menempel tangan
sekitar rumah,  Memilih media untuk  Hasil
sekolah, atau tempat membuat karya gambar membuat
bermain ekspresi lukisan
 Berlatih memainkan alat dengan
4.1 musik ritmis yang sesuai tehnik
Mengurai sebuah dengan lagu pencermina
bilangan asli sampai n
dengan 99 sebagai Menalar/Mengasosiasi  Hasil
hasil pen-jumlahan  Melakukan kegiatan membuat
atau pengurangan dua menjodohkan sesuai tema lukisan
buah bilangan asli untuk menemukan konsep dengan
lainnya dengan tentang pasangan tehnik
berbagai kemung-  Melakukan kegiatan untuk kolase
kinan jawaban
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
mengetahui mengurutkan  Hasil
banyaknya benda-benda kegiatan
4.7  Bermain peran yang melipat,
Membentuk dan dilandasi semangat mengguntin
menggambar bangun kebersamaan dan g dan
baru dari bangun- keragaman untuk menempel
bangun datar atau pola memperoleh pemahaman berupa
bangun datar yang sikap yang baik, misalnya karya
sudah ada sikap tertib, kerjasama. kerajinan
 Mempercakapkan jenis-jenis dari bahan
gambar dan kesukaan alam
4.9  Membuat garis untuk  Membuat
Mengumpulkan dan berlatih keseimbangan hiasan
mengelola data pokok  Melakukan permainan  Gambar
katagorikal dan dengan kartu-kartu huruf sesuai tema
menyajikannya dalam acak menjadi kata yang telah
grafik kon-krit dan  Melakukan kegiatan untuk diberi warna
piktograf tanpa meng- membuat katagori, misalnya  Hasil
gunakan urutan label seriasi berdasarkan gambar membuat
pada sumbu horizontal sesuai tema gambar
 Melakukan kegiatan ekspresi
mengurutkan gambar dengan
4.10 sesuai tema media
Membaca dan  Melakukan kegiatan pilihan
mendeskripsikan data mengurutkan banyak benda siswa
pokok yang
 Mengenal bentuk geometris
ditampilkan pada
melalui menggambar ,
grafik konkrit dan
menggunting dan menempel
piktograf
 Menyimpulkan hasil dari
mengamati gambar tentang
perilaku baik dalam
Seni Budaya
kegiatan menggambar
dan Prakarya 3.1 Pola irama
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
Mengenal cara dan menggunakan alat  Mengetahui kegemaran
hasil karya seni musik ritmis menggambar dapat
ekspresi Lagu anak-anak dan dijadikan profesi
memahami isi lagu  Menghubungkan pola
Kreasi karya seni melangkah dan
3.2 lagu dan ritme mengayunkan lengan
Mengenal pola irama Gambar ekspresi dengan estetika/keindahan
lagu bervariasi dengan mengolah gerak
menggunakan alat garis, warna dan  Menghitung sekumpulan
musik ritmis bentuk benda dan menuliskan
Gambar ekspresi lambang bilangannya
3.4 dikaitkan dengan  Membuat kesimpulan
Mengamati berbagai seni budaya daerah tentang konsep bilangan
bahan, alat serta setempat dari kegiatan penjumlahan
fungsinya dalam sekumpulan benda
membuat prakarya Menggambar  Membuat kesimpulan dalam
dengan berbagi bentuk grafik berdasarkan
3.5 cara/teknik kegiatan sesuai tema
Mengenal karya seni  Membuat katagori sesuai
budaya benda dan Karya tema, misalnya alat musik
bahasa daerah seni ,kerajinan, tradional atau modern
setempat rekayasa  Melakukan permainan
untuk mengenal huruf-
Pameran huruf yang berhubungan
4.1 dengan alat menggambar
Menggambar ekspresi  Melakukan kegiatan untuk
dengan mengolah mengenal bilangan
garis, warna dan berdasarkan gambar dan
