SILABUS

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 4 BANGGAI

(MIN 4 BANGGAI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018
 TEMATIK TERPADU
KELAS 3
SEMESTER I

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 1 : CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di Madrasah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.1 Menerima arti 1.1.1 Meyakini arti bintang,  Menulis dan  Berdiskusi tentang cara Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bintang, rantai, rantai, pohon beringin, menceritakan memenangkan sebuah • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar pohon beringin, kepala banteng, dan padi sikap perlombaan dan sikap • Disiplin  LKPD
aan kepala banteng, dan kapas pada lambang bersyukur yang harus dilakukan. • Tanggung Jawab  Internet
padi kapas pada negara “Garuda  Menceritakan  Bercerita tentang • Santun  Lingkungan
lambang negara Pancasila” sebagai kebiasan baik pengalaman • Peduli
“Garuda Pancasila” anugerah Tuhan Yang sebelum dan mempraktikkan sikap • Percaya diri
sebagai anugerah Maha Esa. sesudah bersyukur. • Kerja Sama
Tuhan Yang Maha 2.1.1 Bersikap jujur, peduli, makan  Mengidentifikasi cara
Esa. kasih sayang sesuai bersyukur. Jurnal:
2.1 Bersikap jujur, dengan sila-sila Pancasila  Menulis dan menceritakan • Catatan pendidik
peduli, kasih sayang dalam lambang negara pengalaman sikap tentang sikap
sesuai dengan sila- “Garuda Pancasila”. peserta didik saat
 sila Pancasila dalam 3.1.1 Mengetahui makna simbol bersyukur. di Madrasah
lambang negara sila-sila Pancasila dengan  Mengidentifkasi maupun informasi
“Garuda Pancasila”. benar. kebiasaan baik yang dari orang lain
3.1 Memahami arti 3.1.2 Memahami arti penting harus dilakukan sebelum
gambar pada bersyukur kepada Tuhan dan sesudah makan. Penilaian Diri:
lambang negara sebagai salah satu makna  Menceritakan kebiasaan • Peserta didik
“Garuda Pancasila”. dari simbol sila Pancasila baik yang harus dilakukan mengisi daftar cek
4.1 Menceritakan arti yang pertama sebelum dan sesudah tentang sikap
gambar pada 4.1.1 Menyajikan contoh makan. peserta didik saat
lambang negara perilaku yang sesuai  Mengidentifikasi cara di rumah, dan di
“Garuda Pancasila”. dengan salah satu sila bersyukur. Madrasah
Pancasila dengan benar.  Menuliskan sikap
4.1.2 Menceritakan pengalaman bersyukur yang pernah Pengetahuan
bersyukur kepada Tuhan dilakukan. Tes tertulis
YME dengan benar.
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri  Mengidentifika  Membaca dan menjawab • Pola irama
Indonesia kosakata dalam teks makhluk hidup pada si ciri-ciri pertanyaan sesuai teks sederhana pada
tentang konsep ciri- sebuah teks bacaan. makhluk hidup tentang ciri-ciri makhluk lagu.
 Menyebutkan hidup. • Ciri-ciri makhluk
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
dan membuat  Mengidentifikasi ciri-ciri hidup.
(makanan dan makhluk hidup pada • Nama dan
kesimpulan makhluk hidup.
tempat hidup), sebuah bacaan. tentang lambang bilangan
 Menulis ciri-ciri makhluk
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup hidup. 1.000-10.000.
perkembangan makhluk hidup yang  Membaca dan • Urutan bilangan
makhluk hidup yang terdapat pada sebuah mengidentifikasi ciri-ciri • Bersyukur
ada di lingkungan teks bacaan dengan makhluk hidup. • Gerak kombinasi
 Membuat kalimat jalan dan lari.
setempat yang tepat.
berdasarkan kosa kata • Membilang loncat
disajikan dalam 4.4.2 Membuat kesimpulan bilangan 1.000
bentuk lisan, tulis, tentang ciri- ciri makhluk yang diberikan.
sampai dengan
 Mengidentifikasi ciri-ciri
visual, dan/atau hidup berdasarkan teks 10.000.
makhluk hidup
eksplorasi bacaan. • Nilai tempat
berdasarkan gambar.
lingkungan. • Mengidentifikasi
 Menemukan hubungan
4.4 Menyajikan laporan cara bersyukur.
antar kedua gambar.
• Mengidentifikasi
tentang konsep ciri-  Menceritakan hasil kebiasaan baik
ciri, kebutuhan perbandingan.
 (makanan dan  Mengidentifikasi kegiatan sebelum dan
tempat hidup), pada setiap gambar sesudah makan.
pertumbuhan, dan berseri. • Penjumlahan
 Membuat cerita susun ke bawah.
perkembangan
berdasarkan gambar
makhluk hidup yang Keterampilan
berseri.
ada di Praktik/Kinerja
 Mengidentifikasi ciri-ciri
lingkungansetempat makhluk hidup.
secara tertulis  Menuliskan ciri-ciri • Menyanyi lagu
menggunakan makhluk hidup Cicak-Cicak di
kosakata baku berdasarkan gambar dan Dinding.
dalam kalimat sikap yang • Menulis Ciri-ciri
efektif. harusdilakukan. makhluk hidup.
  • Mempraktikkan
