Silabus Tematik Terpadu Kls II - Tema 6

Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari
Subtema 1 : Air
Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.2 Memahami tata  Tata tertib Mengamati Tes tertulis 28 JP  Buku Teks SD
tertib dan aturan dan aturan  Mengamati gambar perairan yang  Membaca teks Kelas II
yang berlaku yang berlaku ada di alam, gambar bendungan laporan sederha-  Buku
dalam dalam yang ada di sebuah waduk, dan na teks buku penunjang
kehidupan kehidupan gambar suasana banjir di suatu harian  Internet
sehari-hari di sehari-hari daerah.  Memberi contoh  Lingkung
rumah dan di rumah  Membaca teks, misalnya teks kegiatan yang sekitar
sekolah. dan sekolah tentang banjir dan teks tentang sesuai dengan
4.2 Melaksanakan aktivitas fisik dan dampaknya tata tertib dan
tata tertib dan terhadap kehidupan, misalnya aturan yang
aturan di kesulitan mendapatkan air bersih berlaku dalam
lingkungan ketika banjir. kehidupan
keluarga dan sehari-hari di
sekolah
-1 -
Mata Materi Alokasi
Bahasa 3.1 Mengenal teks  Teks laporan  Membaca teks buku harian edo, rumah dan
Indonesia laporan sederhana menceritakan berbagai kegiatan sekolah.
sederhana tentang alam anggota keluarga.  Menyebutkan
tentang alam sekitar,  Mendengarkan penjelasan cara alat ukur tak
sekitar, hewan, hewan, dan mengukur benda dengan mengguna- baku dan alat
dan tumbuhan tumbuhan kan alat ukur tak baku, yaitu ukur baku
serta jumlahnya jengkal tangan dan satuan baku  Menjelaskan
dengan bantuan (centimeter dan meter). mengapa jengkal
guru atau teman  Mengamati gerakan pemanasan tangan termasuk
dalam bahasa sebelum melakukan aktivitas fisik alat ukur tak
Indonesia lisan dan gerakan pendinginan sesudah baku
dan tulis yang melakukan aktivitas fisik.  Membandingkan
dapat diisi  Mengamati beberapa gambar hasil pengukur-
dengan kosakata tentang tata tertib dan aturan di an panjang
bahasa daerah rumah yang ada kaitannya dengan benda dengan
untuk tema air, dan gambar yang ber- cermat.
membantu kaitan dengan kegiatan setelah  Memecahkan
pemahaman berenang. masalah yang
-2 -
Mata Materi Alokasi
3.3 Mengenal teks  Teks buku berkaitan
buku harian harian  Mengamati puisi tentang air dan dengan panjang
tentang kegiatan tentang sebelum membacanya. benda
anggota keluarga kegiatan  Mengamati gambar benda-benda
dan dokumen anggota yang akan dibandingkan panjang-  Menjelaskan
milik keluarga keluarga dan nya mengapa kita
dengan bantuan dokumen tidak boleh
guru atau teman milik Menanya membuang
dalam bahasa keluarga sampah ke
Indonesia lisan  Mengajukan pertanyaan terkait sungai
dan tulis yang dengan gambar yang diamati,
dapat diisi misalnya: kejadian yang dialami  Menjelaskan
dengan kosakata penduduk bila terjadi banjir. perlunya
bahasa daerah menghemat air.
untuk  Mengajukan pertanyaan, mengapa
membantu kita tidak boleh membuang sampah
pemahaman. ke sungai dan mengapa kita perlu  Menjelaskan
menghemat air. perlunya
 Mengajukan pertanyaan tentang melakukan
tata tertib yang ada di sekolah dan pemanasan
di rumah. sebelum
 Mengajukan pertanyaan mengapa melakukan
jengkal tangan termasuk alat ukur aktivitas dan
tak baku? melakukan
-3 -
Mata Materi Alokasi
4.1 Mengamati dan  Mengajukan pertanyaan mengapa pendinginan
mencoba kita perlu melakukan geraka sesudah
menyaji-kan teks pemanasan sebelum melakukan beraktivitas.
laporan aktivitas fisik dan melakukan  Menentukan
sederhana pendinginan sesudah beraktivitas. bahan dan alat
tentang alam Mengumpulkan Informasi dalam membuat
sekitar, hewan,  Menjelaskan isi teks laporan karya seni
dan tumbuhan sederhana tentang alam sekitar. Portofolio
serta jumlahnya  Mengelompokkan berbagai contoh  Menulis puisi
secara mandiri kegiatan yang sesuai dengan tata  Menulis teks
dalam bahasa tertib yang berlaku dalam kehidup- laporan tentang
Indonesia lisan an sehari-hari di rumah. air dan banjir
dan tulis yang  Mengidentifikasi teks buku harian  Membuat karya
dapat diisi tentang kegiatan anggota keluarga. relief
dengan kosakata  Mengukur panjang benda dengan  Menulis teks
bahasa daerah menggunakan alat ukur tak baku buku harian
untuk (jengkal tangan) dan alat ukur  Berkreasi
membantu baku (centimeter dan meter). membuat
penyajian  Memecahkan masalah yang gambar cetak
berkaitan dengan panjang benda. dari bahan alam
-4 -
Mata Materi Alokasi
4.3 Mengungkapkan  Menentukan bahan dan alat dalam
teks buku harian membuat karya seni. Praktik/Kinerja
tentang kegiatan  Menentukan teknik dalam  Membaca puisi
anggota keluarga membuat karya seni dengan tentang air
dan dokumen cermat.  Membaca teks
milik keluarga  Menirukan gerakan aliran sungai. buku harian
secara mandiri  Mengelompokkan kegiatan yang  Mengukur
dalam bahasa boleh dilakukan sebelum panjang benda
Indonesia lisan melakukan aktivitas fisik.  Gerakan
dan tulis yang  Mengelompokkan berbagai contoh pemanasan
dapat diisi kegiatan yang sesuai dengan tata sebelum
dengan kosakata tertib yang berlaku dalam beraktivitas
bahasa daerah kehidupan sehari-hari di rumah.  Gerakan
untuk  Memberi tanda centang pada pendinginan
membantu gambar yang menunjukkan sesudah
penyajian. kegiatan yang mematuhi tata tertib beraktivitas
 Membaca teks secara bergiliran di  Membuat karya
Matemati- 3.6 Mengetahui  Satuan depan kelas. cetak dengan jari
ka satuan panjang panjang dan  Mengurutkan hasil pengukuran  Membuat
dan berat berat panjang benda-benda dari nilai gambar cetak
benda, jarak terkecil ke terbesar. jari
suatu tempat  Membandingkan tinggi benda,  Membuat karya
(baik tidak baku misalnya botol minuman, gelas, relief dari bubur
maupun yang dan cangkir. kertas
baku) dan
 Membaca cuplikan berita yang
menggunakanny Observasi
melaporkan tentang bahaya banjir
a dalam Sikap disiplin,
di suatu daerah yang ditunjukkan
kehidupan jujur, kerjasama,
dengan tinggi air di sebuah pintu
sehari-hari di percaya diri,
air.
