SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 1 : Lingkungan Rumahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
PPKn 1.2. Menunjukkan sikap patuh aturan agama  Aturan yang  Diskusi tentang menjaga Sikap 18 JP  Buku siswa
yang dianut dalam kehidupan sehari- berlaku di kebersihan di rumah aturan Keaktifan, daring  Buku guru
hari di rumah rumah  Mendiskusikan aturan apa kesopanan (dalam  Internet
2.2. Melaksanakan aturan yang berlaku saja yang harus dilakukan berkomunikasi  WA Grup
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. untuk menjaga kebersihan selama proses  PJJ
3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku rumah dan pembelajaran RCTV/Link
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. mempresentasikannya di depa melalui whatsapp Youtube
4.2. Menceritakan kegiatan sesuai dengan kelas grup), ketekunan,
aturan yang berlaku dalam kehidupan  Memeragakan kegiatan di tanggung jawab,
sehari-hari di rumah. rumah yang berkaitan dengan percaya diri dan
aturan menjaga kebersihan disiplin (dalam
Bahasa  Ungkapan  Menyebutkan dan menuliskan menyelesaikan
3.5 Merinci ungkapan penyampaian
Indonesia Petunjuk ungkapan petunjuk yang tugas tepat waktu).
terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, dengan terdapat di dalam teks tentang
lingkungan rumah Pengetahuan:
menggunakan bahasa yang santun
 Menyusun cerita bergambar  Menjelaskan Aturan
secara lisan dan tulisan yang dapat
yang berisi ungkapan petunjuk tata tertib di rumah.
dibantu dengan kosakata bahasa
dengan urutan yang benar  Mengidentifikasi
daerah.
 Bermain menyusun kalimat ungkapan
ungkapan petunjuk dari terimakasih
4.5 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, sebuah kata yang  Pengurangan tanpa
permintaan maaf, tolong, dan berhubungan dengan meminjam
pemberian pujian, dengan lingkungan rumah yang  Bunyi kuat dan
menggunakan bahasa yang santun ditentukan bunyi lemah
 Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
kepada orang lain secara lisan dan tulis.  Menggunakan ungkapan  Prosedur gerak
petunjuk dalam suatu berjalan di
percakapan sederhana atasbalok titian
 Melakuka sosiodrama dengan
dialog berisi ungkapan Keterampilan:
petunjuk  Berdialog
 Menyusun cerita berisi mengenai
ungkapan petunjuk tentang ungkapan
cara-cara menjaga kebersihan terimakasih
rumah dengan bantuan  Memeragakan
gambar berseri aturan di rumah
dalam menjaga
Matematika  Penguranga  Mengidentifikasi masalah kebersihan
3.3 Menjelaskan dan melakukan
n Biulangan sehari-hari yang  Menggunakan
penjumlahan dan pengurangan
melibatkan proses konsep
bilangan yang melibatkan bilangan
pengurangan bilangan 21-40 pengurangan
cacah sampai dengan 20 dalam
tanpa teknik meminjam tanpa meminjam
kehidupan sehari-hari dengan cara
membilang.  Menyelesaikan soal-soal untuk
4.3 Menyelesaikan masalah kehidupan pengurangan bilangan 21-40 memecahkan
sehari-hari yang berkaitan dengan tanpa teknik meminjam masalah
penjumlahan dan pengurangan  Menyelesaikan masalah  Memeragakan
bilangan yang melibatkan bilangan sehari-hari yang melibatkan bunyi kuat dan
cacah sampai dengan 20. pengurangan bilangan 21-40 lemah
tanpa teknik meminjam
Seni Budaya 3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu.  Bunyi kuat  Membedakan kuat lemah  Melakukan
dan 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu. dan lamah bunyi dalam sebuah lagu gerakan berjalan
Prakarya sesuai tema di atas balok titian
 Memeragakan kuat lemah
bunyi menggunakan
instrumen musik ritmis
Pendidikan 3.3 Memahami berbagai gerak dominan  Gerak  Gerak berguling ke kanan/kiri
Jasmani (bertumpu, bergantung, berguling  Melakukan gerak guling
Olahraga keseimbangan, depan dalam senam lantai
dan berpindah/lokomotor, tolakan,
Kesehatan putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam
lantai
 Materi Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
4.3 Mempraktikkan berbagai pola gerak
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai

