Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomor Identitas Sekolah

SILABUS
PJOK
KELAS 1 SEMESTER 1
TEMA 1 - 4
TAHUN PELAJARAN 2022/2023

NAMA SEKOLAH : SDN MAJALAYA 05

DESA/KELURAHAN : Majalaya
KECAMATAN : Majalaya
KABUPATEN : Bandung
PROPINSI : Jawa Barat
GURU BIDANG STUDI : Farhan Taufik Arrahman, S.Pd
NIP :
 SILABUS PJOK KELAS I

Tema : 1 (Diriku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Permainan Subtema 1: Aku  Religius Sikap : 10 JP  Buku
gerak dasar prosedur memperkenal dan Teman Baruku  Nasionalis  Rapi Pedoman
lokomotor sesuai gerakan berjalan kan diri, (4 jam pelajaran)  Mandiri  Teratur Guru Tema 1
dengan konsep satu arah sesuai  lirik lagu  Menyanyikan lagu  Gotong  Percaya Diri Kelas 1 dan
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep “Siapa yang bertema Royong  Berani Buku Siswa
dan keterhubungan tubuh, ruang, Namamu” perkenalan dengan  Integritas Tema 1 Kelas
dalam berbagai usaha dan  Berjalan teman baru. Keterampilan : 1 (Buku
bentuk permainan keterhubungan secara  Melakukan  Berbaris lurus Tematik
sederhana dan atau dalam berbagai berpasangan permainan untuk memegang Terpadu
tradisional. bentuk  Permainan berkenalan dengan pundak Kurikulum
3.4 Memahami prosedur permainan mengenal teman baru  Berjalan lurus 2013, Jakarta:
menjaga sikap tubuh sederhana dan bagian-bagian (permainan lempar ke satu arah Kementerian
(duduk, membaca, atau tradisional. tubuh bola, permainan Pendidikan
 Mulai dan
berdiri, jalan), dan 3.4.3 Menjelaskan  Berlatih tebak suara teman dan
berhenti
bergerak secara prosedur mengenal dengan mata Kebudayaan).
berjalan sesuai
lentur serta menjaga sikap anggota tubuh tertutup)  Internet
aba – aba
seimbang dalam berdiri secara yang boleh  Menyanyikan lagu  Video/slide/
 Rapi dan
rangka pembentukan lentur dan dan tidak bertema teman gambar
teratur
tubuh melalui seimbang dalam boleh disentuh baru untuk tentang
permainan sederhana rangka  Kemampuan
 Prosedur mengenal warna mengikuti menelusuri
dan atau tradisional. pembentukan sikap tubuh suara. jejak.
sebuah
3.8 Memahami bagian- tubuh melalui (duduk,  Mempraktikkan permainan
bagian tubuh, bagian permainan membaca, gerak berjalan satu tentang
tubuh yang boleh sederhana dan berdiri, jalan) arah anggota tubuh
dan tidak boleh atau tradisional  Sikap berjalan  Berkenalan dengan  Kemampuan
disentuh orang lain, 3.4.4 Menjelaskan seimbang dan teman melalui menjalankan
cara menjaga prosedur lentur. permainan yang peraturan pada
kebersihannya, dan menjaga sikap  Sikap berjalan menggunakan permainan
kebersihan pakaian. berjalan secara seimbang dan gerakan berjalan  Melakukan
lentur dan lentur. satu arah sikap berdiri
seimbang dalam  Bermain secara lentur
4.1 Mempraktikkan rangka menelusuri dan seimbang
gerak dasar pembentukan jejak.  Mempraktikka
lokomotor sesuai tubuh melalui Subtema 2: n sikap
dengan konsep permainan Tubuhku (4 jam berjalan lentur
tubuh, ruang, usaha, sederhana dan pelajaran) dan seimbang
dan keterhubungan atau tradisional  Menyanyikan lagu
dalam berbagai 3.8.1 tentang anggota
bentuk permainan Mengidentifikas tubuh (misalnya,
sederhana dan atau i bagian-bagian lagu Dua Mata
tradisional tubuh Saya)
4.4 Mempraktikkan 3.8.2 Menjelaskan  Melakukan
menjaga sikap tubuh bagian-bagian permainan untuk
(duduk, membaca, tubuh yang mengenal
berdiri, jalan), dan boleh disentuh pancaindera)
bergerak secara dan tidak boleh  Membaca
lentur serta disentuh orang kegunaan panca
