SILABUS SEMESTER 1 DAN 2

Nama Sekolah : SLB ETNIK KREATIF PADANG

Kelas/Semester : I / 1 (satu)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 :Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru
dan tetangganya.
KI 3 :Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa (lisan/tulis/isyarat) yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
Tema 1:Diriku Sub Tema 1: Aku dan Teman Baru

Mata Materi Sumber /

Kompetensi Dasar Penilaian Alokasi Waktu
pelajaran Pokok Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.3Mengenal cerita Bahasa Indonesia Pembelajaran 1 Lisan 1x35 Menit Buku guru
Indonesia diri/personal tentang kelas 1
3.3.1 Menyebutkan 1. Mengenal teman baru Tulisan
keluarga dengan
nama diri
bantuan guru dalam 3.3.2 Menyebutkan 2. Membilang 1-5 teman Perbuatan
nama teman
bahasa Indonesia baru
4.3.1 Mengenalkan
lisan. diri
3. Mewarnai kartu nama
4.3.2 Mengenalkan
4.3Menyampaikan teman
informasi cerita 4.3.3 Menebali
Pembelajaran 2
diri/personal tentang huruf/kata
yang
keluargadalam bahasa berhunbungan 1. Mengenal bilangan
Indonesia lisan dengan dengan diri
bersama teman
bantuan guru 4.3.4 Menebalkan
huruf nama 2. Berhitung sambil
teman mengenal teman baru.

3. Membaca dan menulis

 permulaan
PPKN
PPKn Pembelajaran 3
3.1.1 Menunjuk
3.1 Mengetahui simbol- gambar perilaku 1. Menghitung banyak
simbol sila Pancasila hidup rukun teman
dalam lambang bersama teman. 2. Mengenal bentuk
negara “Garuda 3.1.2 Mempraktikkan persegi panjang.
Pancasila” hidup rukun 3. Mengenal bentuk
bersama teman persegi panjang.
4.1 Menceritakan
4. Menulis permulaan
perilaku di sekitar
Menggambarbentuk
4.2 rumah dan sekolah persegi panjang
dan mengaitkannya
dengan salah satu
MATEMATIKA
simbol sila Pancasila Pembelajaran 4

Matemati 3.1.1 Menunjuk

1. Bernyanyi bersama
ka angka 1-5
sambil mengenal
3.1 Mengenal lambang 3.1.2 Menirukan 1-
bilangan dan huruf.
mendeskripsikan 5
kemunculan 3.1.3 Menghitung 2. Bergerak bersama
bilangan dengan
bahasa yang jumlah teman teman.
sederhana
 1-5 3. Membaca dan menulis
3.2 Mengenal bilangan
permulaan.
asli sampai 10 3.2.1 Mengurutkan
dengan
menggunakan bilangan 1-5 4. Menuliskan/
benda-benda yang menebalkan nama
ada di sekitar rumah, 3.2.2 Menghitung
sekolah, atau tempat diri di atas
jumlah benda di
bermain. kertaskarton.
4.1 Menuliskan lambang sekitar 1-5

bilangan dan
3.2.3 Menunjuk
mendeskripsikan Pembelajaran 5
bentuk persegi
kemunculan bilangan
panjang. 1. Bermain bersama
dengan bahasa yang
teman baru
sederhana
2. Mengurutkan
4.3 Menggunakan benda-
benda yang ada di bilangan bersama
sekitar rumah, teman baru
sekolah,atau tempat
bermain untuk
3. Membaca dan
menelusuri bilangan
asli sampai 10 menulis permulaan

SBDP 4. Mewarnai gambar

SBDP

3.1 Mengenal cara 3.1.1 Menunjukkan

bahan yang
 menggambar digunakan Pembelajaran 6
4.1 Menggambar untuk membuat
1. Mengenal bentuk
objek sederhana kartu nama
lingkaran sambil
bermotif rumah
bermain bersama
minang kabau.
teman.
3.1.2 Menunjukkan
alat yang 2. Membilang dan
digunakan menuliskan bilangan
untuk membuat 1-5
kartu nama
3. Menyimak cerita
bermotif rumah
guru tentang hidup
minang kabau.
rukun
3.1.3 Menyebutkan
bahan yang Melakukan
digunakan permainan kelinci
untuk membuat melompat
kartu nama
bermotif rumah
minang kabau.
3.1.4 Menyebutkan
langkah-
langkah cara
 membuat kartu
nama bermotif
rumah minang
kabau
4.1.1 Menirukan
cara membuat
kartu nama
bermotif
rumah minang
kabau
4.1.2 Mempraktekka
n cara
membuat kartu
nama bermotif
minang kabau.

PJOK
3.1.5 Menunjukkan
PJOK konsep gerak
dasar
lokomotor ,
3.1 Mengenal konsep
 gerak dasar seperti
lokomotor , seperti (lompat,
lompat, loncat, jalan, loncat, jalan,
lari dalam bentuk lari).
permainan sederhana 3.1.6 Menyebutkan
dan atau permainan konsep gerak
tradisional yang dasar
dimodifikasi lokomotor ,
seperti
4.1 Mempraktekkan
(lompat,
gerak dasar
loncat, jalan,
lokomotor , seperti
lari)
lompat, loncat, jalan,
4.1.1 Menirukan
lari dalam bentuk
kegiatan
permainan sederhana
bergerak
dan atau permainan
mengikuti
tradisional yang
garis dalam
dimodifikasi
permainan
yeye
(permainan
tali)
4.1.2 Mencobakan
Berlari
berpasangan
dengan teman
Tema 1:Diriku Sub Tema 2: Tubuhku

