RPP Buku Tematik TERPADU JSIT Indonesia
Semester II TP. 2021-2022
-Pembelajaran di Masa Pemulihan Pandemi-
Bagian I. Identitas dan Informasi Mengenai RPP
Nama Penulis Buku/Tahun
Kelas
Tema
Subtema
Kata Kunci Subtema
Pengetahuan/
Keterampilan Prasyarat
Alokasi waktu (menit)
Jumlah Pertemuan (JP)
Moda Pembelajaran
Metode Pembelajaran
Sarana Prasarana
Target Peserta Didik
Karakteristik Peserta Didik
SKL IT
Profil Pelajar Pancasila
Ita Handayani, S.E.I, S.Pd, dan Rani Chaerani, M.Pd /
2019
II (dua)
1. Hidup Rukun
2. Kerukunan di Tempat Bermain
Rukun Bersama teman saat bermain
Siswa mampu bersikap rukun saat bermain dengan menghormati dan
menyayangi teman
35 menit
27 JP(@35 menit)
Tatap Muka
PJJ Synchronous
PJJAsynchronous
Blended Learning (Paduan Tatap Mukadan PJJ)
Studi Kasus ; Demonstrasi; Diskusi Kelompok; Bermain Peran ; Lainnya
(disesuaikan)
Papan tulis Kapur ; Spidol; Komputer/Laptop; Jaringan Internet; LCD
Proyektor; Lainnya (disesuaikan)
Regular
Memiliki Aqidah yang lurus
Melakukan ibadah yang benar
Berkepribadian yang matang dan berakhlak mulia
Menjadi pribadi yang bersungguh-sungguh, disiplin, dan mampu
mengendalikan diri
Memiliki kemampuan membaca, menghafal, dan memahami Al
Quran dengan baik
Memiliki wawasan yang luas
Memiliki keterampilan hidup
Beriman& Bertakwa terhadap Tuhan
YME Berkebhinekaan Global
Bernalar Kritis
Kreatif
Bergotong royong
Mandiri
Bagian II. Kompetensi Dasar & Pertanyaan Pemantik
Mat.Pel Sikap Religius
Bahasa 1.1 Menerima anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
Indonesia
berupa bahasa Indonesia
yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan
sarana belajar ungkapan,
ajakan, perintah dan
penolakan.
Sikap Sosial Keterampilan Pengetahuan
2.1. Menunjukkan 4.1 Menirukan 3.1 Merinci
perilaku jujur, santun, ungkapan, ajakan, ungkapan, ajakan,
dan peduli dalam perintah, penolakan perintah, penolakan
ungkapan, menerima dalam cerita atau yang terdapat dalam
ajakan, melaksanakan lagu anak-anak teks cerita atau lagu
perintah, melakukan dengan bahasa yang yang
penolakan dengan cara santun menggambarkan
yang benar. sikap hidup rukun

Matematika 1.1. Menerima anugerah 2.1 Menunjukkan 4.2 3.2. Membandingkan

Allah swt berupa bilangan
cacah sebagai sarana
berhitung.
perilaku patuh, tertib, Menguruttkan dua bilangan cacah
dan mengikuti aturan bilangan-bilangan
dalam menentukan dari bilangan
lambang bilangan cacah terkecil ke bilangan
berdasarkan nilai terbesar atau
tempat dengan sebaliknya.
menggunakan model
konkret serta cara
membacanya.

PPKn 1.1. Menerima 2.1. Bersikap bekerja 4.1. Menjelaskan 3.1.

hubungan gambar
bintang, ranatai, pohon
beringin, kepala
banteng, dan padi kapas
serta sila-sila Pancasila
sebagai anugrah Tuhan
Yang Maha Esa.
sama disiplin, dan hubungan gambar Mengidentifikasi
peduli sesuai sila-sila pada lambang hubungan antara
Pancasila dalam negara dengan sila- symbol dan sia-sila
lambang negara sila Pancasila. Pancasila dalam
“Garuda Pancasila” lambang negara
dalam kehidupan Garuda Pancasila.
sehari-hari.

