SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri

Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 Mengenal tata  Tata tertib dan Mengamati Praktik/Kinerja 28 JP Buku teks
tertib dan aturan aturan di rumah peserta didik
yang berlaku  Membangun konteks melalui
dan sekolah  Kemampuan
dalam kehidupan bercerita, menyanyi, senam Gambar
membaca
sehari-hari di irama atau dengan gambar terkait
lancar
rumah dan tentang lingkungan rumahku. lingkup
kalimat
sekolah sederhana pembelajaran
Menanya
4.2 Melaksanakan tata
tertib di rumah  Kemampuan Lingkungan
dan sekolah  Mengajukan pertanyaan rumah,
menghias
Bahasa 3.1 Mengenal teks sebagai dorongan rasa ingin sekolah dan
 Teks deskriptif gambar dari
Indonesia deskriptif tentang tahu terkait hasil masyarakat
deskriptif tentang bahan-bahan
anggota tubuh dan mendengarkan cerita, syair sekitar
anggota tubuh dan alam
pancaindra, wujud lagu yang dinyanyikan atau
pancaindra, wujud
dan sifat benda, penyajian gambar
dan sifat benda, Tes tertulis
serta peristiwa serta peristiwa  Dialog antar peserta didik
siang dan malam siang dan malam menanggapi hasil
 Kemampuan
dengan bantuan pengamatan gambar tentang
menulis
guru atau teman lingkungan rumahku
kalimat
dalam bahasa sederhana
Indonesia lisan Mengumpulkan informasi
dan tulis yang
 Kemampuan
dapat diisi dengan  menyajikan teks deskripsi
menulis
kosakata bahasa tentang rumah sehat sebagai
bilangan
daerah untuk pemodelan melalui
membantu
Observasi
pemahaman kegiatan mendengarkan dan
4.1 Mengamati dan membaca nyaring

- 784 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
menirukan teks  Penilaian
deskriptif tentang  Simulasi membersihkan tentang
anggota tubuh dan rumah dengan berbagi peran perilaku
pancaindra, wujud setiap anggota keluarga disiplin,
dan sifat benda, sebagai bentuk tanggung kepedulian,
serta peristiwa jawab dalam menjaga tanggung
siang dan malam kebersihan rumah jawab dan
secara mandiri percaya diri
dalam bahasa  Simulasi menghitung kerikil serta keaktifan
Indonesia lisan atau batu-batuan yang ada di peserta didik
dan tulis yang halaman rumah atau di selama
dapat diisi dengan sekolah dengan cara melakukan
kosakata bahasa menjumlah dan mengurangi kegiatan baik
daerah untuk kegiatan
membantu  Secara berkelompok klasikal,
penyajian menghias gambar seri dengan kelompok atau
3.2 Mengenal teks  Teks bahan-bahan alam yang individu
petunjuk/ petunjuk/arahan dibawa dari rumah dan mengikuti
arahan tentang tentang perawatan menceritakan tentang rumah prosedur atau
perawatan tubuh serta sehat atau rumah tidak sehat aturan sesuai
tubuh serta pemeliharaan dengan yang
pemeliharaan kesehatan dan Menalar/Mengasosiasi ditetapkan
kesehatan dan kebugaran dan/atau
kebugaran tubuh disepakati
 Menulis teks sederhana
tubuh dengan bersama.
secara berpasangan atau
bantuan
individual terkait lingkup
guru atau teman
pembelajaran (misal: cara
dengan bahasa
membuang sampah atau cara
Indonesia lisan
menyapu lantai/halaman)
dan tulisan yang
dapat diisi
dengan kosakata  Menulis puisi sederhana
bahasa tentang rumah sehat atau

- 785 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
daerah untuk lingkungan rumahku
4.4 Menyampaikan
teks cerita  Menyimpulkan hasil
diri/personal wawancara antar teman
tentang keluarga tentang kebiasaan yang sehat
secara mandiri dan tidak sehat
dalam bahasa
Indonesia lisan Mengkomunikasikan
dan tulis yang
dapat diisi dengan  Membacakan karyanya
kosakata bahasa dengan percaya diri tentang
daerah untuk teks prosedur yang sudah
membantu ditulisnya tentang
penyajian lingkungan rumahku

