Subtema 2:

Pengalaman Bersama Teman

Pemetaan Kompetensi Dasar

Matematika Bahasa Indonesia

3.2 Menjelaskan bilangan sampai 3.8 Merinci ungkapan
dua angka dan nilai tempat penyampaian terima kasih,
penyusun lambang bilangan permintaan maaf, tolong,
menggunakan kumpulan dan pemberian pujian,
benda konkret serta cara ajakan, pemberitahuan,
membacanya. perintah, dan petunjuk
4.2 Menuliskan lambang bilangan kepada orang lain dengan
sampai dua angka yang menggunakan bahasa yang
menyatakan banyak anggota santun secara lisan dan
suatu kumpulan objek tulisan yang dapat dibantu
dengan ide nilai tempat. dengan kosa kata daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan
terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan
tulis.

Subtema
SBdP 2
3.3 Mengenal gerak anggota
tubuh melalui tari.
4.3 Memeragakan gerak anggota
tubuh melalui tari.

PPKn
1.2 Menerima kebersamaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
PJOK sekolah.
3.5 Memahami berbagai 2.2 Melaksanakan aturan yang
gerak dominan (bertumpu, berlaku dalam kehidupan
bergantung, keseimbangan, sehari-hari di rumah.
berpindah/lokomotor, 3.2 Mengidentifikasi aturan yang
tolakan, putaran, ayunan, berlaku dalam kehidupan
melayang, dan mendarat) sehari-hari di rumah.
dalam aktivitas senam lantai. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
4.5 Mempraktikkan berbagai pola dengan aturan yang berlaku
gerak dominan (bergantung, dalam kehidupan sehari-hari
bertumpu, keseimbangan, di rumah.
berpindah/lokomotor,
tolakan, putaran, ayunan,
melayang, dan mendarat)
dalam aktivitas senam lantai.

Buku Guru Kelas 1 SD/MI

34
 Subtema 2:
Pengalaman Bersama Teman

KEGIATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI YANG DIKEMBANGKAN

• Pengalaman Sikap:
menirukan gerakan Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
tumbuhan Pengetahuan:
• Pengalaman • Gerak tumbuhan
mengungkapkan
permintaan maaf • Menjelaskan ungkapan permintaan maaf.
• Pengalaman • Aturan bermain bersama teman di rumah.
mengenal aturan Keterampilan:
bermain bersama
• Memeragakan gerak tumbuhan.
teman
• Menulis ungkapan permintaan maaf.
• Bercerita tentang aturan bermain bersama teman.

• Pengalaman Sikap:
menuliskan surat Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
permintaan maaf Pengetahuan:
• Pengalaman • Menyebutkan ungkapan permintaan maaf.
melakukan gerakan
bertumpu • Gerakan bertumpu.
Keterampilan:
• Mempraktikkan gerakan bertumpu dalam senam lantai.
• Menggunakan ungkapan permintaan maaf.

• Pengalaman Sikap:
mengenal lambang Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
bilangan 20 sampai Pengetahuan:
dengan 41
• Mengenal lambang bilangan 20 sampai dengan 41.
• Pengalaman
menunjukkan • Menunjukkan ungkapan permintaan maaf.
ungkapan permintaan • Mendata aturan bermain bersama teman di rumah.
maaf
Keterampilan:
• Pengalaman mendata
• Menanggapi ungkapan permintaan maaf.
aturan bermain
bersama teman di • Menuliskan nama bilangan 20 sampai dengan 41.
rumah • Mempresentasikan kegiatan di rumah yang berkaitan dengan
aturan bermain bersama teman.

• Pengalaman Sikap:
menirukan gerakan Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
tumbuhan tersiram air Pengetahuan:
hujan
• Gerakan-gerakan tumbuhan
• Pengalaman
melakukan gerakan • Gerak bergantung.
menggantung • Menemukan ungkapan permintaan maaf.
• Pengalaman Keterampilan:
menemukan
• Menirukan gerakan tanaman
ungkapan permintaan
maaf • Mempraktikkan gerak bertumpu dan bergantung
• Memerankan ungkapan permintaan maaf.

• Pengalaman Sikap:
mengidentifikasi Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
ungkapan sayang Pengetahuan:
dalam syair lagu.
• Ungkapan sayang dalam syair lagu anak.
• Pengalaman membaca
dan menulis nama • Nama bilangan 20 sampai dengan 41.
bilangan 21 sampai Keterampilan:
dengan 40.
• Membaca puisi anak
• Membaca dan menulis nama bilangan 20 sampai dengan 41.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

35
 • Pengalaman Sikap:
mengidentifikasi Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
persahabatan Pengetahuan:
ungkapan syair dari
lagu anak. • Ungkapan kebahagiaan dalam persahabatan pada lagu anak.
• Pengalaman • Nilai tempat bilangan (satuan dan puluhan).
menuliskan bilangan • Menjelaskan aturan bermain bersama teman.
sesuai dengan nilai
Keterampilan:
tempat puluhan dan
satuan. • Menceritakan lagu Disini Senang.
• Pengalaman • Menuliskan bilangan terdiri atas dua angka sesuai nilai tempat.
memeragakan • Memeragakan kegiatan yang berkaitan dengan aturan bermain
kegiatan yang bersama teman.
berhubungan dengan
aturan bermain
bersama teman.