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Menulis nama dan gerak kombinasi
sifat operasi hitung opersai hitung bilangan bilangan lambang bilangan. jalan dan lari.
pada bilangan cacah. 1.000 sampai  Mengurutkan bilangan • Menceritakan hasil
cacah. 3.1.2 Memahami cara 10.000  Berlatih membilang perbandingan.
4.1 Menyelesaikan membilang bilangan secara loncat bilangan
secara urut • Menyanyikan lagu
masalah yang 1.000 sampai 10.000 1.000 sampai dengan
melibatkan secara urut atau loncat..
atau loncat Anak Ayam.
10.000.
penggunaan sifat- 4.1.1 Mempraktikkan membilang  Berlatih mengurutkan • Mengurutkan
sifat operasi hitung secara urut dan loncat bilangan 1.000 sampa bilangan 1.000
pada bilangan bilangan 1.000 sampai idengan 10.000. sampai dengan
cacah. dengan 10.000 dengan  Berlatih menentukan nilai 10.000.
benar tempat bilangan. .
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000  Berlatih menyelesaikan
sampai 10.000 secara • Menceritakan
soal penjumlahan dengan pengalaman
panjang (sepuluh ribuan, cara susun ke bawah.
ribuan, ratusan, puluhan, bersyukur.
 Berlatih menyelesaikan
dan satuan) dengan • Membuat cerita
soal cerita penjumlahan.
benar. dari gambar
 Menyelesaikan soal
penjumlahan. berseri.
 Berlatih membuat soal • Menyelesaikan
cerita.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui bentuk 3.2.1 Memahami bentuk pola
dan Prakarya dan variasi pola irama sederhana pada
irama dalam lagu. sebuah lagu.
4.2 Menampilkan 3.2.2 Mengidentifikasi bentuk
bentuk dan variasi pola irama sederhana
irama melalui lagu. pada sebuah lagu.
4.2.1 Memperagakan pola irama
sederhana.
4.2.1 Membuat pola sederhana
dengan percaya diri.
Mengetahui
Kepala Madrasah,
Saiful Lamangku,S.Pd.I
NIP. 196810101999031005
SILABUS TEMATIK KELAS III
 Memperagaka  Menyanyi lagu yang soal cerita.
n pola irama memiliki pola irama • Membuat soal
sederhana sederhana. cerita penjumlahan
pada lagu  Membaca pola irama
sederhana pada lagu.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam.
 Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup yang ada
pada lagu Anak Ayam.
 Mengidentifikasi pola
irama sederhana pada
lagu.
Luwuk Utara, 2021
Guru Kelas 3
Jumrana, S.Pd
NIP. 198601242019032008
Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP
Subtema 2 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di Madrasah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Mata Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Meyakini keberagaman  Mengetahui  Menuliskan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan keberagaman karakteristik individu di keberagam sikap baik • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu lingkungan sekitar sebagai n individu di dalam • Disiplin  LKPD
aan di lingkungan sekitar anugerah Tuhan Yang Maha lingkungan menerima • Tanggung Jawab  Internet
sebagai anugerah Esa. sekitar perbedaan • Santun  Lingkungan
Tuhan Yang Maha 2.3.1 Menerapkan kebersamaan  Mengetahui  Menghargai • Peduli
Esa. dalam keberagaman bentuk perbedaan. • Percaya diri
2.3 Menampilkan karakteristik individu di kebersatu  Menghargai • Kerja Sama
kebersamaan dalam lingkungan sekitar. an dalam perbedaan cara
keberagaman 3.3.1 Mengetahui makna berdoa. Jurnal:
keberaga
karakteristik individu keberagaman karakteristik  Menceritakan • Catatan pendidik
di lingkungan individu di lingkungan sekitar. man di tentang sikap
lingkungan cara berdoa.
sekitar. 3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman  Mengidentifikasi peserta didik saat
3.3 Menjelaskan makna kebiasaan, kesukaan/hobi sekitar di Madrasah
cara berdoa
keberagaman individu dalam kehidupan pada setiap maupun informasi
karakteristik individu sehari-hari di Madrasah dan di agama. dari orang lain
di lingkungan rumah. .  Menghargai
sekitar. 4.3.1 Menyajikan contoh perbedaan Penilaian Diri:
4.3 Menyajikan makna keberagaman kebiasaan, kesukaan. • Peserta didik
keberagaman kesukaan/hobi individu dalam mengisi daftar cek
karakteristik individu kehidupan sehari-hari di tentang sikap
di lingkungan Madrasah dan di rumah. peserta didik saat
sekitar. 4.3.2 Menceritakan pengalaman di rumah, dan di
1.4 Mensyukuri makna keberagaman kebiasaan, Madrasah
 bersatu dalam kesukaan/hobi individu dalam
keberagaman di kehidupan sehari-hari di Pengetahuan
lingkungan sekitar Madrasah dan di rumah. Tes tertulis
sebagai anugerah 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam
Tuhan Yang Maha keberagaman di lingkungan • Ciri-ciri
Esa sekitar sebagai anugerah pertumbuhan dan
