SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 1 : Diriku
Subtema 1 : Aku Anak Saleh

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi  Tata • Bertanya jawab Sikap: 16 JP  Buku Guru
Pancasila dan aturan yang berlaku hal-hal yang harus tertib/aturan di mengenai • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan dalam kehidupan dilakukan sehubungan rumah pentingnya • Disiplin  Internet
sehari- hari di dengan aturan di  Keberagaman berpamitan kepada • Tanggung  Lingkungan
rumah. rumah karakteristik orang tua sebelum Jawab
4.2 Menceritakan 4.2.1 Mempraktekkan hal- individu di berangkat ke • Santun
kegiatan sesuai hal yang harus rumah sekolah. • Peduli
dengan aturan yang dilakukan sehubungan  Informasi • Bertanya jawab • Percaya diri
berlaku dalam dengan aturan di tentang mengenai • Kerja Sama
kehidupan sehari- rumah keragaman suku pentingnya
hari di rumah. dan budaya memberi salam Jurnal:
• Catatan
Bahasa Indonesia 3.3 Menguraikan 3.3.1 Menunjukkan huruf  persiapan • Menyanyikan lagu pendidik
lambang bunyi vokal vokal dalam suatu mengenal huruf yang bertema tentang sikap
untuk membaca perkenalan dengan peserta didik
dan konsonan dalam kata yang terkait
dan menulis teman baru. saat di sekolah
kata bahasa dengan nama teman maupun
permulaan • Melakukan
Indonesia atau 3.3.2 Menunjukkan huruf permainan untuk informasi dari
 lambang bunyi
bahasa daerah. konsonan dalam suatu vokal dan berkenalan dengan orang lain
3.9 Mengenal Kosakata kata yang terkait konsonan teman baru

I
 dan ungkapan dengan nama teman  kosa kata (permainan lempar Penilaian Diri:
perkenalan 3.9.1 Memperkenalkan tentang bola, permainan • Peserta didik
diri,keluarga,dan kelurarga, tebak suara teman mengisi daftar
diri dengan
anggota tubuh dengan mata cek tentang
orang-orang di menyebutkan nama dan panca tertutup) sikap peserta
tempat tinggalnya lengkap dan nama • Menyanyikan lagu didik saat di
indera serta
secara lisan dan tulis perawatannya bertema teman rumah, dan di
panggilan
yang dapat dibantu  kosakata dan baru untuk sekolah
dengan kosakata ungkapan mengenal warna • mengetahui
4.3.1 Melafalkan huruf suara. ungkapan
Bahasa perkenalan diri,
vokal suatu kata yang keluarga, dan sayang untuk
terkait dengan nama orang-orang di sahabat
4.3 Melafalkan bunyi
teman tempat • mengetahui
vokal dan konsonan ungkapan
4.3.2 Melafalkan huruf tinggalnya
dalam kata bahasa sayang
konsonan suatu kata  puisi anak/syair
Indonesia atau lagu (berisi terhadap adik
yang terkait dengan
bahasa daerah ungkapan
nama teman
4.9 Menggunakan kekaguman,
Kosakata dan kebanggaan,
4.9.1 Menyebutkan nama hormat kepada
ungkapan yang tepat
temannya orang tua, kasih
perkenalan
sayang, atau
diri,keluarga,dan persahabatan)
orang-orang di yang
tempat tinggalnya diperdengarkan
secara sederhana dengan tujuan
dalam bentuk lisan untuk
kesenangan • memahami
dan tulisan
kalimat
matematika
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan banyak  bilangan cacah • Melakukan untuk
bilangan cacah anggota suatu sampai 99 permainan untuk pengurangan
sampai dengan 99 kumpulan objek  lambang membilang • Menghitung
sebagai banyak dengan bilangan yang bilangan bilangan cacah 1 – pengurangan
anggota suatu tepat (1 sampai operasi hitung 10)
dengan
kumpulan objek dengan 10) bilangan cacah • Menulis lambang
II
 3.2 Menjelaskan *(diberikan setelah (penjumlahan bilangan cacah 1 – menghitung
bilangan sampai dua mengenal lambang dan 10 melalui mundur
angka dan nilai bilangan) pengurangan) permainan. •Membedakan
tempat penyusun 3.2.1 Membaca nama sampai 99
kalimat
lambang bilangan bilangan 1 sampai
menggunakan dengan 10 pengurangan
kumpulan benda dengan
konkret serta cara 4.1.5 Mengelompokkan penjumlahan
membacanya benda sesuai dengan • Menulis soal
4.1 Menyajikan bilangan bilangan yang cerita
cacah sampai dengan diberikan (1 sampai pengurangan
99 yang bersesuaian dengan 10)
dengan banyak
anggota kumpulan 4.2.1 Menulis lambang
objek yang disajikan bilangan 1 sampai
4.2 Menuliskan lambang dengan 10 secara
bilangan sampai dua lengkap
angka yang
menyatakan banyak
anggota suatu
Keterampilan
kumpulan objek
Praktik/Kinerja
dengan ide nilai
tempat
•Mendiskusikan
Seni Budaya dan 3.2 Mengenal elemen 3.2.1 Mengetahui elemen  Elemen musik  Membedakan
gerakan cepat
Prakarya musik melalui lagu. musik yang terdapat melalui lagu ketukan cepat
4.2 Menirukan elemen pada sebuah lagu dan lambat dan gerakan
musik melalui lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi ciri- sebuah lagu lambat
ciri sebuah lagu melalui gerak
sesuai dengan tubuh •Memeragakan
ketukannya.  Membedakan gerak cepat
3.2.3 Membedakan ketukan cepat atau lambat dan lambat
lambat dan ketukan tempo lagu
cepat pada sebuah ”Kepala pundak
lagu. lutut kaki”