Cirebon, Februari 2021

Mengetahui Guru Kelas
Kepala Sekolah Guru Pembimbing
DEBY NOVELASARI, S.Pd.
HERI MULYATI, S.Pd. NIP. 19951111 202012 2 011
NIP. 19670522 200501 2 003
IDA ZUBAEDAH, S.Pd
NIP. 19860801 200902 2 004

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Materi Alokasi

Mapel Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
PPKn 1.2 Menerima keberagaman di rumah  Bentuk  Mengamati gambar Sikap 18 JP  Buku siswa
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha kerjasama di  Menjelaskan suasana Keaktifan, kesopanan daring  Buku guru
Esa di rumah rumah kegiatan kerjasama menjaga (dalam berkomunikasi  Internet
2.2 Menampilkan sikap kerja sama dalam kebersihan di lingkungan selama proses  WA Grup
keberagaman di rumah sekitar rumah yang terdapat pembelajaran melalui  PJJ
3.2 Mengidentifikasi bentuk kerja sama pada gambar yang diamati whatsapp grup), RCTV/Link
dalam keberagaman di rumah  Menceritakan pengalamannya ketekunan, tanggung Youtube
4.2 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam mengikuti kegiatan jawab, percaya diri dan
dalam keberagaman di rumah serupa disiplin (dalam
menyelesaikan tugas
Bahasa  Ungkapan  Membaca teks percakapan tepat waktu).
3.5 Merinci ungkapan penyampaian
Indonesia ajakan  Menuliskan ungkapan
terima kasih, permintaan maaf, tolong,
dan pemberian pujian, dengan terimakasih pada sebuah Pengetahuan
menggunakan bahasa yang santun kalimat  Aturan menjaga
secara lisan dan tulisan yang dapat  Menanggapi ungkapan kebersihan
dibantu dengan kosakata bahasa terimakasih lingkungan sekitar
daerah. rumah
 Ungkapan
terimakasih
4.5 Mempraktikkan ungkapan terima kasih,
 Prosedur gerak
permintaan maaf, tolong, dan pemberian
mendorong
pujian, dengan menggunakan bahasa
 Pola bilangan
yang santun kepada orang lain secara
dalam operasi
lisan dan tulis.
hitung
Matematika  Operasi hitung  Menentukan pola bilangan
3.3 Mengenal dan menjelaskan pola  Gerak hewan
bilangan dan pola barisan bangun penjumlahan yang terdapat pada garis
dalam sebuah
datar dan bangun ruang dan bilangan yang disajikan guru
tarian
menggunakan gambar atau benda pengurangan  Menyelesaikan soal
konkret.  Pola Bilangan penjumlahan dan
4.3 Memprediksi dan membuat pola bilangan  Bangun Datar pengurangan yang berkaitan Keterampilan:
 Kompetensi Materi Alokasi
Mapel Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
dan pola barisan bangun datar dan dengan pola bilangan  Menceritakan
bangun ruang menggunakan gambar pengalaman
atau benda konkret bekerjasama
. menjaga
Seni Budaya 3.3. Mengenal gerak anggota tubuh melalui  Gerak  Mengamati video gerak kebersihan
dan tari anggota hewan lingkungan sekitar
Prakarya tubuh melalui  Mempraktikkan gerak hewan rumah
4.3 Memeragakan gerak anggota tubuh tari dalam sebuah tarian  Menuliskan
melalui tari ungkapan
terimakasih pada
Pendidikan 3.3 Memahami berbagai gerak dominan  Gerak  Mengamati gambar prosedur sebuah kalimat
Jasmani (bertumpu, bergantung, Mendorong gerak mendorong
 Memeragakan
Olahraga keseimbangan,  Memeragakan gerak saling gerak saling
dan berpindah/lokomotor, tolakan, mendorong yang benar mendorong
Kesehatan putaran, ayunan, melayang, dan
mendarat) dalam aktivitas senam  Mempraktikkan
lantai gerak hewan dalam
4.3 Mempraktikkan berbagai pola gerak sebuah tarian
dominan (bertumpu, bergantung,
keseimbangan,
berpindah/lokomotor,tolakan, putaran,
ayunan, melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai

Mengetahui Cirebon, Februari 2021

Kepala Sekolah Guru Pembimbing Guru Kelas

HERI MULYATI, S.Pd. DEBY NOVELASARI, S.Pd.

