Program Tematik Kelas Ii

PROGRAM TEMATIK KELAS II
Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Tema : I (satu ) hidup rukun
Sub Tema : I hidup rukun rumah
Semester : I
Tahun Ajaran : 2014 / 2015
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

No Kompetensi Dasar Materi Indikator KKM Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.3 Mengenal teks buku  Menentukan
harian tentang kegiatan karakter setiap
anggota keluarga dan individu di rumah.
dokumen milik keluarga  Membedakan
dengan bantuan guru atau setiap invidu di
teman dalam bahasa rumah
Indonesia lisan dan tulis berdasarkan
yang dapat diisi dengan karakter yang
kosakata bahasa daerah dimiliki.
untuk membantu
 Mengidentifikasi
pemahaman.
contoh sikap
hidup rukun dan
Mengungkapkan teks tidak rukun dalam
buku harian tentang kemajemukan
4.3 kegiatan anggota keluarga.
keluarga dan dokumen
milik keluarga secara
mandiri dalam bahasa  Menulis teks buku
Indonesia lisan dan tulis harian tentang
yang dapat diisi dengan kegiatan keluarga
kosakata bahasa daerah dengan EYD yang
untuk membantu tepat.
penyajian.
1
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
 Membaca teks
Mengenal teks permintaan maaf
permintaan maaf tentang untuk menjaga
sikap hidup rukun dalam sikap hidup rukun
kemajemukan keluarga dalam
dan teman dalam bahasa kemajemukan
4.4 Indonesia lisan dan tulis keluarga.
yang dapat diisi kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Menggunakan teks
permintaan maaf tentang
sikap hidup rukun daam
kemajemukan keluarga
dan teman secara mandiri
dalam bahasa Indonesia
4.5 lisan dan tulis yang dapat
diisi kosakata bahasa
daerah untuk membantu
penyajian
2
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Membilang
sampai 500 dengan sampai 500
menggunakan blok dengan
dienes (kubus satuan). menggunakan
blok dienes (kubus
satuan).
 Menyebutkan
banyak benda
dengan
menggunakan
kubus satuan blok
dienes (kubus
satuan).
 Menentukan pola-
pola bilangan
Memprediksi pola-pola sederhana
4.1 menggunakan
bilangan sederhana
menggunakan bilangan- bilangan kurang
bilangan yang kurang dari 100.
dari 100  Membuat pola-
pola bilangan
sederhana dengan
menggunakan
bilangan kurang
100
PPKN
3.3 Memahami makna  Menyebutkan
keberagaman keberagaman
karakteristik individu di anggota keluarga
rumah dan di sekolah. berdasarkan jenis
kelamin.
Berinteraksi dengan  Menceritakan
4.3
beragam teman di keber-samaan
3
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
lingkungan rumah dan dengan anggota
sekolah. keluarga yang
berbeda jenis
kelamin.
SBDP
3.2 Mengenal pola irama  Mengidentifikasi
lagu bertanda birama berbagai pola
tiga, pola bervariasi dan irama lagu dengan
pola irama rata dengan menggunakan alat
alat musik ritmis. musik ritmis.
Memainkan pola irama

4.8 bervariasi lagu bertanda
birama tiga.
4

Tema : I Hidup Rukun
Sub Tema : I
Semester : I
pembelajaran : 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Memahami makna  Menyebutkkan
3 keberagaman keberagaman anggota
karakteristik individu di keluarga berdasarkan
rumah dan di sekolah. kegemaran/ hobi.

beragam teman di kebersamaan
4.
lingkungan rumah dan keluarga dengan
3
sekolah. anggota keluarga
yang berbeda
kegemaran/hobi.
Bahasa Indonesia
5
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Mengenal teks
3. buku harian  Mengelompokkan
3 tentang kegiatan berbagai kegiatan
anggota keluarga berdasarkan peran
dan dokumen masing-masing
milik keluarga anggota keluarga.
dengan bantuan
 Mencatat peran
guru atau teman
masing-masing
dalam bahasa
anggota keluarga.
Indonesia lisan
dan tulis yang  Membacakan teks
dapat diisi dengan buku harian kegiatan
kosakata bahasa keluarga yang telah
daerah untuk ditulis.
membantu  Menyimpulkan isi
pemahaman. teks buku harian yang
Mengungkapkan telah ditulis.
teks buku harian
tentang kegiatan
anggota keluarga
dan dokumen
milik keluarga
4. secara mandiri
3 dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
6
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal bilangan asli  Menyebutkan banyak
1 sampai 500 dengan benda dengan
menggunakan blok menggunakan blok
dienes (kubus satuan). dienes (kubus satuan).
 Membaca lambang
Memprediksi pola-pola bilangan sampai 500.
bilangan sederhana
4.
menggunakan bilangan-
1
bilangan yang kurang
dari 100
7
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3. Mengetahui konsep  Mengidentifikasi
2 gerak variasi pola gerak gerakan variasi pola
dasar non-lokomotor gerak dasar non-
dalam berbagai bentuk lokomotordalam
permainan sederhana bentuk permainan
dan atau permainan sederhana.
tradisional.
Mempraktikkan variasi
pola gerak dasar non-
4. lokomotor yang
2 dilandasi konsep gerak
dalam berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.
8

Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.1 Mengenal bahan dan  Mengidentifikasi bahan-
alat serta tekniknya bahan dalam membuat
dalam membuat karya karya seni rupa.
seni rupa.
4.1 Menggambar ekspresi  Menggambar imajinatif

dengan mengolah garis, dengan memanfaatkan
warna, bentuk dan media di lingkungan
tekstur berdasarkan sekitar.
hasil pengamatan di
lingkungan sekitar
Mengenal pola irama

lagu bertanda birama
3.2 tiga, pola bervariasi dan
pola irama rata dengan
alat musik ritmis.
9
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

bervariasi lagu bertanda
4.8
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Mengidentifikasi contoh

permintaan maaf sikap hidup rukun dalam
tentang sikap hidup kemajemukan keluarga.
rukun dalam  Membedakan contoh sikap
kemajemukan keluarga hidup rukun dan tidak
dan teman dalam rukun dalam kemajemukan
bahasa Indonesia lisan keluarga.
dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
Menggunakan teks  Membaca teks permintaan

permintaan maaf maaf tentang sikap hidup
4.5 tentang sikap hidup rukun dalam kemajemukan
rukun dalam keluarga.
dan teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
10
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli
sampai 500 dengan
menggunakan blok
dienes (kubus satuan).
Memprediksi pola-pola
4.1 bilangan sederhana
menggunakan bilangan-
dari 100.
11

Sub Tema : I
Semester : 1
Pembelajaran : 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
keberagaman karakteristik keberagaman anggota
individu di rumah dan di keluarga berdasarkan
sekolah. Memahami kegemaran/hobi
makna keberagaman  Menjelaskan
karakteristik individu di keberagaman anggota
rumah dan di sekolah. keluarga berdasarkan
sifat-sifat yang dimiliki
Berinteraksi dengan  Menceritakan kerja
4.3 beragam teman di sama dalam
lingkungan rumah dan melaksanakan kegiatan
sekolah keluarga yang berbeda
sifat/ karakter
SBDP
3.3 Memahami gerak sehari-  Mengelompokkan
dengan hari berbagai gerak dengan
memperhatikan tempo memperhatikan tempo
gerak. gerak.
 Menirukan gerakan
12
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menirukan gerak berkebun melalui
4.1 bermain, berkebun, gerakan kepala,
bekerja melalui gerak tangan, kaki, dan
kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan
badan dengan mengamati pengamatan secara
secara langsung atau langsung atau media
dengan media rekam. yang lain.
Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal bahan dan alat  Mengidentifikasi
serta tekniknya dalam bahan-bahan dalam
membuat karya seni rupa membuat karya seni
rupa.
4.3 Menggambar imajinatif  Menggambar imajinatif
dengan memanfaatkan dengan memanfaatkan
beragam media. media di lingkungan
sekitar.
Mengenal pola irama lagu  Menunjukkan pola
3.2
bertanda birama tiga, pola irama bervariasi pada
bervariasi dan pola irama alat musik ritmis.
rata dengan alat musik
ritmis.
 Memainkan pola irama
Memainkan pola irama bervariasi lagu bertanda
bervariasi lagu bertanda birama tiga.
4.8 birama tiga.
13

Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3.2 Mengetahui konsep  Mengidentifikasi gerakan
gerak variasi pola gerak variasi pola gerak dasar
dasar non-lokomotor non-lokomotordalam
dalam berbagai bentuk bentuk permainan
permainan sederhana sederhana.
dan atau permainan
tradisional.
 Melakukan gerakan
Mempraktikkan variasi variasi pola gerak dasar
4.2 pola gerak dasar non- non-lokomotor dalam
lokomotor yang bentuk permainan
dilandasi konsep gerak sederhana.
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.
PPKn
3.3 Memahami makna  Menjelaskan
keberagaman keberagaman anggota
karakteristik individu di keluarga berdasarkan
rumah dan di sekolah. sifat-sifat yang dimiliki.
Berinteraksi dengan
14
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.3 beragam teman di  Menceritakan kerja sama
lingkungan rumah dan dalam melaksanakan
sekolah. kegiatan keluarga yang
berbeda sifat/karakter.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Menjelaskan makna hidup
permintaan maaf rukun dalam
tentang sikap hidup kemajemukan keluarga.
rukun dalam
dan teman dalam bahasa
untuk membantu
pemahaman.
Menggunakan teks
permintaan maaf
4.5 tentang sikap hidup
rukun dalam
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian.
15

Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 6
KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Waktu
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Membaca
sampai 500 dengan lambang
menggunakan blok dienes bilangan sampai
(kubus satuan). 500.
 Membilang
loncat.
Memprediksi pola-pola  Membuat pola-
4.1
bilangan sederhana pola bilangan
menggunakan bilangan- sederhana
bilangan yang kurang dari dengan
100. menggunakan
. bilangan kurang
dari 100.
PPKn
3.3 Memahami makna  Menunjukkan
keberagaman karakteristik keberagamaan
individu di rumah dan di anggnota
sekolah. keluarga
berdasarkan
sifat-sifat yang
dimiliki.
4.3 kerja sama
16
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
beragam teman di dalam
lingkungan rumah dan melaksanakan
sekolah Berinteraksi dengan kegiatan
beragam teman di keluarga yang
lingkungan rumah dan berbeda
sekolah. sifat/karakter
.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan  Menjelaskan
maaf tentang sikap hidup manfaat hidup
rukun dalam kemajemukan rukun dalam
keluarga dan teman dalam kemajemukan
bahasa Indonesia lisan dan keluarga.
tulis yang dapat diisi dengan  Menjelaskan
kosakata bahasa daerah akibat tidak
untuk membantu hidup rukun
pemahaman. dalam
kemajemukan
Menggunakan teks keluarga.
permintaan maaf tentang .
4.5
sikap hidup rukun dalam
kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri
bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan
untuk membantu penyajian.
17
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.2 Mengenal pola irama lagu  Mengenal pola
bertanda birama tiga, pola irama lagu
bervariasi dan pola irama bertanda birama
rata dengan alat musik tiga, pola
ritmis. bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis.
 Memainkan pola
irama bervariasi
bervariasi lagu bertanda
4.8 lagu bertanda
birama tiga.
birama tiga.
18

Sub Tema : 2 Hidup Rukun dengan teman bermain
Semester : I
Pembelajaran : I

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Memahami makna  Mengidentifikasi
3 keberagaman keberagaman teman
karakteristik individu di bermain di sekitar
rumah dan di sekolah. rumah berdasarkan
kegemaran
beragam teman di perilaku rukun
4. lingkungan rumah dan dengan teman
3
sekolah. bermain di sekitar
rumah.
Bahasa Indonesia  Mengidentifikasi
3. contoh sikap hidup
5 Mengenal teks rukun dalam
permintaan maaf tentang kemajemukan
sikap hidup rukun dalam teman.
untuk membantu
pemahaman.
19
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menggunakan teks  Membaca teks
permintaan maaf tentang permintaan maaf
sikap hidup rukun dalam tentang sikap hidup
kemajemukan keluarga rukun dalam
4. dan teman secara kemajemukan
5 mandiri bahasa teman.
untuk membantu
penyajian.
SBDP
3. Mengenal pola irama  Mengidentifikasi
2 lagu bertanda birama berbagai pola
alat musik ritmis. musik ritmis.
Menyanyikan lagu anak-
 Membuat lagu
anak sederhana dengan
4. anak-anak
membuat kata-kata
7 sederhana dengan
sendiri yang bermakna.
kata-kata sendiri
yang bermakna.
 Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana dengan
kata-kata sendiri
yang bermakna.
20
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal bilangan asli  Membaca
1 sampai 500 dengan lambang bilangan
menggunakan blok sampai 500
Dienes (kubus satuan).
 Menulis lambang
bilangan sampai
500
4.1
Memprediksi pola-pola  Membuat pola-
bilangan sederhana pola bilangan
menggunakan bilangan- sederhana dengan
bilangan yang kurang menggunakan
dari 100. bilangan kurang
dari 100.
21
22

Tema : I hidup Rukun
Sub Tema : 2 hidup rukun dengan teman bermain
Semester : I
Pembelajaran : 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3.3 Memahami makna  Mengidentifikasi
karakteristik individu di teman bermain di
rumah dan di sekolah. sekitar rumah
berdasarkan ciri-
ciri fisik tubuh.
Berinteraksi dengan  Mengidentikasi
4.3 keberagaman
beragam teman di
lingkungan rumah dan teman bermain di
sekolah. sekitar rumah
. berdasarkan suku
bangsa.
 Menerima
keberagaman
teman bermain di
sekitar rumah.
23
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Membedakan
permintaan maaf tentang contoh sikap hidup
sikap hidup rukun dalam rukun dan tidak
Indonesia lisan dan tulis teman.
 Menyimpulkan isi
teks permintaan
untuk membantu
maaf tentang sikap
pemahaman.
hidup rukun dalam
Menggunakan teks kemajemukan
permintaan maaf tentang teman yang telah
4.5 sikap hidup rukun dalam dibaca.
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian.
24
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3.1 Mengetahui konsep  Mengidentifikasi
gerak variasi pola gerak pola gerakan dasar
dasar lokomotor dalam manipulatif dalam
berbagai bentuk berbagai bentuk
permainan sederhana permainan .
dan atau tradisional.
 Melakukan pola
4.1 pola gerak dasar
gerakan dasar
lokomotor yang
manipulatif dalam
dilandasi konsep gerak
berbagai bentuk
permainan
permainan sederhana
.
dan atau tradisional.
Mengetahui konsep
gerak variasi pola gerak
3.3 dasar manipulatif dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional.
pola gerak dasar
manipulatif yang
4.3 dilandasi konsep gerak
permainan sederhana
dan atau permainan
tradisional
25
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Membaca lambang
sampai 500 dengan bilangan sampai
menggunakan blok 500
dienes (kubus satuan)
 Membuat pola-
Memprediksi pola-pola pola bilangan
4.1
bilangan sederhana sederhana
menggunakan bilangan- menggunakan
bilangan yang kurang bilangan kurang
dari 100 dari 100.
26

Sub Tema : 2 hidup Rukun dengan teman bermain
Semester : I
Pembelajaran : 3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP  Menunjukkan
3.2 Mengenal pola irama pola irama lagu
lagu bertanda birama bertanda birama
tiga, pola bervariasi dan tiga pada alat
pola irama rata dengan musik ritmis.
alat musik ritmis.
Menyanyikan lagu anak-  Membuat lagu

4.7 anak sederhana dengan anak-anak
membuat kata-kata sederhana dengan
sendiri yang bermakna. kata-kata sendiri
yang bermakna.
 Menyanyikan lagu
anak-anak
sederhana dengan
kata-kata sendiri
yang bermakna.
27
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Mengelompokkan
permintaan maaf tentang contoh sikap
sikap hidup rukun dalam hidup rukun
kemajemukan keluarga dalam
kosakata bahasa daerah  Menemukan
untuk membantu peran permintaan
pemahaman. maaf terhadap
sikap hidup rukun
dalam
permintaan maaf tentang teman.
4.5 sikap hidup rukun dalam
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian.
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Menentukan nilai
sampai 500 dengan tempat bilangan
menggunakan blok
Dienes (kubus satuan)  Menentukan pola-
pola bilangan
sederhana dengan
Memprediksi pola-pola menggunakan
4.1
bilangan sederhana bilangan kurang
menggunakan bilangan- 100
dari 100
28
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.2 Mengenal pola irama  Menunjukkan pola

lagu bertanda birama irama lagu bertanda
tiga, pola bervariasi dan birama tiga pada
pola irama rata dengan alat musik ritmis.
alat musik ritmis.

4.7 anak sederhana dengan
membuat kata-kata
sendiri yang bermakna.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Menjelaskan makna
permintaan maaf tentang hidup rukun dalam
sikap hidup rukun dalam kemajemukan
kemajemukan keluarga teman.
 Menemukan makna
hidup rukun dalam
kegiatan
pemungutan suara
untuk membantu
untuk memilih
pemahaman.
pendapat terbanyak.
.
29
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Menggunakan teks
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian.
30

Tema : 1 Hidup Rukun
Sub Tema : 2 Rukun hidup dengan teman bermain
Semester : I
Pembelajaran : 5

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3. Memahami gerak sehari-  Mengelompokkan
3 hari dengan berbagai gerak
memperhatikan tempo dengan
gerak memerhatikan
tempo gerak
Menirukan gerak bermain,  Menirukan gerakan
berkebun, bekerja melalui bermain melalui
4. gerak kepala, tangan, kaki, koordinasi gerakan
1
dan badan dengan kepala, tangan,
mengamati secara kaki, dan badan
langsung atau dengan dengan mengamati
media rekam secara langsung
atau dengan
menggunakan
media rekam.
.
31
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3. Mengenal teks permintaan
5 maaf tentang sikap hidup  Menjelaskan
rukun dalam manfaat hidup
untuk membantu
pemahaman.
Menggunakan teks
sikap hidup rukun dalam
4. kemajemukan keluarga
5 dan teman secara mandiri
tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa
penyajian.
32
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3. Mengetahui konsep gerak  Mengidentifikasi
1 variasi pola gerak dasar konsep gerak
lokomotor dalam berbagai variasi pola gerak
bentuk permainan dasar lokomotor
sederhana dan atau dalam berbagai
tradisional. bentuk permainan
.
pola gerak dasar
4. lokomotor yang dilandasi
1 konsep gerak dalam
berbagai bentuk
permainan sederhana dan
atau tradisional.
PPKn  Mengidentifkasi
3. Memahami makna keberagaman teman
3 keberagaman karakteristik bermain di sekitar
individu di rumah dan di rumah berdasarkan
sekolah. suku bangsa
Berinteraksi dengan
beragam teman di
4.
lingkungan rumah dan
3 sekolah.
33

Tema : I hidup rukun
Sub Tema : 2 hidup rukun dengan teman bermain
Semester : I
Pembelajaran : 6

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP  Mengidentifikasi
3.2 Mengenal pola irama lagu berbagai pola
bertanda birama tiga, pola irama lagu
bervariasi dan pola irama dengan
rata dengan alat musik menggunakan
ritmis. alat musik ritmis.
.
4.5 anak dengan pola irama
yang bervariasi.
34
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks permintaan  Menjelaskan akibat
maaf tentang sikap hidup tidak hidup rukun
rukun dalam kemajemukan dalam
keluarga dan teman dalam kemajemukan
bahasa Indonesia lisan dan teman.
dengan kosakata bahasa  Menerapkan
daerah untuk membantu permintaan maaf
pemahaman. demi menjaga
kerukunan hidup
dalam menyikapi
kemajemukan
teman.
Menggunakan teks
kemajemukan keluarga dan
teman secara mandiri
dengan kosakata bahasa
penyajian.
PPKn
keberagaman karakteristik keberagaman
individu di rumah dan di teman bermain di
sekolah. sekitar rumah
berdasarkan
Berinteraksi dengan kegemaran.
4.3
beragam teman di  Mengidentifkasi
lingkungan rumah dan keberagaman
sekolah. teman bermain di
sekitar rumah
berdasarkan suku
35
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bangsa
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Mengidentifikasi
sampai 500 dengan keberagaman
menggunakan blok dienes teman bermain di
(kubus satuan), sekitar rumah
pengelompokkan benda- berdasarkan
benda di sekitar rumah, kegemaran.
sekolah, atau tempat
bermain.  Mengidentifkasi
keberagaman
teman bermain di
sekitar rumah
berdasarkan suku
Memprediksi pola-pola bangsa.
bilangan sederhana
4.1 menggunakan bilangan-
bilangan yang kurang dari
100.
36

