RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMA N 1 Kedungwuni

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/semester : XI/I
Materi Pokok : Usaha dan Materi
Sub materi : Hukum Kekekalan Energi Mekanik
Alokasi waktu : 3×45 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-
aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan pengetahuan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagad raya
melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum
kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya,
dan kekekalan energi

C. INDIKATOR
1. Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan teliti
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan sebagai rasa
mengagumi kebesaran Tuhan

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Menganalisis hukum kekekalan energi mekanik melalui proses mengamati dan diskusi
2. Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik melalui proses mengamati dan diskusi

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Hukum Kekekalan Energi Mekanik

F. PENDEKATAN, MODEL, DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan pembelajaran : Scientific
2. Model Pembelajran : Discovery Learning
3. Metode Pembelajaran : Percobaan, diskusi, ceramah, dan presentasi

G. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media
Power point, papan tulis
2. Alat dan Bahan
Laptop, LCD, bola pingpong, penggaris
3. Sumber Belajar
 a. Purwoko, dkk. 2014. Fisika untuk SMA/MA Kelas X, Jakarta: Yudhistira.
b. Kanginan, Marthen. 2013. Fisika Untuk SMA/MA Kelas X. Cimahi: Erlangga.
c. e-dukasi.net

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi

Waktu
Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 15 menit
 Guru meminta salah satu siswa memimpin doa
 Mengecek kehadiran/ presensi peserta didik
 Guru memberikan apersepsi “ Apakah kalian ingat
tentang kekekalan energy?”
 Guru merespon tanggapan siswa terhadap pertanyaan
 Guru memerikan motivasi yaitu “pernahkah kalian
melihat buah jatuh dari pohonnya?”.
 Menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan indikator yang ingin dicapai
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan materi hukum kekekalan energi 100 menit
mekanik
 Guru membagi kelas menjadi 8 kelompok, setiap
kelompok terdiri dari 4 orang
 Guru meminta siswa membagi kelompok yang
terdiri dari 4 orang
 Guru memberikan LKS (Lembar Kerja Siswa),
lalu siswa melakukan percobaan sesuai dengan
langkah kerja
 Guru meminta kelompok untuk mendiskusikan
hasil percobaan yang telah dilakukan
 Setelah selesai percobaan, tiap kelompok diminta
untuk merapikan alat dan bahan percobaan dan
mengembalikan ke tempat semula
 Guru meminta perwakilan kelompok untuk
 mempresentasikan laporan hasil percobaan yang
telah dilakukan
 Guru menanggapi hasil laporan yang telah
disampaikan kelompok tersebut
 Guru memberikan pujian untuk kelompok yang
terbaik
 Guru menjelaskan kembali materi yang baru
dipelajari
 Guru menyuruh siswa untuk kembali duduk di
tempat masing masing karena akan dibagikan soal
yang akan dikerjakan secara individu.
 Guru meminta siswa untuk mengumpulkan jawaban
dari soal tersebut.
Penutup  Bersama siswa menyimpulkan hasil percobaan 20 menit
 Bersama siswa menyimpulkan percobaan menyelidiki
kekekalan energi
 Memberikan tugas rumah berupa mempelajari kembali
materi yang sudah didapat
I. PENILAIAN

1. Jenis / Teknik Penilaian

a. Sikap
b. Pengetahuan
c. Ketrampilan
2. Bentuk Instrumen dan Instrument
- lembar kerja siswa
- lembar observasi diskusi kelompok.
- lembar penilaian presentasi kelompok
- lembar penilaian sikap
- soal uraian
3. Pedoman Penskoran (terlampir)

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP.
 LAMPIRAN

Lampiran 1

Materi

Hukum Kekekalan Energi Mekanik

Dalam proses melakukan usaha, benda yang melakukan usaha itu memindahkan
energi yang dimilikinya ke benda lain. Energi yang dimiliki benda agar benda itu dapat
melakukan usaha dinamakan energi mekanik.

Perhatikan Gambar disamping. Beban yang

ditarik sampai di ketinggian h memiliki energi mekanik
dalam bentuk energi potensial. Saat tali yang menahan
berat beban digunting, energi berubah menjadi energi
kinetik.Selanjutnya, saat beban menumbuk pasak yang
terletak di bawahnya, bebantersebut memberikan gaya
yang menyebabkan pasak terbenam ke dalam tanah.
Beban itu dikatakan melakukan usaha pada pasak.
Dengan demikian, energi mekanik dapat didefinisikan
sebagai jumlah energi potensial dan energi kinetik yang
dimiliki oleh suatu benda, atau disebut juga energi total.