2.4 Menampilkan sikap Tuhan Yang Maha Esa perkembangan
kerja sama sebagai 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai manusia.
wujud bersatu wujud bersatu dalam • Pertumbuhan dan
dalam keberagaman keberagaman di lingkungan perkembangan.
di lingkungan sekitar sekitar • Pengaruh
3.4 Memahami makna 3.4.1 Mengetahui makna bersatu makanan dalam
bersatu dalam dalam keberagaman di proses pertumbuhan
keberagaman di lingkungan sekitar. dan perkembangan
lingkungan sekitar. 3.4.2 Memahami manfaat bersatu manusia.
4.4 Menyajikan bentuk- dalam keberagaman di • Penjumlahan
bentuk kebersatuan Madrasah. dengan teknik
dalam keberagaman 4.4.1 Menyajikan contoh menyimpan.
di lingkungan kebersatuan dalam • Makanan bergizi
sekitar. keberagaman di lingkungan dan pengaruh
Madrasah. makanan pada
4.4.2 Menceritakanpengalaman proses pertumbuhan
berkaitan dengan manfaat dan perkembangan
bersatu dalam menjalankan manusia..
satu kegiatan di Madrasah • Olahraga dan
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk  Mengidentif  Mengidentifikasi rekreasi sebagai
Indonesia kosakata dalam teks hidup pada sebuah teks ikasi ciri-ciri ciri-ciri salah satu faktor
tentang konsep ciri- bacaan. makhluk pertumbuhan yang mempengaruhi
hidup danperkembang proses pertumbuhan
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
 Menyebutk an manusia. dan perkembangan.
(makanan dan makhluk hidup pada sebuah • Berbagai jenis
an dan  Membuat
tempat hidup), bacaan. membuat pertanyaan olahraga.
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk kesimpulan untuk • Pengurangan
perkembangan hidup yang terdapat pada tentang mewawancarai dengan tanpa teknik
makhluk hidup yang sebuah teks bacaan dengan makhluk orang tua. meminjam.
ada di lingkungan tepat. hidup  Menulis tentang • Tidur sebagai
 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang pertumbuhan faktor yang
ciri- ciri makhluk hidup dan mempengaruhi
berdasarkan teks bacaan. perkembangan proses pertumbuhan
diri. dan perkembangan
 Mengidentifikasi manusia.
setempat yang • Kebiasaan yang
makanan yang
disajikan dalam baik untuk baik sebelum tidur.
bentuk lisan, tulis, dikonsumsi. • Berbagai cara
visual, dan/atau  Menuliskan berdoa.
eksplorasi syarat makanan
lingkungan. yang baik untuk Keterampilan
dikonsumsi. Praktik/Kinerja
4.4 Menyajikan laporan
 Mengidentifkasi
tentang konsep ciri- • Menari dengan
pengaruh
ciri, kebutuhan makanan pada gerak lambat
(makanan dan proses tangan.
tempat hidup), pertumbuhan • Bermain Adu
pertumbuhan, dan dan Kecepatan.
perkembangan perkembangan
• Memberikan
makhluk hidup yang manusia.
 Menjelaskan pendapat tentang
ada di sikap menerima
tidur sebagai
lingkungansetempat perbedaan.
faktor yang
secara tertulis mempengaruhi • Menari dengan
menggunakan proses gerakan kuat dan
kosakata baku pertumbuhan lemah pada
dalam kalimat danperkembang
tangan.
efektif. an.
 Menuliskan • Mengemukakan
cerita tentang pendapat.
kebiasaan baik • Mewawancara
sebelum tidur teman.
sesuai gambar. • Berpendapat
  dalam
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai  membilan  Berlatih menentukan sikap
sifat operasi hitung hitung bilangan cacah. g bilangan menyelesaian
 pada bilangan 3.1.2 Memahami cara membilang 1.000 soal saat melihat
cacah. bilangan 1.000 sampai 10.000 sampai penjumlahan perbedaan.
4.1 Menyelesaikan secara urut atau loncat.. 10.000 tanpa teknik • Menulis cerita
masalah yang 4.1.1 Mempraktikkan membilang secara menyimpan. sesuai gambar
melibatkan secara urut dan loncat
urut atau  Menyelesaikan
penggunaan sifat- bilangan 1.000 sampai soal
sifat operasi hitung dengan 10.000 dengan benar
loncat
penjumlahan
pada bilangan 4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 dengan teknik
cacah. sampai 10.000 secara menyimpan.
panjang (sepuluh ribuan,  Menyelesaikan
ribuan, ratusan, puluhan, dan soal
satuan) dengan benar. pengurangan
tanpa teknik
meminjam.
 Menyelesaikan
soal
pengurangan
dengan teknik
meminjam.
Seni Budaya 3.3 Mengetahui dinamika 3.3.1 Memahami dinamika gerak  Mengetahui  Berlatih menari
dan Prakarya gerak tari. anggota tubuh pada sebuah gerakan dengan gerakan
4.3 Meragakan dinamika tarian. anggota lambat
gerak tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak kuat tubuh pada padatangan.
sebuah  Menari dengan
dan lemah pada tangan dalam
tarian gerakan kuat
suatu tari. dan lemah pada
4.3.1 Mengidentifikasikan dinamika tangan.
gerak tari dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan
lemah pada tangan dalam
suatu tari.