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks Bahasa Indonesia Pembelajaran 1 Lisan 1x35 Buku
Indonesia deskriptif tentang Menit guru
3.1.1 Menunjuk anggota 1. Mengenal anggota Tulisan
anggota tubuh dan kelas 1
tubuh tubuh dengan bernyanyi
pancaindra, wujud
Perbuatan
3.1.2 Menyebutkan nama-
dan sifat benda, 2. Permainan “Guru
nama anggota tubuh
serta peristiwa siang Berkata, Pegang ….”
3.1.3 Mencocokan nama-
dan malam dengan
nama anggota tubuh
bantuan guru atau
dengan gambar
teman dalam bahasa Pembelajaran 2
anggota tubuh
Indonesia lisan dan
4.1.1 Menebalkan huruf 1. Menirukan
tulis yang dapat
sesuai dengan nama mengucapkan dan
diisi dengan
anggota tubuh menirukan membaca
kosakata bahasa
4.1.2 Menirukan mengeja nama-nama anggota
daerah untuk
nama anggota tubuh tubuh
membantu
pemahaman. 2. Menyusun potongan-
potongan gambar
 anggota tubuh (Puzell)
4.1 Mengamati dan
Pembelajaran 3
menirukan teks
deskriptif tentang 1. Mengenal bilangan 1-
anggota tubuh dan 5
pancaindera, wujud
2. Menirukan membaca
dan sifat benda,
teks deskriptif tentang
serta peristiwa siang
anggota tubuh.
dan malam secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
Pembelajaran 4
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan 1. Mengenal Fungsi
kosakata bahasa Bagian Tubuh
daerah untuk
membantu 2. Menyusun huruf dan

penyajian dan menulis kata

pemahaman.

Pembelajaran 5

1. Bernyanyi sambil
PPKn PPKn bermain (syair lagu:
3.2 Mengetahui simbol- Kalau Kau senang
3.2.1 Menunjuk gambar
simbol sila Hati)
hidup rukun
Pancasila dalam
3.2.2 Mempraktikkan 2. Menjiplak telapak
lambang negara
hidup rukun bersama tangan
“Garuda Pancasila”
teman melalui
4.3 Menceritakan Pembelajaran 6
bermain.
perilaku di sekitar
1. Membilang dan
rumah dan sekolah
menuliskan lambang
dan mengaitkannya
bilangan 1-5
dengan salah satu
simbol sila 2. Membaca dan
Pancasila menulis permulaan.

MATEMA MATEMATIKA
TIKA 3.1 Mengenal lambang
3.1.1 Menyebutkan lambang
bilangan dan
bilangan 1-5
mendeskripsikan
3.1.2 Menirukan
kemunculan
menebalkan lambang
bilangan dengan
bilangan 1-5
bahasa yang
 sederhana 3.1.3 Menirukan menulis
lambang bilanga 1-5
4.1 Menuliskan
4.1.1 Menunujuk gambar
lambang bilangan
bilangan 1-5
dan
4.1.2 Meniru menulis
mendeskripsikan
lambang bilangan 1-5
kemunculan
bilangan dengan
bahasa yang
sederhana

PJOK PJOK
4.1 Mempraktekkan
3.1.7 Menunjukkan
gerak dasar
konsep gerak dasar
lokomotor , seperti
lokomotor , seperti
lompat, loncat,
(lompat, loncat,
jalan, lari dalam
jalan, lari).
bentuk permainan
3.1.8 Menyebutkan
sederhana dan atau
konsep gerak dasar
permainan
lokomotor , seperti
tradisional yang
(lompat, loncat,
dimodifikasi jalan, lari)
4.1.3 Menirukan kegiatan
bergerak mengikuti
garis dalam
permainan
Yeye(permainan tali)
4.1.4 Mencobakan Berlari
berpasangan dengan
teman.
Tema 1:Diriku Sub Tema 3: Merawat Tubuh

Mata Materi Alokasi Sumber /

Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Kegiatan Waktu Bahan
Indikator
Pembelajaran
Bahasa 3.2 Mengenal teks Bahasa Indonesia Pembelajaran 1 Lisan 1x35 Buku guru
Indonesia petunjuk/arahan tentang 1. Merawat dan menit kelas 1
3.2.1 Memahami isi teks Tulisan
perawatan tubuh serta menjaga kebersihan
sederhana tentang
pemeliharaan kesehatan tubuh
Perbuatan
petunjuk/arahan
dan kebugaran tubuh, 2. Benda-benda
perawatan tubuh.
dengan bantuan guru atau untuk merawat tubuh
3.2.2 Menyebutkan benda-
teman, dalam bahasa
benda yang digunakan
Indonesia lisan dan tulis
untuk merawat tubuh
yang dapat diisi dengan
4.2.1 Memasangkan nama
kosakata bahasa daerah
benda yang digunakan Pembelajaran 2
untuk membantu
untuk merawat tubuh
pemahaman
1. Mempraktikkan
sesuai dengan gambar.
4.2 Mempraktikkan teks
cara mencuci tangan.
4.2.2 Menirukan membaca
arahan/petunjuk tentang
2. Membilang dan
dan menebalkan nama
merawat tubuh serta
menirukan menulis
benda yang digunakan
kesehatan dan kebugaran
lambang bilangan
 tubuh secara mandiri untuk merawat tubuh. melalui gerakan
dalam bahasa Indonesia lokomotor
lisan dan tulis yang dapat (melompat)
diisi dengan kosakata 3. Melakukan
bahasa daerah untuk permainan tradisional
membantu penyajian dan lompat tali
pemahaman.

Pembelajaran 3
MATEMA 3.1 Mengenal bilangan asli
sampai 10 dengan MATEMATIKA 1. Praktik
TIKA
menggunakan benda- menggosok gigi.
3.2.1 Menunjukkan lambang
benda yang ada di sekitar 2. Mengenal
bilangan sesuai dengan
rumah, sekolah, atau peralatan
dengan jumlah benda
tempat bermain menggosok gigi.
(benda-benda untuk
3. Membaca dan
4.2 Menggunakan benda- merawat tubuh)
menulis permulaan
benda yang ada disekitar 3.2.2 Menghitung jumlah
4. Mengenal
rumah, sekolah, atau benda 1-5
lambang bilangan
tempat bermain untuk 3.2.3 Menuliskan jumlah
1-5
menelusuri bilangan asli benda 1-5 sesuai gambar
5. Mewarnai gambar
sampai 10
4.2.1Mengurutkan gambar sikat gigi.
kegiatan makan dengan
 benar.

