SILABUS

TAHUN PELAJARAN 2018/2019

Nama Sekolah : materiku86.blogspot.com

Kelas / Semester :4/2

D. Kelas IV
Tema 6 : Cita - citaku
Alokasi Waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila Subtema 1: Aku dan cita -
dan Kewarganegaraan ● Hubungan simbol citaku(25 jam pelajaran)
1.1 Menerima makna dengan sila – sila ● Bermain kartu kata dan
hubungan simbol Pancasila dalam kartu gambar tentang
dengan sila-sila kehidupan sehari – simbol dan sila-sila
Pancasila sebagai hari Pancasila serta
satu kesatuan ● Menceritakan maknanya
dalam kehidupan makna hubungan ● Menyimak
sehari-hari simbol dengan sila- cerita/mengamati
2.1 Menerima sila Pancasila video/film/ gambar
makna hubungan sebagai satu tentang berbagai macam
simbol dengan kesatuan dalam profesi dikaitkan dengan
sila-sila Pancasila kehidupan sehari- sila-sila Pancasila dalam
dalam kehidupan hari kehidupan sehari-hari
sehari-hari ● Menggali informasi
3.1 Mengasosiasikan melalui wawancara di
makna hubungan rumah tentang berbagai
simbol dengan macam profesi orang tua
sila-sila Pancasila masing-masing
dalam kehidupan ● Menuliskan hasil
sehari-hari wawancara dengan
4.1 Menceritakan bahasa sendiri, dapat
makna hubungan dilengkapi dengan
simbol dengan foto/video, dan lainnya
sila-sila Pancasila dikaitkan dengan sila-
sebagai satu sila dalam Pancasila
kesatuan dalam ● Membaca teks fiksi
kehidupan dengan tema cita-cita
sehari-hari dan profesi
Bahasa Indonesia ● Menuliskan isi dan
3.9 Mencermati ● Teks fiksi menceritakan dengan
tokoh-tokoh yang ● Membandingkan bahasa sendiri tentang
terdapat pada tokoh dan watak tokoh dan watak dalam
teks fiksi teks fiksi teks fiksi
4.9 Menyampaikan ● Menuliskan peta pikiran
hasil identifikasi tentang kesukaan diri
tentang yang dan cita-cita, dalam
ingin bentuk tulisan dan
diperjuangkan gambar, kemudian
atau dipajang di kelas
dipertentangkan ● Wawancara untuk
antartokoh pada mendapatkan data

1
 cerita fiksi tentang cita-cita teman-
3.10 teman di lingkungan
Membandingka sekolah
n watak masing- ● Menyajikan hasil
masing tokoh laporan wawancara
pada teks fiksi tentang cita-cita dalam
4.10 Menyajikan bentuk diagram batang
cara-cara yang ● Membawa mainan dari
dilakukan oleh rumah/yang ada di
tokoh cerita fiksi lingkungan sekolah,
dalam bermain bersama dan
memperjuangkan mengidentifikasi
atau berbagai macam gaya
mempertentangka yang didapatkan dari
n hal-hal yang permainan tersebut.
diinginkan Misalnya : mobil-
mobilan menghasilkan
Ilmu Pengetahuan gaya dorong
Alam Gaya dan manfaatnya ● Menuliskan hasil
3.3 Memahami ● Pengertian gaya identifikasi, benda (dari
macam-macam ● Macam-macam mainan yang dimainkan)
gaya, antara lain gaya dan gaya yang
gaya otot, gaya ● Manfaat gaya dihasilkan
listrik, gaya ● Mengumpulkan data
magnet, gaya identifikasi, menuliskan
gravitasi, dan gaya kembali di papan tulis
gesekan dan mempresentasikan
4.3 hasil temuan dalam
Mendemonstrasik bentuk tabel data
an manfaat gaya ● Menyimpulkan bahwa
dalam kehidupan gaya terjadi antara dua
sehari-hari, benda.
misalnya gaya ● Mengamati
otot, gaya listrik, gambar/foto/video/ teks
gaya magnet, bacaan tentang:
gaya gravitasi, berbagai profesi dan
dan gaya gesekan kegiatan ekonomi dalam
meningkatkan
Ilmu Pengetahuan kehidupan masyarakat
Sosial ● Menghadirkan orang
3.3 Mengidentifikasi ● Ketersediaan tua/beberapa
kegiatan ekonomi sumber-sumber narasumber yang
dalam ekonomi mempunyai profesi
meningkatkan ● Kegiatan ekonomi tertentu untuk
kehidupan dan lapangan kerja menceritakan tentang
masyarakat di (produksi, kegiatan ekonomi yang
bidang pekerjaan, distribusi, dilakukannya
sosial dan budaya konsumsi) ● Berdiskusi dengan orang
di lingkungan ● Lembaga ekonomi tua/beberapa
sekitar sampai ● Perniagaan untuk narasumber tentang
provinsi mening-katkan bagaimana pengelolaan
4.3 Menyajikan hasil kesejahteraan kegiatan ekonominya
identifikasi ● Membat kesimpulan
kegiatan ekonomi sderhana terkait
dalam sumber-sumber ekonomi
meningkatkan dari hasil wawancara