Buku Guru Kelas 1 SD/MI

36
 Pembelajaran 1

Pemetaan Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
3.8 Merinci ungkapan SBdP
penyampaian terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan 3.3 Mengenal gerak anggota
pemberian pujian, ajakan, tubuh melalui tari.
pemberitahuan, perintah, 4.3 Memeragakan gerak anggota
dan petunjuk kepada orang tubuh melalui tari.
lain dengan menggunakan
bahasa yang santun secara
lisan dan tulisan yang dapat
dibantu dengan kosa kata
daerah.
4.8 Mempraktikkan ungkapan
terima kasih, permintaan
maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan
bahasa yang santun kepada
orang lain secara lisan dan
tulis.

PPKn
1.2 Menerima kebersamaan
dalam keberagaman sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha
Esa di lingkungan rumah dan
sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang
berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai
dengan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

37
 Uraian Kegiatan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati teks, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota
tubuh menirukan gerak tumbuhan dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memeragakan gerak anggota
tubuh menirukan gerak tumbuhan dalam suatu tarian dengan percaya
diri.
3. Dengan menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan
ungkapan permintaan maaf lisan dengan tepat.
4. Setelah menyimak teks dan berdiskusi, siswa dapat menulis ungkapan
permintaan maaf dengan tepat.
5. Melalui teks, siswa dapat menggali informasi tentang aturan bermain
bersama teman di rumah.
6. Setelah berdiskusi dan membaca teks, siswa dapat menyampaikan
kegiatan di rumah yang berkaitan dengan aturan bermain bersama
teman dengan tepat.

Media/Alat Bantu dan Sumber Belajar

• Buku siswa.
• Video gerakan tumbuhan di alam (jika kondisi alam sekitar tidak
memungkinkan siswa untuk mengamati gerakan tumbuhan secara
langsung).

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan
• Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap untuk belajar.
• Salah satu siswa diminta memimpin doa.
• Guru menginstruksikan kegiatan apersepsi.
• Selanjutnya, guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
• Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan
belajar.

Buku Guru Kelas 1 SD/MI

38
Kegiatan Inti

Ayo Membaca Ayo Membaca

Dayu dan teman-teman merasa senang.

Mereka akan belajar menari.

• Siswa mendengarkan penjelasan Ini merupakan pengalaman baru Dayu dan teman-
teman.

guru betapa senangnya bermain atau

Mereka akan belajar menari dari gerak tumbuhan.
Bagaimana cara menari dengan gerakan
tumbuhan?
melakukan sesuatu bersama teman.
• Siswa membaca nyaring wacana yang
terdapat di dalam buku siswa.

Ayo Mengamatii 44 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

• Jika memungkinkan, siswa diminta keluar

kelas, mengamati gerakan-gerakan tumbuhan yang ada di sekitar siswa.
• Siswa bersama-sama membaca wacana tentang gerakan tumbuhan di
buku siswa.
• Siswa diminta menyebutkan gerakan-gerakan tumbuhan lain yang siswa
ketahui.

Ayo Mencoba
Ayo Mencoba

• Siswa mengamati gambar meniru gerakan Beni dan teman-teman mencoba gerakan-gerakan
tumbuhan.

tumbuhan yang ada di buku siswa.

• Siswa diminta memeragakan satu per satu
gerakan yang ada, secara berpasangan.
• Selain gerakan yang ada di buku siswa,
siswa diminta menunjukkan gerakan
tumbuhan lain yang siswa ketahui.
• Siswa yang menunjukkan partisipasi aktif Ayo, kita peragakan gerakan-gerakan tumbuhan.
Adakah gerakan tumbuhan lain yang kamu

menyebutkan dan menunjukkan gerakan ketahui?

Jika ada, tunjukkan kepada guru dan teman-

tumbuhan selain gerakan yang ada temanmu.

dalam buku, diberi apresiasi dan pujian 46 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

sewajarnya.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

39
 Ayo Mengamatii
Ayo Mengamatii

• Siswa menyimak teks yang ada di buku Ibu guru mencontohkan gerakan tanaman.
Gerakan ibu guru terlihat luwes.

siswa. Gerakan anak-anak banyak yang lucu.

