SILABUS

Sekolah : SLB-BUKESRA
Satuan Pendidikan : SDLB
Kelas / Semester : I / 2 (Genap)
Tahun Ajaran :2020/2021

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, Mendegar,melihat ,membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya,makhluk ciptaan tuhan dan kegiatannya,dan benda- benda yang dijumpainya disekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas,dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Tema / Subtema : 3. Kegiatanku/ 1 Kegiatan dipagi hari

Mata Kegiatan Alokasi

No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
1 PPKn 3.1 Mengenal simbol-simbol 3.1.1 Memahami  Mengenal  Memgenal  Penilaian 360 JP  Buku
sila pancasila dalam symbol-simbol simbol-simbol simbol-simbol sikap Guru
lambing Negara “Garuda pancasila pancasila pancasila dalam  Penilaian Tema 3
Pancasila”. 4.1.1 Mempraktikkan lambing Negara pengetahuan untuk
4.1 Menceritakan perilaku di perilaku yang “Garuda  Penilaian Kelas 1
sekitar rumah dan sekolah berkaitan dengan Pancasila” ketrampilan Autis
dan mengaitkannya salahsatau  Buku
dengan pengenalannya symbol pancasila Siswa
terhadap salah satu simbol Tema 3
sila pancasila. untuk
2 Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif 3.1.1 Memahami teks  Mengenal teks  Mengamati Kelas 1
Indonesia tentang anggota tubuh deskriptif tentang deskriptif suasana pagi Autis
dan pancaindra dengan anggota tubuh melalui teks dan
bantuan guru atau teman dan pancaindra gambar
dalam bahasa Indonesia 3.1.2 Menulis teks  Bermain peran
lisan dan tulis yang dapat deskriftif tentang pada kegiatan
diisi dengan kosakata anggota tubuh pagi hari
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
bahasa daerah untuk  Mencentang
membantu pemahaman. tentang menu
4.1 Mengamati dan makan pagi yang
menirukan teks deskriptif boleh dan tidak
tentang anggota tubuh boleh di makan
dan pancaindra secara
mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis
yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
yang membantu
penyajian.
3 Matematika 3.1 Mengenal lambang 4.1.1 Memahami  Mengenal  Menggambar dan
bilangan dan lambang bilangan lambang mengurutkan
mendeskripsikan 4.1.2 Memahami bilangan gambar berseri
kemunculan bilangan bilangan asli  Mengenal tentang kegiatan
dengan bahasa yang sampai 50 bilangan asli pagi hari di
sederhana. 4.1.1 Mempraktekkan sekitar rumah
3.2 Mengenal bilangan asli menulis lambang  Menentukan
sampai 50 dengan bilangan waktu lebih lama
menggunakan benda- dan lebih singkat
benda yang ada di sekitar  Berhitung sambil
rumah, sekolah, atau mengamati
tempat bermain. gambar suasana
4.1 Menuliskan lambang pagi hari
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan bilangan
dengan bahasa yang
sederhana.
4.2 Menuliskan bilangan asli
sampai 50 dengan
menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
4 PJOK 3.1 Mengenal konsep 4.1.1 Memahami  Konsep  Mempraktikan
penggunaan pola gerak konsep penggunaan pola jalan cepat pada
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
dasar lokomotor dan penggunaan pola gerak dasar pagi hari
manipulatif sesuai dengan gerak dasar lokomotor dan  Berolahraga
irama (ketukan) tanpa/ lokomotor manipulatif sambil bermain
dengan musik dalam 4.1.3 Mempraktekkan
aktivitas gerak ritmik pola gerak dasar
sederhana. lokomotor
4.1 Mempraktekkan
penggunaan pola gerak
dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

5 SBDP 3.3 Mengenal pola ritme 3.3.1 Memahami pola  Bernyanyi dan  Bernyanyi dan
sederhana ritme sederhana menggambar mengenal pagi
3.4 Mengenal alat music 3.4.1 Menganal alat melalui
ritmis music ritmis pengamatan
4.3 Melakukan Permainan 4.3.1 Mempraktekktan  Bernyanyi dan
pola ritme sederhana pola ritme bercerita
dengan tepuk tangan sederhana kebiasan pada
4.4 Memainkan alat music 4.4.1 Memainkan alat pagi hari
ritmis music ritmis  Menggambar dan
mengurutkan
gambar berseri di
sekitar rumah

