FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

MTs …………………
Kelas VIII

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kriteria Ketuntasan KKM KKM

No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
Semester 1
1 1.1 Meyakini adanya dan kebenaran kitab- 1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap kebenaran kitab-
kitab Allah SWT kitab Allah SWT , dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menampilkan perilaku yang 2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
mencerminkan beriman kepada kitab menunjukan perilaku yang mencerminkan beriman
Allah SWT kepada kitab Allah SWT, dalam kehidupan sehari-
3.1 Memahami hakikat beriman kepada kitab- hari
kitab Allah SWT 3.1.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan kitab-
4.1 Menyajikan data dari berbagai sumber kitab Allah swt.
tentang kebenaran kitab-kitab Allah SWT 3.1.2 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah dan
shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab
Allah dan shuhuf.
3.1.3 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi kitab-
kitab Allah swt.
3.1.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-
kitab Allah swt.
4.1.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah swt.

www.az-zahra-online.com

No Kompetensi Dasar
2 1.2 Menghayati nilai tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai
perintah syariat
2.2 Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qanaa’ah sesuai perintah
syariat
3.2 Memahami pengertian, contoh dan
dampak positif sifat tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukuur dan qanaa’ah
4.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku
akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah)
www.az-zahra-online.com
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.1.2 Mendiskusikan secara kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah Swt
4.1.3 Membuat kesimpulan tentang makna dalil,
pengertian,macam, perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt.
4.1.4 Membuat kesimpulan tentang fenomena-fenomena
tentang perilaku orang yang mengimani kitab-kitab
dan suhuf-suhuf Allah Swt
1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap nilai tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai
perintah syariat,dalam kehidupan sehari-hari
2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
menunjukan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat dalam
kehidupan sehari-hari
3.2.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
3.2.2 Memahami pengertian tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
3.2.3 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
3.2.4 Memahami hikmah berperilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
4.2.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
4.2.2 Membuat kesimpulan tentang dampak positif
akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal, ikhtiar,
sabar, syukur dan qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari
4.2.3 Menunjukkan contoh bentuk berakhlak terpuji

No Kompetensi Dasar
3 1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa,
ghadhab, dan tamak.
2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak.
3.3 Memahami pengertian, contoh dan
dampak negatif sifat ananiah, putus asa,
ghadhab, tamak
4.3 Mensimulasikan akibat burukakhlak
tercela dalam kehidupan sehari-hari
4 1.4. Menghayati adab yang baik kepada
kepada orang tua dan guru
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada
kepada orang tua dan guru
3.4. Memahami Adab kepada kepada orang
tua dan guru
www.az-zahra-online.com
Kriteria Ketuntasan KKM KKM
Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qana’ah)
1.3.1 Memiliki penghayatan untuk menolak perilaku
ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak, dalam
kehidupan sehari-hari
2.3.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
serta membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak, dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku ananiyah, putus
asa, ghadhab, dan tamak
3.3.2 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.3 Menjelaskan macam-macam perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.4 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.5 Memahami dampak negatif dari perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
4.3.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
4.3.2 Mensimulasikan secara berkelompok di depan
kelas akibat buruk akhlak tercela ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak dalam kehidupan sehari-
hari
1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap adab yang baik
kepada kepada orang tua dan guru dalam
kehidupan sehari-hari
2.4.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
serta terbiasa beradab yang baik kepada kepada
orang tua dan guru dalam kehidupan sehari-hari
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada 3.4.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada orang tua
orang tua dan guru dan guru.
3.4.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada orang
tua dan guru.
4.4.1 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada
orang tua dan guru.
4.4.2 Mampu mempraktekkan adab yang baik pada
orang tua dan guru.
4.4.3 Bermain peran tentang adab kepada orang tua.

5 1.5 Menghayati kisah keteladaan Nabi 1.5.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah keteladaan
Yunus dan Nabi Ayub Nabi Yunus dan Nabi Ayub dalam kehidupan
2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladaan sehari-hari
Nabi Yunus dan Nabi Ayub 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi serta terbiasa meneladani kisah keteladaan Nabi
Yunus dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub dalam kehidupan sehari-
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Nabi hari
Yunus dan Nabi Ayub 3.5.1 Memahami dalil tentang keberadaan Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
3.5.2 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus dan
nabi Ayyub.
3.5.3 Menjelaskan manfaat dari kisah Nabi Yunus dan
nabi Ayyub.
4.5.1 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta atau
peristiwa yang menunjuk pada kisah Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
4.5.2 Meneladani perilaku Nabi Yunus dan nabi Ayyub
Semester 2
6 1.1 Beriman kepada Rasul Allah SWT 1.1.1 Memiliki penghayatan untuk beriman kepada
1.2 Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menampilkan perilaku yang 1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat-sifat Rasul
mencerminkan beriman kepada Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
Allah 2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif

