PENETAPAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Mata Pelajaran Akidah Akhlak

MTs Nurul Rahmat
Kelas VIII

Kompetensi Inti :
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
Semester 1
1.1 Meyakini adanya dan kebenaran kitab-kitab 1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap kebenaran
Allah SWT kitab-kitab Allah SWT , dalam kehidupan
1.2 Menampilkan perilaku yang mencerminkan sehari-hari
beriman kepada kitab Allah SWT 1.1.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
1.3 Memahami hakikat beriman kepada kitab-kitab serta menunjukan perilaku yang mencerminkan
Allah SWT beriman kepada kitab Allah SWT, dalam
a. Menyajikan data dari berbagai sumber tentang kehidupan sehari-hari
kebenaran kitab-kitab Allah SWT 1.1.3 Memahami dalil naqli dan aqli terkait dengan
kitab-kitab Allah swt.
1.1.4 Menjelaskan pengertian kitab-kitab Allah dan
shuhuf dan pengertian iman kepada kitab-kitab
Allah dan shuhuf.
1.1.5 Menjelaskan macam-macam, isi dan fungsi
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
kitab-kitab Allah swt.
1.1.6 Mengidentifikasi perilaku beriman kepada
kitab-kitab Allah swt.
1.1.7 Menyajikan data dan fakta serta sumber
tentang kebenaran kitab-kitab Allah swt.
1.1.8 Mendiskusikan secara kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt
1.1.9 Membuat kesimpulan tentang makna dalil,
pengertian,macam, perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab dan suhuf-suhuf
Allah Swt.
1.1.10 Membuat kesimpulan tentang fenomena-
fenomena tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt

1.2 Menghayati nilai tawakkal, ikhtiyaar, shabar, 1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap nilai
syukur dan qanaa’ah sesuai perintah syariat tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
1.3 Berperilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur qanaa’ah sesuai perintah syariat,dalam
dan qanaa’ah sesuai perintah syariat kehidupan sehari-hari
1.4 Memahami pengertian, contoh dan dampak 1.1.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
positif sifat tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur serta menunjukan perilaku tawakkal,
dan qanaa’ah ikhtiyaar, shabar, syukur dan qanaa’ah sesuai
1.5 Menunjukkan contoh-contoh perilaku akhlak perintah syariat dalam kehidupan sehari-hari
terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar, 1.1.3 Memahami dalil naqli dan aqli terkait perilaku
shabar, syukur dan qanaa’ah) tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qana’ah
1.1.4 Memahami pengertian tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.1.5 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku
tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur dan
qana’ah
1.1.6 Memahami hikmah berperilaku tawakkal,
ikhtiyaar, shabar, syukur dan qana’ah
1.1.7 Menyajikan fakta dan fenomena tentang
perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukur
dan qana’ah
1.1.8 Membuat kesimpulan tentang dampak positif
akhlak terpuji pada diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan sehari-hari
1.1.9 Menunjukkan contoh bentuk berakhlak
terpuji pada diri sendiri (tawakkal, ikhtiyaar,
shabar, syukur dan qana’ah)

1.3 Menolak perilaku ananiah, putus asa, ghadhab,
dan tamak.
1.4 Membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak.
1.5 Memahami pengertian, contoh dan dampak
negatif sifat ananiah, putus asa, ghadhab, tamak
1.6 Mensimulasikan akibat burukakhlak tercela
dalam kehidupan sehari-hari
1.3.1 Memiliki penghayatan untuk menolak
perilaku ananiah, putus asa, ghadhab, dan
tamak, dalam kehidupan sehari-hari
1.3.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
serta membiasakan diri menghindari perilaku
ananiah, putus asa, ghadhab, dan tamak,
dalam kehidupan sehari-hari
1.3.3 Menjelaskan pengertian perilaku ananiyah,
putus asa, ghadhab, dan tamak
1.3.4 Memahami dalil naqli dan aqli terkait
perilaku ananiyah, putus asa, ghadhab, dan
tamak
1.3.5 Menjelaskan macam-macam perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
1.3.6 Menjelaskan bentuk-bentuk perilaku perilaku
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
1.3.7 Memahami dampak negatif dari perilaku
ananiyah, putus asa, ghadhab, dan tamak
1.3.8 Menyajikan data dan fakta serta sumber
tentang perilaku ananiyah, putus asa,
ghadhab, dan tamak
1.3.9 Mensimulasikan secara berkelompok di
depan kelas akibat buruk akhlak tercela
ananiah, putus asa, gadab, dan tamak dalam
kehidupan sehari- hari

1.4. Menghayati adab yang baik kepada kepada 1.4.1 Memiliki penghayatan terhadap adab yang
orang tua dan guru baik kepada kepada orang tua dan guru dalam
2.4. Terbiasa beradab yang baik kepada kepada kehidupan sehari-hari
orang tua dan guru 1.4.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
3.4. Memahami Adab kepada kepada orang tua serta terbiasa beradab yang baik kepada
dan guru kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
4.4. Mensimulasikan adab kepada kepada orang sehari-hari
tua dan guru 1.4.3 Mengidentifikasi adab yang baik pada orang
tua dan guru.
1.4.4 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada
orang tua dan guru.
1.4.5 Menceritakan perilaku beradab yang baik
pada orang tua dan guru.
1.4.6 Mampu mempraktekkan adab yang baik pada
orang tua dan guru.
1.4.7 Bermain peran tentang adab kepada orang
tua.