seimbang dalam lain indera pada buku
rangka pembentukan siswa
tubuh melalui  Bercerita kepada
permainan sederhana teman tentang
dan atau tradisional. 4.1.1 Mempraktikkan kegunaan panca
4.8 Menceritakan prosedur indera
bagian-bagian tubuh, gerakan berjalan
 Berolahraga
bagian tubuh yang satu arah sesuai
dengan menjaga
boleh dan tidak dengan konsep
sikap tubuh
boleh disentuh orang tubuh, ruang,
(duduk, membaca,
lain, cara menjaga usaha dan
berdiri, jalan), dan
kebersihannya, dan keterhubungan
bergerak secara
kebersihan pakaian dalam berbagai lentur serta
bentuk seimbang
permainan
sederhana dan Subtema 3: Aku
atau tradisional. Merawat Tubuhku
4.4.3 Mempratikkan (4 jam pelajaran)
prosedur  Menemukan
menjaga sikap informasi cara
berdiri secara merawat tubuh
lentur dan  Mempraktikkan
seimbang dalam cara merawat
rangka tubuh (cara
pembentukan menggosok gigi,
tubuh melalui cara mencuci
permainan tangan, cara mandi
sederhana dan dan keramas)
atau tradisional.  Mendengarkan
4.4.4 Mempraktikkan cerita mengenai
prosedur cara menjaga
menjaga sikap kebersihan tubuh
berjalan secara dan pakaian
lentur dan  Membuat karya
seimbang dalam finger painting
rangka tentang merawat
pembentukan tubuh
tubuh melalui  Baris berbaris agar
permainan dapat
sederhana dan mempraktikkan
atau tradisional sikap berdiri secara
4.8.1 Menceritakan lentur dan
guna bagian- seimbang
bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan Subtema 4 : Aku
pengalaman Istimewa (4 jam
tentang bagian- pelajaran)
bagian tubuh  Menceritakan
yang boleh pengalaman
disentuh dan melakukan
tidak boleh kegiatan bersama
disentuh orang anggota keluarga
lain di rumah
 Mempraktikkan
penggunaan huruf
konsonan melalui
permainan
(misalnya
memindahkan
huruf konsonan
melalui balok
keseimbangan)
Tema : 2 (Kegemaranku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan  Gerak dasar non- Subtema 1: Gemar  Religius Sikap : 10 JP  Buku
prosedur gerak prosedur gerakan lokomotor Berolahraga (4 jam  Nasionalis  Rapi Pedoman
dasar non- memutar badan tanpa  Gerakan pelajaran)  Mandiri  Teratur Guru Tema 1
lokomotor berpindah tempat  Mengamati gambar  Gotong  Percaya diri Kelas 1 dan
sesuai dengan sesuai dengan pemanasan
kegiatan yang  Royong  Berani Buku Siswa
konsep tubuh, konsep tubuh, ruang,  Gerakan memutar bermanfaat bagi Tema 1 Kelas
 Integritas
ruang, usaha, usaha dan badan tanpa kesehatan tubuh Keterampilan : 1 (Buku
dan keterhubungan dalam berpidah tempat  Menyimak cerita  Mempraktik Tematik
keterhubungan berbagai bentuk  Gerak dasar non- tentang manfaat kan prosedur Terpadu
dalam berbagai permainan sederhana pemanasan sebelum gerakan Kurikulum
lokomotor
bentuk dan atau tradisional. olahraga menekuk 2013, Jakarta:
permainan 3.2.2 Menjelaskan  Bermain sambil Kementerian
 Memeragakan gerakan- tanpa
sederhana dan prosedur gerakan bernyanyi gerakan pemanasan Pendidikan
berpindah
atau tradisional menekuk tanpa  Gerakan  Mengamati gambar tempat dan
berpindah tempat Meliukkan Badan jenis-jenis olahraga sesuai Kebudayaan).
4.2 Mempraktikkan sesuai dengan  Mempraktekkan  Menceritakan hal-hal dengan  Software
prosedur gerak konsep tubuh, ruang, yang boleh dan tidak konsep Pengajaran
gerakan
dasar non- usaha dan boleh dilakukan di tubuh, kelas 1
lokomotor keterhubungan dalam memegang
rumah ruang, SD/MI dari
sesuai dengan berbagai bentuk “kepala, pundak, JGC.
 Berdiskusi tentang usaha, dan
konsep tubuh, permainan sederhana lutut, kaki” keterhubung  Video/slide/