Mengetahui Luwuk Utara, 2021

 Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Saiful Lamangku,S.Pd.I Jumrana, S.Pd

NIP. 196810101999031005 NIP. 198601242019032008

SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 3 : PERTUMBUHAN HEWAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di Madrasah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna bersatu  Mengetahui  Memberikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam dalam keberagaman di keberagamn pendapat • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di lingkungan sekitar sebagai individu di tentang sikap • Disiplin  LKPD
aan lingkungan sekitar anugerah Tuhan Yang Maha lingkungan saling • Tanggung  Internet
sebagai anugerah Esa sekitar membantu Jawab  Lingkungan
Tuhan Yang Maha 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai  Mengetahui teman. • Santun
 Esa wujud bersatu dalam bentuk  Menuliskan • Peduli
2.4 Menampilkan sikap keberagaman di lingkungan kebersatuan saran untuk • Percaya diri
kerja sama sebagai sekitar dalam teman sebagai • Kerja Sama
wujud bersatu 3.4.1 Mengetahui makna bersatu keberagama bentuk
dalam keberagaman dalam keberagaman di menghargai. Jurnal:
n di
di lingkungan sekitar lingkungan sekitar.  Menuliskan • Catatan
3.4 Memahami makna 3.4.2 Memahami manfaat bersatu
lingkungan pendidik
saran kepada
bersatu dalam dalam keberagaman di sekitar tentang
teman agar
keberagaman di Madrasah. saling sikap
lingkungan sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh menghargai. peserta
4.4 Menyajikan bentuk- kebersatuan dalam  Memberi saran didik saat di
bentuk kebersatuan keberagaman di lingkungan kepada teman Madrasah
dalam keberagaman Madrasah. agar bersikap maupun
di lingkungan 4.4.2 Menceritakanpengalaman saling informasi
sekitar. berkaitan dengan manfaat menghargai. dari orang
bersatu dalam menjalankan lain
satu kegiatan di Madrasah
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk  Mengidentifika  Mengidentifikasi Penilaian Diri:
Indonesia kosakata dalam teks hidup pada sebuah teks si ciri-ciri pertumbuhan • Peserta
tentang konsep ciri- bacaan. makhluk hidup ayam. didik
 Menyebutkan  Menuliskan mengisi
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
dan membuat tahapan daftar cek
(makanan dan makhluk hidup pada sebuah tentang
kesimpulan pertumbuhan
tempat hidup), bacaan. tentang danperkembang sikap
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk hidup an ayam. peserta
perkembangan makhluk hidup yang terdapat  Mengidentifikasi didik saat di
makhluk hidup yang pada sebuah teks bacaan pertumbuhan rumah, dan
ada di lingkungan dengan tepat. dan di
perkembangan Madrasah
setempat yang 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang
disajikan dalam ciri- ciri makhluk hidup kucing.
 Menjawab Pengetahuan
bentuk lisan, tulis, berdasarkan teks bacaan. Tes tertulis
pertanyaan
visual, dan/atau tentang
eksplorasi pertumbuhan • Tahapan
lingkungan. dan perawatan pertumbuhan
4.4 Menyajikan laporan kucing sesuai dan
tentang konsep ciri- teks. perkembanga
ciri, kebutuhan  Berdiskusi n ayam.
(makanan dan tentang • Perkalian
perbedaan •
tempat hidup),
warna anak Pertumbuhan
pertumbuhan, dan dan
kucing.
perkembangan  Menulis hewan perkembanga