Besarnya energi mekanik suatu benda selalu tetap, sedangkan energi kinetik dan
energi potensialnya dapat berubah-ubah. Penulisannya secara matematis adalah sebagai
berikut.

𝐸𝑚 = 𝐸𝑝 + 𝐸𝑘

Benda yang jatuh bebas akan mengalami perubahan energi kinetik danenergi potensial
gravitasi. Perhatikanlah Gambar 4.10. Suatu bola dilepaskan dari suatu ketinggian sehingga
saat bola berada pada ketinggian ℎ1 dari permukaan tanah, bola itu memiliki 𝑣1 . Setelah
mencapai ketinggian ℎ2 dari permukaan tanah, kecepatan benda berubah menjadi 𝑣2 . Saat
bola benda berada di ketinggian ℎ1 , energi potensial gravitasinya adalah 𝐸𝑝1 dan energi
kinetiknya 𝐸𝑘1 . Saat benda mencapai ketinggian ℎ2 , energi potensialnya dinyatakan sebagai
𝐸𝑝2 dan energi kinetiknya 𝐸𝑘2 .

Anda telah mempelajari bahwa perubahan energi kinetik dan energi potensial benda
adalah usaha yang dilakukan gaya pada benda. Dengan demikian, dapat dituliskan:
𝑊 = 𝛥 𝐸𝑘 = 𝛥 𝐸𝑝
𝐸𝑘2 – 𝐸𝑘1 = 𝐸𝑝2 – 𝐸𝑝1
𝐸𝑝1 + 𝐸𝑘1 = 𝐸𝑝2 + 𝐸𝑘2
𝑚𝑔ℎ1 + ½ 𝑚𝑣12 = 𝑚𝑔ℎ1 + ½ 𝑚𝑣22
Lampiran 2

 Bentuk Instrumen dan Instrumen

a. Lembar Pengamatan Sikap Individu

No Nama Kritis Teliti Cermat Tanggung Skor

jawab
1.
2.
3.

a. Penilaian Pengetahuan
Jumlah soal
Uraian :5 soal
Bentuk Tes : Tes Tertulis
Alokasi waktu : 30 menit

KISI-KISI PENULISAN SOAL

Kompetensi dasar Materi Indikator Soal

pokok
3.3 Menganalisis konsep Usaha dan 1. Menerapkan hukum kekekalan
energi, usaha, hubungan Energi
energi untuk menghitung kelajuan
usaha dan perubahan
energi, dan hukum 2. Menentukan kelajuan batu saat
kekekalan energi untuk
menyelesaikan berada pada ketinggian tertentu
permasalahan gerak dalam 3. Menghitung energi suatu benda
kejadian sehari-hari
gerak vertikal ke atas saat berada di
puncak
4. Melukis sketsa grafik yang
menunjukkan hubungan energi
mekanik dan waktu
5. Menghitung besar resultan vektor
Soal Uraian

1. Dari ketinggian 90 m di atas tanah, sebuah roket diluncurkan dengan kelajuan 40 m/s
membentuk sudut 37o terhadap horizontal. Gunakan hukum kekekalan energi makanik
untuk menghitung kelajuan roket pada saat ketinggiannya setengah dari ketinggian
awal !
2. Sebuah batu kecil dijatuhkan dari ketinggian 12 m di atas tanah. Tentukan batu saat
berada pada ketinggian 2,0 m di atas tanah !
3. Sebuah peluru dengan massa 200 gram ditembakkan vertikal ke atas dari permukaan
tanah dengan kecepatan 60 m/s. Hitunglah energi peluru di titik tertinggi !
4. Sebuah batu dilempar vertikal ke atas. Beberapa saat kemudian kembali ke titik asal
pelemparan. Lukislah sketsa grafik yang menunjukkan hubungan energi mekanik dan
waktu !
5. Sebuah benda 2 kg berada 10 m di atas tanah. Tentukan energi potensial benda jika
kita ambil bidang acuan 3 m di atas tanah !