bentuk berdasarkan lambangnya
hasil pengamatan di
 Melakukan kegiatan
lingkungan sekitar
permainan, misalnya
permainan teka-teki
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
4.2 berbagai kata benda
Membuat karya seni  Melakukan permainan kata
ekspresi dengan menjadi kalimat dengan
memanfaatkan kartu-kartu kata
berbagai teknik cetak  Membuat gambar ekspresi
sederhana kegemaranku sesuai
menggunakan bahan pengalaman
alam.  Menyanyikan lagu anak
4.4 sesuai tema dengan pola
Membentuk karya seni irama lagu dan alat musik
ekspresi dari bahan ritmis
lunak  Menyiapkan pameran
Mengomunikasikan
4.7 kegiatan secara lisan
Menyanyikan lagu tentang pengalamannya
anak-anak dan berlatih setelah melakukan kegiatan
memahami isi lagu menggambar
 Melaporkan hasil kegiatan
dalam bentuk tulisan
4.14 tentang kegiatan
Membuat karya mengggambar.
kerajinan dari bahan  Mengkomunika-sikan
alam hasil limbah di secara lisan tentang isi
lingkungan rumah bacaan yang dibacakan
melalui kegiatan sesuai tema
melipat, menggunting,
dan menempel
yang sesuai dengan tema
 Menuliskan hasil kegiatan
untuk mengetahui urutan
4.16
banyak benda ,ukuran
Membuat karya
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
rekayasa yang jauh-dekat.
digerakkan dengan air  Menebalkan berbagai
4.17 tulisan sesuai tema
Menceritakan karya  Menyampaikan hasil
seni budaya benda dan kegiatan membuat katagori
bahasa daerah tentang berbagai suara .
setempat  Memperagakan berbagai
hasil karya menggambar
Pendidikan 3.1 dengan menunjukkan nilai
Jasmani, Mengetahui konsep Konsep gerak dasar kerjasama dan toleransi
Olah raga dan gerak dasar lokomotor lokomotor  Menuliskan hasil berbagai
Kesehatan sesuai dengan dimensi kegiatan menggambar
anggota tubuh yang untuk memperoleh
digunakan, arah, kesimpulan tentang konsep
ruang gerak, bilangan.
hubungan, dan usaha,  Memperagakan berbagai
dalam berbagai bentuk cara menggambar, secara
permainan sederhana individual atau berkelompok
dan atau tradisional. dengan menunjukkan nilai
 Mewarnai berbagai gambar
3.2 sesuai tema
Mengetahui konsep  Menuliskan tentang
gerak dasar non- Konsep gerak dasar jawaban berbagai
lokomotor sesuai non lokomotor pertanyaan sesuai tema
dengan dimensi  Membuat gambar bebas dan
anggota tubuh yang gambar ilustrasi sesuai
digunakan, arah, tema
ruang gerak,
 Melengkapi teks dengan
hubungan, dan usaha,
kata yang tepat
dalam berbagai bentuk
 Membaca puisi dengan gaya
permainan seder-hana
 Menceritakan gambar
dan atau permainan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
tradi-sional. ekspresi yang telah dibuat
dengan menggunakan
bahasa daerah setempat
3.4  Mengungkapkan isi lagu
Mengetahui konsep yang dinyanyikannya secara
bergerak secara sederhana
seimbang dan cepat Gerak berirama  Menjelaskan macam-
dalam rangka macam peralatan
pengembangan menggambar
kebugaran jasmani  Menjelaskan pekerjaan yang
melalui membutuhkan keterampilan
permainan sederhana menggambar
dan atau tradisional.  Memaparkan hasil karya
siswa dengan berbagai cara
dan teknik
3.6  Pameran
Mengetahui konsep
dasar lokomotor dan
dengan irama
(ketukan) tanpa/
dengan musik dalam
aktivitas gerak rimtik.