2
 kehidupan dengan orang tua atau
masyarakat di beberapa narasumber
bidang pekerjaan, ● Mengamati
sosial dan budaya gambar/video/contoh
di lingkungan dari guru, tentang
sekitar sampai bentuk-bentuk gambar
provinsi tiga dimensi
● Menggambar bentuk tiga
Seni Budaya dan dimensi yang berkaitan
Prakarya cita-cita diri dengan
3.1 Mengetahui ● Gambar tiga teknik bebas
gambar dan dimensi
bentuk tiga ● Subtema 2: Hebatnya cita –
Gambar bentuk
dimensi dimensi dan membentuk citaku (25 jam pelajaran)
4.1 Menggambar dan berdasarkan objek ● Menggali informasi
membentuk tiga ● Proses melalui wawancara
dimensi pembuatan bentuk tentang cita-cita yang
dan tiga dimensi sudah dicapai dengan
berdasarkan objek orang-orang di
lingkungan
sekolah/diluar sekolah
● Menuliskan hasil laporan
wawancara tentang
“hebatnya cita-cita”
dikaitkan dengan sila-
sila dalam Pancasila
● Menceritakan tentang
hebatnya cita-cita diri
dengan bahasa
sederhana
● Membaca teks tentang
tokoh-tokoh yang
terdapat pada teks fiksi
dengan tema hebatnya
cita-cita
● Membandingkan watak
masing-masing tokoh
pada teks fiksi dan
menuliskan temuan
watak/karakter tokoh di
kertas yang di tempel di
mading
● Misalnya : malas, pekerja
keras, giat belajar,
bersungguh-sungguh
● Membaca bersama data
cita-cita teman di
sekolah yang disajikan
dalam bentuk diagram
batang
● Mengamati gambar/
kejadian nyata yang ada
di sekitarnya atau
melakukan demonstrasi
tentang gaya. Contoh:
mendorong kursi,

3
 mengerek bendera,
mainan magnet,
menjatuhkan bola,
mainan mobil bergerak
di atas permukaan kasar
dan licin, dan lain-lain.
• Melaporkan hasil
identifikasi gaya yang
sudah dipraktekkan.
gaya otot, gaya pegas,
gaya listrik dengan
benda-benda yang ada di
sekitarnya
● Mengumpulkan
data/wawancara dengan
beberapa narasumber
(lembaga atau
perorangan) tentang
kegiatan ekonominya
untuk meningkatkan
kehidupan masyarakat
sekitar
● Menyajikan secara lisan
maupun tertulis hasil
identifikasi tentang:
kegiatan ekonomi dan
perniagaan, lapangan
kerja, lembaga ekonomi
● Mengamati gambar/
video tentang sketsa
gambar bentuk hasil
karya seniman,
kemudian mengamati
benda-benda 3 dimensi
yang ada dilingkungan
kelas
● Membuat gambar bentuk
dengan memasukkan
unsur nilai estetis,
proporsi, gelap terang,
dan komposi pada
gambar
● Model gambar bentuk,
misalnya : benda-benda
3 dimensi yang ada di
dalam kelas, mainan
dengan bentuk
sederhana

Subtema 3 : Giat berusaha

meraih cita – cita (25 jam
pelajaran)
● Membaca teks singkat
dan mengamati gambar
orang-orang sukses,
kemudian

4
 mendiskusikan bersama
tentang karakter-
karakter positif yang
diperlukan dalam
meraih cita-cita
dikaitkan dengan sila-
sila dalam Pancasila
● Membaca teks tentang
cerita petualangan
dalam meraih cita-cita,
mengidentifikasi
karakter/watak dalam
teks dengan
tulisan/bahasa
sederhana
● Bermain peran tentang
teks cerita petualangan
dalam meraih cita-cita
dengan menggunakan
kosakata baku dengan
benar.
● Membuat daftar cita-cita
dan usaha yang perlu
diraih untuk
mencapainya dengan
benar dalam bentuk
diagram
● Mendemonstrasikan dan
mengidentifikasi
manfaat gaya magnet,
gaya gravitasi, dan gaya
gesekan dalam
kehidupan sehari-hari.
● Membuat karya 3
dimensi dari bahan
limbah (bahan daur
ulang yang ada di
sekitar sekolah), yang
dikaitkan dengan atribut
sesuai cita-cita
kemudian dipajang di
depan kelas, diapresiasi
bersama