Nama : ........................................

NIM : ........................................
Tema : ........................................
Sub tema : ......................................
Pembelajaran : .......................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :
Kelas/Semester : II/1
Tema : Hidup Rukun
Subtema : Hidup Rukun Di Rumah
Pembelajaran :1

Kompetensi Inti :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Media, Penilaian Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembalajaran
Sumber Bentuk Teknik Waktu
SBdP 3.2.1 Mengidentifikasi 1. Menyanyikan Buku siswa Pilihan Tertulis 5 X 35
3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda berbagai pola irama kelas 2 Ganda Menit
lagu sesuai Gambar,vide
birama tiga, pola bervariasi dan lagu dengan rubrik
dengan ketukan o Penilaian
pola irama rata dengan alat musik menggunakan alat Buku harian otentik
ritmis. musik ritmis.
birama dengan
4.8 Memainkan pola irama bervariasi menggunakan alat
lagu bertanda birama tiga. 4.8.1 Memainkan pola musik ritmis
irama bervariasi lagu 2. Membaca teks
 bertanda birama tiga permintaan maaf
dan
Bahasa Indonesia
memperagakan
3.3 Mengenal teks buku harian tentang 3.3.1 Menentukan karakter
kegiatan anggota keluarga dan setiap individu di
contoh ucapan
dokumen milik keluarga dengan rumah. permohonan maaf
bantuan guru atau teman dalam 3.3.2 Membedakan setiap 3. Membilang
bahasa Indonesia lisan dan tulis invidu di rumah sampai 500 dan
yang dapat diisi dengan kosakata berdasarkan karakter
pola bilangan
bahasa daerah untuk membantu yang dimiliki.
pemahaman. 3.5.1 Mengidentifikasi
sederhana
3.5 Mengenal teks permintaan maaf contoh sikap hidup 4. Menulis buku
tentang sikap hidup rukun dalam rukun dan tidak rukun harian tentang
kemajemukan keluarga dan teman dalam kemajemukan keberagaman
dalam bahasa Indonesia lisan dan keluarga.
anggota keluarga
tulis yang dapat diisi kosakata 4.3.1 Menulis teks buku
bahasa daerah untuk membantu harian tentang
berdasarkan jenis
pemahaman kegiatan keluarga kelamin.
4.3 Mengungkapkan teks buku harian dengan EYD yang
tentang kegiatan anggota keluarga tepat.
dan dokumen milik keluarga secara 4.5.1 Membaca teks
mandiri dalam bahasa Indonesia permintaan maaf
lisan dan tulis yang dapat diisi untuk menjaga sikap
dengan kosakata bahasa daerah hidup rukun dalam
untuk membantu penyajian. kemajemukan
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf keluarga
tentang sikap hidup rukun daam
 kemajemukan keluarga dan teman
secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian.

Matematika 3.1.1 Membilang sampai

3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 500 dengan
dengan menggunakan blok dienes menggunakan blok
(kubus satuan). dienes (kubus
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan satuan).
sederhana menggunakan bilangan- 3.1.2 Menyebutkan
bilangan yang kurang dari 100 banyak benda
dengan
menggunakan kubus
satuan blok dienes
(kubus satuan).
4.1.1 Menentukan pola-
pola bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan kurang dari
100.
4.1.2 Membuat pola-pola
bilangan sederhana
dengan
menggunakan
bilangan kurang 100
PPKn

3.3.1 Menyebutkan
3.3 Memahami makna keberagaman keberagaman anggota
karakteristik individu di rumah dan di keluarga berdasarkan
sekolah. jenis kelamin.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di 4.3.1Menceritakan
lingkungan rumah dan sekolah. kebersamaan dengan
anggota keluarga yang
berbeda jenis kelamin.
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR 1 DAN 2
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR 3 DAN 4
PEMETAAN INDIKATOR PEMBELAJARAN
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD UMMI
Kelas/Semester : II /2 (Ganjil)
Tema : Hidup Rukun
Subtema/Pembelajaran : Hidup Rukun Di Rumah / PB 1