SBDP 1.3. Menerima anugerah
Allah berupa mengenal
alam dan gerak
keseharian manusia
sebagai sumber ide dalam
tarian.
2.3. Menunjukkan rasa 4.3 Meragakan gerak 3.3 Mengenal gerak
percaya diri untuk keseharian dana lam keseharian dana lam
berlatih dalam tari. dalam tari.
mengekspresikan diri
dalam mengolah gerak
yang ada di alam dan
anggota tubuh dalam
tarian.

Pertanyaan Pemantik Bagi Siswa

1 Contoh kalimat ajakan untuk melakukkan ibadah adalah?
2 Dengan menolong dan membantu orang lain apakah termasuk mengamalkan Pancasila?
3 Bagaimana cara membandingkan angka 250 dengan 215 ?
4 Bagaimanakah kalimat ajakan untuk mengajak teman kita tersenyum dan jangan bersedih?
5 Bagaimana cara mengamalkan Pancasila sila ke 3, Persatuan Indonesia?

Bagian III. Asesmen

Asesmen Sikap Religius Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan
 As - Penilaian diri - Penilaiandiri - Test Tertulisdan tes - Project
Learning tentangsalat 5 terhadap sikap Lisan terkait materi - Soal keterampilan
waktu, merajaah, Kerjasama dan yang akan diajarkan prodject
dan ibadahsunah tanggungjawab - Saat pembelajaran - Saat pembelajaran
lainnya. terhadap tugas dan berlangsung berlangsung
- Penilaian sebagai saatpresentasi - Penilaian dan/atau setelah usai
pembelajaran - Penilaiansebagai pencapaian
- Penilaian cara
pembelajaran pembelajaran
mempresenta sikan
project
For - Observasi Penilaian - Penilaiandiri - Test Tertulisdan - Project
Learning diri tentang salat terhadap sikap Tes Lisan terkait - Soal keterampilan
5waktu,merajaah, Kerjasama dan materi yang prodject
dan ibadah tanggungjawab akan diajarkan - Presentasi
sunah lainnya terhadap tugas dan - Saat
- Saat pembelajaran
- Lembar Observasi saatpresenta si pembelajaran
berlangsung
- berlangsung. Berlangsung
dan/atau setelah
- Penilaiansebagai - Penilaian
usai
pembelaj pencapaian
pembelajaran
- Penilaian cara
aran mempresentasikan
project
Of - Lembar Observasi - Lembar Observa si - Soal Latihan - Test Praktek
Learning Penilaian diritentang Penilaiandiri - Soal
salat 5 waktu, terhadap sikap PH/UKOM
merajaah, dan Kerjasama dan
ibadahsunah lainnya tanggung

Bagian IV. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan 1. Guru memberi salam, menyapa peserta didik, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
Pembuka mereka. Kemudian Peserta didik berdoa sebelum memulai kegiatan. Berdoa dapat
dipimpin oleh guru atau salah satu peserta didik yang ditunjuk sebagai ketua kelas.
2. Menginformasikan tema yang akan dipelajari
3. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan TERPADU yaitu Telaah,
Eksplorasi, Rumuskan, Presentasikan, Aplikasikan, Duniawi, dan Ukhrowi.
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru pelajaran sebelumnya dan mengaitkan pelajaran
yang akan disampaikan.
5. Guru mengarahkan agar peserta didik mengetahui tujuan pembelajaran yang akan
dicapai termasuk sikap yang akan di nilai selama proses pembelajaran.
6. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru terkait dengan langkah-langkah
pembelajaran yang akan dilakukan pada hari tersebut.
PB Ke- Tahap
T Menelaah teks bacaan percakapan dan membacanya dengan nyaring bergantian, lalu
siswa menenetukan contoh kalimat ajakan yang ada dalam percakapan.
E Kegiatan 1 : Mengikuti mimic wajah dan intonasi kalimat ajakan
Contoh kalimat ajakan adalah ;
1. Silahkan mampir ke rumahku!
2. Kawan-kawan, ayo segera ucapkan salam kepada bu guru!
1
3. Mari kita menyumbang buku untuk korban bencana!
4. Yuk, kita salat bejamaah!
5. Ayo kita belajar Bersama di rumah Susan

