RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDS Citra Anak Bangsa

Kelas / semester : I/2
Tema : 8. Peristiwa Alam
SubTema : 1. Peristiwa Siang dan Malam
Pertemuan ke : 3
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran (175 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak
sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Mensyukuri ditetapkannyabintang,
rantai, pohonberingin, kepala banteng,
danpadi kapas sebagai gambarpada
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
lambang Negara“Garuda Pancasila”.
2.1 Bersikap santun, rukun, mandiri, dan
percaya diri sesuai dengan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara
“Garuda Pancasila” dalam kehidupan
sehari-hari.
3.1 Mengenal simbol sila-sila Pancasila • Menyebutkan hal-hal yang
dalam lambing negara “Garuda berkaitan dengan sila kelima
Pancasila”. baik simbol maupun bunyi
4.1 Menceritakan simbol-simbolsila • Menunjukkan gambar
Pancasila pada LambangGaruda sila simbol sila kelima Pancasila
Pancasila. • Menceritakan
pengalamannya dalam
mengamalkan sila kelima
Pancasila

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.7 Menentukan kosakata yang berkaitan • Mengidentifikasi kosakata
dengan peristiwa siang dan malam terkait peristiwa siang hari
melalui teks pendek (gambar, tulisan,
dan/atau syair lagu) dan/ atau eksplorasi
lingkungan.
4.7 Menyampaikan penjelasandengan
kosakataBahasaIndonesia dan
dibantudengan bahasa daerahmengenai
peristiwa siangdan malam dalam teks
tulisdan gambar.
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.9 Membandingkan panjang, berat, • Mengukur panjang benda
lamanya waktu, dan suhu menggunakan menggunakan satuan tidak
benda/ situasi konkret. baku
4.9 Mengurutkan benda/ kejadian/keadaan • Mengidentifikasi hasil
berdasarkan panjang, berat, lamanya persamaan dan perbedaan
waktu, dan suhu. panjang benda dengan
menggunakan alat ukur
tidak baku dengan benar
hasil pengukuran

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan kegiatan membaca nyaring, siswa mengidentifikasi kosakata terkait
peristiwa siang hari dengan tepat.
• Setelah memperhatikan contoh, siswa mampu mengukur panjang benda
menggunakan satuan tidak baku dengan benar.
• Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat mengidentifikasi hasil
persamaan dan perbedaan panjang benda dengan menggunakan alat ukur tidak
baku dengan benar hasil pengukuran dengan benar.
• Dengan mengamati hasil pengukuran, siswa dapat menentukan urutan panjang
benda berdasarkan hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak baku dengan
benar.
• Dengan kegiatan diskusi, siswa mampu menyebutkan hal-hal yang berkaitan
dengan sila kelima baik simbol maupun bunyi, dengan benar.
• Melalui kegiatan menyusun gambar, siswa mampu menunjukkan gambar
simbol sila kelima Pancasila dengan tepat.
• Melalui kegiatan bercerita, siswa mampu menceritakan pengalamannya dalam
mengamalkan sila kelima Pancasila dengan percaya diri.
D. MATERI POKOK
PPKn
• Sila kelima
BAHASA INDONESIA
• Kosakata terkait peristiwa siang hari
MATEMATIKA
• Satuan tidak baku (Panjang)
E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan
perincian sebagai berikut :
Sikap
• Jujur,disiplin,santun,percaya diri,peduli, danbertanggung jawab
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas
Pengetahuan
• Mengidentifikasi kalimat yang menggunakan kosakata peristiwa pada siang
hari
• Mengidentifikasi persamaan/perbedaan panjang benda dengan alat ukur tidak
baku
• Menyebutkan simbol sila kelima Pancasila
Keterampilan
• Literasi
• 4C(Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
(Menunjukkan simbol sila kelima Pancasila)
• HOTS(Higher Order Thinking Skill) (Mengurutkan panjang benda berdasarkan
hasil pengukuran)