berbagai jenis olahraga
ruang, usaha, dan atau tradisional.  Gerak sebagai cara untuk an dalam gambar
dan 3.2.3 Menjelaskan keseimbangan memelihara kesehatan berbagai tentang
keterhubungan prosedur gerakan  Gerak tarik-  Mendiskusikan hal-hal gerakan menelusuri
dalam berbagai meliukkan badan menarik yang harus dan tidak pemanasan. jejak.
bentuk tanpa berpindah  Gerakan menarik boleh dilakukan di  Memeragaka
permainan tempat sesuai dengan rumah setelah n bunyi-
sederhana dan konsep tubuh, ruang, tanpa berpindah
berolahraga bunyian
atau tradisional usaha dan tempat buatan
keterhubungan dalam  Gerakan Sub Tema 2: Gemar  Melakukan
berbagai bentuk mendorong tanpa Menyanyi dan Menari gerakan
permainan sederhana berpindah (4 jam pelajaran) meliukkan
dan atau tradisional. tempat.  Mendiskusikan dan tubuh
3.2.4 Menjelaskan memeragakan gerakan  Mempraktik
prosedur gerakan  Gerak
cepat dan gerakan kan prosedur
menarik tanpa mendorong tanpa lambat gerakan
berpindah tempat berpindah tempat  Mengenal dan meliuk
sesuai dengan mempraktikkan memegang
konsep tubuh, ruang, gerakan senam kepala,
usaha, dan pundak,
keterhubungan dalam Subtema 3: Gemar lutut, dan
berbagai bentuk Menggambar (4 jam kaki dengan
permainan sederhana pelajaran) tempo
atau tradisional.  Mempraktikkan cara lambat,
duduk untuk kegiatan sedang, dan
menulis cepat.
4.2.1 Mempraktikkan  Berolah raga sambil  Memeragaka
prosedur gerakan mempraktikkan n gerakan
memutar badan tanpa gerakan menarik tanpa memegang
berpindah tempat berpindah tempat kepala,
sesuai dengan  Mengamati gambar pundak,
konsep tubuh, ruang, cara meletakkan buku lutut, dan
usaha dan dengan benar kaki dengan
keterhubungan dalam tempo
 Mengamati cara
berbagai bentuk lambat,
memegang pensil
permainan sederhana sedang, dan
dengan benar
dan atau tradisional. cepat.
 Mempraktikkan cara
4.2.2 Mempraktikkan  Melakukan
meletakkan buku dan
prosedur gerakan gerakan
memegang pensil
menekuk tanpa menarik
dengan benar
berpindah tempat tanpa
 Mengamati gambar
 sesuai dengan jarak yang baik antara berpindah
konsep tubuh, ruang, mata dan buku saat tempat
usaha dan menulis  Melakukan
keterhubungan dalam  Mempraktikkan jarak gerakan non-
berbagai bentuk yang baik antara mata lokomotor,
permainan sederhana dan buku saat menulis mendorong
dan atau tradisional.  Berolah raga sambil tanpa
4.2.3 Mempraktikkan bermain tarik-menarik berpindah
prosedur gerakan tanpa berpindah tempat tempat
meliukkan badan  Mengamati gambar
tanpa berpindah posisi cahaya saat
tempat sesuai dengan menulis
konsep tubuh, ruang,  Mempraktikkan posisi
usaha dan cahaya saat menulis
keterhubungan dalam
berbagai bentuk Subtema 4: Gemar
permainan sederhana Membaca (4 jam
dan atau tradisional. pelajaran)
4.2.4 Mempraktikkan  Berdiskusi tentang
prosedur gerakan kegemaran masing-
menarik tanpa masing anggota
berpindah tempat keluarga
sesuai dengan  Berolah raga sambil
konsep tubuh, ruang, mempraktikkan
usaha, dan gerakan mendorong
keterhubungan dalam tanpa berpindah tempat
berbagai bentuk
 Mempraktikkan gerak
permainan sederhana
mendorong tanpa
atau tradisional
berpindah tempat
Tema : 3 (Kegiatanku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar non- Subtema 1:  Religius Sikap : 8 JP  Buku
prosedur pola gerakan melempar lokomotor Kegiatan Pagi  Nasionalis  Santun Pedoman
gerak dasar sesuai dengan konsep  Melempar bola hari (4 jam  Mandiri  Cermat dan Guru Tema 1
