SILABUS PJOK KELAS 1

SEMESTER 1

KURIKULUM 2013

TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

SEKOLAH DASAR NEGERI KETELAN

KECAMATAN BANJARSARI KOTA SURAKARTA
 SILABUS PJOK KELAS I

Tema : 1 (Diriku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PJOK 3.1 Memahami prosedur gerak 3.1.1 Menjelaskan  Permainan Subtema 1: Aku dan Teman  Religius Sikap : 16 JP  Buku
dasar lokomotor sesuai prosedur gerakan memperkenalkan Baruku (4 jam pelajaran)  Nasionali  Rapi Pedoman
dengan konsep tubuh, berjalan satu arah diri,  Menyanyikan lagu yang bertema s  Teratur Guru Tema
ruang, usaha, dan sesuai dengan  lirik lagu “Siapa perkenalan dengan teman baru.  Mandiri  Percaya 1 Kelas 1
keterhubungan dalam konsep tubuh, Namamu”  Melakukan permainan untuk  Gotong Diri dan Buku
berbagai bentuk ruang, usaha dan  Berjalan secara berkenalan dengan teman baru Royong  Berani Siswa
permainan sederhana dan keterhubungan berpasangan (permainan lempar bola, permainan  Integritas Tema 1
atau tradisional. dalam berbagai  Permainan tebak suara teman dengan mata Keterampil Kelas 1
3.4 Memahami prosedur bentuk permainan mengenal bagian- tertutup) an : (Buku
menjaga sikap tubuh sederhana dan bagian tubuh  Menyanyikan lagu bertema teman  Berbaris Tematik
(duduk, membaca, berdiri, atau tradisional.  Berlatih mengenal baru untuk mengenal warna suara. lurus Terpadu
jalan), dan bergerak 3.4.3 Menjelaskan anggota tubuh yang  Mempraktikkan gerak berjalan satu memegan Kurikulum
secara lentur serta prosedur menjaga boleh dan tidak arah g pundak 2013,
seimbang dalam rangka sikap berdiri boleh disentuh  Berkenalan dengan teman melalui  Berjalan Jakarta:
pembentukan tubuh secara lentur dan  Prosedur sikap permainan yang menggunakan lurus ke Kementeri
melalui permainan seimbang dalam tubuh (duduk, gerakan berjalan satu arah satu arah an
sederhana dan atau rangka Pendidikan
membaca, berdiri,  Mulai
tradisional. pembentukan jalan) dan
dan
3.8 Memahami bagian-bagian tubuh melalui Kebudayaa
 Sikap berjalan berhenti
tubuh, bagian tubuh yang permainan Subtema 2: Tubuhku (4 jam n, 2016).
seimbang dan berjalan
boleh dan tidak boleh sederhana dan pelajaran)  Software
lentur. sesuai
disentuh orang lain, cara atau tradisional  Menyanyikan lagu tentang anggota Pengajaran
 Sikap berjalan aba – aba
menjaga kebersihannya, 3.4.4 Menjelaskan kelas 1
 dan kebersihan pakaian. prosedur menjaga seimbang dan tubuh (misalnya, lagu Dua Mata  Rapi dan SD/MI dari
sikap berjalan lentur. Saya) teratur JGC.
secara lentur dan  Bermain  Melakukan permainan untuk  Kemamp  Video/
4.1 Mempraktikkan gerak seimbang dalam menelusuri jejak. mengenal pancaindera) uan slide/
dasar lokomotor sesuai rangka  Membaca kegunaan panca indera mengikut gambar
dengan konsep tubuh, pembentukan pada buku siswa i sebuah tentang
ruang, usaha, dan tubuh melalui  Bercerita kepada teman tentang permaina menelusuri
keterhubungan dalam permainan kegunaan panca indera n tentang jejak.
berbagai bentuk sederhana dan  Berolahraga dengan menjaga sikap anggota
permainan sederhana dan atau tradisional tubuh (duduk, membaca, berdiri, tubuh
atau tradisional 3.8.1 Mengidentifikasi jalan), dan bergerak secara lentur  Kemamp
4.4 Mempraktikkan menjaga bagian-bagian serta seimbang uan
