Silabus Kelas 2 Tema 5 - Websiteedukasi

SILABUS
Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 5 : Pengalamanku
Sub Tema 1 : Pengalamanku di Rumah
Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya
Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
Bahasa Indonesia Puisi anak Menulis dengan tulisan tegak . Teknik Penilaian • Buku guru
3.5 Mencermati puisi anak Tanda baca bersambung menggunakan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku Siswa
dalambahasa Indonesia atau huruf kapital tentang langkah- b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran
bahasadaerah melalui teks tulis
langkah koordinasi gerak c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
danlisan.
4.5 Membacakan teks puisi kepala, tangan, kaki dalam Kerja
Ungkapan, ajakan,
anaktentang alam dan gerak tari dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
perintah, penolakan
lingkungandalam bahasa mempraktikkannya dengan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
yang terdapat dalam
Indonesiadengan lafal, intonasi, kerjasama dan disiplin. berdiri, jalan), dan bergerak secara
teks cerita atau lagu
danekspresi yang tepat Membaca indah puisi anak lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
sebagaibentuk ungkapan diri. yang menggambarkan
tentang permainan tradisional 4.6)
3.6 Mencermati sikap hidup rukun
dan mengidentifikasi serta 1. Teknik Penilaian
ungkapanpermintaan maaf dan Budaya santun
tolongmelalui teks tentang meragakan gerak pemanasan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
(permintaan
budayasantun sebagai yang dilakukan sebelum b. Penilaian pengetahuan: Tes
maaf/tolong) sebagai
gambaransikap hidup rukun melaksanakan permainan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
gambaran sikap hidup
dalamkemajemukan tersebut secara mandiri dan Kerja
masyarakatIndonesia. rukun dalam
tanggung jawab
4.6 Menyampaikan kemajemukan
Membaca teks percakapan
ungkapanungkapansantun(men masyarakat Indonesia
ggunakan kata terkait dengan hidup rukun dan
melalui ungkapan
“maaf”,“tolong”) untuk hidup memerankannya dengan teman
dalam bahasa
rukundalam kemajemukan. dilandasi sikap toleransi dan
Indonesia lisan dan
tulis percaya diri.
Menuliskan kembali isi cerita
yang sudah dibaca dilanjutkan
dengan mengamati
pengelompokan gambar buku
yang menunjukkan nilai tempat
bilangan serta menyelesaikan
operasi hitung bilangan cacah
tiga angka secara teliti dan
percaya diri.
PPKn Hubungan gambar Menyimak teks tentang hidup . Teknik Penilaian • Buku guru
1.1 Menerima hubungan pada lambang Negara rukun yang dibacakan guru a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku Siswa
gambarbintang, rantai, pohon dengan sila-sila lalu menyebutkan ungkapan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran
beringin,kepala banteng, dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Pancasila yang ada di dalamnya dengan
padikapas dan sila-sila Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
Pancasilasebagai anugerah toleransi dan tanggung jawab
sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri,
Tuhan YangMaha Esa Membaca teks percakapan
jalan), dan bergerak secara lentur serta
2.1 Bersikap bekerja sama, terkait dengan hidup rukun dan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
disiplin,dan peduli sesuai memerankannya dengan teman 1. Teknik Penilaian
dengan silasilaPancasila dalam dilandasi sikap toleransi dan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
lambangnegara “Garuda percaya diri. b. Penilaian pengetahuan: Tes
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
3.1 Mengidentifikasi
hubunganantara simbol dan
sila-silaPancasila dalam
lambangnegara “Garuda
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika Panjang, berat, dan Membandingkan dan . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.6 Menjelaskan dan waktu dalam satuan mengukur jarak dua tempat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
menentukanpanjang (termasuk baku terhadap tempat tertentu b. Penilaian pengetahuan: Tes
jarak),berat, dan waktu dalam c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dengan alat ukur meter dan
satuanbaku, yang berkaitan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengankehidupan sehari-hari. Jarak antara dua berbagai alat ukur kemudian
4.6 Melakukan pengukuranpanjang tempat, dengan satuan menyajikan dalam bentuk lisan
(termasuk jarak),berat, dan baku dengan teliti dan jujur seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
waktu dalam satuanbaku, yang 1. Teknik Penilaian
berkaitan dengankehidupan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
sehari-hari. b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

