SILABUS

Satuan Pendidikan : silabus.web.id

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 pokokdaninformasipen perkembangbiakan jagung, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menyimpulkaninformasiberda ting menemukan ide pokok dan informasi penting Observasi pelajar ●
sarkantekslaporanhasilpenga ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Mengembangkannyad serta menyajikannya dalam bentuk diagram.
matan yang ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
didengardandibaca. enganmenggunakanba ➢ Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,
Kerja
4.1 hasanyasendiri siswa mampu mengembangkannya dengan
Menyajikansimpulansecaralis ➢ menggunakan bahasanya sendiri secara rinci
andantulisdaritekslaporanhas menjadi sebuah tulisan.
ilpengamatanatauwawancara
yang diperkuatolehbukti.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
nilainilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari
. sehari-hari
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan
nilai-nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi..
➢ Menemukan tiga ➢ Setelah mendiskusi kan cerita, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
contoh pelaksanaan menemukan tiga contoh pelaksanaan sila ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
sila kesatu dan kedua kesatu dan kedua dari sila Pancasila dalam Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
dari sila Pancasila kehidupan sehari-hari dengan benar.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dalam kehidupan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
Kerja
menerapkan dua kegiatan yang sesuai
➢
➢ Menerapkan dua dengan sila kesatudan kedua dari sila
kegiatan yang sesuai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
dengan dengan benar
silakesatudankeduadar
isilaPancasiladalamkeh
idupanseharihari
➢
➢ Menyebutkan bilangan ➢ Setelah membaca data, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
sesuai nilai tempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
➢ Mengurutkan bilangan tempatnya dengan benar. Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ ➢ Dengan menggunakan bilangan yang Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
tersedia, siswa mampu mengurutkan
Kerja
bilangan dengan benar
➢
IPA ➢ Mengidentifikasiperke
3.1 Membandingkan cara mbangbiakangeneratif
perkembangbiakan tumbuhan melaluigambar
dan hewan.
➢ Melaporkanperkemban
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan gbiakangeneratifmelal
tumbuhan. uitabeldanmanfaatnya
IPS ➢ Menyebutkankehidupa
3.1 Mengidentifikasi karakteristik nsosialbudayadariduan
geografis dan kehidupan egara ASEAN
sosial budaya, ekonomi,
terkaitkondisigeografis
politik di wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi nya
karakteristik geografis dan ➢ Menulislaporantentang
kehidupan sosial perbedaansosialbuday
budaya,ekonomi, dan politik adariduanegaraterkait
di wilayah ASEAN. kondisigeografisnya
SBdP ➢ Menyebutkanberbagai
3.4 Memahamipatung. patungdancarapembu
4.4 Membuatpatung atannyasertaketeramp
ilan
➢ Membuat model
patung
Mengetahui
Kepala SD
➢ Setelah mengamati bunga, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
mengidentifikasi perkembangbiakan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
generatif melalui gambar yang dibuatnya Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dan manfaatnya dengan benar.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan
Kerja
perkembangbiakan generatif melalui tabel
➢
dan manfaatnya dengan benar
➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN dan ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan sosial budayanya,siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dua Negara ASEAN terkait kondisi
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
geografisnya dengan benar.
Kerja
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis
➢
laporan tentang perbedaan sosial budaya
dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.
➢ Setelah mengamati berbagai contoh patung ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
Nusantara, siswa mampu menyebutkan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
berbagai patung dan cara pembuatannya ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
serta keterampilan yang dibutuhkan. ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja
➢ Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin
malam, atau adonan plastisin, siswa mampu
membuat model patung
............., . 16 Juli 20….
Guru Kelas
 ..............................
NIP............................... NIP : -----------------------------------

SILABUS

Satuan Pendidikan : silabus.web.id

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
 ▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
3.1
Menyimpulkaninformasiberdasa
rkantekslaporanhasilpengamata
n yang didengardandibaca.
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan
dantulisdaritekslaporanhasilpen
gamatanatauwawancara yang
diperkuatolehbukti.
Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Waktu
➢ Menemukan ide ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
pokokdenganbantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
diagram menemukan ide pokok dengan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar ●
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an
➢ Mengembangkan ide pokok bantuan diagram.
Kerja
➢ Setelah menemukan ide pokok dari
teks yang dibacakan, siswa mampu
mengembangkan ide pokok dengan
menggunakan bahasanya sendiri
secara rinci.