Ini pengalaman mereka pertama kali menari
gerakan tumbuhan.
• Siswa mendiskusikan sikap Udin dan Mereka memeragakan gerakan pohon kelapa
tertiup angin.
Edo di dalam teks. Guru dapat memandu Udin tidak sengaja menyenggol bahu Edo.
Udin berkata “Maaf, Edo. Saya
diskusi dengan pertanyaan-pertanyaan tidak sengaja”.
Edo tersenyum lalu
berikut. berkata “Tidak apa-
apa, Udin.”
Edo dan Udin
• Apa yang sedang dilakukan oleh Udin kembali mencoba
gerakan pohon
dan kawan-kawan? kelapa.

• Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?

• Apa yang Udin katakan kepada Edo?
• Mengapa Udin berkata demikian? Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 47

• Bagaimana sikap Edo?

• Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

Ayo Berdiskusi
si

• Siswa memperhatikan gambar-gambar di
buku siswa.
• Berpasangan, siswa mendiskusikan
Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-
kawan?
Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
Apa yang Udin katakan kepada Edo?
Mengapa Udin berkata demikian?

kalimat ungkapan permintaan maaf yang Bagaimana sikap Edo?

Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

harus disampaikan jika mengalami hal

Ayo Berdiskusi
si
seperti di dalam gambar.
Perhatikan gambar-gambar berikut.

• Selanjutnya, siswa menulis kalimat Bersama seorang temanmu, diskusikanlah apa

yang harus dikatakan jika kita mengalami hal-hal
berikut.
tersebut di tempat yang telah disediakan .............................................

di bukunya masing-masing.
• Setelah selesai, siswa dan guru membahas
ungkapan permintaan maaf sesuai situasi
dalam gambar. Dapat disampaikan kepada
siswa, permintaan maaf yang baik adalah 48 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

permintaan maaf yang disampaikan

dengan tulus.
Contoh:
• Maafkan aku, Siti. Aku tidak sengaja. Apa kakimu sakit?
• Maaf, Lani. Aku tidak sengaja menjatuhkan bukumu. Ini aku ambilkan.

Buku Guru Kelas 1 SD/MI

40
 • Maafkan aku, Beni. Aku tidak sengaja. Mari aku bantu mengelap air
yang tumpah itu.
Siswa dapat menuliskan ungkapan permintaan maaf yang beragam,
sesuai situasi di dalam gambar.

Ayo Menulis

.............................................

• Setelah mendiskusikan beberapa

ungkapan permintaan maaf berdasarkan
gambar, siswa menuliskan ungkapan
permintaan maaf sesuai situasi yang
tertulis di buku siswa sebagai berikut.
• Tidak sengaja menjatuhkan barang
.............................................
teman.
• Tidak sengaja menyenggol teman saat Ayo Menulis

berjalan. Ayo, tuliskan apa yang harus kamu katakan bila

mengalami peristiwa berikut.
• Tidak sengaja menabrak teman saat 1. Kamu tidak sengaja menjatuhkan barang milik
temanmu.
berlari. _____________________________________________
49

• Lupa mengembalikan buku yang kamu

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

pinjam dari teman.

• Tersandung barang teman yang tergeletak di lantai.

Ayo Berdiskusi
si
Dayu ingin ikut bermain.

• Siswa membaca teks di buku siswa Mereka bermain boneka bersama.

Ibu Siti menyuguhkan es sirup untuk mereka.

bersama-sama. Dayu tidak sengaja menumpahkan es sirup.

Boneka Siti menjadi basah dan merah terkena
sirup.

• Guru meminta pendapat siswa tentang Dayu langsung pamit pulang.

Siti sedih, bonekanya kotor.
teks, memandu diskusi kelas dengan Ibu menghibur Siti dan membantu mencuci
bonekanya.
pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut.
• Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
• Apa yang seharusnya Dayu lakukan?
• Jika hal yang menimpa Siti terjadi
padamu, bagaimana perasaanmu?
• Apa yang akan kamu lakukan?
• Guru memastikan semua siswa berperan Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 51

aktif dalam diskusi.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

41
 Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
Ayo Mengamatii Apa yang seharusnya Dayu lakukan?

Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu,

bagaimana perasaanmu?

• Siswa menyimak teks di buku siswa. Apa yang akan kamu lakukan?

• Siswa diminta membaca instruksi Ayo Mengamatii

Aturan bermain bersama teman

kegiatan. Bermain bersama teman di rumah sangat
menyenangkan.

• Siswa mengamati gambar-gambar Akan tetapi, perlu kamu ingat. Ada hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukan.

kegiatan di rumah. Hal ini disebut aturan.

Hal baik seperti berbagi boleh dilakukan.
Contohnya meminjamkan mainan kepada teman.
• Siswa memberi tanda kegiatan di rumah Merebut mainan teman tidak boleh dilakukan.

yang berkaitan dengan aturan bermain Aturan bermain harus ditaati.

Menaati peraturan membuat permainan

bersama teman. menyenangkan.

Selain itu, tidak ada orang yang dirugikan.

• Siswa dan guru membahas jawaban siswa, 52 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

mengoreksi kekeliruan yang dibuat siswa.