4.2.2Menulis lambang Pembelajaran 4

bilangan sesuai dengan
1. Bergerak
jumlah benda (benda-
membuat garis.
benda untuk merawat
2. Membentuk garis
tubuh)
lengkung, lurus,
dan zigzag.
SBdP
SBdP 3. mewarnai gambar
3.1 Mengenal cara 3.1.1 Menunjukkan bahan sabun mandi
menggambar yang digunakan untuk
4.1 Menggambar objek menggambar kartu
sederhana sikat gigi bermotif Pembelajaran 5
itiak pulang patang . 1. Menjaga
3.1.2 Menunjukkan alat kebersihan tubuh
yang digunakan untuk dan kegunaannya
menggambar kartu 2. Membilang dan
sikat gigi bermotif menuliskan
itiak pulang lambang bilangan
3.1.3 Menyebutkan bahan 1-5
yang digunakan untuk 3. Membaca dan
menggambar kartu
 sikat gigi bermotif menulis
itiak pulang permulaan.
3.1.4 Menyebutkan langkah-
langkah cara Pembelajaran 6
mennggambar kartu 1. Membilang dan
sikat gigi bermotif menuliskan
itiak pulang lambang bilangan
4.1.1 Menirukan cara 1-5
mewarnai gambar 2. Membaca dan
kartu sikat gigi menulis
bermotif itiak pulang permulaan.
4.1.2 Mempraktekkan cara
membuat gambar kartu
sikat gigi bermotif
itiak pulang.

PJOK

4.1.3 Menunjuk pola gerak

dasar lokomotor sesuai
4.1 Mempraktikkan pola
dengan dimensi
PJOK gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi anggota tubuh yang
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan
gerak, hubungan dan
usaha, dalam bentuk
permainan sederhana dan usaha,
atau permainan tradisional
4.1.4 Menyebutkan pola
yang dimodifikasi
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan
usaha
4.1.5 Menirukan pola gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan
usaha dalam permainan
Tapak Gunung
4.1.6 Mencobakan pola
gerak dasar lokomotor
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
 digunakan, arah, ruang
gerak, hubungan dan
usaha,

Tema 1:Diriku Sub Tema 4: Aku Istimewa

 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator KegiatanPembelajaran
PPKn 3.1 Mengetahui simbol- PPKN Pembelajaran 1 Tulisan 1x35 Buku
simbol sila Pancasila Menit guru
3.1.1 Menunjuk gambar 1. Mengamati wajah dan Lisan
dalam lambang negara kelas 1
sikap hidup rukun dan mengenal ciri-ciri
“Garuda Pancasila”
saling menyayangi Perbuatan
yang dimiliki.
4.1 Menceritakan perilaku
bersama teman di
di sekitar rumah dan 2. Bermain Ular Naga
sekolah
sekolah dan bersama teman.
3.1.2 sikap hidup rukun dan
mengaitkannya dengan
saling menyayangi Pembelajaran 2
salah satu simbol sila
bersama teman di
Pancasila
sekolah 1. Membandingkan

4.1.1 Mempraktikkan sikap tinggi badan bersama

hidup rukun dan saling teman

menyayangi bersama
2. Bermain sambil
teman di sekolah
mengamati cirI khas
Melihat gambar sikap
teman.
hidup rukun dan saling
menyayangi bersama Pembelajaran 3

teman di sekolah 1. Mendata buah

 4.1.2 Menunjukkan sikap kesukaanku dan
menghargai perbedaan temanku
dan saling menyayangi
2. Menghitung dan
bersama teman di
menjumlah buah
sekolah.
kesukaan teman.

3.1 Mengenal cara Pembelajaran 4

SBdP SBdP
menggambar
1. Mengamati
4.1 Menggambar objek 3.1.5 Menunjuk bahan
perbedaan
sederhana untuk menggambar
karakteristik
kartu nama gambar
aanggota keluarga.
anggota tubuh
2. Bekerja sama
bermotif itiak pulang
melalui permainan
patang .
sepak bola.
3.1.6 Menyebutkan bahan
yang digunakan untuk
menggambar kartu
sikat gigi bermotif
itiak pulang
3.1.7 Menyebutkan Pembelajaran5
langkah-langkah cara
mennggambar kartu 1. Menulis dan
 sikat gigi bermotif membaca warna
itiak pulang kesukaanku
4.2.1 Menirukan cara
2. Mewarnai warna
mewarnai gambar
kesukaanku dan
kartu sikat gigi
temanku
bermotif itiak pulang
4.2.2 Mempraktekkan cara Pembelajaran 6
membuat gambar
1. Belajar berterima
kartu sikat gigi
kasih sambil
bermotif itiak pulang.
bermain peran

2. Permainan mencari
Bahasa Indonesia
nama teman.
3.1.1 Menyebutkan tentang
data diri perbedaan
dan persamaan
Bahasa 3.3 Mengenalceritadiri/ karakteristik siswa
personal tentang 3.1.2 Menunjukkan tentang
Indonesia
data diri perbedaan dan
keluarga dengan
persamaan
bantuan guru dalam karakteristik siswa.
bahasa Indonesia lisan. 4.3.1 Menyebutkan tentang
4.3 Menyampaikan data diri perbedaan
dan persamaan
informasi cerita
 diri/personal tentang
keluarga dalam bahasa 4.3.2
Indonesia lisan dengan
bantuan guru.
karakteristik keluarga.
Menunjukkan tentang
data diri perbedaan dan
persamaan
karakteristik keluarga.

PJOK
4.2.3 Menirukan gerak dasar
4.2 Mempraktikkan pola
lokomotor sesuai
PJOK gerak dasar lokomotor
dengan anggota tubuh
sesuai dengan dimensi
meliputi( arah, ruang
anggota tubuh yang
gerak, hubungan)
digunakan, arah, ruang
dalam permainan
gerak, hubungan dan
“Ular Naga”
usaha, dalam bentuk
4.2.4 Mencobakan gerak
permainan sederhana
dasar lokomotor sesuai
dan atau permainan
dengan anggota tubuh
tradisional yang
meliputi( arah, ruang
dimodifikasi
gerak, hubungan)
dalam permainan “
Ular Naga”
 Tema 2:Kegemaranku Sub Tema 1: Gemar Berolahraga

Mata Materi Alokasi Sumber /

Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu Bahan
Indikator KegiatanPembelajaran
Bahasa 3.2 Mengenal petunjuk /arahan Bahasa Indonesia Pembelajaran 1
Indonesia tentang perawatan tubuh
3.1.1 Menjelaskan tentang 1.MengamatiJenis-Jenis
serta pemeliharaan
teks petunjuk Olahraga
kesehatan dan kebugaran
pemeliharaan 2.MenggenalAlat
tuguh dengan bantuan guru
kebugaran tubuh Olahraga
atau teman dalam Bahasa
3.1.2 Membaca teks 3.MenggambarAlat
Indonesia lisan dan tulis
petunjuk pemeliharaan Olahraga
yang dapat diisi dengan
kebugaran tubuh
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman. Pembelajaran