SBdP Karya imajinatif dua Mempraktikkan gerak tari . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.1 Mengenal karya imajinatif dan tiga dimensi keseharian untuk melatih a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
duadan tiga dimensi. Gerak keseharian dan kelenturan, dan kekuatan b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.1 Membuat karya imajinatif c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
alam dalam tari dalam rangka pengembangan
duadan tiga dimensi. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
3.2 Memahami pola irama. kebugaran jasmani dengan
4.2 Menampilkan pola semangat.
iramasederhana melalui lagu seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
anakanak 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

SILABUS

Sub Tema 2 : Pengalamanku di Sekolah
Kompetensi Inti

3.5 Mencermati puisi anak Tanda baca bersambung menggunakan huruf a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
dalam bahasa Indonesia atau kapital tentang langkah-langkah Observasi pelajaran
bahasa daerah melalui teks
koordinasi gerak kepala, tangan, b. Penilaian pengetahuan: Tes
tulis dan lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak kaki dalam gerak tari dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Ungkapan, ajakan, perintah,
tentang alam dan lingkungan mempraktikkannya dengan Kerja
penolakan yang terdapat
dalam bahasa Indonesia kerjasama dan disiplin. Rubrik Penilaian Mempraktikkan
dalam teks cerita atau lagu
dengan lafal, intonasi, dan Membaca indah puisi anak Gerak sikap tubuh (duduk,
yang menggambarkan sikap
ekspresi yang tepat sebagai tentang permainan tradisional dan membaca, berdiri, jalan), dan
bentuk ungkapan diri. hidup rukun
mengidentifikasi serta meragakan bergerak secara lentur serta
3.6 Mencermati ungkapan Budaya santun (permintaan
gerak pemanasan yang dilakukan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
permintaan maaf dan tolong maaf/tolong) sebagai
melalui teks tentang budaya sebelum melaksanakan permainan 1. Teknik Penilaian
santun sebagai gambaran tersebut secara mandiri dan a. Penilaian Sikap: Lembar
rukun dalam kemajemukan
sikap hidup rukun dalam tanggung jawab Observasi
masyarakat Indonesia
kemajemukan masyarakat Membaca teks percakapan terkait b. Penilaian pengetahuan: Tes
Indonesia. melalui ungkapan dalam
dengan hidup rukun dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.6 Menyampaikan bahasa Indonesia lisan dan
memerankannya dengan teman Kerja
ungkapanungkapan santun tulis
dilandasi sikap toleransi dan
(menggunakan kata
“maaf”,“tolong”) untuk percaya diri.
hidup rukun dalam Menuliskan kembali isi cerita
kemajemukan. yang sudah dibaca dilanjutkan
dengan mengamati
pengelompokan gambar buku
yang menunjukkan nilai tempat
operasi hitung bilangan cacah tiga
angka secara teliti dan percaya
diri.
PPKn Hubungan gambar pada Menyimak teks tentang hidup . Teknik Penilaian • Buku guru
1.1 Menerima hubungan lambang Negara dengan rukun yang dibacakan guru lalu a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku Siswa
gambarbintang, rantai, sila-sila Pancasila menyebutkan ungkapan yang ada b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran
pohon beringin,kepala c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
di dalamnya dengan toleransi dan
banteng, dan padikapas dan Kerja
sila-sila Pancasilasebagai tanggung jawab
Rubrik Penilaian Mempraktikkan
anugerah Tuhan YangMaha Membaca teks percakapan terkait
Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
Esa dengan hidup rukun dan berdiri, jalan), dan bergerak secara
2.1 Bersikap bekerja sama, memerankannya dengan teman lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
disiplin,dan peduli sesuai dilandasi sikap toleransi dan 4.6)
dengan silasilaPancasila percaya diri. 1. Teknik Penilaian
dalam lambangnegara
“Garuda pancasiladalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Pancasila”
4.1 Menjelaskan
hubungangambar pada
lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika Panjang, berat, dan waktu Membandingkan dan mengukur . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.6 Menjelaskan dan dalam satuan baku jarak dua tempat terhadap tempat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
menentukanpanjang tertentu dengan alat ukur meter b. Penilaian pengetahuan: Tes
(termasuk jarak),berat, dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Jarak antara dua tempat, dan berbagai alat ukur kemudian
waktu dalam satuanbaku, Kerja
yang berkaitan dengan satuan baku menyajikan dalam bentuk lisan
dengankehidupan sehari-hari. dengan teliti dan jujur
Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
4.6 Melakukan berdiri, jalan), dan bergerak secara
pengukuranpanjang lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
(termasuk jarak),berat, dan 4.6)
waktu dalam satuanbaku, 1. Teknik Penilaian
yang berkaitan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
dengankehidupan sehari-hari.