Selanjutnya, guru memberi kesempatan
siswa untuk bertanya atau menyampaikan pendapatnya tentang materi
yang telah dipelajari.

Kegiatan Penutup
• Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan siswa
setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, info yang ingin
diketahui lebih lanjut.
• Kelas ditutup dengan doa bersama.
Penilaian:
1. Penilaian Sikap
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat pedoman
penilaian).
2. Penilaian Pengetahuan
• Menyebutkan gerakan-gerakan tumbuhan selain yang ada di buku
siswa.
Apakah kamu tahu gerakan-gerakan tumbuhan yang lain?
Sebutkanlah!
• Menjelaskan ungkapan permintaan maaf di dalam teks.
Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-kawan?
Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
Apa yang Udin katakan kepada Edo?
Mengapa Udin berkata demikian?
Bagaimana sikap Edo?
Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

Buku Guru Kelas 1 SD/MI

42
 • Menggali informasi tentang aturan bermain di rumah bersama teman
Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
Apa yang seharusnya Dayu lakukan?
Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu, bagaimana perasaanmu?
Apa yang akan kamu lakukan?
3. Penilaian Keterampilan
• Unjuk kerja memeragakan gerakan tumbuhan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)

1. Kesesuaian Semua gerakan Sebagian besar Hanya sebagian Siswa belum

Gerak yang dilakukan gerakan yang kecil gerakan dapat menirukan
mendukung dilakukan yang dilakukan gerakan tumbuhan
kesesuaian mendukung mendukung
dengan gerakan kesesuaian kesesuaian
tumbuhan dengan dengan gerakan
gerakan tumbuhan
tumbuhan

2. Ekspresi Siswa Sebanyak satu Sebanyak dua Siswa tidak

menunjukkan kali, siswa kali sampai menunjukkan
ekspresi yang menunjukkan tiga kali, siswa ekspresi kurang
tepat dalam ekspresi menunjukkan tepat dalam
memeragakan kurang ekspresi kurang memeragakan
gerakan tepat dalam tepat dalam gerakan tumbuhan
tumbuhan dari memeragakan memeragakan
awal hingga akhir gerakan gerakan
tumbuhan tumbuhan

• Unjuk kerja menuliskan ungkapan permintaan maaf

Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
Kriteria
(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70) (≤ 60)

1. kosa kata Kosa kata permintaan Menggunakan Kosa kata Belum

permintaan maaf sangat sesuai dan kosa kata permintaan menggunakan
maaf tepat sasaran permintaan maaf ditulis kosa kata
maaf singkat. permintaan maaf
sederhana Seperti :
namun tepat ”maaf, ya”
sasaran

2. Susunan Ungkapan permintaan Hanya terdiri Hanya terdiri Belum dapat

kalimat maaf tersusun atas: atas 2 kriteria atas 1 kriteria menyusun
kalimat permohonan kalimat ungkapan
maaf, alasan meminta permintaan maaf
maaf, kalimat yang
menunjukkan rasa
tanggung jawab terhadap
kesalahan yang diperbuat.
Contoh:
’Maafkan aku, aku tidak
sengaja menjatuhkan
bukumu. Biar aku yang
ambilkan kembali.’

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman

43
Subtema 2
Pengalaman
Bersama Teman

Pengalaman Bersama Teman

Hatiku senang karena mempunyai banyak teman.
Teman di sekolah dan di sekitar rumah.
Kami bekerja sama dalam banyak hal.
Bermain bersama di sekolah dan di rumah.
Kami saling membantu memecahkan masalah.
Kami berbagi makanan dan mainan.
Kami menari dan berolahraga.
Kami saling menyayangi.
Jika kami salah, saling memaafkan.
Kami berusaha bersama mengejar cita-cita.
Bersama teman, aku kaya akan pengalaman.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 43

 Ayo Membaca

Dayu dan teman-teman merasa senang.

Mereka akan belajar menari.
Ini merupakan pengalaman baru Dayu dan teman-
teman.
Mereka akan belajar menari dari gerak tumbuhan.
Bagaimana cara menari dengan gerakan
tumbuhan?

44 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

 Ayo Mengamatii

Gerak tumbuhan adalah gerakan yang dilakukan

dengan cara meniru gerak pada tumbuhan.
Tumbuhan ada yang besar, kecil, tinggi, dan rendah.
Tumbuhan tidak dapat berpindah, namun dapat
bergerak jika dihinggapi kumbang atau ditiup
angin dan karena cahaya.
Bunga tumbuhan menguncup lalu mengembang
Tangkainya berayun-ayun jika dihinggapi kumbang.
Tumbuhan bergerak miring jika ada angin besar.
Contohnya gerakan daun kelapa yang terkena
embusan angin.

Apakah kamu tahu gerakan-gerakan tumbuhan

yang lain? Sebutkan.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 45

 Ayo Mencoba

Beni dan teman-teman mencoba gerakan-gerakan

tumbuhan.

