PEMETAAN KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan, tulis, dan visual

Indikator
3.1.1 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak ikan dalam air
3.1.2 Menentukan kalimat pengembang setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak ikan
dalam air
4.1.1 Menuliskan ke dalam tabel ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak
ikan dalam air
4.1.2 Menuliskan ke dalam tabel ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak
ikan dalam air
4.1.3 Menulis ide pokok menjadi sebuah paragraf berdasarkan ide pokok yang telah
ditentukan

Pembelajaran 2

SBdP
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita

Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar cerita
3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah pembuatan gambar cerita
4.1.1 Membuat gambar cerita berdasarkan tema yang ditentukan

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD N 19 Air Tawar Barat
Kelas / Semester : V/I
Tema : 1. Organ Gerak Hewan dan Manusia
Sub Tema : 1. Organ Gerak Hewan
Pembelajaran :2
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Bahasa Indonesia
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks lisan dan tulis
4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok pikiran dalam teks tulis dan lisan secara lisan,
tulis, dan visual
Indikator
3.1.1 Menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak ikan dalam air
3.1.2 Menentukan kalimat pengembang setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak ikan
dalam air
4.1.1 Menuliskan ke dalam tabel ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak
ikan dalam air
4.1.2 Menuliskan ke dalam tabel ide pokok setiap paragraf dalam bacaan tentang gerak
ikan dalam air
4.1.3 Menulis ide pokok menjadi sebuah paragraf berdasarkan ide pokok yang telah
ditentukan

SBdP
3.1 Memahami gambar cerita
4.1 Membuat gambar cerita
Indikator
3.1.1 Menjelaskan pengertian gambar cerita
3.1.2 Menjelaskan langkah-langkah pembuatan gambar cerita
4.1.1 Membuat gambar cerita berdasarkan tema yang ditentukan
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam bacaan
tentang gerak ikan dalam air dengan tepat
2. Dengan berdiskusi siswa dapat menentukan kalimat pengembang setiap paragraf
dalam bacaan tentang gerak ikan dalam air dengan tepat
3. Dengan penugasan siswa dapat menuliskan ke dalam tabel ide pokok setiap paragraf
dalam bacaan tentang gerak ikan dalam air

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd

 4. Dengan penugasan siswa dapat menuliskan ke dalam tabel kalimat pengembang setiap
paragraf dalam bacaan tentang gerak ikan dalam air
5. Dengan penugasan siswa dapat menulis ide pokok menjadi sebuah paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan dengan benar
6. Dengan diskusi siswa dapat menjelaskan pengertian gambar diskusi dengan benar
7. Dengan berdiskusi siswa dapat menjelaskan langkah-langkah pembuatan gambar cerita
dengan benar
8. Dengan penugasan siswa dapat membuat gambar cerita berdasarkan tema yang
ditentukan dengan benar
D. TOPIK MATERI
Bahasa Indonesia : Teks “organ gerak hewan”
SBdP : Membuat gambar cerita/gambar ilustrasi

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan danKeterampilan dengan perincian
sebagai berikut :
Sikap:
• Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin.
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :
• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas
Pengetahuan:
 Menyebutkan organ gerak hewan vertebrata, memahami gambar cerita.
Keterampilan:
• Literasi
• 4C(Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)(Menyebutkan
organ gerak hewan dan manusia)
• HOTS(Higher Order Thinking Skill) (Menentukan ide pokok bacaan, menulis dan
mengembangkan ide pokok menjadi paragraf.)
F. Metode dan Model Pembelajaran
1. Metode Pembelajaran : Diskusi dan penugasan
2. Model Pembelajatran : Problem Based Learning (PBL)
Langkah-langkah PBL menurut Nurhadi:
a. Orientasi siswa pada masalah
b. Mengorganisasi siswa untuk belajar
c. Membimbing penyelidikan individu/kelompok
d. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
e. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan
masalah
G. Sumber, Alat dan Media Pembelajaran
1. Sumber pembelajaran
Kemendikbud. 2016. Permen No 24 Tahun 2016. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan
2. Alat
LKPD 1 (Menentukan ide pokok dan membuat paragraf berdasarkan ide pokok)
LKPD 2 (Gambar cerita/gambar ilustrasi)
3. Media Pembelajaran
Video ikan yang sedang berenang
Contoh gambar ilustrasi