 Membacakan puisi yang telah

ditulis dengan jelas dan
Matematika 3.1 Mengenal lambang  Bilangan percaya diri
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan
bilangan dengan
bahasa sederhana
3.2 Mengenal bilangan
asli sampai 99
dengan
menggunakan
benda-benda yang
ada di sekitar
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain
3.4 Menunjukkan

- 786 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
pemahaman
tentang besaran
dengan
menghitung maju
sampai 100 dan
mundur dari 20
4.1 Mengurai sebuah
bilangan asli
sampai dengan 99
sebagai hasil
penjumlahan atau
pengurangan dua
buah bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri
dan memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan
terkait dengan
aktivitas
seharihari serta
memeriksa
kebenarannya.
Seni Budaya 3.1 Mengenal cara  Karya Seni Ekspresi
dan Prakarya dan hasil karya
seni ekspresi

- 787 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
3.4 Mengamati
berbagai bahan,
alat serta
fungsinya dalam
membuat prakarya
4.7 Menyanyikan lagu
anak-anak dan
berlatih
memahami isi lagu
4.13 Membuat karya
kerajinan bahan
alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
menempel
Pendidikan 3.2 Mengetahui  Gerak Dasar Non
Jasmani konsep gerak Lokomotor
Olahraga dan dasar non
Kesehatan lokomotor sesuai  Gerak Dasar
dengan dimensi Manipulatif
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional.

3.3 Mengetahui
konsep gerak dasar

- 788 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah,
ruang gerak,
hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana
dan atau
permainan
4.2 Mempraktikkan
pola gerak dasar
non-lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh yang diguna
kan, arah, ruang
gerak, hubungan,
dan usaha,dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.
4.3 Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah,

- 789 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
ruang gerak,
hubungan,
dan usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana
dan atau
permainan
tradisional.

- 790 -
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 Mengenal tata  Tata Tertib Mengamati Praktik/Kinerja 28 JP Buku teks
tertib dan aturan  Membangun konteks peserta didik
yang berlaku dalam dengan bercerita, menyanyi  Kemampuan
kehidupan sehari- atau menyajikan gambar membaca Gambar
hari di rumah dan tentang lingkungan sekitar lancar terkait
sekolah rumahku kalimat lingkup
4.2 Melaksanakan tata sederhana pembelajaran
tertib di rumah dan  Mengamati lingkungan
sekolah sekitar terkait kebersihan  Kemampuan Lingkungan
Bahasa 3.1 Mengenal teks  Teks deskriptif lingkungan menggunting rumah,
Indonesia deskriptif tentang tentang anggota dan sekolah dan
anggota tubuh dan tubuh dan Menanya menempel masyarakat
pancaindra, wujud pancaindra, wujud gambar sekitar
dan sifat benda, dan sifat benda,  Mendorong keingintahuan binatang
serta peristiwa serta peristiwa siang peserta didik untuk atau
siang dan malam dan malam bertanya atau menanggapi tumbuhan
dengan bantuan cerita, gambar atau syair yang hidup di
guru atau teman lagu dengan mengajak lingkungan
dalam bahasa diskusi sekitar
Indonesia lisan dan rumah
tulis yang dapat
diisi dengan Mengumpulkan informasi Tes tertulis
kosakata bahasa
 Menyajikan teks deskripsi
daerah untuk  Kemampuan
sederhana terkait
membantu menulis
kebersihan lingkungan
pemahaman kalimat
sekitar rumah dan peserta
4.1 Mengamati dan didik menirukan membaca sederhana
menirukan teks dengan nyaring
deskriptif tentang  Kemampuan
anggota tubuh dan

