SILABUS TEMATIK

Nama Sekolah : SD Salafiyah Fityatul Huda

Kelas/semester : III / 1
Tahun pelajaran : 2021/2022
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Alokasi waktu : 24 JP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
PPKn 1.1 Menerima arti bintang,
rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi
kapas pada lambang negara
“Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar
pada lambang negara
“Garuda Pancasila”.
Indikator
1.1.1 Meyakini arti bintang,
rantai, pohon beringin,
kepala banteng, dan padi
kapas pada lambang negara  Menceritakan
“Garuda Pancasila” sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1.1 Bersikap jujur, peduli, kasih
sayang sesuai dengan sila-
sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda
Pancasila”.
3.1.1 Mengetahui makna simbol
sila-sila Pancasila dengan
benar.
3.1.2 Memahami arti penting
bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna
dari simbol sila Pancasila
yang pertama
4.1.1 Menyajikan contoh perilaku
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
 Menulis dan  Berdiskusi tentang cara Sikap  Buku Guru
menceritakan sikap memenangkan sebuah perlombaan Jujur, disiplin, tanggung jawab,  Buku Siswa
bersyukur dan sikap yang harus dilakukan. santun, peduli, percaya diri,  Aplikasi
 Bercerita tentang pengalaman kerja sama Media SCI
kebiasan baik mempraktikkan sikap bersyukur.  Internet
sebelum dan sesudah  Mengidentifikasi cara bersyukur. Jurnal:  Lingkungan
makan  Menulis dan menceritakan Catatan pendidik tentang sikap
pengalaman sikap bersyukur. peserta didik saat di sekolah
 Mengidentifkasi kebiasaan baik maupun informasi dari orang
yang harus dilakukan sebelum dan lain
sesudah makan.
 Menceritakan kebiasaan baik yang Penilaian Diri:
harus dilakukan sebelum dan Peserta didik mengisi daftar cek
sesudah makan. tentang sikap peserta didik saat
 Mengidentifikasi cara bersyukur. di rumah, dan di sekolah
 Menuliskan sikap bersyukur yang
pernah dilakukan. Pengetahuan
Tes tertulis
 Pola irama sederhana pada
lagu.
 Ciri-ciri makhluk hidup.
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa 3.4 Mencermati kosakata dalam
Indonesia teks tentang konsep ciri-
ciri, kebutuhan (makanan
dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungansetempat secara
tertulis menggunakan
kosakata baku dalam
kalimat efektif.
PJOK 3.1 Memahami kombinasi
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi
Indikator
yang sesuai dengan salah
satu sila Pancasila dengan
benar.
4.1.2 Menceritakan pengalaman
bersyukur kepada Tuhan
YME dengan benar.
3.4.1 Memahami ciri- ciri
makhluk hidup pada sebuah
teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
makhluk hidup pada sebuah
bacaan.
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri
makhluk hidup yang
terdapat pada sebuah teks
bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan
tentang ciri- ciri makhluk
hidup berdasarkan teks
bacaan.
3.1.1. Menjelaskan berbagai
gerakan jalan makhluk
hidup.
3.1.2. Mengetahui prosedur
berbagai gerakan jalan.
1.1.1. Mempraktikkan prosedur
berbagai gerakan jalan
dengan benar.
4.1.2 Berdiskusi mengenai cara
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi  Membaca dan menjawab
ciri-ciri makhluk pertanyaan sesuai teks tentang ciri-
hidup ciri makhluk hidup.
 Menyebutkan dan  Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
membuat kesimpulan hidup.
tentang makhluk  Menulis ciri-ciri makhluk hidup.
hidup  Membaca dan mengidentifikasi
ciri-ciri makhluk hidup.
 Membuat kalimat berdasarkan
kosa kata yang diberikan.
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup berdasarkan gambar.
 Menemukan hubungan antar kedua
gambar.
 Menceritakan hasil perbandingan.
 Mengidentifikasi kegiatan pada
setiap gambar berseri.
 Membuat cerita berdasarkan
gambar berseri.
 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk
hidup.
 Menuliskan ciri-ciri makhluk
hidup berdasarkan gambar dan
sikap yang harusdilakukan.
 Melakukan gerakan  Mempraktikkan berbagai macam
berjalan dan berlari cara berjalan dan berlari.
 Menjelaskan manfaat  Mempraktikkan gerak kombinasi
berolahraga jalan danl ari.
 Menjelaskan  Bermain kuda-kudaan.
pentingnya menjaga  Berdiskusi manfaat berolahraga
kesehatan melalui kegiatan bermain kuda-
kudaan.
 Berdiskusi pentingnya menjaga
Penilaian Sumber Belajar
 Nama dan lambang bilangan
1.000-10.000.
 Urutan bilangan
 Bersyukur
 Gerak kombinasi jalan dan
lari.
 Membilang loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000.
 Nilai tempat
 Mengidentifikasi cara
bersyukur.
 Mengidentifikasi kebiasaan
baik sebelum dan sesudah
makan.
 Penjumlahan susun ke
bawah.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Menyanyi lagu Cicak-Cicak
di Dinding.
 Menulis Ciri-ciri makhluk
hidup.
 Mempraktikkan gerak
kombinasi jalan dan lari.
 Menceritakan hasil
perbandingan.
 Menyanyikan lagu Anak
Ayam.
 Mengurutkan bilangan 1.000
sampai dengan 10.000.
 Mempraktikkan gerak
kombinasi melalui permainan
kuda-kudaan.
 Menceritakan pengalaman
bersyukur.
 Membuat cerita dari gambar
berseri.
 Menyelesaikan soal cerita.
 Mata
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran
gerak dasar lokomotor melakukan gerakan berjalan kesehatan.  Membuat soal cerita
sesuai dengan konsep dan berlari penjumlahan
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat Membilang bilangan  Menulis nama dan lambang
operasi hitung pada opersai hitung bilangan 1.000 sampai 10.000 bilangan.
bilangan cacah. cacah. secara urut atau loncat  Mengurutkan bilangan
4.1 Menyelesaikan masalah 3.1.2 Memahami cara membilang  Berlatih membilang secara loncat
yang melibatkan bilangan 1.000 sampai bilangan 1.000 sampai dengan
penggunaan sifat-sifat 10.000 secara urut atau 10.000.
operasi hitung pada loncat..  Berlatih mengurutkan bilangan
bilangan cacah. 4.1.1 Mempraktikkan membilang 1.000 sampa idengan 10.000.
secara urut dan loncat  Berlatih menentukan nilai tempat
bilangan 1.000 sampai bilangan.
dengan 10.000 dengan benar  Berlatih menyelesaikan soal
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 penjumlahan dengan cara susun ke
sampai 10.000 secara bawah.
panjang (sepuluh ribuan,  Berlatih menyelesaikan soal cerita
ribuan, ratusan, puluhan, penjumlahan.
dan satuan) dengan benar.  Menyelesaikan soal penjumlahan.
 Berlatih membuat soal cerita.