Sub Tema : 3 Hidup Rukun disekolah
Semester : I
Pembelajaran : 1

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Mengidentifikasi
permintaan maaf contoh sikap
tentang sikap hidup hidup rukun
rukun dalam dalam
kemajemukan keluarga kemajemukan
dan teman dalam teman.
bahasa Indonesia lisan
 Membaca teks
permintaan maaf
untuk menjaga
bahasa daerah untuk
sikap hidup rukun
membantu pemahaman.
dalam
kemejemukan
teman.
Menggunakan teks
.
permintaan maaf
4.5 tentang sikap hidup
rukun dalam
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian
37
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.2 Mengenal pola irama  Mengidentifikasi
lagu bertanda birama berbagai pola
alat musik ritmik. musik ritmik.
Menyanyikan lagu
4.5 anak-anak dengan pola
irama yang bervariasi.
PPKn
karakteristik individu di teman-teman satu
rumah dan di sekolah. kelas berdasarkan
sifat-sifat yang
Berinteraksi dengan dimiliki.
4.3
beragam teman di  Menceritakan
lingkungan rumah dan perilaku rukun
sekolah dengan teman di
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin,
kegemaran, dan
sifat.
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Membandingkan
sampai 500 dengan dua kumpulan
menggunakan blok benda melalui
Dienes (kubus satuan) istilah lebih
banyak, lebih
sedikit, dan sama
banyak.
38
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memprediksi pola-pola  Menuliskan
bilangan sederhana beberapa deret
4.1 menggunakan bilangan- bilangan dengan
bilangan yang kurang pola tertentu.
dari 100.
39
Sub Tema : 3 Hidup Rukun di sekolah
Semester : I
Pembelajaran : 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
penggunaan variasi pola penggunaan
gerak dasar lokomotor variasi pola gerak
dan non-lokomotor dasar lokomotor
sesuai dengan irama sesuai irama
(ketukan) tanpa/ dengan (ketukan) tanpa
musik dalam aktivitas iringan musik
gerak ritmik. dalam aktivitas
gerak ritmik.
.
Mempraktikkan
4.6 penggunaan variasi pola
gerak dasar lokomotor
dan non-lokomotor
sesuai dengan irama
(ketukan) tanpa/dengan
musik dalam aktivitas
gerak ritmik.
PPKn
karakteristik individu di teman-teman
rumah dan di sekolah. satu kelas
berdasarkan jenis
kelamin.
40
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
4.3 Berinteraksi dengan  Menerima
beragam teman di keberagaman
lingkungan rumah dan individu disekolah.
sekolah.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Membedakan
permintaan maaf tentang contoh sikap hidup
sikap hidup rukun dalam rukun dan tidak
 Menyimpulkan isi
teks permintaan
untuk membantu
maaf untuk
pemahaman.
menjaga sikap
4.5 hidup rukun dalam
permintaan maaf tentang teman yang telah
sikap hidup rukun dalam dibaca..
kemaje-mukan keluarga
dan teman secara
mandiri bahasa
untuk membantu
penyajian.
Matematika
3.1 Mengenal bilangan asli  Membandingkan
sampai 500 dengan dua kumpulan
menggunakan blok benda melalui
dienes (kubus satuan) istilah lebih
banyak, lebih
sedikit, dan sama
banyak.
41
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Memprediksi pola-pola  Menuliskan
4.1 bilangan sederhana beberapa deret
menggunakan bilangan- bilangan dengan
bilangan yang kurang pola tertentu
dari 100
42

Semester : I
Pembelajaran : 3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.4 Mengetahui cara  Menjelaskan cara
mengolah bahan mengolah bahan
alam yang dapat alam di lingkungan
dimanfaatkan sekitar yang dapat
sebagai karya digunakan sebagai
kreatif dan olahan karya kreatif.
makanan . .
4.1 Membuat karya
3 kerajinan sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat,
menggunting dan
menempel.
Matematika
3.1 Mengenal bilangan  Mengurutkan
asli sampai 500 bilangan sampai
dengan 500
menggunakan blok  Menuliskan
dienes (kubus beberapa deret
satuan), bilangan dengan
pengelompokkan pola tertentu.
43
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
benda-benda di
sekitar rumah,
sekolah, atau
tempat bermain.
4.1 Memprediksi pola-
pola bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100.
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Mengelompokkan
permintaan maaf contoh sikap
tentang sikap hidup hidup rukun
rukun dalam dalam
kemajemukan kemajemukkan
keluarga dan teman teman.
dalam bahasa  Menceritakan
Indonesia lisan dan peran permintaan
tulis yang dapat maaf terhadap
diisi dengan sikap rukun dalam
kosakata bahasa kemajemukkan
daerah untuk teman.
membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan teks
permintaan maaf
tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan teman
secara mandiri
bahasa Indonesia
lisan dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
44
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
membantu
penyajian.
45

Semester : I
Pembelajaran : 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBDP
3.2 Mengenal pola  Menunjukan pola
irama lagu irama bervariasi
bertanda birama pada alat musik
tiga, pola ritmik
bervariasi dan pola  Menyanyikan
irama rata dengan lagu wajib
alat musik ritmik
4.7 4.7 Menyanyikan
lagu anak-anak
sederhana dengan
membuat kata-kata
sendiri yang
bermakna.
PPKn
karakteristik teman-teman satu
individu di rumah kelas berdasarkan
dan di sekolah suku bangsa
4.3 Berinteraksi  Menerapkan
dengan beragam sikap menerima
teman di keberagaman
lingkungan rumah individu di
dan sekolah sekolah
46
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.5 Mengenal teks  Menjelaskan
permintaan maaf makna hidup
tentang sikap rukun dalam
hidup rukun dalam kemajemukan
kemajemukan teman
keluarga dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
permintaan maaf
tentang sikap
hidup rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
47

Sub Tema : 3 Hidup Rukun di sekolah
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia  Menjelaskan arti
3.5 Mengenal teks manfaat hidup
tentang sikap hidup kemajemukan
rukun dalam teman
kemajemukan  Menerapkan
keluarga dan teman permintaan maaf
dalam bahasa untuk menjaga
Indonesia lisan dan kerukunan hidup
tulis yang dapat dalam menyikapi
diisi dengan kemajemukan
kosakata bahasa teman.
daerah untuk .
membantu
pemahaman.
permintaan maaf
tentang sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan teman
secara mandiri
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
48
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
daerah untuk
membantu
penyajian.
PJOK  Bergerak bebas
3.6 Mengetahui konsep mengikuti irama
penggunaan pola (ketukan) dengan
gerak dasar iringan musik.
lokomotor dan non-  Melangkah
lokomotor sesuai keberbagai arah
dengan irama sesuai irama
(ketukan) tanpa/ dengan iringan
dengan musik musik
dalam aktivitas
gerak ritmik.
4.6 Mempraktikkan
penggunaan pola
gerak dasar
lokomotor dan non-
lokomotor sesuai
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan musik
dalam aktivitas
gerak ritmik.
PPKn  Menunjukkan
3.3 Memahami makna perilaku mau
keberagaman berinteraksi
karakteristik dengan beragam
individu di rumah teman di
dan di sekolah. lingkungan
4.3 Berinteraksi .
dengaberagamteman
di lingkungan
rumah dan sekolah.
49
Tema : I hidup Rukun
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
Indonesia  Menjelaskan
3.5 Mengenal teks akibat tidak hidup
tentang sikap kemajemukan
hidup rukun teman.
dalam
 Menerapkan
kemajemukan
permintaan maaf
keluarga dan
demi menjaga
teman dalam
kerukunan hidup
bahasa Indonesia
dalam menyikapi
lisan dan tulis
kemajemukan
yang dapat diisi
teman.
dengan kosakata
.
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman
4.5 Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
50
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
SBDP  Membuat lagu
3.2 Mengenal pola anak-anak
irama lagu sederhana dengan
bertanda birama kata-kata sendiri
tiga, pola yang bermakna
bervariasi dan  Menyanyikan lagu
pola irama rata anak-anak
dengan alat musik sederhana dengan
ritmik. kata-kata sendiri
4.7 Menyanyikan yang bermakna14
lagu anak-anak
sederhana dengan
membuat kata-
kata sendiri yang
bermakna
PPKn  Menyebutkan
3.4 Memahami arti keberagaman
bersatu dalam teman-teman
keberagaman di sekelas
rumah dan berdasarkan cita-
sekolah. cita mereka.
4.4 Bermain peran
tentang bersatu  Menunjukkan
dalam perilaku mau
keberagaman di berinteraksi
lingkungan rumah dengan beragam
dan sekolah. teman di
lingkungan sekolah
Matematika  Membandingkan
3.1 Mengenal dua kumpulan
51
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
bilangan asli benda melalui
sampai 500 istilah lebih
dengan banyak, lebih
menggunakan sedikit, atau
blok Dienes sama banyak.
(kubus satuan)  Mengurutkan
4.1 Memprediksi bilangan sampai
pola-pola 500.
bilangan  Membuat pola
sederhana deret bilangan
menggunakan sederhana
bilangan-bilangan menggunakan
yang kurang dari bilangan-
100 bilangan yang
kurang dari 100.

Sub Tema : 4 hidup rukun di masyarakat
Semester : I
Pembelajaran : 1
52
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3.4 Memahami arti  Berperilaku rukun
bersatu dalam dengan setiap
keberagaman di teman di sekitar
rumah dan rumah yang
sekolah. berbeda jenis
4.4 Bermain peran kelamin,
tentang bersatu kegemaran, dan
dalam sifat/ karakter.
keberagaman di .
lingkungan rumah
dan sekolah.
Bahasa
Indonesia  Mengidentifikasi
3.5 Mengenal teks contoh sikap
permintaan maaf hidup rukun
tentang sikap dalam
hidup rukun kemajemukan
dalam teman.
kemajemukan  Membaca teks
keluarga dan pemintaan maaf
teman dalam untuk menjaga
bahasa Indonesia sikap hidup rukun
lisan dan tulis dalam
yang dapat diisi kemajemukan
dengan kosakata teman.
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
53
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Matematika
3.1 Mengenal  Mengurutkan
bilangan asli bilangan sampai
sampai 500 500.
dengan  Membilang
menggunakan loncat.
blok Dienes
 Menentukan pola-
(kubus satuan).
pola bilangan
4.1 Memprediksi sederhana dengan
pola-pola menggunakan
bilangan bilangan kurang
sederhana dari 100.
menggunakan .
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100.
SBDP
3.1 Mengenal bahan  Mengidentifikasi
dan alat serta bahan-bahan
tekniknya dalam dalam membuat
membuat karya karya seni rupa.
seni rupa.  Menggambar
4.1 Menggambar bermacam-macam
ekspresi dengan garis.
mengolah garis,
warna, bentuk,
dan tekstur
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
54
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
sekitar.

Semester : I
Pembelajaran : 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Memahami arti  Berperilaku
4 bersatu dalam rukun dengan
keberagaman di setiap teman di
rumah dan di sekitar rumah
sekolah. yang berbeda
4. Bermain peran jenis kelamin,
4 tentang bersatu kegemaran, cita-
dalam cita, dan sifat.
55
keberagaman di
lingkungan rumah
dan di sekolah.
Bahasa  Membedakan
Indonesia contoh sikap
3. Mengenal teks hidup rukun dan
5 permintaan maaf tidak rukun
tentang sikap dalam
dalam teman.
kemajemukan  Menyimpulkan
keluarga dan isi teks
teman dalam permintaan maaf
bahasa Indonesia tentang sikap
lisan dan tulis hidup rukun
yang dapat diisi dalam
dengan kosakata kemajemukan
bahasa daerah teman yang telah
untuk membantu dibaca.
pemahaman.
4. Menggunakan
5 teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PJOK  Mengidentifikasi
3. Mengetahui penggunaan
6 konsep variasi pola
penggunaan gerak dasar
56
variasi pola gerak lokomotor
dasar lokomotor sesuai irama
dan non- (ketukan) tanpa
lokomotor sesuai iringan musik
dengan irama dalam aktivitas
(ketukan) tanpa/ gerak ritmis.
dengan musik  Mengidentifikasi
dalam aktivitas penggunaan
gerak ritmik. variasi pola
4. Mempraktikkan gerak dasar non-
6 penggunaan lokomotor
variasi pola gerak sesuai irama
dasar lokomotor (ketukan) tanpa
dan non- iringan musik
lokomotor sesuai dalam aktivitas
dengan irama gerak ritmis
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik.
Matematika  Mengurutkan
3. Mengenal bilangan sampai
1 bilangan asli 500.
sampai 500  Mengamati dan
dengan menyebutkan
menggunakan pola-pola
blok dienes bilangan
(kubus satuan) sederhana
4. Memprediksi menggunakan
1 pola-pola bilangan bilangan kurang
sederhana dari 100.
menggunakan
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100
57

Tema : 1 hidup rukun
Sub Tema : 4 hidup rukun di masysrakat
Semester : I
Pembelajaran : 3
N Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Materi Indikator KKM Waktu
o 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa  Mengelompokkan
Indonesia contoh sikap hidup
3.5 Mengenal teks rukun dalam
permintaan maaf kemajemukan
tentang sikap teman.
hidup rukun  Menemukan peran
dalam permintaan maaf
kemajemukan terhadap sikap hidup
keluarga dan rukun dalam
teman dalam kemajemukan
bahasa Indonesia teman.
lisan dan tulis .
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup
rukun dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
58
N Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
Kompetensi Dasar Materi Indikator KKM Waktu
o 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
SBDP  Menunjukkan pola
3.2 Mengenal pola irama bervariasi
irama lagu pada alat musik
bertanda birama ritmis.
tiga, pola  Menjelaskan pola
bervariasi, dan irama bervariasi
pola irama rata dengan
dengan alat menggunakan alat
musik ritmis. musik ritmis.
4.8 Memainkan pola
irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga.
Matematika
3.1 Mengenal  Membilang loncat.
bilangan asli  Menentukan pola-
sampai 500 pola bilangan
dengan sederhana dengan
menggunakan menggunakan
blok Dienes bilangan kurang dari
(kubus satuan). 100.
4.1 Memprediksi
pola-pola
bilangan
sederhana
menggunakan
bilangan-
bilangan yang
kurang dari 100.
59

Sub Tema : 4 hidup rukun di masysrakat
Semester : I
Pembelajaran : 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Memahami arti  Berperilaku rukun
4 bersatu dalam dengan setiap
keberagaman di teman di sekitar
rumah dan rumah yang
4. Bermain peran kelamin,
4 tentang bersatu kegemaran, suku
dalam bangsa, dan sifat.
keberagaman di .
lingkungan rumah
dan sekolah.
Bahasa
Indonesia  Menjelaskan makna
3. Mengenal teks hidup rukun dalam
5 permintaan maaf kemajemukan
tentang sikap teman.
hidup rukun  Menemukan peran
dalam permintaan maaf
kemajemukan untuk menjaga
keluarga dan sikap hidup rukun
teman dalam dalam
bahasa Indonesia kemajemukan.
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
60
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
untuk membantu
pemahaman.
4. Menggunakan
5 teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
SBDP
3. Mengenal bahan  Mengidentifikasi
1 dan alat serta bahan-bahan dalam
tekniknya dalam membuat karya seni
membuat karya rupa.
seni rupa.  Menggambar
4. Menggambar ekspresi dengan
1 ekspresi dengan mengolah bentuk
mengolah garis, dan tekstur.
warna, bentuk, .
dan tekstur
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan
sekitar.
61

Sub Tema : 4 hidup rukun dimasyarakat
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
3.6 Mengetahui  Mengidentifikasi
konsep penggunaan variasi
penggunaan pola gerak dasar
variasi pola gerak lokomotor sesuai
dasar lokomotor irama dengan
dan non- iringan musik
lokomotor sesuai dalam aktivitas
dengan irama gelak ritmik.
(ketukan) tanpa/  Mengidentifikasi
dengan musik penggunaan variasi
dalam aktivitas pola gerak dasar
gerak ritmik. non-lokomotor
4.6 Mempraktikkan sesuai irama
penggunaan (ketukan) dengan
variasi pola gerak iringan musik
dasar lokomotor dalam aktivitas
dan non- gerak ritmi
lokomotor sesuai .
dengan irama
(ketukan)
tanpa/dengan
musik dalam
aktivitas gerak
ritmik.
.
62
Bahasa
Indonesia  Menjelaskan
3.5 Mengenal teks manfaat hidup
tentang sikap kemajemukan.
hidup rukun
 Menerapkan
dalam
permintaan maaf
kemajemukan
demi menjaga
keluarga dan
kerukunan hidup
teman dalam
dalam menyikapi
bahasa Indonesia
kemajemukan.
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
4.5 Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PPKn
3.4 Memahami arti  Berperilaku rukun
bersatu dalam dengan setiap teman
keberagaman di di sekitar rumah
rumah dan yang berbeda jenis
sekolah. kelamin,
4.4 Bermain peran kegemaran, dan
63
tentang bersatu sifat (karakter).
dalam
keberagaman di
lingkungan rumah
dan sekolah.
64

Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa indonesia
3. Mengenal teks  Menjelaskan

5 permintaan maaf akibat tidak hidup
tentang sikap rukun dalam
dalam teman.
kemajemukan  Menerapkan
keluarga dan permintaan maaf
teman dalam demi menjaga
bahasa Indonesia kerukunan hidup
lisan dan tulis dalam menyikapi
yang dapat diisi kemajemukan
dengan kosakata teman.
bahasa daerah .
untuk membantu
pemahaman.
Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
4. dalam
5 kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
65
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Mengenal teks
permintaan maaf
tentang sikap
hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
Menggunakan
teks permintaan
maaf tentang
sikap hidup rukun
dalam
kemajemukan
keluarga dan
teman secara
mandiri bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
66
PPKn  Berperilaku rukun
3. Memahami arti dengan setiap
4 bersatu dalam teman di sekitar
keberagaman di rumah yang
rumah dan di berbeda jenis
sekolah. kelamin,
kegemaran, dan
4. Bermain peran
sifat/ karakter.
4 tentang bersatu
dalam
keberagaman di
lingkungan rumah
dan di sekolah.
SBDP
3. Mengenal pola  Menunjukkan pola
2 irama lagu irama lagu
bertanda birama bertanda birama
tiga, pola tiga pada alat
bervariasi dan musik ritmis.
pola irama rata  Memainkan pola
dengan alat musik irama bervariasi
ritmis. lagu bertanda
4. Memainkan pola birama tiga.
8 irama bervariasi
lagu bertanda
birama tiga.
Matematika
3. Mengenal  Membilang loncat.
1 bilangan asli  Menentukan pola-
sampai 500 polabilangan
dengan sederhanadengan
menggunakan menggunakan
blok Dienes bilangan kurang
(kubus satuan). dari 100.
4. Memprediksi
1 pola-polabilangan
sederhana
menggunakan
67
bilangan-bilangan
yang kurang dari
100.
68
Tema : 2 bermain di lingkungan
Sub Tema : 1 bermain dilingkungan rumah
Semester : I
Pembelajaran : 1
N KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Materi Indikator
o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
karakteristik individu anggota keluarga
di rumah dan di berdasarkan jenis
sekolah. kelamin
4.3 Berinteraksi dengan  Menyebutkan
beragam teman di keberagaman
lingkungan rumah dan anggota keluarga
sekolah. berdasarkan
. kegemaran
 Menceritakan
keberagaman
dengan anggota
keluarga.
(berbeda jenis
kelamin,
kegemaran dan
sifat/ karakter)
.
69
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Mengidentifikasi

narasi sederhana berbagai aktivitas
kegiatan dan bermain bermain di
di lingkungan dengan lingkungan
bantuan guru atau sekitar.
teman dalam bahasa  Mencatat hal-hal
Indonesia lisan dan pokok aktivitas
tulis yang dapat diisi bermain dengan
dengan kosakata topik tertentu.
bahasa daerah untuk
 Menulis cerita
membantu
narasi sederhana
pemahaman.
tentang aktivitas
4.2 Memperagakan teks bermain di
cerita narasi sederhana lingkungan
tentang kegiatan dan sekitar dengan
bermain di lingkungan EYD yang benar
secara mandiri dalam
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
Matematika
3.3 Mengenal kesamaan  Menetukan suku
dua ekspresi yang belum
menggunakan benda diketahui dari
konkret, simbol atau kalimat metematika
penjumlahan/ yang berkaitan
pengurangan bilangan dengan
hingga satu angka. penjumlahan (ruas
Memecahkan masalah kanan 1 suku, ruas
4.5 nyata secara efektif kiri 2 suku).
yang berkaitan dengan  Memberikan alasan
penjumlahan, yang berkaitan
pengurang, perkalian, dengan nilai
pembagian, waktu, kebenaran suatu
70
berat, panjang, berat kesamaan.
benda dan uang,
selanjutnya
memeriksa kebenaran
jawabannya.
SBdP
3.1 Mengenal bahan dan  Mengidentifikasi
alat serta tekniknya bahan-bahan dalam
dalam membuat karya membuat karya seni
seni rupa. rupa.
4.1 Menggambar ekspresi  Menggambar
dengan mengolah garis, ekpresif dengan
warna, bentuk dan memanfaatkan
tekstur berdasarkan hasil beragam media di
pengamatan di lingkungan sekitar.
lingkungan sekitar
71