•Memeragakan
III
4.2.1 Mempraktikkan gerakan
gerakan yang sesuai meliukkan
dengan elemen lagu. tubuh
4.2.2 Menyanyikan lagu
sesuai tempo dengan
tepat. •Membaca puisi
tentang
persahabatan

•Mengomunikas
ikan hal-hal
baik yang
harus
dilakukan
terhadap adik

•Mempraktikkan
rangkaian
gerak
meliukkan
tubuh

• Menyanyi dan
menari dengan
gerakan cepat
dan lambat

•Menyanyikan
lagu Bunda
Piara

•Mendiskusikan

IV
 hal-hal yang
harus
dilakukan
terhadap adik

Mengetahui Juli, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nurhasanah, ST., M.Pd Dewi Destika, S.Pd

NIPY. 197705092012 05 017

V
Tema : Diriku
Subtema 2 : Aku Pandai Bersyukur

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 3.2 Mengidentifikasi aturan 3.2.1 Menggali  Tata • Bertanya jawab Sikap: 16 JP  Buku Guru
Pancasila dan yang berlaku dalam informasi hal-hal tertib/aturan di tentang pentingnya • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan kehidupan sehari-hari di yang harus rumah mematuhi aturan di • Disiplin  Internet
 Keberagaman • Tanggung  Lingkungan
rumah dilakukan rumah (misalnya
karakteristik Jawab
4.2 Menceritakan kegiatan sehubungan sebelum berangkat • Santun
individu di
sesuai dengan aturan yang dengan aturan di rumah sekolah sebaiknya • Peduli
berlaku dalam kehidupan rumah  Informasi sarapan, waktu yang • Percaya diri
sehari-hari di rumah 4.2.1 Mempraktekan tentang sesuai untuk tidur • Kerja Sama
hal-hal yang keragaman malam dan bangun
harus dilakukan suku dan pagi) Jurnal:
budaya • Catatan
sehubungan
pendidik
dengan aturan di tentang sikap
rumah peserta didik
Bahasa Indonesia 3.1 Menjelaskan kegiatan 3.1.3 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan lagu saat di sekolah
persiapan membaca gambar cara mengenal tentang anggota tubuh maupun
permulaan (cara duduk memegang buku huruf untuk (misalnya, lagu Dua informasi dari
wajar dan baik, jarak dan membalik membaca dan Mata Saya) orang lain
menulis
antara mata dan buku, cara halaman saat • Melakukan permainan
permulaan
memegang buku, cara membaca  lambang bunyi untuk mengenal kosa
membalik halaman buku, 3.1.4 Menunjukkan vokal dan kata yang berkaitan Penilaian Diri:
VI
 gerakan mata dari kiri ke gambar posisi konsonan dengan anggota tubuh • Peserta didik
kanan, memilih tempat cahaya yang  kosa kata (misalnya permainan mengisi daftar
dengan cahaya yang benar saat tentang kartu anggota tubuh) cek tentang
kelurarga, sikap peserta
terang, dan etika membaca membaca • Membaca teks tentang
anggota tubuh didik saat di
buku) dengan cara yang 3.3.4 Menunjukkan anggota tubuh rumah, dan di
dan panca
benar huruf vokal indera serta • Membaca teks tentang sekolah
3.3 Menguraikan lambang dalam suatu kata perawatannya cara menjaga anggota
bunyi vokal dan konsonan yang terkait  kosakata dan tubuh. Pengetahuan