manipulatif tubuh, ruang, usaha ke dalam pelajaran)  Gotong Teliti Kelas 1 dan
sesuai konsep dan keterhubung- keranjang  Berolahraga di pagi  Royong  Percaya diri Buku Siswa
tubuh, ruang, annya dalam  Bermain kasti. hari lewat permainan  Integritas Tema 1 Kelas
usaha, dan permainan sederhana  Tekhnik-tekhnik tradisional (lempar Keterampilan : 1 (Buku
keterhubungan dan atau tradisional menendang bola tangkap benda  Melakukan Tematik
dalamberbagai 3.3.2 Menjelaskan prosedur ringan) gerak melempar Terpadu
 Gerak
bentuk gerakan memukul  Membilang 11-20 bola Kurikulum
manipulatif
permainan sesuai dengan konsep dengan cara 2013, Jakarta:
 Gerak  Melakukan
sederhana dan tubuh, ruang, usaha, mengelompokkan Kementerian
menendang bola gerak memukul
atau tradisional dan keterhubungan benda Pendidikan
dalam permainan  Gerakan bola
 Menunjukkan dan
sederhana dan atau menangkap bola  Melakukan
perilaku kegiatan Kebudayaan).
4.3 Mempraktikkan tradisional  Bermain lempar gerak
pagi hari di rumah  Software
prosedur pola 3.3.3 Menjelaskan prosedur tangkap bola. menendang bola
yang sesuai dengan Pengajaran
gerak dasar gerakan menendang  Tekhnik nilai-nilai Pancasila  Melakukan kelas 1
manipulatif sesuai dengan konsep memantulkan SD/MI dari
gerak
sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, bola dengan Subtema 2: Kegiatan JGC.
benar. menangkap bola
tubuh, ruang, dan keterhubungan Siang Hari ( 4 jam  Video/slide/
 Permainan  Melakukan
usaha, dan dalam permainan pelajaran) gambar
lempar tangkap gerak
keterhubungan sederhana dan atau  Melakukan tentang
dalam berbagai tradisional. bola dengan memantulkan
gerak cepat menelusuri
bentuk 3. 3.4 Menjelaskan prosedur menyusun anggota tubuh bola jejak.
permainan gerakan menangkap kalimat dalam dalam suatu
sederhana dan sesuai dengan konsep bahasa Indonesia. gerak tari
atau tradisional tubuh, ruang, usaha,  Melakukan latihan
dan keterhubungan menendang yang
dengan permainan dihubungkan dengan
sederhana dan atau permainan
tradisional.  Latihan menendang
3.3.5 Menjelaskan prosedur sambil bermain
gerakan memantulkan  Bermain menyusun
sesuai dengan konsep kata menjadi kalimat
tubuh, ruang, usaha,  Memeragakan gerak
dan keterhubungan lambat dalam tari
dalam permainan
sederhana dan atau Subtema 3: Kegiatan
tradisional. Sore Hari
( 4 jam pelajaran)
 Menuliskan urutan
4.3.1 Mempraktikkan cara memelihara
prosedur gerakan kesehatan dan
melempar sesuai kebugaran tubuh.
dengan konsep tubuh,  Menceritakan cara
ruang, usaha, dan perawatan tubuh
keterhubungan dalam
 Berdiskusi tentang
permainan sederhana
pemeliharaan
dan atau tradisional
kesehatan dan
4.3.2 Menpraktikkan
kebugaran tubuh
prosedur gerakan
 Mendemonstrasikan
memukul sesuai
gerak cara
dengan konsep tubuh,
pemeliharaan dan
ruang, usaha, dan
kebugaran tubuh
keterhubungan dalam
dengan aturan
permainan sederhana
berdasarkan
dan atau tradisional
petunjuk / arahan
4.3.3 Mempraktikkan
gerakan menendang  Melakukan gerak
sesuai dengan konsep sederhana dengan
tubuh, ruang, usaha, menirukan cara
bergerak binatang
 dan keterhubungan
dalam permainan Subtema 4 : Kegiatan
sederhana dan atau Malam Hari ( 4 jam
tradisional. pelajaran)
4.3.4 Mempraktikkan  Melakukan
gerakan menangkap gerakan
sesuai dengan konsep memantulkan
tubuh, ruang, usaha, bola
dan keterhubungan
dengan permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.3.5 Mempraktikkan
gerakan memantulkan