Tema : 2 Bermain di lingkungan ku
Sub Tema : 1 Bermain dilingkungan rumah
Semester : 1
Pembelajaran : 2

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Menceritakan
di lingkungan lingkungan rumah.
dengan bantuan guru  Menyebutkan urutan
atau teman dalam aktivitas bermain
bahasa Indonesia dengan topik
lisan dan tulis yang tertentu.
dapat diisi dengan
 Membacakan cerita
kosakata bahasa
narasi yang telah
daerah untuk
ditulis dengan lafal
membantu
dan intonasi yang
pemahaman.
jelas.
4.2 Memperagakan teks
cerita narasi sederhana
.
tentang kegiatan dan
bermain di lingkungan
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
PPKn
3.3 Memahami makna  Menjelaskan
72
karakteristik individu anggota keluarga
di rumah dan di berdasarkan sifat-
4.3 sekolah. sifat yang dimilki
Berinteraksi dengan (pendiam, ramah,
beragam teman di suka menolong, suka
lingkungan rumah marah, sabar, dll)
dan sekolah.  Menceritakan
pengalaman ketika
membantu anggota
keluarga yang
berbeda jenis
kelamin, kegemaran,
dan sifat (karakter)
PJOK
gerak variasi pola berbagai variasi pola
gerak dasar lokomotor gerak dasar
dalam berbagai bentuk lokomotor dalam
permainan sederhana permainan sederhana
atau tradisional.  Melakukan variasi
4.1 Mempraktikkan variasi gerak jalan ke
pola gerak dasar berbagai arah.
lokomotor yang  Melakukan variasi
dilandasi konsep gerak lari ke berbagai arah.
 Melakukan variasi
permainan sederhana
lompat ke berbagai
dan atau tradisional
arah.
 Melakukan variasi
lempar ke berbagai
arah.
.
73
Matematika
3.3 Mengenal kesamaan  Menentukan suku
menggunakan benda diketahui dan
konkret, simbol atau kalimat matematika
pengurangan dengan penjumlahan
bilangan hingga satu (ruas kanan dan ruas
angka. kiri dari 2 suku).
4.5 Memecahkan  Mengemukakan
masalah nyata secara langkah-langkah
efektif yang menetukan suku
berkaitan dengan yang belum
penjumlahan, diketahui dari
pengurang, kalimat matematika
perkalian, penjumlahan (ruas
pembagian, waktu, kanan dan kiri terdiri
berat, panjang, berat dari 2 suku).
benda dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran jawaban.
. .
74

Tema : 2 Bermain dilingkunganku
Sub Tema : 2 Bermain di lingkungan rumah
Semester : 1
Pembelajaran : 3
N Mate KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Indikator
o ri M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Menceritakan berbagai aktivitas

narasi sederhana bermain di lingkungan sekitar.
kegiatan dan bermain  Membacakan cerita narasi yang
di lingkungan dengan telah ditulis dengan lafal dan
bantuan guru atau intonasi yang jelas.
teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan
dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman.

cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan bermain
di lingkungan secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan
dengan kosakata
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
Matematika
75
3.3 Mengenal  Menetukan suku yang belum
kesamaan dua diketahui dan kalimat
ekspresi matematika yang berkaitan
menggunakan dengan pengurangan (ruas kanan
benda konkret, dan ruas kiri dari 2 suku).
simbol atau  Mengemukakan langkah-
penjumlahan/ langkah menetukan suku yang
pengurangan belum diketahui dari kalimat
4.5 bilangan hingga matematika pengurangan (ruas
satu angka. kanan dan kiri terdiri dari 2
Memecahkan suku).
masalah nyata
secara efektif yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurang,
perkalian,
pembagian, waktu,
berat, panjang, berat
benda dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran jawaban.
SBdP
3.1 Mengenal bahan dan  Menyebutkan bahan dan alat
alat serta tekniknya membuat karya seni rupa
dalam membuat karya
seni rupa.  Menggambar ekspresi dengan
mengolah garis, warna, bentuk
4.1 Menggambar ekspresi dan tekstur
dengan mengolah
garis, warna, bentuk
dan tekstur
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
76

Tema : 2
Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 4
Kompetensi Dasar Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Materi Indikator KKM Waktu
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks  Menceritakan

cerita narasi berbagai aktivitas
sederhana kegiatan bermain di
dan bermain di lingkungan
lingkungan dengan sekitar.
bantuan guru atau  Membacakan
teman dalam cerita narasi yang
bahasa Indonesia telah ditulis
lisan dan tulis yang dengan lafal dan
dapat diisi dengan intonasi yang
No kosakata bahasa jelas.
daerah untuk .
4.2 membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
77
daerah untuk
membantu
penyajian
Matematika
3. Mengenal  Menetukan suku
3 kesamaan dua yang belum
ekspresi diketahui dan
menggunakan kalimat
benda konkret, matematika yang
simbol atau berkaitan dengan
penjumlahan/ pengurangan (ruas
pengurangan kanan dan ruas
bilangan hingga kiri dari 2 suku).
satu angka.  Mengemukakan
4. Memecahkan masalah langkah-langkah
5 nyata secara efektif menetukan suku
yang berkaitan yang belum
dengan penjumlahan, diketahui dari
pengurang, perkalian, kalimat
pembagian, waktu, matematika
berat, panjang, berat pengurangan (ruas
benda dan uang, kanan dan kiri
selanjutnya terdiri dari 2
memeriksa kebenaran suku).
jawaban.
SBdP
3. Mengenal bahan dan  Menyebutkan
1 alat serta tekniknya bahan dan alat
dalam membuat karya membuat karya
seni rupa. seni rupa
78
4. 4.1 Menggambar  Menggambar
1 ekspresi dengan ekspresi dengan
mengolah garis, mengolah garis,
warna, bentuk dan warna, bentuk dan
tekstur berdasarkan tekstu
hasil pengamatan di .
lingkungan sekitar

Tema : 2
Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
Indonesia
3. Mengenal teks  Menceritakan
2 cerita narasi berbagai aktivitas
sederhana bermain di
79
kegiatan dan lingkungan sekitar.
bermain di  Menyebutkan urutan
lingkungan aktivitas bermain
dengan bantuan dengan topik tertentu.
guru atau teman
dalam bahasa
narasi yang telah
Indonesia lisan
ditulis dengan lafal
dan tulis yang
dan intonasi yang
dapat diisi dengan
jelas.
kosakata bahasa
daerah untuk .
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
4. bermain di
2 lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
PJOK
3. Mengetahui  Menjelaskan konsep
1 konsep gerak pola gerak dasar
variasi pola lokomotor
gerak dasar berdasarkan
lokomotor permainan yang
dalam berbagai dilakukan
bentuk  Berjalan merubah
permainan arah dengan isyarat.
sederhana atau
 Berlari merubah arah
tradisional.
80
4. Mempraktikkan dengan isyarat.
1 variasi pola  Mengkombinasikan
gerak dasar gerak jalan, lari, dan
lokomotor yang lompat.
dilandasi
 Mengontrol tubuh
konsep gerak
dalam start.
dalam berbagai
bentuk  Mengontrol tubuh
permainan dalam berhenti.
sederhana dan
atau tradisional.
PPKn
3. Memahami arti  Menjelaskan arti
4 bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman di
rumah dan rumah dan di
sekolah. sekolah.
 Bermain peran
tentang bersatu dalam
4. Bermain peran
keberagaman di
4 tentang bersatu
lingkungan rumah.
dalam
keberagaman di
lingkungan
rumah dan
sekolah.
81

Tema : 2
Sub Tema : I
Semester : I
Pembelajaran : 6

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Menyebutkan

narasi sederhana urutan aktivitas
kegiatan dan bermain bermain dengan
di lingkungan dengan topik tertentu.
bantuan guru atau
82
teman dalam bahasa  Membuat jadwal
Indonesia lisan dan harian berdasarkan
tulis yang dapat diisi kegiatan dan
dengan kosakata aktivitas bermain
bahasa daerah untuk yang dilakukan.
membantu pemahaman.  Menyimpulkan isi
cerita narasi yang
telah ditulis.
tentang kegiatan dan .
bahasa daerah untuk
membantu penyajian
.
PPKn  Menjelaskan
3.4 Memahami arti manfaat hidup
bersatu dalam bersatu dalam
keberagaman di keberagaman.
4.4 rumah dan sekolah.  Menjelaskan akibat
Bermain peran hidup tidak bersatu
tentang bersatu dalam
dalam keberagaman keberagaman.
di lingkungan rumah  Bermain peran
dan sekolah. tentang bersatu
dalam keberagaman
di lingkungan
rumah.
Matematika
3.3 Mengenal kesamaan  Menentukan suku
menggunakan benda diketahui dari
konkret, simbol atau kalimat matematika
pengurangan dengan
83
bilangan hingga satu pengurangan ( ruas
angka. kanan dan kiri dari
4.5 Memecahkan masalah 2 suku)
nyata secara efektif  Mengemukakan
yang berkaitan dengan langkah-langkah
penjumlahan, menentukan suku
pengurang, perkalian, yang belum
pembagian, waktu, diketahui dari
berat, panjang, berat kalimat matematika
benda dan uang, pengurangan ( ruas
selanjutnya memeriksa kanan dan kiri
kebenaran jawaban. terdiri dari 2 suku)
.
SBdP  Menjelaskan cara

mengolah bahan
3.4 Mengetahui cara
alam yang dapat
mengolah bahan alam
digunakan sebagai
yang dapat
karya kreatif.
dimanfaatkan sebagai
karya kreatif dan  Membuat karya
olahan makanan. kreatif sebagai
penghias benda
Membuat karya
4.1 dengan
kerajinan sebagai
menggunakan
penghias benda dengan
bahan alam di
menggunakan bahan
lingkungan sekitar
alam di lingkungan
melalui kegiatan
sekitar melalui kegiatan
menggunting (daun
melipat, menggunting
pisang, daun
dan menempel.
nangka, daun
kelapa).
84

Sub Tema : 2 bermain dirumah teman
Semester : I
Pembelajaran : 1

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Membaca teks narasi

narasi sederhana bermain di
kegiatan dan bermain lingkungan rumah
di lingkungan teman.
dengan bantuan guru  Mengidentifikasi
atau teman dalam berbagai aktivitas
bahasa Indonesia bermain di
85
lisan dan tulis yang lingkungan rumah
dapat diisi dengan teman.
kosakata bahasa  Menulis cerita narasi
daerah untuk sederhana tentang
membantu aktivitas bermain di
pemahaman. lingkungan rumah
4.2 Memperagakan teks teman dengan
cerita narasi sederhana memperhatikan
tentang kegiatan dan penulisan EYD.
bermain di lingkungan .
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyebutkan
perkalian dan kalimat perkalian
pembagian pada dari gabungan
bilangan asli yang beberapa kumpulan
hasilnya kurang dari benda yang banyak
100 melalui kegiatan anggotanya sama
eksplorasi dengan hasil kurang
menggunakan benda dari 100.
konkret.  Membuat kalimat
Menaksir hasil perkalian dari
4.2 perhitungan dengan gabungan beberapa
strategi pembulatan himpunan yang
satuan, pembulatan banyak anggotanya
puluhan, dan sama.
pembulatan ratusan.
PPKn
3.4 Memahami arti  Mengidentifikasi
bersatu dalam berbagai kegiatan
keberagaman di yang menunjukkan
rumah dan sekolah. sikap bersatu dalam
86
4.4 Bermain peran tentang keberagaman di
bersatu dalam rumah teman.
keberagaman di  Berprilaku rukun
lingkungan rumah dan dengan setiap teman
sekolah yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran
dan sifat (karakter).
SBdP
3.4 Mengetahui cara  Mengidentifikasi
mengolah bahan alam bahan alam di
yang dapat lingkungan rumah
dimanfaatkan sebagai teman untuk karya
karya kreatif dan kreatif.
olahan makanan.  Mengelompokkan
4.1 Membuat karya benda-benda yang
kerajinan sebagai bisa digunakan
penghias benda dengan dalam menciptakan
menggunakan bahan karya seni rupa.
alam di lingkungan  Membuat karya
sekitar melalui kreatif sebagai
kegiatan melipat, penghias benda
menggunting, dan dengan
menempel. menggunakan bahan
alam di lingkungan
rumah teman melalui
kegiatan melipat
(bahan daun).
 Membuat karya
kreatif sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan bahan
alam di lingkungan
rumah teman melalui
kegiatan mnggunting
(bahan daun).
87
 Membuat karya
kreatif sebagai
penghias benda
dengan
menggunakan bahan
alam di lingkungan
rumah teman melalui
kegiatan menempel
(bahan daun).
. .

Sub Tema : 2 bermain di ramah teman
Semester : I
Pembelajaran : 2

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3.4 Memahami arti  Menyebutkan
bersatu dalam bentuk-bentuk
keberagaman di kegiatan bersama
rumah dan sekolah. teman dalam
88
4.4 Bermain peran tentang keberagaman
bersatu dalam kegemaran/ hobi.
keberagaman di  Memberikan bantuan
lingkungan rumah dan kepada teman yang
. kelamin, kegemaran
dan sifat (karakter).
.
 Menceritakan
Bahasa Indonesia
berbagai aktivitas
bermain di
lingkungan rumah.
 Menulis cerita narasi
sederhana tentang
aktivitas bermain di
lingkungan rumah
3.2 Mengenal teks cerita teman dengan
narasi sederhana memperhatikan
kegiatan dan bermain penulisan EYD.
di lingkungan dengan
bantuan guru atau
teman dalam bahasa
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan teks
4.2 cerita narasi sederhana
bahasa daerah untuk
89
membantu penyajian.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyebutkan
perkalian dan kalimat perkalian
pembagian pada dari susunan benda
bilangan asli yang yang diatur menurut
hasilnya kurang dari baris dan kolom
100 melalui kegiatan dengan hasil kurang
eksplorasi dari 100.
menggunakan benda  Membuat gambar
konkret. yang bersesuaian
4.5 Memecahkan masalah dengan masalah
nyata secara efektif sehari-hari yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan
penjumlahan, perkalian.
pengurangan, .
perkalian, pembagian,
waktu, panjang, berat
benda dan uang,
selanjutnya memeriksa
kebenaran jawabannya.
PJOK
gerak variasi pola berbagai variasi pola
gerak dasar gerak dasar
lokomotor dalam lokomotor dalam
berbagai bentuk permainan
permainan sederhana sederhana.
dan atau permainan  Mengidentifikasi
tradisional. berbagai variasi pola
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar
pola gerak dasar lokomotor dalam
lokomotor yang permainan
dilandasi konsep gerak tradisional.
dalam berbagai bentuk 4.1.2 Melakukan variasi
permainan sederhana gerak menarik dengan
dan atau permainan tangan.
tradisional.
90
.

Sub Tema : 2 bermain di rumah teman
Semester : I
Pembelajaran : 3

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Menceritakan

di lingkungan dengan lingkungan sekitar.
bantuan guru atau  Membacakan cerita
teman dalam bahasa narasi yang telah
Indonesia lisan dan ditulis dengan lafal
tulis yang dapat diisi dan intonasi yang
dengan kosakata jelas.
bahasa daerah untuk .
membantu
91
pemahaman.

bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menentukan gambar
perkalian dan yang sesuaian
pembagian pada dengan perkalian
bilangan asli yang yang diketahui.
hasilnya kurang dari
 Membuat perkalian
100 melalui kegiatan
yang mungkin jika
eksplorasi
hasil kali ditentukan.
menggunakan benda
konkrit.
Memecahkan masalah
4.5 nyata secara efektif
yang berkaitan dengan
penjumlahan,
pengurangan,
benda dan uang,
kebenaran jawabannya.
SBdP
3.4 Mengetahui cara  Mengidentifikasi
mengolah bahan alam bahan alam di
yang dapat lingkungan rumah
dimanfaatkan sebagai teman untuk karya
karya kreatif dan kreatif.
olahan makanan.
92
4.1 Membuat karya  Membuat karya
kerajinan sebagai kreatif sebagai
penghias benda dengan penghias benda
menggunakan bahan dengan
alam di lingkungan menggunakan bahan
sekitar melalui alam di lingkungan
kegiatan melipat, sekitar melalui
menggunting, dan kegiatan mnggunting
menempel. (daun pisang, daun
nangka, daun
kelapa).
.

Sub Tema : 2 bermain dirumah teman
Semester : I
Pembelajaran : 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia

kegiatan dan lingkungan
bermain di sekitar.
lingkungan  Membacakan
dengan bantuan cerita narasi yang
guru atau teman telah ditulis
dalam bahasa dengan lafal dan
Indonesia lisan intonasi yang
dan tulis yang jelas.
93
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
PPKn
3.4 Memahami arti  Menyebutkan bentuk-
bersatu dalam bentuk kegiatan bersama
keberagaman di teman dalam keragaman
rumah dan kegemaran/ hobi
sekolah.
4.4  Bekerja sama dalam
Bermain peran melaksanakan kegiatan
tentang bersatu bersama teman yang
dalam berbeda jenis kelamin,
keberagaman di kegemaran dan sifat
lingkungan (karakter)
rumah dan
sekolah.
SBdP
mengolah bahan mengolah bahan
alam yang dapat alam yang dapat
dimanfaatkan digunakan
sebagai karya sebagai karya
94
kreatif dan olahan kreatif.
makanan.  Membuat karya
4.13 Membuat karya kerajinan
kerajinan sebagai berbahan daun di
penghias benda lingkungan
dengan rumah melalui
menggunakan kegiatan melipat.
bahan alam di
lingkungan sekitar
melalui kegiatan
melipat,
menggunting, dan
menempel.
95

Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Memahami arti  Menyebutkan
4 bersatu dalam bentuk– bentuk
rumah dan teman dalam
sekolah. keragaman
4. Bermain peran kegemaran/ hobi.
4 tentang bersatu  Bekerjasama
dalam dalam
keberagaman di melaksanakan
lingkungan rumah kegiatan bersama
dan sekolah. teman yang
. berbeda jenis
kelamin,
kegemaran dan
sifat (karakter).
Bahasa Indonesia
Mengenal teks  Menyebutkan
3. cerita narasi urutan aktivitas
2 sederhana kegiatan bermain dengan
dan bermain di topik tertentu.
96
lingkungan dengan  Membacakan
bantuan guru atau cerita narasi yang
teman dalam telah ditulis
bahasa Indonesia dengan lafal dan
lisan dan tulis yang intonasi yang
dapat diisi dengan jelas.
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
4.
kegiatan dan
2
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PJOK
3. Mengetahui  Mengidentifikasi
3 konsep variasi gerak manipulasi
pola gerak dasar berdasarkan
manipulatif permainan yang
dalam bentuk dilakukan.
permainan  Melakukan
sederhana dan berbagai gerakan
atau permainan manipulatif
tradisional. berdasarkan
4. Mempraktikkan permainan yang
3 variasi pola gerak dilakukan.
dasar manipulatif
yang dilandasi .
konsep gerak,
97
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
permainan
tradisional.

98
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
4 bersatu dalam bentuk-bentuk
rumah dan teman dalam
sekolah. keragaman
4. 4.4 Bermain peran kegemaran/ hobi
4 tentang bersatu  Bekerja sama
dalam keberagaman dalam
di lingkungan melaksanakan
rumah dan sekolah. kegiatan bersama
. teman yang
berbeda jenis
kelamin,
kegemaran dan
sifat (karakter).
SBdP
3. Mengetahui cara  Menjelaskan cara
4 mengolah bahan mengolah bahan
alam yang dapat alam yang dapat
dimanfaatkan digunakan
sebagai karya sebagai karya
kreatif dan olahan kreatif.
makanan.  Membuat karya
4.13 Membuat kerajinan sebagai
karya kerajinan penghias benda
99
sebagai penghias dengan
benda dengan menggunakan
menggunakan bahan alam di
bahan alam di lingkungan
lingkungan sekitar sekitar melalui
melalui kegiatan kegiatan
melipat, menempel.
menggunting, dan
menempel
Matematika
3. Mengenal operasi  Menentukan hasil
2 perkalian dan kali dua bilangan
pembagian pada satu angka yang
bilangan asli digambarkan
yang hasilnya dengan susunan
kurang dari 100 benda konkret
melalui kegiatan  Menaksirkan hasil
eksplorasi perkalian 2
menggunakan bilangan (2 angka
benda konkret. dan 1 angka
4. Menaksir hasil kurang dari 5) ke
2 perhitungan dengan satuan terdekat.
strategi pembulatan .
satuan, pembulatan
puluhan, dan
pembulatan
ratusan.
Bahasa Indonesia
3. Mengenal teks  Menulis hal-hal
100
2 cerita narasi pokok tentang
sederhana aktivitas bermain
kegiatan dan dengan topik
bermain di tertentu.
lingkungan  Menyimpulkan isi
guru atau teman telah ditulis.
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
4. teks cerita narasi
2 sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
101
Sub Tema : 3 bermain di lingkungan sekolahku
Semester : I
Pembelajaran : 1

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Mengidentifikasi

kegiatan dan bermain di
bermain di lingkungan sekolah.
lingkungan dengan  Menulis cerita
bantuan guru atau narasi sederhana
teman dalam bahasa tentang aktivitas
Indonesia lisan dan bermain di
tulis yang dapat diisi lingkungan rumah
dengan kosakata sekolah dengan
bahasa daerah untuk memperhatikan
membantu penulisan EYD.
pemahaman.
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
.
102
PPKn
keberagaman keberagaman teman-
karakteristik teman satu kelas
individu di rumah berdasarkan jenis
dan di sekolah kelamin.
4.3
Berinteraksi dengan  Menyebutkan
beragam teman di keberagamn teman-
lingkungan rumah teman satu kelas
dan sekolah berdasarkan
kegemaran.
 Menceritakan perilaku
rukun dengan teman
di sekolah yang
berbeda jenis kelamin
dan kegemaran.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menentukan gambar
perkalian dan yang bersesuaian
pembagian pada dengan pembagian
bilangan asli yang yang ditentukan.
hasilnya kurang dari  Menaksir hasil bagi
100 melalui kegiatan bilangan terdiri dari
eksplorasi dua angka dengan
menggunakan benda bilangan satu angka
konkret. (kurang dari 5)
4.2 Menaksir hasil dengan pembulatan ke
perhitungan dengan puluhan terdekat.
strategi pembulatan .
satuan, pembulatan
puluhan, dan
pembulatan ratusan.
SBdP
103
4.3 seni rupa Menggambar rupa (poster).
imajinatif dengan  Mengelompokkan
memanfaatkan benda-benda yang
beragam media bisa digunakan dalam
. menciptakan karya
seni rupa (poster).
 Membuat gambar
imajinatif berupa
poster dengan
memanfaatkan
bergam media di
lingkungan sekolah.
.

Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 2

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
104
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyebutkan kalimat
perkalian dan pembagidari suatu
pembagian pada kumpulan benda
bilangan asli yang konkret yang
hasilnya kurang dari dikelompokkan
100 melalui kegiatan menjadi beberapa
eksplorasi bagian dengan banyak
menggunakan benda anggota yang sama.
konkret.  Memeriksa kebenaran
4.5 Memecahkan masalah penyelsaaian masalah
nyata secara efektif yang berkaitan
yang berkaitan dengan dengan pembagian.
penjumlahan,
pengurangan,
waktu, panjang, berta
benda dan uang,
kebenaran jawaban.
Bahasa Indonesia
Mengenal teks cerita  Menceritakan
3.2 narasi sederhana berbagai aktivitas
di lingkungan dengan lingkungan rumah
bantuan guru atau  Menulis cerita
teman dalam bahasa narasi sederhana
Indonesia lisan dan tentang aktivitas
tulis yang dapat diisi bermain di
dengan kosakata lingkungan rumah
bahasa daerah untuk sekolah dengan
membantu memperhatikan
pemahaman. penulisan EYD.
Memperagakan teks
105
4.2 bermain di lingkungan
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.

Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 3
N Kompetensi Dasar Materi Indikator KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
106
o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
Mengenal teks cerita
3.2 narasi sederhana  Menceritakan
kegiatan dan bermain berbagai aktivitas
di lingkungan dengan bermain di
bantuan guru atau lingkungan sekitar.
teman dalam bahasa  Menulis cerita
Indonesia lisan dan narasi sederhana
tulis yang dapat diisi tentang aktivitas
dengan kosakata bermain di
bahasa daerah untuk lingkungan
membantu sekolah dengan
pemahaman. memperhatikan
penulisan EYD.
cerita narasi sederhana  Membacakan
tentang kegiatan dan cerita narasi yang
bermain di lingkungan telah ditulis
secara mandiri dalam dengan lafal dan
bahasa Indonesia lisan intonasi yang jelas.
dan tulis yang dapat .
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Mengidentifikasi
perkalian dan gambar benda
pembagian pada konkret yang
bilangan asli yang bersesuaian dengan
hasilnya kurang dari pembagian yang
100 melalui kegiatan hasilnya ditentukan.
eksplorasi  Membuat kalimat
menggunakan benda pembagian yang
konkret. mungkin dari suatu
4.5 Memecahkan bilangan asli
masalah nyata secara (maksimal 500).
107
efektif yang berkaitan
dengan penjumlahan,
pengurangan,
waktu, panjang, berta
benda dan uang,
kebenaran jawaban.
SBdP
3.1 Mengenal bahan dan  Menjelaskan teknik
alat serta tekniknya membuat karya seni
dalam membuat karya rupa.
seni rupa  Mewarnai gambar
4.3 Menggambar imajinatif yang telah
dibuat dengan
imajinatif dengan
memanfaat beragam
memanfaatkan media.
beragam media
.

Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 4
108
o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
Indonesia  Menceritakan
3.2 Mengenal teks berbagai aktivitas
cerita narasi bermain di
sederhana lingkungan sekitar.
kegiatan dan  Membacakan cerita
bermain di narasi yang telah
lingkungan ditulis dengan lafal
dengan bantuan dan intonasi yang
guru atau jelas.
teman dalam
bahasa .
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa daerah
109
untuk
membantu
penyajian.
SBdP
cara mengolah bahan alam di
bahan alam lingkungan sekitar
yang dapat untuk karya kreatif dan
dimanfaatkan olahan makanan (daun
sebagai karya cincau)
kreatif dan  Membuat karya
olahan kerajinan sebagai
makanan. penghias benda
4.13 Membuat karya dengan menggunakan
kerajinan bahan alam di
sebagai lingkungan sekitar
penghias benda melalui kegiatan
dengan melipat (bahan daun).
menggunakan
bahan alam di
lingkungan
sekitar melalui
kegiatan
melipat,
menggunting
dan menempel
PPKn
3.4 Memahami  Menyebutkan
makna keberagaman teman-
keberagaman teman satu kelas
karakteristik berdasarkan jenis
individu di kelamin.
rumah dan di
 Menyebutkan
sekolah.
keberagamn teman-
Berinteraksi teman satu kelas
4.3 dengan berdasarkan
beragam
110
teman di kegemaran.
lingkungan  Menceritakan perilaku
rumah dan rukun dengan teman di
sekolah sekolah yang berbeda
jenis kelamin,
kegemaran,
sifat(karakter), agama
dan suku bangsa.

Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 5
111
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
Indonesia  Membuat
3.2 jadwal harian
Mengenal teks
berdasarkan
cerita narasi
aktivitas di
sederhana
lingkungan
kegiatan dan
sekolah
bermain di
lingkungan  Menulis cerita
dengan bantuan narasi sederhana
guru atau teman tentang aktivitas
dalam bahasa bermain di
Indonesia lisan lingkungan
dan tulis yang rumah sekolah
dapat diisi dengan dengan
kosakata bahasa memperhatikan
daerah untuk penulisan EYD.
membantu .
4.2 pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
PPKn
3.3 Memahami  Menyebutkan
makna keberagaman
keberagaman teman-teman satu
karakteristik kelas berdasarkan
112
individu di rumah jenis kelamin.
dan di sekolah  Menyebutkan
4.3 Berinteraksi keberagamn
dengan beragam teman-teman satu
teman di kelas berdasarkan
lingkungan rumah kegemaran.
dan sekolah  Menceritakan
perilaku rukun
dengan teman di
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin,
kegemaran,
sifat(karakter)
agama dan suku
bangsa.
PJOK
3.3 Mengetahui  Menjelaskan
konsep gerak konsep pola gerak
variasi pola gerak manipulatif
dasar manipulatif berdasarkan
dalam berbagai permainan yang
bentuk permainan dilakukan.
sederhana dan  Melakukan
atau permainan gerakan
tradisional.
113
4.3 Mempraktikkan manipulatif dalam
variasi pola gerak permainan
dasar manipulatif sederhana.
yang dilandasi  Melakukan
konsep gerak gerakan
dalam berbagai manipulatif dalam
bentuk permainan permainan
sederhana dan tradisional.
atau permainan
tradisional.

Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 6

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2 Mengenal teks cerita  Mencatat hal-hal

narasi sederhana pokok aktivitas
kegiatan dan bermain dengan
bermain di topik tertentu.
lingkungan dengan  Menyimpulkan isi
teman dalam bahasa telah ditulis.
Indonesia lisan dan .
dengan kosakata
114
bahasa daerah untuk
membantu
pemahaman.
bahasa daerah untuk
membantu penyajian..
PPKn  Menyebutkan
3.3 Memahami makna keberagaman teman-
keberagaman teman satu kelas
karakteristik individu berdasarkan jenis
di rumah dan di kelamin.
sekolah  Menyebutkan
4.3 Berinteraksi dengan keberagamn teman-
beragam teman di teman satu kelas
lingkungan rumah dan berdasarkan
sekolah kegemaran.
 Menceritakan
kerjasama dalam
melaksanakan
kegiatan sekolah
dengan teman sekolah
yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran,
sifat (karakter), agama,
dan suku bangsa.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Mengidentifikasi
perkalian dan gambar benda konkret
115
pembagian pada yang bersesuaian
bilangan asli yang dengan perkalian yang
hasilnya kurang dari hasilnya ditentukan
100 melalui kegiatan  Menjelaskan langkah-
eksplorasi langkah menentukan
menggunakan benda faktor yang belum
konkret. diketahui jika faktor
4.5 Memecahkan masalah lain dan hasilnya
nyata secara efektif diketahui
yang berkaitan dengan .
penjumlahan,
pengurangan,
benda dan uang,
kebenaran
jawabannya.
SBdP
mengolah bahan alam mengolah bahan alam
yang dapat yang dapat digunakan
dimanfaatkan sebagai sebagai karya kreatif.
karya kreatif dan  Membuat karya
olahan makanan. kerajinan sebagai
4.1
Membuat karya penghias benda
kerajinan sebagai dengan menggunakan
penghias benda bahan alam di
dengan menggunakan lingkungan sekitar
bahan alam di melalui kegiatan
lingkungan sekitar menempel
melalui kegiatan
melipat, menggunting
dan menempel.
116
Tema : 2
Sub Tema : 4 bermain di tempat wisata
Semester : I
Pembelajaran : 1

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
3.2  Mengidentifikasi
Mengenal teks cerita
bantuan guru atau sekolah.
teman dalam bahasa  Menulis hal-hal
Indonesia lisan dan pokok aktivitas
tulis yang dapat diisi bermain dengan
dengan kosakata topik tertentu.
bahasa daerah untuk  Menulis cerita
membantu narasi sederhana
pemahaman. tentang aktivitas
bermain di
lingkungan rumah
sekolah dengan
memperhatikan
penulisan EYD.
.
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
.
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyatakan
perkalian dan
117
pembagian pada perkalian (dua
bilangan asli yang bilangan dua angka
hasilnya kurang dari dan satu angka
100 melalui kegiatan kurang dari 5) dari
eksplorasi susunan benda
menggunakan benda konkret.
konkret.  Menaksirkan hasil
4.2 Menaksir hasil kali dua bilangan dua
perhitungan dengan angka dan satu angka
strategi pembulatan (kurang dari 5)
satuan, pembulatan dengan pembulatan
puluhan, dan ke puluhan terdekat.
pembulatan ratusan.
PPKn
keberagaman bentuk-bentuk
karakteristik individu kegiatan bersama
di rumah dan di teman-teman satu
sekolah
118
4.3 Berinteraksi dengan kelas dan keragaman
beragam teman di jenis kelamin.
lingkungan rumah dan  Menyebutkan
sekolah bentuk-bentuk
kegiatan bersama
teman-teman satu
kelas dalam
keragaman
kegemaran/ hobi.
 Menceritakan
perilaku rukun
dengan teman di
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin dan
kegemaran.
 Berperilaku rukun
( ramah, tidak
mengejek, toleran)
dengan setiap teman
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin, kegemaran,
agama, suku, dan
sifat (karakter).
.
SBdP
seni rupa rupa.
4.3 Menggambar  Menggambar
imajinatif dengan bermacam-macam
memanfaatkan garis.
beragam media  Menggambar
ekspresi dengan
mengolah garis.
.
119

Tema : 2
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 2

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PJOK
menjaga sikap tubuh sikap duduk yang
(duduk, membaca, benar dalam
berdiri, jalan), serta berbagai posisi.
bergerak secara lentur  Mengidentifikasi
dan lincah dalam sikap berdiri yang
rangka pengembangan benar.
kebugaran jasmani
melalui permainan  Mengidentifikasi
sederhana dan atau sikap berjalan yang
tradisional. benar.
4.4 Mempraktikkan cara  Melakukan beberapa
menjaga sikap tubuh sikap duduk yang
(duduk, membaca, benar dalam
berdiri, jalan), serta berbagai posisi.
aktivitas  Berdiri dengan sikap
pengembangan tubuh yang benar.
kebugaran jasmani  Berjalan dengan
untuk melatih sikap tubuh yang
kelenturan dan benar.
kelincahan tubuh .
melalui permainan
sederhanadan atau
tradisional
.
120
Bahasa Indonesia
Mengenal teks cerita  Menceritakan
3.2 narasi sederhana berbagai aktivitas
bantuan guru atau sekitar.
teman dalam bahasa  Membacakan
Indonesia lisan dan cerita narasi yang
tulis yang dapat diisi telah ditulis
dengan kosakata dengan lafal dan
bahasa daerah untuk intonasi yang
membantu jelas.
pemahaman.
bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
PPKn
 Menyebutkan
3.4 Memahami arti bersatu bentuk-bentuk
dalam keberagaman di kegiatan bersama
rumah dan sekolah. teman-teman satu
121
4.4 Bermain peran tentang kelas dan keragaman
bersatu dalam jenis kelamin.
keberagaman di  Menyebutkan
lingkungan rumah dan bentuk-bentuk
sekolah kegiatan bersama
teman-teman satu
kelas dalam
keragaman
kegemaran/ hobi.
 Memberikan
bantuan kepada
teman sekolah yang
berbeda jenis
kelamin, kegemaran,
agama, suku, dan
sifat (karakter).
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyatakan
perkalian dan pembagian (dua
pembagian pada bilangan dua angka
bilangan asli yang dan satu angka lebih
hasilnya kurang dari dari 5) dari susunan
100 melalui kegiatan benda konkret.
eksplorasi  Menaksirkan hasil
menggunakan benda bagi dua bilangan
konkret. dua angka dan satu
4.2 Menaksir hasil angka (lebih dari 5)
perhitungan dengan dengan pembulatan
strategi pembulatan ke puluhan terdekat.
satuan, pembulatan
puluhan, dan
pembulatan ratusan.
122

Tema : 2
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 3

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.2 Mengenal operasi  Menyatakan perkalian
perkalian dan (dua bilangan dua
pembagian pada angka dan satu angka
bilangan asli yang kurang dari 5 ) dari
hasilnya kurang susunan benda konkret.
dari 100 melalui  Mengurai sebuah
kegiatan eksplorasi bilangan menjadi
menggunakan perkalian bilangan dua
benda konkret.
123
4.3 Mengurai sebuah angka dan satu angka
bilangan asli dengan berbagai
sampai 500 kemungkinan.
sebagai hasil .
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian atau
pembagian dua
bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban.
Bahasa Indonesia

kegiatan dan lingkungan sekitar.
bermain di  Membacakan cerita
lingkungan narasi yang telah
dengan bantuan ditulis dengan lafal
guru atau teman dan intonasi yang
dalam bahasa jelas.
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
124
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
SBdP
3.1 Mengenal bahan  Mengelompokkan
dan alat serta benda-benda yang bisa
tekniknya dalam digunakan dalam
membuat karya menciptakan karya seni
seni rupa rupa.
125
4.1 Menggambar  Menggambar ekspresi
ekspresi dengan dengan mengolah
mengolah garis, bentuk dan tekstur.
warna, bentuk dan
tekstur
berdasarkan hasil
pengamatan di
lingkungan sekitar
126

Tema : 2
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 4

o M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
bersatu dalam bentuk kegiatan
keberagaman di bersama teman-teman
rumah dan sekolah. satu kelas dan
4.4 Bermain peran keragaman jenis
tentang bersatu kelamin.
dalam  Menyebutkan bentuk-
keberagaman di bentuk kegiatan
lingkungan rumah bersama teman-teman
dan sekolah. satu kelas dalam
keragaman
kegemaran/ hobi.
 Memberikan bantuan
kepada teman sekolah
yang berbeda jenis
kelamin, kegemaran,
agama, suku, dan
sifat (karakter).
.
127
Bahasa Indonesia
3.2  Menceritakan
Mengenal teks
sederhana kegiatan bermain di
dan bermain di lingkungan sekitar.
lingkungan dengan  Membacakan cerita
bantuan guru atau narasi yang telah
teman dalam ditulis dengan lafal
bahasa Indonesia dan intonasi yang
lisan dan tulis yang jelas.
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
SBdP
128
3.1 Mengenal bahan  Mengelompokkan
dan alat serta benda-benda yang
tekniknya dalam bisa digunakan dalam
membuat karya menciptakan karya
seni rupa seni rupa.
4.3
Menggambar  Menggambar ekspresi
imajinatif dengan dengan mengolah
memanfaatkan bentuk dan tekstur.
beragam media.  Mewarnai gambar
imajinatif yang telah
dibuat.
129

Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia

2 cerita narasi berbagai aktivitas
bermain di sekitar.
guru atau teman telah ditulis
dalam bahasa dengan lafal dan
Indonesia lisan intonasi yang
dan tulis yang jelas.
dapat diisi
dengan kosakata .
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
4. Memperagakan
2 teks cerita narasi
sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
130
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
PJOK
3. Mengetahui konsep  Mengidentifikasi
4 menjaga sikap berbagai aktivitas
tubuh (duduk, pengembangan
membaca, berdiri, kebugaran jasmani
jalan), serta dengan berbagai
bergerak secara gerakan.
lentur dan lincah  Melakukan
dalam rangka aktivitas
pengembangan pengembangan
kebugaran jasmani kebugaran jasmani
melalui permainan dengan berbagai
sederhana dan atau gerakan.
tradisional.
4. Mempraktikkan
4 cara menjaga sikap
tubuh (duduk,
membaca, berdiri,
jalan), serta
aktivitas
pengembangan
kebugaran jasmani
untuk melatih
kelenturan dan
kelincahan tubuh
melalui permainan
sederhanadan atau
tradisional.
PPKn
131
rumah dan teman-teman satu
sekolah. kelas dan
4. Bermain peran keragaman jenis
4 tentang bersatu kelamin.
dalam  Menyebutkan
keberagaman di bentuk-bentuk
lingkungan kegiatan bersama
sekolah. kelas dalam
keragaman
kegemaran/ hobi.
 Bekerja sama
dalam
melaksanakan
kegiatan/ tugas
dengan teman
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin,
kegemaran,agama,
suku dan sifat
(karakter).
.
132

Tema : 2
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa Indonesia
Mengenal teks  Menyebutkan
3.2 cerita narasi urutan aktivitas
sederhana bermain dengan
kegiatan dan topik tertentu.
bermain di  Menyimpulkan
lingkungan isi cerita narasi
dengan bantuan yang telah ditulis.
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
133
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
.
Matematika  Menyatakan
3.2 Mengenal operasi perkalian (dua
perkalian dan bilangan dua
pembagian pada angka dan satu
bilangan asli yang angka kurang
hasilnya kurang dari 5 ) dari
dari 100 melalui susunan benda
kegiatan konkret.
eksplorasi  Mengurai
menggunakan sebuah
benda konkret. bilangan
4.3 Mengurai sebuah menjadi
bilangan asli perkalian 3
sampai 500 bilangan satu
sebagai hasil angka dengan
penjumlahan, berbagai
pengurangan, kemungkinan.
perkalian atau
pembagian dua
bilangan asli
lainnya dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban.
PPKn

sekolah.
134
4.4 Bermain peran kelas dan
tentang bersatu keragaman jenis
dalam kelamin.
keberagaman di  Menyebutkan
lingkungan rumah bentuk-bentuk
dan sekolah kegiatan bersama
teman-teman satu
kelas dalam
keragaman
kegemaran/ hobi.
 Bekerja sama
dalam
melaksanakan
kegiatan/ tugas
dengan teman
sekolah yang
berbeda jenis
kelamin,
kegemaran, agama,
suku dan sifat
(karakter).
SBdP
3.1 Mengenal bahan  Menjelaskan teknik
dan alat serta membuat karya
tekniknya dalam seni rupa.
membuat karya  Mewarnai gambar
seni rupa imajinatif yang
4.3 Menggambar telah dibuat.
imajinatif dengan
memanfaatkan
beragam media.

