SILABUS

Satuan Pendidikan : SD Nurfauzan

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 1 :
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menjelaskanperan ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, siswa ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan (26 jam
(eksplanasi) ilmiah yang Indonesia mampu menyebutkan informasi penting dari ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
didengardandibaca dalamberbagaibentukk teks tentang cara menghasilkan energi listrik Observasi an
4.2 erjasama di dengan tepat. ●
Menyajikanhasilpenggalianinf ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
bidangsosialbudayadal ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, siswa
ormasidaritekspenjelasan
amlingkup ASEAN ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
(eksplanasi) mampu menyajikan informasi penting dari
ilmiahsecaralisan, tulis, dan ➢ Menyajikaninformasite teks tentang cara menghasilkan energi listrik Kerja
visual
ntangperan Indonesia dalam bentuk visual dengan tepat
denganmenggunakankosakat
dalamberbagaibentukk
abakudankalimatefektif
erjasama di
bidangsosialbudayadal
amlingkup ASEAN

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi
Matematika
3.6 Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang,
serta luas permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma,
tabung,limas, kerucut, dan
bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun
ruang yang merupakan
gabungan dari beberapa
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya
➢
➢ Mengidentifikasiconto ➢ Setelahmembacateks, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
hkeberagamananekon siswamampumengidentifikasicontohkeberaga ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
omi mananekonomidenganbenar Observasi an
●
➢ Menjelaskansikap ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
yang siswamampumenjelaskansikap yang
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
perludikembangkandal perludikembangkandalamhalkeberagamanek
Kerja
amhalkeberagamanek onomidenganbenar
onomi ➢
➢
➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
cirikubusdari model mengidentifikasi ciri-ciri kubus dari model ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
kongkretdanpemanfaa kongkret dan pemanfaatannya dalam Observasi ● Buku
tannyadalamkehidupa kehidupan sehari-hari dengan benar
➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
nsehari-hari ➢ Setelah bereksploasi, siswa mampu
➢ Menuliskanlaporantent ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
menuliskan laporan tentang ciri-ciri kubus
Kerja
angciri-cirikubus dengan benar
➢
➢ ➢
IPA ➢ Mengidentifikasicaram ➢ Dengan menaamati gambar model rangkaian ➢ Teknik Penilaian ●
3.6 Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan, enghasilkanenergilistri listrik PLTA, siswa mampu mengidentifikasi ➢ Penilaian Sikap: Lembar
dan menghemat energi listrik. k cara menghasilkan energi listrik dengan Observasi
4.6 Menyajikan karya tentang benar
➢ Melaporkanhasilpenga ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan matantentangcaramen ➢ Setelah menaamati gambar model rangkaian
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
usulan sumber alternatif ghasilkanenergilistrik listrik PLTA , siswa mampu melaporkan hasil
energi listrik Kerja
➢ pengamatan tentang cara menghasilkan
energi listrik dengan benar ➢

IPS ➢ Menyebutkaninformasi ➢ .Dengan diskusi dan mencari informasi, ➢ Teknik Penilaian ●

.3.3 Menganalisis posisi dan
peran Indonesia dalam kerja
sama di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama
di bidang ekonomi,
politik,sosial, budaya,
teknologi, dan pendidikan
dalam lingkup ASEAN.
pentingdaritekstentan
gcaramenghasilkanen
ergilistrik
➢ Menyajikaninformasip
➢ Setelah diskusi dan mencari informasi, siswa
entingdaritekstentang
caramenghasilkanener
gilistrik
➢
➢
siswa mampu menjelaskan peran Indonesia ➢ Penilaian Sikap: Lembar
dalam berbagai bentuk kerja sama di bidang Observasi
sosial budaya dalam lingkup ASEAN dengan
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
tepat.
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
mampu menyajikan informasi tentang peran
➢
Indonesia dalam berbagai bentuk kerja sama
di bidang sosial budaya dalam lingkup
ASEAN dengan tepat.

SBdP
3.1 Memahamireklame
4.1 Membuatreklame
➢ Mengidentifikasiciri-
cirireklame
➢ Membedakanreklamed
anbukanreklame
➢ Setelah mengamati reklame, siswa mampu ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
mengidentifikasi ciri-ciri reklame dari contoh ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
yang diberikan dengan cermat
➢ Penilaianpengetahuan: Tes
➢ Setelah mengamati reklame, siswa mampu ●
membedakan reklame dan bukan reklame ➢ PenilaianKeterampilan:
dengan benar UnjukKerja
 Mengetahui Palembang., . oktober 2020
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

..............................
NIP............................... Ratna Dewi S.Pd
NIP : ---------------------------------
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD NURFAUZAN

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 2 : GlobalisasidanManfaatnya
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Menyebutkaninformasipentin ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan (26 jam
(eksplanasi) ilmiah yang gdariteksekplanasi siswa mampu menyebutkan ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar ● BukuSiswa
didengardandibaca ➢ Menulisinformasipentingdarit informasi penting dari teks tentang an
4.2 cara menghasilkan energi listrik ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
●
Menyajikanhasilpenggalianinfor eksekplanasi
dengan tepat.
masidaritekspenjelasan ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan, ➢ Dengan membaca teks eksplanasi, Kerja
tulis, dan visual siswa mampu menyajikan informasi
denganmenggunakankosakatab
penting dari teks tentang cara
akudankalimatefektif
menghasilkan energi listrik dalam

PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya,dan ekonomi.
Matematika
3.6 Membandingkan prisma,
tabung, limas, kerucut, dan
bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan,
bentuk visual dengan tepat
➢ Mengidentifikasipentingnyasi ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
kapkerjakerasdalamkeberaga siswamampumengidentifikasipenting ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi pelajar ● BukuSiswa
manekonomi nyasikapkerjakerasdalamkeberagam an
anekonomidenganbenar. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Menuliskanpotensidanusaha ●
➢ Setelahberdiskusi, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
yang
perludilakukanterkaitdengank siswamampumenuliskanpotensidanu Kerja
eberagamanekonomi saha yang ➢
➢ perludilakukanterkaitdengankeberag
amanekonomidenganterperinci.
➢
➢ Menemukanrumus volume ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
kubusdenganmenggunakan menemukan rumus volume kubus ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi an guru
model kongkrit dengan menggunakan model ● Buku
kongkrit dengan benar. ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Mempresentasikanrumus Siswa
➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
volume
kubusdenganmenggunakan mempresentasikan rumus volume Kerja
model kongkrit kubus dengan menggunakan model ➢
➢ kongkrit dengan benar.
➢
➢ Menyajikanlaporanhasilperco ➢ Dengan menaamati gambar model ➢ Teknik Penilaian ●
baanmenghematenergilistrik rangkaian listrik PLTA, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
mengidentifikasi cara menghasilkan
 dan menghemat energi listrik.
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
penghematan energi dan usulan
sumber alternatif energi listrik
IPS
.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN
SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame.
➢ energi listrik dengan benar ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
➢ Setelah menaamati gambar model
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
rangkaian listrik PLTA , siswa Kerja
mampu melaporkan hasil
➢
pengamatan tentang cara
menghasilkan energi listrik dengan
benar.
➢ Menjelaskanperan Indonesia ➢ Dengan diskusi dan mencari ➢ Teknik Penilaian ●
dalamberbagaibentukkerjasa informasi, siswa mampu ➢ Penilaian Sikap: Lembar Observasi
ma di menjelaskan peran Indonesia dalam
bidangpolitikdalamlingkup berbagai bentuk kerja sama di ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
ASEAN bidang sosial budaya dalam lingkup ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
➢ Menyajikaninformasitentangp ASEAN dengan tepat.
Kerja
eran Indonesia ➢ Setelah diskusi dan mencari ➢
dalamberbagaibentukkerjasa informasi, siswa mampu menyajikan
ma di informasi tentang peran Indonesia
bidangpolitikdalamlingkup dalam berbagai bentuk kerja sama
ASEAN di bidang sosial budaya dalam
➢ lingkup ASEAN dengan tepat.
➢ Mengidentifikasireklame ➢ Setelah mengamati poster teman, ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
(poster) berdasarkanciri- siswa mampu mengidentifikasi ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
cirireklame reklame (poster) berdasarkan ciri-
ciri reklame yang baik. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
➢ Memberikanpenilaianatasrekl ●
➢ Setelah mengamati poster teman, ➢ PenilaianKeterampilan: UnjukKerja
ame
➢ siswa mampu memberikan penilaian
atas reklame yang dibuat teman
dengan terperinci.
 Mengetahui PalembANG, . Oktober 2020….
Kepala Sekolah Guru Kelas VI

.............................. Ratna Dewi S.Pd

NIP............................... NIP : ---------------------------------
 SILABUS

Satuan Pendidikan : SD NURFAUZAN

Kelas/Semester : 6 /1
Tema 4 : Globalisasi
Subtema 3 : GlobalisasidanCinta Tanah Air
KompetensiInti :
▪ Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

▪ Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan
negara
▪ Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain
▪ Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya

Mata Pelajaran dan Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
Kompetensi Dasar Waktu
Bahasa Indonesia ➢ Mengidentifikasiciri- ➢ Dengan membaca, siswa mampu ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
3.2 Menggaliisitekspenjelasan (26 jam
(eksplanasi) ilmiah yang cirikosakatabakupadateks mengidentifikasi ciri-ciri kosakata ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
didengardandibaca yang dibaca baku pada teks yang dibaca dengan Observasi an
4.2 tepat. ●
➢ Menulisinformasipentingdarit ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
Menyajikanhasilpenggalianinfor
masidaritekspenjelasan eksekplanasi yang ➢ Dengan membaca, siswa mampu
(eksplanasi) ilmiahsecaralisan, ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dibacadalambentuktulisanda menulis informasi penting dari teks
tulis, dan visual n visual ekplanasi yang dibaca dalam bentuk Kerja
denganmenggunakankosakatab
➢ tulisan dan visual dengan kalimat
akudankalimatefektif
efektif dan kosakata baku dengan
sistematis.
PPKn
1.3 Mensyukuri keberagaman
sosial, budaya, dan ekonomi
masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam
keberagaman sosial,
budaya,dan ekonomi
masyarakat dalam konteks
Bhineka Tunggal Ika.
3.3 Menelaah keberagaman sosial,
budaya, dan ekonomi
masyarakat.
4.3 Mengampanyekan manfaat
keanekaragaman sosial,
budaya, dan ekonomi.
Matematika
3.6 Membandingkan prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
3.7 Menjelaskan bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan
volumenya.
4.6 Mengidentifikasi prisma,
tabung,limas, kerucut, dan bola.
4.7 Mengidentifikasi bangun ruang
yang merupakan gabungan dari
beberapa bangun ruang, serta
luas permukaan dan volumenya
IPA
3.6 Menjelaskan cara
menghasilkan, menyalurkan,
dan menghemat energi listrik.
4.6 Menyajikan karya tentang
berbagai cara melakukan
➢ Mengidentifikasipentingnyasi ➢ Setelahberdiskusi, ➢ Teknik Penilaian ● Buku guru
(26 jam
kappositifdalamhalkeberaga siswamampumengidentifikasipenting ➢ Penilaian Sikap: Lembar pelajar ● BukuSiswa
manekonomi nyasikappositifdalamhalkeberagama Observasi an
nekonomidenganbenar. ●
➢ Menuliskansikap- ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
sikappositifdantindakan yang ➢ Setelahberdiskusi,
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
dilakukandalamkeberagaman siswamampumenuliskansikap-
Kerja
ekonomi sikappositifdantindakan yang
➢ dilakukandalamkeberagamanekono ➢
midenganbenar.
➢
➢ Menemukanrumusluaspermu ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mapu ➢ . Teknik Penilaian (26 jam ● Buku
pelajar
kaankubusdenganmengguna menemukan rumus luas permukaan ➢ Penilaian Sikap: Lembar an guru
kan model kongkrit kubus dengan menggunakan model Observasi ● Buku
kongkrit dengan benar.
➢ Mempresentasikanrumusluas ➢ Penilaian pengetahuan: Tes Siswa
permukaankubusdenganmen ➢ Setelah bereksplorasi, siswa mampu
➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
ggunakan model kongkrit mempresentasikan rumus luas
Kerja
➢ permukaan kubus dengan
menggunakan model kongkrit ➢
dengan benar
➢ Menjelaskanmanfaatsumbera ➢ Dengan pengamatan, siswa, mampu ➢ Teknik Penilaian ●
lternatifenergilistrik menjelaskan manfaat sumber ➢ Penilaian Sikap: Lembar
➢ Menjelaskanprinsipkerjaselsu alternatif energi listrik dengan tepat. Observasi
ryasebagaisumberalternatife ➢ Dengan pengamatan, siswa mampu ➢ Penilaian pengetahuan: Tes
 penghematan energi dan usulan nergilistrik menjelaskan prinsip kerja sel surya ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
sumber alternatif energi listrik sebagai sumber alternatif energi
➢ Kerja
listrik dengan sistematis.
➢

IPS ➢ Menyajikaninformasitentangp ➢ Dengan mencari dan mengolah ➢ Teknik Penilaian ●

.3.3 Menganalisis posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis
tentang posisi dan peran
Indonesia dalam kerja sama di
bidang ekonomi, politik,sosial,
budaya, teknologi, dan
pendidikan dalam lingkup
ASEAN.
eran Indonesia
dalamberbagaibentukkerjasa
ma di bidang IPTEK
dalamlingkup ASEAN
➢ Menyajikaninformasitentangp
➢ Dengan mencari dan mengolah
eran Indonesia di bidang
IPTEK dalamlingkup ASEAN
➢
informasi, siswa mampu menyajikan ➢ Penilaian Sikap: Lembar
informasi tentang peran Indonesia Observasi
dalam berbagai bentuk kerja sama
➢ Penilaian pengetahuan: Tes
di bidang IPTEK dalam lingkup
ASEAN dengan mandiri. ➢ Penilaian Keterampilan: Unjuk
Kerja
➢
informasi, siswa mampu menyajikan
informasi tentang peran Indonesia
di bidang IPTEK dalam lingkup
ASEAN dengan mandiri.

SBdP
3.1 Memahamireklame.
4.1 Membuatreklame..
➢ Membuatbrosurdenganmemp ➢ Setelah membuat draf, siswa ➢ TeknikPenilaian (26 jam ● Buku guru
pelajar
erhatikanciri-ciribrosur yang membuat brosur dengan ➢ PenilaianSikap: LembarObservasi an) ● BukuSiswa
baik memperhatikan ciri-ciri brosur yang
baik dengan kreatif. ➢ Penilaianpengetahuan: Tes
➢ ●
➢ PenilaianKeterampilan:
UnjukKerja

Mengetahui
Palembang., . Oktober 2020
Kepala Sekolah
Guru Kelas VI

..............................
Ratna Dewi S.Pd
NIP...............................