SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

PJOK
KELAS 1
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS I

Tema : 1 (Diriku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Permainan Subtema 1: Aku  Religius Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar prosedur memperkenal dan Teman Baruku  Nasionalis  Rapi Pedoman
lokomotor sesuai gerakan berjalan kan diri, (4 jam pelajaran)  Mandiri  Teratur Guru Tema
dengan konsep satu arah sesuai  lirik lagu  Menyanyikan lagu  Gotong  Percaya Diri 1 Kelas 1
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep “Siapa yang bertema Royong  Berani dan Buku
dan keterhubungan tubuh, ruang, Namamu” perkenalan dengan  Integritas Siswa Tema
dalam berbagai usaha dan  Berjalan teman baru. Keterampilan : 1 Kelas 1
bentuk permainan keterhubungan secara  Melakukan  Berbaris lurus (Buku
sederhana dan atau dalam berbagai berpasangan permainan untuk memegang Tematik
tradisional. bentuk  Permainan berkenalan dengan pundak Terpadu
3.4 Memahami prosedur permainan mengenal teman baru  Berjalan lurus Kurikulum
menjaga sikap tubuh sederhana dan bagian-bagian (permainan lempar ke satu arah 2013,
(duduk, membaca, atau tradisional. tubuh bola, permainan Jakarta:
 Mulai dan
berdiri, jalan), dan 3.4.3 Menjelaskan  Berlatih tebak suara teman Kementerian
berhenti
bergerak secara prosedur mengenal dengan mata Pendidikan
berjalan sesuai
lentur serta menjaga sikap anggota tubuh tertutup) dan
aba – aba
seimbang dalam berdiri secara yang boleh  Menyanyikan lagu Kebudayaan,
 Rapi dan
rangka pembentukan lentur dan dan tidak bertema teman 2016).
teratur
 tubuh melalui seimbang dalam boleh disentuh baru untuk  Kemampuan  Internet
permainan sederhana rangka  Prosedur sikap mengenal warna mengikuti Websiteeduk
dan atau tradisional. pembentukan tubuh (duduk, suara. sebuah si.com
3.8 Memahami bagian- tubuh melalui membaca,  Mempraktikkan permainan  Video/slide/
bagian tubuh, bagian permainan berdiri, jalan) gerak berjalan satu tentang gambar
tubuh yang boleh sederhana dan  Sikap berjalan arah anggota tubuh tentang
dan tidak boleh atau tradisional seimbang dan  Berkenalan dengan  Kemampuan menelusuri
disentuh orang lain, 3.4.4 Menjelaskan lentur. teman melalui menjalankan jejak.
cara menjaga prosedur  Sikap berjalan permainan yang peraturan pada
kebersihannya, dan menjaga sikap seimbang dan menggunakan permainan
kebersihan pakaian. berjalan secara lentur. gerakan berjalan  Melakukan
lentur dan  Bermain satu arah sikap berdiri
seimbang dalam menelusuri secara lentur
4.1 Mempraktikkan rangka jejak. dan seimbang
gerak dasar pembentukan  Mempraktikka
lokomotor sesuai tubuh melalui Subtema 2: n sikap
dengan konsep permainan Tubuhku (4 jam berjalan lentur
tubuh, ruang, usaha, sederhana dan pelajaran) dan seimbang
dan keterhubungan atau tradisional  Menyanyikan lagu
dalam berbagai 3.8.1 tentang anggota
bentuk permainan Mengidentifikas tubuh (misalnya,
sederhana dan atau i bagian-bagian lagu Dua Mata
tradisional tubuh Saya)
4.4 Mempraktikkan 3.8.2 Menjelaskan  Melakukan
menjaga sikap tubuh bagian-bagian permainan untuk
(duduk, membaca, tubuh yang mengenal
berdiri, jalan), dan boleh disentuh pancaindera)
bergerak secara dan tidak boleh  Membaca
lentur serta disentuh orang kegunaan panca
seimbang dalam lain indera pada buku
rangka pembentukan siswa
tubuh melalui  Bercerita kepada
permainan sederhana teman tentang