lingkungan bertanggung
sekitar.
-5 -
Mata Materi Alokasi
3.10 Menentukan  Pengukuran  Melakukan gerakan pemanasan jawab, cermat,
nilai terkecil dan panjang dan sebelum berenang/permainan dan sebagainya
terbesar dari berat benda mengisi galon dengan air dan dalam melakukan
hasil gerakan pendinginan setelah berbagai kegiatan,
pengukuran berenang/permainan. misalnya: pengu-
panjang atau  Melakukan permainan/ kuran, membaca
berat yang perlombaan mengisi galon dengan teks, membaca
disajikan dalam air atau bila memungkinkan puisi, menulis
bentuk tabel berenang dengan didampingi guru laporan
sederhana. dan orang tua. sederhana,
 Mengamati gambar kejadian yang menggambar,
4.5 Memecahkan menunjukkan usaha menjaga melakukan
masalah nyata kebersihan air dan menghemat air. pemanasan dan
secara efektif  Membuat kreasi berupa benda pendinginan.
yang berkaitan karya seni yang ada hubungan-nya
dengan dengan manfaat air dari bubur
penjumlahan, kertas.
pengurangan,  Menggambar wadah air yang sering
perkalian, digunakan.
pembagian,  Membuat karya relief dari bahan
waktu, lingkungan sekitar.
panjang, berat  Menulis teks buku harian tentang
benda dan kegiatan keluarga dengan EYD.
uang, selanjut-  Membuat puisi sederhana tentang
nya memeriksa air dan membacanya di depan
kebenaran kelas.
jawabnya
-6 -
Mata Materi Alokasi
Seni 3.1 Mengenal  Bahan dan  Membandingkan panjang benda,
Budaya bahan dan alat alat serta misalnya: seperti gunting, pensil,
dan serta tekniknya teknik dalam sendok, garpu, kotak pensil, kotak
Prakarya dalam membuat pensil warna, dan kotak krayon.
membuat karya karya seni  Membuktikan perkiraan panjang
seni rupa rupa balok dengan cara mengukur
3.3 dengan satuan baku.
Memahami  Tempo gerak  Membuat karya kreasi berupa
gerak sehari- gambar cetak menggunakan jari.
hari dengan Gambar yang dibuat adalah
gambar hewan-hewan air.
memperhatikan  Menggambar hewan-hewan air
tempo. dengan memperhatikan panjang
4.1 Menggambar badan hewan-hewan tersebut
ekspresi Menalar/Mengasosiasi
dengan  Menyimpulkan tata tertib dan
mengolah garis, aturan yang berlaku di rumah dan
warna, bentuk, sekolah.
dan tekstur  Melaksanakan tata tertib dan
berdasarkan aturan di lingkungan keluarga dan
hasil sekolah.
pengamatan di  Membandingkan hasil pengukur-
lingkungan an beberapa orang siswa dan
sekitar. menyimpukan bahwa jengkal
tangan merupakan alat ukur tak
baku.
4.4 Membentuk  Menjelaskan penyebab perbedaan
karya relif dari hasil pengukuran.
bahan yang ada
di ling-kungan
sekitar
-7 -
Mata Materi Alokasi
4.11 Menirukan  Menentukan gambar yang
gerak bermain, menunjukkan sikap mematuhi
berkebun, aturan di rumah.
bekerja melalui  Menjawab pertanyaan berdasar-
gerak kepala, kan laporan dalam cuplikan berita.
tangan, kaki,  Menyimpulkan hasil diskusi
dan badan berdasarkan jawaban atas
dengan pertanyaan-pertanyan yang
mengamati didiskusikan.
secara  Menaksir panjang beberapa benda
langsung atau dan membuktikannya dengan alat
dengan media ukur baku.
rekam  Menuliskan kegiatan menjaga
kebersihan air di rumah dalam
Pendidika 3.9 Memahami  Manfaat bentuk buku harian.
n manfaat pemanasan  Menulis puisi berdasarkan teks
Jasmani, pemanasan dan dan buku harian yang sudah
Olahraga, pendinginan ditulisnya.
dan pendinginan sebelum dan  Memberi tanda centang pada
Kesehatan sebelum dan sesudah gambar yang menunjukkan kegitan
sesudah melakukan yang diperbolehkan setelah
melakukan aktivitas fisik berenang.
aktivitas fisik.
-8 -
Mata Materi Alokasi
4.9 Mempraktikkan  Membandingkan hasil pengukuran
pemanasan dan panjang benda.
 Membandingkan panjang beberapa
pendinginan benda dalam bentuk gambar
sebelum dan dengan menuliskan kata lebih
setelah panjang, lebih pendek, atau sama
melakukan panjang pada tempat yang tersedia
aktivitas fisik.  Bermain tebak-tebakan benda yang
lebih panjang bersama teman
sebelahnya.
 Membandingkan panjang badan
hewan hasil karya seninya dengan
hewan yang sesungguhnya
berdasarkan informasi yang
didapatnya.
Mengomunikasikan
 Membacakan laporan sederhana
hasil pengamatan alam sekitar
dengan lafal dan intonasi yang
jelas.
 Menulis laporan sederhana tentang
hasil pengamatan alam sekitar.
 Mengemukakan pendapat tentang
manfaat tata tertib dalam kehidup-
an sehari-hari di rumah.