- 791 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
pancaindra, wujud  Berkelompok mengurutkan Mengelompok
dan sifat benda, gambar seri tentang kan benda-
serta peristiwa membuang sampah benda di
siang dan malam sekitar sesuai
secara mandiri  Berpasangan bangun
dalam bahasa mengelompokkan gambar ruangnya
Indonesia lisan dan benda-benda yang
tulis yang dapat berbentuk bangun ruang Observasi
diisi dengan seperti yang ada di sekitar
kosakata bahasa rumah  Penilaian
daerah untuk tentang
membantu  Berpasangan mencari perilaku
penyajian gambar tumbuhan atau disiplin,
3.4 Mengenal teks  Teks cerita binatang yang tumbuh atau kepedulian,
cerita diri/personal diri/personal tentang hidup di lingkungan sekitar tanggung
tentang keberadaan keberadaan keluarga rumah. Gambar digunting, jawab dan
keluarga dengan dilipat dan ditempel di atas percaya diri
bantuan guru atau kertas serta
teman keaktifan
dalam bahasa peserta didik
 Berdiskusi tentang sikap
Indonesia lisan dan selama
menjaga kebersihan
tulis yang dapat melakukan
lingkungan
diisi dengaan kegiatan baik
kosakata bahasa kegiatan
daerah untuk  Berlatih membaca teks
klasikal,
membantu untuk memahami isinya
kelompok
pemahaman dengan menggunakan
atau individu
4.4 Menyampaikan intonasi dan ekspresi
mengikuti
teks cerita  Berkelompok ke halaman prosedur
diri/personal sekolah untuk memungut atau aturan
tentang keluarga daun-daun yang berserakan sesuai
secara mandiri  Mengumpulkan data bahan dengan yang
dalam bahasa alam yang dapat

- 792 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia lisan dan dipergunakan untuk ditetapkan
tulisanan yang membuat kerajinan dan dan/atau
dapat diisi dengaan alat-alat kebersihan disepakati
kosakata bahasa  Melihat lingkungan sekitar bersama.
daerah untuk untuk melihat benda-benda
membantu bangun ruang balok dan
penyajian tabung
Matematika 3.1 Mengenal lambang  Bilangan
bilangan dan Menalar/Mengasosiasi
mendeskripsikan
kemunculan  Menulis kembali kalimat
bilangan sederhana terkait dengan
dengan bahasa sub tema, yaitu lingkungan
yang sekitar rumahku seperti
sederhana yang dicontohkan guru
3.2 Mengenal bilangan
asli sampai 99  Secara berpasangan
dengan menulis kalimat yang
menggunakan menjelaskan tentang hasil
benda-benda yang karya yang telah ditempel
ada di sekitar
rumah, Mengkomunikasikan
sekolah, atau
tempat
 Membaca nyaring dengan
bermain
penuh percaya diri kalimat
3.4 Menunjukan sederhana yang ditulis oleh
pemahaman peserta didik
tentang besaran
dengan
 Memajang karya peserta
menghitung maju
didik hasil menggunting dan
sampai
menempel gambar-gambar
100 dan mundur
binatang dan tumbuhan
dari 20

- 793 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.1 Mengurai sebuah yang hidup di lingkungan
bilangan asli sekitar
sampai dengan 99
sebagai hasil
penjumlahan 
atau pengurangan
dua buah bilangan
asli lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri
dan memecahkan
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan
dan pengurangan
terkait dengan
aktivitas sehari-
hari
serta memeriksa
kebenarannya.
Seni Budaya 3.1 Mengenal cara dan  Kreasi karya seni
dan Prakarya hasil karya seni ekspresi
ekspresi
3.4 Mengamati
berbagai bahan,
alat, serta
fungsinya dalam
membuat prakarya
4.7 Menyanyikan lagu  Lagu anak-anak
anak-anak dan

- 794 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
berlatih
memahami isi lagu
4.13 Membuat karya  Karya kreatif dengan
kreatif dengan bahan alam
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat,
menggunting, dan
menempel
Pendidikan 3.3 Mengetahui  Gerak dasar
Jasmani konsep gerak dasar manipulatif
Olahraga dan manipulatif sesuai
Kesehatan dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
3.6 Mengetahui
konsep
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan non-
lokomotor sesuai
dengan irama

- 795 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik
4.1 Mempraktikkan
pola gerak dasar
lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional
4.3 Mempraktikkan
pola gerak dasar
manipulatif sesuai
dengan dimenai
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.6 Mempraktikkan

- 796 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan non-
lokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan) tanpa/
dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik

- 797 -
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolah

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 Mengenal tata  Tata tertib dan Mengamati Praktik/Kinerja 28 JP Buku teks
tertib dan aturan aturan di rumah peserta didik
yang berlaku dalam dan sekolah  Membangun konteks melalui  Kemampuan
kehidupan sehari- cerita atau gambar tentang membaca Gambar
hari di rumah dan kebersihan sekolah lancar terkait
sekolah kalimat lingkup
4.2 Melaksanakan tata  Menyanyi bersama tentang sederhana pembelajaran
tertib di rumah dan keranjang sampah
sekolah  Kemampuan Lingkungan
Bahasa 3.1 Mengenal teks  Teks deskriptif  Membangun kebersamaan menyusun rumah,
Indonesia deskriptif tentang tentang anggota dengan bermain lompat tali kartu huruf sekolah dan
anggota tubuh dan tubuh dan menjadi kata masyarakat
pancaindra, wujud pancaindra, wujud Menanya yang sekitar
dan sifat benda, dan sifat benda, bermakna
serta peristiwa serta peristiwa siang  Mengajukan pertanyaan
siang dan malam dan malam  Kemampuan
sebagai dorongan rasa ingin
dengan bantuan melakukan
tahu mengenai kebersihan
guru atau teman gerakan
lingkungan di sekolah sebagai
dalam bahasa lompat tali
hasil dari mengamati gambar,
Indonesia lisan dan
cerita atau menyanyi lagu
tulis yang dapat
keranjang sampah
diisi dengan Tes tertulis
kosakata bahasa
daerah untuk  Berdiskusi antar peserta didik
menanggapi hasil cerita  Kemampuan
membantu
tentang kebersihan menulis
pemahaman
lingkungan sekolah kalimat
ucapan
3.2 Mengenal teks  Teks arahan terima kasih
Mengumpulkan informasi
arahan tentang tentang
perawatan tubuh perawatan tubuh
- 798 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
serta pemeliharaan serta pemeliharaan  Mengumpulkan data lagu  Kemampuan
kesehatan dan kesehatan dan daerah yang dikenal anak dan menentukan
kebugaran tubuh kebugaran tubuh menyanyikannya luas
dengan bantuan permukaan
guru atau teman  Melakukan berbagai gerak 4 benda
dalam bahasa lisan sesuai irama musik ritmis
dan tulis yang didengarnya Observasi
yang dapat diisi
dengan kosakata  Berdiskusi tentang aturan  Penilaian
bahasa daerah atau tata tertib menjaga tentang
untuk kebersihan kelas perilaku
membantu disiplin,
pemahaman  Mempraktikkan permainan kepedulian,
3.3 Mengenal teks  Teks terima kasih lompat tali tanggung
terima kasih jawab dan
tentang sikap kasih  Memperagakan gerak dasar percaya diri
sayang dengan mengayun, menekuk, serta
bantuan guru atau meluruskan tungkai, keaktifan
teman dalam memutar, meliuk, berputar peserta didik
bahasa Indonesia sambil diam di tempat, selama
lisan dan tulis yang berjalan, dll) melakukan
dapat diisi dengan kegiatan
kosakata bahasa  Mempraktikkan cara baik
daerah untuk menentukan luas permukaan kegiatan
membantu 4 benda yang ada di kelas klasikal,
pemahaman dengan menggunakan alat kelompok
4.1 Mengamati dan  Teks deskriptif atau individu
menirukan teks tentang anggota  Berpasangan menulis teks mengikuti
deskriptif tentang tubuh dan terima kasih kepada teman prosedur
anggota tubuh dan pancaindra, wujud sekelas terkait kerjasama atau aturan
pancaindra, wujud dan sifat benda, menjaga kebersihan kelas sesuai
dan sifat benda, serta peristiwa siang dengan yang
serta peristiwa dan malam

- 799 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
siang dan malam ditetapkan
secara mandiri Menalar/Mengasosiasi dan/atau
dalam bahasa disepakati
Indonesia lisan dan  Memraktikkan hasil bersama.
tulis yang dapat kesepakatan tentang tata
diisi dengan tertib atau aturan dalam
kosakata bahasa menjaga kebersihan
daerah untuk lingkungan kelas
membantu
penyajian  Membuat kartu ucapan terima
4.2 Mengenal teks  Teks arahan tentang kasih untuk petugas
arahan tentang perawatan tubuh kebersihan di sekolah
perawatan tubuh
serta  Menyusun kartu huruf
pemeliharaan menjadi kosakata yang
kesehatan bermakna
dan kebugaran
tubuh dengan  Membuat kalimat yang
batuan guru atau bermakna dari satu kata yang
teman dalam berhubungan dengan
bahasa lisan dan kebersihan
tulis yang dapat  Peserta didik membandingkan
diisi dengan luas permukaan 4 benda yang
kosakata bahasa ada di kelas
daerah untuk
membantu Mengkomunikasikan
pemahaman
4.3 Menyampaikan  Teks terima kasih  Menceritakan isi lagu
teks terima kasih Keranjang Sampah dengan
mengenai sikap kalimat sendiri
kasih sayang
secara mandiri  Mengemukakan pendapatnya
dalam bahasa tentang perilaku tertib dan

