15

PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)

DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Cahaya Rancamaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX (3) / 1
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
1. Memahami 1.1 Merespon makna  Merespon ungkapan
makna dalam yang terdapat dalam meminta dan
percakapan memberi kepastian
percakapan
transaksional (to get  Merespon ungkapan
transaksional dan
things done) dan mengungkapakan dan
interpersonal lisan interpersonal menganggapi
pendek sederhana (bersosialisasi) keraguan
untuk berinteraksi pendek sederhana
dalam konteks secara akurat, lancar
kehidupan sehari- dan berterima untuk
hari berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian,
serta
mengungkapkan dan
menanggapi
keraguan

Mendengarkan
2. Memahami makna 2.1 Merespon makna  1.Mengidentifikasi
dalam teks lisan yang terdapat dalam makna dalam teks
fungsional dan teks lisan fungsional fungsional pendek:
monolog pendek pendek sederhana pesan singkat, surat
sederhana berbentuk secara akurat, lancar, pribadi dan brosur
procedure dan report dan berterima untuk  Mengidentifikasi
untuk berinteraksi berinteraksi dalam informasi yang
dalam konteks konteks kehidupan terdapat dalam teks-
kehidupan sehari- sehari-hari teks
hari fungsional/pendek, -
surat pribadi
- brosur

16
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

2.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi

yang terdapat berbagai informasi
dalam monolog
dalam teks
pendek sederhana
secara akurat, monologpendek
lancar, dan berbentuk
berterima untuk procedure/report
berinteraksi dalam
2. Mengidentifikasi
konteks kehidupan
sehari-hari dalam langkah retorika
teks berbentuk dalam teks
procedure dan monolog berbentuk
report
procedure/report
3. Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks monolog
berbentuk
procedure/report
Berbicara
3. .Mengungkapkan 3.1. Mengungkapkan 1. Bertanya dan
makna dalam makna dalam menjawab tentang
percakapan percakapan
meminta dan
transaksional (to
transaksional dan memberi kepastian
get things done)
interpersonal lisan dan interpersonal
pendek sederhana (bersosialisasi) 2. Bertanya dan
untuk berinteraksi pendek sederhana menjawab tentang
dalam konteks dengan
kehidupan sehari- menggunakan mengungkapkan
hari ragam bahasa lisan dan menanggapi
secara akurat, keraguan
lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta dan
memberi kepastian
dan
mengungkapkan
dan menanggapi
keraguan

17
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

1.2. Mengungkap-kan 1.Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang
percakapan meminta
transaksional (to pengulangan
get things done)
dan interpersonal
2.Bertanya dan
(bersosialisasi)
menjawab tentang
pendek sederhana
menunjukan
dengan
perhatian
menggunakan
ragam bahasa lisan
secara akurat, 3. Bertanya dan
lancar dan menjawab tentang
berterima untuk menyatakan
berinteraksi dalam kekaguman
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: meminta
pengulangan,
menunjukkan
perhatian, dan
menyatakan
kekaguman
Berbicara 4.1.Mengungkapkan 1. Menjawab secara
4.Mengungkapkan makna dalam bentuk lisan berbagai
makna dalam teks teks lisan fungsional pertanyaan tentang
lisan fungsional dan pendek sederhana isi teks yang
dengan didengar
monolog pendek
menggunakan ragam 2. Menyampaikan
sederhana bahasa lisan secara secara lisan
berbentuk akurat, lancar dan berbagai informasi
procedure dan berterima untuk yang terdapat
report untuk berinteraksi dalam dalam
berinteraksi dalam konteks kehidupan a. Surat pribadi
konteks kehidupan sehari-hari b. brosur
sehari-hari

4.2. Mengungkapkan  Melakukan

makna dalam monolog pendek
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan 1. Procedure/repo

18
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

menggunakan ragam rt
bahasa lisan secara
akurat, lancar, dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan report
Membaca 5.1 Merespon makna dan 1.Mengidentifikasi
5. Memahami langkah retorika makna gagasan
dalam esei pendek
makna teks tulis dalam teks berbentuk
sederhana secara
fungsional dan esei akurat, lancar dan procedure dan report
pendek sederhana berterima untuk
berbentuk berinteraksi dalam 2.Mengidentifikasi
procedure dan konteks kehidupan berbagai informasi
report untuk sehari-hari dalam
berinteraksi dalam teks berbentuk yang terdapat dalam
konteks kehidupan procedure dan report teks berbentuk
sehari-hari procedure dan report

3.Mengidentifikasi
tujuan komunikatif
teks berbentuk
procedure/report

4.Mengidentifikasi
langkah retorika
dalam teks berbentuk
procedure/report

5.Membaca nyaring
teks berbentuk
procedure/report

5.2.Merespon makna 1.Mengidentifikasi

yang terdapat dalam makna yang terdapat
teks tulis fungsional teks fungsional
pendek sederhana pendek;
secara akurat, lancar - Surat Pribadi
dan berterima untuk
- Brosur