Tema / Subtema : 3. Kegiatanku/ 2 Kegiatan di siang hari

Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
1 PPKn 3.1 Mengenal simbol-simbol 3.3.1 Memahami  Mengenal tata  Bercerita,  Penilaian 360 JP  Buku
sila pancasila dalam symbol-sombol tertib bernyanyi, dan sikap Guru
lambang Negara “Garuda pancasila dalam mengenal tata  Penilaian Tema 3
Pancasila”. lambang Negara tertib (kegiatan pengetahuan untuk
4.1 Menceritakan perilaku di “Garuda siang hari)  Penilaian Kelas 1
sekitar rumah dan sekolah Pencasila”  Mempraktikan ketrampilan Autis
dan mengaitkannya dengan 4.1.1. Menceritakan kerja sama  Buku
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
pengenalannya terhadap kegiatan sehari- membersihkan Siswa
salah satu simbol sila hari di rumah kelas Tema 3
pancasila. untuk
2 Bahasa 3.1 Mengenal teks deskriptif 3.1.1 Mengenal teks  Mengenal teks  Mengamati Kelas 1
Indonesia tentang anggota tubuh dan deskriptif deskriptif suasana siang Autis
pancaindra dengan bantuan 4.1.1 Menulis teks melalui teks, cerita
guru atau teman dalam deskriptif dan gambar
bahasa Indonesia lisan dan  Belajar membaca
tulis yang dapat diisi dan menulis
dengan kosakata bahasa tentang benda
daerah untuk membantu sekitar dan
pemahaman. kegiatan siswa di
4.1 Mengamati dan menirukan rumah sepulang
teks deskriptif tentang sekolah
anggota tubuh dan  Bermain peran
pancaindra secara mandiri pada kegiatan
siang hari
dalam bahasa Indonesia
 Mengetahui
lisan dan tulis yang dapat
macam makanan
diisi dengan kosakata
yang disukai serta
bahasa daerah yang
yang boleh dan
membantu penyajian. tidak boleh bagi
siswa autis
3 Matematika 3.1 Mengenal lambang 3.1.1 Mendsekripsikan  Mengenal  Mengurutkan
bilangan dan kemunculan lambang gambar berseri dan
mendeskripsikan bilangan bilangan berkreasi tentang
kemunculan bilangan 3.1.2 Memahami  Mengenal benda-benda di
dengan bahasa yang bilangan asli bilangan asli sekitar rumah dan
sederhana. menggunakna sekolah
3.2 Mengenal bilangan asli benda  Menentukan
sampai 50 dengan 4.1.1 Menuliskan jadwal waktu
menggunakan benda-benda lambang bilangan tertentu dengan
yang ada di sekitar rumah, 4.1.2 Menuliskan kegiatan tertentu
sekolah, atau tempat bilanga asli dan bernyanyi,
bermain. membaca, dan
4.1 Menuliskan lambang menulis
bilangan dan  Mengurutkan dan
mendeskripsikan memasangkan
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
kemunculan bilangan kegiatan siang hari
dengan bahasa yang dengan bermain,
sederhana. membaca, menulis,
4.2 Menuliskan bilangan asli dan berhitung.
sampai 50 dengan
menggunakan benda-benda
yang ada di sekitar rumah,
sekolah, atau tempat
bermain.
4 PJOK 3.1 Mengenal konsep 3.1.1 Mengenal  Konsep  Menyebutkan
penggunaan pola gerak Konsep pola penggunaan pola macm permainan
dasar lokomotor dan gerak dasar gerak dasar dan bermain peran
manipulatif sesuai dengan 4.1.1 Mempraktekkan lokomotor dan macam permainan
irama (ketukan) tanpa/ pola gerak dasar manipulatif
dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik
sederhana.
4.1 Mempraktekkan
penggunaan pola gerak
dasar lokomotor dan
manipulatif sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