Sub Tema : 1 bermain dilingkungan rumah
135
Semester : I
Pembelajaran : 1

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
 Menyebutkan
kegiatan sehari-
hari yang
dihubungkan
dengan satuan
waktu.
 Menuliskan waktu
tertentu yang
berkaitan dengan
jam.
.
3.5 Mengenal satuan

waktu
dan
menggunakannya
pada
kehidupan sehari-
hari di
lingkungan
sekitar.
136
4.5 Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
SBDP
3.3 Memahami gerak  Mengidentifikasi
seharihari berbagai bentuk
dengan gerak dalam
memperhatikan kehidupan sehari-
tempo gerak. hari.
4.1 Menirukan gerak  Menirukan
1 bermain, gerakan bermain
berkebun, bekerja melalui gerakan
melalui kepala, tangan,
gerak kepala, kaki, dan badan
tangan, berdasarkan
kaki, dan badan pengamatan
dengan secara langsung
mengamati secara atau melalui
langsung media.
atau dengan
media rekam.
Bahasa
3.3 indonesia  Mengidentifikasi
Memahami gerak berbagai kegiatan
seharihari anggota keluarga.
137
dengan  Menulis teks buku
memperhatikan harian tentang
tempo gerak. kegiatan keluarga
Menirukan gerak dengan EYD yang
4.1 bermain, tepat.
1 berkebun, bekerja
melalui
gerak kepala,
tangan,
kaki, dan badan
dengan
mengamati secara
langsung
atau dengan
media rekam.D
3.3 Mengenal teks
buku harian
tentang kegiatan
anggota
keluarga dan
dokumen milik
keluarga dengan
bantuan
guru atau teman
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.3 Mengungkapkan
teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota keluarga
dan
dokumen milik
keluarga
138
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PKN
3.2 Memahami tata  Menyebutkan
tertib dan beberapa aturan
aturan yang yang berlaku
berlaku dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari di
hari di rumah.
rumah dan di  Menunjukkan
sekolah. beberapa contoh
4.2 Melaksanakan perilaku yang
tata tertib di sesuai dengan
rumah dan aturan yang
sekolah. berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah.
 Berperilaku yang
sesuai dengan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah.

Tema : 3
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 2
139

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
indonesia  Menceritakan
3.3 Mengenal teks berbagai kegiatan
buku harian anggota keluarga.
tentang kegiatan  Membacakan teks
anggota buku harian
keluarga dan kegiatan keluarga
dokumen milik yang telah ditulis.
keluarga dengan
bantuan
guru atau teman
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengungkapkan
teks buku
harian tentang
4.3 kegiatan
anggota keluarga
dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
140
membantu
penyajian.
Ppkn
3.2 Memahami tata  Menunjukkan
tertib dan beberapa contoh
aturan yang perilaku yang
berlaku dalam sesuai dengan
kehidupan sehari- aturan yang
hari di berlaku dalam
rumah dan kehidupan sehari-
sekolah. hari di rumah.
4.2 Melaksanakan  Menunjukkan
tata tertib dan beberapa contoh
aturan di perilaku yang
lingkungan bertentangan
keluarga dengan aturan
dan sekolah. yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah.
 Menjelaskan
manfaat
dipatuhinya aturan
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah.
 Menjelaskan
akibat
dilanggarnya
aturan dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah.
 Berperilaku sesuai
dengan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah.
Pjok
141
3.1 Mengetahui apa  Mengidentifikasi
0 yang berbagai kegiatan
dilakukan dan yang biasa
dihindari dilakukan sebelum
sebelum dan melakukan
setelah aktivitas fisik.
melakukan  Mengelompokkan
aktivitas fisik. kegiatan yang
4.1 Menceritakan boleh dilakukan
0 tentang sebelum
apa yang melakukan
dilakukan dan aktivitas fisik.
dihindari sebelum  Mengelompokkan
dan setelah kegiatan yang
melakukan perlu dihindari
aktivitas fisik. sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
boleh dilakukan
sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
perlu dihindari
sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
Matematika
3.5 Mengenal satuan  Menentukan lama
waktu dan suatu kegiatan
menggunakannya menggunakan
dalam satuan jam.
kehidupan sehari-  Menuliskan waktu
hari di tertentu yang
lingkungan berkaitan dengan
4.5 sekitar. jam
Memecahkan
142
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
143

Tema : 3
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 3

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
seharihari berbagai bentuk
dengan gerak dalam
tempo gerak. hari.
4.1 Menirukan gerak  Menirukan
1 bermain, gerakan bermain
berkebun, bekerja melalui gerakan
melalui kepala, tangan,
tangan, berdasarkan
kaki, dan badan pengamatan secara
dengan langsung atau
mengamati secara media yang lain.
langsung
atau dengan
media rekam.
.
Bahasa
indonesia  Mengelompokkan
3.3 Mengenal teks berbagai kegiatan
buku harian berdasarkan peran
tentang kegiatan masing-masing
anggota anggota keluarga.
keluarga dan  Mencatat peran
144
dokumen milik masingmasing
keluarga dengan anggota keluarga.
bantuan  Menyimpulkan isi
guru atau teman teks buku harian
dalam yang telah ditulis.
bahasa Indonesia Matematika
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengungkapkan
4.3 teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota keluarga
dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Matematika
3.5 Mengenal satuan  Menentukan posisi
waktu dan jarum jam (jarum
menggunakannya pendek dan jarum
dalam panjang) untuk
kehidupan sehari- waktu tertentu.
hari di  Menggambarkan
lingkungan letak jarum jam
4.5 sekitar. yang menyatakan
145
Memecahkan waktu tertentu.
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya

Tema : 3
Sub Tema : 1
146
Semester : I
Pembelajaran : 4

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
3.3 indonesia  Mengenal teks
Mengenal teks buku harian
buku harian tentang kegiatan
tentang kegiatan anggota keluarga
anggota dan dokumen
keluarga dan milik keluarga
dokumen milik dengan bantuan
keluarga dengan guru atau teman
bantuan dalam bahasa
guru atau teman Indonesia lisan
dalam dan tulis yang
bahasa Indonesia dapat diisi dengan
lisan dan kosakata bahasa
tulis yang dapat daerah untuk
diisi dengan membantu
kosakata bahasa pemahaman.
daerah untuk  Mengungkapkan
membantu teks buku harian
pemahaman. tentang kegiatan
Mengungkapkan anggota keluarga
teks buku dan dokumen
harian tentang milik keluarga
4.3
kegiatan secara mandiri
anggota keluarga dalam bahasa
dan Indonesia lisan
dokumen milik dan tulis yang
keluarga dapat diisi dengan
secara mandiri kosakata bahasa
dalam bahasa daerah untuk
Indonesia lisan membantu
dan tulis penyajian.
yang dapat diisi .
dengan
147
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
.
Ppkn
3.2 Memahami tata  Menunjukkan
tertib dan beberapa contoh
aturan yang perilaku yang
berlaku dalam sesuai dengan
kehidupan aturan yang
sehari-hari di berlaku dalam
rumah dan di kehidupan sehari-
4.2 Melaksanakan  Berperilaku yang
tata tertib di sesuai dengan
rumah dan aturan yang
sekolah. berlaku dalam
kehidupan
seharihari.
Sbdp
3.3 Memahami gerak  Mengelompokkan
sehari- hari berbagai gerak
dengan dengan
memperhatikan memperhatikan
tempo gerak. tempo gerak.
Menirukan gerak  Menirukan
4.1 bermain, gerakan berkebun
1 berkebun, melalui gerakan
bekerja melalui kepala, tangan,
tangan, berdasarkan
kaki, dan badan pengamatan secara
dengan langsung atau
mengamati media yang lain.
secara langsung
atau dengan .
media rekam.
148

Tema : 3
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 5
149

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
3.3 Mengenal teks dokumen milik
buku harian keluarga
tentang kegiatan  Membacakan teks
anggota buku harian
keluarga dan dokumen milik
dokumen milik keluarga yang
keluarga dengan telah ditulis.
bantuan PPKn
guru atau teman .
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengungkapkan
4.3 teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota keluarga
dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
150
membantu
penyajian.
Pjok
dihindari dilakukan setelah
melakukan  Mengelompokkan
aktivitas fisik. kegiatan yang
Menceritakan boleh dilakukan
4.1 tentang apa setelah melakukan
0 yang dilakukan aktivitas fisik.
dan dihindari  Mengelompokkan
sebelum dan kegiatan yang
setelah perlu dihindari
melakukan akti setelah melakukan
vitas fisik. aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
boleh dilakukan
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menjelaskan
manfaat
dipatuhinya aturan
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah.
 Berperilaku sesuai
dengan aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
Ppkn sehari-hari di
151
3.2 Memahami tata rumah.
tertib dan
aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di
rumah dan di
sekolah.
Melaksanakan tata
4.2 tertib di
rumah dan sekolah.

Tema : 3
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 6

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
indonesia
152
3.3 Mengenal teks  Menunjukkan
buku beberapa contoh
harian tentang perilaku yang
kegiatan sesuai dengan
anggota keluarga aturan yang
dan berlaku dalam
dokumen milik kehidupan sehari-
keluarga hari di rumah.
dengan bantuan  Menjelaskan
guru akibat
atau teman dalam dilanggarnya
bahasa Indonesia aturan dalam
lisan kehidupan sehari-
dan tulis yang hari di rumah.
dapat diisi  Bertanggung
dengan kosakata jawab atas
bahasa pelanggaran
daerah untuk terhadap aturan
membantu dalam kehidupan
pemahaman. sehari-hari di
Mengungkapkan rumah.
teks  Menegur anggota
buku harian keluarga yang
4.3
tentang melakukan
kegiatan anggota pelanggaran
keluarga dan terhadap aturan
dokumen yang berlaku
milik keluarga dalam kehidupan
secara sehari-hari di
mandiri dalam rumah.
bahasa
Indonesia lisan
dan
tulis yang dapat
diisi
dengan kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
153
Matematika
3.5 Mengenal satuan  Menentukan
waktu posisi jarum jam
dan (jarum pendek
menggunakannya dan jarum
pada kehidupan panjang) untuk
seharihari waktu tertentu.
di lingkungan  Menggambarkan
sekitar. letak jarum jam
4.5 Memecahkan yang menyatakan
masalah waktu tertentu.
nyata secara
efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu,
panjang, berat
benda,
dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
3.2 Ppkn
Memahami tata  Menunjukkan
tertib beberapa contoh
dan aturan yang perilaku yang
berlaku sesuai dengan
dalam kehidupan aturan yang
seharihari berlaku dalam
di rumah dan di kehidupan sehari-
4.2 sekolah. hari di rumah.
Melaksanakan  Menjelaskan
tata tertib akibat
di rumah dan dilanggarnya
sekolah. aturan dalam
154
kehidupan sehari-
hari di rumah.
 Bertanggung
jawab atas
pelanggaran
terhadap aturan
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah.
 Menegur anggota
keluarga yang
melakukan
pelanggaran
terhadap aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah
Matematika
.
Sbdp
sehari-hari gerak simbolik.
dengan  Menirukan
memperhatikan gerakan bekerja
tempo melalui gerakan
gerak. kepala, tangan,
4.11 Menirukan gerak kaki, dan badan
bermain, berdasarkan
berkebun, bekerja pengamatan
melalui gerak secara langsung
kepala, tangan, atau media yang
kaki, dan badan lain.
dengan
mengamati secara
langsung atau
dengan media
rekam.
.
155

Tema : 3
Sub Tema : 2 tugasku sehari- hari di sekolah
Semester : I
Pembelajaran : 1

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
156
Matematika
3.5 Mengenal satuan  Membaca waktu
waktu yang ditunjukkan
dan jarum jam
menggunakannya  Menulis waktu
pada yang ditunjukkan
kehidupan sehari- jarum jam.
hari di
lingkungan
sekitar.
4.5 Memecahkan
masalah nyata
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
Sbdp  Mengidentifikasi
3.2 Mengenal pola berbagai pola
irama lagu irama lagu dengan
bertanda birama menggunakan alat
tiga, pola musik ritmis.
bervariasi dan  Memainkan pola
pola irama rata irama bervariasi
dengan alat lagu bertanda
musik ritmis birama empat.
4.6 Memainkan pola Matematika
irama
bervariasi lagu
bertanda
birama empat
157
Ppkn
3.1 Mengenal  Mengidentifikasi
simbol-simbol simbolsimbol sila
sila Pancasila dalam
Pancasila dalam lambang negara
lambang “Garuda
negara “Garuda Pancasila”.
Pancasila”  Menjelaskan arti
4.1 Mengamati dan simbolsimbol
menceritakan Pancasila
perilaku di sekitar  Memberi contoh
rumah dan sikap yang
sekolah dan mencerminkan
mengaitkannya nilai Pancasila
dengan  Membuat tabel
pengenalannya tentang perilaku
terhadap yang
beberapa simbol mencerminkan
sila nilai Pancasila.
Pancasila. .
Bahasa
indonesia  Membaca lancar
3.2 Mengenal teks teks bacaan
cerita narasi  Menulis catatan
sederhana tentang tugas
kegiatan dan sekolah
bermain di  Mempresentasikan
lingkungan informasi yang
dengan ditulis.
bantuan guru atau
teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
158
4.2 pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
. .

Tema : 3
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 2

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pjok  Mengidentifikasi
159
3.8 Memahami cara berbagai cara
menjaga menjaga kebersihan
kebersihan kelas kelas.
(seperti:  Mendemonstrasikan
piket cara membersihkan
membersihkan sesuatu.
lingkungan kelas,  Melakukan piket
papan membersihkan
tulis) dan lingkungann kelas.
lingkungan .
sekolah
(halaman
sekolah).
4.8 Mempraktikkan
cara
menjaga
kebersihan kelas
(seperti: piket
membersihkan
lingkungan kelas,
papan
tulis) dan
lingkungan
sekolah
(halaman
sekolah).
.
Matematika
waktu dan yang ditunjukkan
menggunakannya jarum jam
dalam  Menggambar jam
kehidupan sehari- pada waktu tertentu
hari di PPKn
lingkungan
sekitar.
4.5
Memecahkan
masalah nyata
160
secara efektif
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya
PPKn  Memberi contoh

3.1 Mengenal sikapyang
simbol-simbol mencerminkan
sila nilaiPancasila
Pancasila dalam  Membuat tabel
lambang tentangperilaku yang
negara “Garuda menunjukkanperila-
Pancasila” ku di sekitar
sekolahyang sesuai
4.1 Mengamati dan dengan sila
menceritakan Pancasila
perilaku di
sekitar rumah .
dan
sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.
161
Bahasa
Indonesia
3.2  Membacakan cerita
Mengenal teks narasiyang telah
cerita narasi ditulis
sederhana
kegiatan dan
 Menceritakan
bermain di
berbagai tugas di
lingkungan
lingkungan sekolah
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian
162
. .

Tema : 3
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa indonesia
3.2 Mengenal teks

cerita narasi
 Membacakan
sederhana
cerita narasi yang
kegiatan
telah ditulis
danbermain di
dengan lafaldan
163
lingkungan intonasi yang
dengan jelas.
bantuan guru atau  Menulis cerita
teman sederhana tentang
dalam bahasa kegiatan di sekola
Indonesia Menceritakan
lisan dan tulis berbagai jenis
yang dapat kegiatan di
diisi dengan sekolah.
kosakata bahasa .
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
tentang
kegiatan dan
4.2 bermain di
lingkungan secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.n.
.
Matematika

waktu dan yang ditunjukkan
menggunakannya jarum jam
pada kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
164
4.5 Memecahkan  Menulis waktu
masalah nyata yang ditunjukkan
secara efektif jarum jam
yang berkaitan Membuat kartu
dengan jam
penjumlahan,
pengurangan,  Menulis kegiatan
perkalian, yang dilakukan
pembagian, berdasarkan
waktu, panjang, waktu yang
berat benda, dan ditunjukkan
uang, jarum jam
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
SBdP
3.2 Mengenal pola  Menyanyikan

irama lagu lagu berkaitan
bertanda birama dengan kegiatan
tiga, pola sekolah
bervariasi dan
pola irama rata
 Melakukan
dengan alat musik
kegiatan tepuk
ritmis
tangan
4.6 Memainkan
memainkan pola
pola irama
irama bervariasi
bervariasi lagu
lagu
bertanda
.
birama empat
165

Tema : 3
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 4

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3.2 Memahami tata

tertib dan
166
aturan yang  Menunjukkan
berlaku dalam beberapa contoh
kehidupan sehari- perilaku yang
hari di rumah dan sesuai dengan
di sekolah. aturan yang
berlaku dalam
kehidupan sehari-
4.2 Melaksanakan tata hari di rumah.
tertib di  Berperilaku yang
rumah dan sesuai dengan
sekolah. aturan yang
berlaku dalam
kehidupan
seharihari.
Bahasa indonesia
BahasIndonesia
3.3 Mengenal teks
buku harian
tentang kegiatan  Mengidentifikasi
anggota dokumenmilik
keluarga dan keluarga.
dokumen milik
keluarga dengan  Menulis teks buku
bantuan guru atau harian tentang
teman dalam dokumen milik
bahasa Indonesia keluarga.
lisan dan PPKn
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengungkapkan
teks buku
harian tentang
kegiatan
4.3
anggota keluarga
dan
167
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan dan
tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
SBdP
3,3 Memahami gerak

 Mengelompokkan
seharihari dengan
berbagai gerak
memperhatikan
dengan
tempo gerak.
memperhatikan
tempo gerak.
Menirukan gerak  Menirukan
4.1. bermain, gerakan berkebun
1 berkebun, bekerja melalui gerakan
melalui kepala,tangan,
gerak kepala, kaki, dan
tangan, badanberdasarkan
kaki, dan badan pengamatan
dengan mengamati secara langsung
secara langsung atau media yang
atau dengan media lain.
rekam. .
168

Tema : 3
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
169
PJOK
yang dilakukan berbagai kegiatan
dan dihindari yang biasa
sebelum dan dilakukan setelah
setelah melakukan
melakukan aktivitas fisik.
aktivitas fisik
4.10 Menceritakan
 Mengelompokkan
tentang apa
kegiatan yang
yang dilakukan
boleh dilakukan
dan dihindari
setelah melakukan
sebelum dan
aktivitas fisik.
setelah
melakukan
aktivitas fisik.  Mengelompokkan
kegiatan yang
perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
boleh dilakukan
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
Bahasa  Menceritakan
indonesia dokumen milik
keluarga.
170
3.3 Mengenal teks
buku harian  Membacakan teks
tentang kegiatan buku harian
anggota dokumen milik
keluarga dan keluarga yang
dokumen milik telah ditulis.
keluarga dengan PPKn
bantuan
guru atau teman
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengungkapkan
4.3 teks buku
harian tentang
kegiatan
anggota keluarga
dan
dokumen milik
keluarga
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis
yang dapat diisi
dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PPkn  Menjelaskan
3.2 Memahami tata manfaat
tertib dan dipatuhinya aturan
171
aturan yang dalam kehidupan
berlaku dalam sehari-hari di
kehidupan sehari- rumah.
hari di
rumah dan di  Berperilaku sesuai
sekolah. dengan aturan
yang berlaku
4.2 Melaksanakan dalam kehidupan
tata tertib di sehari- hari
rumah dan dirumah..
sekolah.

Tema : 3
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6
172
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
indonesia
3.3 Mengenal teks

 Menunjukkan
buku harian
beberapa contoh
tentang kegiatan
perilaku
anggota keluarga
yangsesuai dengan
dan dokumen
aturanyang
milik keluarga
berlaku
dengan bantuan
dalamkehidupan
guru
sehari-hari di
atau teman dalam
rumah.
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi  Menjelaskan
dengan kosakata akibat
bahasa dilanggarnya
daerah untuk aturan dalam
membantu kehidupan sehari-
pemahaman. hari di rumah.
Mengungkapkan
teks buku harian  Bertanggung
tentang kegiatan jawab atas
anggota keluarga pelanggaran
4.3
dan dokumen terhadap aturan
milik keluarga dalam kehidupan
secara mandiri sehari-hari di
dalam bahasa rumah
Indonesia lisan .
dan  Menegur anggota
tulis yang dapat keluarga yang
diisi dengan melakukan
kosakata bahasa pelanggaranterhad
daerah untuk ap aturanyang
membantu berlaku dalam
173
penyajian. kehidupan sehari-
hari
di rumah.
Matematika
3.5 Mengenal satuan  Menentukan

waktu dan posisi jarum jam
menggunakannya (jarumpendek dan
pada kehidupan jarum panjang)
seharihari untuk waktu
di lingkungan tertentu.
sekitar.
 Menggambarkan
4.5 Memecahkan letak jarum jam
masalah nyata yang menyatakan
secara efektif waktu tertentu.
yang berkaitan
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu,
panjang, berat
benda, dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
PPKn  . Menunjukkan
3.2 Memahami tata beberapa contoh
tertib dan aturan perilaku yang
yang berlaku sesuai dengan
dalam kehidupan aturan yang
seharihari berlaku dalam
di rumah dan di kehidupan sehari-
Melaksanakan
4.3 tata tertib  Menjelaskan
174
di rumah dan akibat
sekolah. dilanggarnya
aturan dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah
.
 Bertanggung
jawab atas
pelanggaran
terhadap aturan
dalam kehidupan
sehari-haridi
rumah
.
 Menegur anggota
keluarga yang
melakukan
pelanggaran
terhadap aturan
yang berlaku
dalam kehidupan
sehari-hari di
rumah
Matematika
SBdP
3.3 Memahami gerak gerak simbolik.
sehari-hari
dengan  Menirukan
memperhatikan gerakan bekerja
tempo melalui gerakan
gerak. kepala,tangan,
kaki, dan badan
Menirukan gerak berdasarkan
4.11 bermain, pengamatan
berkebun, bekerja secara langsung
melalui gerak atau mediayang
kepala, tangan, lain.
kaki, dan badan
dengan
175
mengamati secara
langsung atau
dengan media
rekam.