dalam kata bahasa dengan tubuhku ungkapan • Melakukan permainan Tes tertulis
Indonesia atau bahasa 3.3.5 Menunjukkan perkenalan untuk mengenal • Memahami
diri, keluarga, hal-hal yang
daerah huruf konsonan pancaindera)
dan orang- harus dilakukan
3.4 Menentukan kosakata dalam suatu kata • Membaca kegunaan terhadap adik
orang di
tentang anggota tubuh dan yang terkait tempat panca indera pada • Mengetahui
pancaindra serta dengan tubuhku tinggalnya buku siswa manfaat
perawatannya melalui teks 3.4.1 Mengidentifikasi  puisi • Bercerita kepada gerakan
pendek (berupa gambar, gambar dan kata anak/syair lagu teman tentang meliukkan
tulisan, slogan sederhana, anggota tubuh kegunaan panca tubuh
(berisi
• mengetahui
dan/atau syair lagu) dan dengan tepat ungkapan indera
ungkapan
eksplorasi lingkungan kekaguman, sayang untuk
4.1 Mempraktikkan kegiatan kebanggaan, sahabat
persiapan membaca hormat kepada • mengetahui
permulaan (duduk wajar orang tua, ungkapan
dan baik, jarak antara kasih sayang, sayang
mata dan buku, cara 4.1.3 terhadap adik
atau
• memahami
memegang buku, cara persahabatan) ungkapan
membalik halaman Mendemonstrasik yang terima kasih
buku, gerakan mata dari an cara diperdengarka untuk guru
kiri ke kanan, memilih memegang n dengan • Mengenal
tempat dengan cahaya buku/objek tujuan untuk ungkapan
yang terang) dengan bacaan dan kesenangan sayang kepada
benar membuka atau orang tua

VII
 4.3 Melafalkan bunyi vokal membalik • Membaca puisi
dan konsonan dalam halaman buku tentang
kata bahasa Indonesia saat membaca persahabatan
atau bahasa daerah 4.1.4 • Mengomunika
4.4 Menyampaikan sikan hal-hal
penjelasan (berupa Mendemonstrasik baik yang harus
gambar dan tulisan) an pencahayaan dilakukan
tentang anggota tubuh yang baik saat terhadap adik
dan panca indera serta membaca
perawatannya 4.3.4 Melafalkan huruf
menggunakan kosakata vokal suatu kata
bahasa Indonesia dengan yang terkait
bantuan bahasa daerah dengan tubuhku
secara lisan dan/atau 4.3.5 Melafalkan huruf
tulis konsonan suatu • memahami
kata yang terkait kalimat
dengan tubuhku matematika
untuk
pengurangan
4.4.1 Menggunakan kosa
• memahami
kata tentang kalimat
anggota tubuh matematika
dengan tepat untuk
dalam bahasa pengurangan
lisan atau tulisan • memahami
Matematika 3.1 Menjelaskan makna 3.1.5 Menyatakan • Bermain sambil ungkapan
 bilangan cacah
sayang kepada
bilangan cacah sampai banyak anggota sampai 99 mengenal lambang
kakak
dengan 99 sebagai suatu kumpulan  lambang bilangan • Mengetahui
banyak anggota suatu objek dengan bilangan • Membilang 1 -10 hal-hal yang
kumpulan objek bilangan yang operasi hitung dengan jari harus berbagi
3.2 Menjelaskan bilangan tepat (1 sampai bilangan cacah • Membaca lambang dengan adik
sampai dua angka dan dengan 10) (penjumlahan bilangan