Ayo, kita peragakan gerakan-gerakan tumbuhan.

Adakah gerakan tumbuhan lain yang kamu
ketahui?
Jika ada, tunjukkan kepada guru dan teman-
temanmu.

46 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

 Ayo Mengamatii

Ibu guru mencontohkan gerakan tanaman.

Gerakan ibu guru terlihat luwes.
Gerakan anak-anak banyak yang lucu.
Ini pengalaman mereka pertama kali menari
gerakan tumbuhan.
Mereka memperagakan gerakan pohon kelapa
tertiup angin.
Udin tidak sengaja menyenggol bahu Edo.
Udin berkata “Maaf, Edo. Saya
tidak sengaja”.
Edo tersenyum lalu
berkata “Tidak apa-
apa, Udin.”
Edo dan Udin
kembali mencoba
gerakan pohon
kelapa.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 47

 Apa yang sedang dilakukan oleh Udin dan kawan-
kawan?
Apa yang terjadi dengan Udin dan Edo?
Apa yang Udin katakan kepada Edo?
Mengapa Udin berkata demikian?
Bagaimana sikap Edo?
Menurutmu, bagaimanakah sikap Udin dan Edo?

Ayo Berdiskusi
si

Perhatikan gambar-gambar berikut.

Bersama seorang temanmu, diskusikanlah apa
yang harus dikatakan jika kita mengalami hal-hal
berikut.

.............................................

48 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

 .............................................

.............................................

Ayo Menulis

Ayo, tuliskan apa yang harus kamu katakan bila

mengalami peristiwa berikut.
1. Kamu tidak sengaja menjatuhkan barang milik
temanmu.
_____________________________________________

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 49

 2. Kamu tidak sengaja menyenggol teman saat
berjalan.
_____________________________________________
3. Kamu tidak sengaja menabrak teman saat
berlari.
_____________________________________________
4. Kamu lupa mengembalikan buku yang kamu
pinjam dari teman.
_____________________________________________
5. Kamu tersandung barang teman yang tergeletak
di lantai.
_____________________________________________

Ayo Berdiskusi
si

Udin berbuat salah kepada Edo. Udin meminta

maaf kepada Edo.
Edo memaafkan Udin.
Siti memuji sikap Udin dan Edo.
Masalah yang sempat timbul segera terselesaikan.
Siti teringat kejadian minggu lalu.
Hari minggu lalu, Siti sedang bermain di teras
rumah.

50 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

Dayu ingin ikut bermain.
Mereka bermain boneka bersama.
Ibu Siti menyuguhkan es sirup untuk mereka.
Dayu tidak sengaja menumpahkan es sirup.
Boneka Siti menjadi basah dan merah terkena
sirup.
Dayu langsung pamit pulang.
Siti sedih, bonekanya kotor.
Ibu menghibur Siti dan membantu mencuci
bonekanya.

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 51

 Bagaimana menurutmu sikap Dayu?
Apa yang seharusnya Dayu lakukan?

Jika hal yang menimpa Siti terjadi padamu,

bagaimana perasaanmu?
Apa yang akan kamu lakukan?

Ayo Mengamatii

Aturan bermain bersama teman.

Bermain bersama teman di rumah sangat
menyenangkan.
Akan tetapi, perlu kamu ingat. Ada hal yang boleh
dan tidak boleh dilakukan.
Hal ini disebut aturan.
Hal baik seperti berbagi boleh dilakukan.
Contohnya meminjamkan mainan kepada teman.
Merebut mainan teman tidak boleh dilakukan.

Aturan bermain harus ditaati.

Menaati peraturan membuat permainan
menyenangkan.
Selain itu, tidak ada orang yang dirugikan.

52 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

Beri tanda () pada gambar kegiatan di rumah
yang berkaitan dengan aturan bermain bersama
teman.

Mengerjakan PR sendirian Bertamu ke rumah teman

Membuatkan ayah minum Meminjam buku teman

Bermain bersama di rumah teman

Subtema 2: Pengalaman Bersama Teman 53

 Kegiatan bersama Orang Tua

Diskusikan bersama orang tua hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan
saat bermain bersama teman di rumah.

54 Buku Siswa Kelas 1 SD/MI

 Pembelajaran 6

Pemetaan Kompetensi Dasar

si
SBdP
3.3 Mengetahui gerak tari kreasi
daerah.

i
4.3 Memperagakan gerak tari

ev
kreasi daerah.

R
il
as
H
3
.1
K

Bahasa Indonesia
3.7 Menggali pengetahuan baru
u

yang terdapat pada teks.