 Melaksanakan tata tertib di
lingkungan keluarga dengan
tanggung jawab.
 Menceritakan kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum dan sesudah
melakukan aktivitas fisik.
 Membuat laporan sederhana dan
mempresentasikan di depan kelas
oleh wakil kelompok.
-9 -
Subtema 2 : Bumi
Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
3.2 Memahami tata Tata tertib dan Mengamati Tes tertulis 28 JP  Buku Teks
PPKn tertib dan aturan aturan yang  Mengamati gambar gunung berapi SD Kelas
yang berlaku berlaku dalam sedang meletus dan masyarakat yang  Mengidentifika- II
dalam kehidupan mengungsi. si teks laporan  Buku
kehidupan sehari-hari di  Mengamati gambar siswa mengukur sederhana penunjang
sehari-hari di rumah dan jarak antara dua benda, misalnya tentang alam  Internet
rumah dan sekolah mengukur jarak antara buku dan globe sekitar dengan  Lingkung
sekolah. dengan alat ukur tak baku dan alat cermat dan sekitar
4.2 Melaksanakan ukur baku. tanggung
tata tertib dan  Mengamati gambar dan membaca teks jawab.
aturan di singkat tentang kegiatan Edo berolah  Mengidentifi-
lingkungan raga lompat jauh. kasi tata tertib
keluarga dan yang berlaku
sekolah. dalam
-10 -
Bahasa 3.1 Mengenal teks teks laporan  Mengamati gambar gerakan kehidupan
Indonesia laporan sederhana pemanasan, lompat jauh, dan gerakan sehari-hari di
sederhana tentang alam pendinginan. rumah dengan
tentang alam sekitar,  Mengamati gambar relief bumi dan percaya diri.
sekitar, hewan, hewan, dan relief bagian dari bumi.  Menyebutkan
dan tumbuhan tumbuhan  Mengamati gambar tentang dataran contoh hidup
serta jumlahnya dan perairan Indonesia rukun dalam
dengan bantuan  Membaca petunjuk kerja sederhana pergaulan.
guru atau teman tentang membuat kreasi cetak  Menjelaskan
dalam bahasa penampang. manfaat tata
Indonesia lisan  Membaca tulisan tentang pengalaman tertiab dan
dan tulis yang Edo bangun terlambat dengan intonasi aturan dalam
dapat diisi dan lafal yang tepat. kehidupan.
dengan kosakata  Mengamati gambar aktivitas keluarga  Membanding
bahasa daerah Edo pada pagi hari. kan hasil
untuk  Mengamati petunjuk permainan pengukuran
membantu sederhana. panjang dua
pemahaman.
-11 -
3.3 Mengenal teks Teks buku  Mengamati gambar Edo dan teman- benda atau
buku harian harian tentang teman bermain gejala alam lebih dengan
tentang kegiatan kegiatan  Mengamati contoh relief bumi cermat dan
anggota keluarga anggota Menanya percaya diri.
dan dokumen keluarga dan  Mengajukan pertanyaan mengenai  Memecahkan
milik keluarga dokumen milik letusan gunung berapi dan masyarakat masalah yang
dengan bantuan keluarga yang mengungsi sesuai gambar yang berkaitan de-
guru atau teman diamati. ngan panjang
dalam bahasa  Mengajukan pertanyaan terkait dengan benda.
Indonesia lisan gambar yang diamati tentang hidup  Menentukan
dan tulis yang bersama di tempat pengungsian dan bahan dan alat
dapat diisi aturan di tempat pengungsian dalam
dengan kosakata  Mengajukan pertanyaan terkait dengan membuat karya
bahasa daerah gerakan pemanasan dan pendinginan. seni dengan
untuk  Menanya kepada temannya tentang tanggung jawab
membantu bagian lain dari bumi yang tidak dan percaya
pemahaman. terdapat pada teks singkat. diri.
 Mengidentifi-
kasi kegiatan
yang boleh
dilakukan
setelah
melakukan
aktivitas fisik
dengan lasan
Portofolio
 Menulis
laporan
sederhana
tentang hasil
pengamatan
alam sekitar
dengan cermat
-12 -
4.1Mengamati dan  Saling bertanya dengan temannya Observasi
mencoba menyaji- mengenai kegiatan yang dilakukan Sikap disiplin,
kan teks laporan setiap hari. jujur, kerjasama,
sederhana tentang  Mengajukan pertanyaan tentang gejala percaya diri,
alam sekitar, alam yang terjadi. bertanggung
hewan, dan  Mengajukan pertanyaan tentang jawab, cermat,
tumbuhan serta permainan gejala alam. dan sebagainya
jumlahnya secara dalam
mandiri dalam Mengumpulkan Informasi melakukan
bahasa Indonesia  Membaca teks tentang peristiwa berbagai
lisan dan tulis gunung meletus, misalnya Gunung kegiatan,
yang dapat diisi Sinabung dengan suara yang nyaring. misalnya: pengu-
dengan kosakata  Menjawab pertanyaan berkaitan kuran, membaca
bahasa daerah dengan teks bacaan gunung berapi. teks, menulis
untuk membantu laporan
penyajian. sederhana,
-13 -
4.3 Mengungkapkan  Menulis dengan huruf tegak menggambar,
teks buku harian bersambung. melakukan
tentang kegiatan  Membaca teks singkat tentang pemanasan dan
anggota keluarga kegiatan mengukur dengan satuan tak pendinginan.
dan dokumen baku menggunakan ukuran telapak
milik keluarga kaki Edo
secara mandiri  Berlatih mengukur benda–benda
dalam bahasa dengan beberapa satuan tak baku
Indonesia lisan yang berbeda, dan membandingkan
dan tulis yang hasil-nya.
dapat diisi dengan  Mencatat hasil pengukuran yang
kosakata bahasa dilakukan dalam kelompok.
daerah untuk  Mendiskusikan tentang hak dan
membantu kewajiban masing-masing anggota
penyajian. keluarga di rumah.
 Membuat model permukaan bumi
berupa gunung berapi dari bubur
kertas.
 Mensimulasikan aliran dahar dari
gunung dan mendiskusikan apa yang
terjadi di daerah sekitar badan gunung
yang dilalui aliran lahar.