VIII
 nilai tempat penyusun *(diberikan dan
lambang bilangan setelah mengenal pengurangan)
menggunakan kumpulan lambang sampai 99
benda konkret serta cara bilangan)
membacanya 3.2.1 Mengidentifikasi
4.1 Menyajikan bilangan lambang bilangan
cacah sampai dengan 99 1 sampai dengan
yang bersesuaian dengan 10
banyak anggota 4.1.5 Mengelompokkan
kumpulan objek yang benda sesuai
disajikan dengan bilangan
Keterampilan
4.2 Menuliskan lambang yang diberikan (1 Praktik/Kinerja
bilangan sampai dua sampai dengan • Memahami
angka yang menyatakan 10) Gerakan cepat
banyak anggota suatu 4.2.1 Menuliskann dan lambat
kumpulan objek dengan bilangan (1
ide nilai tempat sampai dengan • Menghitung
10) sesuai dengan pengurangan
banyak anggota dengan
kumpulan objek menghitung
yang diberikan mundur
Seni Budaya dan 3.3 Mengenal gerak anggota 3.3.1 Mengidentifikasi • Menari bersama teman • Mempraktik
 karya ekspresi
Prakarya tubuh melalui tari gerak anggota bebas menciptakan/ kan rangkaian
dua dan tiga
4.3. Memeragakan gerak tubuh (kepala, mengkreasikan gerak
dimensi
anggota tubuh melalui badan, tangan, gerakan masing- meliukkan
 elemen musik
tari. dan kaki) dalam masing asal sesuai tubuh
 gerak anggota
suatu tarian dengan irama lagu/ • Menyanyi dan
tubuh melalui
4.3.1 Mempraktekan hitungan yang ada di menari dengan
tari
gerak anggota alat musik/musik yang gerakan cepat
 karya dari
tubuh melalui sedang didengarkan. dan lambat
bahan alam
tari.
• Menyanyikan
IX
 lagu Bunda
Piara
• Menulis soal
cerita
pengurangan
• Mendiskusi
kan hal-hal
yang harus
dilakukan
terhadap adik
• Membedakan
kalimat
pengurangan
dengan
penjumlahan

Mengetahui Juli, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nurhasanah, ST., M.Pd Dewi Destika, S.Pd