19
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berinteraksi dalam 2.Mengidentifikasi ciri

konteks kehidupan kebahasaan teks
sehari-hari fungsional pendek, -
Surat Pribadi
- Brosur
5.3. Membaca nyaring  Membaca nyaring
bermakna teks  Mengidentifikasi
fungsional dan esei informasi yang
pendek sederhana berhubungan
berbentuk procedure dengan bacaan
dengan ucapan, tentang prosedur
tekanan dan intonasi
yang berterima  Menjawab
pertanyaan-
pertanyaan
berdasarkan
bacaan
 Membuat
ringkasan

Menulis 1.2 Mengungkapkan 1. Menulis kalimat

6. Mengungkap kan makna dalam pendek dan
bentuk teks tulis sederhana
makna dalam teks
fungsional pendek 2. Menulis teks
tulis fungsional dan sederhana dengan fungsional
esei pendek menggunakan pendek dan
sederhana ragam bahasa tulis sederhana
berbentuk secara akurat, lancar
procedure dan dan berterima untuk
report untuk berinteraksi dalam
berinteraksi dalam konteks kehidupan
konteks kehidupan sehari-hari
sehari-hari

6.2 Mengungkap-kan 1. Menyusun

makna dan langkah kalimat acak
retorika dalam esei menjadi teks
pendek sederhana yang padu
dengan berbentuk
menggunakan procedure/rep
ragam bahasa tulis ort
secara akurat, 2. Menulis essay
lancar dan berbentuk

20
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berterima untuk procedure /

berinteraksi dalam report
konteks kehidupan
sehari-hari dalam
teks berbentuk
procedure dan
report

Jumlah 78

Mengetahui, Bogor, 03 Juli 2018

Kepala SMP Cahaya Rancamaya Guru Mapel Bahasa Inggris

Eko Sugiyanto, S.Si Yaumil Fitria Ramadan, M.Sc

21
22
 PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI (SK)
DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

Satuan Pendidikan : SMP Cahaya Rancamaya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : IX (3) / 2
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Indikator Pencapaian Alokasi

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan
7.Memahami 7.1 Merespon makna  Merespon
makna dalam yang terdapat dalam ungkapan
percakapan percakapan kesantunan
transaksional (to get  Mengidentifikasi
transaksional dan
things done) dan makna ungkapan
interpersonal interpersonal
lisan pendek kesantunan
(bersosialisasi)
sederhana untuk pendek sederhana  Melakukan
berinteraksi secara akurat, lancar, perintah
dalam konteks dan berterima untuk
kehidupan berinteraksi dalam
sehari-hari konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur mengungkapkan
kesantunan

7.2. Merespon makna  Merespon

yang terdapat dalam ungkapan memberi
percakapan berita yang menarik
transaksional (to get perhatian
things done) dan  Merespon ungkapn
interpersonal memberi komentar
(bersosialisasi) terhadap berita
pendek sederhana
secara akurat, lancar,
dan berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur memberi berita
yang menarik
perhatian, dan
memberi komentar
terhadap berita

23
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

Mendengarkan 8.1 Merespon makna  Mengidentifikasi

8.Memahami yang terdapat dalam makna dalam teks
teks lisan fungsional lisan fungsional
makna dalam
pendek sederhana pendek
teks lisan secara akurat, lancar,
fungsional dan  Mengidentifikasi ciri-
dan berterima untuk ciri kebahasaan iklan
monolog pendek berinteraksi dalam dan surat pribadi
sederhana konteks kehidupan
berbentuk sehari-hari  Mengidentifikasi
narrative dan berbagai informasi
dalam teks fungsional
report untuk
pendek
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
8.2. Merespon makna 1. Mengidentifikasi
yang terdapat dalam makna dalam teks
monolog pendek monolog berbentuk
sederhana secara narrative/report
akurat, lancar, dan 2. Mengidentifikasi
berterima untuk tujuan komunikatif
berinteraksi dalam dan langkah
konteks kehidupan retorika teks
sehari-hari dalam monolog berbentuk
teks berbentuk narrative/report
narrative dan report
3. Mengidentifikasi
ciri kebahasaan
teks
narrative/report
4. Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks
monolog berbentuk
narative/report
Berbicara 9.1. Mengungkapkan  Bertanya dan
9. Mengungkapkan makna dalam menjawab tentang
percakapan mengungkap-kan
makna dalam
transaksional (to kesantunan
percakapan get things done)
transaksional dan dan interpersonal
interpersonal dan (bersosialisasi)
monolog pendek pendek sederhana
sederhana dengan
menggunakan