Guru Kelas

Dini Rizkiyani, S.Pd

 SILABUS TEMATIK

Nama Sekolah : SD Salafiyah Fityatul Huda

Kelas/semester : III / 1
Tahun pelajaran : 2021/2022
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 2 : Pertumbuhan dan Perkembangan Manusia
Alokasi waktu : 24 JP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman 1.3.1 Meyakini keberagaman  Mengetahui  Menuliskan sikap baik dalam Sikap  Buku Guru
karakteristik individu di karakteristik individu di keberagamn individu menerima perbedaan Jujur, disiplin, tanggung  Buku Siswa
lingkungan sekitar sebagai lingkungan sekitar sebagai di lingkungan sekitar  Menghargai perbedaan. jawab, santun, peduli, percaya  Aplikasi
anugerah Tuhan Yang anugerah Tuhan Yang Maha  Mengetahui bentuk  Menghargai perbedaan cara diri, kerja sama Media SCI
Maha Esa. Esa. kebersatuan dalam berdoa.  Internet
2.3 Menampilkan kebersamaan 2.3.1 Menerapkan kebersamaan keberagaman di  Menceritakan cara berdoa. Jurnal:  Lingkungan
dalam keberagaman dalam keberagaman lingkungan sekitar  Mengidentifikasi cara berdoa Catatan pendidik tentang
karakteristik individu di karakteristik individu di pada setiap agama. sikap peserta didik saat di
lingkungan sekitar. lingkungan sekitar.  Menghargai perbedaan sekolah maupun informasi
3.3 Menjelaskan makna 3.3.1 Mengetahui makna kesukaan. dari orang lain
keberagaman karakteristik keberagaman karakteristik
individu di lingkungan individu di lingkungan sekitar. Penilaian Diri:
sekitar. 3.3.2 Mengidentifikasi keberagaman Peserta didik mengisi daftar
4.3 Menyajikan makna kebiasaan, kesukaan/hobi cek tentang sikap peserta
keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan didik saat di rumah, dan di
individu di lingkungan sehari-hari di sekolah dan di sekolah
sekitar. rumah. .
1.4 Mensyukuri makna bersatu 4.3.1 Menyajikan contoh Pengetahuan
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar sebagai
anugerah Tuhan Yang
Maha Esa
2.4 Menampilkan sikap kerja
sama sebagai wujud bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar
3.4 Memahami makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk
kebersatuan dalam
keberagaman di lingkungan
sekitar.
Bahasa 3.4 Mencermati kosakata dalam
Indonesia teks tentang konsep ciri-
ciri, kebutuhan (makanan
dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungan setempat yang
disajikan dalam bentuk
lisan, tulis, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
Indikator
keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu dalam
kehidupan sehari-hari di
sekolah dan di rumah.
4.3.2 Menceritakan pengalaman
keberagaman kebiasaan,
kesukaan/hobi individu dalam
kehidupan sehari-hari di
sekolah dan di rumah.
1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam
keberagaman di lingkungan
sekitar sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai
wujud bersatu dalam keber
agaman di lingkungan sekitar
3.4.1 Mengetahui makna bersatu
dalam keberagaman di
lingkungan sekitar.
3.4.2 Memahami manfaat bersatu
dalam keberagaman di sekolah.
4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan
dalam keberagaman di
lingkungan sekolah.
4.4.2 Menceritakanpengalaman
berkaitan dengan manfaat
bersatu dalam menjalankan satu
kegiatan di sekolah
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk
hidup pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri
makhluk hidup pada sebuah
bacaan.
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk
hidup yang terdapat pada
sebuah teks bacaan dengan
tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang
ciri- ciri makhluk hidup
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi ciri-  Mengidentifikasi ciri-ciri
ciri makhluk hidup pertumbuhan
 Menyebutkan dan danperkembangan manusia.
membuat kesimpulan  Membuat pertanyaan untuk
tentang makhluk hidup mewawancarai orang tua.
 Menulis tentang pertumbuhan
dan perkembangan diri.
 Mengidentifikasi makanan
yang baik untuk dikonsumsi.
 Menuliskan syarat makanan