dan atau tradisional. 4.1.1 Mempraktikkan kegunaan panca
4.8 Menceritakan prosedur indera
bagian-bagian tubuh, gerakan berjalan  Berolahraga
bagian tubuh yang satu arah sesuai dengan menjaga
boleh dan tidak dengan konsep sikap tubuh
boleh disentuh orang tubuh, ruang, (duduk, membaca,
lain, cara menjaga usaha dan berdiri, jalan), dan
kebersihannya, dan keterhubungan bergerak secara
kebersihan pakaian dalam berbagai lentur serta
bentuk seimbang
permainan
sederhana dan Subtema 3: Aku
atau tradisional. Merawat Tubuhku
4.4.3 Mempratikkan (4 jam pelajaran)
prosedur  Menemukan
menjaga sikap informasi cara
berdiri secara merawat tubuh
lentur dan  Mempraktikkan
seimbang dalam cara merawat
rangka tubuh (cara
pembentukan menggosok gigi,
tubuh melalui cara mencuci
permainan tangan, cara mandi
sederhana dan dan keramas)
atau tradisional.  Mendengarkan
4.4.4 Mempraktikkan cerita mengenai
prosedur cara menjaga
menjaga sikap kebersihan tubuh
berjalan secara dan pakaian
lentur dan  Membuat karya
seimbang dalam finger painting
rangka tentang merawat
pembentukan tubuh
tubuh melalui  Baris berbaris agar
permainan dapat
sederhana dan mempraktikkan
atau tradisional sikap berdiri secara
4.8.1 Menceritakan lentur dan
guna bagian- seimbang
bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan Subtema 4 : Aku
pengalaman Istimewa (4 jam
tentang bagian- pelajaran)
bagian tubuh  Menceritakan
yang boleh pengalaman
disentuh dan melakukan
tidak boleh kegiatan bersama
disentuh orang anggota keluarga
lain di rumah
 Mempraktikkan
penggunaan huruf
konsonan melalui
permainan
(misalnya
memindahkan
huruf konsonan
melalui balok
keseimbangan)
Tema : 2 (Kegemaranku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.2 Memahami prosedur 3.2.1 Menjelaskan  Gerak dasar non- Subtema 1: Gemar  Religius Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar non- prosedur gerakan lokomotor Berolahraga (4 jam  Nasionalis  Rapi Pedoman
lokomotor sesuai memutar badan  Gerakan pelajaran)  Mandiri  Teratur Guru
dengan konsep tubuh, tanpa berpindah  Mengamati gambar  Gotong  Percaya diri Tema 1
ruang, usaha, dan tempat sesuai pemanasan
kegiatan yang  Royong  Berani Kelas 1
keterhubungan dalam dengan konsep  Gerakan memutar bermanfaat bagi dan Buku
 Integritas
berbagai bentuk tubuh, ruang, badan tanpa kesehatan tubuh Keterampilan : Siswa
permainan sederhana usaha dan berpidah tempat  Menyimak cerita  Mempraktik Tema 1
dan atau tradisional keterhubungan  Gerak dasar non- tentang manfaat kan prosedur Kelas 1
dalam berbagai pemanasan sebelum gerakan (Buku
lokomotor
4.2 Mempraktikkan bentuk permainan olahraga menekuk Tematik
prosedur gerak dasar sederhana dan  Bermain sambil Terpadu
 Memeragakan tanpa
non-lokomotor sesuai atau tradisional. bernyanyi gerakan-gerakan Kurikulu
berpindah
dengan konsep tubuh, 3.2.2 Menjelaskan  Gerakan pemanasan tempat m 2013,
ruang, usaha, dan prosedur gerakan Meliukkan Badan  Mengamati gambar sesuai Jakarta:
keterhubungan dalam menekuk tanpa  Mempraktekkan jenis-jenis olahraga dengan Kementer
berbagai bentuk berpindah tempat  Menceritakan hal- konsep ian
gerakan
permainan sederhana sesuai dengan hal yang boleh dan tubuh, Pendidik
dan atau tradisional konsep tubuh, memegang an dan
tidak boleh ruang,
ruang, usaha dan “kepala, pundak, Kebuday
dilakukan di rumah usaha, dan
 keterhubungan lutut, kaki”  Berdiskusi tentang keterhubung aan,
dalam berbagai  Gerak berbagai jenis an dalam 2016).
