SILABUS

Satuan Pendidikan : materiku86.blogspot.com

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Tumbuhan Sahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberda pokokdaninformasipen perkembangbiakan jagung, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
sarkantekslaporanhasilpenga ting menemukan ide pokok dan informasi penting Observasi an
matan yang serta menyajikannya dalam bentuk diagram. ●
➢ Mengembangkannyad ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
didengardandibaca.
4.1 enganmenggunakanba ➢ Setelah menemukan ide pokok dari bacaan,
Menyajikansimpulansecaralis ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
hasanyasendiri siswa mampu mengembangkannya dengan
andantulisdaritekslaporanhas menggunakan bahasanya sendiri secara rinci Kerja
ilpengamatanatauwawancara ➢ menjadi sebuah tulisan.
yang diperkuatolehbukti.
PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan
Yang Maha Esa atas
nilainilai Pancasila secara
utuh sebagai satu kesatuan
dalam kehidupan sehari-hari
.
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan
nilai-nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran
yang melibatkan bilangan
cacah, pecahan dan/atau
desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai
urutan operasi..
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan.
➢ Menemukantigacontoh ➢ Setelahmendiskusikancerita, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
pelaksanaansilakesatu siswamampumenemukantigacontohpelaksan ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
dankeduadarisilaPanca aansilakesatudankeduadarisilaPancasiladalam Observasi an
siladalamkehidupanse kehidupansehari-haridenganbenar. ●
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
hari-hari ➢ Setelahberdiskusi,
➢ Menerapkanduakegiat ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
siswamampumenerapkanduakegiatan yang
Kerja
an yang sesuaidengansilakesatudankeduadarisilaPanc
➢
sesuaidengansilakesat asiladalamkehidupansehari-haridenganbenar
udankeduadarisilaPanc
asiladalamkehidupans
eharihari
➢
➢ Menyebutkanbilangan ➢ Setelah membaca data, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
sesuainilaitempatnya menyebutkan bilangan sesuai nilai ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
➢ Mengurutkanbilangan tempatnya dengan benar. Observasi ● Buku
➢ Dengan menggunakan bilangan yang ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
➢
tersedia, siswa mampu mengurutkan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
bilangan dengan benar
Kerja
➢
➢ Mengidentifikasiperke ➢ Setelah mengamati bunga, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ●
mbangbiakangeneratif mengidentifikasi perkembangbiakan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
melaluigambar generatif melalui gambar yang dibuatnya Observasi
dan manfaatnya dengan benar.
➢ Melaporkanperkemban ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
gbiakangeneratifmelal ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu melaporkan
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
perkembangbiakan generatif melalui tabel
 uitabeldanmanfaatnya
IPS ➢ Menyebutkankehidupa
3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan nsosialbudayadariduan
sosial budaya, ekonomi, egara ASEAN
politik di wilayah ASEAN. terkaitkondisigeografis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
nya
karakteristik geografis dan
➢ Menulislaporantentang
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik
perbedaansosialbuday
di wilayah ASEAN.
adariduanegaraterkait
kondisigeografisnya
SBdP ➢ Menyebutkanberbagai
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung patungdancarapembu
atannyasertaketeramp
ilan
➢ Membuat model
patung
Mengetahui
Kepala SD
..............................
NIP...............................
dan manfaatnya dengan benar Kerja
➢
➢ Setelah membaca teks tentang ASEAN dan ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan sosial budayanya,siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar
menyebutkan kehidupan sosial budaya dari Observasi
dua Negara ASEAN terkait kondisi
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
geografisnya dengan benar.
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu menulis ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
laporan tentang perbedaan sosial budaya
➢
dari dua negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar melalui diagram Venn.
➢ Setelah mengamati berbagai contoh patung ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
Nusantara, siswa mampu menyebutkan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
berbagai patung dan cara pembuatannya
serta keterampilan yang dibutuhkan. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
●
➢ Dengan menggunakan bahan tanah liat, lilin ➢ PenilaianKeterampilan:
malam, atau adonan plastisin, siswa mampu UnjukKerja
membuat model patung
............., . 16 Juli .2018
Guru Kelas
.....................................................
NIP : .............................................
 SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 2 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah mendengarkan teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberdasa pokokdenganbantuan yang dibacakan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar ● BukuSiswa
rkantekslaporanhasilpengamata diagram menemukan ide pokok dengan an
n yang didengardandibaca. bantuan diagram. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Mengembangkan ide pokok ●
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan ➢ Setelah menemukan ide pokok dari ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dantulisdaritekslaporanhasilpen teks yang dibacakan, siswa mampu Kerja
gamatanatauwawancara yang mengembangkan ide pokok dengan
diperkuatolehbukti. menggunakan bahasanya sendiri