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
 Metode Check Metode Check
Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Alat ukur tidak baku: batang lidi, batang korek api, tongkat kayu, dan
sebagainya.
• Gambar simbol sila-sila Pancasila
• Pensil warna/krayon.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi
Waktu
• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin) • 15 Menit
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki
ruang kelas. (Sikap/PPK : Santun)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan
tempat duduk siswa disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
(Sikap/PPK : Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Peduli)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK
: Tanggung Jawab)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK :
Tanggung Jawab, Peduli)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/
mengondisikan suasana belajar yang menyenangkan. (Sikap/PPK
: Peduli)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan
yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang
akan dipelajari). (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
Kegiatan Inti
Mencermati kalimat pada bacaan tentang peristiwa pada siang
hari
• Guru bertanya jawab dengan siswa, apa yang biasa mereka
lakukan jika pulang sekolah?
• Siswa menjawab dengan jawaban yang beragam. Ada yang akan
menjawab, “Makan siang.” “Tidur siang.” “Bermain bersama adik
atau teman di luar rumah.” “Bermain bersama adik/teman di dalam
rumah.” “Bermain sepeda bersama teman-teman.” dan
sebagainya.(4C)
• Guru membagi jawaban siswa menjadi kegiatan yang dilakukan di
dalam dan luar rumah saat siang hari.
Mengenal permainan yang dapat dilakukan pada siang hari
• Siswa diminta mengamati gambar-gambar yang ada. Kemudian,
mengidentifikasi mana kegiatan yang dapat dilakukan di dalam
atau luar rumah.(Literasi)
• Guru meminta siswa menandai gambar dengan (⌂) aktivitas yang
dilakukan di luar rumah dan (☻) untuk aktivitas yang dilakukan di
dalam rumah.
• Guru dan siswa membahas jawaban siswa.(4C)

Mengukur panjang benda yang ditemukan di sekitar dengan alat

ukur tidak baku
• Setelah siswa mengidentifikasi gambar, guru mengajak siswa
untuk mengukur panjang benda yang ada di sekitar mereka.
• Guru mencontohkan mengukur tongkat pramuka yang ada di kelas
 dengan jengkal tangan. Guru dan siswa mengukur bersama-sama.
Lalu tuliskan berapa panjang tongkat pramuka, misalnya: 7
jengkal bu guru. Atau jika jengkal siswa yang digunakan, hasilnya
dapat ditulis: 9 jengkal Udin.(Literasi)
• Kemudian guru mengajak siswa untuk mengukur panjang tepi
meja siswa menggunakan pensil.(Sikap/PPK : Teliti)
• Guru dan siswa menyebutkan ukuran panjang tepi meja
menggunakan pensil dan menuliskan hasilnya, misalkan 10 pensil.
• Kemudian siswa diminta mengukur benda-benda yang mereka
miliki (pulpen, pensil, atau tepi buku) menggunakan paper clip/
klip kertas.
• Siswa diminta membandingkan hasil pengukuran panjang dua
benda. Lalu urutkan hasil pengukurannya dengan istilah “kurang
dari”, “lebih dari”, dan “sama dengan”.(4C), (HOTS)
• Guru menjelaskan bahwa kita dapat mengukur panjang benda
dengan satuan tidak baku. Banyak alat ukur tidak baku yang dapat
kita gunakan untuk mengukur panjang benda, di antaranya:
jengkal, depa, pensil, batang lidi, batang korek api, paku ulir,
pulpen, dan lain-lain.(Literasi)
• Guru membimbing siswa untuk mengerjakan latihan soal di buku
tulis tentang pengukuran panjang benda dengan satuan tidak baku.
• Guru meminta siswa untuk mencermati gambar dengan baik. Guru
meminta siswa mengukur panjang benda sesuai petunjuk pada
gambar.Guru mengingatkan siswa agar jangan lupa untuk selalu
menuliskan satuan panjang berdasarkan alat ukur yang mereka
gunakan.
• Guru memberikan konsep tentang mengukur panjang dengan
menggunakan satuan tidak baku.Kegiatan dilanjutkan dengan
mengurutkan hasil pengukuran panjang pada buku siswa.
• Guru meminta siswa mengurutkan hasil pengukuran panjang
menggunakan jengkal.
• Siswa mengurutkan sesuai hasilnya dari yang paling panjang
 hingga yang paling pendek.(4C), (HOTS)
• Guru mengingatkan siswa untuk selalu menuliskan hasil
pengukuran dengan benar. Guru mengingatkan siswa agar jangan
lupa untuk selalu menuliskan satuan yang digunakan untuk
mengukur panjang.

Berdiskusi untuk mengetahui simbol sila kelima Pancasila

• Kemudian kegiatan dilanjutkan dengan berdiskusi. (4C)
• Siswa bersama kelompoknya menghafal bunyi sila-sila Pancasila.
• Siswa berkumpul bersama kelompoknya untuk menyebutkan
bunyi sila-sila Pancasila.

