SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalamanku di Rumah
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak
dalambahasa Indonesia atau
bahasadaerah melalui teks tulis
danlisan.
4.5 Membacakan teks puisi
anaktentang alam dan
lingkungandalam bahasa
Indonesiadengan lafal, intonasi,
danekspresi yang tepat
sebagaibentuk ungkapan diri.
3.6 Mencermati
ungkapanpermintaan maaf dan
tolongmelalui teks tentang
budayasantun sebagai
gambaransikap hidup rukun
dalamkemajemukan
masyarakatIndonesia.
4.6 Menyampaikan
ungkapanungkapansantun(meng
gunakan kata “maaf”,“tolong”)
untuk hidup rukundalam
kemajemukan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
● Puisi anak ● Menulis dengan tulisan tegak bersambung . Teknik Penilaian ● Buku guru
● Tanda baca menggunakan huruf kapital tentang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengan kerjasama dan disiplin.
● Ungkapan, ajakan, sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
● Membaca indah puisi anak tentang permainan
perintah, penolakan yang jalan), dan bergerak secara lentur serta
tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
terdapat dalam teks
gerak pemanasan yang dilakukan sebelum 1. Teknik Penilaian
cerita atau lagu yang
melaksanakan permainan tersebut secara mandiri a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
menggambarkan sikap
dan tanggung jawab b. Penilaian pengetahuan: Tes
hidup rukun
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
● Budaya santun
rukun dan memerankannya dengan teman
(permintaan
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
maaf/tolong) sebagai
● Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca
gambaran sikap hidup
dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan
rukun dalam
gambar buku yang menunjukkan nilai tempat
kemajemukan
bilangan serta menyelesaikan operasi hitung
masyarakat Indonesia
bilangan cacah tiga angka secara teliti dan
melalui ungkapan dalam
percaya diri.
bahasa Indonesia lisan
dan tulis
PPKn
1.1 Menerima hubungan
gambarbintang, rantai, pohon
beringin,kepala banteng, dan
padikapas dan sila-sila
Pancasilasebagai anugerah
Tuhan YangMaha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin,dan peduli sesuai
dengan silasilaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi
hubunganantara simbol dan
sila-silaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan
menentukanpanjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam
satuanbaku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuranpanjang
(termasuk jarak),berat, dan
waktu dalam satuanbaku, yang
berkaitan dengankehidupan
sehari-hari.
● Hubungan gambar pada ● Menyimak teks tentang hidup rukun yang
lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup
● Panjang, berat, dan ● Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat
waktu dalam satuan
baku
● Jarak antara dua tempat,
dengan satuan baku
dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan
yang ada di dalamnya dengan toleransi dan
tanggung jawab
rukun dan memerankannya dengan teman
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter
dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan
dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
. Teknik Penilaian ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif
duadan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif
duadan tiga dimensi.
3.2 Memahami pola irama.
4.2 Menampilkan pola
iramasederhana melalui lagu
anakanak
● Karya imajinatif dua ● Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk
dan tiga dimensi
● Gerak keseharian dan
alam dalam tari
melatih kelenturan, dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Kompetensi Inti :
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
7. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
8. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
ungkapanungkapan santun
(menggunakan kata
“maaf”,“tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
● Puisi anak ● Menulis dengan tulisan tegak bersambung . Teknik Penilaian ● Buku guru
● Tanda baca menggunakan huruf kapital tentang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengan kerjasama dan disiplin.
● Ungkapan, ajakan, sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
● Membaca indah puisi anak tentang permainan
perintah, penolakan yang jalan), dan bergerak secara lentur serta
tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
terdapat dalam teks
gerak pemanasan yang dilakukan sebelum 1. Teknik Penilaian
cerita atau lagu yang
melaksanakan permainan tersebut secara mandiri a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
menggambarkan sikap
dan tanggung jawab b. Penilaian pengetahuan: Tes
hidup rukun
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
● Budaya santun
rukun dan memerankannya dengan teman
(permintaan
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
maaf/tolong) sebagai
● Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca
gambaran sikap hidup
dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan
rukun dalam
gambar buku yang menunjukkan nilai tempat
kemajemukan
bilangan serta menyelesaikan operasi hitung
masyarakat Indonesia
bilangan cacah tiga angka secara teliti dan
melalui ungkapan dalam
percaya diri.