anggota tubuh yang
digunakan, arah,
ruang gerak,
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dan atau permainan
tradi-sional
4.2
Mempraktikkan pola
gerak dasar non-
lokomotor sesuai Pola gerak dasar
dengan dimensi non lokomotor
anggota tubuh yang melalui praktek
digunakan, arah,
ruang gerak,
dan atau permainan
tradi-sional.
4.4
Mempraktikkan
aktivitas
pengembangan
kebugaran jasmani
untuk melatih
keseimbangan dan Gerak berirama
kecepatan tubuh
melalui permainan
sederhanadan dan
atau tradisional.
4.6
Mempraktikkan
Mata Alokasi
Pelajaran Waktu
dasar lokomotor dan
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
ritmik.
Subtema 4 : Gemar Membaca
Mata Materi Alokasi

PPKn 3.2 Mengamati Sikap 25 JP  Buku Tematik
Mengenal tata tertib dan Semangat  Berkunjung ke  Observasi Kelas I
aturan yang berlaku kebersamaan perpustakaan sekolah  Pengamatan  Media gambar
dalam kehidupan sehari- dalam atau perpustakaan umum cara kerja  Foto-foto
hari di rumah dan keberagaman terdekat (membaca dan dalam  lingkungan
sekolah mengamati tata tertib melakukan sekitar
Tata Tertib perpustakaan) berbagai  Benda-benda
 Membaca teks pendek kegiatan sebenarnya
3.3 (dalam hati dan nyaring) sesuai tema ( bahan alam,
Mengenal kebera-gaman tentang gemar membaca misal melukis hasil kerajinan
karateristik individu di  Mengamati orang sedang dengan jari dari bahan lunak
rumah dan di sekolah membaca puisi bisa  Pengamatan dll)
melaui buku, VCD atau dalam  Perlengkapan
media lain yang ada kegiatan untuk
4.2 disekolah bermain peran eksperimen /
Melaksanakan tata  Mendengarkan cerita yang  Pengamatan eksplorasi
tertib di rumah dan dibacakan tentang terhadap  Papan berpaku
sekolah kegemaran membaca lingkungan
 Mengamati bagian-bagian alam sekitar
sebuah buku  Kemampuan
 Mengamati peragaan guru menelaah pola
4.3 dalam berjalan, berlari, irama lagu
Mengamati dan dan melompat yang benar  Pengamatan
menceriterakan  Mengamati gambar periaku
kebersamaan dalam berbagai bentuk geometri sportif,
kebera-gaman di rumah untuk memperolah bertanggungja
dan sekolah konsep geometri wab, dan
 Menulis lambang bilangan toleransi
 Mengamati gambar untuk selama
Mata Materi Alokasi
4.4 memperoleh konsep sikap melaukan
Mengamati dan baik, misalnya kerjasama aktivitas fisik
menceriterakan  Mengamati gambar
keberagaman tentang cara Pengetahuan
karateristik individu di membunyikan suara Tes Lisan
rumah dan sekolah keras dan lembut  Menyebutkan
 Mengamati guru sedang asal daerah
membaca dengan cara tarian di
Bahasa Teks deskriptik yang benar Indonesia
Indonesia 3.1 tentang anggota  Membaca teks yang  Menjawab
Mengenal teks deskriptif tubuh, panca berhubungan dengan pertanyaan
tentang anggota tubuh indra, wujud dan ilustrasi cerita guru tentang
dan panca indra, wujud sifat benda, serta  Mengamati cara mengolah jenis-jenis
dan sifat benda, serta peristiwa siang bahan alam yang dapat pekerjaan
peristiwa siang dan dan malam dimanfaatkan sebagai  Menyebutkan
malam dengan bantuan Teks terima kasih karya kreatif , dan bentuk macam-
guru atau teman dalam tentang sikap di lingkungan sekitar macam media
bahasa Indonesia lisan kasih sayang dengan menggunakan yang dapat