NIPY. 197705092012 05 017

X
Tema 1 : Diriku
Subtema 3 : Aku Rajin Merawat Tubuh

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menggali informasi  Tata • Bertanya jawab Sikap: 16 JP • Buku Guru
Pancasila dan aturan yang berlaku hal-hal yang harus tertib/aturan di mengenai pentingnya • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar dalam kehidupan dilakukan rumah berpamitan kepada • Disiplin • Internet
aan sehari- hari di rumah. sehubungan dengan  Keberagaman orang tua sebelum • Tanggung • Lingkungan
4.2 Menceritakan kegiatan aturan di rumah karakteristik berangkat ke sekolah. Jawab
sesuai dengan aturan 4.2.1 Mempraktekan hal- individu di • Bertanya jawab • Santun
yang berlaku dalam hal yang harus rumah mengenai pentingnya • Peduli
kehidupan sehari-hari dilakukan  Informasi memberi salam • Percaya diri
di rumah. sehubungan dengan tentang • Kerja Sama
aturan di rumah keragaman
suku dan Jurnal:
budaya • Catatan
Bahasa 3.2 Mengemukakan 3.2.1 Menunjukkan  persiapan • Menemukan pendidik
Indonesia kegiatan persiapan gambar cara duduk mengenal huruf informasi cara tentang sikap
menulis permulaan yang tepat saat untuk membaca merawat tubuh peserta didik
(cara duduk, cara menulis dan menulis • Mempraktikkan cara saat di sekolah
memegang pensil, 3.2.2 Menunjukkan permulaan merawat tubuh (cara maupun
cara menggerakkan gambar cara menggosok gigi, cara informasi dari
 lambang bunyi
pensil, cara memegang pensil mencuci tangan, cara orang lain
vokal dan
meletakkan buku, yang tepat saat konsonan mandi dan keramas)
jarak antara mata dan menulis • Mendengarkan cerita Penilaian Diri:
 kosa kata
buku, pemilihan mengenai cara • Peserta didik
tentang,
XI
 tempat dengan cahaya 3.2.3 Menunjukkan keluarga, menjaga kebersihan mengisi daftar
yang terang) yang gambar cara anggota tubuh tubuh dan pakaian cek tentang
benar secara lisan meletakkan buku dan panca • Menyusun cara sikap peserta
3.3 Menguraikan lambang yang tepat saat indera serta merawat tubuh didik saat di
bunyi vokal dan menulis perawatannya berdasarkan gambar rumah, dan di
konsonan dalam kata 3.3.7 Menunjukkan huruf  kosakata dan perawatan tubuh sekolah
bahasa Indonesia atau vokal dalam suatu ungkapan • Bermain Peran
bahasa daerah kata yang terkait perkenalan diri, dengan menggunakan Pengetahuan
3.4 Menentukan kosakata dengan merawat keluarga, dan kosa kata cara Tes tertulis
tentang anggota tubuh tubuhku orang-orang di memelihara kesehatan • Mengenal
dan pancaindra serta 3.3.8 Menunjukkan huruf tempat • Mempraktikkan kegiatan
perawatannya melalui konsonan dalam tinggalnya kegiatan persiapan persiapan
teks pendek (berupa suatu kata yang  puisi anak/syair menulis permulaan menulis
gambar, tulisan, terkait dengan lagu (berisi meliputi cara duduk, • Mengenal
slogan sederhana, merawat tubuhku ungkapan cara memegang peralatan
dan/atau syair lagu) 3.3.9 Menyusun huruf kekaguman, pensil, dan cara menggambar
dan eksplorasi vokal dan konsonan kebanggaan, meletakkan buku • Mengetahui
lingkungan menjadi kata yang hormat kepada gambar
3.5 Mengenal kosakata bermakna yang orang tua, kasih kesukaan
tentang cara terkait dengan sayang, atau anggota
memelihara kesehatan merawat tubuhku persahabatan) keluarga
melalui teks pendek 3.4.3 Menunjukkan yang • Mengenal
(berupa gambar, informasi tentang diperdengarkan kegiatan
tulisan, dan slogan cara merawat dengan tujuan menarik tanpa
sederhana) dan/atau anggota tubuh untuk berpindah
eksplorasi lingkungan melalui media kesenangan tempat dan
4.2 Mempraktikkan kegiatan gambar, tulisan, persiapan
persiapan menulis slogan, atau lirik menulis
permulaan (cara lagu • Mengenal
duduk, cara 3.5.1 Menyebutkan kegiatan
memegang pensil, kosakata tentang persiapan
cara meletakkan buku, cara memelihara menulis
jarak antara mata dan kesehatan dengan • Mengenal
buku, gerakan tangan tepat bentuk bangun
atas-bawah, kiri- 3.5.2 Menjelaskankan ruang dan
kanan, latihan makna kata yang bangun datar
XII
 pelenturan gerakan berhubungan tentang • Mengetahui
tangan dengan cara memelihara gerakan
