SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI

PJOK
KELAS 1
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS PJOK KELAS I

Tema : 1 (Diriku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Permainan Subtema 1: Aku  Religius Sikap : 16 JP  Buku Pedoman
gerak dasar prosedur memperkenal dan Teman Baruku  Nasionalis  Rapi Guru Tema 1 Kelas
lokomotor sesuai gerakan berjalan kan diri, (4 jam pelajaran)  Mandiri  Teratur 1 dan Buku Siswa
dengan konsep satu arah sesuai  lirik lagu  Menyanyikan lagu  Gotong  Percaya Diri Tema 1 Kelas 1
tubuh, ruang, usaha, dengan konsep “Siapa yang bertema Royong  Berani (Buku Tematik
dan keterhubungan tubuh, ruang, Namamu” perkenalan dengan  Integritas Terpadu Kurikulum
dalam berbagai usaha dan  Berjalan teman baru. Keterampilan : 2013, Jakarta:
bentuk permainan keterhubungan secara  Melakukan  Berbaris lurus Kementerian
sederhana dan atau dalam berbagai berpasangan permainan untuk memegang Pendidikan dan
tradisional. bentuk  Permainan berkenalan dengan pundak Kebudayaan, 2016).
3.4 Memahami prosedur permainan mengenal teman baru  Berjalan lurus ke  Internet
menjaga sikap tubuh sederhana dan bagian-bagian (permainan lempar satu arah Websiteeduksi.com
(duduk, membaca, atau tradisional. tubuh bola, permainan  Video/slide/gambar
 Mulai dan
berdiri, jalan), dan 3.4.3 Menjelaskan  Berlatih tebak suara teman tentang menelusuri
berhenti berjalan
bergerak secara prosedur mengenal dengan mata jejak.
sesuai aba – aba
lentur serta menjaga sikap anggota tubuh tertutup)  Rapi dan teratur
seimbang dalam berdiri secara yang boleh  Menyanyikan lagu
rangka pembentukan lentur dan  Kemampuan
dan tidak bertema teman mengikuti
 tubuh melalui seimbang dalam boleh disentuh baru untuk sebuah
permainan sederhana rangka  Prosedur sikap mengenal warna permainan
dan atau tradisional. pembentukan tubuh (duduk, suara. tentang anggota
3.8 Memahami bagian- tubuh melalui membaca,  Mempraktikkan tubuh
bagian tubuh, bagian permainan berdiri, jalan) gerak berjalan satu  Kemampuan
tubuh yang boleh sederhana dan  Sikap berjalan arah menjalankan
dan tidak boleh atau tradisional seimbang dan  Berkenalan dengan peraturan pada
disentuh orang lain, 3.4.4 Menjelaskan lentur. teman melalui permainan
cara menjaga prosedur  Sikap berjalan permainan yang  Melakukan sikap
kebersihannya, dan menjaga sikap seimbang dan menggunakan berdiri secara
kebersihan pakaian. berjalan secara lentur. gerakan berjalan lentur dan
lentur dan  Bermain satu arah seimbang
seimbang dalam menelusuri  Mempraktikkan
4.1 Mempraktikkan rangka jejak. sikap berjalan
gerak dasar pembentukan lentur dan
lokomotor sesuai tubuh melalui Subtema 2: seimbang
dengan konsep permainan Tubuhku (4 jam
tubuh, ruang, usaha, sederhana dan pelajaran)
dan keterhubungan atau tradisional  Menyanyikan lagu
dalam berbagai 3.8.1 tentang anggota
bentuk permainan Mengidentifikas tubuh (misalnya,
sederhana dan atau i bagian-bagian lagu Dua Mata
tradisional tubuh Saya)
4.4 Mempraktikkan 3.8.2 Menjelaskan  Melakukan
menjaga sikap tubuh bagian-bagian permainan untuk
(duduk, membaca, tubuh yang mengenal
berdiri, jalan), dan boleh disentuh pancaindera)
bergerak secara dan tidak boleh  Membaca
lentur serta disentuh orang kegunaan panca
seimbang dalam lain indera pada buku