4.2 Mempraktikkan kesalahan 1. Mendiskusikan

arahan/petunjuk tentang pentingnya sikap
merawat tubuh serta tertib
kesehatan dan kebugaran 2. Mengenal Pola
tubuh secara mandiri dalam bilangan melalui
Bahasa Indonesia lisan dan
 tulis yang dapat diisi gambar
dengan kosakata bahasa 3. Memeragakan
daerah untuk membantu gerakan senam
penyajian.
Pembelajaran 3

1. Menyimak cerita
olahraga sambil
3.1 Mengenal cara dan hasil
bermain
karya seni ekspresi. SBDP
SBDP 2. Membilang
4.1 Menggambar ekspresi sambil mengenal
3.2.1 Menunjukkan bahan
dengan mengolah garis, olah raga
dan cara dalam
warna dalam bentuk kegemaran
membuat hasil karya
berdasarkan hasil
seni seperti
pengamatan dilingkungan
(mewarnai gambar
sekitar. Pembelajaran4
bola)
3.2.2 Menunjukkan alat 1. Mengenal bagian
dan cara yang tubuh
digunakan untuk 2. Menceritakan
membuat hasil karya pengalaman
seni (mewarnai berolah raga
gambar bola) 3. Belajar berterima
 3.2.3 Menyebutkan bahan kasih
yang digunakan
untuk menggambar Pembelajaran 5
hasil karya seni
(mewarnai gambar 1. Mengenal lebih

bola) jauh dan lebih

4.2.1 Menirukan cara dekat.

mewarnai gambar 2. Pengukuran

bola kaki dengan lompat

4.2.2 Mempraktekkan cara jauh.

mewarnai gambar 3. Bernyanyi lagu

bola kaki. bertema olah

raga.

PJOK
3.2 Mengetahui konsep dasar
Pembelajaran 6
PJOK non lokomotor sesuai
3.1.1 Menunjukkan konsep
dengan dimensi anggota 1. Bermain kasti.
dasar non lokomotor
tubuh yang digunakan, 2. Menghitug dan
sesuai dengan
arah, ruang gerak, menjumlahkan
dimensi anggota
hubungan dan usaha dalam benda
tubuh seperti (arah.
berbagai bentuk permainan
Ruang gerak,
sederhana atau tradisional.
3.3 Mempraktikan saran hubungan)
arahan/petunjuk tentang 3.1.2 Menyebutkan konsep
merawat tubuh serta dasar non lokomotor
kesehatan dan kebugaran sesuai dengan
tubuh secara mandiri dalam dimensi anggota
Bahasa Indonesia lisan atau tubuh seperti (arah.
tulis yang dapat diisi Ruang gerak,
dengan kosakata bahasa hubungan)
daerah untuk membantu 3.3.1 Menirukan konsep
penyajian dasar non lokomotor
sesuai dengan
dimensi anggota
tubuh seperti (arah.
Ruang gerak,
hubungan) dalam
permainan “Tapak
Gunung”
3.3.2 Mencobakan gerak
dasar lokomotor
sesuai dengan
anggota tubuh
meliputi( arah, ruang
 gerak, hubungan)
dalam permainan “
Tapak Gunung “

MATEMATIKA
MATEMA 3.3 Mengenal dan
3.3.1 Mengidentifikasi
TIKA memprediksi pola-pola
pola bilangan
bilangan sederhana
menggunakan
menggunakan gambar-
gambar sederhana
gambar / benda konktrit.
3.3.2 Menyebutkan
4.4 Mendeskripsikan, pola bilangan
mengembangkan, dan dengan
membuat pola yang menggunakan
berulang. gambar
4.4.1 Membuat pola
bilangan dengan
menggunakan
gambar.

PPKN

3.2 Mengenal tata tertib dan 3.1.1 Mengidentifikasi

 aturan yang berlaku dalam perbuatan tertib
kehidupan sehari-hari dirumah.
PPKN
dirumah dan disekolah. 3.1.2 Menyebutkan
perbuatan tertib
4.2Melaksanakan tata tertib
disekolah
dirumah dan disekolah.
4.2.1 Membedakan
perbuatan tertib dan
yang tidak tertib
4.2.2 Mempraktekkan
perbuatan tertib dan
tidak tertib.

Tema 2:Kegemaranku Sub Tema 2: Gemar menyanyi dan menari

 Mata Materi Alokasi Sumber /
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu Bahan
Indikator KegiatanPembelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif Bahasa Indonesia Pembelajaran 1
Indonesia tentang anggota tubuh dan 1. Mengenal lagu
3.1.1 Mengidentifikasi teks
panca indera, wujud dan mana lebih
deskriptif tentang
sifat benda serta peristiwa banyak dan lebih
anggota tubuh dan
siang dan malam dengan sedikit.
panca indera.
bantuan guru atau teman 2. Mengidentifikasi
3.1.2 Menyebutkan teks
dalam Bahasa Indonesia perbedaan suara
deskriptif tentang
lisan dan tulis yang dapat
anggota tubuhdan Pembelajaran 2
diisi dengan kosakata
panca indera.
bahasa daerah untuk
1. Bernyanyi dan
3.5.1 Mempraktikkan teks
membantu pemahaman.
menghitung kata
deskriptif tentang
3.5 Mengenal teks diagram /
da syair lagu.
anggota tubuhdan
label tentang anggota
2. Membaca dan
panca indera.
keluarga dan kerabat dengan
menyusun teks
bantuan guru dan teman
lagu
dalam Bahasa Indonesia
3. Menuliskan kata-
lisan dan tulis yang dapat
kata.
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
 membantu pemahaman. Pembelajaran 3

4.1 Mengamati dan menirukan 1. Mengenal alat-

teks deskriptif tentang alat musik.
anggota tubuh dan panca 2. Mengelompokka
indera, wujud dan sifat n alat-alat musik.
benda serta peristiwa siang 3. Menyusun huruf
dan malam dengan bantuan dan berhitung.
guru atau teman dalam
Bahasa Indonesia lisan dan Pembelajaran 4
tulis yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah 1. Mengenal tari

untuk membantu daerah.

pemahaman. 2. Menari dengan

gerakan kupu-
kupu.