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 5 x 35 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

SBdP
Kompetensi Dasar
1.1 Menikmati keindahan alam dan karya seni sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan
Tuhan.
Indikator/Penanda:
1.1.1.Rasa syukur
( menunjukkan perilaku syukur)
1.1.2. Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
2.1 Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah
karya seni.
Indikator/Penanda:
2.1.1.Rasa percaya diri
( menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri)
 3.2 Mengenal pola irama lagu bertanda birama tiga, pola bervariasi dan pola irama rata
dengan alat musik ritmis.
.Indikator:
3.2.1 Mengidentifikasi berbagai pola irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis.

4.8 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

Indikator
4.8.1 Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda birama tiga.

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai
bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah.
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam percakapan tentang hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/ atau bahasa daerah.
3.3 Mengenal teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.
3.5 Mengenal teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi kosakata bahasa
daerah untuk membantu pemahaman

4.3 Mengungkapkan teks buku harian tentang kegiatan anggota keluarga dan dokumen milik
keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.
4.5 Menggunakan teks permintaan maaf tentang sikap hidup rukun daam kemajemukan
keluarga dan teman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator
3.3.1 Menentukan karakter setiap individu di rumah.
3.3.2 Membedakan setiap invidu di rumah berdasarkan karakter yang dimiliki.
3.5.1 Mengidentifikasi contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan
keluarga.
4.3.1 Menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat.
4.5.1 Membaca teks permintaan maaf untuk menjaga sikap hidup rukun dalam kemajemukan
keluarga.

Matematika
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin
waktu serta tidak mudah menyerah dalam mengerjakan tugas
3.1 Mengenal bilangan asli sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
4.1 Memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan-bilangan yang kurang
dari 100
Indikator
3.1.1 Membilang sampai 500 dengan menggunakan blok dienes (kubus satuan).
3.1.2 Menyebutkan banyak benda dengan menggunakan kubus satuan blok dienes (kubus
satuan).
4.1.1 Menentukan pola-pola bilangan sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100.
4.1.2 Membuat pola-pola bilangan sederhana dengan menggunakan bilangan kurang 100

PPKn
Kompetensi Dasar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan rumah dan sekolah.
2.1 Menunjukkan perilaku toleransi, kasih sayang, jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,
peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai
perwujudan moral Pancasila.
3.3 Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah dan di sekolah.
4.3 Berinteraksi dengan beragam teman di lingkungan rumah dan sekolah.
Indikator
3.3.1 Menyebutkan keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.
4.3.1 Menceritakan kebersamaan dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyanyikan lagu “Ruri Abangku”, siswa dapat mengidentifikasi berbagai pola
irama lagu dengan menggunakan alat musik ritmis secara teliti.
2. Dengan menggunakan alat musik ritmis, siswa dapat memainkan/melaksanakan pola
irama bervariasi lagu bertanda birama tiga dengan percaya diri.
3. Dengan menjawab pertanyaan tentang sebutan kakak laki-laki dan perempuan, siswa
dapat menentukan karakter setiap individu di rumah dengan teliti.
4. Dengan kegiatan tanya jawab, siswa dapat membedakan setiap individu di rumah
berdasarkan karakter yang dimiliki dengan teliti.
5. Dengan teks buku harian Udin, siswa dapat membaca teks permintaan maaf untuk
menjaga sikap hidup dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
6. Dengan menjawab pertanyaan dari teks permintaan maaf,siswa dapat mengidentifikasi
contoh sikap hidup rukun dan tidak rukun dalam kemajemukan keluarga dengan teliti.
7. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memperagakan contoh ucapan permohonan maaf
dengan santun dan percaya diri.
8. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat membilang sampai 500 dengan teliti.
9. Dengan menggunakan kubus satuan, siswa dapat menyebutkan banyak benda dengan
teliti.
10. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat menentukan pola-pola bilangan
sederhana menggunakan bilangan kurang dari 100 dengan teliti.
11. Dengan mengamati deret bilangan, siswa dapat membuat pola-pola bilangan sederhana
dengan menggunakan bilangan kurang 100 dengan teliti.
12. Dengan mengamati contoh teks buku harian Udin dan bimbingan guru, siswa dapat
menulis teks buku harian tentang kegiatan keluarga dengan EYD yang tepat secara teliti.
13. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menyebutkan keberagaman
anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin dengan percaya diri.
14. Dengan kegiatan menulis teks buku harian, siswa dapat menceritakan kebersamaan
dengan anggota keluarga yang berbeda jenis kelamin dengan bahasa yang santun dan
percaya diri.
D. MATERI AJAR
a. Menyanyikan lagu sesuai dengan ketukan birama dengan menggunakan alat musik ritmis
(Buku siswa hal.3)
b. Membaca teks permintaan maaf dan memperagakan contoh ucapan permohonan maaf
(Buku siswa Hal.4-5)
c. Membilang sampai 500 dan pola bilangan sederhana (Buku siswa hal.6-9)
d. Menulis buku harian tentang keberagaman anggota keluarga berdasarkan jenis kelamin.
(Buku siswa Halaman.10)