Kegiatan 2 : Memilih kalimat ajakan dengan memberi tanda centang pda tabel, siswa
menetukan mana kalimat ajakan dan mana yang bukan kalimat ajakan.
 Kegiatan 3 : Menghitung banyak anggota dari kumpulan objek benda dengan jumlah
ratusan, siswa memberikan kesimpulan jumlah anggota dari kumpulan objek yang lebih
banyak dari yang lainnya.
R Kegiatan 1 : Membandingkan jumlah benda dengan memberikan tanda centang pada
kumpulan benda yang lebih banyak.

Kegiatan 2 : Membuat 3 kalimat ajakan kepada teman yang dapat digunakan saat
bermain yang menunjukkan Bahasa yang ramah dan santun.

P Siswa mempresentasikan 3 kalimat ajakan sederhana dalam bentuk dialog di depan kelas
Bersama tema dengan judul “Mari bermain Bersama”
A Kegiatan 1 : Menulis kalimat “lebih dari”, “kurang dari” dan “ sama banyak”pada gambar
yang disajikan
Kegiatan 2 : Bernyanyi Bersama lagu “Gembira”karya Ibu Sud

Kegiatan 3 : Menari bersama teman dengan menggerakkan badan seperti yang

dicontohkan oleh guru menggunakan hitungan.
Kegiatan 4 : Melakukkan Gerakan koordinasi Bersama dengan guru di depan kelas
dengan gerak koordinasi antara kepala, tangan dan kaki sesuai hitungan menggunakan
lagu di dalam kelas.
 D Guru memberikan penjelasan tentang sikap Salman yang mengajak bermain teman
temannya, bermain tanpa membedakan teman, bermain dengan rukun dan selalu
menjaga sikap dan tutur katanya.
U Guru menjelaskan kepada siswa bahwa dalam hadits Riwayat Muslim telah dijelaskan
“Barang siapa yang menunjukkan kebaikan maka ia mendapat pahala seperti pelaku
kebaikan tersebut”
T Menelaah teks bacaan bergambar dengan percakapan.

E Kegiatan 1 : Menulis 3 kalimat ajakan yang ada pada teks gambar sebelumnya
Kegiatan 2 : Menjawab pertanyaan dalam buku dengan kalimat yang lengkap
2 Kegiatan 3 : Menulis kalimat dari pengamatan gambar

Kegiatan 4 : Menulis sila Pancasila yang sesuai perbuatan dengan sila pada Pancasila.
R Membandingkan dengan mencentang gambar menunjukkan hidup rukun dan tidak
rukun, lalu siswa menuliskan alasannya
P Membaca cerita di depan kelas dengan suara yang lantang dan percaya diri
 A Kegiatan 1 : Melengkapi kalimat rumpang dengan pilihan kata yang sudah disediakan
Kegiatan 2 : Menghubungkan gambar dengan sila pancasila yang sesuai

D Guru memberikan penjelasan tentang Salman yang sering membantu teman yang
membutuhkan, siswa ditanya tentang sikapnya di rumah dengan mencentang kegiatan di
rumah.
U Guru menjelaskan kepada siswa tentang Qs. Al-Maidah ayat 2 tentang tolong menolong
sikap yang mulia dan sangat dicintai oleh Allah swt.

T Menelaah teks bacaan yang ada dalam buku berjudul “Serunya Berlatih Menari” lalu
3
menirukan gerakan menari seperti yang ada dalam contoh Bersama sama.
E Kegiatan 1 : Membuat kalimat tanya, siapa?, kapan?, di mana?, berapa?, dan apa?