SBdP Karya imajinatif dua dan Mempraktikkan gerak tari . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.1 Mengenal karya imajinatif tiga dimensi keseharian untuk melatih a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
dua dan tiga dimensi. Gerak keseharian dan alam kelenturan, dan kekuatan dalam b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.1 Membuat karya imajinatif c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
dalam tari rangka pengembangan kebugaran
dua dan tiga dimensi. Kerja
3.2 Memahami pola irama. jasmani dengan semangat.
4.2 Menampilkan pola irama Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
sederhana melalui lagu anak berdiri, jalan), dan bergerak secara
anak lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
4.6)
1. Teknik Penilaian
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja
SILABUS

Sub Tema 3 : Pengalamanku di Tempat Bermain
Kompetensi Inti
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

3.5 Mencermati puisi anak dalam Tanda baca bersambung menggunakan huruf a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
bahasa Indonesia atau bahasa kapital tentang langkah-langkah Observasi pelajaran
daerah melalui teks tulis dan
koordinasi gerak kepala, tangan, kaki b. Penilaian pengetahuan: Tes
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak dalam gerak tari dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Ungkapan, ajakan,
tentang alam dan lingkungan mempraktikkannya dengan kerjasama Kerja
perintah, penolakan
dalam bahasa Indonesia dan disiplin. Rubrik Penilaian Mempraktikkan
yang terdapat dalam
dengan lafal, intonasi, dan Membaca indah puisi anak tentang Gerak sikap tubuh (duduk,
teks cerita atau lagu
ekspresi yang tepat sebagai permainan tradisional dan membaca, berdiri, jalan), dan
bentuk ungkapan diri. yang menggambarkan
mengidentifikasi serta meragakan bergerak secara lentur serta
3.6 Mencermati ungkapan sikap hidup rukun
gerak pemanasan yang dilakukan seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
permintaan maaf dan tolong Budaya santun
melalui teks tentang budaya sebelum melaksanakan permainan 1. Teknik Penilaian
(permintaan
santun sebagai gambaran tersebut secara mandiri dan tanggung a. Penilaian Sikap: Lembar
maaf/tolong) sebagai
sikap hidup rukun dalam jawab Observasi
kemajemukan masyarakat Membaca teks percakapan terkait b. Penilaian pengetahuan: Tes
Indonesia. rukun dalam
dengan hidup rukun dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.6 Menyampaikan kemajemukan
memerankannya dengan teman Kerja
ungkapanungkapan santun masyarakat Indonesia
(menggunakan kata dilandasi sikap toleransi dan percaya
melalui ungkapan
“maaf”,“tolong”) untuk hidup diri.
dalam bahasa
rukun dalam kemajemukan. Menuliskan kembali isi cerita yang
Indonesia lisan dan
sudah dibaca dilanjutkan dengan
tulis
mengamati pengelompokan gambar
buku yang menunjukkan nilai tempat
bilangan serta menyelesaikan operasi
hitung bilangan cacah tiga angka
secara teliti dan percaya diri.
PPKn Hubungan gambar Menyimak teks tentang hidup rukun . Teknik Penilaian • Buku guru
1.1 Menerima hubungan pada lambang Negara yang dibacakan guru lalu a. Penilaian Sikap: Lembar (26 jam • Buku Siswa
gambarbintang, rantai, pohon pelajaran
dengan sila-sila menyebutkan ungkapan yang ada di Observasi •
beringin,kepala banteng, dan
Pancasila dalamnya dengan toleransi dan b. Penilaian pengetahuan: Tes
padikapas dan sila-sila
Pancasilasebagai anugerah tanggung jawab c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Tuhan YangMaha Esa Membaca teks percakapan terkait Kerja
2.1 Bersikap bekerja sama, dengan hidup rukun dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
disiplin,dan peduli sesuai memerankannya dengan teman Gerak sikap tubuh (duduk,
dengan silasilaPancasila dilandasi sikap toleransi dan percaya membaca, berdiri, jalan), dan
dalam lambangnegara diri. bergerak secara lentur serta
“Garuda pancasiladalam
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengidentifikasi 1. Teknik Penilaian
hubunganantara simbol dan a. Penilaian Sikap: Lembar
sila-silaPancasila dalam Observasi
lambangnegara “Garuda b. Penilaian pengetahuan: Tes
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
pada lambang Negaradengan Kerja
sila-sila Pancasila
Matematika Panjang, berat, dan Membandingkan dan mengukur jarak . Teknik Penilaian (26 jam • Buku guru
3.6 Menjelaskan dan waktu dalam satuan dua tempat terhadap tempat tertentu a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran • Buku Siswa
menentukanpanjang (termasuk baku dengan alat ukur meter dan berbagai Observasi
jarak),berat, dan waktu dalam
alat ukur kemudian menyajikan b. Penilaian pengetahuan: Tes
satuanbaku, yang berkaitan
dengankehidupan sehari-hari. Jarak antara dua dalam bentuk lisan dengan teliti dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.6 Melakukan tempat, dengan satuan jujur Kerja
pengukuranpanjang (termasuk baku Rubrik Penilaian Mempraktikkan
jarak),berat, dan waktu dalam Gerak sikap tubuh (duduk,
satuanbaku, yang berkaitan membaca, berdiri, jalan), dan
dengankehidupan sehari-hari. bergerak secara lentur serta
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi

Kerja
SBdP Karya imajinatif dua Mempraktikkan gerak tari keseharian . Teknik Penilaian (26 jam • Buku guru
3.1 Mengenal karya imajinatif dan tiga dimensi untuk melatih kelenturan, dan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran) • Buku Siswa
dua dan tiga dimensi. Gerak keseharian dan kekuatan dalam rangka Observasi •
4.1 Membuat karya imajinatif
alam dalam tari pengembangan kebugaran jasmani b. Penilaian pengetahuan: Tes
dua dan tiga dimensi.
3.2 Memahami pola irama. dengan semangat. c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.2 Menampilkan pola irama Kerja
sederhana melalui lagu anak Rubrik Penilaian Mempraktikkan
anak Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi

Kerja
SILABUS

Sub Tema 4 : Pengalamanku di Tempat Wisata
Kompetensi Inti

3.5 Mencermati puisi anak dalam Tanda baca bersambung menggunakan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku Siswa
bahasa Indonesia atau bahasa huruf kapital tentang b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran
daerah melalui teks tulis dan
langkah-langkah koordinasi c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
lisan.
4.5 Membacakan teks puisi anak gerak kepala, tangan, kaki Kerja
Ungkapan, ajakan, perintah,
tentang alam dan lingkungan dalam gerak tari dan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
penolakan yang terdapat
dalam bahasa Indonesia dengan mempraktikkannya dengan Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
dalam teks cerita atau lagu
lafal, intonasi, dan ekspresi kerjasama dan disiplin. berdiri, jalan), dan bergerak secara
yang menggambarkan sikap
yang tepat sebagai bentuk Membaca indah puisi anak lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
ungkapan diri. hidup rukun
tentang permainan tradisional 4.6)
3.6 Mencermati ungkapan Budaya santun (permintaan
dan mengidentifikasi serta 1. Teknik Penilaian
permintaan maaf dan tolong maaf/tolong) sebagai
melalui teks tentang budaya meragakan gerak pemanasan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
santun sebagai gambaran sikap yang dilakukan sebelum b. Penilaian pengetahuan: Tes
rukun dalam kemajemukan
hidup rukun dalam melaksanakan permainan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
masyarakat Indonesia
kemajemukan masyarakat tersebut secara mandiri dan Kerja
Indonesia. melalui ungkapan dalam
tanggung jawab
4.6 Menyampaikan bahasa Indonesia lisan dan
Membaca teks percakapan
ungkapanungkapan santun tulis
terkait dengan hidup rukun
(menggunakan kata
“maaf”,“tolong”) untuk hidup dan memerankannya dengan
rukun dalam kemajemukan. teman dilandasi sikap
toleransi dan percaya diri.
Menuliskan kembali isi cerita
yang sudah dibaca
dilanjutkan dengan
mengamati pengelompokan
gambar buku yang
menunjukkan nilai tempat
operasi hitung bilangan cacah
tiga angka secara teliti dan
percaya diri.
PPKn Hubungan gambar pada Menyimak teks tentang hidup . Teknik Penilaian • Buku guru
1.1 Menerima hubungan lambang Negara dengan rukun yang dibacakan guru a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku Siswa
gambarbintang, rantai, pohon sila-sila Pancasila lalu menyebutkan ungkapan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran
beringin,kepala banteng, dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