24
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

berbentuk ragam bahasa lisan

narrative dan report secara akurat,
untuk berinteraksi lancar dan
dalam konteks berterima untuk
berinteraksi dalam
kehidupan sehari-
konteks kehidupan
hari sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur
mengungkapkan
kesantunan

9.2.Mengungkapkan  Bertanya dan

makna dalam menjawab tentang
percakapan memberi berita
transaksional (to get yang menarik
things done) dan perhatian
interpersonal  Bertanya dan
(bersosialisasi) menjawab tentang
pendek sederhana memberi komentar
dengan terhadap berita
menggunakan ragam
bahasa lisan secara
akurat, lancar dan
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan tindak
tutur: memberi berita
yang menarik
perhatian dan
memberi komentar
terhadap berita

Berbicara 10.1.Mengungkapkan 1. Mengungkapkan

10. Mengungkapkan makna dalam teks jadwal kegiatan
lisan fungsional
makna dalam 2. Mengungkapkan
pendek sederhana
teks lisan dengan berbagai informasi
fungsional dan menggunakan terkait label dan
monolog pendek ragam bahasa lisan jawal
sederhana secara akurat,
berbentuk lancar dan
narrative dan berterima untuk
berinteraksi dalam

25
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

report untuk konteks kehidupan

berinteraksi sehari-hari
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
10.2.Mengungkapkan 1. Melakukan
makna dalam monolog singkat
monolog pendek dalam bentuk
sederhana dengan narrative/report
menggunakan 2. Menceritakan
ragam bahasa lisan kembali teks
secara akurat, naratif yang
lancar, dan dibaca
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari
berbentuk
narrative dan
report

Membaca 11.1.Membaca nyaring  Membaca nyaring

11.Memahami bermakna teks dan bermakna teks
tulis fungsional fungsional
makna teks tulis
dan esei pendek pendek :
fungsional dan esei sederhana
pendek sederhana - Schedule
berbentuk
berbentuk - Labels
narrative dan
narrative dan report report dengan
untuk berinteraksi ucapan, tekanan
dalam konteks dan intonasi yang
kehidupan sehari- berterima untuk
hari berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

11.2. Merespon makna  Mengidentifikasi

dalam teks tulis makna dalam teks
fungsional pendek fungsional pendek
secara akurat, schedules, dan
lancar dan surat labels
berterima untuk  Mengidentifikasi
berinteraksi dalam berbagai informasi
konteks kehidupan

26
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

sehari-hari dalam teks

fungsional pendek
- Schedule
- Labels
11.3. Merespon makna  Mengidentifikasi
dan langkah makna dalam teks
retorika dalam esei monolog
pendek sederhana berbentuk
secara akurat, narrative and
lancar dan report.
berterima untuk  Mengidentifikasi
berinteraksi dalam berbagai informasi
konteks kehidupan dalam teks
sehari-hari dalam monolog
teks berbentuk berbentuk
narrative dan narrative and
report report.

11.4 Membaca nyaring 1.Membaca nyaring dan

bermakna teks bermakna teks
tulis fungsional dan monolog berbentuk ;
esei pendek narrative/Rep-ort
sederhana 2.Mengidentifikasi
berbentuk berbagai informasi
narrative dan dalam teks monolog
report dengan
ucapan, tekanan
dan intonasi yang
berterima untuk
berinteraksi dalam
konteks kehidupan
sehari-hari

Menulis 12.1. Mengungkapkan  Menulis kalimat-

12. Mengungkapkan makna dalam kalimat sederhana.
bentuk teks tulis  Menulis teks
makna dalam teks
fungsional fungsional pendek
tulis fungsional dan pendek sederhana
esei pendek - Jadwal
dengan
sederhana - Labels
menggunakan
berbentuk ragam bahasa
narrative dan report tulis secara
untuk berinteraksi akurat, lancar dan

27
 Indikator Pencapaian Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar KKM
Kompetensi Waktu

dalam konteks berterima untuk

kehidupan sehari- berinteraksi
hari. dalam konteks
kehidupan sehari-
hari

12.2. Mengungka-pkan  Menulis kalimat-

makna dan kalimat descripsi
langkah retorika yang sederhana
dalam esei  Menyusun kalimat
pendek sederhana acak menjadi teks
dengan essay berbentuk
menggunakan narrative/report
ragam bahasa
tulis secara  Menulis teks
akurat, lancar dan essay berbentuk
berterima untuk narrative/report
berinteraksi
dalam konteks
kehidupan sehari-
hari dalam teks
berbentuk
narrative dan
report

Jumlah

Mengetahui, Bogor, 03 Juli 2018

Kepala SMP Cahaya Rancamaya Guru Mapel Bahasa Inggris

Eko Sugiyanto, S.Si Yaumil Fitria Ramadan, M.Sc

28