 Berlatih melakukan gerakan
pemanasan, lompat jauh, dan gerakan
pendinginan.
-14 -
Matemati- 3.6 Mengetahui Satuan  Mengukur panjang benda dengan
Ka satuan panjang panjang dan menggunakan alat ukur tak baku
dan berat berat benda (jengkal tangan) dan alat ukur baku
benda, jarak (centimeter dan meter).
suatu tempat  Mengisi tabel mengenai hasil pengu-
(baik tidak baku kuran panjang dengan menggunakan
maupun yang panjang telapak kaki pada teks singkat
baku) dan  Menentukan bahan dan alat dalam
menggunakanny membuat karya seni.
a dalam  Menjelaskan dan membimbing siswa
kehidupan membuat karya cetak penampang.
sehari-hari di  Merancang karya cetak: menentukan
lingkungan bahan dan alat yang digunakan adalah
sekitar.  buah, daun, pewarna, dan kertas serta
3.10 Menentukan Pengukuran cara kerja.
nilai terkecil panjang atau  Membuat karya kreasi cetak
dan terbesar berat benda penampang
dari hasil  Menentukan suku kata yang belum
pengukuran diketahui dari kalimat matematika
panjang atau berkaitan dengan penjumlahan.
berat yang
 Membaca teks yang ada di buku siswa
disajikan dalam
tentang gejala alam dengan lafal dan
bentuk tabel
intonasi yang benar.
sederhana.
-15 -
4.5 Memecahkan  Merancang percobaan: mempersiapkan
masalah nyata bahan dan alat, membaca cara kerja
secara efektif kegiatan, membuat relief gunung
yang berkaitan berapi dari bahan yang tersedia sesuai
dengan cara kerjanya.
penjumlahan,  Melakukan percobaan untuk menjelas-
pengurangan, kan bagaimana gunung meletus
perkalian, mengeluarkanlava: mengamati apa
pembagian, yang terjadi dari percobaantentang
waktu, panjang, gunung berapi dari larutan yang
berat benda dan dicampurkan.
uang,  Mencatat hasil percobaan.
selanjutnya  Mendeskripsikan gambar yang diamati
memeriksa membaca teks singkat tentang relief
kebenaran bumi.
jawabnya.  Membaca teks narasi berjudul
4.11 Membuat tabel Membuat tabel Indonesia Subur secara bergiliran.
sederhana hasil sederhana  Mengukur benda di sekitar dengan
pengukuran menggunakan jengkal, depa, dan
panjang atau meteran
berat  Mencatat hasil pengukuran
mengguina-kan jengkal, depa, dan
meteran dalam sebuah tabel
Seni 3.1 Mengenal bahan Bahan dan  Menggambar ekspresif
Budaya dan alat serta alat serta  Menyiapkan bahan dan alat membuat
dan tekniknya dalam tekniknya relief bumi berdasarkan petunjuk kerja
Prakarya membuat karya dalam sederhana.
seni rupa. membuat  Melengkapi kalimat yang dibacakan
karya seni temannya.
rupa.
-16 -
3.5 Memahami Budaya dan  Melakukan permainan dan mengisi
budaya dan bahasa daerah tabel mengenai aturan yang disepakati
bahasa daerah di dalam sebuah permainan.
tempat  Mencatat hal-hal penting dalam cerita
tinggalnya yang disimak.
Menalar/Mengasosiasi
4.4 Membentuk Karya relief  Membandingkan hasil pengkuran
karya relief dari dengan menggunakan alat ukur tak
bahan yang ada baku dengan alat ukur baku.
di lingkungan  Menentukan gambar yang menunjuk-
sekitar. kan kepatuhan pada tata tertib.
 membandingkan panjang benda-benda
tersebut dengan satuan pengukur tak
4.17 Menceritakan Karya seni baku.
karya seni budaya  Mengurutkan benda-benda tersebut
budaya tak dari yang terpendek sampai yang
benda dan terpanjang.
bahasa daerah  Mengurutkan hasil pengukuran benda
setempat. yang dilakukan dari nilai terkecil ke
terbesar.
 Mengidentifikasi hal yang menguntung
Pendidi- 3.10 Mengetahui apa Gerakan kan dan merugikan dari peristiwa
kan yang dilakukan sebelum dan gunung berapi.
Jasmani, dan dihindari sesudah  Membahas tentang manfaat
Olahraga, sebelum dan aktivitas fisik. pemanasan dan pendinginan dan
dan setelah melaku- akibat tidak melakukannya.
Kesehatan kan aktivitas  Melengkapi kalimat berkaitan dengan
fisik. kegiatan lompat jauh.
-17 -
4.10 Menceritakan  Mengamati penafsiran hasil pengukur-
tentang apa yang an dengan satuan tak baku menjadi
dilakukan dan satuan baku dengan satuan senti-
dihindari meter yang didapat dari pengukuran
sebelum dan dengan meteran.
setelah  Mengidentifikasi kekayaan alam
melakukan daratan dan perairan.
aktivitas fisik.  Menjawab pertanyaan berkaitan
dengan gambar yang diamati.
 Merancang karya cetak: cara kerja,
bahan dan alat yang digunakan adalah
buah, daun, pewarna, dan kertas.
 Mendiskusikan sumber daya alam
daratan dan perairan.
 Menjelaskan akibat bila tidak
mematuhi aturan.
 Memberi tanda centang pada gambar
yang menunjukan sikap sesuai aturan.
 Mengidentifikasi kegiatan yang boleh
atau tidak boleh dilakukan setelah
aktivitas fisik dan memberikan alasan.
 Menentukan sebuah permainan
bersama saudara atau teman di rumah
dengan aturan permaian yang
ditetapkan bersama.
 Menjawab pertanyaan berkaitan
dengan aturan dalam permainan
dengan melengkapi kalimat.
 Membuat jadwal kegiatan harian
dalam keluarga.