4.7 Menyampaikan pengetahuan
uk

baru dari teks nonfiksi ke

dalam tulisan dengan bahasa
sendiri.
B

66 Buku Guru SD/MI Kelas IV

 TUJUAN PEMBELAJARAN:
1. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan arti kata sulit dalam
teks.

si
2. Setelah membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi ide pokok dan
informasi baru dari teks bacaan tersebut dengan benar.

i
3. Setelah pengamatan teks, siswa dapat mengetahui fungsi alat musik

ev
dalam pementasan tari.
4. Setelah berlatih, siswa mampu memperagakan tari diiringi dengan alat
musik dengan percaya diri.

R
MEDIA/ALAT PEMBELAJARAN:
Teks bacaan, gambar alat-alat musik.

il
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN:
as
Ayo Membaca
a
H

• Siswa membaca teks tentang musik

Kamu telah
mengetahui bahwa di
Indonesia terdapat keberagaman
rumah adat, pakaian adat, dan

garantung yang berasal dari Sumatera

tarian adat. Mari mempelajari
lagi keberagaman budaya di
Indonesia.

Utara.
3

• Siswa selanjutnya menuliskan kata-kata Ayo Membaca

a

sulit, gagasan pokok setiap paragraf, Alat Musik Garantung dari Sumatra Utara
.1

Indonesia kaya akan seni dan tradisi peninggalan nenek moyang kita.
Setiap daerah memiliki kesenian khas. Begitu pula daerah Sumatra Utara

serta informasi baru dari teks yang telah suku bangsa Batak di Sumatra Utara memiliki seni musik yang disebut uning-
uningan. Seni musik uning-uningan ini menggunakan banyak alat musik
tradisional Sumatra Utara.

dibacanya.
Dari berbagai alat musik daerah, ada sebuah alat musik yang disebut
garantung. Alat musik ini disukai di Sumatra Utara. Dari alat musik ini tercipta
alunan melodi yang lembut. Dengan mendengarkan alunan musik ini pikiran
menjadi tenang. Oleh karena itu, banyak orang Sumatra Utara menyukainya.
K

Tugas
Gambar 2.31 Alat musik garantung

Alat musik garantung terbuat dari kayu. Pada alat musik ini terdapat tujuh
u

86 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

• G
uru membimbing siswa untuk
menemukan kata-kata sulit serta
uk

membahas artinya. Arti kata-kata sulit

dapat dicari dari Kamus Besar Bahasa Indonesia.
• S
iswa membuat laporan tertulis dan mengumpulkannya kepada Bapak
B

atau Ibu Guru.

• S
iswa diajak bertanya jawab mengenai penyajian tarian tradisional untuk
mengarahkan pada pemahaman bahwa penyajian tarian tradisional
biasanya diiringi dengan musik. Guru menjelaskan beberapa jenis alat
musik serta daerah asalnya.

Subtema 2: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku 67

 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Perhatikan beberapa gambar alat musik daerah berikut. Adakah alat musik
dari daerahmu?

• Selanjutnya siswa mencermati gambar

beberapa alat musik tradisional. Gambar 2.32 Alat musik tifa Gambar 2.33 Alat musik sasando

Dalam pengamatan ini, siswa diminta

si
menceritakan pengalamannya berkaitan
dengan alat musik daerah. Sebagai
contoh: nama alat musik yang dikenal,
Gambar 2.34 Alat musik panting Gambar 2.35 Alat musik gamelan degung

i
apakah pernah melihat langsung, apakah

ev
pernah memainkan, apakah pernah
melihat orang memainkan alat musik itu, Gambar 2.36 Alat musik kolintang

tanggapannya terhadap suara alat musik

itu.
Subtema 2: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku 89

R
• G
uru menanyakan kepada siswa
mengenai alat musik yang biasanya

il
digunakan untuk mengiringi tari daerah di daerah mereka.
as
Ayo Mencoba
H

• S
iswa memperagakan salah satu tari daerah dengan diiringi alat musik
daerah.
3

Ayo Mencoba

Hasil yang Diharapkan: Peragakan gerakan tari daerah bersama teman-temanmu. Jika memungkinkan,
iringilah menggunakan alat musik daerah yang mudah kamu temui. Perhatikan
kesesuaian gerak dengan ketukan/hitungan dari musik yang diperdengarkan.
.1

• P
engetahuan tentang keragaman alat Ayo Renungkan

musik daerah di Indonesia. Ë Apa yang telah kamu pelajari?

K

• Keterampilan membuat laporan tertulis.

• S
ikap percaya diri saat memperagakan
Ë Bagaimana sikapmu atas keberagaman budaya di Indonesia?

tari yang diiringi dengan alat musik.

u

Kegiatan ini ditujukan untuk

memahamkan siswa tentang materi Kerja Sama dengan Orang Tua
uk

Bahasa Indonesia KD 3.7 dan 4.7 serta

Jika memungkinkan, ajaklah orang tuamu mengunjungi salah satu sanggar
budaya daerah terdekat. Lalu, ceritakan kunjunganmu kepada Bapak/Ibu
guru dan teman-temanmu.