bentuk permainan keseimbangan olahraga sebagai berbagai  Software
sederhana dan cara untuk gerakan Pengajara
 Gerak tarik-
atau tradisional. memelihara pemanasan. n kelas 1
3.2.3 Menjelaskan menarik kesehatan  Memeragaka SD/MI
prosedur gerakan  Gerakan menarik  Mendiskusikan hal- n bunyi- dari JGC.
meliukkan badan tanpa berpindah hal yang harus dan bunyian  Video/sli
tanpa berpindah tempat tidak boleh buatan de/gamba
tempat sesuai dilakukan di rumah  Melakukan r tentang
 Gerakan
dengan konsep setelah berolahraga gerakan menelusu
tubuh, ruang, mendorong tanpa
meliukkan ri jejak.
usaha dan berpindah Sub Tema 2: Gemar tubuh
keterhubungan tempat. Menyanyi dan  Mempraktik
dalam berbagai  Gerak Menari (4 jam kan prosedur
bentuk permainan mendorong tanpa pelajaran) gerakan
sederhana dan berpindah tempat  Mendiskusikan dan meliuk
atau tradisional. memeragakan memegang
3.2.4 Menjelaskan gerakan cepat dan kepala,
prosedur gerakan gerakan lambat pundak,
menarik tanpa  Mengenal dan lutut, dan
berpindah tempat mempraktikkan kaki dengan
sesuai dengan gerakan senam tempo
konsep tubuh, lambat,
ruang, usaha, dan Subtema 3: Gemar sedang, dan
keterhubungan Menggambar (4 jam cepat.
dalam berbagai pelajaran)  Memeragaka
bentuk permainan  Mempraktikkan cara n gerakan
sederhana atau duduk untuk memegang
tradisional. kegiatan menulis kepala,
 Berolah raga sambil pundak,
mempraktikkan lutut, dan
4.2.1 Mempraktikkan gerakan menarik kaki dengan
prosedur gerakan tanpa berpindah tempo
memutar badan tempat lambat,
 tanpa berpindah  Mengamati gambar sedang, dan
tempat sesuai cara meletakkan cepat.
dengan konsep buku dengan benar  Melakukan
tubuh, ruang,  Mengamati cara gerakan
usaha dan memegang pensil menarik
keterhubungan dengan benar tanpa
dalam berbagai  Mempraktikkan cara berpindah
bentuk permainan meletakkan buku tempat
sederhana dan dan memegang  Melakukan
atau tradisional. pensil dengan benar gerakan non-
4.2.2 Mempraktikkan  Mengamati gambar lokomotor,
prosedur gerakan jarak yang baik mendorong
menekuk tanpa antara mata dan tanpa
berpindah tempat buku saat menulis berpindah
sesuai dengan  Mempraktikkan tempat
konsep tubuh, jarak yang baik
ruang, usaha dan antara mata dan
keterhubungan buku saat menulis
dalam berbagai  Berolah raga sambil
bentuk permainan bermain tarik-
sederhana dan menarik tanpa
atau tradisional. berpindah tempat
4.2.3 Mempraktikkan
 Mengamati gambar
prosedur gerakan
posisi cahaya saat
meliukkan badan
menulis
tanpa berpindah
 Mempraktikkan
tempat sesuai
posisi cahaya saat
dengan konsep
menulis
tubuh, ruang,
usaha dan
Subtema 4: Gemar
keterhubungan
Membaca (4 jam
dalam berbagai
pelajaran)
bentuk permainan
sederhana dan  Berdiskusi tentang
atau tradisional. kegemaran masing-
4.2.4 Mempraktikkan masing anggota
prosedur gerakan keluarga
menarik tanpa  Berolah raga sambil
berpindah tempat mempraktikkan
sesuai dengan gerakan mendorong
konsep tubuh, tanpa berpindah
ruang, usaha, dan tempat
keterhubungan  Mempraktikkan
dalam berbagai gerak mendorong
bentuk permainan tanpa berpindah
sederhana atau tempat
tradisional
Tema : 3 (Kegiatanku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.3 Memahami prosedur 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar non- Subtema 1:  Religius Sikap : 16 JP  Buku
pola gerak dasar prosedur gerakan lokomotor Kegiatan Pagi  Nasionalis  Santun Pedoman
manipulatif sesuai melempar sesuai  Melempar bola hari (4 jam  Mandiri  Cermat dan Guru