yang baik untuk dikonsumsi.
Sumber
Penilaian
Belajar
Tes tertulis
 Ciri-ciri pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
 Pertumbuhan dan
perkembangan.
 Pengaruh makanan dalam
proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
 Penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Makanan bergizi dan
pengaruh makanan pada
proses pertumbuhan dan
perkembangan manusia..
 Olahraga dan rekreasi
sebagai salah satu faktor
yang mempengaruhi proses
pertumbuhan dan
perkembangan.
 Berbagai jenis olahraga.
 Pengurangan dengan tanpa
teknik meminjam.
 Tidur sebagai faktor yang
mempengaruhi proses
pertumbuhan dan
perkembangan manusia.
 Kebiasaan yang baik
sebelum tidur.
 Berbagai cara berdoa.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Menari dengan gerak
lambat tangan.
 Bermain Adu Kecepatan.
 Memberikan pendapat
tentang sikap menerima
perbedaan.
 Menari dengan gerakan
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat
hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungansetempat secara
tertulis menggunakan
kosakata baku dalam
kalimat efektif.
PJOK 3.1 Memahami kombinasi
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan
keterhubungan dalam
berbagai bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah
yang melibatkan
penggunaan sifat-sifat
operasi hitung pada
bilangan cacah.
Indikator
berdasarkan teks bacaan.
3.1.1. Menjelaskan berbagai gerakan  Melakukan gerakan
kaki pada makhluk hidup.
3.1.2. Mengetahui kombinasi gerakan  Menjelaskan manfaat
merangkak dan berlari melalui
permainan sederhana  Menjelaskan
4.1.1. Mempraktikkan kombinasi
gerakan merangkak dan berlari
melalui permainan sederhana.
4.1.2. Berdiskusi mengenai cara
mengkombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui
permainan sederhana
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai
hitung bilangan cacah.
3.1.2 Memahami cara membilang
bilangan 1.000 sampai 10.000
secara urut atau loncat..
4.1.1 Mempraktikkan membilang
secara urut dan loncat bilangan
1.000 sampai dengan 10.000
dengan benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000
sampai 10.000 secara panjang
(sepuluh ribuan, ribuan,
Sumber
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
 Mengidentifkasi pengaruh kuat dan lemah pada
makanan pada proses tangan.
pertumbuhan dan  Mengemukakan pendapat.
perkembanganmanusia.  Bermain Kijang dan Rusa.
 Menjelaskan tidur sebagai  Mewawancara teman.
faktor yang mempengaruhi  Bercerita tentang olahraga
proses pertumbuhan kesukaan.
danperkembangan.  Berpendapat dalam
 Menuliskan cerita tentang menentukan sikap saat
kebiasaan baik sebelum tidur melihat perbedaan.
sesuai gambar.  Menulis cerita sesuai
 Bermain adu kecepatan gambar
berjalan dan berlari berjalan merangkakdan berlari.
 Bermain Kijang dan Rusa.
berolahraga  Menjelaskan faktor olahraga
dan rekreasi pada proses
pentingnya menjaga pertumbuhan
kesehatan danperkembangan.
 Mewawancara teman mengenai
olahraga kesukaan.
 Menceritakan olahraga
kesukaan.
membilang bilangan  Berlatih menyelesaian soal
1.000 sampai 10.000 penjumlahan tanpa teknik
secara urut atau loncat menyimpan.
 Menyelesaikan soal
penjumlahan dengan teknik
menyimpan.
 Menyelesaikan soal
pengurangan tanpa teknik
meminjam.
 Menyelesaikan soal
pengurangan dengan teknik
meminjam.
 Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
ratusan, puluhan, dan satuan)
dengan benar.
SBdP 3.3 Mengetahui dinamika gerak 3.3.1 Memahami dinamika gerak Mengetahui gerakan  Berlatih menari dengan
tari. anggota tubuh pada sebuah anggota tubuh pada gerakan lambat padatangan.
4.3 Meragakan dinamika gerak tarian. sebuah tarian  Menari dengan gerakan kuat
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi gerak kuat dan dan lemah pada tangan.
lemah pada tangan dalam suatu
tari.
4.3.1 Mengidentifikasikan dinamika
gerak tari dalam suatau tarian.
4.3.1 Memeragakan gerak kuat dan
lemah pada tangan dalam suatu
tari.