- 800 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Indonesia lisan dan teratur dalam menjaga
tulis yang dapat kebersihan
diisi dengan
kosakata bahasa  Memperagakan berbagai gerak
daerah untuk jalan, lari, dan lompat dalam
membantu permainan sederhana secara
penyajian individual, berpasangan, dan
Matematika 3.1 Mengenal lambang  Lambang bilangan atau berkelompok sebagai
bilangan dan bentuk kerjasama, disiplin,
mendeskripsikan dan sportif
kemunculan
bilangan dengan  Memajang hasil karya
bahasa sederhana membuat kartu ucapan terima
3.8 Mengenal panjang,  Panjang, luas, kasih
luas, waktu, dan waktu, suhu
suhu
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri dan
memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan pengurangan
terkait
dengan aktivitas
sehari-hari serta
memeriksa
kebenarannya
4.5 Membentuk
berbagai
bangun datar

- 801 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
dengan
menggunakan
papan
berpaku atau
media lainnya
Seni Budaya 3.1 Mengenal cara dan  Karya seni ekspresi
dan Prakarya hasil karya seni
ekspresi

4.1 Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
Pendidikan 3.3 Mengetahui  Gerak dasar
Jasmani konsep gerak dasar manipulatif
Olahraga dan manipulatif sesuai
Kesehatan dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional

- 802 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
4.5 Mempraktikkan  Pola gerak dasar
berbagai pola dominan statis
gerak dasar
dominan statis
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang/s
amping,
bergantung, sikap
kapal terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki)
dan pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayu,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktifitas
senam.

- 803 -
Tema 6 : Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan

Mata Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
PPKN 3.2 Mengenal tata  Tata Tertib dan Mengamati Praktik/Kinerja 28 JP Buku teks
tertib dan aturan Aturan di Rumah peserta didik
yang berlaku dalam dan Sekolah  Membangun konteks melalui  Kemampuan
kehidupan sehari- cerita atau gambar tentang membaca Gambar
hari di rumah dan menjaga kebersihan dan lancar terkait
sekolah kesehatan lingkungan kalimat lingkup
4.2 Melaksanakan tata sederhana pembelajaran
tertib di rumah dan  Membangun kebersamaan
sekolah dengan melakukan senam  Kemampuan Lingkungan
Bahasa 3.1 Mengenal teks  Teks Deskriptif bersama melakukan rumah,
Indonesia deskriptif tentang tentang anggota wawancara sekolah dan
anggota tubuh dan tubuh dan tentang masyarakat
pancaindra, wujud pancaindra, wujud Menanya kebiasaan sekitar
dan sifat benda, dan sifat benda, menjaga
serta peristiwa serta peristiwa siang  Mengajukan pertanyaan kebersihan
siang dan malam dan malam sebagai dorongan rasa ingin dan
dengan bantuan tahu mengenai menjaga kesehatan
guru atau teman  Teks lingkungan yang bersih dan lingkungan
dalam bahasa petunjuk/arahan sehat
Indonesia lisan dan tentang perawatan Tes tertulis
tulis yang dapat tubuh serta  Berdiskusi antar peserta didik
diisi dengan pemeliharaan  Kemampuan
menanggapi hasil cerita
kosakata bahasa kesehatan dan menulis
tentang menjaga lingkungan
daerah untuk kebugaran tubuh kalimat dalam
yang bersih dan sehat
membantu poster
pemahaman
3.2 Mengenal teks
Mengumpulkan informasi  Kemampuan
petunjuk/arahan
membuat tabel
tentang perawatan
 Mengidentifikasi perilaku atau grafik
tubuh serta