konsep tubuh, ruang, dengan konsep ke dalam pelajaran)  Gotong Teliti Tema 1
usaha, dan tubuh, ruang, keranjang  Berolahraga di pagi  Royong  Percaya diri Kelas 1
keterhubungan usaha dan  Bermain kasti. hari lewat permainan  Integritas dan Buku
dalamberbagai keterhubung-  Tekhnik-tekhnik tradisional (lempar Keterampilan : Siswa
bentuk permainan annya dalam menendang bola tangkap benda  Melakukan Tema 1
sederhana dan atau permainan ringan) gerak melempar Kelas 1
 Gerak
tradisional sederhana dan  Membilang 11-20 bola (Buku
manipulatif
atau tradisional dengan cara Tematik
 Gerak  Melakukan
3.3.2 Menjelaskan mengelompokkan Terpadu
menendang bola gerak memukul
4.3 Mempraktikkan prosedur gerakan benda Kurikulu
prosedur pola gerak memukul sesuai  Gerakan bola
 Menunjukkan m 2013,
dasar manipulatif dengan konsep menangkap bola  Melakukan
perilaku kegiatan Jakarta:
sesuai konsep tubuh, tubuh, ruang,  Bermain lempar gerak Kementer
pagi hari di rumah
ruang, usaha, dan usaha, dan tangkap bola. menendang bola ian
yang sesuai dengan
keterhubungan keterhubungan  Tekhnik nilai-nilai Pancasila  Melakukan Pendidika
dalam berbagai dalam permainan memantulkan gerak n dan
bentuk permainan sederhana dan bola dengan Subtema 2: Kegiatan Kebuday
menangkap bola
sederhana dan atau atau tradisional benar. Siang Hari ( 4 jam aan,
 Melakukan
tradisional 3.3.3 Menjelaskan  Permainan pelajaran) gerak 2016).
prosedur gerakan lempar tangkap  Melakukan memantulkan  Software
menendang sesuai bola dengan gerak cepat bola Pengajara
dengan konsep menyusun anggota tubuh n kelas 1
tubuh, ruang, kalimat dalam dalam suatu SD/MI
usaha, dan bahasa Indonesia. gerak tari dari JGC.
keterhubungan  Melakukan latihan  Video/sli
dalam permainan menendang yang de/gamba
sederhana dan dihubungkan dengan r tentang
atau tradisional. permainan menelusu
3. 3.4 Menjelaskan  Latihan menendang ri jejak.
prosedur gerakan sambil bermain
menangkap sesuai  Bermain menyusun
dengan konsep kata menjadi kalimat
tubuh, ruang,  Memeragakan gerak
usaha, dan lambat dalam tari
keterhubungan
dengan Subtema 3: Kegiatan
permainan Sore Hari
sederhana dan ( 4 jam pelajaran)
atau tradisional.  Menuliskan urutan
3.3.5 Menjelaskan cara memelihara
prosedur gerakan kesehatan dan
memantulkan kebugaran tubuh.
sesuai dengan
 Menceritakan cara
konsep tubuh,
perawatan tubuh
ruang, usaha, dan
 Berdiskusi tentang
keterhubungan
pemeliharaan
dalam permainan
kesehatan dan
sederhana dan
kebugaran tubuh
atau tradisional.
 Mendemonstrasikan
gerak cara
4.3.1 Mempraktikkan pemeliharaan dan
prosedur gerakan kebugaran tubuh
 melempar sesuai dengan aturan
dengan konsep berdasarkan
tubuh, ruang, petunjuk / arahan
usaha, dan  Melakukan gerak
keterhubungan sederhana dengan
dalam permainan menirukan cara
sederhana dan bergerak binatang
atau tradisional
4.3.2 Menpraktikkan Subtema 4 : Kegiatan
prosedur gerakan Malam Hari ( 4 jam
memukul sesuai pelajaran)
dengan konsep  Melakukan
tubuh, ruang, gerakan
usaha, dan memantulkan
keterhubungan bola
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.3 Mempraktikkan
gerakan
menendang sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3.4 Mempraktikkan
gerakan
menangkap sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
 dengan
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.5 Mempraktikkan
gerakan
memantulkan
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.