Menyusun gambar simbol sila kelima Pancasila

• Kemudian, siswa mengingat lambang dari sila-sila Pancasila
tersebut.
• Siswa yang masih mengingat dengan baik dapat membantu teman-
teman yang membutuhkan bantuan.Kegiatan dilanjutkan dengan
menyusun gambar acak yang menjadi simbol sila kelima
Pancasila.
• Guru meminta siswa bekerja bersama kelompoknya untuk
menyusun gambar dengan tepat.(4C), (HOTS)
• Kemudian siswa mendiskusikan salah satu sikap yang sesuai
dengan sila kelima Pancasila, yaitu berbuat adil kepada
sesama.(4C)
• Siswa menuliskan hasil diskusinya yankni tentang pengalamannya
dalam berbuat adil pada sesama.(Literasi)
• Siswa menceritakan pengalamannya dalam berbuat adil pada
sesama.(Sikap/PPK : Adil, Percaya diri)
Kegiatan Penutup
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat • 15 Menit
rangkuman/simpulan pelajaran. (Sikap/PPK : Tanggung jawab,
Peduli)
 • Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran. (Sikap/PPK : Percaya
diri)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. (Sikap/PPK :
Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah(Orang tua
dapat menemani siswa mengukur panjang benda yang ada di
rumah menggunakan alat ukur tidak baku. Misalnya mengukur
panjang tempat tidur menggunakan jengkal, mengukur panjang
sapu menggunakan pensil, mengukur panjang meja menggunakan
pulpen.).(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk
pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK :
Tanggung jawab)
• Gurumenyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya. (Sikap/PPK : Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK :
Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada
guru saat pulang. (Sikap/PPK : Religius, Santun)

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan, Tertulis
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
2. Instrumen Penilaian
a. Penilain Sikap
Catatan Butir Sikap Tindak
No Tanggal Nama Siswa
Perilaku Lanjut

b. PenilaianPengetahuan
• Tes lisan kegiatan yang dilakukan siang hari baik di dalam maupun luar rumah.
• Tes lisan tentang bunyi dan simbol sila kelima Pancasila.
• Soal di buku siswa
a. Beri tanda (√ ) untuk permainan yang dilakukan di luar rumah. Beri tanda (-
) untuk permainan yang dilakukan di dalam rumah
No Gambar Dilakukan di ...
1 Edo, Udin, dan Beni bermain enggrang √
2 Siti dan Lani bermain boneka -
3 Beni dan Edo bermain monopoli -
4 Siti, Udin, dan Edo bermain sepeda √
5 Siti, Dayu, dan Lani bermain congklak -
6 Udin dan Beni bermain kasti bersama teman-teman √

b. Menghitung panjang benda sesuai petunjuk pada gambar

Hasil Pengukuran
No Nama Benda
Panjang
1a Ikat pinggang siswa 8 pensil
1b Ikat pinggang siswa 10 jengkal
2a Penggaris kayu Guru 8 jengkal
2b Penggaris kayu Guru 2 batang lidi
3a Tongkat pramuka siswa 10 pulpen
 Hasil Pengukuran
No Nama Benda
Panjang
3b Tongkat pramuka siswa 9 jengkal
4a Lengan kiri siswa 5 jengkal
4b Lengan kiri siswa 7 pulpen
5a Tali sepatu 2 jengkal
5b Tali sepatu 10 batang korek api

c. Penilaian keterampilan
• Menentukan urutan panjang benda
No Kriteria Keterangan
1 Belum mampu mengukur panjang benda.
2 Siswa belum mampu mengurutkan
Menentukan urutan panjang panjang benda dengan tepat.
benda berdasarkan hasil 3 Siswa mampu mengurutkan hasil
1 pengukuran menggunakan pengukuran panjang dengan tepat dibantu
alat ukur tidak baku berupa oleh guru.
benda/situasi konkret. 4 Siswa mampu mengurutkan hasil
pengukuran panjang dengan tepat secara
mandiri.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

• Rubrik menyusun gambar simbol sila kelima

No Kriteria Keterangan
1 Belum mampu mengenal simbol-simbol Pancasila.
2 Siswa belum tepat menyusun gambar symbol sila
Menunjukkan kelimaPancasila.
1 simbol sila kelima 3 Siswamenyusungambar symbolsila
Pancasila. kelimaPancasiladengan tepatdibantu guru.
4 Siswa mampumenyusungambar symbolsila
kelimaPancasila dengantepat dan tanpabantuan guru.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali
Mengetahui, Bekasi, ............ April 2019
Kepala SDS Citra Anak Bangasa Guru Kelas I

(Megawati Soedjak, S.Pd) (Sari Juwitaningsih, S.Pd)

Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Mencermati kalimat pada bacaan tentang peristiwa pada siang hari
 Mengenal permainan yang dapat dilakukan pada siang hari
 Mengukur panjang benda yang ditemukan di sekitar dengan alat ukur
tidak baku
 Berdiskusi untuk mengetahui symbol sila kelima Pancasila
 Menyusun gambar simbol sila kelima Pancasila

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
Penilaian Sikap
• Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan menggunakan
lembar observasi
Penilaian pengetahuan
1. Tes lisan kegiatan yang dilakukan siang hari baik di dalam maupun luar
Rumah.
2. Tes lisan tentang bunyi dan simbol sila kelima pancasila.
3. Soal di buku siswa