E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode : Tanya jawab, diskusi, demontrasi, dan ceramah

Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, ekperimen,

mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan)

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER BELAJAR

1. Media :
a. Video dan musik lagu ruri abangku
b. Power point materi pembelajaran
c. Teks lagu ruri abangku
d. Alat musik ritmis dan gambar
e. Teks buku harian
f. Teks percakapan dialog tentang permintaan maaf
g. Gambar susunan buku
h. Gambar Kubus satuan
i. Papan tempat bilangan
2. Alat :
a. Pensil
b. lembar kerja
c. kertas manila
 d. speaker
3. Sumber belajar
........2014. Buku Siswa Tema 1 Hidup Rukun Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
..........2014. Buku Guru Tema 1 Hidup Rukun Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013.
Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahulua 1. Guru mengkondisikan siswa (memberi salam dan 10 Menit
n menanyakan kabar siswa)
2. Meminta salah satu siswa memimpin doa
3. Mengkomunikasikan kehadiran siswa (presensi)
4. Guru menunjukkan sebuah sebuah gambar tentang
contoh perilaku rukun dalam kegiatan sehari-hari
5. Siswa diminta untuk mengamati gambar yang di
tampilkan oleh guru
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada siswa
“Hari ini kita akanbelajar tentang kerukunan dalam
kegitan sehari-hari dirumah”

Kegiatan Inti 2. Guru memberi nama masing-masing kelompok serta 155 Menit
pemberian nomor ke masing-masing peserta didik
dalam kelompok tersebut
3. Guru menampilkan teks bacaan di depan kelas
4. Siswa diminta guru membacakan teks bacaan yang
ditampilkan didepan kelas (mengumpulkan
informasi).
5. Siswa diminta untuk membuat pertanyaan dari isi
teks cerita (menanya)
6. Guru menampilkan video lagu berjudul “ruri
abangku”
7. Siswa mengamati video yang ditampilkan oleh guru
(mengamati)
8. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi bersama
 (mencoba)
9. Guru menjelaskan tentang ketukan birama dan
macam-macam alat musik ritmis dan siswa
mengamati penjelasan guru (mengamati)
10. Siswa menyanyikan kembali lagu dengan
menggunakan alat musik ritmis (mencoba)
11. Guru menjelaskan tentang sebutan nama kakak dari
bahasa daerah.(mengamati)
12. Siswa menjawab teka-tki silang yang diberikan oleh
guru (menalar)
13. Siswa menuliskan jawaban di depan kelas
(mencoba).
14. Guru membimbing siswa yang kurang paham
memainkan alat musik ritmis
(mengkomunikasikan)