yang ada di dalamnya dengan
padikapas dan sila-sila Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
Pancasilasebagai anugerah toleransi dan tanggung jawab
Tuhan YangMaha Esa Membaca teks percakapan
2.1 Bersikap bekerja sama, terkait dengan hidup rukun seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
disiplin,dan peduli sesuai dan memerankannya dengan 1. Teknik Penilaian
dengan silasilaPancasila dalam teman dilandasi sikap a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
lambangnegara “Garuda toleransi dan percaya diri. b. Penilaian pengetahuan: Tes
pancasiladalam kehidupan
sehari-hari c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
3.1 Mengidentifikasi
Pancasila”
4.1 Menjelaskan hubungangambar
pada lambang Negaradengan
sila-sila Pancasila
Matematika Panjang, berat, dan waktu Membandingkan dan . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.6 Menjelaskan dan dalam satuan baku mengukur jarak dua tempat a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
menentukanpanjang (termasuk terhadap tempat tertentu b. Penilaian pengetahuan: Tes
jarak),berat, dan waktu dalam c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
Jarak antara dua tempat, dengan alat ukur meter dan
satuanbaku, yang berkaitan Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
dengankehidupan sehari-hari. dengan satuan baku berbagai alat ukur kemudian
4.6 Melakukan pengukuranpanjang menyajikan dalam bentuk
(termasuk jarak),berat, dan lisan dengan teliti dan jujur seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
waktu dalam satuanbaku, yang 1. Teknik Penilaian
berkaitan dengankehidupan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
sehari-hari. b. Penilaian pengetahuan: Tes

SBdP Karya imajinatif dua dan Mempraktikkan gerak tari . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.1 Mengenal karya imajinatif dua tiga dimensi keseharian untuk melatih a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku Siswa
dan tiga dimensi. Gerak keseharian dan alam kelenturan, dan kekuatan b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.1 Membuat karya imajinatif dua c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
dalam tari dalam rangka pengembangan
dan tiga dimensi. Rubrik Penilaian Mempraktikkan Gerak
3.2 Memahami pola irama. kebugaran jasmani dengan
4.2 Menampilkan pola irama semangat.
sederhana melalui lagu anak seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
anak 1. Teknik Penilaian
Mengetahui Jatia, 09 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2
MUH. JUFRI DP, S.Pd ANDI IRMA, S.Pd

NIP. 19630612 198611 1 003 NIPPPK.197002112022212003
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
KELAS II
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2022/2023
=
ANDI IRMA. S.Pd

NIPPPK.197002112022212003
UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

PEMERINTAH KABUPATEN BULUKUMBA

Silabus Kelas 2 Tema 5 - Websiteedukasi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Kelas 2 Tema 5 - Websiteedukasi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

SILABUS

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Jatia, 09 Januari 2023

MUH. JUFRI DP, S.Pd ANDI IRMA, S.Pd

ANDI IRMA. S.Pd

UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Anda mungkin juga menyukai