makhluk hidup yang yang memiliki n.
ada di kemiripan • Menghargai
lingkungansetempat dengan kucing. perbedaan.
secara tertulis  Mengidentifikasi • Jenis-jenis
dan menuliskan ikan dan ciri-
menggunakan
jenis ikan dan cirinya.
kosakata baku • Gambar
ciri-cirinya.
dalam kalimat dekoratif
 Mengidentifkasi
efektif. pertumbuhan • Tahapan
dan pertumbuhan
perkembangan kupu-kupu.
kupu-kupu. • Cara
 Menulis setiap menghargai
tahap perbedaan
pertumbuhan pertumbuhan
dan dan
perkembangan perkembanga
kupu-kupu. n.
 Mengidentifikasi • Tahapan
pertumbuhan pertumbuhan
dan dan
perkembangan perkembanga
katak. n katak.
• Tahapan
 Menjelaskan
pertumbuhan
pertumbuhan
dan
dan
perkembanga
perkembangan
n nyamuk.
nyamuk.
 Berlatih
 menuliskan Keterampilan
saran.
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai  Melakukan  Berlatih Praktik/Kinerj
Jasmani, kombinasi gerak gerakan kaki pada makhluk gerakan mempraktikkan a
Olahraga dan dasar lokomotor hidup. berjalan dan gerak
Kesehatan sesuai dengan 3.1.2. Mengetahui kombinasi berlari kombinasi lari •
konsep tubuh, gerakan merangkak dan  Menjelaskan dan lompat. Menggamb
ruang, usaha, dan berlari melalui permainan manfaat  Menirukan ar
keterhubungan sederhana berolahraga gerak tahapan • Menulis
dalam berbagai 4.1.1. Mempraktikkan kombinasi  Menjelaskan daur hidup • Bermain
bentuk permainan gerakan merangkak dan pentingnya kupukupu.
sederhana dan atau berlari melalui permainan Adu
menjaga
tradisional. sederhana. kesehatan Kecepatan.
4.1 Mempraktikkan 4.1.2. Berdiskusi mengenai cara • Memberikan
kombinasi gerak mengkombinasi gerakan pendapat
dasar lokomotor merangkak dan berlari tentang
sesuai dengan melalui permainan sikap
konsep tubuh, sederhana
ruang, usaha, dan menerima
keterhubungan perbedaan.
dalam berbagai • Menghias
bentuk permainan gambar
sederhana dan atau menggunak
tradisional. an garis.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat  membilang  Menyelesai • Menirukan
sifat operasi hitung opersai hitung bilangan bilangan kan soal
gerak daur
pada bilangan cacah. 1.000 sampai perkalian.
cacah. 3.1.2 Memahami cara membilang  Berlatih hidup kupu-
10.000
4.1 Menyelesaikan bilangan 1.000 sampai soal kupu.
secara urut
masalah yang 10.000 secara urut atau perkalian. • Menulis dan
melibatkan loncat..
atau loncat
menyampai
penggunaan sifat- 4.1.1 Mempraktikkan membilang kan saran.
sifat operasi hitung secara urut dan loncat • Membuat
pada bilangan bilangan 1.000 sampai
cacah. dengan 10.000 dengan poster
benar • Memberikan
 4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 saran
sampai 10.000 secara
panjang (sepuluh ribuan,
ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan benar.
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur-unsur seni  Membuat  Menggambar
dan Prakarya unsur seni rupa rupa dalam karya dekoratif. karya hewan sesuai
dalam karya 3.1.2 Mengidentifikasi garis dan dekoratif imajinasi.
dekoratif. warna sebagai unsur karya  Menghias
gambar
4.1 Membuat karya dekoratif dengan benar.
dekoratif ikan
dekoratif. 4.1.1 Mempraktikkan pembuatan dengan
karya dekoratif. menggunakan
4.1.2 Memeragakan penggunaan garis.
garis dan warna untuk  Membuat poster
membuat karya dekoratif ajakan
dengan rapi. menghindari
penyakit
demam
berdarah.