sikap tubuh (duduk, tubuh menjalan
membaca, berdiri, jalan), 3.8.2 Menjelaskan Subtema 3: Aku Merawat kan
dan bergerak secara lentur bagian-bagian Tubuhku (4 jam pelajaran) peraturan
serta seimbang dalam tubuh yang boleh  Menemukan informasi cara pada
rangka pembentukan disentuh dan merawat tubuh permaina
tubuh melalui permainan tidak boleh  Mempraktikkan cara merawat n
sederhana dan atau disentuh orang tubuh (cara menggosok gigi, cara  Melakuka
tradisional. lain mencuci tangan, cara mandi dan n sikap
4.8 Menceritakan bagian- keramas) berdiri
bagian tubuh, bagian secara
 Mendengarkan cerita mengenai
tubuh yang boleh dan lentur
cara menjaga kebersihan tubuh dan
tidak boleh disentuh 4.1.1 Mempraktikkan dan
pakaian
orang lain, cara menjaga prosedur gerakan seimbang
 Membuat karya finger painting
kebersihannya, dan berjalan satu arah  Memprak
tentang merawat tubuh
kebersihan pakaian sesuai dengan tikkan
konsep tubuh,  Baris berbaris agar dapat
mempraktikkan sikap berdiri sikap
ruang, usaha dan berjalan
keterhubungan secara lentur dan seimbang
lentur
dalam berbagai dan
bentuk permainan Subtema 4 : Aku Istimewa (4 jam
pelajaran) seimbang
sederhana dan
atau tradisional.  Menceritakan pengalaman
4.4.3 Mempratikkan melakukan kegiatan bersama
prosedur menjaga anggota keluarga di rumah
sikap berdiri  Mempraktikkan penggunaan huruf
secara lentur dan konsonan melalui permainan
seimbang dalam (misalnya memindahkan huruf
rangka konsonan melalui balok
pembentukan keseimbangan)
tubuh melalui
permainan
 sederhana dan
atau tradisional.
4.4.4 Mempraktikkan
prosedur menjaga
sikap berjalan
secara lentur dan
seimbang dalam
rangka
pembentukan
tubuh melalui
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.8.1 Menceritakan
guna bagian-
bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan
pengalaman
tentang bagian-
bagian tubuh
yang boleh
disentuh dan
tidak boleh
disentuh orang
lain
 Tema : 2 (Kegemaranku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PJOK 3.2 Memahami prosedur gerak 3.2.1 Menjelaskan  Gerak dasar non- Subtema 1: Gemar Berolahraga (4  Religius Sikap : 16 JP  Buku
dasar non-lokomotor prosedur gerakan lokomotor jam pelajaran)  Nasionalis  Rapi Pedoman
sesuai dengan konsep memutar badan  Gerakan pemanasan  Mengamati gambar kegiatan yang  Mandiri  Teratur Guru
tubuh, ruang, usaha, dan tanpa berpindah bermanfaat bagi kesehatan tubuh  Gotong  Percaya diri Tema 1
keterhubungan dalam tempat sesuai  Gerakan memutar
 Menyimak cerita tentang manfaat Royong  Berani Kelas 1
berbagai bentuk dengan konsep badan tanpa pemanasan sebelum olahraga dan Buku
 Integritas
permainan sederhana dan tubuh, ruang, berpidah tempat  Memeragakan gerakan-gerakan Keterampilan : Siswa
atau tradisional usaha dan  Gerak dasar non- pemanasan  Mempraktik Tema 1
keterhubungan lokomotor  Mengamati gambar jenis-jenis kan prosedur Kelas 1
dalam berbagai olahraga gerakan (Buku
 Bermain sambil
4.2 Mempraktikkan prosedur bentuk permainan  Menceritakan hal-hal yang boleh menekuk Tematik
gerak dasar non- sederhana dan bernyanyi Terpadu
dan tidak boleh dilakukan di rumah tanpa
lokomotor sesuai dengan atau tradisional.  Gerakan Meliukkan Kurikulu
 Berdiskusi tentang berbagai jenis berpindah