dan tulis yang dapat Teks arahan/ bahasa daerah setempat digunakan
diisi dengan kosakata petunjuk tentang  Mendengarkan lagu anak untuk
bahasa daerah untuk merawat tubuh sesuai tema dengan pola membuat
membantu pemahaman Teks cerita irama dan alat musik gambar
diri/personal ritmis ekspresi
tentang keluarga
3.3 Menanya Tes Tertulis
Mengenal teks terima Puisi  Bertanya kepada teman  Menjawab
kasih ten-tang sikap dan guru apakah suka pertanyaan
kasih sayang dengan Wawancara membaca. sesuai
bantuan guru atau  Bertanya apa manfaatnya pengamatan
teman dalam bahasa Menghias buku kita membaca yang
Indonesia lisan dan tulis dan pohon kata  Bertanya tentang dilakukan
yang dapat diisi dengan bagaimana kamu belajar sesuai tema
kosakata bahasa daerah
Mata Materi Alokasi
untuk membantu membaca  Mengisi
pemahaman  Membuat pertanyaan lambang
tentang buku apa saja bilangan
yang biasa di baca  Mengisi
3.4  Dimana saja biasanya hitungan
Mengenal teks cerita kamu membaca penjumlahan
diri/personal tentang  Menanya berbagai garis  Menyusun
keberadaan keluarga , warna, dan bentuk yang kata
dengan bantuan guru dapat dijadikan gambar  Menulis
atau teman dalam ekspresi dengan kalimat
bahasa Indonesia lisan menggunakan bahasa dengan
dan tulis yang dapat daerah setempat menebalkan
diisi dengan kosakata  Membuat pertanyaan huruf
bahasa tentang kegemaran
daerah untuk membantu membaca Keterampilan
pemahaman  Menanya tata tertib atau Unjuk kerja
peraturan di rumah, di  Membaca
sekolah dan di nyaring sesuai
4.1 perpustakaan. dengan tema
Mengamati dan  Menanya cara membuat  Melakukan
menirukan teks buku sederhana gerak
deskriptif tentang  Menanya cara menghias lokomotor
anggota tubuh dan buku dan pohon kata  Menyanyikan
pancaindra, wujud dan  Menanya cara membuat lagu sesuai
sifat benda, serta puisi dan membaca puisi tema
peristiwa siang dan  Menyanyi-kan
 Menanya bagaimana cara
malam secara mandiri lagu daerah
memamerkan hasil karya
dalam bahasa Indonesia
 Menari sesuai
lisan dan tulis yang
Mengumpulkan Informasi tema
dapat diisi dengan
 Menenal tata tertib atau  Menceritakan
kosakata bahasa daerah
peraturan di rumah, di gambar
untuk membantu
sekolah dan di  Mengurutkan
penyajian
Mata Materi Alokasi
perpustakaan. gambar seri
 Mengenal konsep sederhana
4.3 bilangan berdasarkan  Menceritakan
Menyampaikan teks gambar tentang kegiatan gambar
terima kasih mengenai membaca ekspresi
sikap kasih sayang  Memperagakan berbagai dengan
secara mandiri dalam gerak berjalan dalam bahasa daerah
bahasa Indonesia lisan permainan sederahana  Mewarnai
dan tulis yang dapat secara individual atau gambar
diisi dengan kosakata berpasangan dengan  Menyanyi lagu
bahasa daerah untuk menunjukkan nilai anak-anak
membantu penyajian kerjasama dan sportifitas sesuai tema
 Memperoleh informasi  Mempraktikka
tentang menghitung n gerak
4.4 penjumlahan lokomotor
Menyampaikan teks  Mengenal panjang dan  Mempraktikka
cerita diri/personal pendek melalui kegiatan n gerak non
tentang keluarga secara membaca lokomotor
mandiri dalam bahasa  Memperagakan berbagai  Mempraktikka
Indonesia lisan dan tulis gerak berlari dalam n gerak
yang dapat permainan sederahana lokomotor dan
