SILABUS

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 1 : Kebersamaan di Rumah

Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
PPKn Karakteristik individu di Membaca teks bacaan . Teknik Penilaian • Buku guru
1.3. Menerima keberagaman lingkungan sekolah tentang keberagaman a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku
karakteristik individu Jenis-jenis keberagaman karakteristik individu dan Observasi pelajaran Siswa
sebagai
karakteristik individu di membuat b. Penilaian pengetahuan: Tes
anugerah Tuhan Yang Maha
Esadi sekolah. sekolah pengelompokannya c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
2.3 Menampilkan kebersamaan Makna keberagaman dengan rasa ingin tahu, Kerja
dalam keberagaman karakteristik individu toleransi, dan percaya diri Rubrik Penilaian Mempraktikkan
karakteristik individu di Gerak sikap tubuh (duduk,
sekolah. membaca, berdiri, jalan), dan
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis bergerak secara lentur serta
keberagaman karakteristik
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis 1. Teknik Penilaian
keberagaman karakteristik a. Penilaian Sikap: Lembar
individu di sekolah. Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Bahasa Indonesia Tulisan tegak Menuliskan pengalaman . Teknik Penilaian • Buku guru
3.8 Menggali informasi dari bersambung dalam cerita yang berkaitan dengan a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku
dongeng binatang (fabel) dengan memperhatikan keselamatan diri di rumah Observasi pelajaran Siswa
tentang sikap hidup rukun
penggunaan huruf dengan tulisan tegak b. Penilaian pengetahuan: Tes
dari
teks lisan dan tulis dengan kapital (awal kalimat, bersambung menggunakan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
tujuan untuk kesenangan. nama bulan dan hari, huruf kapital dan tanda Kerja
4.8 Menceritakan kembali teks nama orang) serta baca yang tepat penuh Rubrik Penilaian Mempraktikkan
dongeng binatang (fabel) mengenal tanda titik pada kejujuran. Gerak sikap tubuh (duduk,
yang menggambarkan sikap kalimat berita dan tanda membaca, berdiri, jalan), dan
hidup rukun yang telah tanya pada kalimat tanya bergerak secara lentur serta
dibaca
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
secara nyaring sebagai
bentuk 1. Teknik Penilaian
ungkapan diri. a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja
: Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 Membuat bangun datar . Teknik Penilaian 26 jam •Buku guru
Matematika menggunakan benda- yang menggambarkan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran •Buku Siswa
1, 1
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3 benda konkret pecahan ½, 1/3, dan ¼ Observasi
1 Pola barisan bangun datar kemudian mewarnai b. Penilaian pengetahuan: Tes
dan4menggunakan
bendabendakonkret dalam dan bangun ruang sesuai keinginan dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
kehidupansehari-hari. menggunakan model membentuknya menjadi Kerja
1, 1 konkret Rubrik Penilaian Mempraktikkan
4.7 Menyajikan pecahan 2 3
1 Gerak sikap tubuh (duduk,
dan 4 yang bersesuaian
membaca, berdiri, jalan), dan
dengan
bergerak secara lentur serta
bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
kehidupan 1. Teknik Penilaian
sehari-hari. a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

 Kerja
SBdP Pola irama sederhana Memperagakan pola irama . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.2 Mengenal pola irama melalui lagu anak-anak tiga menirukan gerakan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran • Buku
sederhana Pengolahan bahan alam flora dan fauna dengan Observasi Siswa
melalui lagu anak-anak.
dan buatan dalam semangat b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu berkarya c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
anakanak. Hiasan dari bahan alam Kerja
dan buatan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 2 : Kebersamaan di Sekolah

Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
PPKn
1.3. Menerima keberagaman
karakteristik individu sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esadi sekolah.
2.3 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
sekolah.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Materi Pokok
Karakteristik individu di
lingkungan sekolah
Jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di
sekolah
Makna keberagaman
karakteristik individu
Pembelajaran
Membaca teks bacaan
tentang keberagaman
karakteristik individu dan
membuat
pengelompokannya dengan
rasa ingin tahu, toleransi,
dan percaya diri
Penilaian
Waktu Belajar
. Teknik Penilaian • Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
Observasi pelajaran
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan
Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun
dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah
dibaca
secara nyaring sebagai bentuk
ungkapan diri.
: Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
Matematika
1, 1
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
1 Pola barisan bangun datar
dan4menggunakan
bendabendakonkret dalam
kehidupansehari-hari.
1, 1
4.7 Menyajikan pecahan 2 3
1 Gerak sikap tubuh (duduk,
dan 4 yang bersesuaian dengan
bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam
kehidupan
sehari-hari.
Kerja
Tulisan tegak Menuliskan pengalaman . Teknik Penilaian • Buku guru
bersambung dalam cerita yang berkaitan dengan a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
dengan memperhatikan keselamatan diri di rumah Observasi pelajaran
penggunaan huruf dengan tulisan tegak b. Penilaian pengetahuan: Tes
kapital (awal kalimat, bersambung menggunakan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
nama bulan dan hari, huruf kapital dan tanda Kerja
nama orang) serta baca yang tepat penuh Rubrik Penilaian Mempraktikkan
mengenal tanda titik pada kejujuran. Gerak sikap tubuh (duduk,
kalimat berita dan tanda membaca, berdiri, jalan), dan
tanya pada kalimat tanya bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Membuat bangun datar . Teknik Penilaian 26 jam •Buku guru
menggunakan benda- yang menggambarkan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran •Buku Siswa
benda konkret pecahan ½, 1/3, dan ¼ Observasi
kemudian mewarnai sesuai b. Penilaian pengetahuan: Tes
dan bangun ruang keinginan dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
menggunakan model membentuknya menjadi Kerja
konkret Rubrik Penilaian Mempraktikkan
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi

SBdP
3.2 Mengenal pola irama
sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu anakanak.
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Pola irama sederhana Memperagakan pola irama . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
melalui lagu anak-anak tiga menirukan gerakan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran • Buku Siswa
Pengolahan bahan alam flora dan fauna dengan Observasi
dan buatan dalam semangat b. Penilaian pengetahuan: Tes
berkarya c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Hiasan dari bahan alam Kerja
dan buatan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 3 : Kebersamaan di Tempat Bermain

Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Kompetensi Dasar Waktu Belajar
PPKn Karakteristik individu di Membaca teks bacaan . Teknik Penilaian • Buku guru
1.3. Menerima lingkungan sekolah tentang keberagaman a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku
keberagaman Jenis-jenis keberagaman karakteristik individu dan b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran Siswa
karakteristik individu
karakteristik individu di membuat c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
sebagai
anugerah Tuhan Yang sekolah pengelompokannya dengan Kerja
Maha Esadi sekolah. Makna keberagaman rasa ingin tahu, toleransi, Rubrik Penilaian Mempraktikkan
2.3 Menampilkan karakteristik individu dan percaya diri Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
kebersamaan berdiri, jalan), dan bergerak secara
dalam keberagaman lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
karakteristik individu 4.6)
di sekolah.
1. Teknik Penilaian
3.3 Mengidentifikasi jenis-
jenis a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
keberagaman b. Penilaian pengetahuan: Tes
karakteristik c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
individu di sekolah. Kerja
4.3 Mengelompokkan
jenis-jenis
 keberagaman
karakteristik
individu di sekolah.
Bahasa Indonesia Tulisan tegak bersambung Menuliskan pengalaman . Teknik Penilaian • Buku guru
3.8 Menggali informasi dalam cerita dengan yang berkaitan dengan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi 26 jam • Buku
dari memperhatikan penggunaan keselamatan diri di rumah b. Penilaian pengetahuan: Tes pelajaran Siswa
dongeng binatang
huruf kapital (awal kalimat, dengan tulisan tegak c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
(fabel)
tentang sikap hidup nama bulan dan hari, nama bersambung menggunakan Kerja
rukun dari orang) serta mengenal tanda huruf kapital dan tanda Rubrik Penilaian Mempraktikkan
teks lisan dan tulis titik pada kalimat berita dan baca yang tepat penuh Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
dengan tanda tanya pada kalimat kejujuran. berdiri, jalan), dan bergerak secara
tujuan untuk tanya lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
kesenangan. 4.6)
4.8 Menceritakan kembali
1. Teknik Penilaian
teks
dongeng binatang a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
(fabel) b. Penilaian pengetahuan: Tes
yang menggambarkan
sikap c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
hidup rukun yang Kerja
telah dibaca
secara nyaring sebagai
bentuk
ungkapan diri.
 : Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4 Membuat bangun datar . Teknik Penilaian 26 jam •Buku guru
Matematika menggunakan benda-benda yang menggambarkan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran •Buku Siswa
3.7 Menjelaskan pecahan konkret pecahan ½, 1/3, dan ¼ b. Penilaian pengetahuan: Tes
1, 1
23 Pola barisan bangun datar kemudian mewarnai sesuai c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
1
dan4menggunakan dan bangun ruang keinginan dan Kerja
bendabendakonkret menggunakan model membentuknya menjadi Rubrik Penilaian Mempraktikkan
dalam kehidupansehari- konkret Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
hari. berdiri, jalan), dan bergerak secara
4.7 Menyajikan pecahan lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
1, 1
23 4.6)
1
dan yang bersesuaian 1. Teknik Penilaian
4
dengan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
bagian dari keseluruhan b. Penilaian pengetahuan: Tes
suatu
benda konkret dalam c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
kehidupan Kerja
sehari-hari.
SBdP Pola irama sederhana Memperagakan pola irama . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.2 Mengenal pola irama melalui lagu anak-anak tiga menirukan gerakan a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajaran • Buku
sederhana Pengolahan bahan alam dan flora dan fauna dengan b. Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
melalui lagu anak-anak.
buatan dalam berkarya semangat c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.2 Menampilkan pola
irama Hiasan dari bahan alam dan Kerja
sederhana melalui lagu buatan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
anakanak. Gerak sikap tubuh (duduk, membaca,
berdiri, jalan), dan bergerak secara
lentur serta seimbang (KD 3.6 dan
4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja
 SILABUS