Tema : 4 (Keluargaku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Gerak Subtema 1. Anggota  Religius Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar lokomotor prosedur gerakan dasar lokomotor Keluargaku (4 jam  Nasionalis  Percaya diri Pedoma
sesuai dengan konsep berjalan satu arah  Geraka pelajaran)  Mandiri  Berani n Guru
tubuh, ruang, usaha dan 3.1.2. Menjelaskan berjalan lurus  Melakukan  Gotong  Disiplin Tema 1
keterhubungan dalam prosedur gerakan satu arah prosedur gerakan  Royong Kelas 1
berbagai bentuk berlari satu arah  Senam berjalan satu arah.  Integritas Pengetahuan: dan
permainan sederhana dan sesuai dengan irama.  Menjawab  Memahami Buku
atau tradisional. konsep tubuh,  Gerak pertanyaan nama. ciri-ciri Siswa
ruang, usaha. Dan  Praktik melakukan gerakan Tema 1
berlari melalui
keterhubungan prosedur gerakan berjalan satu Kelas 1
permainan
4.1 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai berjalan satu arah arah (Buku
berjalan satu arah dengan bentuk permainan ayam dan elang.
dan gerakan  Menjelaskan Tematik
konsep tubuh, ruang, sederhana dan  Gerak Terpadu
senam. prosedur
usaha dan keterhubungan atau tardisional. manipulatif Kurikul
gerakan
dalam berbagai bentuk 3.1.3 Menjelaskan  Gerak Subtema 2. berlari satu um
permainan sederhana dan prosedur gerakan berlari Kegiatan arah 2013,
atau tradisional. melompat satu membawa bola. Keluargaku (4 jam Jakarta:
arah sesuai  Permaina pelajaran) Keterampilan Kement
dengan konsep n lompat tali.  Memeragakan : erian
tubuh, ruang,  Permaina gerak anggota  Mempraktik Pendidi
 usaha dan n lompat tubuh menirukan kan prosedur kan dan
keterhubungan kelompok gerak ayam dalam gerakan Kebuda
dalam berbagai  Memprak suatu tarian berjalan satu yaan,
bentuk permainan tekkan lompat  Menyimak cerita arah. 2016).
sederhana dan engklek. guru tentang  Kesesuaian  Softwar
atau kegiatan olah raga gerakan kaki e
 Gerakan
tradisional.dan keluarga Udin. dan tangan Pengaja
melompat satu
atau tradisional.  Menceritakan  Ketepatan ran
arah melalui
kegiatan olah raga posisi badan kelas 1
permainan SD/MI
yang dilakukan  Ketepatan
4.1.1 Mempraktikkan lompat katak. keluarga masing- dari
arah
prosedur gerakan masing. (menuju satu JGC.
berjalan satu  Mempraktikkan arah)  Video/s
arah. gerakan berlari  Melakukan lide/ga
4.1.2. Mempraktikkan satu arah. gerakan mbar
prosedur gerakan  Mencoba lompat tali. tentang
berlari satu arah permainan  Melakukan menelus
sesuai dengan  “Ayam dan gerakan uri
konsep tubuh, Elang”. lompat jejak.
ruang, usaha. Dan  Menceritakan dan lomba balap
keterhubungan memberikan engklek.
dalam berbagai pendapat tentang  Lompat
bentuk permainan permainan. katak
sederhana dan
 Menyimak dengan
atau tardisional. gerakan
penjelasan dan
4.1.3 Mempraktikkan yang benar
contoh gerakan
prosedur gerakan
kupu-kupu.
melompat satu
 Melakukan
arah sesuai
gerakan menari
dengan konsep
menirukan gerakan
tubuh, ruang,
kupu-kupu.
usaha dan
keterhubungan  Menceritakan
dalam berbagai pengalaman
bentuk permainan menari menirukan
 sederhana. gerakan kupu-
kupu.
 Menyimak
penjelasan tentang
prosedur gerakan
berlari satu arah.
 Mempraktikkan
gerakan berlari
satu arah.

Subtema 3 :
keluarga Besarku (4
jam pelajaran)
 Melakukan
permainan skiping
atau lompat tali

Subtema 4 :
Kebersamaan
dalam keluarga (4
jam pelajaran)
 Main Lompat
karung
 Bermain lompat
katak
Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….