Guru Kelas

Dini Rizkiyani, S.Pd

 SILABUS TEMATIK
Nama Sekolah : SD Salafiyah Fityatul Huda
Kelas/semester : III / 1
Tahun pelajaran : 2021/2022
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 3 : Pertumbuhan Hewan
Alokasi waktu : 24 JP

KOMPETENSI INTI
5. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
6. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri makna 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam  Mengetahui keberagamn  Memberikan pendapat Sikap  Buku Guru
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar individu di lingkungan tentang sikap saling Jujur, disiplin, tanggung  Buku Siswa
keberagaman di sebagai anugerah Tuhan Yang sekitar membantu teman. jawab, santun, peduli, percaya  Aplikasi
lingkungan sekitar Maha Esa  Mengetahui bentuk  Menuliskan saran untuk diri, kerja sama Media SCI
sebagai anugerah Tuhan 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud kebersatuan dalam teman sebagai bentuk  Internet
Yang Maha Esa bersatu dalam keberagaman di keberagaman di menghargai. Jurnal:  Lingkungan
2.4 Menampilkan sikap kerja lingkungan sekitar lingkungan sekitar  Menuliskan saran kepada Catatan pendidik tentang sikap
sama sebagai wujud 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam teman agar saling peserta didik saat di sekolah
bersatu dalam keberagaman di lingkungan sekitar. menghargai. maupun informasi dari orang
keberagaman di 3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam  Memberi saran kepada teman lain
lingkungan sekitar keberagaman di sekolah. agar bersikap saling
3.4 Memahami makna bersatu 4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan menghargai. Penilaian Diri:
dalam keberagaman di dalam keberagaman di lingkungan Peserta didik mengisi daftar
lingkungan sekitar. sekolah. cek tentang sikap peserta didik
4.4 Menyajikan bentuk- 4.4.2 Menceritakanpengalaman berkaitan saat di rumah, dan di sekolah
bentuk kebersatuan dalam dengan manfaat bersatu dalam
keberagaman di menjalankan satu kegiatan di Pengetahuan
lingkungan sekitar. sekolah Tes tertulis
Bahasa 3.4 Mencermati kosakata 3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi ciri-ciri  Mengidentifikasi  Tahapan pertumbuhan dan
 Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
Indonesia dalam teks tentang konsep pada sebuah teks bacaan. makhluk hidup pertumbuhan ayam. perkembangan ayam.
ciri-ciri, kebutuhan 3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk  Menyebutkan dan  Menuliskan tahapan  Perkalian
(makanan dan tempat hidup pada sebuah bacaan. membuat kesimpulan pertumbuhan  Pertumbuhan dan
hidup), pertumbuhan, dan 4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk tentang makhluk hidup danperkembangan ayam. perkembangan.
perkembangan makhluk hidup yang terdapat pada sebuah  Mengidentifikasi  Menghargai perbedaan.
hidup yang ada di teks bacaan dengan tepat. pertumbuhan dan  Jenis-jenis ikan dan ciri-
lingkungan setempat yang 4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri- perkembangan kucing. cirinya.
disajikan dalam bentuk ciri makhluk hidup berdasarkan  Menjawab pertanyaan  Gambar dekoratif
lisan, tulis, visual, teks bacaan. tentang pertumbuhan dan  Tahapan pertumbuhan
dan/atau eksplorasi perawatan kucing sesuai teks. kupu-kupu.