NIP. 19670522 200501 2 003 NIP. 19951111 202012 2 011
IDA ZUBAEDAH, S.Pd
NIP. 19860801 200902 2 004
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri
Subtema 3 : Lingkungan Sekolahku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar
Pembelajaran
Pendidikan 1.1 Mensyukuri ditetapkannya  Simbol
Pancasila dan bintang, rantai, pohon
Kewarganegaraan beringin, kepala banteng, dan
padi kapas sebagai gambar
pada lambang negara “Garuda
Pancasila”
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri,
dan percaya diri sesuai
dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam
kehidupan sehari-hari
3.1 Mengenal simbol sila-sila
Pancasila dalam lambang
negara “Garuda Pancasila”
4.1 Menceritakan simbol-simbol sila
Pancasila pada lambang
garuda sila Pancasila
Bahasa Indonesia  Ungkapan
3.5 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan
menggunakan bahasa yang
santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu
dengan kosakata bahasa
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
 Diskusi tentang sila ke-3 Sikap 18 JP  Buku siswa
Garuda Pancasila dan simbolnya Jujur, Disiplin, tanggung  Buku guru
Pancasila  Mendiskusikan sikap- jawab, santun, peduli, percaya  Youtube
sikap terhadap diri, kerja sama
lingkungan sekolah yang
sesuai sila ke-3 Pengetahuan
Pancasila. Tertulis
 Tes tertulis dan lisan
tentang Menyebutkan
Bunyi dan simbol sila ke-3
Pancasila
 Tes Pemahaman tentang
Ungkapan perintah
 Tes tertulis Menyusun
kalimat berupa ungkapan
Perintah
 Tes Pemahaman Ciri-ciri
ungkapan perintah dan
 Menyebutkan dan tanggapannya
Perintah menuliskan ungkapan  Tes Pemahaman
perintah yang terdapat di Pengukuran berat dengan
dalam teks alat ukur tidak baku
 Melakukan percakapan  Tes Pemahaman Konsep
berisi ungkapan perintah berat
 Bermain menyusun  Tes Pemahaman
kalimat perintah dari