PPKn
1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang
Maha Esa atas nilainilai
Pancasila secara utuh sebagai
satu kesatuan dalam
kehidupan sehari-hari .
2.1 Bersikap penuh tanggung
jawab sesuai nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari..
Matematika
3.3 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung campuran yang
melibatkan bilangan cacah,
pecahan dan/atau desimal
dalam berbagai bentuk sesuai
urutan operasi.
4.3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan
dan/atau desimal dalam
berbagai bentuk sesuai urutan
operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan.
secara rinci.
➢ Menemukantigacontohpelaks ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
anaansilakeempatPancasilad siswamampumenemukantigacontoh ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar ● BukuSiswa
alamkehidupansehari-hari pelaksanaansilakeempatPancasiladal an
amkehidupansehari- ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menerapkanduakegiatan ●
haridenganbenar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
yang
sesuaidengansilakeempatPan ➢ Setelahberdiskusi, Kerja
casiladalamkehidupansehari- siswamampumenerapkanduakegiata ➢
hari n yang
➢ sesuaidengansilakeempatPancasilad
alamkehidupansehari-
haridenganbenar
➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi an guru
➢ Menentukanbentukoperasihit operasi hitung campuran distributif ● Buku
dengan benar. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ungcampuran Siswa
➢ Setelah menentukan bentuk operasi ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
hitung campuran, siswa mampu Kerja
menyelesaikan soal dengan benar ➢
➢ Mengklasifikasihewanberdasa ➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
rkancaraperkembangbiakann mampu mengklasifikasi hewan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
yasecaraovipardanvivipar berdasarkan cara
perkembangbiakannya secara ovipar ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Melaporkanhewanberdasarka
dan vivipar serta manfaatnya. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ncaraperkembangbiakanseca
 raovipardanvivipar Kerja
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢
melaporkan hewan berdasarkan
cara perkembangbiakan secara
ovipar dan vivipar melalui tabel dan
manfaatnya dengan benar.

IPS ➢ Menyebutkankehidupanekon ➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●

.3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial omidariduanegaraterkaitkond ASEAN, siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
budaya, ekonomi, politik di isigeografisnya kehidupan ekonomi dari dua negara
wilayah ASEAN. terkait kondisi geografisnya dengan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menulislaporantentangperbe
4.1 Menyajikan hasil identifikasi benar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
karakteristik geografis dan daankehidupanekonomidarid
kehidupan sosial uanegaraterkaitkondisigeogr ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Kerja
budaya,ekonomi, dan politik di afisnya menulis laporan tentang perbedaan ➢
wilayah ASEAN
➢ kehidupan ekonomi dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn.

SBdP ➢ Merencanakandesainpatungd ➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
3.4 Memahamipatung. pelajar
4.4 Membuatpatung anmaknanya patung nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
➢ Mampumembuatpatungdeng merencanakan desain patung dan
maknanya secara rinci. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
●
anrinci.
➢ Dengan menggunakan bahan tanah ➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
➢
liat, lilin malam, atau

Mengetahui ............., . 16 Juli .2018

Kepala SD Guru Kelas

..............................
NIP............................... M. TAUFIK HIDAYAH,S.Pd.SD.M.Pd
 NIP : 19761106 200501 1 007

SILABUS

Satuan Pendidikan :
Kelas/Semester : 6 /1
Tema 1 : Selamatkan Makhluk Hidup
Subtema 3 : HewanSahabatku
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menemukan ide ➢ Setelah membaca teks laporan ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.1 (26 jam
Menyimpulkaninformasiberdasa pokokdenganbantuan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
rkantekslaporanhasilpengamata diagram menemukan ide pokok dengan Observasi an
n yang didengardandibaca. bantuan diagram. ●
➢ Menuliskesimpulan ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
4.1
Menyajikansimpulansecaralisan ➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
➢ ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dantulisdaritekslaporanhasilpen menulis kesimpulan dengan
gamatanatauwawancara yang terperinci. Kerja
diperkuatolehbukti
➢ Setelah membaca teks, siswa
mampu menjawab pertanyaan
tentang pelestarian hewan dengan
tepat.