rangka pembentukan siswa
tubuh melalui  Bercerita kepada
permainan sederhana teman tentang
dan atau tradisional. 4.1.1 Mempraktikkan kegunaan panca
4.8 Menceritakan prosedur indera
bagian-bagian tubuh, gerakan berjalan
 Berolahraga
bagian tubuh yang satu arah sesuai dengan menjaga
boleh dan tidak dengan konsep sikap tubuh
boleh disentuh orang tubuh, ruang, (duduk, membaca,
lain, cara menjaga usaha dan berdiri, jalan), dan
kebersihannya, dan keterhubungan bergerak secara
kebersihan pakaian dalam berbagai lentur serta
bentuk seimbang
permainan
sederhana dan Subtema 3: Aku
atau tradisional. Merawat Tubuhku
4.4.3 Mempratikkan (4 jam pelajaran)
prosedur  Menemukan
menjaga sikap informasi cara
berdiri secara merawat tubuh
lentur dan  Mempraktikkan
seimbang dalam cara merawat
rangka tubuh (cara
pembentukan menggosok gigi,
tubuh melalui cara mencuci
permainan tangan, cara mandi
sederhana dan dan keramas)
atau tradisional.  Mendengarkan
4.4.4 Mempraktikkan cerita mengenai
prosedur cara menjaga
menjaga sikap kebersihan tubuh
berjalan secara dan pakaian
lentur dan  Membuat karya
seimbang dalam finger painting
rangka tentang merawat
pembentukan tubuh
tubuh melalui  Baris berbaris agar
permainan dapat
sederhana dan mempraktikkan
atau tradisional sikap berdiri secara
4.8.1 Menceritakan lentur dan
guna bagian- seimbang
 bagian tubuh
4.8.2 Menceritakan Subtema 4 : Aku
pengalaman Istimewa (4 jam
tentang bagian- pelajaran)
bagian tubuh  Menceritakan
yang boleh pengalaman
disentuh dan melakukan
tidak boleh kegiatan bersama
disentuh orang anggota keluarga
lain di rumah
 Mempraktikkan
penggunaan huruf
konsonan melalui
permainan
(misalnya
memindahkan
huruf konsonan
melalui balok
keseimbangan)
Tema : 2 (Kegemaranku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PJOK 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar Subtema 1: Gemar  Religius Sikap : 16 JP  Buku Pedoman
prosedur gerak gerakan memutar non-lokomotor Berolahraga (4 jam  Nasionalis  Rapi Guru Tema 1 Kelas
dasar non- badan tanpa  Gerakan pelajaran)  Mandiri  Teratur 1 dan Buku Siswa
lokomotor sesuai berpindah tempat  Mengamati gambar  Gotong  Percaya diri Tema 1 Kelas 1
dengan konsep sesuai dengan konsep pemanasan
kegiatan yang  Royong  Berani (Buku Tematik
tubuh, ruang, tubuh, ruang, usaha  Gerakan bermanfaat bagi Terpadu Kurikulum
 Integritas
usaha, dan dan keterhubungan memutar badan kesehatan tubuh Keterampilan : 2013, Jakarta:
keterhubungan dalam berbagai tanpa berpidah  Menyimak cerita tentang  Mempraktik Kementerian
dalam berbagai bentuk permainan tempat manfaat pemanasan kan Pendidikan dan
bentuk permainan sederhana dan atau sebelum olahraga prosedur Kebudayaan,
 Gerak dasar
sederhana dan tradisional.  Memeragakan gerakan- gerakan 2016).
atau tradisional 3.2.2 Menjelaskan prosedur non-lokomotor
gerakan pemanasan menekuk  Software
gerakan menekuk  Bermain sambil Pengajaran kelas 1
 Mengamati gambar tanpa
4.2 Mempraktikkan tanpa berpindah bernyanyi jenis-jenis olahraga berpindah SD/MI dari JGC.
prosedur gerak tempat sesuai dengan  Gerakan  Menceritakan hal-hal tempat  Video/slide/gambar
dasar non- konsep tubuh, ruang, Meliukkan yang boleh dan tidak sesuai tentang menelusuri
lokomotor sesuai usaha dan boleh dilakukan di dengan jejak.