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Tema : 4 (Keluargaku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Gerak dasar Subtema 1. Anggota  Religius Sikap : 8 JP  Buku
gerak dasar lokomotor prosedur gerakan lokomotor Keluargaku (4 jam  Nasionalis  Percaya diri Pedoman
sesuai dengan konsep berjalan satu arah  Geraka berjalan pelajaran)  Mandiri  Berani Guru Tema 1
tubuh, ruang, usaha dan 3.1.2. Menjelaskan lurus satu arah  Melakukan  Gotong  Disiplin Kelas 1 dan
keterhubungan dalam prosedur gerakan  Senam irama. prosedur gerakan  Royong Buku Siswa
berbagai bentuk berlari satu arah  Gerak berlari berjalan satu arah.  Integritas Pengetahuan: Tema 1 Kelas
permainan sederhana dan sesuai dengan melalui  Menjawab  Memahami 1 (Buku
atau tradisional. konsep tubuh, pertanyaan nama. ciri-ciri Tematik
permainan
ruang, usaha. Dan  Praktik melakukan gerakan Terpadu
keterhubungan ayam dan elang.
prosedur gerakan berjalan satu Kurikulum
4.1 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai  Gerak 2013, Jakarta:
berjalan satu arah arah
berjalan satu arah dengan bentuk permainan manipulatif dan gerakan Kementerian
 Menjelaskan
konsep tubuh, ruang, sederhana dan  Gerak berlari senam. prosedur Pendidikan
usaha dan keterhubungan atau tardisional. membawa bola. gerakan dan
dalam berbagai bentuk 3.1.3 Menjelaskan  Permainan Subtema 2. berlari satu Kebudayaan).
permainan sederhana dan prosedur gerakan lompat tali. Kegiatan arah  Software
atau tradisional. melompat satu  Permainan Keluargaku (4 jam Pengajaran
arah sesuai pelajaran) Keterampilan kelas 1
lompat
dengan konsep  Memeragakan : SD/MI dari
tubuh, ruang, kelompok
gerak anggota  Mempraktik JGC.
usaha dan  Mempraktekkan
tubuh menirukan kan prosedur  Video/slide/
keterhubungan lompat engklek. gambar
gerak ayam dalam gerakan
dalam berbagai  Gerakan suatu tarian tentang
berjalan satu
 bentuk permainan melompat satu  Menyimak cerita arah. menelusuri
sederhana dan arah melalui guru tentang  Kesesuaian jejak.
atau permainan kegiatan olah raga gerakan kaki
tradisional.dan lompat katak. keluarga Udin. dan tangan
atau tradisional.  Menceritakan  Ketepatan
kegiatan olah raga posisi badan
yang dilakukan  Ketepatan
4.1.1 Mempraktikkan keluarga masing- arah
prosedur gerakan masing. (menuju satu
berjalan satu  Mempraktikkan arah)
arah. gerakan berlari  Melakukan
4.1.2. Mempraktikkan satu arah. gerakan
prosedur gerakan  Mencoba lompat tali.
berlari satu arah permainan  Melakukan
sesuai dengan  “Ayam dan gerakan
konsep tubuh, Elang”. lompat
ruang, usaha. Dan  Menceritakan dan lomba balap
keterhubungan memberikan engklek.
dalam berbagai pendapat tentang  Lompat
bentuk permainan permainan. katak
sederhana dan dengan
 Menyimak
atau tardisional. gerakan
penjelasan dan
4.1.3 Mempraktikkan yang benar
contoh gerakan
prosedur gerakan
kupu-kupu.
melompat satu
 Melakukan
arah sesuai
gerakan menari
dengan konsep
menirukan gerakan
tubuh, ruang,
kupu-kupu.
usaha dan
keterhubungan  Menceritakan
dalam berbagai pengalaman
bentuk permainan menari menirukan
sederhana. gerakan kupu-
kupu.
 Menyimak
penjelasan tentang
prosedur gerakan
berlari satu arah.
  Mempraktikkan
gerakan berlari
satu arah.

Subtema 3 :
keluarga Besarku (4
jam pelajaran)
 Melakukan
permainan skiping
atau lompat tali

Subtema 4 :
Kebersamaan
dalam keluarga (4
jam pelajaran)
 Main Lompat
karung
 Bermain lompat
katak

Mengetahui ………………………….
Kepala Sekolah, Guru PJOK Kelas I

Asep Edi Yusup, S.Pd.SD Farhan Taufik Arrahman, S.Pd

NIP. 196603131986101004 NIP………………………….