SBdP KD 3.3 dan 4.3. 90 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

B

KEGIATAN PENILAIAN
• Menjelaskan arti kata sulit, menuliskan gagasan pokok, dan menjelaskan
informasi baru dalam teks bacaan.

68 Buku Guru SD/MI Kelas IV

 Bentuk Penilaian: Nontes (Menjelaskan Informasi)
Instrumen Penilaian: Rubrik
Bahasa Indonesia KD 3.7 dan 4.7.

Aspek 4 3 2 1

Ketelitian dalam Menemukan 4 atau Menemukan Menemukan 2 Menemukan

menemukan kata lebih kata sulit beserta 3 kata sulit kata sulit beserta 1 kata sulit

si
sulit artinya. beserta artinya. artinya. beserta artinya.

Kemampuan Mampu menuliskan 4 Mampu Mampu Mampu

i
dalam menuliskan atau 5 gagasan pokok menuliskan 3 menuliskan 2 menuliskan 1
gagasan pokok dengan benar. gagasan pokok gagasan pokok gagasan pokok

ev
dalam setiap dengan benar. dengan benar. dengan benar.
paragraf

Kemampuan Mendapat 4 informasi Mendapat 3 Mendapat 2 Mendapat 1

R
memperoleh baru dalam teks informasi baru informasi baru informasi baru
informasi baru bacaan. dalam teks dalam teks dalam teks
yang diperoleh bacaan. bacaan. bacaan.

il
Keterampilan Menggunakan bahasa Menggunakan Menggunakan Menggunakan
dalam menyajikan runtut dan kosakata bahasa runtut bahasa runtut bahasa yang
as
Informasi baku. dan beberapa dan kosakata tidak runtut dan
kosakata tidak tidak baku. kosakata baku.
baku.
H

• Praktik menari diiringi alat musik.

Rubrik praktik menari
SBdP KD 3.3 dan 4.3.
3

Aspek 4 3 2 1
.1

Wiraga Dapat melakukan Dapat melakukan Dapat melakukan Hanya dapat

dengan benar dengan benar 3 dengan benar melakukan
(Bentuk gerak,
K

minimal 4 unsur unsur wiraga. 2 unsur wiraga. dengan benar 1

tumpuan kaki,
wiraga. unsur wiraga.
gerak lengan,
gerak leher,
dan koordinasi
u

gerak)
uk

Wirama Gerak dan alur Melakukan Melakukan Melakukan

gerak dilakukan sebanyak- sebanyak- sebanyak-
(Ketepatan
sesuai ketukan banyaknya dua banyaknya tiga banyaknya
gerak dan alur
atau iringan tari kali ketidaktepatan kali ketidaktepatan lima kali
gerak sesuai
dari awal hingga alur gerak dengan alur gerak dengan ketidaktepatan
B

ketukan atau
akhir. ketukan atau ketukan atau alur gerak dengan
iringan tari)
iringan tari. iringan tari. ketukan atau
iringan tari.

Subtema 2: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku 69

 Aspek 4 3 2 1

Wirasa Menunjukkan 75% penyajian tari 50% penyajian 25% penyajian

semangat, percaya dari awal sampai tari dari awal tari dari awal
(Semangat,
diri, dan disiplin akhir menunjukkan sampai akhir sampai akhir
percaya diri, dan
dalam menyajikan semangat, percaya menunjukkan menunjukkan
disiplin)
tarian dari awal diri, dan disiplin. semangat, percaya semangat, percaya
hingga akhir. diri, dan disiplin. diri, dan disiplin.

i si
ev
R
il
as
H
3
.1
K
u
uk
B

70 Buku Guru SD/MI Kelas IV

 Kamu telah

si
mengetahui bahwa di
Indonesia terdapat keragaman
rumah adat, pakaian adat, dan

i
tarian adat. Mari mempelajari

ev
lagi keragaman budaya di
Indonesia.

R
il
as
Ayo Membaca
a
H

Alat Musik Garantung dari Sumatra Utara

Indonesia kaya akan seni dan tradisi peninggalan  nenek moyang kita.
Setiap daerah memiliki kesenian khas. Begitu pula daerah Sumatra Utara
3

suku bangsa Batak di Sumatra Utara memiliki seni musik yang disebut uning-
uningan. Seni musik uning-uningan ini menggunakan banyak alat musik
.1

tradisional Sumatra Utara.