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd

H. Langkah-langkah Pembelajaran (± 175 Menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan 1. Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin) ±20 Menit
2. Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa
ketika memasuki ruang kelas. (Sikap/PPK :
Santun, Peduli, Rendahhati)
3. Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK :
Religius)
4. Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan
berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(Sikap/PPK : Berpola hidup bersih, Disiplin,
Mandiri, Gotong royong, Integritas)
5. Guru memperkenalkan diri kepada siswa
(Sikap/PPK : Santun)
6. Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK :
Disiplin)
7. Menegur siswa yang datang terlambat dengan
sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun, Peduli)
8. Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga.
(Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
9. Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti
pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
10. Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-
pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari).
(Sikap/PPK : Rasa ingintahu)
11. Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari
dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan
dikembangkan. (Sikap/PPK : Gotongroyong)
12. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai /
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
(Sikap/PPK : Disiplin, Perhatian, Integritas)
13. Menyampaikan garis besar cakupan materi dan
kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar. (Sikap/PPK : Jujur,
Peduli, Integritas)
14. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang
akan digunakan. (Sikap/PPK : Jujur, Integritas)
15. Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan
tentang pentingnya mempelajari materi ini.
(Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli,
Percayadiri)
Inti Langkah 1 PBL (orientasi siswa pada masalah) ±125 Menit
1. Siswa mengamati dan membaca teks “Gerak Ikan
dalam Air”

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd

 2. Siswa mengajukan pertanyaan tentang teks yang
dibacanya
3. Pertanyaan siswa direspon oleh guru
Langkah 2 PBL (mengorganisasi siswa untuk belajar)
4. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok kecil,
setiap kelompok terdiri dari 4-5 orang
5. Setiap anggota kelompok diberi LKPD oleh guru
Langkah 3 PBL (membimbing penyelidikan
individu/kelompok)
6. Siswa berdiskusi di bawah bimbingan guru
7. Siswa berdiskusi dalam menentukan ide pokok dan
kalimat pengembang dari tiap paragraf yang ada
pada teks “Gerak Ikan dalam Air”
8. Siswa menuliskan ide pokok serta kalimat
pengembang dari tiap paragraf yang ada pada teks
“Gerak Ikan dalam Air”
9. Siswa menuliskan ide pokok dan kalimat
pengembang yang ditemukan ke dalam tabel yang
ada pada LKPD yang diberikan guru
10. Siswa diberi beberapa ide pokok yang
berhubungan dengan hewan yang telah ditulis guru
pada LKPD
11. Siswa mengembangkan masing-masing ide pokok
yang diberikan menjadi paragraf
12. Setelah mengembangkan ide pokok menjadi
paragraf, siswa melanjutkan diskusi tentang
pengertian gambar cerita dan langkah-langkah
membuat gambar cerita/gambar ilustrasi
13. Siswa membuat gambar cerita/gambar ilustrasi
berdasarkan tema yang ditentukan guru
Langkah 4 PBL (mengembangkan dan menyajikan hasil
karya)
14. Siswa menuliskan kesimpulan dari kegiatan yang
dilakukan
15. Masing-masing perwakilan kelompok
menyampaikan dan menjelaskan ke depan kelas
secara bergantian hasil kerjanya yaitu menentukan
ide pokok dari teks dan gambar cerita/gambar
ilustrasi
16. Kelompok lain menyimak dan menanggapi hasil
kerja kelompok yang tampil
Langkah 5 PBL (menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
17. Siswa dan guru membahas secara bersama hasil
diskusinya
18. Siswa diberi penguatan oleh guru tentang kegiatan
yang telah dilakukan
Penutup 1. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan ±30 Menit
pembelajaran tema 1 “organ gerak hewan dan
manusia” subtema 1 “organ gerak hewan”
pembelajaran 2

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd

 2. Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan tentang materi yang belum dipahami
3. Siswa menyelesiakan soal evaluasi yang diberikan
guru dengan teliti
4. Siswa diberi PR
5. Siswa mendengarkan pesan moral yang
disampaikan guru
6. Siswa bersama guru menutup kegiatan
pembelajaran dengan bersyukur

I. Penilaian
Teknik Penilaian:
1. Penilaian Sikap
2. Penilaian Pengetahuan
3. Penilaian Keterampilan
: Disiplin, tanggung jawab, peduli, percaya diri
: Tes tertulis
: Uji unjuk kerja

Mengetahui Padang, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Kelas V

Kursim, S.Pd Lora Syupriyanti, M.Pd

NIP. 196708302000121002

RPP Kelas 5 Semester 1 | Lora Syupriyanti, M.Pd