RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN Medokan Semampir I

Mata Pelajaran : Tematik
Kelas / Semester : 3/ 1
Tema : 2. Menyayangi Tumbuhan dan Hewan
Subtema : 1. Manfaat Tumbuhan bagi Kehidupan Manusia
Pembelajaran :5
Alokasi Waktu : 6 x 35 Menit (1 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logisdalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, serta dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

PPKn
1.1. Menerima arti bintang, rantai, pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas pada lambang
negara “Garuda Pancasila” sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
4.1 Menceritakan arti gambar pada lambang negara “Garuda Pancasila”.
Indikator:
 Menyebutkan arti penting bersikap baik kepada sesama manusia sebagai wujud pengamalan
sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
 Menceritakan pengalaman mendoakan orang lain sebagai perwujudan pengamalan sila
Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
 Bahasa Indonesia
3.8 Menguraikan pesan dalam dongeng yang disajikan secara lisan, tulis, dan visual dengan
tujuan untuk kesenangan
4.8 Memeragakan pesan dalam dongeng sebagai bentuk ungkapan diri menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif
Indikator:
 Memerankan tokoh dongeng dengan ekspresi.
 Menjelaskan isi pesan yang terdapat dalam dongeng melalui tulisan.
Matematika
3.1 Menjelaskan sifat-sifat operasi hitung pada bilangan cacah.
4.1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penggunaan sifat-sifat operasi hitung pada
bilangan cacah.
Indikator:
 Menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan.
 Menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk menyelesaikan soal-soal.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks dongeng, siswa dapat memerankan tokoh dongeng dengan ekspresi
yang tepat.
2. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menjelaskan isi pesan yang terdapat dalam dongeng
melalui tulisan dengan tepat.
3. Dengan kegiatan diskusi, siswa dapat menyebutkan arti penting bersikap baik kepada sesama
manusia sebagai wujud pengamalan sila Pancasila yang dilambangkan dalam “Garuda
Pancasila”.
4. Dengan mengingat kembali peristiwa yang telah dialami, siswa dapat menceritakan
pengalaman mendoakan orang lain sebagai perwujudan pengamalan sila Pancasila yang
dilambangkan dalam “Garuda Pancasila”.
5. Dengan kegiatan review, siswa dapat menemukan sifat pertukaran pada penjumlahan dengan
tepat.
6. Dengan kegiatan review, siswa dapat menggunakan sifat pertukaran pada penjumlahan untuk
menyelesaikan soal-soal dengan tepat.

D. Materi Pembelajaran
1. Bermain peran berdasarkan isi cerita yang ada pada dongeng.
2. Menuliskan pengalaman mendoakan orang lain.
3. Menyelesaikan soal-soal yang bersifat pertukaran pada penjumlahan.
E. Metode Pembelajaran
1. Kolaborasi metode ceramah, diskusi, refleksi, resitasi dan tanya jawab, dilaksanakan secara
kontekstual dengan pendekatan saintifik.
F. Media Pembelajaran
1. Gambar-gambar yang ada pada Buku Siswa

G. Sumber Belajar
1. Buku Guru dan Buku Siswa Tematik Kelas 3 SD/MI (Revisi 2018).
2. Buku referensi lainnya.
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (25 menit)
 Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. (Religius)
 Guru mengecek kehadiran siswa.
 Menyanyikan lagu wajib nasional. (Nasionalis)
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan kegiatan literasi selama 15
menit.

Kegiatan Inti
 Guru mereview kegiatan bermain peran pada pertemuan sebelumnya.
 Kelompok yang belum tampil pada hari itu memerankan tokoh-tokoh yang ada pada dongeng.
 Guru mengamati penampilan setiap kelompok.
 Guru mengulas penampilan tiap-tiap kelompok serta tidak lupa memuji penampilan para
siswa. (Gotong royong)
 Setelah kegiatan bermain peran, mendiskusikan pesan yang terkandung dalam dongeng
“Bunga Melati yang Baik Hati”.
 Siswa menuliskan hasil diskusi tentang pesan yang terkandung dalam dongeng “Bunga Melati
yang Baik Hati” pada buku siswa. (mandiri)
 Siswa masih tetap dalam kelompoknya masing-masing. Mereka mendiskusikan arti
pentingnya bersikap baik, yaitu mendoakan orang lain.
 Siswa mencoba menuliskan pengalamannya mendoakan orang lain.
 Siswa kemudian membacakan pengalamannya yang telah ditulis di depan teman-teman
kelompoknya. (berpikir kritis)
 Selanjutnya, guru mereview konsep sifat pertukaran pada penjumlahan dengan menjawab
contoh soal yang dituliskan guru di papan tulis.
 Siswa mengerjakan soal-soal latihan.
 Guru dan siswa mendikusikan jawaban dari latihan.
 Siswa diminta memeriksa jawaban masing-masing dan diminta jujur jika ada yang benar atau
salah.
 Siswa mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru. Siswa juga merapikan peralatan yang
Digunakan untuk disimpan di tempatnya. (Mandiri)