konsep tubuh, ruang, 3.2.2 Menjelaskan Badan olahraga sebagai cara untuk tempat m 2013,
usaha, dan keterhubungan prosedur gerakan  Mempraktekkan memelihara kesehatan sesuai Jakarta:
dalam berbagai bentuk menekuk tanpa dengan Kementer
gerakan memegang  Mendiskusikan hal-hal yang harus
permainan sederhana dan berpindah tempat konsep ian
“kepala, pundak, dan tidak boleh dilakukan di rumah
atau tradisional sesuai dengan tubuh, Pendidik
lutut, kaki” setelah berolahraga
konsep tubuh, ruang, an dan
ruang, usaha dan  Gerak keseimbangan Kebuday
Sub Tema 2: Gemar Menyanyi dan usaha, dan
keterhubungan  Gerak tarik-menarik keterhubung aan,
Menari (4 jam pelajaran)
dalam berbagai  Gerakan menarik an dalam 2016).
 Mendiskusikan dan memeragakan
bentuk permainan berbagai  Software
tanpa berpindah gerakan cepat dan gerakan lambat
 sederhana dan tempat  Mengenal dan mempraktikkan gerakan Pengajara
atau tradisional.  Gerakan mendorong gerakan senam pemanasan. n kelas 1
3.2.3 Menjelaskan tanpa berpindah  Memeragaka SD/MI
prosedur gerakan Subtema 3: Gemar Menggambar n bunyi- dari JGC.
tempat.
meliukkan badan (4 jam pelajaran) bunyian  Video/
tanpa berpindah  Gerak mendorong  Mempraktikkan cara duduk untuk buatan slide/
tempat sesuai tanpa berpindah kegiatan menulis  Melakukan gambar
dengan konsep tempat  Berolah raga sambil gerakan tentang
tubuh, ruang, mempraktikkan gerakan menarik meliukkan menelusu
usaha dan tanpa berpindah tempat tubuh ri jejak.
keterhubungan  Mengamati gambar cara  Mempraktik
dalam berbagai meletakkan buku dengan benar kan prosedur
bentuk permainan  Mengamati cara memegang pensil gerakan
sederhana dan dengan benar meliuk
atau tradisional.  Mempraktikkan cara meletakkan memegang
3.2.4 Menjelaskan buku danmemegang pensil dengan kepala,
prosedur gerakan benar pundak,
menarik tanpa lutut, dan
 Mengamati gambar jarak yang baik
berpindah tempat kaki dengan
antara mata dan buku saat menulis
sesuai dengan tempo
 Mempraktikkan jarak yang baik
konsep tubuh, lambat,
antara mata dan buku saat menulis
ruang, usaha, dan sedang, dan
keterhubungan  Berolah raga sambil bermain tarik-
menarik tanpa berpindah tempat cepat.
dalam berbagai  Memeragaka
bentuk permainan  Mengamati gambar posisi cahaya
saat menulis n gerakan
sederhana atau memegang
tradisional.  Mempraktikkan posisi cahaya saat
kepala,
menulis
pundak,
lutut, dan
4.2.1 Mempraktikkan Subtema 4: Gemar Membaca (4
kaki dengan
prosedur gerakan jam pelajaran)
tempo
memutar badan  Berdiskusi tentang kegemaran
lambat,
tanpa berpindah masing-masing anggota keluarga
sedang, dan
tempat sesuai  Berolah raga sambil cepat.
dengan konsep mempraktikkan gerakan
 Melakukan
tubuh, ruang, mendorong tanpa berpindah tempat
gerakan
usaha dan  Mempraktikkan gerak mendorong menarik
keterhubungan tanpa berpindah tempat tanpa
dalam berbagai berpindah
bentuk permainan tempat
sederhana dan  Melakukan
atau tradisional. gerakan non-
4.2.2 Mempraktikkan lokomotor,
 prosedur gerakan mendorong
menekuk tanpa tanpa
berpindah tempat berpindah
sesuai dengan tempat
konsep tubuh,
ruang, usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.2.3 Mempraktikkan
prosedur gerakan
meliukkan badan
tanpa berpindah
tempat sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.2.4 Mempraktikkan