5 SBDP 4.1 Bernyanyi dan bercerita 4.1.1 Bernyanyi dan  Bernyanyi  Bernyanyi,
kegiatanku bercerita bercerita, berkreasi
dan bergerak
sesuai kebutuhan
siswa
 Bernyanyi dan
menyebutkan
macam kegiatan di
rumah sepulang
sekolah
Tema / Subtema : 3. Kegiatanku/ 3 Kegiatan malam hari
Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
1 PPKn 3.2 Mendaftar aturan yang 3.2.1 Memahami  Mengenal  Memgenal aturan  Penilaian 360 JP  Buku
berlaku dalam kehidupan aturan yang simbol-simbol bermain sikap Guru
sehari-hari di rumah berlaku dalam pancasila berkelompok  Penilaian Tema 3
4.2 Menyajikan daftar aturan kehidupan sehari-  Mengenal pengetahuan untuk
yang berlaku dalam hari di rumah kegiatan malam  Penilaian Kelas 1
kehidupan sehari-hari di 4.2.1 Menyajikan hari ketrampilan Autis
rumah daftar aturan  Buku
yang berlaku Siswa
dalam kehidupan Tema 3
sehari-hari di untuk
rumah Kelas 1
2 Bahasa 3.2 Mengenal teks deskriptif 3.2.1 Memahami teks  Mengenal teks  Mengenal konsep Autis
Indonesia tentang anggota tubuh deskriftif deskriptif malam hari
dan pancaindra dengan 4.2.1 Menuliskan atau  Membaca tentang
bantuan guru atau teman menebalkan teks kegiatan makan
dalam bahasa Indonesia deskriftif malam
lisan dan tulis yang dapat  Mengenal benda-
diisi dengan kosakata benda dilangit
bahasa daerah untuk  Mengenal dan
membantu pemahaman. mengetahui benda-
4.2 Mengamati dan benda di langit
menirukan teks deskriptif malam hari
tentang anggota tubuh  Melengkapi kata
dan pancaindra secara  Mengenal kegiatan
mandiri dalam bahasa membaca cerita di
Indonesia lisan dan tulis malam hari
yang dapat diisi dengan
kosakata bahasa daerah
yang membantu
penyajian.
3 Matematika 3.3 Mengenal lambang 3.3.1 Memahami  Mengenal  Mengenal jumlah
bilangan dan lambang bilangan lambang benda melalui
mendeskripsikan 3.4.1 Mengenal bilangan objek makanan
kemunculan bilangan lambang bilangan  Mengenal  Menghitung
dengan bahasa yang 4.3.1 Menuliskan bilangan asli sejumlah benda
sederhana. lambang bilangan dengan konsep
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
3.4 Mengenal bilangan asli 4.4.1 Menuliskan penjumlahan
sampai 50 dengan lambang bilangan
menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
4.3 Menuliskan lambang
bilangan dan
mendeskripsikan
kemunculan bilangan
dengan bahasa yang
sederhana.
4.4 Menuliskan bilangan asli
sampai 50 dengan
menggunakan benda-
benda yang ada di sekitar
rumah, sekolah, atau
tempat bermain.
4 PJOK 3.1 Mengenal konsep 3.1.1 Mengenal  Konsep  Mengenal aturan
penggunaan pola gerak konsep pola penggunaan pola bermain kucing
dasar lokomotor dan gerak lokomotor gerak dasar dan tikus
manipulatif sesuai dengan 4.1.1 Mempraktekkan lokomotor dan  Mengenal aturan
irama (ketukan) tanpa/ pola gerak manipulatif bermain
dengan musik dalam lokomotor berkelompok
aktivitas gerak ritmik  Melakukan
sederhana. permainan
4.1 Mempraktekkan berkelompok
penggunaan pola gerak  Melakukan
dasar lokomotor dan kegiatan pura-pura
manipulatif sesuai dengan
irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak ritmik

5 SBDP 3.1 Menyebutkan Kegiatan 3.1.1 Mengenal dan  Kegiatan di  Mengenal kegiatan
yang dilakukan setiap hari menyebutkan malam hari sebelum tidur
kegiatan sehari- malam
hari di rumah  Menyebutkan
 Mata Kegiatan Alokasi
No Kompetensi Dasar IPK Materi Pokok Penilaian Sumber
Pelajaran Pembelajaran Waktu
benda-benda yang
dibutuhkan di
malam hari
 Menyebutkan
kegiatan di malam
hari

Mengetahui, Banda Aceh, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas

Munawarman, A.Ma Alfina Fitri

NIP. 196312261989021001