diisi dengan kosakata dengan menunjukkan non lokomotor
bahasa daerah untuk nilai kerjasama dan dalam gerak
membantu penyajian sportifitas ritmik
 Melakukan kegiatan  Berlari sambil
membaca, misalnya Menyusun
Matematika membaca di Kata
3.1 Bilangan asli perpustakaan  Membuat
Mengenal bilangan asli sampai 99  Menemutunjuk-kan Buku
sampai 99 dengan Pola bilangan berbagai konsep dengan  Berkunjung ke
menggunakan benda- Menghitung menghubung-kan gambar Perpustakaan
benda yang ada di bilangan maju dengan tulisan, misalnya  Melengkapi
sekitar rumah, sekolah, sampai 100 dan
Mata Materi Alokasi
atau tempat bermain mundur sampai asal tarian Kartu Kata
3.2 20  Memperagakan berbagai  Membaca
Mengenal bilangan asli gerak melompat dalam Puisi
sampai 99 dengan meng- permainan sederahana  Membuat
gunakan benda-benda secara individual atau Ilustrasi
yang ada di sekitar berpasangan dengan  Membuat
rumah, sekolah, atau menunjukkan nilai Sampul Buku
tempat bermain kerjasama dan sportifitas  Membandingk
 Melakukan kegiatan an Panjang
percobaan mencampur dan Pendek
3.3 warna untuk memperoleh Kata.
Mengenal dan berbagai warna baru
memprediksi pola-pola  Memperoleh berbagai Hasil karya
bilangan sederhana gambar dengan berbagai  Gambar alat-
meng-gunakan gambar- teknik alat olahraga
gambar/ benda konkrit  Melukis dengan berbagai yang
cara dihasilkan
 memperolah pemahaman setelah
tentang pola melalui melakukan
3.4 kegiatan pencerminan kegiatan
Menunjukkan  Memperagakan berbagai  Grafik
pemahaman tentang gerak berirama sederhana
besaran dengan meng- melangkah, mengayunkan  Gambar
hitung maju sampai 100 lengan, dan meliukkan sesuai tema
dan mundur dari 20 badan secara individual, yang telah
berpasang, atau diberi warna
berkelompok dengan  Hasil kegiatan
menunjukkan nilai mencampur
4.1 kerjasama dan toleransi warna
Mengurai sebuah  Melakukan kegiatan  Hasil
bilangan asli sampai membuat kolase membuat
dengan 99 sebagai hasil  melakukan kegiatan gambar
pen-jumlahan atau
Mata Materi Alokasi
pengurangan dua buah membuat berbagai bentuk dengan jari
bilangan asli lainnya berdasarkan bentuk tangan
dengan berbagai geometri dengan teknik  Hasil
kemung-kinan jawaban gunting dan tempel membuat
 memperoleh pemahaman lukisan
4.9 konsep berdasarkan soal dengan tehnik
Mengumpulkan dan cerita pencerminan
mengelola data pokok  Memilih bahan untuk  Hasil
katagorikal dan membuat karya kerajinan membuat
menyajikannya dalam bahan alam di lingkungan lukisan
grafik kon-krit dan sekitar melalui kegiatan dengan tehnik
piktograf tanpa meng- melipat, menggunting dan kolase
gunakan urutan label menempel  Hasil kegiatan
pada sumbu horizontal  Membuat hiasan untuk melipat,
benda pakai menggunting
menggunakan daun-daun dan menempel
Seni Budaya 3.1 kering yang diambil dari berupa karya
dan Prakarya Mengenal cara dan hasil Pola irama lingkungan sekitar kerajinan dari
karya seni ekspresi menggunakan dengan teknik bahan alam
alat musik ritmis menggunting, melipat dan  Membuat
Lagu anak-anak menempel hiasan
3.2 dan memahami  Memilih media untuk  Gambar
Mengenal pola irama isi lagu membuat karya gambar sesuai tema
lagu bervariasi Kreasi karya seni ekspresi yang telah