www.az-zahra-online.com
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
2.2 Meneladani sifat-sifatnya (Rasul) dalam serta beriman kepada Rasul Allah SW dalam
kehidupan kehidupan sehari-hari
3.1 Memahami pengertian, dalil dan 2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
pentingnya beriman kepada Rasul Allah serta terbiasa Meneladani sifat-sifatnya (Rasul)
SWT dalam kehidupan sehari-hari
3.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT 3.1.1 Menjelaskan pengertian, dalil dan pentingnya
4.1 Menyajikan peta konsep pengertian, dalil beriman kepada Rasul Allah SWT
dan pentingnya beriman kepada Rasul 3.2.1 Memahami sifat-sifat Rasul Allah SWT
Allah SWT 3.2.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
4.2 Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul 4.1.1 Memaparkan peta konsep tentang pengertian,
Allah SWT dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul Allah
SWT
4.2.1 Memaparkan peta konsep tentang sifat-sifat Rasul
Allah Swt
7 1.3. Meyakini adanya mukjizat serta 1.3.1 Memiliki penghayatan adanya mukjizat serta
kejadian luar biasa lainnya (karamah, kejadian luar biasa lainnya (karamah, ma’unah,
ma’unah, dan irhash) dan irhash)
2.3. Menampilkan perilaku yang 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku yang mencerminkan
mencerminkan beriman pada mukjizat beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa
dan kejadian luar biasa selain mukjizat selain mukjizat
3.3. Memahami pengertian, contohdan 3.3.1 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah
hikmah mukjizat serta kejadian luar mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan (karamah, ma’unah, dan irhash)
irhash) 4.3.1 Memaparkan kisah-kisah dari berbagai sumber
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa
sumber tentang adanya mukjizat dan lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
kejadian luar biasa lainnya (karamah, 4.3.2 Menganalisa perbedaan antara mukjizat dengan
ma’unah, dan irhash) kejadian luar biasa selain mukjizat
4.3.3 Mendiskusikan kejadian luar biasa selain
mukjizat dalam fenomena kehidupan sehari-hari
8 1.4. Menghayati sifathusnuzh-zhan, 1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat husnuzh-
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
2.4. Terbiasa berperilaku husnuzh-zhan, 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku husnuzh-zhan,

www.az-zahra-online.com
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam
dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.4. Mensimulasikan dampak positif dari 3.4.1 Menjelaskan pengertian husnuzh-zhan,
akhlak terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
tawaadhu’, tasaamuh,dan ta’aawun) 3.4.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku
4.4. Memahami pengertian, contoh dan husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
dampak positifnya sifathusnuzh-zhan, ta’aawun
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun 3.4.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
3.4.4 Memahami hikmah berperilaku husnuzh-zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
4.4.2 Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak terpuji
yaitu husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
4.4.3 Mensimulasikan akhlak husnudz--zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawundan dampak
positifnya dalam kehidupan.
9 1.5 Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, 1.5.1 Memiliki penghayatan untuk Menolak sifat hasad,
fitnah, dan namiimah dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah dalam
2.5 Terbiasa menghindari perilaku hasad, kehidupan sehari-hari
dendam, ghibah, fitnah dan 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
namiimahdalam kehidupan sehari-hari. serta membiasakan diri menghindari perilaku
3.5 Memahami pengertian, contoh dan hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
dampak negatifnya sifat hasad, dendam, namiimahdalam kehidupan sehari-hari.
ghibah, fitnah, dan namiimah 3.5.1 Menjelaskan pengertian perilaku hasad,
4.5 Mensimulasikan dampak negatif dari dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
akhlak tercela (hasad, dendam, ghibah, 3.5.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait perilaku
fitnah, dan namiimah) hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah
3.5.3 Memahami macam-macam perilaku hasad,

www.az-zahra-online.com
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
3.5.4 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah
3.5.5 Memahami dampak negatif dari perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
4.5.1 Mensimulasikan akibat perilaku hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namiimah.
4.5.2 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah.

10 1.6 Menghayati adab kepada saudara dan 1.6.1 Memiliki penghayatan terhadap adab kepada
teman saudara dan teman
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami 2.6.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
kepada saudara dan teman serta menerapakan adab islami kepada saudara
3.6 Memahami adab kepada saudara dan dan teman dalam kehidupan sehari-hari
teman 3.6.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada saudara
4.6 Mensimulasikan adab kepada saudara, dan teman.
teman 3.6.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada saudara
dan teman.
3.6.3 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada
saudara dan teman
4.6.1 Mempraktekkan adab yang baik pada saudara dan
teman.
4.6.2 Mensimulasikan adab yang baik pada saudara dan
teman.
11 1.7 Menghayati kisah keteladanan shahabat 1.7.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah keteladanan
Abu Bakar ra shahabat Abu Bakar ra
2.7 Meneladani sifat-sifatutamaShahabat 2.7.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
Abu Bakar ra meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu Bakar
3.7 Manganalisis kisah keteladanan ra dalam kehidupan sehari-hari
shahabat Abu Bakar ra 3.7.1 Menjelaskan dalil tentang keberadaan

www.az-zahra-online.com
 Kriteria Ketuntasan KKM KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya Indi
Intake KD KI
sitas Dukung kator
4.7 Menceritakan kisah keteladanan sahabat Abu Bakar
shahabat Abu Bakar ra 3.7.2 Memahami kisah keteladanan Abu Bakar
4.7.1 Meneladani perilaku Abu Bakar.
4.7.2 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta
atau peristiwa yang menunjuk pada kisah
Abu Bakar.
Kompleksitas : Tinggi = 1; Sedang = 2; Rendah =3
Daya dukung : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1
Intake : Tinggi = 3; Sedang = 2; Rendah =1

………………., 27 Juli 2015

Mengetahui :
Kepala MTs Guru Mata Pelajaran,

……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

www.az-zahra-online.com