b. Penilaian Unjuk Kerja

No Nama Skor Total

Keg 1 Keg 2 Keg 3 Keg 4 Skor
1.
2.
3.
4.
Format Penilaian Presentasi Kelompok

No Nama Aspek Penilaian Total Presentasi

nilai
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan
berpendapat

 Pedoman Penskoran

a. Penilaian Sikap
Aspek
b. yang di Nilai 3 2 1 Rubrik

N
o

1 Kritis 3. Menunjukan sikap kritis yang besar, antusisias

aktif dalam kegiatan kelompok
2. Menunjukan sikap kritis namun tidak terlalu
antusias dan baru terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok ketika disuruh
1. Tidak menunjukan antusias dalam pengamatan,
sulit terlibat aktif dalam kegiatan kelompok
walaupun telah didorong untuk terlibat
2 Teliti dalam 3. Teliti mengukur dan mengolah data ketika
melakukan pengamatan
percobaan. 2. kurang teliti ketika mengukur dan mengolah
data pengamatan
1. Tidak teliti mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
3 Cermat dalam 3. Cermat mengukur dan mengolah data ketika
melakukan pengamatan
percobaan. 2. Kurang cermat mengukur dan mengolah data
ketika pengamatan
1. Tidak mengukur dan mengolah data ketika
pengamatan
4 Tanggungjawab 3.Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
dalam belajar dan dengan hasil terbaik yang bisa dilakukan, berupaya
bekerja baik secara tepat waktu
individu atau 2.Kurang tanggung jawab, berupaya tepat waktu
berkelompok. dalam menyelesaikan tugas namun belum
 menunjukan upaya perbaikan
1.Tidak bertanggung jawab,.tidak berupaya
sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas, dan
tugasnya tidak selesai

Skor = 3 x 4 = 12 Nilai Akhir = 12 / 3 = 4

Pedoman penilaian sikap

Predikat Keterangan Rentang nilai
SB Sangat Baik 3,66-4
B Baik 2,66-3,66
C Cukup 1,66-2,66
K Kuang 0-1,66

b. Penilaian Pengetahuan
Skor : 5 = jika menjawab pertanyaan dengan benar dan tepat serta lengkap
(diketahui , ditanyakan, dan penyelesaian)
Skor 3 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan (diketahui ,
ditanyakan, dan penyelesain), namun tidak lengkap seluruhnya.
Skor 2 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan (diketahui ,
ditanyakan, dan penyelesain), namun tidak lengkap seluruhnya.
Skor 1 = jika menjawab pertanyaan dengan hanya mencantumkan di ketahui dan
ditanyakan saja
Skor 0 = jika tidak di jawab

Total Penilaian = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑥 4

c. Penilaian Unjuk Kerja

No Keterampilan yang di nilai Skor Rubrik
3 -Lengkap
1 Menyiapkan alat dan bahan 2 -Kurang lengkap
1 -Tidak lengkap
3 -Sesuai dengan langkah kerja
2 Percobaan sesuai prosedur 2 -Kurang sesuai dengan langkah kerja
1 -Tidak sesuai dengan langkah kerja
3 -Lebih dari 3 alat indera
3 Pengamatan menggunakan Indera 2 -3 alat indra
1 -Kurang dari 3 alat indera
3 - Kompak
Kerja sama dengan teman
4. 2 - Kurang kompak
sekelompok
1 - Tidak kompak
 Skor = 3 x 4 = 12 Nilai Akhir = 12 x 4 = 4

12

Pedoman penilaian presentasi kelompok

Penskoran: Jumlah skor:

A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik

B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik

C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup

D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang

E. Sangat Baik Skor 5

 LEMBAR KERJA SISWA

Judul : Hukum Kekekalan Energi Mekanik

pada Bola Pingpong
Mata Pelajaran : Fisika
Semester : Gasal
Waktu : 60 menit

A. Petunjuk Belajar
1. Bacalah kompetensi dasar, indikator, dan dasar teori terlebih dahulu sebelum
melakukan kegiatan.
2. Kerjakan soal dibawah secara berkelompok.
3. Lakukan seluruh kegiatan dengan cermat dan teliti.
4. Setelah selesai berdiskusi, kemudian presentasikan hasil diskusi tersebut.
B. Kompetensi yang akan dicapai
4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep
gaya, dan kekekalan energi
C. Indikator
Menerapkan hukum kekekalan energi mekanik dengan cermat dan sebagai rasa
mengagumi kebesaran Tuhan

I. Tujuan Percobaan
II. Alat dan Bahan Percobaan
1. Bola pingpong
2. Penggaris

III. Langkah-Langkah Percobaan

1. Coba jatuhkan bola pingpong dari ketinggian 1,5 meter di atas lantai! Bagaimana
gerak jatuhnya bola?
2. Di manakah gerak bola dipercepat?
3. Mempunyai energi apakah bola tersebut? bagaimana hubungan energi kinetik
tersebut?
4. Buatlah kesimpulan dari hasil percobaan tersebut.