prosedur gerakan
menarik tanpa
berpindah tempat
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana atau
tradisional
 Tema : 3 (Kegiatanku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PJOK 3.3 Memahami prosedur pola 3.3.1 Menjelaskan  Gerak dasar non- Subtema 1: Kegiatan Pagi hari  Religius Sikap : 16 JP  Buku
gerak dasar manipulatif prosedur gerakan lokomotor (4 jam pelajaran)  Nasionalis  Santun Pedoman
sesuai konsep tubuh, melempar sesuai  Melempar bola ke  Berolahraga di pagi hari lewat  Mandiri  Cermat dan Guru
ruang, usaha, dan dengan konsep dalam keranjang permainan tradisional (lempar  Gotong Teliti Tema 1
keterhubungan tubuh, ruang,  Bermain kasti. tangkap benda ringan) Royong  Percaya diri Kelas 1
dalamberbagai bentuk usaha dan  Tekhnik-tekhnik  Membilang 11-20 dengan cara  Integritas dan Buku
permainan sederhana dan keterhubung- menendang bola mengelompokkan benda Keterampilan : Siswa
atau tradisional annya dalam  Menunjukkan perilaku kegiatan  Melakukan Tema 1
 Gerak manipulatif
permainan pagi hari di rumah yang sesuai gerak Kelas 1
 Gerak menendang
sederhana dan dengan nilai-nilai Pancasila melempar (Buku
bola
4.3 Mempraktikkan prosedur atau tradisional Tematik
 Gerakan bola
pola gerak dasar 3.3.2 Menjelaskan Subtema 2: Kegiatan Siang Hari( 4 Terpadu
manipulatif sesuai konsep prosedur gerakan menangkap bola  Melakukan Kurikulu
jam pelajaran)
tubuh, ruang, usaha, dan memukul sesuai  Bermain lempar gerak m 2013,
 Melakukan gerak cepat
keterhubungan dalam dengan konsep tangkap bola. memukul Jakarta:
anggota tubuh dalam suatu
berbagai bentuk tubuh, ruang,  Tekhnik bola Kementer
gerak tari
permainan sederhana dan usaha, dan memantulkan bola  Melakukan ian
 Melakukan latihan menendang
atau tradisional keterhubungan dengan benar. gerak Pendidik
yang dihubungkan dengan
dalam permainan  Permainan lempar menendang an dan
permainan
sederhana dan tangkap bola Kebuday
 Latihan menendang sambil bermain bola
atau tradisional dengan menyusun aan,
kalimat dalam  Bermain menyusun kata menjadi  Melakukan
3.3.3 Menjelaskan kalimat 2016).
bahasa Indonesia. gerak
prosedur gerakan  Software
 Memeragakan gerak lambat dalam menangkap
menendang Pengajara
tari bola
sesuai dengan n kelas 1
konsep tubuh,  Melakukan
 ruang, usaha, dan Subtema 3: Kegiatan Sore Hari gerak SD/MI
keterhubungan ( 4 jam pelajaran) memantulka dari JGC.
dalam permainan  Menuliskan urutan cara n bola  Video/
sederhana dan memelihara kesehatan dan slide/
atau tradisional. kebugaran tubuh. gambar
3. 3.4 Menjelaskan  Menceritakan cara perawatan tentang
prosedur gerakan tubuh menelusu
menangkap  Berdiskusi tentang pemeliharaan ri jejak.
sesuai dengan kesehatan dan kebugaran tubuh
konsep tubuh,  Mendemonstrasikan gerak cara
ruang, usaha, dan pemeliharaan dan kebugaran tubuh
keterhubungan dengan aturan berdasarkan
dengan petunjuk / arahan
permainan  Melakukan gerak sederhana
sederhana dan dengan menirukan cara bergerak
atau tradisional. binatang
3.3.5 Menjelaskan
prosedur gerakan Subtema 4 : Kegiatan Malam
memantulkan Hari( 4 jam pelajaran)
sesuai dengan  Melakukan gerakan
konsep tubuh, memantulkan bola
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.