menggunakan alat lagu dan ritme  Mengetahui cara diberi warna
musik ritmis Gambar ekspresi membuat Ilustrasi  Hasil
dengan mengolah  Mengetahui cara membuat
garis, warna dan membuat karya seni gambar
3.4 bentuk  Mengetahui cara ekspresi
Mengamati berbagai Gambar ekspresi mewawancarai teman dengan media
bahan, alat serta dikaitkan dengan  Berlatih memainkan alat pilihan siswa
fungsinya dalam seni budaya musik ritmis yang sesuai
membuat prakarya daerah setempat
Mata Materi Alokasi
dengan lagu
Mewarnai  Mengetahui cara
3.5 membuat buku sederhana
Mengenal karya seni Ilustrasi  Mengetahui cara
budaya benda dan menghias buku dan
bahasa daerah setempat Karya pohon kata
seni ,kerajinan,  Mengetahui cara
rekayasa membuat puisi dan
membaca puisi
Pameran  Mengetahui cara
memamerkan hasil karya
4.1
Menggambar ekspresi Menalar/Mengasosiasi
dengan mengolah garis,  Melakukan kegiatan
warna dan bentuk menjodohkan sesuai tema
berdasarkan hasil untuk menemukan
pengamatan di konsep tentang pasangan
lingkungan sekitar  Bermain peran yang
dilandasi semangat
4.3 kebersamaan dan
Menggambar dengan keragamanuntuk
memanfaatkan beragam memperoleh pemahaman
media kering sikap yang baik, misalnya
sikap tertib
 Mempercakapkan jenis-
4.7 jenis buku dan
Menyanyikan lagu anak- kegemaran membaca
anak dan berlatih  Melakukan permainan
memahami isi lagu dengan kartu-kartu huruf
acak menjadi kata
4.13
untuk membuat katagori,
Membuat karya
Mata Materi Alokasi
kerajinan bahan alam misalnya seriasi
lingkungan sekitar berdasarkan gambar
melalui kegiatan sesuai tema
menempel  Melakukan kegiatan
sambil menyusun kata
 Menyimpulkan hasil dari
4.14 mengamati gambar
Membuat karya tentang perilaku baik
kerajinan dari bahan dalam kegiatan membaca
alam hasil limbah di  Menghubungkan pola
lingkungan rumah melangkah dan
melalui kegiatan mengayunkan lengan
melipat, menggunting, dengan
dan menempel estetika/keindahan gerak
 Menghitung sekumpulan
benda dan menuliskan
4.17 lambang bilangannya
Menceritakan karya seni  Membuat kesimpulan
budaya benda dan tentang konsep bilangan
bahasa daerah setempat dari kegiatan
penjumlahan sekumpulan
Pendidikan 3.1 benda
Jasmani, Mengetahui konsep Konsep gerak  Membuat kesimpulan
Olah raga gerak dasar lokomotor dasar lokomotor dalam bentuk grafik
dan sesuai dengan dimensi berdasarkan kegiatan
Kesehatan anggota tubuh yang sesuai tema
digunakan, arah, ruang  Membuat katagori sesuai
gerak, hubungan, dan tema, misalnya alat musik
usaha, dalam berbagai tradional atau modern
bentuk permainan  Melakukan permainan
sederhana dan atau untuk mengenal huruf-
tradisional. huruf yang berhubungan
Mata Materi Alokasi
dengan alat musik
untuk mengenal bilangan
3.2 Konsep gerak berdasarkan gambar dan
Mengetahui konsep dasar non lambangnya
gerak dasar non- lokomotor  Melakukan kegiatan
lokomotor sesuai dengan permainan, misalnya
dimensi anggota tubuh permainan teka-teki
yang digunakan, arah, berbagai kata benda
ruang gerak, hubungan,  Melakukan permainan
dan usaha, dalam kata menjadi kalimat
berbagai bentuk dengan kartu-kartu kata
permainan seder-hana  Membuat gambar
dan atau permainan ekspresi kegemaranku
tradi-sional. sesuai pengalaman
3.6 sesuai tema dengan pola