3.1 Menentukan urutan 3. Mewarnai

Matematika
berdasarkan panjang gambar.
MATEMA
pendeknya benda, tinggi 3.2.1 menyajikan informasi
TIKA
rendahnya badan, dan dalam bentuk tabel Pembelajaran 5

urutan kelompok 3.2.2 Menuliskan hasil

1. Bermain sambil
berdasarkan jumlah wawancara
 anggotanya. dalam bentuk bernyanyi.
diagram/ grafik 2. Menjawab
4.1Membaca dan
gambar pertanyaan
mendeskripsikan data pokok
3.2.3 Mengidentifikasi 3. Menentukan
yang ditampilkan pada
grafik pasangan
grafik konkrit dan piktograf.
berdasarkan bilangan.
lebih banyak dan
Pembelajaran 6
lebih sedikit

1. Mengenal tari
2. Berlatih bmenari
Yospan.
SBDP
3. Membaca dan
SBDP 3.2 Mengenal pola irama lagu
menyusun huruf.
bervariasi menggunakan alat 3.2.4 Menunjukkan pola

musik ritmis irama lagu “Bareh

Solok”
4.7 Menyayikan lagu anak-anak
3.2.5 Menunjukkan alat
dan berlatih memahami isi
musik pola irama
lagu
lagu “Bareh Solok”
4.7.1 Menirukan lagu
dengan pola irama
lagu “Bareh Solok”
 4.7.2 Mempraktekkan alat
music ritmis pada
lagu “Bareh Solok”

PPKN
PPKN
3.2 Mengenal keberagaman
3.2.1Mengidentifikasi
karakteristik individu di
perbedaan kesukaan
rumah dan disekolah
individu terhadap
4.3 mengamati dan menceritakan sebuah lagu
kebersamaan dan
3.2.2 menunjukan sikap
keberagaman dirumah
menghargai perbedaan
dan disekolah
karakterestik individu
disekolah

3.2.3.menceritakan
perbedaan antara dua
karateristik individu
secara lisan
 PJOK

3.4 mengetahui konsep

PJOK 3.1.3 Menunjukkan konsep
berbagai pola
berbagai pola
gerak,dasar dominan
gerak,dasar dominan
statis (bertumpu dengan
statis
tangan depan atau
4.1.1 Menyebutkan konsep
belakang atau
berbagai pola
samping,bergantung
gerak,dasar dominan
sikap kapal terbang dan
statis
berdiri dengan salah satu
4.1.2 Menirukan konsep
kaki),serta pola gerak
berbagai pola
dominan dinamis
gerak,dasar dominan
(menolak,
statis dalam
mngayun,melayang
permainan “ Gassing”
diudara,berputar dan
4.1.3 Mempraktekan pola
mendarat dalam aktifitas
gerak,dasar dominan
senam
statis dalam
4.5 mempraktikan berbagai pola permainan “ Gassing”
gerak dasar dominan sastis
 (bertumpu dengan tangan dan
dngan depan atau belakang atau
samping bergantung sikap kapal
terbang, dan berdiri dengan satu
kaki dan pola gerak dominan
dinamis atau
menolak,mengayuh,melayang
diudara,berputar dan
mendarat)dalam aktifitas senam

MATEMATIKA
3.4.1 Mengidentifikasi
pola bilangan
Matematik 3.4 Mengenal dan
menggunakan
a memprediksi pola-pola
gambar sederhana
bilangan sederhana
3.4.2 Menyebutkan
menggunakan gambar-
pola bilangan
gambar / benda konktrit.
dengan
4.4 Mendeskripsikan, menggunakan
mengembangkan, dan gambar
membuat pola yang 4.4.2 Membuat pola
berulang. bilangan dengan
menggunakan
gambar.
 Tema 2:Kegiatanku Sub Tema 3: Gemar menggambar

Mata Materi Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif 3.1.1 Mengidentifikasi teks Pembelajaran 1 Lisan Buku
Indonesia tentang anggota tubuh dan deskriptif guru
1 Berdiskusitentang Tulisan
panca indra, wujud, dan tentang anggota tubuh dan Kegemaran kelas 1
sifat panca indra Menggambar
3.1.2. Menyebutkan 2.MengurutkanBanyakn
teks ya Perbuatan
benda, serta peristiwa siang
deskriptif Benda-benda
dan malam dengan bantuan 3.MengenalAlatdan
tentang anggota tubuh dan BahanMenggambar
guru atau teman dalam 4.MembuatGarisuntuk
panca indra
bahasa Indonesia lisan BerlatihKeseimbanga
4.1.1 Mempraktekan teks n
dan tulis yang dapat diisi deskriptif
dengan kosakata bahasa tentang anggota tubuh dan
daerah untuk membantu panca indra Pembelajaran 2
pemahaman
1 MengenalProfesiyang
4.1 Mengamati dan menirukan Berhubungandengan
teks deskriptif tentang Menggambar
2.MenebalkanTulisan
anggota tubuh dan panca 3.MencampurWarna
4.MembuatGambar
indera, wujud, dan sifat Pelangi

MATEMA 3.2Mengenal bilangan asli 3.2.1Mengidentifikasi bilangan 1-

TIKA sampai 10 dengan 10
menggunakan benda-benda
3.2.2 Menyebutkan bilangan 1-10
yang ada di sekitar rumah, Pembelajaran 3
sekolah, atau tempat 4.2.1 Menunjuk bilangan 1-10
bermain 1 MengenalBerbagai
4.2.2 Menirukan bilangan 1-10
4.2Menggunakan benda-benda TeknikMenggambar
yang ada disekitar rumah, 2.Menggambardengan
sekolah, atau tempat BerbagiTeknik
bermain untuk menelusur 3.Olahraga sambil
MembuatKolase

PPKN 3.4Mengenalartibersatudalam 3.4.1Menyebutkan Pembelajaran 4

keberagamandirumahdansekol artibersatudalam
ah keberagamandirumahdansekolah
4.3Mengamatidanmenceritera 3.4.2 Mempraktekan 1 MendengarkanAyah
kan artibersatudalam Bercerita
kebersama keberagamandirumahdansekolah 2.BerdiskusiTentang
andalamkeberagamandi
rumahdan Terimakasih
sekolah 3.Mengidentifikasi
Gambar