Mapel Kompetensi Dasar
daerah.
4.5 Mempraktikkan ungkapan
terima kasih, permintaan maaf,
tolong, dan pemberian pujian,
dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis.
Matematika
3.6 Mengenal dan menentukan
panjang dan berat dengan
satuan tidak baku
menggunakan benda/situasi
konkret.
4.6 Melakukan pengukuran panjang
dan berat dalam satuan tidak
baku dengan menggunakan
benda/situasi konkret.
Seni Budaya dan 3.1 Mengenal karya ekspresi dua
Prakarya dan tiga dimensi.
4.1 Membuat karya ekspresi dua
dan tiga dimensi.
Pendidikan Jasmani 3.3 Memahami berbagai gerak
Materi Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
kumpulan kartu kata dan Pengukuran berat
menulis tanggapannya  Tes Pemahaman Seni
 Bermain peran dengan cetak tiga dimensi
menggunakan ungkapan  Tes Menyebutkan Karya
perintah dan cetak tiga dimensi
tanggapannya.  Mengidentifikasi gerakan
 Membuat poster berisi squat jump
ungkapan perintah  Tes Pemahaman Gerakan
 Menulis ungkapan melompati rintangan
perintah yang dijumpai
selama kegiatan. Keterampilan
 Satuan tidak  Berburu kartu bergambar Praktik/Kinerja
baku sila ketiga  Tes lisan Melafalkan bunyi
( panjang  Mengidentifikasi masalah sila ke-3 dan menentukan
berat) sehari-hari yang simbolnya
melibatkan proses  Mengumpulkan gambar
pengukuran berat benda lambang sila ketiga
dengan alat ukur tidak  Tes lisan Menyampaikan
baku ungkapan perintah
 Mengukur dan  Menilai Menyusun kata
membandingkan berat menjadi kalimat ungkapan
benda dengan perintah
menggunakan alat ukur  Menilai dalam
tidak baku berupa benda penggunaaan ungkapan
konkret/situasi konkret. perintah dan
 Menyelesaikan masalah tanggapannya dalam
sehari-hari yang komunikasi
melibatkan pengukuran  Menilai Pembuatan poster
berat benda berisi ungkapan perintah
 Ekspresi  Mengenal seni cetak tiga  Menilai dalam
dua dan dimensi menggunakan penyusunan cerita berisi
tiga bahan lunak ungkapan perintah
dimensi  Membuat karya cetak  Menilai dalam pengukuran
tiga dimensi (lanjutan): berat benda
membuat teknik cetakan
 Menilai dalam Mengukur
dengan media tanah liat
berat benda dengan alat
ukur tidak baku
 Gerak  Gerak squat jump dalam
 Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Olahraga dan dominan (bertumpu, Squat senam lantai.  Menilai dalam
Kesehatan bergantung, keseimbangan, Jump  Melakukan gerakan pembuataan karya seni
berpindah/lokomotor, dalam melompati rintangan ekspresi tiga dimensi
tolakan, putaran, ayunan, senam berupa tali karet  Menilai dalam pembuatan
melayang, dan mendarat) lantai karya cetak tiga dimensi
dalam aktivitas senam lantai  Gerakan  Menilai dalam Melakukan
Melompati gerakan squat jump
4.3 Mempraktikkan berbagai pola
Rintangan  Menilai dalam
gerak dominan (bertumpu,
Mempraktikkan gerakan
bergantung, keseimbangan,
tolakan, melayang, lalu
berpindah/lokomotor,tolakan,
mendarat kembali
putaran, ayunan, melayang,
Portofolio
dan mendarat) dalam aktivitas
senam lantai  Menilai hasil belajar peserta
didik pada aspek tertentu
dari tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi atau
praktik yang terkait sub
tema

Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri

Subtema 4 : Bekerja Sama Menjaga Kebersihan dan Kesehatan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan  Aturan  Menunjukkan Sikap 18 JP  Buku siswa
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pancasila dan agama yang dianut dalam sehari-hari aturan dan Jujur, Disiplin, tanggung jawab,  Buku guru
Kewarganegaraan kehidupan sehari-hari di rumah bukan aturan santun, peduli, percaya diri, kerja  Youtube
2.2 Melaksanakan aturan yang  Menuliskan sama
berlaku dalam kehidupan sehari- kegiatan sesuai
hari di rumah aturan Pengetahuan
3.2 Mengidentifikasi aturan yang  Berdiskusi Tertulis:
berlaku dalam kehidupan sehari- tentang aturan  Menyebutkan aturan
hari di rumah  Bekerja sama  Tes tulis memahami aturan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai merapikan  Tes tulis memahami
dengan aturan yang berlaku sekolah ungkapan Pemberitahuan
dalam kehidupan sehari-hari di  Menjelaskan  Tel lisan menyebutkan
rumah maksud aturan ungkapapan pemberitahuan
Bahasa Indonesia  Ungkapan  Membaca teks  Tes menunjukan ungkapan
3.5 Merinci ungkapan
penyampaian terima kasih, pemberitahua  Menjawab pemberitahuan
n pertanyaan  Tes Kemampuan membilang
permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan  Membaca teks secara urut
menggunakan bahasa yang percakapan  Tes kemampuan menyatakan
santun secara lisan dan tulisan  Mengamati teks banyak anggota suatu
yang dapat dibantu dengan percakapan kumpulan
kosakata bahasa daerah.  Menentukan  Tes kemampuan memahami
kalimat barang bekas berasal dari
pemberitahuan hewan,
4.5 Mempraktikkan ungkapan terima
atau bukan  Tes menjelaskan
kasih, permintaan maaf, tolong,
kalimat Pemanfaatan barang bekas
dan pemberian pujian, dengan
pemberitahuan dari hewan
menggunakan bahasa yang
 Membuat  Tes kemampaun memahami
santun kepada orang lain secara
kalimat gerakan tolakan, melayang,
lisan dan tulis.
pemberitahuan dan mendarat dalam aktivitas
 Membaca teks senam lantai
percakapan  Tes tulis menjelaskan gerakan
 Menemukan tolakan, melayang, dan
kalimat mendarat
pemberitahuan
pada teks Keterampilan
 Menuliskan Praktik/Kinerja
kalimat  Menilai kemampuan membuat
pemberitahuan daftar kegiatan
 Menemukan
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
kalimat  Tes menilai kemampuan
pemberitahuan mempresentasikan aturan
pada teks  Menjelaskan aturan
 Berdiskusi  Tes kemampuan menulis
tentang ungkapan pemberitahuan
kegiatan yang  Menilai kemampuan membuat
menyehatkan kalimat
 Menuliskan  Pemberitahua
kegiatan yang  Menilai kemampuan dalam
paling disukai menanggapi pemberitahuan
dan yang akan  Menilai kemampuan dalam
dilakukan memerankan kata
 Menemukan pemberitahuan
kalimat  Menilai kemampuan dalam
pemberitahuan mengelompokkan benda
dan tanggapan  Menilai kemampuan dalam
memasangkan bilangan
Matematika  Membilang  Membilang
3.1 Menjelaskan makna bilangan dengan gambar
Kumpulan secara urut
cacah sampai dengan 50 dan  Menilai kemampuan dalam
nilai tempat penyusun
objek  Berlatih
pembuatan kerajinan
lambang bilangan membilang
 Menilai kemampaun dalam
menggunakan kumpulan  Mengelompokka
mempraktikkan gerakan
benda konkret serta cara n benda sambil
tolakan, melayang, dan
membacanya. membilang
mendarat
 Membilang
 Memasangkan Portofolio
4.1 Menyajikan bilangan cacah sampai gambar dengan
dengan 50 yang menyatakan bilangan  Menilai hasil belajar peserta
banyak anggota suatu kumpulan didik pada aspek tertentu dari
 Membilang
objek dengan ide nilai tempat tahap awal sampai tahap akhir
banyak benda
 Menjodohkan dalam memahami materi atau
bilangan praktik yang terkait sub tema
dengan gambar
Seni Budaya dan 3.4 Mengenal bahan alam dalam  Karya seni  Memanfaatkan
Prakarya berkarya. bahan alam barang bekas
4.4 Membuat karya dari bahan alam.  Berkarya
dengan barang
bekas
 Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
 Mengamati
koleksi bulu
ayam
 Berkreasi
menggunakan
bulu ayam
Pendidikan Jasmani 3.3 Memahami berbagai gerak  Gerakan  Mengamati
Olahraga dan dominan (bertumpu, tolakan, gerakan ayam
Kesehatan bergantung, keseimbangan, melayang, dan  Menirukan
berpindah/lokomotor, tolakan, mendarat gerakan ayam
putaran, ayunan, melayang, dalam  Mengamati
dan mendarat) dalam aktivitas aktivitas gambar gerakan
senam lantai senam lantai tolakan,
melayang,
4.3 Mempraktikkan berbagai pola
mendarat
gerak dominan (bertumpu,
 Mempraktikkan
bergantung, keseimbangan,
gerakan
berpindah/lokomotor,tolakan,
tolakan,
putaran, ayunan, melayang, dan
melayang,
mendarat) dalam aktivitas senam
mendarat
lantai

Mengetahui, Cirebon, Februari 2021

Kepala SD Pesisir Guru Kelas

Darmawan, S.Pd. Nuni Purwani, S.Pd.

NIP. 19621005 198410 1 011 NIP. 19870207 202012 2 001