Kegiatan Akhir
 Melaksanakan penilaian dan refleksi.
 Siswa membuat kesimpulan dibimbing guru kemudian dilaksanakan kegiatan remedial
dan/atau pengayaan. (Berpikir kritis)
 Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. (Religius)
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Teknik : Penilaian autentik 3 Ranah Pendidikan dalam bentuk :
a. Jurnal dan Observasi Sikap.
b. Test Pengetahuan Tulis, Lisan dan Penugasan.
c. Praktikum, Portofolio Produk dan Proyek Ketrampilan.
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran :
a. Jurnal dan Observasi Sikap (lampiran)
b. Test Pengetahuan Tulis, Lisan dan Penugasan
Tes tertulis: Skor
Melengkapi soal-soal penjumlahan yang memiliki sifat pertukaran
Banyak soal: 2 buah
Skor maksimal: 100
Skor setiap jawaban: 50
Kunci Jawaban
1. a. 530 + 720 = 1250
Jumlah daun yang dikumpulkan Edo dan Beni 1250 helai.
b. 720 + 530 = 1250
Jumlah daun yang milik Edo dan Beni 1250 helai.
c. 530 + 720 = 720 + 530
2. a. 840 + 420 = 1260
Jumlah rambutan yang dikumpulkan Lani dan adiknya 1260 buah.
b. 420 + 840 = 1260
Jumlah rambutan Lani dan adiknya 1260 buah.
c. 840 + 420 = 420 + 840

c. Praktikum, Portofolio Produk dan Proyek Ketrampilan

Penilaian dilakukan dengan berpedoman pada rubrik penskoran.
Keterangan:1: Kurang, 2: Cukup, 3: Baik, 4: Sangat baik.
Rubrik penskoran
Rubrik Penilaian Bermain Peran

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Volume suara Volume suara Volume suara Volume suara Sangat pelan
keras dan jelas. kurang jelas. atau tidak
jelas. terdengar.
 2. Ekspresi Mimik wajah Mimik wajah Mimik wajah Suara sangat
dan gerak dan gerak dan gerak pelan atau
tubuh sesuai tubuh sesuai tubuh tidak tidak
dengan dengan dialog, sesuai dengan terdengar.
dialog secara namun kurang dialog.
konsisten. konsisten.
2. Lafal dan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan Mengucapkan
Intonasi lafal dan lafal yang lafal ada yang lafal ada yang
intonasi yang tepat, namun kurang tepat kurang tepat
tepat. ada beberapa dan ada dan tidak
intonasi yang intonasi yang menggunakan
kurang tepat. kurang tepat. intonasi yang
tepat.

Rubrik Menuliskan Pengalaman Mendoakan Orang Lain

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup Bimbingan
No. Kriteria
4 3 2 1
1. Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan Isi tulisan
sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan tidak sesuai
tema tema, tema, tema, dengan tema,
dikerjakan dikerjakan dikerjakan meskipun
secara dengan dengan sudah
mandiri. mendapat mendapat mendapat
bantuan bantuan bantuan dari
minimal dari maksimal dari teman atau
teman atau teman atau guru.
guru. guru.
2. Alur cerita Alur cerita Alur cerita Alur cerita Tidak ada alur
runtut dari runtut di runtut di cerita.
awal hingga sebagian besar sebagian kecil
akhir. isi cerita. cerita.
3. Kosa kata Tulisan berisi Tulisan berisi Tulisan berisi Tulisan berisi
lebih dari 50 antara 40 – 50 antara 30 – 40 antara 20 – 30
kata. kata. kata. kata.

Mengetahui, Surabaya, 1 September 2022

Kepala SDN Medokan Semampir I Guru Kelas 3

SRI ANDAENNY, S.Pd. NURIKA, S.Pd.

NIP. 197105161994032009 NIP. 198901182020122002