Mengetahui Luwuk Utara, 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Saiful Lamangku,S.Pd.I Jumrana, S.Pd

NIP. 196810101999031005 NIP. 198601242019032008
 SILABUS TEMATIK KELAS III

Tema 1 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Subtema 4 : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN TUMBUHAN

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di Madrasah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam  Mengetahui  Memahami Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan bersatu dalam keberagaman di lingkungan keberagamn pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegar keberagaman di sekitar sebagai anugerah Tuhan individu di bekerjasama. • Disiplin  LKPD
aan lingkungan sekitar Yang Maha Esa lingkungan  Menceritakan • Tanggung  Internet
sebagai anugerah 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai sekitar pengalaman Jawab  Lingkungan
Tuhan Yang Maha wujud bersatu dalam  Mengetahui bekerja sama. • Santun
Esa keberagaman di lingkungan bentuk  Menceritakan • Peduli
 2.4 Menampilkan sikap sekitar kebersatuan kegiatan • Percaya diri
kerja sama sebagai 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam kerjasama • Kerja Sama
wujud bersatu dalam keberagaman di keberagama
dalam keberagaman lingkungan sekitar. n di Jurnal:
di lingkungan sekitar 3.4.2 Memahami manfaat bersatu • Catatan
lingkungan
3.4 Memahami makna dalam keberagaman di pendidik
bersatu dalam Madrasah.
sekitar tentang
keberagaman di 4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan sikap
lingkungan sekitar. dalam keberagaman di peserta didik
4.4 Menyajikan bentuk- lingkungan Madrasah. saat di
bentuk kebersatuan 4.4.2 Menceritakanpengalaman Madrasah
dalam keberagaman berkaitan dengan manfaat maupun
di lingkungan bersatu dalam menjalankan informasi
sekitar. satu kegiatan di Madrasah dari orang
Bahasa 3.4 Mencermati 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk  Mengidentifika  Mengidentifikasi lain
Indonesia kosakata dalam teks hidup pada sebuah teks si ciri-ciri daun.
tentang konsep ciri- bacaan. makhluk hidup  Mengidentifikasi Penilaian Diri:
 Menyebutkan tumbuhan yang • Peserta didik
ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
dan membuat berkembang mengisi
(makanan dan makhluk hidup pada sebuah daftar cek
kesimpulan biak dengan biji.
tempat hidup), bacaan. tentang tentang
 Menuliskan
pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk makhluk hidup tahapan sikap
perkembangan hidup yang terdapat pada pertumbuhan peserta didik
makhluk hidup yang sebuah teks bacaan dengan tanaman yang saat di
ada di lingkungan tepat. berkembang rumah, dan
biak dengan biji. di Madrasah
setempat yang 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang
disajikan dalam ciri- ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi
berbagai Pengetahuan
bentuk lisan, tulis, berdasarkan teks bacaan. Tes tertulis
macam bunga.
visual, dan/atau  Mendeskripsika
eksplorasi n salah satu • Kerajinan
lingkungan. bunga. Mozaik
4.4 Menyajikan laporan •
 Menjelaskan
Perkembanga
tentang konsep ciri- tumbuhan yang
n tanaman
ciri, kebutuhan berkembang
• Pembagian
(makanan dan biak dengan
 umbi. • Berbagai
 Menyebutkan jenis
berbagi jenis tumbuhan
umbi. yang