4.3.1 Mempraktikkan
prosedur gerakan
melempar sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.2 Menpraktikkan
prosedur gerakan
memukul sesuai
dengan konsep
tubuh, ruang,
 usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.3 Mempraktikkan
gerakan
menendang
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3.4 Mempraktikkan
gerakan
menangkap
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dengan
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3.5 Mempraktikkan
gerakan
memantulkan
sesuai dengan
konsep tubuh,
ruang, usaha, dan
keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan
atau tradisional.
 Tema : 4 (Keluargaku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar

PJOK 3.1 Memahami prosedur gerak 3.1.1 Menjelaskan  Gerak dasar Subtema 1. Anggota  Religius Sikap : 16 JP  Buku
dasar lokomotor sesuai prosedur gerakan lokomotor Keluargaku (4 jam pelajaran)  Nasionalis  Percaya diri Pedoman
dengan konsep tubuh, berjalan satu arah  Geraka berjalan  Melakukan prosedur gerakan  Mandiri  Berani Guru
ruang, usaha dan 3.1.2. Menjelaskan lurus satu arah berjalan satu arah.  Gotong  Disiplin Tema 1
keterhubungan dalam prosedur gerakan  Senam irama.  Menjawab pertanyaan nama. Royong Kelas 1
berbagai bentuk berlari satu arah  Gerak berlari  Praktik melakukan prosedur  Integritas Pengetahuan: dan Buku
permainan sederhana dan sesuai dengan melalui gerakan berjalan satu arah dan  Memahami Siswa
atau tradisional. konsep tubuh, gerakan senam. ciri-ciri Tema 1
permainan ayam
ruang, usaha. Dan gerakan Kelas 1
keterhubungan dan elang.
Subtema 2. Kegiatan berjalan satu (Buku
4.1 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai  Gerak Tematik
Keluargaku (4 jam pelajaran) arah
berjalan satu arah dengan bentuk permainan manipulatif Terpadu
 Memeragakan gerak anggota  Menjelaskan
konsep tubuh, ruang, sederhana dan atau  Gerak berlari tubuh menirukan gerak ayam prosedur Kurikulu
usaha dan keterhubungan tardisional. membawa bola. dalam suatu tarian gerakan m 2013,
dalam berbagai bentuk 3.1.3 Menjelaskan  Permainan  Menyimak cerita guru tentang berlari satu Jakarta:
permainan sederhana dan prosedur gerakan lompat tali. kegiatan olah raga keluarga arah Kementer
atau tradisional. melompat satu arah  Permainan Udin. ian
sesuai dengan  Menceritakan kegiatan olah Keterampilan Pendidik
lompat kelompok
konsep tubuh, raga yang dilakukan keluarga : an dan
ruang, usaha dan  Mempraktekkan
masing-masing.  Mempraktik Kebuday
keterhubungan lompat engklek. aan,
 Gerakan  Mempraktikkan gerakan kan prosedur
dalam berbagai gerakan 2016).
berlari satu arah.
bentuk permainan melompat satu  Software
 Mencoba permainan berjalan satu
sederhana dan atau arah melalui arah. Pengajara
tradisional.dan atau  “Ayam dan Elang”.
permainan n kelas 1
 tradisional. lompat katak.  Menceritakan dan memberikan  Kesesuaian SD/MI
pendapat tentang permainan. gerakan kaki dari JGC.
4.1.1 Mempraktikkan  Menyimak penjelasan dan dan tangan  Video/
prosedur gerakan contoh gerakan kupu-kupu.  Ketepatan slide/
berjalan satu arah.  Melakukan gerakan menari posisi badan gambar
4.1.2. Mempraktikkan menirukan gerakan kupu-kupu.  Ketepatan tentang
prosedur gerakan  Menceritakan pengalaman arah menelusu
berlari satu arah menari menirukan gerakan (menuju satu ri jejak.
sesuai dengan kupu-kupu. arah)
konsep tubuh,  Menyimak penjelasan tentang  Melakukan
ruang, usaha. Dan prosedur gerakan berlari satu gerakan
keterhubungan arah. lompat tali.
dalam berbagai  Mempraktikkan gerakan  Melakukan
bentuk permainan berlari satu arah. gerakan
sederhana dan atau lompat
tardisional. Subtema 3 : keluarga Besarku lomba balap
4.1.3 Mempraktikkan (4 jam pelajaran) engklek.
prosedur gerakan  Lompat
 Melakukan permainan skiping
melompat satu arah katak
atau lompat tali
sesuai dengan dengan
konsep tubuh, gerakan
Subtema 4 : Kebersamaan
ruang, usaha dan yang benar
dalam keluarga (4 jam
keterhubungan
pelajaran)
dalam berbagai
 Main Lompat karung
bentuk permainan
sederhana.  Bermain lompat katak

Surakarta. 2022
Mengetahui,
Mengetahui, Surakarta.Guru PJOK 2022
Kepala
Kepala SD
SD Negeri
Negeri Ketelan
Ketelan Guru PJOK

USMAN, S.Pd
SITI
SITI MURNIATUN
MURNIATUN,S.Pd
,S.Pd USMAN, S.Pd
NIP. 197003172006041002
NIP.
NIP. 196308171983052014
196308171983052014 NIP. 197003172006041002