Dari berbagai alat musik daerah, ada sebuah alat musik yang disebut
K

garantung. Alat musik ini disukai di Sumatra Utara. Dari alat musik ini tercipta
alunan melodi yang lembut. Dengan mendengarkan alunan musik ini pikiran
menjadi tenang. Oleh karena itu, banyak orang Sumatra Utara menyukainya.
u
uk
B

Sumber:http://www.imgrum.net/user/
bataknesia/1721893723/1013501016512541456_1721893723 diunduh 22 September 2016

Gambar 2.31 Alat musik garantung

86 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

 Alat musik garantung terbuat dari kayu. Pada alat musik ini terdapat tujuh
bilah kayu yang digantung di atas sebuah kotak. Kotak ini berfungsi sebagai
tempat penyimpan suara atau resonator.
Alat musik garantung dimainkan dengan cara dipukul. Dalam istilah Sumatra
Utara, cara memukul garantung ini disebut mamalu. Untuk memainkannya,
dibutuhkan dua buah stik sebagai alat mamalu. Kedua tangan pemain masing-
masing memegang satu stik.

si
Saat ini alat musik garantung sering digabungkan dengan alat musik
modern, seperti gitar elektrik, gitar bass, keyboard, drum set, dan alat musik

i
tiup, seperti terompet, saxophone, dan trombone. Paduan alat musik tradisional

ev
dan modern ini sering dimainkan dalam pertunjukan yang bersifat hiburan
serta dalam upacara adat, seperti upacara pernikahan dan upacara pemakaman.
(Sumber: http://temanjrsaragih.com/2016/09/07/musik-garantung. diunduh 22 September 2016)

R
Tugas

il
Bacalah teks “Alat Musik Garantung dari Sumatra Utara”.
as
1. Tuliskan kata sulit pada teks, lalu carilah artinya.
2. Tuliskan gagasan pokok setiap paragraf pada teks “Alat Musik Garantung
dari Sumatra Utara”.
H

3. Tuliskan informasi baru yang kamu dapatkan dari teks tersebut.

Serahkan hasil tulisanmu kepada Bapak/Ibu guru.
3

Pertunjukan tari secara umum dalam penampilan geraknya diiringi dengan

musik. Begitu pula tarian daerah tidak terpisahkan dari suara alat musik.
.1

Jenis dan nama alat musik sangat beragam. Berikut beberapa contoh alat
musik daerah di Indonesia.
Tabel 2.6 Alat musik daerah di Indonesia
K

No. Daerah Alat Musik

1. Aceh Serune Kalee
u

2. Sumatra Utara Aramba

uk

3. Sumatra Barat Saluang

4. Riau Gambus
B

5. Kepulauan Riau Gendang Panjang

6. Jambi Gambus Jambi

7. Sumatra Selatan Akordeon

Subtema 2: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku 87

 No. Daerah Alat Musik
8. Bangka Belitung Gendang Melayu

9. Bengkulu Dol

10. Lampung Bende

11. DKI Jakarta Tehyan

si
12. Jawa Barat Angklung, gamelan, degung

i
13. Banten Gendang

ev
14. Jawa Tengah Gamelan, calung

15. DI Yogyakarta Gamelan

R
16. Jawa Timur Gamelan

17. Bali Gengceng, gamelan, bumbang

il
18. Nusa Tenggara Barat Serunai
as
19. Nusa Tenggara Timur Sasando

20. Kalimantan Utara Babun, Gambang, Rebab

21. Kalimantan Barat Tuma

H

22. Kalimantan Tengah Japen

23. Kalimantan Selatan Panting

3

24. Kalimantan Timur Sampe

.1

25. Sulawesi Utara Kolintang

26. Sulawesi Barat Kecapi

K

27. Sulawesi Tengah Ganda

28. Sulawesi Tenggara Ladolado

u

29. Sulawesi Selatan Keso

uk

30. Gorontalo Ganda

31. Maluku Nafiri

B

32. Maluku Utara Fu

33. Papua Barat Guoto

34. Papua Tifa

88 Buku Siswa SD/MI Kelas IV

 Ayo Mengamati

Perhatikan beberapa gambar alat musik daerah berikut. Adakah alat musik
dari daerahmu?

i si
ev
R
Gambar 2.32 Alat musik tifa Gambar 2.33 Alat musik sasando

il
as
H
3
.1

Gambar 2.34 Alat musik panting Gambar 2.35 Alat musik gamelan degung
K
u
uk
B

Gambar 2.36 Alat musik kolintang

Subtema 2: Indahnya Keragaman Budaya Negeriku 89

 Ayo Mencoba

Peragakan gerakan tari daerah bersama teman-temanmu. Jika memungkinkan,

iringilah menggunakan alat musik daerah yang mudah kamu temui. Perhatikan

si
kesesuaian gerak dengan ketukan/hitungan dari musik yang diperdengarkan.

i
ev
Ayo Renungkan

R
ËË Apa yang telah kamu pelajari?

il
as
H

ËË Bagaimana sikapmu atas keragaman budaya di Indonesia?

3
.1
K
u
uk

Kerja Sama dengan Orang Tua

B

Jika memungkinkan, ajaklah orang tuamu mengunjungi salah satu sanggar

budaya daerah terdekat. Lalu, ceritakan kunjunganmu kepada Bapak/Ibu
guru dan teman-temanmu.

90 Buku Siswa SD/MI Kelas IV