RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDIT ALQURAN DIN

Kelas / Semester : V (Lima) / 1
Tema 1 : Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema 2 : Organ Gerak Manusia
Pembelajaran : 1
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia, IPA
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (60 Menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam 3.1.1 Menentukan ide pokok setiap paragraf
teks lisan dan tulis. dalam bacaan.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi 4.1.1 mengembangkan ide pokok menjadi
pokok pikiran dalam teks tulis sebuah paragraf secara tanggung jawab.
dan lisan secara lisan, tulis, dan
visual.
 IPA
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Menjelaskan alat gerak dan
fungsinya pada hewan dan
manusia serta cara memelihara
kesehatan alat gerak manusia.
4.1 Membuat model sederhana alat
gerak manusia dan hewan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 mengetahui aktivitas-aktivitas manusia
yang memanfaatkan organ manusia secara
rinci.
4.1.1 membuat model sederhana organ manusia

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)

Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Dengan mengamati gambar, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas
manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.
 Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan secara percaya diri.
 Dengan menulis, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah
paragraf secara tanggung jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
 Mengamati gambar yang berkaitan dengan aktivitas yang memanfaatkan kerja
organ gerak manusia.
 Membaca bacaan tentang kegiatan bersepeda dan manfaatnya.
 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan.
 Menulis dan mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf.

E. METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Tematik dan Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Guru dan Buku Siswa, Kelas V, Cetakan Ke-2 (Edisi Revisi), Tema 1 :
Organ Gerak Hewan dan Manusia, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
Jakarta: 2017.
  Teks bacaan, gambar tentang aktivitas yang memanfaatkan kerja organ gerak
manusia.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan  Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 5 menit
secara klasikal dengan mendeskripsikan ilustrasi gambar.
 Guru menstimulus pengetahuan dan daya analisa siswa
dengan mengajukan pertanyaan yang ada dalam buku
siswa.
 Biarkan siswa mengembangkan jawabannya secara
mandiri dan mampu menjadikan benda-benda atau
peristiwa-peristiwa yang ada dan terjadi di sekitarnya
sebagai sumber inspirasi.
 Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan
merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih jauh
lagi. Dengan demikian kegiatan awal pembelajaran ini
dilakukan secara menarik dan interaktif.
Inti Membaca 45 menit
 Siswa membaca bacaan berjudul "Bersepeda". (Kegiatan
literasi)
Berlatih
 Selesai membaca dan memahami isi bacaan, siswa
menentukan dan menuliskan ide pokok bacaan.
 Siswa mengerjakan secara mandiri.
 Guru berkeliling membantu siswa yang mengalami
kesulitan. (Mandiri : kerja keras, kreatif, disiplin, rajin
belajar)
Menulis
 Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman 10 menit
hasil belajar selama sehari
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
(untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang
telah diikuti.
  Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan
pembelajaran)

H. PENILAIAN PEMBELAJARAN
1. Penilaian Sikap (Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin)
a. Disiplin
Aspek Sikap yang Dinilai
Mengerj Menge

Catatan
Tertib Bersera

Guru
Datang akan Melaks mbalika
dalam gam
Tepat Tugas anakan n
Pembel Lengka
No Nama Siswa Waktu Tepat Piket Pinjama
ajaran p
Waktu n
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
Fadhlan Jayadi
1
Said
2 Fayyadh
3 ………….……

b. Tanggung Jawab
Aspek Sikap yang Dinilai
Memb
Membe Menye
Catatan

Menyele Melaks Menger eri

Guru

Memb rikan lesaika

saikan anakan jakan Peme-
uat La- Santun n
Tugas Kebersi Tugas cahan
No Nama Siswa poran an Tugas
Belajar han PR Masala
Sosial Belajar
h
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
Fadhlan Jayadi
1
Said
2 Fayyadh
3 ………….……
 c. Peduli
Aspek Sikap yang Dinilai
Ingin

Catatan
Perhatia Meminj

Guru
Mem- Ta-hu Menjen Merawa
n amkan Melerai
bantu Kesu- guk t Ling-
kepada Alat Teman
No Nama Siswa Teman litan Teman kungan
Teman Belajar
Teman
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
Fadhlan Jayadi
1
Said
2 Fayyadh
3 ………….……

d. Percaya Diri
Aspek Sikap yang Dinilai

Catatan Guru
Mempe
Menya
Berani Berani Berani rtahank
Berani m-
Mencob Berpen- Memim an
Tampil paikan
No Nama Siswa a dapat -pin Pendiria
Kritik
n
Jumlah
SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB &
PB
Fadhlan Jayadi
1
Said
2 Fayyadh
3 ………….……
2. Pengetahuan (Tes tertulis)
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan pada
buku siswa.
Format Penilaian
Hasil Penilaian Pengetahuan
Aspek 1 Aspek 2
No Nama Siswa Belum Belum
Tercapai Tercapai
Tercapai Tercapai
() ()
() ()
Fadhlan Jayadi
1
Said
2 Fayyadh
3 …………….……
Keterangan:
1. Aspek 1 : Menemukan ide pokok dari sebuah bacaan.
2. Aspek 2 : Mengetahui beragam aktivitas yang menyehatkan tubuh.