Badan
dengan konsep keterhubungan dalam rumah konsep
tubuh, ruang, berbagai bentuk  Mempraktekkan
 Berdiskusi tentang tubuh,
usaha, dan permainan sederhana gerakan
berbagai jenis olahraga ruang,
keterhubungan dan atau tradisional. memegang usaha, dan
sebagai cara untuk
dalam berbagai 3.2.3 Menjelaskan prosedur “kepala, pundak,
bentuk permainan gerakan meliukkan lutut, kaki” memelihara kesehatan keterhubung
sederhana dan badan tanpa  Gerak  Mendiskusikan hal-hal an dalam
atau tradisional berpindah tempat keseimbangan yang harus dan tidak berbagai
sesuai dengan konsep boleh dilakukan di gerakan
 Gerak tarik-
tubuh, ruang, usaha rumah setelah pemanasan.
dan keterhubungan menarik berolahraga  Memeragak
dalam berbagai  Gerakan an bunyi-
bentuk permainan menarik tanpa Sub Tema 2: Gemar bunyian
sederhana dan atau berpindah Menyanyi dan Menari (4 buatan
tradisional. tempat jam pelajaran)  Melakukan
3.2.4 Menjelaskan prosedur  Mendiskusikan dan gerakan
gerakan menarik  Gerakan
memeragakan gerakan meliukkan
tanpa berpindah mendorong cepat dan gerakan tubuh
tempat sesuai dengan tanpa berpindah lambat  Mempraktik
konsep tubuh, ruang, tempat.  Mengenal dan kan
usaha, dan  Gerak mempraktikkan gerakan prosedur
keterhubungan dalam mendorong senam gerakan
berbagai bentuk meliuk
tanpa berpindah
permainan sederhana Subtema 3: Gemar memegang
atau tradisional. tempat
Menggambar (4 jam kepala,
pelajaran) pundak,
 Mempraktikkan cara lutut, dan
4.2.1 Mempraktikkan duduk untuk kegiatan kaki dengan
prosedur gerakan menulis tempo
memutar badan tanpa  Berolah raga sambil lambat,
berpindah tempat mempraktikkan gerakan sedang, dan
sesuai dengan konsep menarik tanpa berpindah cepat.
tubuh, ruang, usaha tempat  Memeragak
dan keterhubungan  Mengamati gambar cara an gerakan
dalam berbagai meletakkan buku dengan memegang
bentuk permainan benar kepala,
sederhana dan atau pundak,
 Mengamati cara
tradisional. lutut, dan
memegang pensil
4.2.2 Mempraktikkan kaki dengan
dengan benar
prosedur gerakan tempo
 Mempraktikkan cara
menekuk tanpa lambat,
meletakkan buku dan
 berpindah tempat memegang pensil sedang, dan
sesuai dengan konsep dengan benar cepat.
tubuh, ruang, usaha  Mengamati gambar  Melakukan
dan keterhubungan jarak yang baik antara gerakan
dalam berbagai mata dan buku saat menarik
bentuk permainan menulis tanpa
sederhana dan atau  Mempraktikkan jarak berpindah
tradisional. yang baik antara mata tempat
4.2.3 Mempraktikkan dan buku saat menulis  Melakukan
prosedur gerakan  Berolah raga sambil gerakan
meliukkan badan bermain tarik-menarik non-
tanpa berpindah tanpa berpindah tempat lokomotor,
tempat sesuai dengan  Mengamati gambar mendorong
konsep tubuh, ruang, posisi cahaya saat tanpa
usaha dan menulis berpindah
keterhubungan dalam  Mempraktikkan posisi tempat
berbagai bentuk cahaya saat menulis
permainan sederhana
dan atau tradisional. Subtema 4: Gemar
4.2.4 Mempraktikkan Membaca (4 jam
prosedur gerakan pelajaran)
menarik tanpa  Berdiskusi tentang
berpindah tempat kegemaran masing-
sesuai dengan konsep masing anggota keluarga
tubuh, ruang, usaha,
 Berolah raga sambil
dan keterhubungan
mempraktikkan gerakan
dalam berbagai
mendorong tanpa
bentuk permainan
berpindah tempat
sederhana atau
 Mempraktikkan gerak
tradisional
mendorong tanpa
berpindah tempat
Tema : 3 (Kegiatanku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PJOK 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan prosedur  Gerak dasar non- Subtema 1:  Religius Sikap : 16 JP  Buku Pedoman
prosedur pola gerakan melempar lokomotor Kegiatan Pagi  Nasionalis  Santun Guru Tema 1
gerak dasar sesuai dengan konsep  Melempar bola hari (4 jam  Mandiri  Cermat dan Teliti Kelas 1 dan
manipulatif tubuh, ruang, usaha ke dalam pelajaran)  Gotong  Percaya diri Buku Siswa
sesuai konsep dan keterhubung- keranjang  Berolahraga di pagi  Royong Tema 1 Kelas 1
tubuh, ruang, annya dalam  Bermain kasti. hari lewat permainan  Integritas Keterampilan : (Buku Tematik
usaha, dan permainan sederhana  Tekhnik-tekhnik tradisional (lempar  Melakukan gerak Terpadu
keterhubungan dan atau tradisional menendang bola tangkap benda melempar bola Kurikulum
dalamberbagai 3.3.2 Menjelaskan prosedur ringan) 2013, Jakarta:
 Gerak  Melakukan gerak
bentuk gerakan memukul  Membilang 11-20 Kementerian
manipulatif memukul bola
permainan sesuai dengan konsep dengan cara Pendidikan dan
 Gerak  Melakukan gerak
sederhana dan tubuh, ruang, usaha, mengelompokkan Kebudayaan,
menendang bola menendang bola
atau tradisional dan keterhubungan benda 2016).