PPKn ➢ Menemukancontohpelaksana ➢ Setelahmembacacerita, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru

1.1 Bersyukur kepada Tuhan Yang (26 jam
Maha Esa atas nilai-nilai ansila- siswamampumenemukancontohpela ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
Pancasila secara utuh sebagai silaPancasilaterkaitmenyayan ksanaansila- Observasi an
satu kesatuan dalam gihewan silaPancasilaterkaitmenyayangihewa ●
kehidupan sehari-hari . ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menuliskanpendapatterkaitpe ndenganbenar.
2.1 Bersikap penuh tanggung
➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
jawab sesuai nilai-nilai nerapansila-
Pancasila dalam kehidupan Kerja
silaPancasiladalamkehidupan siswamampumenuliskanpendapatter
sehari-hari. ➢
sehari-hari kaitpenerapansila-
3.1 Menganalisis penerapan nilai-
➢ silaPancasiladalamkehidupansehari-
nilai Pancasila dalam
kehdupan sehari-hari haridenganbenar
4.1 Menyajikan hasil analisis
pelaksanaan nilai-nilai
Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Matematika ➢ Menyebutkanbentukoperasihi ➢ Setelah membaca soal, siswa ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
3.3 Menjelaskan dan melakukan pelajar
operasi hitung campuran yang tungcampurandistributif mampu menyebutkan bentuk ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
melibatkan bilangan cacah, ➢ Menyelesaikansoal operasi hitung campuran distributif Observasi ● Buku
pecahan dan/atau desimal dengan benar.
dalam berbagai bentuk sesuai ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
urutan operasi. ➢ Setelah menentukan bentuk operasi
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
4.3 Menyelesaikan masalah yang
 berkaitan operasi hitung
campuran yang melibatkan
bilangan cacah, pecahan dan/
atau desimal dalam berbagai
bentuk sesuai urutan operasi.
IPA
3.1 Membandingkan cara
perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan.
4.1 Menyajikan karya tentang
perkembangangbiakan
tumbuhan
IPS
.3.1 Mengidentifikasi karakteristik
geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di
wilayah ASEAN.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik geografis dan
kehidupan sosial
budaya,ekonomi, dan politik di
wilayah ASEAN
SBdP
3.4 Memahamipatung.
4.4 Membuatpatung
➢ Menjawabpertanyaantentang
pelestarianhewan
➢ Melaporkancaramelestarikan
hewan di lingkungan
➢ ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menyebutkankehidupanpoliti
knyadariduanegaraterkaitkon
disigeografisnya
➢ Menulislaporantentangperbe
daankehidupanpolitikdaridua
negaraterkaitkondisigeografis
nya
➢ menulis laporan tentang perbedaan
➢ Merencanakanpewarnaandan
desain/motif patung
➢ Mewarnaidanmembuat motif
patung.
➢
hitung campuran, siswa mampu Kerja
menyelesaikan soal dengan benar ➢
➢ Setelah membaca teks, siswa ➢ Teknik Penilaian ●
mampu menjawab pertanyaan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
tentang pelestarian hewan dengan Observasi
tepat.
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu
melaporkan cara melestarikan
Kerja
hewan di lingkungan setempat
dengan tepat. ➢
➢ Setelah membaca teks tentang ➢ Teknik Penilaian ●
kehidupan politik di negara ASEAN, ➢ Penilaian Sikap: Lembar
siswa mampu menyebutkan Observasi
kehidupan politiknya dari dua
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
negara terkait kondisi geografisnya
dengan benar. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Setelah berdiskusi, siswa mampu Kerja
➢
kehidupan politik dari dua negara
terkait kondisi geografisnya dengan
benar melalui diagram Venn
➢ Setelah mengamati berbagai contoh ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
patung Nusantara, siswa mampu ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
merencanakan pewarnaan dan
desain/motif patung. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
●
➢ Dengan menggunakan bahan ➢ PenilaianKeterampilan:
pewarna yang ada, siswa mampu UnjukKerja
mewarnai dan membuat motif
 patung.
➢

Mengetahui ............., . 16 Juli .2018

Kepala SD Guru Kelas

.............................. ............................................
NIP............................... NIP : .......................................