Mengetahui konsep irama lagu dan alat
penggunaan pola gerak musik ritmis
dasar lokomotor dan  Mewarnai dan
non-lokomotor sesuai Gerak berirama mengurutkan gambar
dengan irama (ketukan) berseri
tanpa/ dengan musik  Berburu kata sambil
dalam aktivitas gerak mengenal panjang dan
rimtik. pendek
 Membuat pohon kata
 Membuat buku sederhana
 Wawancara
 Membuat Ilustrasi cerita
anggota tubuh yang  Memamerkan hasil karya
digunakan, arah, ruang dalam pameran
gerak, hubungan, dan kegemaranku
Mata Materi Alokasi
usaha, dalam berbagai Mengomunikasikan
bentuk permainan seder-  Melaporkan hasil kegiatan
hana dan atau dalam bentuk tulisan
permainan tradi-sional tentang kegiatan
4.2 membaca di
Mempraktikkan pola perpustakaan
gerak dasar non-  Membaca dengan nyaring
lokomotor sesuai  Mengkomunika-sikan
dengan dimensi anggota Pola gerak dasar secara lisan tentang isi
tubuh yang digunakan, non lokomotor bacaan yang dibacakan
arah, ruang gerak, melalui praktek sesuai tema
hubungan, dan usaha,  Menyampaikan hasil
dalam berbagai bentuk kegiatan secara lisan
permainan seder-hana tentang pengalamannya
dan atau permainan setelah melakukan
tradi-sional. kegiatan membaca
4.6 yang sesuai dengan tema
Mempraktikkan  Menuliskan hasil
penggunaan pola gerak kegiatan untuk
dasar lokomotor dan mengetahui ukuran jauh-
non-lokomotor sesuai dekat, panjang dan
dengan irama (ketukan) pendek
tanpa/dengan musik  Menebalkan berbagai
dalam aktivitas gerak tulisan sesuai tema
ritmik. Gerak berirama
kegiatan membuat
katagori tentang berbagai
suara misal lembut,
keras, sedang
 Memperagakan berbagai
mengayunkan lengan,
melangkah, dam
Mata Materi Alokasi
meliukkan badan
berirama dengan
menunjukkan nilai
 Menuliskan hasil berbagai
kegiatan membaca untuk
memperoleh kesimpulan
tentang konsep bilangan,
misalnya menghitung
jumlah kata dari sutu
lagu anak-anak
 Memperagakan berbagai
gerak berjalan, berlari,
melompat dalam
permainan sederahana,
secara individual,
berpasangan atau
berkelompok dengan
menunjukkan nilai
 Menuliskan kata yang
tepat untuk melengkapi
syair lagu yang kosong
 Mewarnai berbagai
gambar sesuai tema
 Menuliskan tentang
jawaban berbagai
pertanyaan sesuai tema
 Karya gambar bebas dan
gambar ilustrasi sesuai
tema
 Melengkapi teks dengan
kata yang tepat
Mata Materi Alokasi
 Membaca puisi dengan
gaya
 Menceritakan karya yang
telah dibuat dengan
menggunakan bahasa
daerah setempat
 Mengungkapkan isi lagu
yang dinyanyikannya
secara sederhana
 Memaparkan hasil karya
Hiasan buku dan pohon
kata
 Memaparkan Karya buku
sederhana
 Mewawancarai teman
 Memaparkan Karya seni
 Pameran hasil karya
 Menghitung penjumlahan
sampai 20
Mengetahui, Semarang, Juli 2020

Kepala SD Karangturi Guru Kelas I
Ninik Haryani, S.Pd.,M.Si Uma Christy Kunsitaresmi, S.Pd

Silabus Tema 2 TP 2018 2019

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tema 2 TP 2018 2019

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 2 : Kegemaranku

Subtema 1 : Gemar Berolahraga

Mata Materi Alokasi Sumber

Mata Materi Alokasi

Seni Budaya Mengomunikasikan

4.1 Pola gerak dasar

4.1 Pola gerak dasar

Mata Materi Alokasi

Mengetahui, Semarang, Juli 2020

Anda mungkin juga menyukai