gerakan menulis di kesehatan dengan menarik tanpa
udara/pasir/ meja, tepat berpindah
melemaskan jari 3.5.3 Memilih kosakata tempat
dengan mewarnai, tentang cara • Mengetahui
menjiplak, memelihara cara
menggambar, kesehatan dalam menggambar
membuat garis tegak, suatu kalimat dengan dengan tehnik
miring, lurus, dan tepa mencetak
lengkung, menjiplak 4.2.1Mendemonstrasikan • Mengenal
berbagai bentuk cara duduk yang kegiatan
gambar, lingkaran, tepat saat menulis persiapan
dan bentuk huruf di 4.2.2Mendemonstrasikan menulis
tempat bercahaya cara memegang • Mengenal
terang) dengan benar pensil yang tepat benda-benda
4.3 Melafalkan bunyi vokal saat menulis berbentuk bola,
dan konsonan dalam 4.2.3Mendemonstrasikan tabung,dan
kata bahasa Indonesia cara meletakkan kubus
atau bahasa daerah. buku yang tepat saat
4.4 Menyampaikan menulis Keterampilan
penjelasan (berupa 4.3.1 Melafalkan huruf Praktik/Kinerja
gambar dan tulisan) vocal dan konsonan
tentang anggota tubuh suatu kata yang • Mengamati
dan panca indera serta terkait dengan gambar cara
perawatannya merawat tubuh duduk untuk
menggunakan 4.3.1 Menyusun huruf kegiatan
kosakata bahasa vokal dan konsonan
Indonesia dengan menjadi kata yang menulis
bantuan bahasa daerah bermakna dalam • Berdiskusi
secara lisan dan/atau kata yang terkait tentang ide
tulis dengan merawat untuk membuat
4.5 Mengemukakan tubuh gambar teknik
penjelasan tentang 4.4.3 Mempraktikkan mencetak
cara memelihara informasi yang
• Mempraktikkan
kesehatan dengan didapat melalui
XIII
 pelafalan kosakata media gambar, meletakkan
Bahasa Indonesia tulisan, slogan, atau buku
yang tepat dan dibantu lirik lagu tentang
dengan bahasa daerah. cara merawat
• Mempraktikkan
anggota tubuh
memegang
4.5.1 Menggunakan kosa pensil
kata tentang cara
memelihara • Melakukan
kesehatan dengan gerak menarik
tepat tanpa berpindah
tempat
4.5.2 Menggunakan
kosakata yang
berhubungan tentang •Mengklasifikasik
cara memelihara an benda sesuai
kesehatan sesuai bentuknya
dengan makna kata
dengan tepat • Menceritakan
pengalaman
4.5.3 Mempraktikkan
cara menggunakan menggambar
kosa kata tentang bersama
cara memelihara anggota
kesehatan dalam keluarga
suatu kalimat
dengan tepat • Bermain tarik-
Matematika 3.3 Membandingkan dua 3.3.1 Membandingkan  bilangan cacah • Mempraktikkan
menarik
bilangan sampai dua banyak dua sampai 99 mengatur jarak mata
angka dengan kumpulan benda  lambang dengan media menulis
menggunakan dengan istilah lebih bilangan dan mengatur • Mempraktikkan
kumpulan benda- banyak, lebih operasi hitung pencahayaan saat posisi
benda konkret sedikit atau sama bilangan menulis menggambar
4.3 Mengurutkan bilangan- banyak. (1 sampai cacah • Membandingkan dan menulis
bilangan sampai dua dengan 10) banyak benda yang yang benar
(penjumlahan
angka dari bilangan digunakan untuk
XIV
 terkecil ke bilangan 4.3.1 Mengurutkan dan merawat tubuh • Membuat
terbesar atau bilangan pengurangan) • Membandingkan dan gambar dengan
sebaliknya dengan berdasarkan sampai 99 mengurutkan dua tekhnik
menggunakan banyak objek (1 bilangan
mencetak
kumpulan benda- sampai dengan 10) menggunakan benda
benda konkret konkret
• Melakukan
Seni Budaya 3.1 Memahami karya 3.1.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Menyiapkan pewarna kegiatan
dan Prakarya ekspresi dua dan tiga ciri-ciri finger dua dan tiga (misalnya cat air) persiapan
dimensi painting sebagai dimensi sebagai bahan untuk menulis
4.1 Membuat karya karya ekspresi dua  elemen musik membuat finger
ekspresi dua dan tiga dimensi (meliputi  gerak anggota painting • Menyebutkan
dimensi ide/gagasan, tema, tubuh melalui • Membuat karya finger
obyek, dan painting tentang benda-benda
tari
komposisi bentuk merawat tubuh yang berbentuk
 karya dari
dan warna) bahan alam bola, tabung,
dan kubus
3.1.2 Mengidentifikasi
alat dan bahan untuk • Menceritakan
membuat karya pengalaman
berupa finger menggambar
painting gambar
kesukaan
3.1.3 Mengidentifikasi anggota
cara menggunakan keluarga
alat dan bahan untuk
membuat finger
painting