SBdP 3.2.6 Menunjukkan bahan yang

3.4 Mengamati berbagai Pembelajaran 5
bahan, alat, dan fungsinya digunakan untuk
dalam membuat prakarya
menggambar membuat MengamatiGambar
4.4 Membentuk karya seni dariBentukGeometris
ekspresi dari bahan lunak prakarya 2.MembuatGambardari
3.2.7 Menunjukkan alat yang BentukGeometris
3.Mengguntingdan
digunakan untuk MenempelBentuk
Geometris
menggambar membuat 4.MendiskusikanTeks
prakarya
 3.2.8 Menyebutkan bahan yang
digunakan untuk Pembelajaran 6
menggambar prakarya
1 MembacaTeks
3.2.9 Menyebutkan langkah- 2.MenyiapkanPameran
langkah cara 3.MengerjakanLatihan
mennggambar prakarya
4.2.5 Menirukan cara mewarnai
gambar karya prakarya.
4.2.6 Mempraktekkan cara
membuat gambar
prakarya
PJOK 3.4Mengetahuikonsep 3.4.1 Menunjukkan konsep gerak
bergeraksecara
seimbangdancepatd bergeraksecara seimbang
alamrangka
pengembangankeb dan cepat dalam rangka
ugaran jasmani pengembangan kebugaran
melaluipermainans jasmani
ederhanadanatau
tradisional. 3.1.2 Menyebutkan konsep gerak
4.4Mempraktikkan aktivitas
pengembangankeb konsep gerak secara
ugaran jasmani seimbang dan cepat dalam
untukmelatihkesei rangka pengembangan
mbangandan
kecepatantubuhmel kebugaran jasmani
aluipermainan
sederhanadandanat 4.1.1 Menirukan cara konsep
autradisional. gerak konsep gerak secara
seimbang dan cepat dalam
 rangka pengembangan
kebugaran jasmani
4.1.2 Mencobakan konsep gerak
gerak secara seimbang dan
cepat dalam rangka
pengembangan kebugaran
jasmani

Tema 2:Kegiatanku Sub Tema 4: Gemar membaca

 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3..4Mengenalteksceritadiri/ 3.4.1 Mengidentifikasi Pembelajaran 1 Lisan Buku
personaltentangkeberadaankel
uargadenganbantuanguruataute
Indonesia mandalambahasaIndonesialisa teksceritadiri/personaltentangke guru
ndantulisyangdapat 1 MembacaTeks Tulisan
diisidengankosakatabahasadaer beradaankeluargadenganbantuan 2.Berdiskusi/Bercerita kelas 1
ahuntukmembantupemahaman 3.MembuatBuku Sederhana
guruatauteman
Perbuatan
4.4Menyampaikanteksceritadir
i/
personaltentangkeluargasecara 3.4.2 Menyebutkan Pembelajaran 2
mandiridalambahasaIndonesial teksceritadiri/personaltentangke
isandantulisyangdapatdiisideng beradaankeluargadenganbantuan
ankosakatabahasa guruatauteman
daerahuntukmembantupenyaji 1 MengenalTataTertib
an 4.4.1 Mempraktekan Perpustakaan
teksceritadiri/personaltentangke 2.Melakukandan
beradaankeluargadenganbantuan MenghitungHasil
guruatauteman
Wawancara
3.1Mengenalbilanganaslisampa 3.BermaindenganKartu
MATEMA i99denganmenggunakanbenda- 3.2.1Mengidentifikasibilanganasl Kata
bendayangadadisekitarrumah,s
TIKA ekolah,atautempatbermain isampai99
4.7Mengumpulkandanmengelo
ladatapokokkategorikaldanme 3.2.2 Menyebutkan bilangan
nampilkan
datamenggunakan aslisampai99 Pembelajaran 3
grafikkonkretdanpiktograftanp
amenggunakanurutan 4.2.1 Menunjuk
labelpadasumbuhorizontal 1 MembacaPuisi
bilanganaslisampai99
4.2.2 Menirukan bilangan 2.MengenalIlustrasi
Cerita
aslisampai99 3.Mewarnai
4.MembuatIlustrasi

PPKN 3.3Mengenalkeberagamankara 3.3.1 Menyebutkan

 teristikindividudirumahdandis beragamankarateristikindividudi Pembelajaran 4
ekolah rumahdandisekolah
4.3.1 Mempraktekan
4.3Mengamatidanmenceritera beragamankarateristikindividudi
rumahdandisekolah 1. MengenalJenis-jenis
kan
Bacaan
kebersamaandalamkeberag
amandi 2.Menulis
rumahdansekolah 3.MengenalBagian-bagian
Buku

SBdP 3.2.10 Menunjukkan bahan yang

3
3.4 Mengamati berbagai bahan digunakan untuk
,alat serta Fungsinya dalam
membuat prakarya menggambar prakarya Pembelajaran 5
4
.413Membuat karya kreatif
dengan Menggunakan bahan
alam diLingkungan sekita 3.2.11 Menunjukkan alat yang 1.BerlariSambil
rmelalui kegiatan MenyusunKata
Melipat,menggunting dan 2.MembuatPohonKata
menempel digunakan untuk
3.Mewarnaidan
menggambar prakarya 4. MengurutkanGambar
Berseri
3.2.12 Menyebutkan bahan yang
digunakan untuk
menggambar prakarya
3.2.13 Menyebutkan langkah- Pembelajaran 6

langkah cara
1. Berburu Kata sambil
mennggambar prakarya MengenalPanjangdan
Pendek
2.MenggambarEkspresi
4.2.7 Menirukan cara mewarnai sesuaitema