lingkungan.  Berdiskusi tentang perbedaan  Cara menghargai perbedaan
4.4 Menyajikan laporan warna anak kucing. pertumbuhan dan
tentang konsep ciri-ciri,  Menulis hewan yang perkembangan.
kebutuhan (makanan dan memiliki kemiripan dengan  Tahapan pertumbuhan dan
tempat hidup), kucing. perkembangan katak.
pertumbuhan, dan  Mengidentifikasi dan  Tahapan pertumbuhan dan
perkembangan makhluk menuliskan jenis ikan dan perkembangan nyamuk.
hidup yang ada di ciri-cirinya.
lingkungansetempat  Mengidentifkasi Keterampilan
secara tertulis pertumbuhan dan Praktik/Kinerja
menggunakan kosakata perkembangan kupu-kupu.  Menggambar
baku dalam kalimat  Menulis setiap tahap  Menulis
efektif. pertumbuhan dan  Bermain Adu Kecepatan.
perkembangan kupu-kupu.  Memberikan pendapat
 Mengidentifikasi tentang sikap menerima
pertumbuhan dan perbedaan.
perkembangan katak.  Menghias gambar
 Menjelaskan pertumbuhan menggunakan garis.
dan perkembangan nyamuk.  Menirukan gerak daur
 Berlatih menuliskan saran. hidup kupu-kupu.
PJOK 3.1 Memahami kombinasi 3.1.1. Menjelaskan berbagai gerakan  Melakukan gerakan  Berlatih mempraktikkan  Menulis dan menyampaikan
gerak dasar lokomotor kaki pada makhluk hidup. berjalan dan berlari gerak kombinasi lari dan saran.
sesuai dengan konsep 3.1.2. Mengetahui kombinasi gerakan  Menjelaskan manfaat lompat.  Membuat poster
tubuh, ruang, usaha, dan merangkak dan berlari melalui berolahraga  Menirukan gerak tahapan  Memberikan saran
keterhubungan dalam permainan sederhana  Menjelaskan pentingnya daur hidup kupukupu.
berbagai bentuk 4.1.1. Mempraktikkan kombinasi menjaga kesehatan
permainan sederhana dan gerakan merangkak dan berlari
atau tradisional. melalui permainan sederhana.
4.1 Mempraktikkan 4.1.2. Berdiskusi mengenai cara
 Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
kombinasi gerak dasar mengkombinasi gerakan
lokomotor sesuai dengan merangkak dan berlari melalui
konsep tubuh, ruang, permainan sederhana
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat 3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai membilang bilangan 1.000  Menyelesaikan soal
operasi hitung pada hitung bilangan cacah. sampai 10.000 secara urut perkalian.
bilangan cacah. 3.1.2 Memahami cara membilang atau loncat  Berlatih soal perkalian.
4.1 Menyelesaikan masalah bilangan 1.000 sampai 10.000
yang melibatkan secara urut atau loncat..
penggunaan sifat-sifat 4.1.1 Mempraktikkan membilang secara
operasi hitung pada urut dan loncat bilangan 1.000
bilangan cacah. sampai dengan 10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai
10.000 secara panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan benar.
SBdP 3.1 Memahami unsur-unsur 3.1.1 Memahami unsur-unsur seni rupa Membuat karya dekoratif  Menggambar hewan sesuai
seni rupa dalam karya dalam karya dekoratif. imajinasi.
dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi garis dan warna  Menghias gambar dekoratif
4.1 Membuat karya dekoratif. sebagai unsur karya dekoratif ikan dengan menggunakan
dengan benar. garis.
4.1.1 Mempraktikkan pembuatan karya  Membuat poster ajakan
dekoratif. menghindari penyakit
4.1.2 Memeragakan penggunaan garis demam berdarah.
dan warna untuk membuat karya
dekoratif dengan rapi.