 Mengurutkan hasil pengukuran dari
nilai terkecil ke terbesar pada masing-
masing objek pengukuran dan
memeriksa kebenaran hasil
-18 -
-19 -
Subtema 3 : Matahari
Mata Materi Alokasi

3.2 Memahami tata Tata tertib dan Mengamati Tes Tertulis 28 JP  Buku Teks
PPKn tertib dan aturan aturan yang  Mendengarkan lagu “Mandi” yang  Menunjukkan SD Kelas II
yang berlaku berlaku dalam dinyanyikan guru. pola irama lagu  Buku
dalam kehidupan  Mengamati gambar warga yang bertanda birama penunjang
kehidupan sehari-hari di sedang berolahraga pada hari minggu tiga pada alat  Internet
sehari-hari di rumah dan pagi, anak sekolah laki-laki pulang musik ritmis  Lingkung
rumah dan sekolah sekolah memakai topi, dan anak dengan benar sekitar
sekolah. perempuan pulang sekolah memakai  Mengemukakan
4.2 Melaksanakan payung dengan cermat. pendapat
tata tertib dan  Membaca teks buku harian dengan tentang manfaat
aturan di rasa ingin tahu. aturan dalam
lingkungan  Mengamati gambar Edo dan Niko kehidupan
keluarga dan yang sedang main jungkat-jungkit. sehari-hari di di
sekolah.
-20 -
Mata Materi Alokasi
Bahasa 3.1 Mengenal teks Teks laporan  Mengamati gambar anak dan sekolah dengan
Indonesia laporan sederhana sederhana bayangannya dengan rasa ingin tahu percaya diri.
tentang alam tentang alam yang tinggi.  Menjelaskan isi
sekitar, hewan, sekitar,  Membaca syair lagu Kasih Ibu dengan teks buku harian
dan tumbuhan hewan, dan bimbingan guru tentang kegiatan
serta jumlahnya tumbuhan  Mengamati gambar-gambar manfaat anggota keluarga
dengan bantuan sinar matahari yang ada di buku. dengan cermat.
guru atau teman  Mengamati gambar keadaan siang  Membanding-
dalam bahasa dan malam hari. kan hasil
Indonesia lisan  Mengamati gambar gerhana pengukuran
dan tulis yang matahari. berat dua benda
dapat diisi dengan  Mengamati gambar tentang kegiatan dengan cermat.
kosakata bahasa yang boleh dilakukan dan tidak boleh  Mengurutkan
daerah untuk dilakukan setelah melakukan hasil pengukur
membantu aktivitas fisik. an berat benda
pemahaman.  Mengamati gambar benda berupa -benda dari nilai
3.3 Mengenal teks Teks buku senter, globe, dan bola pingpong yang terkecil ke
buku harian harian tentang dihubungkan dengan berat benda terbesar dengan
tentang kegiatan kegiatan Menanya cermat.
anggota keluarga anggota  Menanya tentang teks lagu bertanya Portofolio
dan dokumen keluarga dan jawab tentang isi teks lagu.  Menulis teks
milik keluarga dokumen milik buku harian
 Mengajukan pertanyaan, misalnya :
dengan bantuan keluarga tentang kegiatan
mengapa warga berolahraga pada
guru atau teman keluarga dengan
hari minggu pagi, mengapa anak
dalam bahasa EYD yang tepat
sekolah laki-laki pulang sekolah
Indonesia lisan secara cermat.
memakai topi, dan mengapa anak
dan tulis yang Praktik/Kinerja
perempuan pulang sekolah memakai
dapat diisi  Menyanyikan
payung.
dengan kosakata lagu anak
 Mengajukan pertanyaan tentang
bahasa daerah bertanda birama
gambar anak dan bayangannya
untuk ¾ dengan
dengan rasa ingin tahu yang tinggi,
membantu percaya diri.
misalnya apakah bayangan suatu
pemahaman
-21 -
Mata Materi Alokasi
4.1 Mengamati dan benda selalu sama panjangnya setiap  Melaksanakan
mencoba saat? aturan di
menyaji-kan teks  Tanya jawab di kelas agar siswa lingkungan
laporan dapat menjelaskan manfaat sinar sekolah dengan
sederhana matahari. tanggung jawab.
tentang alam  Bertanya jawab tentang gambar yang  Membacakan
sekitar, hewan, diamati, saling menukarkan buku harian
dan tumbuhan pertanyaan. kegiatan
serta jumlahnya  Mengamati gambar anak-anak keluarga yang
secara mandiri bermain Gerhana. telah ditulis
dalam bahasa dengan percaya
Indonesia lisan Mengumpulkan Informasi diri.
dan tulis yang  Menyanyikan lagu.  Membuat tabel
dapat diisi  Melaksanakan tata tertib dan aturan sederhana hasil
dengan kosakata aturan di lingkungan sekolah dan pengukuran
bahasa daerah keluarga. berat dengan
untuk cermat.
membantu Observasi
penyajian.
-22 -
Mata Materi Alokasi
4.3 Mengungkapkan  Menulis teks buku harian tentang Sikap disiplin,
teks buku harian kegiatan keluarga dengan EYD yang jujur, kerjasama,
tentang kegiatan tepat. percaya diri,
anggota keluarga  Menulis teks buku harian dengan bertanggung
dan dokumen huruf tegak bersambung jawab, cermat,
milik keluarga  Mencatat hasil pengamatan tentang dan sebagainya
secara mandiri alam sekitar. dalam melakukan
dalam bahasa  Berdiskusi tentang tindakan yang berbagai kegiatan,
Indonesia lisan akan dilakukan untuk melin-dungi misalnya: pengu-
dan tulis yang tubuh dari sinar matahari yang kuran, membaca
dapat diisi panas. teks, menulis
dengan kosakata  Menentukan berat benda berdasar- laporan
bahasa daerah kan gambar. sederhana,
untuk  Menimbang benda sesungguhnya menggambar,
membantu dengan menggunakan timbangan kue membuat karya
penyajian atau timbangan pasar. seni, melakukan
 Membandingkan dua benda yang pemanasan dan
Matemati- 3.6 Mengetahui Satuan dipilihnya untuk ditentukan yang pendinginan.