Satuan Pendidikan : UPT SPF SD NEGERI 152 JATIA

Kelas/Semester : 2 /2
Tema 7 : Kebersamaan
Sub Tema 4 : Kebersamaan di Tempat Wisata

Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan
kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap
perkembangannya

Mata Pelajaran dan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar
PPKn
1.3. Menerima keberagaman
karakteristik individu
sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esadi sekolah.
2.3 Menampilkan kebersamaan
dalam keberagaman
karakteristik individu di
sekolah.
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis
keberagaman karakteristik
individu di sekolah.
Materi Pokok
Karakteristik individu di
lingkungan sekolah
Jenis-jenis keberagaman
karakteristik individu di
sekolah
Makna keberagaman
karakteristik individu
Pembelajaran
Membaca teks bacaan
tentang keberagaman
karakteristik individu dan
membuat
pengelompokannya
dengan rasa ingin tahu,
toleransi, dan percaya diri
Penilaian
Waktu Belajar
. Teknik Penilaian • Buku guru
a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
Observasi pelajaran
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Rubrik Penilaian Mempraktikkan
Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Bahasa Indonesia
3.8 Menggali informasi dari
dongeng binatang (fabel)
tentang sikap hidup rukun
dari
teks lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.8 Menceritakan kembali teks
dongeng binatang (fabel)
yang menggambarkan sikap
hidup rukun yang telah
dibaca
secara nyaring sebagai
bentuk
ungkapan diri.
: Pecahan 1/2, 1/3 , dan 1/4
Matematika
1, 1
3.7 Menjelaskan pecahan 2 3
1 Pola barisan bangun datar
dan4menggunakan
bendabendakonkret dalam
kehidupansehari-hari.
1, 1
4.7 Menyajikan pecahan 2 3
1 Gerak sikap tubuh (duduk,
dan 4 yang bersesuaian
dengan
bagian dari keseluruhan suatu
benda konkret dalam
kehidupan
sehari-hari.
Kerja
Tulisan tegak Menuliskan pengalaman . Teknik Penilaian • Buku guru
bersambung dalam cerita yang berkaitan dengan a. Penilaian Sikap: Lembar 26 jam • Buku Siswa
dengan memperhatikan keselamatan diri di Observasi pelajaran
penggunaan huruf rumah dengan tulisan b. Penilaian pengetahuan: Tes
kapital (awal kalimat, tegak bersambung c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
nama bulan dan hari, menggunakan huruf Kerja
nama orang) serta kapital dan tanda baca Rubrik Penilaian Mempraktikkan
mengenal tanda titik pada yang tepat penuh Gerak sikap tubuh (duduk,
kalimat berita dan tanda kejujuran. membaca, berdiri, jalan), dan
tanya pada kalimat tanya bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
Membuat bangun datar . Teknik Penilaian 26 jam •Buku guru
menggunakan benda- yang menggambarkan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran •Buku Siswa
benda konkret pecahan ½, 1/3, dan ¼ Observasi
kemudian mewarnai b. Penilaian pengetahuan: Tes
dan bangun ruang sesuai keinginan dan c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
menggunakan model membentuknya menjadi Kerja
konkret Rubrik Penilaian Mempraktikkan
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
 b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja
SBdP Pola irama sederhana Memperagakan pola . Teknik Penilaian 26 jam • Buku guru
3.2 Mengenal pola irama melalui lagu anak-anak irama tiga menirukan a. Penilaian Sikap: Lembar pelajaran • Buku Siswa
sederhana Pengolahan bahan alam gerakan flora dan fauna Observasi
melalui lagu anak-anak.
dan buatan dalam dengan semangat b. Penilaian pengetahuan: Tes
4.2 Menampilkan pola irama
sederhana melalui lagu berkarya c. Penilaian Keterampilan: Unjuk
anakanak. Hiasan dari bahan alam Kerja
dan buatan Rubrik Penilaian Mempraktikkan
Gerak sikap tubuh (duduk,
membaca, berdiri, jalan), dan
bergerak secara lentur serta
seimbang (KD 3.6 dan 4.6)
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar
Observasi
b. Penilaian pengetahuan: Tes

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk

Kerja

Mengetahui Jatia, 09 Januari 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

MUH. JUFRI DP, S.Pd ANDI IRMA, S.Pd

NIP. 19630612 198611 1 003 NIPPPK.197002112022212003