Guru Kelas

Dini Rizkiyani, S.Pd

 SILABUS TEMATIK
Nama Sekolah : SD Salafiyah Fityatul Huda
Kelas/semester : III / 1
Tahun pelajaran : 2021/2022
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Subtema 4 : Pertumbuhan Dan Perkembangan Tumbuhan
Alokasi waktu : 24 JP

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri makna bersatu 1.4.1 Meyakini makna bersatu dalam  Mengetahui  Memahami pentingnya Sikap  Buku Guru
dalam keberagaman di keberagaman di lingkungan sekitar keberagamn bekerjasama. Jujur, disiplin, tanggung  Buku Siswa
lingkungan sekitar sebagai sebagai anugerah Tuhan Yang individu di  Menceritakan pengalaman jawab, santun, peduli, percaya  Aplikasi
anugerah Tuhan Yang Maha Maha Esa lingkungan sekitar bekerja sama. diri, kerja sama Media SCI
Esa 2.4.1 Bersikap kerja sama sebagai wujud  Mengetahui bentuk  Menceritakan kegiatan  Internet
2.4 Menampilkan sikap kerja bersatu dalam keberagaman di kebersatuan dalam kerjasama Jurnal:  Lingkungan
sama sebagai wujud bersatu lingkungan sekitar keberagaman di Catatan pendidik tentang sikap
dalam keberagaman di 3.4.1 Mengetahui makna bersatu dalam lingkungan sekitar peserta didik saat di sekolah
lingkungan sekitar keberagaman di lingkungan sekitar. maupun informasi dari orang
3.4 Memahami makna bersatu 3.4.2 Memahami manfaat bersatu dalam lain
dalam keberagaman di keberagaman di sekolah.
lingkungan sekitar. 4.4.1 Menyajikan contoh kebersatuan Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan bentuk-bentuk dalam keberagaman di lingkungan Peserta didik mengisi daftar
kebersatuan dalam sekolah. cek tentang sikap peserta didik
keberagaman di lingkungan 4.4.2 Menceritakanpengalaman berkaitan saat di rumah, dan di sekolah
sekitar. dengan manfaat bersatu dalam
menjalankan satu kegiatan di Pengetahuan
sekolah Tes tertulis
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
Bahasa 3.4 Mencermati kosakata dalam
Indonesia teks tentang konsep ciri-ciri,
kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan,
dan perkembangan makhluk
hidup yang ada di lingkungan
setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis,
visual, dan/atau eksplorasi
lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang
konsep ciri-ciri, kebutuhan
(makanan dan tempat hidup),
pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk
hidup yang ada di
lingkungansetempat secara
tertulis menggunakan
kosakata baku dalam kalimat
efektif.
PJOK 3.1 Memahami kombinasi gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
4.1 Mempraktikkan kombinasi
Indikator
3.4.1 Memahami ciri- ciri makhluk hidup  Mengidentifikasi
pada sebuah teks bacaan.
3.4.2 Mengidentifikasi ciri- ciri makhluk
hidup pada sebuah bacaan.
4.4.1 Menyebutkan ciri- ciri makhluk
hidup yang terdapat pada sebuah
teks bacaan dengan tepat.
4.4.2 Membuat kesimpulan tentang ciri-
ciri makhluk hidup berdasarkan
teks bacaan.
3.1.1. Menjelaskan berbagai gerakan
kaki pada makhluk hidup.
3.1.2. Mengetahui kombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui
permainan sederhana
4.1.1. Mempraktikkan kombinasi
gerakan merangkak dan berlari