Tema : 3
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 1
176
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
2 cerita narasi
berbagai kegiatan di
sederhana
lingkungan sekitar.
kegiatan dan
bermain di
lingkungan  Mencatat hal-hal
dengan pokok kegiatan
bantuan guru atau dengan topik
teman dalam tertentu.
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
 Menulis cerita
tentang
narasi sederhana
kegiatan dan
4. tentang kegiatan di
bermain di
2 lingkungan sekitar
lingkungan
dengan EYD yang
secara mandiri
benar.
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
177
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Sbdp
3. Mengenal pola  Mengidentifikasi
2 irama lagu berbagai pola irama
bertanda birama lagu dengan
tiga, pola menggunakan alat
pola irama rata  Menyanyikan lagu
dengan alat anak-anak dengan
musik ritmis pola irama yang
Memainkan pola bervariasi.
irama
bervariasi lagu
4.
bertanda
6
birama empat
Matematika
3. Mengenal satuan  Menentukan lama

5 waktu dan suatu kegiatan
menggunakannya menggunakan
pada kehidupan satuan hari.
sehari-hari di
lingkungan
 Mengomunikasikan
sekitar.
cara menentukan
waktu (hari) jika
Memecahkan waktu mulai
masalah nyata kegiatan dan lama
4. secara efektif kegiatan sudah
5 yang berkaitan diketahui.
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
178
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
PPKn
3. Mengenal  Mengidentifikasi
1 simbol-simbol simbolsimbol sila
sila Pancasila Pancasila dalam
dalam lambang ambang negara
negara “Garuda “Garuda Pancasila”.
Pancasila”
Mengamati dan
 Berperilaku di
4. menceritakan
sekitar rumah
1 perilaku di sekitar
sesuai makna
rumah dan
simbol dari sila
sekolah dan
Pancasila dalam
mengaitkannya
lambang negara
dengan
Garuda Pancasila
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.

Tema : 3
Sub Tema : 3
Semester : I
179
Pembelajaran : 2

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn

dihindari dilakukan sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
 Mengelompokkan
kegiatan yang
boleh dilakukan
sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
 Mengelompokkan
kegiatan yang
perlu dihindari
sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
Menceritakan
boleh dilakukan
tentang apa
sebelum
yang dilakukan
4.1 melakukan
dan dihindari
0 aktivitas fisik.
sebelum dan
 Menceritakan
setelah
kegiatan yang
melakukan
180
aktivitas fisik. perlu dihindari
sebelum
melakukan
aktivitas fisik.
Bahasa
indonesia
 Menceritakan
3.2 Mengenal teks berbagai jenis
cerita narasi kegiatan di
sederhana lingkungan
kegiatan dan Sekitar
bermain di .
lingkungan  Membacakan cerita
dengan narasi yang telah
bantuan guru ditulis dengan lafal
atau teman dan intonasi yang
dalam bahasa jelas.
Indonesia Matematika
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
tentang
4.2 kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
181
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.n.
PPKn
Mengenal  Menunjukkan
3.1 simbol-simbol contoh perilaku di
sila Pancasila sekolah yang
dalam lambang sesuai dengan
negara “Garuda makna simbol dari
Pancasila” sila ke tiga
Pancasila dalam
Mengamati dan lambang negara
4.1 menceritakan Garuda Pancasila.
perilaku di
sekitar rumah  Berperilaku di
dan sekolah sesuai
sekolah dan makna simbol dari
mengaitkannya sila ke tiga
dengan Pancasila dalam
pengenalannya lambang negara
terhadap Garuda Pancasila.
beberapa simbol
sila
Pancasila.

Tema : 3
182
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 3

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
SBdP
2 irama lagu irama lagu
bervariasi, dan musik ritmis.
pola irama rata
dengan alat musik
 Menyanyikan lagu
ritmis.
anak-anak dengan
pola irama yang
Menyanyikan bervariasi.
4. lagu anak-anak
5 dengan pola irama
yang
bervariasi.
Bahasa indonesia

2 cerita narasi berbagai jenis
sederhana kegiatan di
bermain di sekitar.
lingkungan
dengan
 Membacakan
bantuan guru atau
cerita narasi yang
teman dalam
telah ditulis
bahasa Indonesia
dengan lafal dan
lisan dan tulis
intonasi yang jelas.
yang dapat
Matematika
diisi dengan
183
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana tentang
Kegiatan
4. danbermain di
2 lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Matematika
3. Mengenal satuan  Menyebutkan
5 waktu kegiatan sehari-
dan hari yang
menggunakannya dihubungkan
pada dengan satuan
kehidupan sehari- waktu.
hari di
lingkungan
 Menggambarkan
sekitar.
letak jarum jam
Memecahkan
yang menyatakan
masalah nyata
waktu tertentu.
secara efektif
4. yang berkaitan
5 dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
184
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.

185
Tema : 3
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 4

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Mengenal  Mengelompokkan
1 simbol-simbol berbagai contoh
sila kegiatan yang sesuai
Pancasila dengan sila-sila
dalam lambang Pancasila dalam
negara “Garuda lambang negara
Pancasila” Garuda Pancasila”.
Mengamati  Menceritakan perilaku

dan yang dilakukan di
4. menceritakan sekitar rumah yang
1 perilaku di sesuai dengan
sekitar rumah simbolsimbol
dan Pancasila.
sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila.
Bahasa
indonesia
 Menceritakan
3. Mengenal teks berbagai jenis
2 cerita narasi kegiatan di
186
kegiatan dan sekitar.
bermain di
dengan cerita narasi yang
bantuan guru telah di tulis
atau teman dengan lafal dan
dalam bahasa intonasi yang
Indonesia jelas.
lisan dan tulis PPKn
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
4.
kegiatan dan
2
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
SBdP
187
3. Mengenal pola
2 irama lagu  Menunjukkan
bertanda pola irama
birama tiga, bervariasi pada
pola alat musik ritmis
bervariasi, dan
pola irama rata .
dengan alat
musik ritmis.
Menyanyikan
4. lagu anak-anak
5 dengan pola
irama yang
bervariasi.  Menyanyikan
lagu anak-anak
dengan pola
irama yang
bervariasi.
Buku Guru Kelas II
SD/MI
132
188

Tema : 3
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 5

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pjok
yang dilakukan berbagai kegiatan
dan dihindari yang biasa
sebelum dan dilakukan setelah
setelah melakukan
melakukan aktivitas fisik.
aktivitas fisik
.
Menceritakan
tentang apa  Mengelompokkan
4.10 kegiatan yang
yang dilakukan
dan dihindari boleh dilakukan
sebelum dan setelah melakukan
melakukan
kegiatan yang
perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
boleh dilakukan
189
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Menceritakan
kegiatan yang
perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
Bahasa
indonesia
 Menceritakan
3.2 Mengenal teks berbagai jenis
cerita narasi kegiatan di
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengamati dan  Membacakan

menceritakan cerita narasi yang
perilaku di telah ditulis
sekitar rumah dengan lafal dan
4.2 dan intonasi yang jelas.
sekolah dan PPKn
mengaitkannya
dengan
pengalamannya
190
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.
Ppkn
3.1 Mengenal  Menunjukkan
simbol-simbol contoh perilaku di
sila sekolah yang
Pancasila dalam sesuai dengan
lambang makna simbol dari
negara “Garuda sila pertama
Pancasila” Pancasila dalam
lambang negara
Garuda Pancasila.
Mengamati dan  Berperilaku di

menceritakan sekolah sesuai
4.1
perilaku di makna simbol dari
sekitar rumah sila pertama
dan Pancasila dalam
sekolah dan lambang negara
mengaitkannya Garuda Pancasila.
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.
191

Tema : 3
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 6

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
PPKn
3. Mengenal simbol-  Menunjukkan

1 simbol sila contoh perilaku
Pancasila dalam di sekolah yang
lambang sesuai
negara “Garuda dengan makna
Pancasila”. simbol dari
sila pertama
Pancasila dalam
lambang negara
Garuda
Pancasila.
Mengamati dan
menceritakan  Berperilaku di
4.
perilaku di sekitar sekolah sesuai
1
rumah dan makna simbol
sekolah dan dari sila
mengaitkannya pertama Pancasila
dengan dalam
192
pengalamannya lambang negara
terhadap beberapa Garuda
simbol sila Pancasila.
Pancasila
Bahasa
indonesia
 Menyebutkan
3. Mengenal teks urutan kegiatan
2 cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru atau
teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Mengamati dan
menceritakan
4. perilaku di sekitar
2 rumah dan
sekolah dan  Menentukan
mengaitkannya dengan topik
dengan tertentu. membuat
pengalamannya jadwal harian
terhadap beberapa berdasarkan
simbol sila kegiatan yang
Pancasila. dilakukan.
 Menyimpulkan
isi cerita narasi
193
yang telah ditulis.
Matematika
Matematika .
3. Mengenal satuan  Menyebutkan
5 waktudan kegiatan
menggunakannya sehari-hari yang
pada kehidupan dihubungkan
sehari-hari di dengan satuan
lingkungan waktu.
sekitar.
Memecahkan  Membaca jam

masalah nyata yang
4. secara efektif menyatakan
5 yang berkaitan waktu tertentu.
dengan
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
194

Tema : 3
Sub Tema : 4 tugasku dalam kehidupan sosial
Semester : I
Pembelajaran : 1

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal
 Membaca waktu
5 satuan waktu
yang ditunjukkan
dan
oleh jam
menggunakannya
denganmenggunak
pada
an satuan
kehidupan sehari-
waktuan
hari di
lingkungan sek
itar.
Memecahkan
masalah nyata
4.  Menyelesaikan soal
secara efektif
5 cerita yang
yang berkaitan
dengan berhubungan
penjumlahan, dengan waktu
195
pengurangan,
perkalian,  Menggambar jam
pembagian, analog dari soal
waktu, panjang, cerita yang di
berat benda, dan kerjakan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
Sbdp
3. Memahami  mengidentifikasi
3 gerak seharihari simbolik
dengan
memperhatikan
tempo gerak
.
Menirukan gerak
bermain,  Menirukan
4. berkebun, bekerja berbagai gerakan
1 melalui simbolik
gerak kepala, Matematika
tangan,
kaki, dan badan
dengan
mengamati secara
langsung
atau dengan
media rekam.
Ppkn
3. Mengenal  Mengidentifikasi
1 simbol-simbol perilaku tidak
sila mencerminkan
Pancasila dalam nilai
lambang Pancasila
negara “Garuda  Memberikan alasan
Pancasila” menghindari
perilaku yang
bertentangan
196
dengan
nilaipancasila
4. Mengamati dan  Menulis cerita

1 menceritakan tentang perilaku
perilaku di sekitar yang
rumah dan bertentangan
sekolah dan dengan nilai
mengaitkannya Pancasila
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasil
3. Bahasa indonesia  Membaca teks
2 Mengenal teks percakapan
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru atau
teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
4. narasi sederhana  mendemostrasikan
2 tentang teks percakapan
kegiatan dan
197
bermain di
lingkungan secara
mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.

Tema : 3
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 2
N Mater KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pjok
3.1 Mengetahui
0 apa yang
berbagai kegiatan
dilakukan dan
yang biasa dilakukan
dihindari
sebelum melakukan
sebelum dan
aktivitas fisik.
setelah
melakukan
kegiatan yang boleh
dilakukan sebelum
198
melakukan
aktivitas fisik
 Mengelompokkan
kegiatan yang perlu
dihindari sebelum
melakukan aktivitas
fisik
Menceritakan  Menceritakan
4.1 tentang apa kegiatan yang boleh
0 yang dilakukan dilakukan sebelum
dan dihindari melakukan aktivitas
sebelum dan fisik.
setelah  Menceritakan
melakukan kegiatan yang perlu
aktivitas fisik. dihindari sebelum
melakukan aktivitas
fisik.
Matematika
3.5 Mengenal  Menentukan waktu

satuan waktu lebih lama
dan
menggunakanny  Menentukan waktu
a pada lebih sedikit
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
Memecahkan
4.5
masalah nyata  Menyelesaikan soal
secara efektif cerita yang
yang berkaitan berhubungan
199
dengan dengan waktu
penjumlahan,
pengurangan,  Menggambar jam
perkalian, analog dari soal cerita
pembagian, yang ditunjukkan.
waktu, panjang, PPKn
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
.
PPKn
3.1 Mengenal  Mengidentifikasi

simbol-simbol perilaku yang
sila mencerminkan nilai
Pancasila dalam Pancasila
lambang
negara “Garuda
Pancasila”
Mengamati dan
menceritakan  Menunjukkan
4.1 perilaku yang
perilaku di
sekitar rumah menunjukkan nilai
dan Pancasila
sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila
Bahasa
indonesia
200
Mengenal teks
3.2 cerita narasi  Membaca lancar teks
sederhana bacaan
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosa kata bahasa

daerah untuk
membantu
pemahaman.
4.2 Memperagakan  Menulis cerita dari
teks cerita teks bacaan
narasi sederhana  Membacakan cerita
tentang narasi yang ditulis
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
201

Tema : 3
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 3
N Kompetensi Mater KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3.3 Memahami  Mengidentifikasi

gerak seharihari gerakan dalam
dengan permainan buaya
memperhatikan
tempo gerak.
202
Menirukan
4.1 gerak bermain,  Memperagakan
1 berkebun, gerakan dalam
bekerja melalui permainan buaya
gerak kepala,
tangan,
kaki, dan badan
dengan
mengamati
secara langsung
atau dengan
media rekam.
Bahasa
indonesia
3.2  Membaca lancar
Mengenal teks teks
cerita narasi petunjuk sederhana
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosa kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
4.2
tentang
203
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
 Menulis cerita teks
secara mandiri
petunjuk
dalam bahasa
sederhana
Indonesia
lisan dan tulis
narasi
yang dapat
yang ditulis
diisi dengan
kosakata bahasa Matematika
daerah untuk
membantu
penyajian.
Matematika .
3.5 Mengenal
satuan waktu
dan  Menentukan waktu
menggunakanny lebih lama
a pada
kehidupan  Menentukan waktu
sehari-hari di lebih sedikit
lingkungan
sekitar.
 Menyelesaikan soal
cerita yang
berhubungan dengan
waktu
yang berhubungan
dengan waktu
Memecahkan
4.5  Menggambar jam
masalah nyata
secara efektif analog
yang berkaitan dari soal cerita yang
dengan dikerjakan
penjumlahan,
204
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.

Tema : 3
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 4
N Kompetensi Mater Indikator KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
205
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3. Memahami  Mengidentifikasi
3 gerak gerakan
seharihari dalam permainan
dengan buaya
memperhatika
n
tempo gerak.
4. Menirukan  Memperagakan
1 gerak bermain, gerakan
berkebun, Dalam
bekerja permainan buaya
melalui
gerak kepala,
tangan,
kaki, dan
badan dengan
mengamati
secara
langsung
atau dengan
media rekam.
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
 Membaca dengan
2 cerita narasi
lancar teks
sederhana
bacaan
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
206
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks cerita
narasi
sederhana
tentang  Menulis cerita
4. kegiatan dan berdasarkan
2 bermain di pengamatan
lingkungan  Membacakan cerita
secara mandiri yang
dalam bahasa ditulis
Indonesia SBDP
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
PPKn
3. Mengenal perilaku yang
1 simbol-simbol bertentangan dengan
sila nilai Pancasila
Pancasila  Memberikan alasan
dalam lambang perilaku yang
negara bertentangan
“Garuda dengan
Pancasila” nilai Pancasila perlu
Mengamati dihindari
207
dan  Menulis cerita
4. menceritakan berkaitan dengan
1 perilaku di perilaku yang
sekitar rumah bertentangan dengan
dan nilai pancasila
sekolah dan
mengaitkannya .
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila
Bahasa
indonesia
Mengenal teks
cerita narasi
sederhana
kegiatan dan  Membaca dengan
bermain di lancar teks
lingkungan bacaan
3. dengan
2 bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
 Menulis cerita
Memperagaka berdasarkan
n teks cerita pengamatan
208
narasi  Membacakan cerita
sederhana yang
tentang ditulis
kegiatan dan SBDP
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
4. Indonesia
2 lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.

Tema : 3
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 5
209

Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Pjok
3. Memahami  Mengidentifikasi
9 manfaat berbagai kegiatan
pemanasan dan yang biasa dilakukan
pendinginan setelah melakukan
sebelum dan aktivitas fisik.
setelah  Mengelompokkan
melakukan kegiatan yang boleh
aktivitas fisik. dilakukan setelah
melakukan aktivitas
fisik.
 Mengelompokkan
kegiatankegiatan
yang perlu dihindari
setelah melakukan
aktivitas fisik.
 Melakukan kegiatan
Mempraktikka Pendinginan setelah
n pemanasan melakukan aktivitas
dan fisik.
4.
pendinginan  Menceritakan
9
sebelum dan kegiatan yang perlu
setelah dihindari setelah
melakukan melakukan aktivitas
aktivitas fisik.
fisik.
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
 Membaca lancar teks
2 cerita narasi
bacaan
210
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks cerita
narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
4. bermain di
2 lingkungan
secara mandiri  Menceritakan
dalam bahasa berbagai jenis
Indonesia kegiatan di
lisan dan tulis lingkungan sekitar.
yang dapat  Menulis cerita
diisi dengan sederhana tentang
kosakata kegiatan sehari-
bahasa hari
daerah untuk PPKn
membantu
penyajian.
PPKn .
211
3. Mengenal
1 simbol-simbol  Menjelaskan
sila perilaku yang
Pancasila mencerminkan sila
dalam lambang kelima
negara
“Garuda
Pancasila”
Mengamati
4. dan  Menunjukkan
1 menceritakan perilaku yang
perilaku di mencerminkan nilai
sekitar rumah sila kelima pancasila
dan
sekolah dan
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila

Tema : 3
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 6
212
Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3.3 Memahami  Memahami gerak

gerak seharihari sehari-hari dengan
dengan memperhatikan
memperhatikan tempo gerak.
tempo gerak.
 Menirukan gerak
Menirukan bermain,
4.1 gerak bermain, berkebun bekerja
1 berkebun, melalui
bekerja melalui gerak kepala,
gerak kepala, tangan,kaki dan
tangan, badan dngan
kaki, dan badan mengamati secara
dengan langsungngan
mengamati media rekam
secara langsung
atau dengan
media rekam.
PPKn
3.1 Mengenal  Menjelaskan
simbol-simbol perilaku yang
sila mencerminkan
Pancasila dalam sila kelima
lambang
negara “Garuda
Pancasila”
Mengamati dan
4.1 menceritakan
perilaku di  Menunjukkan
sekitar rumah perilaku yang
dan mencerminkan
sekolah dan nilai kelima
mengaitkannya pancasila
dengan
213
pengenalannya SBDP
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila
Matematika .
3.5 Mengenal
satuan waktu  Menyelesaikan
Dan soal cerita yang
menggunakanny berhubungan
a pada dengan waktu
kehidupan
sehari-hari di
lingkungan
sekitar.
Memecahkan
masalah nyata
4.5
secara efektif  Membuat jam
yang berkaitan analog dari
dengan bahan karton
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,
waktu, panjang,
berat benda, dan
uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabannya.
Bahasa
indonesia
3.2 Mengenal teks

 Membaca lancar
214
cerita narasi teks bacaan
sederhana  Menyebutkan
kegiatan dan urutan kegiatan
bermain di dengan topik
lingkungan terten.
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana
4.2 tentang
kegiatan dan
bermain di  Menulis cerita
lingkungan berdasarkan
secara mandiri teks bacaan
dalam bahasa  Membuat jadwal
Indonesia harian
lisan dan tulis berdasarkan
yang dapat kegiatan yang
diisi dengan dilakukan.
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.