3. Keterampilan (Uji Unjuk Kerja)

a. Rubrik Membuat Bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)

Pengetahuan Siswa Siswa Siswa Siswa

menunjukkan menunjukkan menunjukkan menunjukkan
pemahaman pemahaman pemahaman pemahaman
materi yang materi cukup materi yang materi yang
sangat tinggi. tinggi. cukup tinggi kurang dan
namun membutuhkan
membutuhkan banyak bantuan
sedikit bantuan guru dalam
guru dalam pengerjaannya.
pengerjaannya.

Kemandirian & Sangat mandiri Mandiri Masih perlu Tidak

Manajemen mengerjakan mengerjakan diingatkan menyelesaikan
Waktu tugas bahkan tugas dan selesai sesekali untuk tugas tepat
(attitude) selesai sebelum tepat waktu. menyelesaikan pada waktunya.
 waktunya. tugas.

Keterampilan Bacaan Terdapat satu Terdapat tiga Terdapat lebih

disampaikan atau dua atau empat dari empat
dengan kesalahan dalam kesalahan dalam kesalahan
menggunakan tata bahasa tata bahasa dalam tata
tata bahasa Indonesia yang Indonesia yang bahasa
Indonesia yang baik dan baku. baik dan baku. Indonesia yang
baik dan baku. baik dan baku.

b. Mencari ide pokok bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)

Ketepatan Menemukan Hampir semua Ada beberapa Sebagian ide

keseluruhan ide ide pokok ide pokok yang pokok yang
pokok dengan ditemukan tidak tepat. ditemukan
tepat. dengan tepat. tidak tepat.

Menunjukkan Mampu Mampu Ada beberapa Sebagian besar

Bukti menunjukkan menunjukkan bukti pendukung bukti
Pendukung bukti hampir semua yang ditunjukan pendukung
pendukung, bukti tidak tepat. yang
pendukung. ditunjukkan
tidak tepat.

Waktu Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan ide Keseluruhan

pokok pokok pokok ide pokok
ditemukan ditemukan ditemukan ditemukan
dengan sangat dengan cepat. dengan cukup dengan sangat
cepat. cepat. lambat.

Keterampilan Keseluruhan Keseluruhan Sebagian besar Hanya sebagian

Penulisan: hasil penulisan hasil penulisan hasil penulisan kecil hasil
Ringkasan ringkasan yang ringkasan yang ringkasan yang penulisan
dibuat dengan sistematis dan sistematis dan sistematis dan ringkasan yang
benar, benar benar benar sistematis dan
sistematis dan menunjukkan menunjukkan menunjukkan benar
jelas, yang keterampilan keterampilan keterampilan menunjukkan
menunjukkan penulisan yang penulisan yang penulisan yang keterampilan
keterampilan sangat baik, di baik. terus penulisan yang
 penulisan yang atas rata-rata berkembang. masih perlu
baik. kelas. terus
ditingkatkan.

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Aspek Bimbingan
(4) (3) (2)
(1)

Rumusan ide Keseluruhan ide Hampir semua Sebagian besar Hanya sebagian
pokok: Ide pokok ditulis ide pokok ditulis ide pokok ditulis kecil ide pokok
pokok ditulis dalam bentuk dalam bentuk dalam bentuk ditulis dalam
dalam bentuk kalimat. kalimat. kalimat. bentuk kalimat.
kalimat (Subjek
+ Predikat).

Penggunaan Bahasa Bahasa Bahasa Bahasa

Bahasa Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang Indonesia yang
Indonesia yang baik dan benar baik dan benar baik dan benar baik dan benar
baik dan benar: digunakan digunakan digunakan digunakan
Bahasa dengan efisien dengan efisien dengan sangat dengan sangat
Indonesia yang dan menarik dalam efisien dalam efisien dalam
baik dan benar dalam keseluruhan sebagian besar sebagian kecil
digunakan keseluruhan penulisan. penulisan. penulisan.
dalam penulisan.
penulisan
ringkasan.

Ketepatan: Ide Keseluruhan ide Hampir Sebagian besar Sebagian kecil

pokok yang pokok yang keseluruhan ide ide pokok yang ide pokok yang
ditulis benar ditulis benar dan pokok yang ditulis benar dan ditulis benar
dan sesuai sesuai dengan ditulis benar dan sesuai dengan dan sesuai
dengan bacaan. bacaan. sesuai dengan bacaan. dengan bacaan.
bacaan.

Mengetahui Maros, 16 September 2023

Kepala SDIT ALQURAN DIN Guru Kelas V

IMRAN S.Pd.I ALFIRA RAMADANI S.Pd