gambar prakarya
 4.2.8 Mempraktekkan cara
membuat gambar
prakarya
PJOK pengembangankeb 3.4.1 Menunjukkan konsep gerak
ugaran jasmani
melaluipermainans bergeraksecara seimbang
ederhanadanatau
tradisional. dan cepat dalam rangka
4.4Mempraktikkan aktivitas pengembangan kebugaran
pengembangankeb jasmani
ugaran jasmani
untukmelatihkesei 3.1.2 Menyebutkan konsep gerak
mbangandan
kecepatantubuhmel konsep gerak secara
aluipermainan seimbang dan cepat dalam
sederhanadandanat rangka pengembangan
autradisional.
kebugaran jasmani
4.1.1 Menirukan cara konsep
gerak konsep gerak secara
seimbang dan cepat dalam
rangka pengembangan
kebugaran jasmani
4.1.2 Mencobakan konsep
gerak gerak secara
seimbang dan cepat
dalam rangka
pengembangan
kebugaran jasmani
Tema 3:Kegiatanku Sub Tema 1: Kegiatan pagi hari
 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif 3.2.4 Memahami isi teks Pembelajaran 1 Lisan Buku
tentang anggota tubuh dan
Indonesia sederhana tentang anggota 1. Mengamati Suasana guru
panca indra, wujud, dan
Pagi melalui Teks dan Tulisan
sifat tubuh kelas 1
Gambar
benda, serta peristiwa siang
3.2.5 Menyebutkan benda-benda 2. MengenalPagimelalui
dan malam dengan bantuan Perbuatan
Percobaan
guru atau teman dalam yang digunakan untuk
bahasa Indonesia lisan
merawat tubuh Pembelajaran 2
dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa 4.2.3 Memasangkan nama
daerah untuk membantu 1. BernyanyidanBercerit
benda yang digunakan
pemahaman aKebiasaanpadaPagi
4.1 Mengamati dan menirukan untuk merawat tubuh hari
teks deskriptif tentang 2. Menebalkan tulisan
sesuai dengan gambar.
anggota tubuh dan panca danMengurutkanGam
indera, wujud, dan sifat 4.2.4 Menirukan membaca dan barBerseritentangKe
giatanPagidiSekitarR
menebalkan nama benda
umah
yang digunakan untuk
merawat tubuh.
Pembelajaran 3
MATEMA 3.2 Mengenal bilangan asli  Mengenal konsep bilangan
sampai 10 dengan 1. Mendengarkan bacaan
bulat sampai dengan 10
TIKA tentang sarapan pagi
menggunakan benda-benda dengan jari
yang ada di sekitar rumah, dan bersih itu sehat
 Menunjukkan bilangan bulat
sekolah, atau tempat 2. Mempraktikan pola
sampai dengan 10 dengan jari
bermain hidup bersih dan sehat
tangan
 4.2 Menggunakan benda-benda Menebalkan tulisan
yang ada disekitar rumah,
sekolah, atau tempat Pembelajaran 4
bermain untuk menelusur

SBdP 3.2.14 Menunjukkan bahan yang 1. MempraktikkanJalan

Cepatpada Pagi Hari
3.1 Mengenal cara dan hasil
digunakan untuk 2. Bernyanyi dan
karya seni ekspresi membilang dengan
4.1 Menggambar ekspresi menggambar karya seni jari tangan
dengan mengolah garis, 3. Menghitung benda di
ekspres . sekitar
warna dan bentuk Mengurutkan
berdasarkan hasil
pengamatandi lingkungan 3.2.15 Menunjukkan alat yang bilangan melalui
digunakan untuk kegiatan
menggambar karya seni
Pembelajaran 5
ekspres .
3.2.16 Menyebutkan bahan yang 1. Bernyanyi dan
menghafal nama
digunakan untuk
anggota tubuh
menggambar karya seni 2. Menebalkan tulisan
sederhana
ekspres .
3. Menceritakan kembali
3.2.17 Menyebutkan langkah- isi cerita dari guru
4. Memerankan sikap
langkah cara
tertib di dalam kelas
mennggambar karya seni
ekspres .
Pembelajaran 6
4.2.9 Menirukan cara mewarnai
1. BerhitungSambilMen
gambar karya seni ekspres.
 4.2.10 Mempraktekkan cara gamati
GambarSuasanaPagi
membuat gambar karya Hari
2. Menyanyikan lagu
seni ekspres Burung Kutilang

Tema 3:Kegiatanku Sub Tema 2: Kegiatan siang hari

 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 4.1 Mengenal teks 3.2.6 Memahami isi teks Pembelajaran 1 Lisan Buku
deskriptiftentang
Indonesia sederhana tentang anggota 3. Mengamati Suasana guru
anggotatubuhdanpancaindraw
Pagi melalui Teks dan Tulisan
ujuddansifatbenda, tubuh kelas 1
Gambar
sertaperistiwasiangdanmalamd
3.2.7 Menyebutkan benda-benda 4. MengenalPagimelalui
enganbantuanguruatautemanda Perbuatan
Percobaan
lambahasaIndonesialisandantul yang digunakan untuk
isyangdapatdiisidengankosakat
merawat tubuh Pembelajaran 2
abahasadaerahuntukmembantu
pemahaman 4.2.5 Memasangkan nama
3. BernyanyidanBercerit
benda yang digunakan
aKebiasaanpadaPagi
untuk merawat tubuh hari
4. Menebalkan tulisan
sesuai dengan gambar.
danMengurutkanGam
4.2.6 Menirukan membaca dan barBerseritentangKe
giatanPagidiSekitarR
menebalkan nama benda
umah
yang digunakan untuk
merawat tubuh.
Pembelajaran 3
MATEMA 3.5Mengenalbangundatar  Mengindentifikasi benda
danbangunruang 3. Mendengarkan bacaan
berbentuk bangun ruang
TIKA tentang sarapan pagi
menggunakanbenda-  Menyebutkan bentuk bangun
bendayangadadisekitarrumah,s dan bersih itu sehat
ruang
ekolah,atautempatbermain 4. Mempraktikan pola
 Memasangkan gambar benda hidup bersih dan sehat
sesuai bentuk bangun ruang

PJOK 3.1 Mengetahui konsep gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan,
arah, ruanggerak,
hubungan, dan usaha
,dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional
4.1Mempraktikkanpolagerak
dasarlokomotorsesuaideng
andimensianggotatubuhya
ngdigunakan,arah,
ruanggerak,
hubungandanusaha,dalamb
erbagaibentukpermainanse
derhanadan atau
tradisional
Menebalkan tulisan
3.1.1 Menunjukkan konsep gerak
dasar lokomotor sesuai Pembelajaran 4
dengan dimensi anggota
4. MempraktikkanJalan
tubuh yang digunakan, Cepatpada Pagi Hari
5. Bernyanyi dan
arah, ruang gerak, membilang dengan
jari tangan
3.1.2 Menyebutkan konsep gerak 6. Menghitung benda di
sekitar
dasar lokomotor sesuai
Mengurutkan
dengan dimensi anggota
bilangan melalui
tubuh yang digunakan,
kegiatan
arah, ruang gerak.
4.1.1 Menirukan cara konsep Pembelajaran 5
gerak dasar lokomotor
4. Bernyanyi dan
sesuai dengan dimensi menghafal nama
anggota tubuh yang anggota tubuh
5. Menebalkan tulisan
digunakan, arah, ruang sederhana
gerak dalam permainan 6. Menceritakan kembali
isi cerita dari guru
tapak gunung 5. Memerankan sikap
4.1.2 Mencobakan konsep gerak tertib di dalam kelas
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota Pembelajaran 6
tubuh yang digunakan,