dalam permainan  Gerakan  Melakukan gerak
 Menunjukkan  Software
sederhana dan atau menangkap bola menangkap bola
perilaku kegiatan Pengajaran
4.3 Mempraktikkan tradisional  Bermain lempar  Melakukan gerak
pagi hari di rumah kelas 1 SD/MI
prosedur pola 3.3.3 Menjelaskan prosedur tangkap bola.
yang sesuai dengan memantulkan bola dari JGC.
gerak dasar gerakan menendang  Tekhnik nilai-nilai Pancasila  Video/slide/
manipulatif sesuai dengan konsep memantulkan
gambar tentang
sesuai konsep tubuh, ruang, usaha, bola dengan Subtema 2: Kegiatan menelusuri
tubuh, ruang, dan keterhubungan benar. Siang Hari ( 4 jam jejak.
usaha, dan dalam permainan  Permainan pelajaran)
lempar tangkap
keterhubungan sederhana dan atau bola dengan  Melakukan
dalam berbagai tradisional. menyusun gerak cepat
bentuk 3. 3.4 Menjelaskan prosedur kalimat dalam anggota tubuh
permainan gerakan menangkap bahasa Indonesia. dalam suatu
sederhana dan sesuai dengan konsep gerak tari
atau tradisional tubuh, ruang, usaha,  Melakukan latihan
dan keterhubungan menendang yang
dengan permainan dihubungkan dengan
sederhana dan atau permainan
tradisional.  Latihan menendang
3.3.5 Menjelaskan prosedur sambil bermain
gerakan memantulkan  Bermain menyusun
sesuai dengan konsep kata menjadi kalimat
tubuh, ruang, usaha,  Memeragakan gerak
dan keterhubungan lambat dalam tari
dalam permainan
sederhana dan atau Subtema 3: Kegiatan
tradisional. Sore Hari
( 4 jam pelajaran)
 Menuliskan urutan
4.3.1 Mempraktikkan cara memelihara
prosedur gerakan kesehatan dan
melempar sesuai kebugaran tubuh.
dengan konsep tubuh,
 Menceritakan cara
ruang, usaha, dan
perawatan tubuh
keterhubungan dalam
 Berdiskusi tentang
permainan sederhana
pemeliharaan
dan atau tradisional
kesehatan dan
4.3.2 Menpraktikkan
kebugaran tubuh
prosedur gerakan
memukul sesuai  Mendemonstrasikan
dengan konsep tubuh, gerak cara
ruang, usaha, dan pemeliharaan dan
keterhubungan dalam kebugaran tubuh
permainan sederhana dengan aturan
dan atau tradisional berdasarkan
petunjuk / arahan
4.3.3 Mempraktikkan  Melakukan gerak
gerakan menendang sederhana dengan
sesuai dengan konsep menirukan cara
tubuh, ruang, usaha, bergerak binatang
dan keterhubungan
dalam permainan Subtema 4 : Kegiatan
sederhana dan atau Malam Hari ( 4 jam
tradisional. pelajaran)
4.3.4 Mempraktikkan  Melakukan
gerakan menangkap gerakan
sesuai dengan konsep memantulkan
tubuh, ruang, usaha, bola
dan keterhubungan
dengan permainan
sederhana dan atau
tradisional
4.3.5 Mempraktikkan
gerakan memantulkan
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha,
dan keterhubungan
dalam permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Tema : 4 (Keluargaku)
Semester : 1 (satu)

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
PJOK 3.1 Memahami prosedur 3.1.1 Menjelaskan  Gerak Subtema 1. Anggota  Religius Sikap : 16 JP  Buku Pedoman
gerak dasar lokomotor prosedur gerakan dasar lokomotor Keluargaku (4 jam  Nasionalis  Percaya diri Guru Tema 1
sesuai dengan konsep berjalan satu arah  Geraka pelajaran)  Mandiri  Berani Kelas 1 dan