bahasa Indonesia lisan
dan tulis
PPKn
1.1 Menerima hubungan
gambarbintang, rantai, pohon
beringin,kepala banteng, dan
padikapas dan sila-sila
Pancasilasebagai anugerah
Tuhan YangMaha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin,dan peduli sesuai
dengan silasilaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi
hubunganantara simbol dan
sila-silaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan
menentukanpanjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam
satuanbaku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuranpanjang
(termasuk jarak),berat, dan
waktu dalam satuanbaku, yang
berkaitan dengankehidupan
sehari-hari.
● Hubungan gambar pada ● Menyimak teks tentang hidup rukun yang
lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup
● Panjang, berat, dan ● Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat
waktu dalam satuan
baku
● Jarak antara dua tempat,
dengan satuan baku
dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan
yang ada di dalamnya dengan toleransi dan
tanggung jawab
rukun dan memerankannya dengan teman
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter
dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan
dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
. Teknik Penilaian ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
3.2 Memahami pola irama.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak
anak
● Karya imajinatif dua ● Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk
dan tiga dimensi
● Gerak keseharian dan
alam dalam tari
melatih kelenturan, dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Kompetensi Inti :
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
10. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
11. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
12. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
ungkapanungkapan santun
(menggunakan kata
“maaf”,“tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
● Puisi anak ● Menulis dengan tulisan tegak bersambung . Teknik Penilaian ● Buku guru
● Tanda baca menggunakan huruf kapital tentang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengan kerjasama dan disiplin.
● Ungkapan, ajakan, sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
● Membaca indah puisi anak tentang permainan
perintah, penolakan yang jalan), dan bergerak secara lentur serta
tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
terdapat dalam teks
gerak pemanasan yang dilakukan sebelum 1. Teknik Penilaian
cerita atau lagu yang
melaksanakan permainan tersebut secara mandiri a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
menggambarkan sikap
dan tanggung jawab b. Penilaian pengetahuan: Tes
hidup rukun
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
● Budaya santun
rukun dan memerankannya dengan teman
(permintaan
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
maaf/tolong) sebagai
● Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca
gambaran sikap hidup
dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan
rukun dalam
gambar buku yang menunjukkan nilai tempat
kemajemukan
bilangan serta menyelesaikan operasi hitung
masyarakat Indonesia
bilangan cacah tiga angka secara teliti dan
melalui ungkapan dalam
percaya diri.
bahasa Indonesia lisan
dan tulis
PPKn
1.1 Menerima hubungan
gambarbintang, rantai, pohon
beringin,kepala banteng, dan
padikapas dan sila-sila
Pancasilasebagai anugerah
Tuhan YangMaha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin,dan peduli sesuai
dengan silasilaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi
hubunganantara simbol dan
sila-silaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan
menentukanpanjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam
satuanbaku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuranpanjang
(termasuk jarak),berat, dan
waktu dalam satuanbaku, yang
berkaitan dengankehidupan
sehari-hari.
● Hubungan gambar pada ● Menyimak teks tentang hidup rukun yang
lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup
● Panjang, berat, dan ● Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat
waktu dalam satuan
baku
● Jarak antara dua tempat,
dengan satuan baku
dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan
yang ada di dalamnya dengan toleransi dan
tanggung jawab
rukun dan memerankannya dengan teman
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter
dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan
dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
. Teknik Penilaian ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
3.2 Memahami pola irama.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak
anak
● Karya imajinatif dua ● Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk
dan tiga dimensi
● Gerak keseharian dan
alam dalam tari
melatih kelenturan, dan kekuatan dalam rangka
pengembangan kebugaran jasmani dengan
semangat.
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Negeri Kowel 3.

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Kompetensi Inti :
13. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
14. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
15. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
16. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.5 Mencermati puisi anak dalam
bahasa Indonesia atau bahasa
daerah melalui teks tulis dan
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak
tentang alam dan lingkungan
dalam bahasa Indonesia dengan
lafal, intonasi, dan ekspresi
yang tepat sebagai bentuk
ungkapan diri.