 Berlatih berkembang
membaca biak dengan
percakapan. biji.
 Mencari kata- • Tahapan
tempat hidup),
kata baru, lalu perkembangan
pertumbuhan, dan tumbuhan
mencari artinya
perkembangan berbiji.
dalam kamus.
makhluk hidup yang  Menggunakan • Jenis-jenis
ada di kata-kata bunga
lingkungansetempat tersebut dalam •
secara tertulis kalimat. Perkembangbi
 Menulis cerita akan
menggunakan
 Menjelaskan tumbuhan
kosakata baku dengan umbi.
dalam kalimat perkembanganb
iakan tumbuhan • Pertumbuhan
efektif. dan
dengan bantuan
manusia. perkembangbi
akan tanaman
 Menjawab
dengan spora.
pertanyaan
• Arti kata-kata
sesuai teks.
baru.
 Mencari arti
• Tahapan
kata dalam
pertumbuhan
kamus.
dan
Pendidikan 3.1 Memahami 3.1.1. Menjelaskan berbagai gerakan  Melakukan  Bermain lompat perkembangan
Jasmani, kombinasi gerak kaki pada makhluk hidup. gerakan bambu. tanaman
Olahraga dan dasar lokomotor 3.1.2. Mengetahui kombinasi gerakan berjalan dan  Bermain lari dengan
Kesehatan sesuai dengan merangkak dan berlari melalui berlari dan lompat. bantuan
konsep tubuh, permainan sederhana  Menjelaskan manusia.
ruang, usaha, dan 4.1.1. Mempraktikkan kombinasi manfaat
keterhubungan gerakan merangkak dan berlari berolahraga Keterampilan
dalam berbagai melalui permainan sederhana.  Menjelaskan Praktik/Kinerja
bentuk permainan 4.1.2. Berdiskusi mengenai cara pentingnya
 sederhana dan atau mengkombinasi gerakan menjaga
tradisional. merangkak dan berlari melalui kesehatan • Menghias
4.1 Mempraktikkan permainan sederhana gambar
kombinasi gerak dengan
dasar lokomotor
potongan
sesuai dengan
konsep tubuh, daun kering.
ruang, usaha, dan • Bermain
keterhubungan lompat
dalam berbagai bambu.
bentuk permainan • Menghias
sederhana dan atau gambar
tradisional.
menggunaka
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat- 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai  membilang  Menyelesai
sifat operasi hitung hitung bilangan cacah. n potongan
bilangan kan soal
pada bilangan 3.1.2 Memahami cara membilang pembagian. kertas.
1.000 sampai
cacah. bilangan 1.000 sampai 10.000 • Membuat
10.000
4.1 Menyelesaikan secara urut atau loncat.. karya
secara urut
masalah yang 4.1.1 Mempraktikkan membilang mozaik.
atau loncat
melibatkan secara urut dan loncat bilangan • Membaca
penggunaan sifat- 1.000 sampai dengan 10.000
percakapan
sifat operasi hitung dengan benar
pada bilangan 4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 • Menulis
cacah. sampai 10.000 secara panjang cerIta
(sepuluh ribuan, ribuan, •
ratusan, puluhan, dan satuan) Menggunaka
dengan benar. n kamus
Seni Budaya 3.1 Memahami unsur- 3.1.1 Memahami unsur-unsur seni  Membuat  Membuat • Menulis
dan Prakarya unsur seni rupa rupa dalam karya dekoratif. karya kerajinan kalimat
dalam karya 3.1.2 Mengidentifikasi garis dan dekoratif mozaik.
dekoratif. warna sebagai unsur karya  Menghias
gambar
4.1 Membuat karya dekoratif dengan benar.
bunga
dekoratif. 4.1.1 Mempraktikkan pembuatan dengan
karya dekoratif. potongan
4.1.2 Memeragakan penggunaan kertas yang
 garis dan warna untuk dipotong-
membuat karya dekoratif potong.
dengan rapi.

Mengetahui Luwuk Utara, 2021

Kepala Madrasah, Guru Kelas 3

Saiful Lamangku,S.Pd.I Jumrana, S.Pd

NIP. 196810101999031005 NIP. 198601242019032008