15. Guru meminta salah satu siswa untuk membacakan

teks buku harian (mengumpulkan informasi)
16. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi buku teks
yang dibacakan siswa lain (menalar)
17. Siswa mengamati tentang penjelasan guru tentang
teks permohonan maaf (mengamati)
18. Guru menjelaskan kalimat permohonan maaf yang
santun kepada siswa, kemudian siswa dibimbing
memperagakan ucapan permohonan maaf
(mengamati).
19. Guru membagikan teks percakapan permohonan
maaf kepada tiap kelompok
20. Guru memanggil nomor siswa untuk memperagakan
teks percakapan permohonan maaf (mencoba)
21. Siswa yang berperan dalam teks menanyakan isi
percakapan kepada teman lainnya (menanya)

22. Guru menampilkan gambar sebuah rak buku

 (mengamatI)
23. Siswa menghitung jumlah buku pada rak yang
diamati (menalar).
24. Siswa mengamati gambar cara menghitung jumlah
buku dengan menggunakan sistem blok dienes
(mengamati).
25. Siswa bertanya tentang gambar yang telah diamati
(menanya).
26. Siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan
pengamatan(mengomunikasikan)
27. Siswa membilang banyak benda berdasarkan gambar
kubus satuan pada buku siswa (menalar).
28. Dari kegiatan membilang yang telah dilakukan,
siswa menyebutkan banyak benda berdasarkan
gambar yang diamati (mengomunikasikan).
29. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan salah
satu lambang bilangan dari lima bilangan pada
kegiatan membilang yang telah dilakukan
sebelumnya (menalar).
30. •Siswa menyalin kalimat yang telah dibuat dalam
huruf tegak bersambung (mencoba).
31. •Siswa mengamati gambar tumpukan buku pada
beberapa rak (mengamati).
32. Siswa membandingkan banyak buku yang ada pada
masing-masing rak (menalar).
33. Siswa mengamati sebuah barisan bilangan yang ada
pada buku siswa (mengamati).
34. Siswa menyebutkan pola bilangan pada barisan
bilangan yang diamati (mengomunikasikan).
35. Siswa melengkapi barisan bilangan berpola +1
(menalar).
36. Siswa menulis teks buku harian tentang kegiatan
bersama anggota keluarga dengan menggunakan
EYD yang tepat (mencoba).
 37. Siswa menyebutkan keberagaman anggota keluarga
berdasarkan jenis kelamin pada teks buku harian
yang ditulis (mencoba)
38. Guru meberikan lembar kerja kepada siswa
(menalar)

39. Siswa mengamati penjelasan guru tentang menulis

buku harian (mengumpulkan informasi)
40. Siswa diminta untuk membuat cerita tentang
kegiatan bersama keluarga dibuku harian (mencoba)
41. Siswa menceritakan cerita yang dibuat di depan
kelas (mencoba)
42. Guru menanyakan isi cerita kepada siswa lain yang
mendengarkan (menalar).
43. Perwakilan siswa yang mempresentasikan hasil
pekerjaannya dan guru memberikan penguatan serta
reward. (Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Siswa bersama guru merefleksi dan menarik 10 Menit
kesimpulan dari pembelajaran
2. Siswa menanyakan kepada guru tentang materi yang
belum jelas (umpan balik)
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa PR/tugas
rumah
5. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian

a. Penilaian Sikap : Percaya diri, santun, tanggung jawab

b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis

c. Penilaian Keterampilan:
Unjuk Kerja:
- Menyanyikan lagu “Ruri abangku.”
- Menggunakan alat musik ritmis
- Membuat pola bilangan sederhana
2. Bentuk Instrumen

a. Penilaian Sikap : Lembar pengamatan sikap

b. Penilaian Pengetahuan/kognitif : Lembar Soal
c. Penilaian Keterampilan : Lembar Pengamatan dengan Rubrik

Sukabumi,________________2018
Mengetahui ,
Dosen Microteaching Guru Kelas II,

Lukman Wicaksono, S.Pd

NIP. NIM. 1401411404