- 804 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
pemeliharaan tertib dan teratur dalam
kesehatan dan menjaga kebersihan Observasi
kebugaran tubuh lingkungan
dengan bantuan  Penilaian
guru atau teman  Melakukan wawancara tentang
dalam bahasa tentang kebiasaan menjaga perilaku
Indonesia lisan dan kebersihan dan kesehatan disiplin,
tulis yang dapat lingkungan kepedulian,
diisi dengan tanggung
kosakata bahasa  Menyusun kalimat tentang jawab dan
daerah untuk menjaga kebersihan dan percaya diri
membantu kesehatan serta keaktifan
pemahaman peserta didik
4.1 Mengamati dan Menalar/Mengasosiasi selama
menirukan teks melakukan
deskriptif tentang  Membuat poster dengan
kegiatan baik
anggota tubuh dan menggunakan kalimat arahan
kegiatan
pancaindra, wujud menjaga kebersihan
klasikal,
dan sifat benda, lingkungan
kelompok atau
serta peristiwa individu
siang dan malam  Membuat tabel atau grafik
mengikuti
secara mandiri hasil wawancara tentang
prosedur atau
dalam bahasa jumlah peserta didik yang
aturan sesuai
Indonesia lisan dan melaksanakan piket
dengan yang
tulis yang dapat kebersihan
ditetapkan
diisi dengan dan/atau
kosakata bahasa  Mengukur dan disepakati
daerah untuk membandingkan panjang dan bersama.
membantu berat benda
penyajian
4.2 Mempraktikkan Mengkomunikasikan
teks
arahan/petunjuk

- 805 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
tentang merawat
tubuh serta
kesehatan dan  Melaporkan hasil wawancara
kebugaran tubuh tentang kebiasaan menjaga
secara mandiri kebersihan dan kesehatan
dalam Bahasa lingkungan
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat  Memajang poster tentang
diisi dengan kosa arahan menjaga kebersihan
kata Bahasa dan kesehatan lingkungan
Daerah untuk
membantu  Memberikan komentar atas
penyajian hasil kerja teman
Matematika 3.8 Mengenal panjang,
luas, waktu, dan
suhu
3.10 Membandingkan
dengan
memperkirakan
berat suatu
benda
menggunakan
istilah sehari-
hari (lebih berat
atau lebih ringan)
3.11 Membandingkan
dengan
memperki-rakan
panjang
suatu benda
menggunakan
istilah sehari-hari
(lebih panjang,

- 806 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
lebih pendek)
3.12 Menentukan
urutan
berdasarkan
panjang
pendeknya
benda, tinggi
rendahnya tinggi
badan, dan
urutan kelompok
berdasarkan
jumlah
anggotanya
4.3 Mengemukakan
kembali dengan
kalimat sendiri
dan memecahkan
masalah yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan pengurangan
terkait
dengan aktivitas
sehari-hari di
rumah, sekolah,
atau tempat
bermain serta
memeriksa
kebenarannya
4.9 Mengumpulkan
dan
mengelola data

- 807 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
pokok kategorikal
dan
menyajikannya
dalam grafik
konkrit dan
piktograf tanpa
menggunakan
urutan label
pada sumbu
horizontal
4.10 Membaca dan
mendeskripsikan
data
pokok yang
ditampilkan
pada grafik
konkriet dan
piktograf
Seni Budaya 3.1 Mengenal cara  Karya Seni Ekspresi
dan Prakarya dan hasil karya
seni ekspresi
4.1 Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis,
warna dan
bentuk
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar

Pendidikan 3.3 Mengetahui  Gerak Dasar

Jasmani konsep gerak dasar

- 808 -
 Mata Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Belajar
Olahraga dan manipulatif sesuai Manipulatif
Kesehatan dengan dimensi
anggota tubuh
yang digunakan,
arah, ruang gerak,
hubungan, dan
usaha, dalam
berbagai bentuk
permainan
sederhana dan
atau permainan
tradisional
4.5 Mempraktikkan
berbagai pola gerak
dasar dominan
statis (bertumpu
dengan tangan dan
lengan
depan/belakang/sa
mping, bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki)
dan pola gerak
dominan dinamis
(menolak,
mengayu, melayang
di udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktifitas
senam.

- 809 -
- 810 -