Ka satuan panjang panjang dan lebih berat.
dan berat berat benda  Membuat tabel sederhana hasil
benda, jarak pengukuran berat benda.
suatu tempat  Mengukur panjang bayangan benda
(baik tidak baku menggunakan satuan tak baku.
maupun yang
 Mencatat arah bayangan benda dan
baku) dan
waktu ketika mengamati bayang-
menggunakannya
bayang benda tersebut.
dalam kehidupan
 Setelah 3 jam berlalu, siswa kembali
sehari-hari di
mengukur bayang-bayang benda yang
lingkungan
sama.
sekitar.
-23 -
Mata Materi Alokasi
3.10 Menentukan Pengukuran  Melaksanakan tata tertib dan aturan
nilai terkecil panjang atau di rumah, sekolah, dan masyarakat.
dan terbesar berat  Membersihkan lingkungan kelas
dari hasil  Memecahkan masalah yang berkaitan
pengukur-an dengan berat benda.
panjang atau  Menjelaskan isi teks buku harian
berat yang tentang kegiatan anggota keluarga.
disajikan dalam  Membentuk karya relief dari bahan
bentuk tabel lingkungan sekitar yang dipilih.
sederhana.  Menentukan bahan dan alat serta
teknik dalam membuat karya seni.
4.5 Memecahkan  Menggambar matahari di karton.
masalah  Mengidentifikasi berbagai aturan
nyatasecara yang berlaku dalam kehidupan
efektif yang sehari-hari di sekolah.
berkaitan
 Mengidentifikasi teks laporan
dengan
sederhana tentang alam sekitar.
penjumlahan,
 Mengelompokkan kegiatan yang boleh
pengurangan,
dilakukan setelah melakukan
perkalian,
aktivitas fisik.
pembagian,
 Melakukan gerakan pemanasan dan
waktu, panjang,
pendinginan.
berat benda dan
uang,  Menjelaskan isi teks laporan
selanjutnya sederhana tentang alam sekitar.
memeriksa  Menggambarkan rancangan
kebenaran percobaan siang malam, alat dan
jawabnya.
-24 -
Mata Materi Alokasi
4.11 Membuat tabel bahan yang digunakan serta cara
sederhana hasil kerja.
pengukuran  Melakukan percobaan terjadinya
panjang atau siang dan malam serta mencatat hasil
berat pengamatan.
Menalar/Mengasosiasi
 Membandingkan hasil pengukuran
Seni 3.1 Mengenal bahan Karya seni berat dua benda.
Budaya dan alat serta rupa  Mengurutkan benda-benda hasil
dan tekniknya dalam pengukuran berat dari yang paling
Prakarya membuat karya ringan sampai yang paling berat.
seni rupa.  Mengurutkan hasil pengukuran
3.2 Mengenal pola Pola irama panjang benda-benda dari nilai
irama lagu dan pola terpendek ke terpanjang.
bertanda birama bervariasi  Membuat tabel sederhana hasil
tiga, pola pengukuran berat.
bervariasi dan  Membandingkan panjang bayangan
pola irama rata pertama dan panjang bayangan
dengan alat kedua yang diukur pada waktu yang
musik ritmik. berbeda (3 jam).
4.1 Menggambar Menggambar  Menuliskan alasan mengapa panjang
ekspresi dengan ekspresi bayangan berbeda dan membuat
mengolah garis, kesimpulan hasil percobaan yang
warna, bentuk, dituliskan dalam laporan.
dan tekstur  Membuat kesimpulan dari hasil
berdasarkan pengamatan terhadap percobaan
hasil pengamat- siang dan malam.
an di lingkungan
sekitar.
-25 -
Mata Materi Alokasi
4.4 Membentuk Karya relief  Membandingkan pengaruh sinar
karya relif dari matahari pada kehidupan manusia
bahan yang ada berdasarkan gambar.
di lingkungan  Melakukan percobaam tentang
sekitar. membuat gerhana matahari.
4.5 Menyanyi lagu  Secara bergantian siswa membaca
anak-anak teks ”Gerhana” dengan teliti.
dengan pola  Membuat gambar ekspresi tentang
irama yang gerhana dengan alat dan bahan di
bervariasi. sekitar.
 Menuliskan kesimpulan terhadap
Pendidi- 3.10 Mengetahui apa Gerakan teks laporan sederhana yang telah
kan yang dilakukan sebelum dan ditulis dengan bahasa sendiri
Jasmani, dan dihindari sesudah Mengomunikasikan
Olahraga, sebelum dan akitivitas fisik  Menyanyikan lagu “Mandi” sambil
dan setelah melaku- bertepuk tangan atau mengetuk meja.
Kesehatan kan aktivitas  Menyanyikan lagu “Kasih Ibu” secara
fisik. klasikal.
-26 -
Mata Materi Alokasi
4.10 Menceritakan  Menceritakan isi teks lagu dalam
tentang apa bahasa lisan.
yang dilakukan  Menulis kegiatan yang dilakukan-nya
dan dihindari pada pagi hari dalam bentuk teks
sebelum dan buku harian.
setelah  Membuat tabel sederhana hasil
melakukan pengukuran berat.
aktivitas fisik.  Membacakan laporan sederhana hasil
pengamatan alam sekitar dengan lafal
dan intonasi yang jelas.
dilakukan sebelum melakukan
aktivitas fisik.
dilakukan setelah melaku-kan
aktivitas fisik.
 Menulis teks buku harian tentang
kegiatan keluarga dengan EYD yang
tepat.
 Membacakan teks buku harian
kegiatan keluarga yang telah ditulis.
 Menulis laporan sederhana tentang
hasil pengamatan alam sekitar.
akibat berperilaku yang tidak sesuai
dengan aturan di sekolah.
 Menuliskan aturan-aturan yang
berlaku di kelas, kemudian dipajang
di tembok kelas.
manfaat aturan dalam kehidupan
sehari-hari di sekolah.
 Menulis kesan tentang matahari pada
gambar matahari yang sudah
-27 -
Mata Materi Alokasi
-28 -
Subtema 4 : Alam Sekitar Kita
Mata Materi Alokasi

3.2 Memahami tata Tata tertib dan Mengamati Tes Tertulis 28 JP  Buku Teks SD
PPKn tertib dan aturan aturan yang  Mengamati lingkungan sekitar di luar  Menjelaskan Kelas II
yang berlaku berlaku dalam kelas dan mencatat benda-benda yang tata tertib yang  Buku
dalam kehidupan dilihat baik benda hidup maupun berlaku dalam penunjang
kehidupan sehari-hari di benda tak hidup. kehidupan  Internet
sehari-hari di rumah dan  Mendata hewan-hewan yang terdapat sehari-hari di  Lingkung
rumah dan sekolah. di dalam gambar dan menuliskan rumah dengan sekitar
sekolah. nama hewan dalam tabel. cermat.