3.6 Mencermati ungkapan
permintaan maaf dan tolong
melalui teks tentang budaya
santun sebagai gambaran sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan masyarakat
Indonesia.
4.6 Menyampaikan
ungkapanungkapan santun
(menggunakan kata
“maaf”,“tolong”) untuk hidup
rukun dalam kemajemukan.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
● Puisi anak ● Menulis dengan tulisan tegak bersambung . Teknik Penilaian ● Buku guru
● Tanda baca menggunakan huruf kapital tentang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
langkah-langkah koordinasi gerak kepala, tangan, b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
kaki dalam gerak tari dan mempraktikkannya
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengan kerjasama dan disiplin.
● Ungkapan, ajakan, sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
● Membaca indah puisi anak tentang permainan
perintah, penolakan yang jalan), dan bergerak secara lentur serta
tradisional dan mengidentifikasi serta meragakan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
terdapat dalam teks
gerak pemanasan yang dilakukan sebelum 1. Teknik Penilaian
cerita atau lagu yang
melaksanakan permainan tersebut secara mandiri a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
menggambarkan sikap
dan tanggung jawab b. Penilaian pengetahuan: Tes
hidup rukun
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
● Budaya santun
rukun dan memerankannya dengan teman
(permintaan
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
maaf/tolong) sebagai
● Menuliskan kembali isi cerita yang sudah dibaca
gambaran sikap hidup
dilanjutkan dengan mengamati pengelompokan
rukun dalam
gambar buku yang menunjukkan nilai tempat
kemajemukan
bilangan serta menyelesaikan operasi hitung
masyarakat Indonesia
bilangan cacah tiga angka secara teliti dan
melalui ungkapan dalam
percaya diri.
bahasa Indonesia lisan
dan tulis
PPKn
1.1 Menerima hubungan
gambarbintang, rantai, pohon
beringin,kepala banteng, dan
padikapas dan sila-sila
Pancasilasebagai anugerah
Tuhan YangMaha Esa
2.1 Bersikap bekerja sama,
disiplin,dan peduli sesuai
dengan silasilaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi
hubunganantara simbol dan
sila-silaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika
3.6 Menjelaskan dan
menentukanpanjang (termasuk
jarak),berat, dan waktu dalam
satuanbaku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari.
4.6 Melakukan pengukuranpanjang
(termasuk jarak),berat, dan
waktu dalam satuanbaku, yang
berkaitan dengankehidupan
sehari-hari.
● Hubungan gambar pada ● Menyimak teks tentang hidup rukun yang
lambang Negara dengan
sila-sila Pancasila
● Membaca teks percakapan terkait dengan hidup
● Panjang, berat, dan ● Membandingkan dan mengukur jarak dua tempat
waktu dalam satuan
baku
● Jarak antara dua tempat,
dengan satuan baku
dibacakan guru lalu menyebutkan ungkapan
yang ada di dalamnya dengan toleransi dan
tanggung jawab
rukun dan memerankannya dengan teman
dilandasi sikap toleransi dan percaya diri.
terhadap tempat tertentu dengan alat ukur meter
dan berbagai alat ukur kemudian menyajikan
dalam bentuk lisan dengan teliti dan jujur
. Teknik Penilaian ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajara ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja n
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
b. Penilaian pengetahuan: Tes n
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
SBdP
3.1 Mengenal karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya imajinatif dua
dan tiga dimensi.
3.2 Memahami pola irama.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anak
anak
● Karya imajinatif dua ● Mempraktikkan gerak tari keseharian untuk
dan tiga dimensi
● Gerak keseharian dan
alam dalam tari
. Teknik Penilaian (26 jam ● Buku guru
melatih kelenturan, dan kekuatan dalam rangka a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajara ● Buku Siswa
pengembangan kebugaran jasmani dengan b. Penilaian pengetahuan: Tes n) ●
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
semangat.
Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
jalan), dan bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Pamekasan, .2 Januari.2018

Kepala SD Negeri Kowel 3 Guru Kelas 2

R.A NURATUL BASRIYAH.S.Pd

Hj.NUR ALIFAH ,Spd.SD NIP. 19591223198010 2 001
NIP.19590522 197803 2 003
 =
=