Tema : 4
Sub Tema : 1 tugas – tugas sekolahku
215
Semester : I
Pembelajaran : 1

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal nilai  Menyebutkan

4 tukar antar berbagai nilai
pecahan uang. pecahan uang.
Mendemostrasik
an
 Menunjukkan
Berbagai
4. berbagai nilai
penukaran uang
4 pecahan uang.
di depan kelas
dengan
berbagai
kemungkinan
jawaban.
PPKn
3. Mengenal  Menunjukkan
1 simbol-simbol contoh perilaku di
sila Pancasila sekolah yang sesuai
dalam dengan makna
lambang negara simbol dari sila
“Garuda pertama Pancasila
Pancasila”. dalam lambang
negara
Garuda Pancasila.
Mengamati dan  Berperilaku di
menceritakan sekolah sesuai
perilaku makna simboldari
4.
di sekitar rumah sila pertama
1
216
dan sekolah dan Pancasila dalam
mengaitkannya lambang negara
dengan Garuda Pancasila.
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.
Bahasa .
indonesia
3.  Mengenal teks cerita

2 Mengenal teks narasi sederhana
cerita narasi kegiatan di bermain
sederhana di lingkungan
kegiatan dan dengan bantuan
bermain di guru atau teman
lingkungan dalam bahasa
dengan bantuan Indonesia lisan dan
guru atau teman tulis yang dapat diisi
dalam bahasa dengan kosakata
Indonesia lisan bahasa daerah untuk
dan tulis yang membantu
dapat diisi pemahaman.
dengan kosakata  Memperagakan teks
bahasa daerah cerita narasi
untuk membantu sederhana tentang
pemahaman. kegiatan dan
bermain di
Memperagakan lingkungan secara
teks cerita narasi mandiri dalam
sederhana bahasa Indonesia
4. tentang kegiatan lisan dan tulis yang
2 dan bermain di dapa diisi dengan
lingkungan kosakata bahasa
secara mandiri daerah untuk
dalam membantu
bahasa Indonesia penyajian.
lisan dan tulis  Mengidentifikasi
yang dapat diisi berbagai kegiatan
217
dengan kosakata dilingkungan
bahasa daerah sekitar.
untuk membantu  Menulis cerita
penyajian. narasi sederhana
tentang kegiatan di
lingkungan sekitar
dengan EYD yang
benar.
Sbdp
3. Memahami gerak  Mengidentifikasi
3 sehari-hari berbagai bentuk
dengan gerak dalam
tempo hari.
gerak.  Menirukan gerakan
Menirukan gerak bermain melalui
4. bermain, gerakan kepala,
1 berkebun,bekerja tangan, kaki,dan
melalui gerak badan berdasarkan
kepala, tangan, pengamatan secara
kaki, dan badan langsung atau media
dengan yang lain.
mengamati secara
langsung atau
dengan
media rekam.
218

Tema : 4
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 2

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal nilai tukar  Menentukan nilai
4 antar pecahan uang. sekelompok pecahan
uang.
Mendemostrasikan  Mendemonstrasikan
4. berbagai penukaran cara menentukan nilai
4 uang di depan kelas sekelompok pecahan
dengan berbagai uang.
kemungkinan
jawaban.
Ppkn
3. Mengenal simbol-  Menunjukkan contoh
1 simbol sila Pancasila perilaku di sekolah
dalam lambang yang sesuai dengan
negara “Garuda makna simbol dari
Pancasila” sila kedua Pancasila
dalam lambang
Mengamati dan negara Garuda
4. menceritakan Pancasila.
1 perilaku  Berperilaku di
di sekitar rumah sekolah sesuai makna
219
dan sekolah dan simbol dari sila kedua
mengaitkannya Pancasila dalam
dengan lambang negara
pengenalannyaterhad Garuda Pancasila.
ap
beberapa simbol sila
Pancasila.
.
Bahasa indonesia
3. Mengenal teks cerita  Menceritakan
2 narasi sederhana berbagai jenis
kegiatan dan bermain kegiatan di
di lingkungan dengan lingkungan sekitar.
bantuan guru atau  Menulis cerita narasi
teman dalam bahasa sederhana tentang
Indonesia lisan dan kegiatan di
tulis yang dapat diisi lingkungan sekitar
dengan kosakata dengan EYD yang
bahasa daerah untuk benar.
membantu Matematika
pemahaman.
Memperagakan teks
cerita narasi
sederhana
4. tentang kegiatan dan
2 bermain di
lingkungan
bahasa Indonesia
lisan
bahasa daerah untuk
membantu
penyajian.
220
Pjok
3. Mengetahui konsep  Mengidentifikasi pola
5 variasi berbagai pola gerak dasar
gerak dasar dominan bergantung dalam
statis (bertumpu aktivitas senam.
dengan tangan dan  Melakukan
lengan gerakanbergantung.
depan/belakang/
samping, bergantung,
sikap kapal terbang,
dan berdiri dengan
salah satu kaki),serta
pola
gerak dominan
dinamis
(menolak, mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan
mendarat)
dalam aktivitas
senam.
Mempraktikkan
variasi
berbagai pola gerak
4.
dasar dominan statis
5
(bertumpu dengan
tangan dan lengan
depan/belakang/
samping, bergantung,
sikap kapal terbang,
dan berdiri dengan
salah satu kaki),serta
pola gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun, melayang
di udara, berputar,
dan mendarat) dalam
aktivitas senam.
221

Tema : 4 Aku dan Sekolah ku
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 3

Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
222
Matematika
3.4 Mengenal nilai  Mengenal nilai tukar
tukar antar antar pecahan uang.
pecahan uang.  Mendemostrasikan
Mendemostrasika berbagai penukaran
4.4 n uang di depan kelas
Berbagai dengan berbagai
penukaran uang kemungkinan jawaban.
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban.
Bahasa indonesia
3.2 Mengenal teks  Menceritakan berbagai
cerita narasi jenis kegiatan di
kegiatan dan  Membacakan cerita
bermain di narasi yang telah
lingkungan ditulis dengan lafal
dengan bantuan dan intonasi yang
guru atau teman jelas.
dalam bahasa Matematika
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
4.2 tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan secara
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
223
untuk membantu
penyajian.
Sbdp
3.3 Memahami gerak  Mengelompokkan
sehari-hari dengan berbagai gerak dengan
memperhatikan memperhatikan tempo
tempo gerak. gerak.
Menirukan gerak  Menirukan gerakan
4.1 bermain, bermain melalui gerak
berkebun, bekerja anggota tubuh dengan
melalui gerak menggunakan tempo
kepala, tangan, lambat.
kaki, dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan cepat
sesuai dinamika
gerak.

Tema : 4
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 4
N Kompetensi Mater Indikator KK Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
224
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
3. Mengenal  Menunjukkan contoh
1 simbol-simbol perilaku di sekolah
sila Pancasila yang sesuai dengan
dalam makna simbol dari sila
lambang ketiga Pancasila
negara dalam lambang negara
“Garuda Garuda Pancasila.
Pancasila”.  Berperilaku di
Mengamati sekolahsesuai makna
dan simbol dari sila ketiga
menceritakan Pancasila dalam
4.
perilaku lambang negara
1
di sekitar Garuda Pancasila.
rumah
dan sekolah
dan
mengaitkanny
a dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila.
Bahasa
3. Mengenal teks berbagai jenis
2 cerita kegiatan di
Narasi lingkungan sekitar.
sederhana  Membacakan cerita
kegiatan dan narasi yang telah
bermain ditulis dengan lafal
di lingkungan dan intonasi yang
dengan jelas.
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
225
Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat
diisi
Dengan
kosakata
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks
cerita narasi
sederhana
tentang
kegiatan dan
4.
bermain di
2
lingkungan
secara mandiri
dalam
bahasa
Indonesia
lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
226
Sbdp
3. Memahami  Mengelompokkan
3 gerak berbagai gerak
sehari-hari dengan
dengan memperhatikan
memperhatika tempo gerak.
n tempo gerak.  Menirukan gerakan
bermain melalui
Menirukan gerak anggota tubuh
gerak denganmenggunakan
4. bermain, tempo sedang sesuai
1 berkebun, dinamika gerak.
bekerja PPKn.
melalui gerak
kepala,
tangan, kaki,
dan badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang, dan
cepat sesuai
dinamika
gerak.
227

Tema : 4
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 5

Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
3. Mengenal  Menunjukkan
1 simbol-simbol contoh perilaku di
sila Pancasila sekolah yang sesuai
dalam lambang dengan makna
negara “Garuda simbol dari sila
Pancasila”. keempat Pancasila
dalam lambang
Mengamati dan negara Garuda
menceritakan Pancasila.
perilaku  Berperilaku di
di sekitar sekolah sesuai
rumah makna simbol dari
4.
dan sekolah sila keempat
1
dan Pancasila dalam
mengaitkannya lambang negara
dengan Garuda Pancasila.
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila.
228
Bahasa
indonesia  Menyebutkan urutan
3. Mengenal teks kegiatan dengan
2 cerita narasi topik tertentu.
sederhana  Membuat jadwal
kegiatan dan harian berdasarkan
bermain kegiatan yang
di lingkungan dilakukan.
dengan bantuan PPKn
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan
kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
4. kegiatan dan
2 bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
229
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Pjok
5 konsep variasi pola gerak dasar
berbagai pola sikap kapal terbang
Gerak dasar dalam aktivitas
dominan senam.
statis
(bertumpu
dengan tangan
dan lengan
depan/
belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu kaki,
serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
230
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam.
Mempraktikka
n variasi
berbagai pola  Mengidentifikasi
gerak pola gerak dasar
dasar dominan berdiri dengan satu
4.
statis kaki dalam aktivitas
5
(bertumpu senam.
dengan tangan  Melakukan gerakan
dan lengan sikap kapal terbang.
depan/  Berdiri dengan satu
belakang/ kaki dalam berbagai
samping, aktivitas.
bergantung, .
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah
satu kaki),serta
pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam.
231
PROGRAM TMATIK KELAS II
Tema : 4
Sub Tema : 1
Semester : I
Pembelajaran : 6

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3. Memahami gerak  Mengidentifikasi
3 sehari-hari gerak simbolik.
dengan
232
memperhatikan  Menirukan gerakan
tempo gerak. bermain melalui gerak
anggota tubuh dengan
Menirukan gerak menggunakan tempo
bermain, cepat sesuai dinamika
berkebun, gerak.
4. bekerja melalui
1 gerak kepala,
tangan, kaki, dan
badan
menggunakan
tempo lambat,
sedang,
dan cepat sesuai
dinamika gerak.
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan nilai
4 tukar antar sekelompok pecahan
pecahan uang. uang.
Mendemostrasika  Mendemonstrasikan
n cara menentukan nilai
4. berbagai
4 sekelompok pecahan
penukaran uang uang.
di depan kelas SBDP
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban.
Ppkn . 3.1.13 Menunjukkan contoh
3.1 Mengenal perilaku di sekolah yang
simbol-simbol sesuai dengan makna
sila Pancasila simbol dari sila kelima
dalam Pancasila dalam lambang
lambang negara negara Garuda Pancasila.
“Garuda 4.1.10 Berperilaku di sekolah
Pancasila”. sesuai makna simbol
4.1 Mengamati dan dari sila kelima Pancasila
menceritakan dalam lambang negara
perilaku Garuda Pancasila.
di sekitar rumah
dan sekolah dan
233
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila
Pancasila.
Bahasa
3. indonesia  Mencatat hal-hal
2 Mengenal teks pokok kegiatan
cerita narasi dengan topik tertentu.
sederhana  Menyimpulkan isi
kegiatan dan cerita narasi yang
bermain telah ditulis.
di lingkungan  Mengenal simbol-
dengan simbol
bantuan guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
4. tentang kegiatan
2 dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
234
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.

235
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 1

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn  Menyebutkan bentukbentuk
3. Memahami arti kegiatan bersama teman-
4 bersatu dalam teman satu kelas dalam
keberagaman di keragaman jenis kelamin.
Rumah dan  Bermain peran tentang
sekolah. bersatu dalam keberagaman
Bermain peran di lingkungan sekolah.
tentang bersatu
dalam
4. keberagaman di
4 lingkungan rumah
dan
sekolah.
Bahasa
indonesia  Mengidentifikasi berbagai
3. Mengenal teks aktivitas bermain di
2 cerita narasi lingkungan sekitar.
sederhana  Mencatat hal-hal pokok
kegiatan dan aktivitas bermain dengan
bermain topik tertentu.
di lingkungan  Menulis cerita narasi
dengan bantuan sederhana tentang aktivitas
guru atau bermain di lingkungan
teman dalam sekitar dengan EYD yang
bahasa Indonesia benar.
lisan dan tulis Matematika
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
236
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
4. secara mandiri
2 dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan banyak
4 tukar antar pecahan uang dari nilai
pecahan uang pecahan uang tertentu yang
ditukar dengan pecahan
237
uang lainnya.
Mendemostrasika  Mendemonstrasikan cara
4. n menentukan banyak
4 Berbagai pecahan uang dari nilai
penukaran uang pecahan uang tertentu
di depan kelas ditukar dengan pecahan
dengan berbagai uang lainnya.
kemungkinan
jawaban.
Sbdb
3. Mengenal pola  Mengidentifikasiberbagai
2 irama lagu pola irama lagu dengan
bertanda birama menggunakan alat musik
tiga, pola ritmis.
bervariasi dan  Membuat lagu anakanak
pola irama rata sederhana dengan kata-kata
dengan alat musik sendiri yang bermakna.
ritmis.
Menyanyikan
lagu anak- anak
sederhana dengan
4.
membuat kata-
7
kata sendiri yang
bermakna.
238
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 2
N Mater KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Indikator Waktu
o i M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika  Menentukan kesetaraan
3.4 Mengenal nilai nilai uang dengan
tuka berbagai satuan uang
antar pecahan lainnya.
uang.  Mendemonstrasikan
Mendemostrasikan berbagai penukaran
4.4 berbagai uang dengan berbagai
penukaran uang kemungkinan jawaban.
di depan kelas
dengan berbagai
kemungkinan
jawaban.
Ppkn
bersatu dalam bentuk kegiatan
Rumah dan satu kelas dalam
sekolah. keragaman
kegemaran/hobi.
Bermain peran  Bermain peran tentang
4.4 tentang bersatu bersatu dalam
dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan sekolah.
lingkungan rumah
dan sekolah.
239
Bahasa indonesia
3.2 Mengenal teks  Mengenal teks cerita
cerita narasi  Menceritakan berbagai
sederhana aktivitas bermain di
Kegiatan dan lingkungan sekitar.
bermain di  Membacakan cerita
lingkungan narasi yang telah ditulis
dengan bantuan dengan lafal dan
guru atau intonasi yang jelas.
Teman dalam Matematika
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
4.2 tentang kegiatan
dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
240
Pjok
konsep gerak berbagai variasi pola
variasi pola gerak dasar lokomotor
gerak dasar dalam permainan
lokomotor sederhana.
dalam berbagai  Melakukan gerak dalam
bentuk permainan berbagai kecepatan.
sederhana dan atau  Melakukan variasi
tradisional. gerak ke berbagai arah.
 Melakukan variasi lari
ke berbagai arah.
Mempraktikkan
variasi pola gerak
4.1 dasar lokomotor
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk permainan
sederhana dan atau
tradisional.
241
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 3

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan banyak
4 tukar antar pecahan uang dari nilai
pecahan uang pecahan uang tertentu
yang ditukar dengan
Mendemostrasika pecahan uang lainnya.
n  Mendemonstrasikan
4. berbagai cara menentukan
4 penukaran uang banyak pecahan uang
di depan kelas dari nilai pecahan uang
dengan tertentu ditukar dengan
berbagai pecahan uang lainnya.
242
kemungkinan
jawaban.
Bahasa
3. indonesia  Menceritakan berbagai
2 Mengenal teks aktivitas bermain di
cerita narasi lingkungan sekitar.
bermain ditulis dengan lafal dan
di lingkungan intonasi yang jelas.
dengan bantuan Matematika
guru atau
teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan
tulis yang dapat
diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
4. tentang kegiatan
2 dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
Sbdp
2 irama lagu irama lagu bertanda
243
bertanda birama birama tiga pada alat
tiga, pola musik ritmis.
bervariasi dan
pola irama rata
dengan
alat musik ritmis.
Menyanyikan  Menyanyikan lagu

lagu anakanak anakanak sederhana
4.
sederhana dengan dengan kata-kata
7
membuat kata- sendiri yang bermakna.
kata
sendiri yang
bermakna.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 4

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
3. Memahami arti
244
4 bersatu dalam  Menyebutkan
keberagaman di bentukbentuk
Rumah dan kegiatan bersama
sekolah. teman-teman satu
kelas dalam
Bermain peran keragaman agama
tentang bersatu yang dianut.
4. dalam  Bermain peran
4 keberagaman di tentang bersatu
lingkungan dalam
rumah dan keberagaman di
sekolah. lingkungan
sekolah.
Bahasa  Menceritakan
indonesia berbagai aktivitas
3. Mengenal teks bermain di
2 cerita narasi lingkungan
sederhana sekitar.
kegiatan dan  Membacakan
bermain di cerita narasi yang
lingkungan telah ditulis
dengan bantuan dengan lafal dan
guru atau intonasi yang
teman dalam jelas.
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi
sederhana
tentang
245
4. kegiatan dan
2 bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Sbdp  Menunjukkan
3. Mengenal pola pola irama
2 irama lagu bervariasi pada
bertanda alat musik ritmis.
birama tiga,
pola bervariasi
dan pola irama
rata dengan
alat musik
ritmis.
Menyanyikan
lagu anakanak  Membuat lagu
246
4. sederhana anakanak
7 dengan sederhana dengan
membuat kata- kata-kata sendiri
kata sendiri yang bermakna.
yang bermakna. PPKn.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
247
Pembelajaran : 5
N KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Materi Indikator Waktu
o M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
keragaman suku
bangsa.
Bermain peran
4.4 tentang bersatu  Menerapkan sikap
dalam hidup bersatu dalam
keberagaman di setiap kegiatan.
lingkungan
rumah dan
sekolah.
Bahasa
indonesia  Menyebutkan
3.2 Mengenal teks urutan aktivitas
cerita narasi bermain dengan
sederhana topik tertentu.
kegiatan dan  Membuat jadwal
bermain di harian berdasarkan
lingkungan kegiatan dan
dengan bantuan aktivitas bermain
guru atau yang dilakukan.
teman dalam PPKn
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
248
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks cerita
narasi
sederhana
tentang
4.2 kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Pjok  Menjelaskan konsep

3.1 Mengetahui pola gerak dasar
konsep gerak lokomotor
variasi pola berdasarkan
gerak dasar permainan yang
lokomotor dilakukan.
249
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional.
Mempraktikka  Melakukan variasi

4.1 n lompat ke berbagai
variasi pola arah.
gerak dasar
lokomotor yang
dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau
tradisional.
250
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6
N Wakt Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Materi Indikator KKM
o u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3.2 Mengenal pola  Menunjukkan
iramalagu bertanda pola irama rata
birama pada alat musik
tiga,pola bervariasi, ritmis.
dan pola irama rata
dengan alat musik
ritmis.
Menyanyikan lagu
anakanak  Menyanyikan
4.7
sederhana dengan lagu anak-anak
membuat kata-kata sederhana dengan
sendiri yang kata-kata yang
bermakna. bermakna.
Ppkn
251
bersatu dalam bentukbentuk
rumah dan sekolah. teman-teman satu
kelas dalam
Bermain peran keragaman suku
4.4 tentang bersatu bangsa.
dalam keberagaman  Menerapkan sikap
di lingkungan hidup bersatu
rumah dan sekolah. dalam setiap
kegiatan.
MatematikaMatematika
Matematika  Menentukan
3.4 Mengenal nilai banyak pecahan
tukar antar pecahan uang dari nilai
uang. pecahan uang
tertentu yang
ditukar dengan
pecahan uang
lainnya.
 Mendemonstrasik
Mendemostrasikan an cara
4.4 berbagai penukaran menentukan
uang di depan kelas banyak pecahan
dengan berbagai uang dari nilai
kemungkinan pecahan uang
jawaban. tertentu ditukar
dengan pecahan
uang lainnya.
Bahasa indonesia
3.2 Mengenal teks  Menyebutkan
cerita narasi urutan aktivitas
sederhana kegiatan bermain dengan
dan bermain di topik tertentu.
lingkungan dengan  Menyimpulkan isi
teman dalam bahasa telah ditulis.
Indonesia lisan dan
tulis yang dapat
252
diisi dengan kosa
kata bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan teks
Cerita narasi
4.2 sederhana tentang
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam
bahasa Indonesia
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
253
Tema : 4
Sub Tema : 3 lingkungan sekolahku
Semester : I
Pembelajaran : 1
N Mater KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Indikator Waktu
o i M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3.4 Mengenal nilai  Menentukan kesetaraan
tukar antar nilai pecahan uang
pecahan uang. dengan berbagai
Mendemostrasika pecahan uang lainnya.
n berbagai  Mendemonstrasikan
4.4 penukaran uang di cara menentukan
depan kelas kesetaraan nilai pecahan
dengan berbagai
254
kemungkinan uang dengan berbagai
jawaban. pecahan uang lainnya.
Ppkn
3.1 Mengenal simbol-  Menunjukkan contoh
simbol sila perilaku di sekolah
Pancasila dalam yang sesuai dengan
lambang negara makna simbol dari sila
“Garuda pertama Pancasila
Pancasila”. dalam lambang negara
Mengamati dan Garuda Pancasila.
4.1 menceritakan  Berperilaku di sekolah
perilaku di sesuai makna simbol
sekitar rumah dan dari sila pertama
sekolah dan Pancasila dalam
mengaitkannya lambang negara Garuda
dengan Pancasila.Matematika
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila.
Sbdb
sehari-hari berbagai bentuk gerak
dengan dalam kehidupan sehari-
memperhatikan hari.
tempo gerak.
Menirukan gerak
4.1 bermain,
berkebun melalui gerak
berkebun, bekerja
anggota tubuh dengan
melalui gerak
menggunakan tempo
kepala, tangan,
lambat sesuai dinamika
kaki, dan badan
gerak.
menggunakan
Tempo lambat,  Menirukan gerakan
berkebun melalui gerak
sedang, dan cepat
sesuai dinamika anggota tubuh dengan
menggunakan tempo
gerak.
sedang sesuai dinamika
gerak.
255
Bahasa indonesia
3.2 Mengenal teks  Mengidentifikasi
cerita narasi berbagai kegiatan di
kegiatan dan  Mencatat hal-hal pokok
bermain di kegiatan dengan topik
lingkungan tertentu.
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana  Menulis cerita narasi
4.2 tentang kegiatan sederhana tentang
dan bermain di kegiatan di lingkungan
lingkungan secara sekitar dengan ejaan
mandiri dalam yang benar.
bahasa Indonesia Matematika
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
256
Tema : 4
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 2