SBdP
3.1 Mengenal cara dan hasil
karya seni ekspresi
4.1 Menggambar ekspresi
dengan mengolah garis,
warna dan bentuk
berdasarkan hasil
pengamatandi lingkungan
arah, ruang gerak dalam 3. BerhitungSambilMen
gamati
permainan tapak gunung GambarSuasanaPagi
Hari
4. Menyanyikan lagu
3.1.1. Menunjukkan bahan yang Burung Kutilang
digunakan untuk
menggambar karya seni
ekspres .
3.1.2 Menunjukkan alat yang
digunakan untuk
menggambar karya seni
ekspres .
3.1.3 Menyebutkan bahan yang
digunakan untuk
menggambar karya seni
ekspres .
3.1.4 Menyebutkan langkah-
langkah cara mennggambar
karya seni ekspres .
4.1.1 Menirukan cara mewarnai
gambar karya seni ekspres .
4.1.2 Mempraktekkan cara
membuat gambar karya seni
 ekspres .

Tema 3:Kegiatanku Sub Tema 3: Kegiatan siang hari

 Mata Materi Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Penilaian
pelajaran Pokok Waktu / Bahan
Indikator Kegiatan Pembelajaran
Bahasa 3.2Mengenal teks 3.2.1 Menjelaskan hasil Pembelajaran 1 Lisan Buku
petunjuk/arahan tentang pengamatan gambar dengan
Indonesia 1. Mengamati Gambar guru
perawatan tubuh serta menjawab pertanyaan.
yang Berhubungan Tulisan
pemeliharaan kesehatan dan 3.2.1 Menceritakan tentang teks kelas 1
kebugaran tubuh, dengan bacaan yang telah dengan Suasana
bantuan guru atau teman, Malam Perbuatan
dalam bahasa Indonesia 2. Bernyanyi
lisan dantulisyang dapat 3. MengamatiGamba
diisi dengan kosakata r
bahasa daerah untuk Menebali tulisan
membantu pemahaman
4.2. Memraktikkan teks Pembelajaran 2
arahan/petunjuk tentang
merawat tubuh serta 1. Menyimak Cerita
kesehatan dan kebugaran Guru
tubuh secara mandiri dalam 2. Melakukan
bahasa Indonesia lisan dan Pengurangan
tulis yang dapat diisi dengan 3. Menirukan bacaan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu penyajian Pembelajaran 3
dan pemahaman. 1. Mengamati gambar
2. Bernyanyi
MATEMA 3.2 Mengenal bilangan asli  Mengindentifikasi benda 3. Menghubungkan
sampai 10 dengan berbentuk bangun ruang titiksesuai urutan
TIKA Bilangan
menggunakan benda-benda  Menyebutkan bentuk bangun 4. Mengurutkan
yang ada di sekitar rumah, ruang Benda
sekolah, atau tempat  Memasangkan gambar benda
bermain. sesuai bentuk bangun ruang
 4.2 Menggunakan benda-benda Pembelajaran 4
yang ada disekitar rumah,  Menyebutkan berbagai aturan
sekolah, atau tempat pada malam hari dalam
keluarga 1. Menirukan bacaan.
bermain untuk menelusuri
2. Bermain peran
bilangan asli sampai 10.  Melaksanakan berbagai aturan
“berlari siapa
3.2 Mengenal tata tertib dan pada malam hari sebelum
cepat”
aturan yang tidur
Bermain
berlaku di rumah dan di
sekolah Pengurangan

4.2 Melaksanakan tata tertib di

rumah dan
sekolah
PJOK 3.3 Mengenal konsep
penggunaan pola gerak dasar
lokomotor (langkah, jalan,
lompat, dll) dan non-
lokomotor (memutar,
mendorong, menarik, dll)
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/ dengan
musik dalam aktivitas gerak
ritmik sederhana.
4.3 Mempraktekkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
(langkah, jalan, lompat, dll) dan
non-lokomotor (memutar,
mendorong, menarik, dll) sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana.
Pembelajaran 5
1. Menyimak cerita
2. Menulis
3.1.1 Menunjukkan konsep gerak
dasar lokomotor sesuai Pembelajaran 6
dengan dimensi anggota 1. Menyimak cerita
yang dibacakan
tubuh yang digunakan, arah,
guru.
ruang gerak, 2. Mengamati gambar
3. Bermain urutan
3.1.2 Menyebutkan konsep gerak
Evaluasi
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak.
4.1.1 Menirukan cara konsep
gerak dasar lokomotor
 Mempraktekkan penggunaan
pola gerak dasar lokomotor
(langkah, jalan, lompat, dll) dan
non-lokomotor (memutar,
mendorong, menarik, dll) sesuai
dengan irama (ketukan) tanpa/
dengan musik dalam aktivitas
gerak ritmik sederhana
SBdP
3.2 Mengenal pola irama lagu.
4.2 Menyanyikan lagu anak-
anak dan memperagakan
tepuk birama dengan gerak.
sesuai dengan dimensi
anggota tubuh yang
digunakan, arah, ruang
gerak dalam permainan
tapak gunung
4.1.2 Mencobakan konsep gerak
dasar lokomotor sesuai
dengan dimensi anggota
tubuh yang digunakan, arah,
ruang gerak dalam
permainan tapak gunung
3.2.1. Menunjukkan bahan yang
digunakan untuk pola irama
lagu
3.1.2 Menunjukkan alat yang
digunakan untuk pola irama
lagu
3.1.3 Menyebutkan bahan yang
digunakan untuk pola irama
lagu
3.1.4 Menyebutkan langkah-
 langkah cara mennggambar
pola irama lagu

4.1.1 Menirukan cara mewarnai

gambar pola irama lagu
4.1.2 Mempraktekkan cara
membuat gambar pola irama
lagu