4.1.1 Menentukan
ide/gagasan, tema,
dan obyek untuk
membuat karya
berupa finger
painting

XV
 4.1.2 Menyiapkan alat
dan bahan untuk
membuat karya
finger painting

Mengetahui Juli, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nurhasanah, ST., M.Pd

NIPY. 197705092012 05 017 Dewi Destika, S.Pd

XVI
Tema 1 : Diriku
Subtema 4 : Aku Anak Istimewa

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Kegiatan Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Penilaian
Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Pendidikan 3.3 Mengidentifikasi 3.3.1 Menggali informasi  Tata • Bertanya jawab Sikap: 16 JP • Buku Guru
Pancasila dan keberagaman tentang ciri khas tertib/aturan di mengenai • Jujur • Buku Siswa
Kewarganegar karakteristik individu masing-masing rumah pentingnya • Disiplin • Internet
aan di rumah individu di rumah  Keberagaman berpamitan • Tanggung Jawab • Lingkungan
4.3 Menceritakan 4.3.1 Menceritakan karakteristik kepada orang tua • Santun
pengalaman pengalaman individu di sebelum • Peduli
kebersamaan dalam mengenai kekhasan rumah berangkat ke • Percaya diri
keberagaman masing-masing  Informasi sekolah. • Kerja Sama
kehidupan sehari-hari anggota keluarga tentang • Bertanya jawab
di rumah di rumah dalam kebersamaan keragaman mengenai Jurnal:
di rumah suku dan pentingnya • Catatan pendidik tentang
budaya memberi salam sikap peserta didik saat
Bahasa 3.3 Menguraikan lambang 3.3.10 Menunjukkan  persiapan • Menyanyikan di sekolah maupun
Indonesia bunyi vokal dan huruf vokal dalam mengenal huruf lagu yang informasi dari orang
konsonan dalam kata suatu kata yang untuk membaca bertema lain
bahasa Indonesia atau terkait dengan aku dan menulis perkenalan
bahasa daerah istimewa permulaan dengan teman Penilaian Diri:
3.11 Mencermati puisi 3.11.1 Mengidentifikasi baru. • Peserta didik mengisi
 lambang bunyi
anak/syair lagu (berisi ungkapan sayang • Melakukan daftar cek tentang sikap
vokal dan
ungkapan kekaguman, atau persahabatan permainan untuk peserta didik saat di
konsonan
kebanggaan, hormat dalam sebuah berkenalan rumah, dan di sekolah
 kosa kata
kepada orang tua, puisi/syair lagu yang tentang anggota dengan teman

