Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Mata Pelajaran Akidah Akhlak

MTs…………..
Kelas VIII
Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
Semester 1
1.1 Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab Allah 1.1.1Memiliki penghayatan terhadap kebenaran
SWT kitab-kitab Allah SWT , dalam kehidupan
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan sehari-hari
beriman kepada kitab Allah SWT 2.1.1Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.1 Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab serta menunjukan perilaku yang mencerminkan
Allah SWT beriman kepada kitab Allah SWT, dalam
a. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kehidupan sehari-hari
kebenaran kitab-kitab Allah SWT 3.1.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan
kitab-kitab Allah swt.
3.1.2 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah dan
shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab
Allah dan shuhuf.
3.1.3 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi
www.az-zahra-online.com
Aspek/Ranah
kitab-kitab Allah swt.
3.1.4 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada kitab-
kitab Allah swt.
4.1.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber tentang
kebenaran kitab-kitab Allah swt.
4.1.2 Mendiskusikan secara kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt
4.1.3 Membuat kesimpulan tentang makna dalil,
pengertian,macam, perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt.
4.1.4 Membuat kesimpulan tentang fenomena-
fenomena tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt
1.2 Menghayati nilai tawakkal, ikhtiyaar, shabar, 1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap nilai tawakkal,
syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai
2.2 Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur perintah syariat,dalam kehidupan sehari-hari
dan qanaa’ah sesuai perintah syariat 2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.2 Memahami pengertian, contoh dan dampak serta menunjukan perilaku tawakkal, ikhtiyaar,
positif sifat tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai perintah
dan qanaa’ah syariat dalam kehidupan sehari-hari
4.2 Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak 3.2.1 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
shabar, syukur dan qanaa’ah) 3.2.2 Memahami pengertian tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
3.2.3 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
Aspek/Ranah
3.2.4 Memahami hikmah berperilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
4.2.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qana’ah
4.2.2 Membuat kesimpulan tentang dampak positif
akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan sehari-hari
4.2.3 Menunjukkan contoh bentuk berakhlak terpuji
pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, shabar,
syukur dan qana’ah)
1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa, ghadhab, 1.3.1 Memiliki penghayatan untuk menolak perilaku
dan tamak. ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak, dalam
2.3 Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, kehidupan sehari-hari
putus asa, ghadhab, dan tamak. 2.3.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.3 Memahami pengertian, contoh dan dampak serta membiasakan diri menghindari perilaku
negatif sifat ananiah, putus asa, ghadhab, tamak ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak, dalam
4.3 Mensimulasikan akibat burukakhlak tercela kehidupan sehari-hari
dalam kehidupan sehari-hari 3.3.1 Menjelaskan pengertian perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.2 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
3.3.3 Menjelaskan macam-macam perilaku
3.3.4 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku perilaku
3.3.5 Memahami dampak negatif dari perilaku
4.3.1 Menyajikan data dan fakta serta sumber
Aspek/Ranah
tentang perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab,
dan tamak
4.3.2 Mensimulasikan secara berkelompok di depan
kelas akibat buruk akhlak tercela ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak dalam kehidupan
sehari- hari
1.4. Menghayati adab yang baik kepada kepada 1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap adab yang
orang tua dan guru baik kepada kepada orang tua dan guru dalam
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada kehidupan sehari-hari
orang tua dan guru 2.4.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.4. Memahami Adab kepada kepada orang tua dan serta terbiasa beradab yang baik kepada
guru kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada orang tua sehari-hari
dan guru 3.4.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada orang
tua dan guru.
3.4.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada
orang tua dan guru.
4.4.1 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada
orang tua dan guru.
4.4.2 Mampu mempraktekkan adab yang baik pada
orang tua dan guru.
4.4.3 Bermain peran tentang adab kepada orang tua.
1.5 Menghayati kisah keteladaan Nabi Yunus dan 1.5.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah
Nabi Ayub keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayub dalam
2.5 Terbiasa meneladani kisah keteladaan Nabi kehidupan sehari-hari
Yunus dan Nabi Ayub 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.5 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus serta terbiasa meneladani kisah keteladaan
dan Nabi Ayub Nabi Yunus dan Nabi Ayub dalam kehidupan
4.5 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus sehari-hari
Aspek/Ranah
dan Nabi Ayub 3.5.1 Memahami dalil tentang keberadaan Nabi
Yunus dan nabi Ayyub.
3.5.2 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
3.5.3 Menjelaskan manfaat dari kisah Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
4.5.1 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta
atau peristiwa yang menunjuk pada kisah
Nabi Yunus dan nabi Ayyub.
4.5.2 Meneladani perilaku Nabi Yunus dan nabi
Ayyub
Semester 2
1.1 Beriman kepada Rasul Allah SWT 1.1.1 Memiliki penghayatan untuk beriman kepada
1.2 Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
2.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan 1.2.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat-sifat
beriman kepada Rasul Allah Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-hari
2.2 Meneladani sifat-sifatnya (Rasul) dalam 2.1.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
kehidupan serta beriman kepada Rasul Allah SW dalam