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan
4 tukar antar kesetaraan nilai
pecahan uang. pecahan uang dengan
berbagai pecahan uang
Mendemonstrasika lainnya.
n  Mendemonstrasikan
4.
257
4 berbagai cara menentukan
penukaran uang di kesetaraan nilai
depan kelas pecahan uang dengan
dengan berbagai berbagai pecahan uang
kemungkinan lainnya.
jawaban.
Pjok
3. Mengetahui  Mengidentifikasi pola
5 konsep gerak dasar menolak
variasi berbagai dalam aktivitas senam.
pola gerak dasar  Mengidentifikasi pola
dominan statis gerak dasar mengayun
(bertumpu dengan dalam aktivitas senam.
tangan dan lengan
depan/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam.
Mempraktikkan
variasi berbagai  Melakukan gerakan
pola gerak dasar menolak dalam
4. dominan statis aktivitas senam.
5 (bertumpu dengan  Melakukan gerakan
tangan dan lengan mengayun dalam
depan/belakang/ aktivitas senam.
samping, Matematika
bergantung,
sikap kapal
258
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis (menolak,
mengayun,
melayang di udara,
berputar, dan
mendarat) dalam
aktivitas senam.
Ppkn
3. Mengenal simbol-  Menunjukkan contoh
1 simbol sila perilaku di sekolah
Pancasila dalam yang sesuai dengan
lambang negara makna simbol dari
“Garuda sila kedua Pancasila
Pancasila”. dalam lambang
negara Garuda
Pancasila.
Mengamati dan  Berperilaku di sekolah
4. menceritakan sesuai makna simbol
1 perilaku di sekitar dari sila kedua
rumah dan sekolah Pancasila dalam
dan lambang negara
mengaitkannya Garuda Pancasila.
dengan
pengenalannya
terhadap beberapa
simbol sila
Pancasila.
Bahasa indonesia
3. Mengenal teks  Menceritakan berbagai
2 cerita narasi jenis kegiatan di
kegiatan dan
bermain di
lingkungan dengan
bantuan guru atau
259
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan
tulis yang dapat
diisi dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks  Membacakan cerita
4. cerita narasi narasi yang telah
2 sederhana tentang ditulis dengan lafal
kegiatan dan dan intonasi yang
bermain di jelas.
lingkungan secara Matematika
mandiri dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.

Tema : 4
Sub Tema : 3
Semester : I
260
Pembelajaran : 3

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
4 tukar antar kesetaraan nilai
Mendemostrasika lainnya.
n berbagai  Mendemonstrasikan
4. penukaran uang cara menentukan
4 di depan kelas kesetaraan nilai
dengan berbagai pecahan uang dengan
kemungkinan berbagai pecahan uang
jawaban. lainnya.
Bahasa
3. indonesia  Menceritakan berbagai
2 Mengenal teks jenis kegiatan di
cerita narasi lingkungan sekitar.
bermain di ditulis dengan lafal dan
lingkungan intonasi yang jelas.
dengan bantuan Matematikaatematika
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
261
sederhana
4. tentang kegiatan
2 dan bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi dengan
kosakata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Sbdp
3. Memahami gerak  Mengelompokkan
3 sehari-hari berbagai gerak dengan
dengan memperhatikan tempo
memperhatikan gerak.
tempo gerak.
Menirukan gerak berkebun melalui
4. bermain, gerak anggota tubuh
1 berkebun, bekerja dengan menggunakan
melalui gerak tempo cepat sesuai
kepala, tangan, dinamikagerak.
kaki, dan badan .
menggunakan
tempo lambat,
sedang,
dan cepat sesuai
dinamika gerak.

262
Tema : 4
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 4

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
3.1 Mengenal  Menunjukkan contoh
simbol-simbol perilaku di sekolah
lambang ketiga Pancasila dalam
negara lambang negara
“Garuda Garuda Pancasila.
Pancasila”.  Berperilaku di sekolah
sesuai makna simbol
dari sila ketiga
Pancasila dalam
4.1
Mengamati lambang negara
dan Garuda Pancasila.
menceritakan
perilaku di
sekitar rumah
dan sekolah
dan
mengaitkanny
a dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila.
Bahasa
indonesia
3.2 Mengenal teks
 Menceritakan berbagai
263
cerita narasi jenis kegiatan di
kegiatan dan
bermain
di lingkungan
dengan
bantuan guru
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
Dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks cerita  Membacakan cerita
narasi narasi yang telah
sederhana ditulis dengan lafal
4.2 dan intonasi yang
Tentang
kegiatan dan jelas.atematika
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Sbdp
3.3 Memahami  Mengelompokkan
gerak sehari- berbagai gerak
hari dengan dengan
memperhatika memperhatikan tempo
n tempo gerak.
264
Menirukan gerak.
4.1 gerak
2 bermain,  Menirukan gerakan
berkebun, bekerja melalui gerak
bekerja anggota tubuh dengan
kepala, tangan, lambat sesuai
kaki, dan dinamika gerak.
badan  Menirukan gerakan
menggunakan bekerja melalui gerak
tempo lambat, anggota tubuh dengan
sedang, dan menggunakan tempo
cepat sesuai sedang sesuai
dinamika dinamika gerak.
gerak. PPKn
265
Tema : 4
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 5
N Mater Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar Indikator KKM Waktu
o i 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
dalam lambang makna simbol dari
negara “Garuda sila keempat
Pancasila”. Pancasila dalam
lambang negara
Mengamati dan Garuda Pancasila.
4.1 menceritakan  Berperilaku di
perilaku di sekolah sesuai
sekitar rumah makna simbol dari
dan sekolah dan sila keempat
mengaitkannya Pancasila dalam
dengan lambang negara
pengenalannya Garuda Pancasila.
terhadap
beberapa
simbol sila
Pancasila.
Bahasa
indonesia  Menyebutkan urutan
3.2 Mengenal teks kegiatan dengan
cerita narasi topik tertentu.
sederhana
kegiatan dan
bermain di
266
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
teman dalam
bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita  Membuat jadwal
narasi harian berdasarkan
sederhana kegiatan dan
4.2 tentang aktivitas bermain
kegiatan dan yang dilakukan.
bermain di PPKnMatematika
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Pjok
konsep variasi pola gerak dasar
berbagai pola berputar dalam
gerak dasar aktivitas senam.
dominan statis  Mengidentifikasi
(bertumpu pola gerak dasar
dengan tangan mendarat dalam
267
dan lengan aktivitas senam.
depan/belakang/
samping,
bergantung,
sikap kapal
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
dalam aktivitas
senam.
Mempraktikka
n variasi
berbagai pola
gerak
dasar dominan
 Melakukan gerakan
statis (bertumpu
4.5 berputar sambil
dengan tangan
melompat dalam
dan lengan
aktivitas senam.
depan/belakang/
samping,  Melakukan gerakan
bergantung, mendarat dengan
sikap kapal kedua kaki.
terbang, dan
berdiri dengan
salah satu
kaki),serta pola
gerak dominan
dinamis
(menolak,
mengayun,
melayang di
udara, berputar,
dan mendarat)
268
dalam aktivitas
senam.

Tema : 4
Sub Tema : 3
Semester : I
Pembelajaran : 6

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
3.3 Memahami gerak  Mengidentifikasi gerak
sehari-hari simbolik.
dengan
memperhatikan
tempo gerak.
4.1 Menirukan gerak  Menirukan gerakan

2 bermain, bekerja melalui gerak
berkebun, bekerja anggota tubuh dengan
kepala, tangan, cepat sesuai dinamika
kaki, dan badan gerak.
menggunakan
tempo lambat,
269
sedang, dan cepat
sesuai dinamika
gerak.
Matematika
3.4 Mengenal nilai  Menentukan
tukar antar kesetaraan nilai
Mendemostrasika lainnya.
4.4 n  Mendemonstrasikan
berbagai cara menentukan
penukaran uang kesetaraan nilai
di depan kelas pecahan uang dengan
dengan berbagai berbagai pecahan uang
kemungkinan lainnya.
jawaban. SBDPMatematika
Ppkn
lambang negara kelima Pancasila dalam
“Garuda lambang negara Garuda
Pancasila”. Pancasila.
 Berperilaku di sekolah
4.1 Mengamati dan sesuai makna simbol
menceritakan dari sila kelima
perilaku di Pancasila dalam
sekitar rumah dan lambang negara Garuda
sekolah dan Pancasila.
mengaitkannya
dengan
pengenalannya
terhadap
beberapa simbol
sila Pancasila.
Bahasa
3.2 indonesia  Menyebutkan urutan
Mengenal teks kegiatan dengan topik
cerita narasi tertentu.
270
sederhana
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi  Menyimpulkan isi
4.2 sederhana tentang cerita narasi yang
kegiatan dan telah ditulis
bermain di
lingkungan
secara mandiri
dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
271
Tema : 4
Sub Tema : 4 prestasi sekolahku
Semester : I
Pembelajaran : 1

Indikator
o Dasar i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
keberagaman kegiatan bersama
di temanteman satu
rumah dan kelas dalam
sekolah. keragaman jenis
kelamin.
272
 Bermain peran
Bermain peran tentang bersatu
4. tentang bersatu dalam keberagaman
4 dalam di lingkungan
keberagaman sekolah.
di lingkungan
rumah dan
sekolah.
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan jumlah
4 tukar antar harga sekelompok
pecahan uang. barang dalam
pemecahan masalah.
 Memecahkan
masalah yang
Memecahkan berkaitan dengan
masalah nyata uang.
4. secara efektif  Memeriksa
5 yang berkaitan kebenaran
dengan pemecahan masalah
penjumlahan, yang berkaitan
pengurangan, dengan uang.
perkalian, Matematika
pembagian,
waktu,
panjang,
berat benda,
dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya.
Sbdp
3. Mengenal pola  Mengidentifikasi
2 irama lagu berbagai pola irama
bertanda lagu dengan
birama tiga, menggunakan alat
pola bervariasi musik ritmis.
dan pola irama
rata dengan
273
alat musik
ritmis.
Menyanyikan
lagu anakanak
Sederhana  Membuat lagu anak-
4. dengan anak dengan kata-
7 membuat kata- kata sendiri yang
kata sendiri bermakna.
yang Matematika
bermakna.
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
2 cerita narasi
berbagai aktivitas
sederhana
bermain di
kegiatan dan
lingkungan sekitar.
bermain di
 Mencatat hal-hal
lingkungan
pokok aktivitas
dengan
bermain dengan
bantuan guru
topik tertentu.
atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
Memperagaka
n teks cerita
narasi
sederhana
tentang  Menulis cerita narasi
kegiatan dan sederhana tentang
4. bermain di aktivitas bermain di
2 lingkungan lingkungan sekitar
secara mandiri dengan ejaan yang
benar.
274
dalam bahasa  Memahami arti
Indonesia bersatu
lisan dan tulis
yang dapat
diisi dengan
kosa kata
bahasa daerah
untuk
membantu
penyajian.

Tema : 4
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 2

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
4 bersatu dalam bentukbentuk kegiatan
rumah dan satu kelas dalam
sekolah. keragaman
kegemaran/hobi.
 Bermain peran tentang
275
Bermain peran bersatu dalam
tentang bersatu keberagaman di
4. dalam lingkungan sekolah.
4 keberagaman di
lingkungan
rumah dan
sekolah.
Matematika
3. Mengenal nilai  Menentukan jumlah
4 tukarantar harga sekelompok
pecahan uang. barang dalam
pemecahan masalah.
 Memecahkan masalah
yang berkaitan dengan
Memecahkan uang.
masalahnyata  Memeriksa kebenaran
45 secara efektif pemecahan masalah
yang berkaitan yang berkaitan dengan
dengan uang.tematika
penjumlahan,
pengurangan,
perkalian,
pembagian,wakt
u,
panjang, berat
benda, dan uang,
selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya.
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
 Menceritakan berbagai
2 cerita narasi
aktivitas bermain di
sederhana
lingkungan sekitar.
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau
276
Teman dalam
bahasa Indonesia
lisan dan tulis
yang dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
pemahaman.
Memperagakan  Membacakan cerita

teks cerita narasi narasi yang telah
sederhana ditulis dengan lafal
tentang kegiatan dan intonasi yang
4. dan bermain di jelas.
2 lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
Pjok
1 konsep gerak berbagai variasi pola
variasi pola gerak dasar lokomotor
gerak dasar dalam permainan
lokomotor sederhana.
dalam berbagai  Berjalan merubah arah
bentuk dengan isyarat.
permainan  Berlari merubah arah
sederhana dan dengan isyarat.
atau tradisional.
 Mengkombinasikan
gerak jalan, lari, dan
Mempraktikkan lompat.
4.
variasi pola
1
gerak
dasar lokomotor
277
yang dilandasi
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk
permainan
sederhana dan
atau tradisional.

Tema : 4
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 3
No Kompetensi Dasar Materi Indikator KK Waktu Juli Agustus September Oktober Nopember Desember
278
M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
4 tukar antar jumlahharga
pecahan uang. sekelompok
barang dalam
pemecahan
masalah.
Memecahkan  Memecahkan
masalah nyata masalah yang
4. secara efektif berkaitan dengan
5 yang berkaitan uang.
dengan  Memeriksa
penjumlahan, kebenaran
pengurangan, pemecahan
perkalian, masalah yang
pembagian, berkaitan dengan
waktu, panjang, uang.
berat benda, dan
uang,selanjutnya
memeriksa
kebenaran
jawabnya.
Bahasa
3. Mengenal teks berbagai aktivitas
2 cerita narasi bermain di
kegiatan dan sekitar.
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
279
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita narasi
sederhana
tentang kegiatan  Membacakan
dan bermain di cerita narasi yang
4. lingkungan telah ditulis
2 secara mandiri dengan lafal dan
dalam bahasa intonasi yang
Indonesia lisan jelas.
dan tulis yang Mateatematika
dapat diisi
dengan kosakata
bahasa daerah
untuk membantu
penyajian.
Sbdp
3. Mengenal pola  Menunjukkan
2 irama lagu pola irama lagu
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis.
Menyanyikan
lagu anak-anak  Menyanyikan
sederhana lagu anak-anak
4. sederhana dengan
dengan
7 kata-kata yang
membuat kata
kata sendiri bermakna.
yang bermakna. S
280
Tema : 4
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 4
281

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
4 bersatu dalam bentukbentuk
keragaman suku
bangsa.
Bermain peran  Menerapkan sikap
tentang bersatu hidup bersatu
4. dalam dalam setiap
4 keberagaman di kegiatan.
lingkungan Buku Guru Kelas II
rumah dan SD/MI
sekolah. 168
Sbdp
3. Mengenal pola  Menunjukkan
2 irama lagu pola irama
bertanda birama bervariasi pada
tiga, pola alat musik ritmis.
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis.
Menyanyikan
lagu anakanak  Membuat lagu
Sederhana anakanak dengan
4.
dengan kata-kata sendiri
7
membuat kata- yang bermakna.
kata sendiri
yang bermakna
282
Tema : 4
Sub Tema : 4
Semester : I
283
Pembelajaran : 5

M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Ppkn
keragaman suku
bangsa.
Bermain peran  Menerapkan
tentang bersatu sikap hidup
4. dalam bersatu dalam
4 keberagaman di setiap kegiatan.
lingkungan
rumah dan
sekolah.
Bahasa
indonesia  Menyebutkan
3. Mengenal teks urutan aktivitas
2 cerita narasi bermain dengan
sederhana topik tertentu.
kegiatan dan
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
pemahaman.
284
Memperagakan
teks cerita
narasi
 Membuat jadwal
sederhana
harian
tentang kegiatan
4. berdasarkan
dan
2 kegiatan dan
bermain di
aktivitas bermain
lingkungan
yang dilakukan.
secara mandiri
PPKnMatematika
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Pjok
3. Mengetahui  Menjelaskan
1 konsep gerak konsep pola gerak
variasi pola dasar lokomotor
gerak dasar berdasarkan
lokomotor permainan yang
dalam berbagai dilakukan.
bentuk
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.
Mempraktikkan
variasi pola  Mengontrol tubuh
gerak dasar dalam start.
4. lokomotor yang  Mengontrol tubuh
1 dilandasi dalam berhenti.
konsep gerak
dalam berbagai
bentuk
285
permainan
sederhana
dan atau
tradisional.

Tema : 4
286
Sub Tema : 4
Semester : I
Pembelajaran : 6

o i M u 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Sbdp
2 irama lagu irama rata pada
bertanda birama alat musik ritmis.
tiga, pola
bervariasi dan
pola irama rata
dengan alat
musik ritmis.
Menyanyikan  Menyanyikan lagu

lagu anakanak anakanak
sederhana sederhana dengan
4.
dengan kata-kata sendiri
7
membuat kata- yang bermakna.
kata
sendiri yang
bermakna.
Ppkn
keragaman suku
bangsa.
Bermain peran  Menerapkan sikap
tentang bersatu hidup bersatu
4. dalam dalam setiap
4 keberagaman di kegiatan.
lingkungan Matematikaatematika
rumah dan
287
sekolah.
Matematika
4 tukar antar barangbarang yang
pecahan uang. bisa dibeli dengan
pecahan uang
tertentu dalam
pemecahan
masalah.
 Memecahkan
Memecahkan
masalah yang
masalah nyata
4. berkaitan dengan
secara efektif
5 uang.
yang berkaitan
dengan  Memeriksa
penjumlahan, kebenaran
pengurangan, pemecahan
perkalian, masalah yang
pembagian, berkaitan dengan
waktu, panjang, uang.
berat benda, dan
uang,selanjutny
a
memeriksa
kebenaran
jawabnya.
Bahasa
indonesia
3. Mengenal teks
 Menyebutkan
2 cerita narasi
urutan aktivitas
sederhana
bermain dengan
kegiatan dan
topik tertentu.
bermain di
lingkungan
dengan bantuan
guru atau teman
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosakata
288
bahasa daerah
untuk
membantu
pemahaman.
Memperagakan
teks cerita
narasi sederhana  Menyimpulkan isi
4. tentang kegiatan cerita narasi yang
2 dan bermain di telah ditulis.
lingkungan
secara mandiri
dalam bahasa
Indonesia lisan
dan tulis yang
dapat diisi
dengan kosa
kata bahasa
daerah untuk
membantu
penyajian.
Mengetahui Arga makmur,.........

Ka SDN 13 Arga makmur Guru kelas
NURHAYANI.S,Pd ROSENDI SINAGA.S,Pd

19590706 198012 2 006 19680820 198903 2 002
289
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
290
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
291
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
292
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
293
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
294
Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
295
.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
296
.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
297
.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
298
.

Tema : 4
Sub Tema : 2
Semester : I
Pembelajaran : 6

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
Matematika
299
.
300

Program Tematik Kelas Ii

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Program Tematik Kelas Ii

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TEMATIK KELAS II

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Memainkan pola irama

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Berinteraksi dengan  Menceritakan

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

4.1 Menggambar ekspresi  Menggambar imajinatif

Mengenal pola irama

Memainkan pola irama

3.5 Mengenal teks  Mengidentifikasi contoh

Menggunakan teks  Membaca teks permintaan

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Menyanyikan lagu anak-  Membuat lagu

3.2 Mengenal pola irama  Menunjukkan pola

Menyanyikan lagu anak-

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

KK Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember

Nama Sekolah : SDN 13 Arga Makmur

Juli Agustus September Oktober Nopember Desember