XVII
 kasih sayang, atau diperdengarkan tubuh dan baru (permainan Pengetahuan
persahabatan) yang dengan tepat panca indera lempar bola, Tes tertulis
diperdengarkan 4.3.10 Melafalkan huruf serta permainan tebak • Mengenal kegiatan
dengan tujuan untuk vokal suatu kata perawatannya suara teman persiapan membaca
kesenangan yang terkait dengan  kosakata dan dengan mata • Mengenal bahan alam
4.3 Melafalkan bunyi vokal aku istimewa ungkapan tertutup) untuk berkarya
dan konsonan dalam 4.11.1 Mengekspresikan perkenalan diri, • Menyanyikan • Mengetahui bacaan
kata bahasa Indonesia kembali ungkapan keluarga, dan lagu bertema kegemaran anggota
atau bahasa daerah. sayang telah orang-orang di teman baru untuk keluarga
4.11 Melisankan puisi anak didengar dengan tempat mengenal warna • Mengenal kegiatan
atau syair lagu (berisi tepat tinggalnya suara. mendorong tanpa
ungkapan kekaguman,  puisi anak/syair berpindah tempat dan
kebanggaan, hormat lagu (berisi persiapan menulis
kepada orang tua, ungkapan • Mengetahui cara
kasih sayang, atau kekaguman, memegang buku saat
persahabatan) sebagai kebanggaan, membaca
bentuk ungkapan diri hormat kepada • Mengenal pola bilangan
orang tua, kasih
sayang, atau • Mengetahui jenis-jenis
persahabatan) bacaan
yang • Mengenal kegiatan
diperdengarkan persiapan membaca
dengan tujuan • Mengenal pola bilangan
untuk • Memahami posisi yang
kesenangan baik saat membaca
• Mengenal pola
Matematika 3.4 Menjelaskan dan 3.4.1 Mengidentifikasi  bilangan cacah • Melakukan bilangan melalui
melakukan masalah sehari-hari sampai 99 permainan untuk gerakan
penjumlahan dan yang melibatkan  lambang membilang
pengurangan bilangan penjumlahan bilangan bilangan cacah 1 Keterampilan
yang melibatkan (bilangan 1 sampai operasi hitung – 10 Praktik/Kinerja
bilangan cacah sampai dengan 10) bilangan • Menulis lambang
dengan 99 dalam bilangan cacah 1 • Mempraktikkan cara
cacah
kehidupan sehari-hari – 10 melalui duduk saat membaca
(penjumlahan
serta mengaitkan permainan. • Menceritakan
penjumlahan dan dan
XVIII
 pengurangan pengurangan) pengalaman membaca
4.4 Menyelesaikan masalah sampai 99 bersamakeluarga
kehidupan sehari-hari 4.4.1 Menyelesaikan • Membuat kartu kata
yang berkaitan dengan masalah dalam
(falsh card) dengan
penjumlahan dan kehidupan sehari-
pengurangan bilangan hari yang berkaitan memanfaatkan bahan
yang melibatkan dengan alam
bilangan cacah sampai penjumlahan • Praktik mengatur jarak
dengan 99 saat membaca dan
menyusunkalimat
Seni Budaya 3.4 Memahami bahan alam 3.4.1 Mengidentifikasi  karya ekspresi • Melakukan gerak
dan Prakarya dalam berkarya pemanfaatan dua dan tiga • Menyanyikan mendorong tanpa
4.4 Membuat karya dari tumbuhan dalam dimensi lagu yang
bahan alam membuat karya bertema berpindah tempat
 elemen musik
kerajinan (boneka mengenal huruf • Melengkapi barisan
 gerak anggota
kulit jagung, kartu tubuh melalui (misalnya lagu a, bilangan
ucapan motif bunga tari b, c) • Bercerita pengalaman
kering, dan hiasan  karya dari • Melakukan membaca bacaan
dari biji-bijian) bahan alam permainan untuk kesukaanbersama
4.4.1 Membuat karya mengenal huruf
keluarga
kerajinan dengan vocal (misalnya
memanfaatkan permainan • Mempraktikkan
bagian-bagian menggunakan permainan gerak non-
tumbuhan (boneka kartu nama, lokomotormendorong
kulit jagung, kartu menyusun nama tanpa berpindah tempat
ucapan motif dengan kartu • Mempraktikkan cara
bunga kering, dan huruf, bermain memegang dan
hiasan dari biji- tebak nama)
membalikhalaman buku
bijian) • Melakukan
permainan untuk • Membuat sampul buku
mengenal huruf harian dengan hiasan
konsonan daun kering
(misalnya • Mempraktikkan posisi
permainan membaca saat
menggunakan mengurutkan gambar
kartu nama,
XIX
 menyusun nama berseri
dengan kartu • Melengkapi barisan
huruf, bermain bilangan berdasarkan
tebak nama)
pola tertentu dengan
kumpulan
gambar/benda/gerakan
• Bercerita pengalaman
membaca bersama
keluarga
• Melengkapi pola
bilangan
• Menceritakan
pengalaman saat
membacakan dongeng
bersama anggota
keluarga

Mengetahui Juli, 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

Nurhasanah, ST., M.Pd

NIPY. 197705092012 05 017 Dewi destika, S.Pd

XX