tubuh, ruang, usaha dan 3.1.2. Menjelaskan berjalan lurus  Melakukan  Gotong  Disiplin Buku Siswa
keterhubungan dalam prosedur gerakan satu arah prosedur gerakan  Royong Tema 1 Kelas 1
berbagai bentuk berlari satu arah  Senam berjalan satu arah.  Integritas Pengetahuan: (Buku Tematik
permainan sederhana dan sesuai dengan irama.  Menjawab  Memahami ciri- Terpadu
atau tradisional. konsep tubuh,  Gerak pertanyaan nama. ciri gerakan Kurikulum
ruang, usaha. Dan  Praktik melakukan berjalan satu 2013, Jakarta:
berlari melalui
keterhubungan prosedur gerakan arah Kementerian
permainan
4.1 Mempraktikkan gerakan dalam berbagai berjalan satu arah  Menjelaskan Pendidikan dan
berjalan satu arah dengan bentuk permainan ayam dan elang.
dan gerakan prosedur gerakan Kebudayaan,
konsep tubuh, ruang, sederhana dan  Gerak 2016).
senam. berlari satu arah
usaha dan keterhubungan atau tardisional. manipulatif  Software
dalam berbagai bentuk 3.1.3 Menjelaskan  Gerak Subtema 2. Keterampilan : Pengajaran
permainan sederhana dan prosedur gerakan berlari Kegiatan  Mempraktikkan kelas 1 SD/MI
atau tradisional. melompat satu membawa bola. Keluargaku (4 jam prosedur gerakan dari JGC.
arah sesuai  Permaina pelajaran) berjalan satu  Video/slide/
dengan konsep n lompat tali.  Memeragakan arah. gambar tentang
tubuh, ruang,  Permaina gerak anggota menelusuri
 Kesesuaian
usaha dan tubuh menirukan jejak.
n lompat gerakan kaki dan
keterhubungan
 dalam berbagai kelompok gerak ayam dalam tangan
bentuk permainan  Memprak suatu tarian  Ketepatan posisi
sederhana dan tekkan lompat  Menyimak cerita badan
atau engklek. guru tentang  Ketepatan arah
tradisional.dan  Gerakan kegiatan olah raga (menuju satu
atau tradisional. keluarga Udin. arah)
melompat satu
arah melalui  Menceritakan  Melakukan
kegiatan olah raga gerakan lompat
4.1.1 Mempraktikkan permainan
yang dilakukan tali.
prosedur gerakan lompat katak.
keluarga masing-  Melakukan
berjalan satu masing. gerakan lompat
arah.  Mempraktikkan lomba balap
4.1.2. Mempraktikkan gerakan berlari engklek.
prosedur gerakan satu arah.  Lompat katak
berlari satu arah  Mencoba dengan gerakan
sesuai dengan permainan yang benar
konsep tubuh,  “Ayam dan
ruang, usaha. Dan Elang”.
keterhubungan  Menceritakan dan
dalam berbagai memberikan
bentuk permainan pendapat tentang
sederhana dan permainan.
atau tardisional.
 Menyimak
4.1.3 Mempraktikkan
penjelasan dan
prosedur gerakan
contoh gerakan
melompat satu
kupu-kupu.
arah sesuai
 Melakukan
dengan konsep
gerakan menari
tubuh, ruang,
menirukan gerakan
usaha dan
kupu-kupu.
keterhubungan
dalam berbagai  Menceritakan
bentuk permainan pengalaman
sederhana. menari menirukan
gerakan kupu-
kupu.
 Menyimak
 penjelasan tentang
prosedur gerakan
berlari satu arah.
 Mempraktikkan
gerakan berlari
satu arah.

Subtema 3 :
keluarga Besarku (4
jam pelajaran)
 Melakukan
permainan skiping
atau lompat tali

Subtema 4 :
Kebersamaan
dalam keluarga (4
jam pelajaran)
 Main Lompat
karung
 Bermain lompat
katak
Mengetahui Sepanjang, 15 Juli 2022
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

………………………………
NIP. …………………………