4.2 Melaksanakan  Mengamati gambar tentang tata tertib,  Mengemukakan
tata tertib dan misalnya: tidak boleh menginjak pendapat
aturan di rumput di taman dan mematikan air tentang akibat
lingkungan bila tidak digunakan berprilaku
keluarga dan tidak sesuai
sekolah. dengan tata
-29 -
Mata Materi Alokasi
Bahasa 3.1 Mengenal teks Teks laporan  Mengamati gambar-gambar yang akan tertib di rumah
Indonesia laporan sederhana diurutkan sehingga memben-tuk percaya diri
sederhana tentang alam sebuah cerita.  Mengurutkan
tentang alam sekitar,  Mengamati gambar-gambar tentang hasil pengu-
sekitar, hewan, hewan, dan aturan yang berlaku di sekolah. kuran berat
dan tumbuhan tumbuhan  Membaca soal cerita untuk dipa-hami benda-benda
serta jumlahnya maknanya. dari hasil
dengan bantuan  Mendengarkan guru menyanyikan lagu terkecil ke
guru atau teman berjudul “Pemandangan” terbesar
dalam bahasa  Mengamati gambar tiga macam dengan cermat.
Indonesia lisan pemandangan yang berbeda.  Menentukan
dan tulis yang  Mengamati berbagai gambar alat bahan dan alat
dapat diisi timbangan. dalam
dengan kosakata  Mengamati benda-benda yang membuat karya
bahasa daerah ditimbang dengan hasil berat seperti seni dengan
untuk ditunjukkan oleh beban. bertanggung-
membantu jawab.
 Membaca teks buku harian
pemahaman.
-30 -
Mata Materi Alokasi
3.3 Mengenal teks Teks buku  Mengamati gambar pantai, gambar  Mengidentifi-
buku harian harian tentang perbukitan, dan sungai serta manfaat kasi teks
tentang kegiatan kegiatan sungai. laporan
anggota keluarga anggota  Mengamati daftar piket dan teks lagu sederhana
dan dokumen keluarga dan tentang alam sekitar. tentang alam
milik keluarga dokumen  Mendengarkan guru menyanyikan lagu sekitar.
dengan bantuan tentang alam sekitar. • Mengidentifika
guru atau teman  Membaca cerita Hikayat Pulau Laut si berbagai
dalam bahasa  Mengamati berat bersih makanan yang aturan yang
Indonesia lisan tercantum pada kemasannya. berlaku dalam
dan tulis yang  Mengamati gambar lukisan dari kerang kehidupan
dapat diisi sehari-hari di
dengan kosakata Menanya sekolah.
bahasa daerah  Membuat pertanyaan mengenai • Mengelompok-
untuk laporan perawatan kolam ikan. kan kegiatan
membantu yang boleh
pemahaman.
-31 -
Mata Materi Alokasi
4.1 Mengamati dan  Bertanya jawab dengan teman di dilakukan
mencoba sebelahnya mengenai cara merawat sebelum
menyaji-kan teks kolam ikan. melakukan
laporan  Mengajukan pertanyaan seputar isi aktivitas fisik.
sederhana lagu yang baru dinyanyikan. • Membanding-
tentang alam  Tanya jawab tentang bahan, alat, dan kan hasil
sekitar, hewan, teknik dalam membuat karya seni. pengukuran
dan tumbuhan  Tanya jawab tentang aturan-aturan berat dua
serta jumlahnya yang harus ditaati dalam berdiskusi. benda.
secara mandiri  Menjawab pertanyaan yang ada di Portofolio
dalam bahasa buku mengenai piket kelas.  Mencatat hasil
Indonesia lisan  Membuat pertanyaan berdasarkan teks pengamatan
dan tulis yang lagu tentang alam sekitar. tentang alam
dapat diisi  Menukarkan pertanyaan yang dibuat sekitar dengan
dengan kosakata kepada temannya. cermat.
bahasa daerah
 Tanya jawab dengan teman tentang
untuk  Menulis
cerita Hikayat Pulau Laut.
membantu laporan
penyajian
-32 -
Mata Materi Alokasi
4.3 Mengungkapkan  Tanya jawab berkaitan dengan gambar sederhana
teks buku harian yang diamati. tentang hasil
tentang kegiatan Mengumpulkan Informasi pengamatan
anggota keluarga  Mencatat hasil pengamatan tentang alam sekitar
dan dokumen alam sekitar. dengan cermat.
milik keluarga  Mengidentifikasi teks laporan
secara mandiri sederhana tentang alam sekitar. Praktik/Kinerja
dalam bahasa  Menjelaskan tata tertib dan aturan  Membuat tabel
Indonesia lisan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hasil pengu-
dan tulis yang hari di rumah dan di sekolah. kuran berat
dapat diisi  Menjelaskan tata tertib yang berlaku dengan cermat.
dengan kosakata dalam kehidupan sehari-hari di  Membentuk
bahasa daerah rumah. karya relief dari
untuk  Mengelompokkan kegiatan yang boleh bahan
membantu dilakukan sebelum melakukan lingkungan
penyajian. aktivitas fisik. sekitar yang
 Mengelompokkan kegiatan yang boleh dipilih dengan
Matemati- 3.6 Mengetahui Satuan dilakukan setelah melakukan aktivitas bertanggung
ka satuan panjang panjang dan fisik jawab.
dan berat berat benda  Mengidentifikasi budaya (tarian,  Menggambar
benda, jarak (ons dan kg) nyanyian, dolanan). ekspresi dari
suatu tempat  Mengukur berat beberapa benda objek tertentu.