melalui permainan sederhana.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
 Mengidentifikasi daun.
ciri-ciri makhluk  Mengidentifikasi tumbuhan
hidup yang berkembang biak
 Menyebutkan dan dengan biji.
membuat  Menuliskan tahapan
kesimpulan tentang pertumbuhan tanaman yang
makhluk hidup berkembang biak dengan biji.
 Mengidentifikasi berbagai
macam bunga.
 Mendeskripsikan salah satu
bunga.
 Menjelaskan tumbuhan yang
berkembang biak dengan
umbi.
 Menyebutkan berbagi jenis
umbi.
 Berlatih membaca
percakapan.
 Mencari kata-kata baru, lalu
mencari artinya dalam kamus.
 Menggunakan kata-kata
tersebut dalam kalimat.
 Menulis cerita
 Menjelaskan
perkembanganbiakan
tumbuhan dengan bantuan
manusia.
 Menjawab pertanyaan sesuai
teks.
 Mencari arti kata dalam
kamus.
 Melakukan  Bermain lompat bambu.
gerakan berjalan  Bermain lari dan lompat.
dan berlari
 Menjelaskan
manfaat
berolahraga
 Menjelaskan
pentingnya
Sumber
Penilaian
Belajar
 Kerajinan Mozaik
 Perkembangan tanaman
 Pembagian
 Berbagai jenis tumbuhan
yang berkembang biak
dengan biji.
 Tahapan perkembangan
tumbuhan berbiji.
 Jenis-jenis bunga
 Perkembangbiakan
tumbuhan dengan umbi.
 Pertumbuhan dan
perkembangbiakan tanaman
dengan spora.
 Arti kata-kata baru.
 Tahapan pertumbuhan dan
perkembangan tanaman
dengan bantuan manusia.
Keterampilan
Praktik/Kinerja
 Menghias gambar dengan
potongan daun kering.
 Bermain lompat bambu.
 Menghias gambar
menggunakan potongan
kertas.
 Membuat karya mozaik.
 Membaca percakapan
 Menulis cerIta
 Menggunakan kamus
 Menulis kalimat
 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
gerak dasar lokomotor sesuai
dengan konsep tubuh, ruang,
usaha, dan keterhubungan
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
Matematika 3.1 Menjelaskan sifat-sifat
operasi hitung pada bilangan
cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang
melibatkan penggunaan sifat-
sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
SBdP 3.1 Memahami unsur-unsur seni
rupa dalam karya dekoratif.
4.1 Membuat karya dekoratif.
Sumber
Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
4.1.2. Berdiskusi mengenai cara menjaga kesehatan
mengkombinasi gerakan
merangkak dan berlari melalui
permainan sederhana
3.1.1 Mengetahui sifat- sifat opersai membilang bilangan Menyelesaikan soal pembagian.
hitung bilangan cacah. 1.000 sampai 10.000
3.1.2 Memahami cara membilang secara urut atau
bilangan 1.000 sampai 10.000 loncat
secara urut atau loncat..
4.1.1 Mempraktikkan membilang secara
urut dan loncat bilangan 1.000
sampai dengan 10.000 dengan
benar
4.1.2 Menuliskan bilangan 1.000 sampai
10.000 secara panjang (sepuluh
ribuan, ribuan, ratusan, puluhan,
dan satuan) dengan benar.
3.1.1 Memahami unsur-unsur seni rupa Membuat karya  Membuat kerajinan mozaik.
dalam karya dekoratif. dekoratif  Menghias gambar bunga
3.1.2 Mengidentifikasi garis dan warna dengan potongan kertas yang
sebagai unsur karya dekoratif dipotong-potong.
dengan benar.
4.1.1 Mempraktikkan pembuatan karya
dekoratif.
4.1.2 Memeragakan penggunaan garis
dan warna untuk membuat karya
dekoratif dengan rapi.
Guru Kelas
Dini Rizkiyani, S.Pd