PPKn ➢ Menemukantigacontohpelaks ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilainilai
Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari..
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
anaansilakeempatPancasilad siswamampumenemukantigacontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi (26 jam ● BukuSiswa
alamkehidupansehari-hari pelaksanaansilakeempatPancasiladal ➢ Penilaian pengetahuan: Tes pelajar ●
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk an
➢ Menerapkanduakegiatan amkehidupansehari-
Kerja
yang haridenganbenar.
➢
sesuaidengansilakeempatPan ➢ Setelahberdiskusi,
casiladalamkehidupansehari- siswamampumenerapkanduakegiata
hari n yang
➢ sesuaidengansilakeempatPancasilad
alamkehidupansehari-
haridenganbenar
➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar guru
 operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan.
IPS
.3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
SBdP
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung
➢ Menentukanbentukoperasihit operasi hitung campuran distributif ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an ● Buku
ungcampuran dengan benar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk Siswa
➢ Setelah menentukan bentuk operasi Kerja
➢
hitung campuran, siswa mampu
menyelesaikan soal dengan benar
➢ Mengklasifikasihewanberdasa ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
rkancaraperkembangbiakann mampu mengklasifikasi hewan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
yasecaraovipardanvivipar berdasarkan cara ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Melaporkanhewanberdasarka perkembangbiakannya secara ovipar
Kerja
ncaraperkembangbiakanseca dan vivipar serta manfaatnya.
➢
raovipardanvivipar ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
melaporkan hewan berdasarkan
cara perkembangbiakan secara
ovipar dan vivipar melalui tabel dan
manfaatnya dengan benar.
➢ Menyebutkankehidupanekon ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
omidariduanegaraterkaitkond ASEAN, siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
isigeografisnya kehidupan ekonomi dari dua negara ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menulislaporantentangperbe terkait kondisi geografisnya dengan
Kerja
daankehidupanekonomidarid benar.
➢
uanegaraterkaitkondisigeogr ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
afisnya menulis laporan tentang perbedaan
➢ kehidupan ekonomi dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn.
➢ Merencanakandesainpatungd ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
anmaknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
➢ Mampumembuatpatungdeng merencanakan desain patung dan ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
 anrinci. maknanya secara rinci.
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan tanah
liat, lilin malam, atau

Mengetahui
Kepala SD ............., . 16 Juli 20….
Guru Kelas

.............................. NIP : -----------------------------------

NIP...............................
 SILABUS

Satuan Pendidikan silabus.web.id

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : Hewan Sahabatku
Kompetensi Inti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 pokokdenganbantuan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
Menyimpulkaninformasiberdasa diagram menemukan ide pokok dengan Observasi pelajar ●
rkantekslaporanhasilpengamata ➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
➢ Menuliskesimpulan bantuan diagram.
n yang didengardandibaca. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.1
➢ ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
Kerja
Menyajikansimpulansecaralisan menulis kesimpulan dengan
dantulisdaritekslaporanhasilpen terperinci.
gamatanatauwawancara yang ➢ Setelah membaca teks, siswa
diperkuatolehbukti mampu menjawab pertanyaan
tentang pelestarian hewan dengan
tepat.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilai-nilai
Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
➢ Menemukancontohpelaksana ➢ Setelahmembacacerita, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
ansila- siswamampumenemukancontohpela ➢ Penilaian Sikap: Lembar (26 jam ● BukuSiswa
silaPancasilaterkaitmenyayan ksanaansila- Observasi pelajar ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes an
gihewan silaPancasilaterkaitmenyayangihewa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menuliskanpendapatterkaitpe ndenganbenar.
Kerja
nerapansila- ➢ Setelahberdiskusi,
➢
silaPancasiladalamkehidupan siswamampumenuliskanpendapatter
sehari-hari kaitpenerapansila-
➢ silaPancasiladalamkehidupansehari-
haridenganbenar
➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar guru
➢ Menyelesaikansoal operasi hitung campuran distributif Observasi an ● Buku
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
dengan benar. Siswa
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Setelah menentukan bentuk operasi
Kerja
hitung campuran, siswa mampu
➢
menyelesaikan soal dengan benar
➢ Menjawabpertanyaantentang ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
pelestarianhewan mampu menjawab pertanyaan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Melaporkancaramelestarikan tentang pelestarian hewan dengan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
hewan di lingkungan tepat.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
Kerja
melaporkan cara melestarikan
➢
hewan di lingkungan setempat
dengan tepat.
IPS
.3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
SBdP
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung
➢ Menyebutkankehidupanpoliti
knyadariduanegaraterkaitkon
disigeografisnya
➢ Menulislaporantentangperbe
daankehidupanpolitikdaridua
negaraterkaitkondisigeografis
nya
➢ menulis laporan tentang perbedaan
➢ Merencanakanpewarnaandan
desain/motif patung
➢ Mewarnaidanmembuat motif
patung.
➢ ➢ Dengan menggunakan bahan
Mengetahui
Kepala SD
..............................
NIP...............................
➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan politik di negara ASEAN, ➢ Penilaian Sikap: Lembar
siswa mampu menyebutkan Observasi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
kehidupan politiknya dari dua
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
negara terkait kondisi geografisnya
Kerja
dengan benar.
➢
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
kehidupan politik dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn
➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
patung Nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi pelajar ● BukuSiswa
merencanakan pewarnaan dan ➢ Penilaianpengetahuan: Tes an) ●
desain/motif patung. ➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja
pewarna yang ada, siswa mampu
mewarnai dan membuat motif
patung.
➢
............., . 16 Juli 20….
Guru Kelas
NIP : ------------------------------