Kegiatan 2 : Membandingkan nilai angka

R Kegiatan 1 : Menceritakan Kembali teks bacaan “Serunya Belajar Menari” dan

menuliskan kembali dengan bahasan sendi pada tabel yang disediakan.
Kegiatan 2 : Menulis kesimpulan dari teks bacaan “Serunya Belajar Menari” pada tabel
yang disediakan.
Kegiatan 3 : Menuliskan 2 kalimat tanya yang ditemukan pada teks
Kegiatan 4 : Berdiskuasi kelompok kecil dan menliskan hasil diskusi dengan kata “lebih
dari”, “kurang dari” dan “ sama banyak”.
P Kegiatan 1 : Menceritakan kembali secara lisan di depan kelas permainan kesukaan,
pengalaman bermain dengan rukun bersama teman di lingkungan rumah dengan berani.
Kegiatan 2 : Bermain “lebih dari”, “kurang dari” dan “ sama banyak”
Lakukan kegiatan ini di luar kelas dengan berkelompok yang masing-masing terdiri dari 4
orang anggota. Guru akan memandu dan memberikan contoh.
A Kegiatan 1 : Membuat kartu bilangan
 Kegiatan 2 : Membandingkan dua bilangan

Kegiatan 3 : Melengkapi perbandingan bilangan dengan tanda kurang dari, sama banyak
dan lebih dari.

Kegiatan 4 : Melingkari bilangan

Kegiatan 5 : Bermain angka dengan teman sebangku, dengan masing-masing menuliskan

2 bilangan 3 angka. Mintalah salah satu dari kedua siswa mambandingkan dari angka
yang dituliskan siswa yang lainnya dengan menyebutkan lebih dari, sama banyak dan
kurang dari.
D Guru memberikan penjelasan kepada siswa tentang manfaat senam otak dan
mempraktekkannya Bersama di kelas.
U Guru menjelaskan kepada siswa tentang Qs. Al-Hujurat ayat 11 tentang dilarang
mengolok-olok karena merasa lebih baik daripada yang lainnya.
 T Menelaah teks bacaan yang ada dalam buku disertai dengan menyanyikan lagu “Ayo
Tersenyum” karya Ibu Sud karena senyum itu adalah sedakah seperti Hadits Nabi sebagai
berikut ; “Senyummu dihadapan saudaramu adalah sedekah” (HR.Tirmidzi)

E Kegiatan 1 : Mencari kalimat ajakan dalam syair lagu “Ayo Tersenyum”lalu

menuliskannya dengan tulisan tegak bersambung.

Kegiatan 2 : Mengenal gerak tari di tempat yang tidak berpindah pindah posisi penarinya

Kegiatan 3 : Bermain angka dan gerak tari di tempat caranya dengan guru akan
membagikan kertas kosong untuk ditempelkan dibagian dada siswa. Sebelumnya tuliskan
 bilangan 3 angka yang siswa suka masing-masing, berikutnya bentuklah lingkaran besar.
Selanjutnya, bunyikan dengan lantang nama bilangan yang ada di dadamu dan dada
temanmu sebelah kanan. Mulai dari siswa yang ditunjuk oleh guru. Untuk temanmu yang
menjawab benar berikan penghargaan dengan Gerakan tangan ke depan dan ucapkan
“Masya Allah”
R Kegiatan 1 : Mengungkapkan perasaan secara lisan oleh siswa bergantian setelah
melakukkan kegiatam menari dan bermain.
Kegiatan 2 : Mengurutkan bilangan

P Melakukkan Gerakan tarian mengikuti lagu “Ayo tersenyum” secara Bersama-sama

dengan dicontohkan oleh guru.
 A Kegiatan 1 : Mengurutkan bilangan dari yang memiliki nilai terkecil