(baik tidak baku dengan menggunakan satuan baku ons  Mengemukakan
maupun yang dan kg. pendapat
baku) dan tentang akibat
 Menggambar ekspresi berdasarkan
menggunakanny berprilaku
obyek foto yang sudah disediakan.
a dalam tidak sesuai
 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
kehidupan dengan tata
dengan berat benda.
sehari-hari di tertib di rumah.
 Membuat tabel sederhana hasil
lingkungan
pengukuran berat.
sekitar.
-33 -
Mata Materi Alokasi
3.10 Menentukan Pengukuran  Menentukan bahan dan alat serta  Membuat
nilai terkecil dan panjang atau teknik dalam membuat karya seni. rencana relief.
terbesar dari berat  Mengurutkan beberapa gambar Observasi
hasil sehingga membentuk sebuah cerita Sikap disiplin,
pengukuran tentang perawatan kolam ikan jujur, kerjasama,
panjang atau  Menjelaskan isi teks buku harian percaya diri,
berat yang tentang kegiatan anggota keluarga. bertanggung
disajikan dalam  Melaksanakan piket kelas. jawab, cermat,
bentuk tabel  Mengidentifikasi teks buku harian dan sebagainya
sederhana. tentang kegiatan anggota keluarga. dalam melaku-
 Mengelompokkan berbagai kegiatan kan berbagai
4.5 Memecahkan berdasarkan peran masing-masing kegiatan,
masalah anggota keluarga. misalnya: pengu-
nyatasecara  Memeriksa kebenaran pemecahan kuran, membaca
efektif yang masalah yang berkaitan dengan berat teks, menulis
berkaitan benda. laporan sederha-
dengan  Membersihkan lingkungan sekitar na, menggambar,
penjumlahan, kelas secara berkelompok dengan membuat karya
pengurangan, penuh tanggung jawab. seni, melakukan
perkalian, pemanasan dan
 Mendengarkan salah satu lagu daerah
pembagian, pendinginan.
yang digunakan untuk permainan
waktu, panjang,
tradisional. Contoh lagu dari Jawa
berat benda dan
Tengah adalah Cublak-Cublak
uang,
Suweng.
selanjutnya
 Menyanyikan lagu daerah di depan
memeriksa
kelas secara bergilir.
kebenaran
 Mengamati aturan yang terdapat di
jawabnya.
tempat wisata, misalnya aturan tidak
4.11 Membuat tabel Membuat
boleh melanggar garis bahaya
sederhana hasil tabel
ketika bermain di laut.
pengukuran sederhana
panjang atau
berat
-34 -
Mata Materi Alokasi
 Mendata peran setiap anggota keluarga
Seni 3.1 Mengenal bahan sesuai teks bacaan dan menuliskannya
Budaya dan alat serta Membuat dalam tabel.
dan tekniknya dalam karya seni Menalar/Mengasosiasi
Prakarya membuat karya rupa  Menjelaskan tujuan dibuatnya tata
seni rupa tertib di rumah dan di sekolah.
3.5 Memahami Budaya dan  Mengelompokkan benda-benda yang
budaya dan bahasa daerah ditemui di lingkungan sekitar, berupa
bahasa daerah di benda mati, tumbuhan, dan hewan
tempat serta menuliskannya pada tabel.
tinggalnya  Mengurutkan hasil pengukuran berat
benda-benda dari hasil terkecil ke
4.2 Membuat karya Membuat terbesar.
seni mozaik karya seni  Membandingkan hasil pengukuran
sederhana mozaik berat dua benda.
dengan dengan sederhana  Membentuk karya relief dari bahan
menggunakan lingkungan sekitar yang dipilih.
bahan alam  Menyimpulkan hasil laporan
sederhana tentang pengamatan alam
4.17 Menceritakan Karya seni sekitar.
karya seni budaya tak  Membentuk karya relief dari bahan
budaya tak benda dan lingkungan sekitar yang dipilih.
benda dan bahasa daerah  Menyimpulkan manfaat sungai
bahasa daerah setempat berdasarkan hasil pengamatan alam
setempat. sekitar atau dari teks laporan.
-35 -
Mata Materi Alokasi
Pendidi- 3.8 Memahami cara Cara menjaga Mengomunikasikan
kan menjaga keber- kebersihan  Menulis laporan sederhana tentang
Jasmani, sihan kelas kelas hasil pengamatan alam sekitar.
Olahraga, (seperti; piket  Membacakan laporan sederhana hasil
dan membersihkan pengamatan alam sekitar dengan lafal
Kesehatan lingkungan dan intonasi yang jelas.
kelas, papan  Mengemukakan pendapat tentang
tulis) dan akibat berprilaku tidak sesuai dengan
lingkungan tata tertib di rumah.
sekolah  Melaksanakan tata tertib dan aturan di
(halaman lingkungan keluarga dan sekolah.
sekolah).
-36 -
Mata Materi Alokasi
4.8 Mempraktikkan  Menceritakan kegiatan yang boleh
cara menjaga dilakukan sebelum melakukan
kebersihan kelas aktivitas fisik.
(seperti; piket  Menceritakan kegiatan yang boleh
membersihkan dilakukan setelah melakukan aktivitas
lingkungan fisik.
kelas, papan  Menuliskan hasil perbandingan berat
tulis) dan benda.
lingkungan  Membuat tabel hasil pengukuran
sekolah berat.
(halaman  Membacakan laporan perawatan kolam
sekolah). ikan, yang menunjukkan adanya
aturan yang menyarankan kolam ikan
dibersihkan 2 minggu sekali.
 Menceritakan karya seni tak benda
daerah setempat (tarian, nyanyian,
dolanan).
 Menceritakan secara lisan gambar-
gambar yang sudah diurutkan.
 Menulis teks buku harian tentang
kegiatan keluarga dengan EYD yang
tepat.
 Melaksanakan piket kelas
 Menceritakan berbagai kegiatan
anggota keluarga.
 Menulis kalimat yang sesuai dengan
gambar yang diamati.
-37 -

Silabus Tematik Terpadu Kls II - Tema 6

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Tematik Terpadu Kls II - Tema 6

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tema 6 : Air, Bumi, dan Matahari

Mata Materi Alokasi

Mata Materi Alokasi Sumber

Mata Materi Alokasi

Mata Materi Alokasi

Anda mungkin juga menyukai