3.1 Memahami pengertian, dalil dan pentingnya kehidupan sehari-hari
beriman kepada Rasul Allah SWT 2.2.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT serta terbiasa Meneladani sifat-sifatnya (Rasul)
4.1 Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan dalam kehidupan sehari-hari
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT 3.1.1 Menjelaskan pengertian, dalil dan pentingnya
4.2 Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah beriman kepada Rasul Allah SWT
SWT 3.2.1 Memahami sifat-sifat Rasul Allah SWT
3.2.2 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
4.1.1 Memaparkan peta konsep tentang pengertian,
dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul
Allah SWT
4.2.1 Memaparkan peta konsep tentang sifat-sifat
Rasul Allah Swt
Aspek/Ranah
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar 1.3.1 Memiliki penghayatan adanya mukjizat serta
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) kejadian luar biasa lainnya (karamah,
2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan ma’unah, dan irhash)
beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku yang
selain mukjizat mencerminkan beriman pada mukjizat dan
3.3. Memahami pengertian, contohdan hikmah kejadian luar biasa selain mukjizat
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya 3.3.1 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah
(karamah, ma’unah, dan irhash) mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber (karamah, ma’unah, dan irhash)
tentang adanya mukjizat dan kejadian luar biasa 4.3.1 Memaparkan kisah-kisah dari berbagai sumber
lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) tentang adanya mukjizat dan kejadian luar
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash)
4.3.2 Menganalisa perbedaan antara mukjizat
dengan kejadian luar biasa selain mukjizat
4.3.3 Mendiskusikan kejadian luar biasa selain
mukjizat dalam fenomena kehidupan sehari-
hari
1.4. Menghayati sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, 1.3.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat husnuzh-
tasaamuh, dan ta’aawun zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
2.4. Terbiasa berperilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, 2.3.1 Menunjukan sikap perilaku husnuzh-zhan,
tasaamuh, dan ta’aawun dalam kehidupan tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam
sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak 3.4.1 Menjelaskan pengertian husnuzh-zhan,
terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
tasaamuh,dan ta’aawun) 3.4.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
4.4. Memahami pengertian, contoh dan dampak perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh,
positifnya sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, dan ta’aawun
tasaamuh, dan ta’aawun 3.4.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
3.4.4 Memahami hikmah berperilaku husnuzh-zhan,
Aspek/Ranah
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.1 Menyajikan fakta dan fenomena tentang
perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh,
dan ta’aawun
4.4.2 Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak
terpuji yaitu husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun
4.4.3 Mensimulasikan akhlak husnudz--zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawundan
dampak positifnya dalam kehidupan.
1.5 Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, 1.5.1 Memiliki penghayatan untuk Menolak sifat
dan namiimah hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah
2.5 Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, dalam kehidupan sehari-hari
ghibah, fitnah dan namiimahdalam kehidupan 2.5.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
sehari-hari. serta membiasakan diri menghindari perilaku
3.5 Memahami pengertian, contoh dan dampak hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, namiimahdalam kehidupan sehari-hari.
dan namiimah 3.5.1 Menjelaskan pengertian perilaku hasad,
4.5 Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
tercela (hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 3.5.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
namiimah) perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah
3.5.3 Memahami macam-macam perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
3.5.4 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah
3.5.5 Memahami dampak negatif dari perilaku
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
4.5.1 Mensimulasikan akibat perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
Aspek/Ranah
4.5.2 Menyajikan data dan fakta serta sumber
tentang perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah
dan namiimah.
1.6 Menghayati adab kepada saudara dan teman 1.6.1 Memiliki penghayatan terhadap adab kepada
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami kepada saudara dan teman
saudara dan teman 2.6.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.6 Memahami adab kepada saudara dan teman serta menerapakan adab islami kepada saudara
4.6 Mensimulasikan adab kepada saudara, teman dan teman dalam kehidupan sehari-hari
3.6.1 Mengidentifikasi adab yang baik pada saudara
dan teman.
3.6.2 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada
saudara dan teman.
3.6.3 Menceritakan perilaku beradab yang baik pada
saudara dan teman
4.6.1 Mempraktekkan adab yang baik pada saudara
dan teman.
4.6.2 Mensimulasikan adab yang baik pada saudara
dan teman.
11 1.7 Menghayati kisah keteladanan shahabat Abu 1.7.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah
Bakar ra keteladanan shahabat Abu Bakar ra
2.7 Meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu 2.7.1 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
Bakar ra meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu
3.7 Manganalisis kisah keteladanan shahabat Abu Bakar ra dalam kehidupan sehari-hari
Bakar ra 3.7.1 Menjelaskan dalil tentang keberadaan
4.7 Menceritakan kisah keteladanan shahabat Abu sahabat Abu Bakar
Bakar ra
3.7.2 Memahami kisah keteladanan Abu Bakar
4.7.1 Meneladani perilaku Abu Bakar.
4.7.2 Bercerita atau menyajikan fenomena,
fakta atau peristiwa yang menunjuk pada
Aspek/Ranah
kisah Abu Bakar.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek
………………., 27 Juli 2015
Mengetahui :
Kepala MTs............................................. Guru Mata Pelajaran,
……………………………………………. …………………………………………….
NIP/NRK. - NIP/NRK.

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

………………., 27 Juli 2015

Anda mungkin juga menyukai