Kegiatan 2 : Mengurutkan bilangan dari yang memiliki nilai terbesar

Kegiatan 3 : Melengkapi urutan bilangan

Kegiatan 4 : Membuat karya gerak tari dalam kelompok kecil untuk ditampilkan
D Siswa menuliskan perasaannya mengajak orang lain tersenyum dan mengisinya dalam
kolom yang sudah disediakan.
U Guru menjelaskan kepada siswa tentang Allah itu indah dan menyukasi keindahan,
senyum adalah salah satu keindahan dan sedekah. Guru menanyakan kepada siswa
sikapnya kepada orang lain apakah sudah mempraktekkan tersenyum?
T Menelaah teks dialog bergambar yang ada dalam buku dan menuliskan dialog yang
5
masih kosong.
E Kegiatan 1 : Menuliskan pengalaman bermain dengan teman teman dirumah dalam tabel
yang disediakn, setelah diberikan penjelasan oleh guru tentang hidup rukun dan
perbedaan dengan teman tetapi tetap satu jua atau Bineka tunggal ika.
Kegiatan 2 : Mengenal bunyi sila ke 3 sampai 5 dan simbolnya

Kegiatan 3 : Mengenal perilaku yang sesuai sila ke 3 ssampai 5 Pancasila

R Memilih gambar perilaku yang sesuai dengan sila Pancasila lalu memberikan tanda
centang pada gambar

P Mencari kata ajakan dalam lagu “Menanam jagung”

 A Kegiatan 1 : Menyebutkan nilai Pancasila yang terdapat pada gambar dan menuliskannya
bunyi sila pada kolom yang disediakan
Kegiatan 2 : Menyebutkan kegiatan lain yang sesuai Pancasila yang biasa dilakukkan
dalam kehidupan sehari-hari tekah menjadi pengalaman siswa.
D Guru memberikan penjelasan tentang pengamalan Pancasila, dan siswa mengisi kegiatan
pengamalan Pancasila dalam table.
U Guru menjelaskan kepada siswa tentang saling menghormati dan menghargai sesama
manusia adalah perintah Allah swt.
Kegiatan 1. Guru dan siswa melakukkan refleksi dari proses pembelajaran yang dilakukkan.
Penutup 2. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya hal yang belum difahami.
3. Guru menyampaikan rencana pembelajaran yang akan dilakukkan hari berikutnya.
4. Guru memberikan reaword kepada siswa yang memenuhi kriteria sesuai dengan kegiatan.
5. Guru dan siswa merayakan akhir kegiatan dengan ungkapan kegembiraan.
6. Guru meminta siswa untuk memimpin doa mengakhiri kegiatan pembelajaran.

Bagian V. Refleksi
Refleksi Guru
Apakah pembelajaran yang saya lakukan
sudah sesuai dengan apa yang saya
rencanakan?
Bagian rencana pembelajaran
manakah yang sulit dilakukan?
Apa yang dapat saya lakukan untuk
mengatasi hal tersebut?
Berapa persen siswa yang berhasil
mencapai tujuan pembelajaran?
Apa kesulitan yang dialami oleh siswa
yang belum mencapai tujuan
pembelajaran?
Apa yang akan saya lakukan untuk
membantu mereka?

Refleksi Siswa
No Kegiatan
1 Membuat kalimat ajakan

2 Mengungkapkan pendapat dengan kalimat yang tepat

3 Berdiskusi dengan santun
4 Menunjukkan contoh pengalaman sila-sila Pancasila saat bermain bersama teman
5 Membandingkan dua bilangan dengan kata “lebih dari” “kurang dari” atau “sama dengan”
6 Mengurutkan bilangan dari yang memiliki nilai terkecil dan yang memiliki nilai terbesar
7 Melakukkan gerakan berjalan, berlari, dan melompat dalam permainan
8 Melakukan Gerakan tangan, kaki, dan kepala dalam Gerakan tari di tempat sesuai lagu
9 Bermain Bersama teman secara rukun