1.5 Menghayati kisah keteladaan Nabi Yunus dan 1.1.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah
Nabi Ayub keteladaan Nabi Yunus dan Nabi Ayub dalam
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.6 Terbiasa meneladani kisah keteladaan Nabi kehidupan sehari-hari
Yunus dan Nabi Ayub 1.1.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
1.7 Menganalisis kisah keteladanan Nabi Yunus serta terbiasa meneladani kisah keteladaan
dan Nabi Ayub Nabi Yunus dan Nabi Ayub dalam kehidupan
1.8 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Yunus sehari-hari
dan Nabi Ayub 1.1.3 Memahami dalil tentang keberadaan Nabi
Yunus dan nabi Ayyub.
1.1.4 Menjelaskan kisah keteladanan Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
1.1.5 Menjelaskan manfaat dari kisah Nabi Yunus
dan nabi Ayyub.
1.1.6 Bercerita atau menyajikan fenomena, fakta
atau peristiwa yang menunjuk pada kisah
Nabi Yunus dan nabi Ayyub.
1.1.7 Meneladani perilaku Nabi Yunus dan nabi
Ayyub
Semester 2
1.1 Beriman kepada Rasul Allah SWT 1.1.1 Memiliki penghayatan untuk beriman kepada
1.2 Meyakini sifat-sifat Rasul Allah SWT Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-
1.3 Menampilkan perilaku yang mencerminkan hari
beriman kepada Rasul Allah 1.1.2 Memiliki penghayatan terhadap sifat-sifat
1.4 Meneladani sifat-sifatnya (Rasul) dalam Rasul Allah SWT dalam kehidupan sehari-
kehidupan hari
1.5 Memahami pengertian, dalil dan pentingnya 1.1.3 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
beriman kepada Rasul Allah SWT serta beriman kepada Rasul Allah SW dalam
1.6 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT kehidupan sehari-hari
1.7 Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan 1.1.4 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
pentingnya beriman kepada Rasul Allah SWT serta terbiasa Meneladani sifat-sifatnya
1.8 Menyajikan peta konsep sifat-sifat Rasul Allah (Rasul) dalam kehidupan sehari-hari
SWT 1.3.1 Menjelaskan pengertian, dalil dan pentingnya
beriman kepada Rasul Allah SWT
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.3.2 Memahami sifat-sifat Rasul Allah SWT
1.3.3 Menguraikan sifat-sifat Rasul Allah SWT
1.3.4 Memaparkan peta konsep tentang pengertian,
dalil dan pentingnya beriman kepada Rasul
Allah SWT
1.3.5 Memaparkan peta konsep tentang sifat-sifat
Rasul Allah Swt
1.3. Meyakini adanya mukjizat serta kejadian luar 1.3.1 Memiliki penghayatan adanya mukjizat serta
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) kejadian luar biasa lainnya (karamah,
2.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan ma’unah, dan irhash)
beriman pada mukjizat dan kejadian luar biasa 1.3.2 Menunjukan sikap perilaku yang
selain mukjizat mencerminkan beriman pada mukjizat dan
3.3. Memahami pengertian, contohdan hikmah kejadian luar biasa selain mukjizat
mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya 1.3.3 Menjelaskan pengertian, contoh dan hikmah
(karamah, ma’unah, dan irhash) mukjizat serta kejadian luar biasa lainnya
4.3. Menyajikan kisah-kisah dari berbagai sumber (karamah, ma’unah, dan irhash)
tentang adanya mukjizat dan kejadian luar 1.3.4 Memaparkan kisah-kisah dari berbagai
biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan irhash) sumber tentang adanya mukjizat dan kejadian
luar biasa lainnya (karamah, ma’unah, dan
irhash)
1.3.5 Menganalisa perbedaan antara mukjizat
dengan kejadian luar biasa selain mukjizat
1.3.6 Mendiskusikan kejadian luar biasa selain
mukjizat dalam fenomena kehidupan sehari-
hari
1.4. Menghayati sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, 1.3.1 Memiliki penghayatan terhadap sifat
tasaamuh, dan ta’aawun husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
2.4. Terbiasa berperilaku husnuzh-zhan, ta’aawun
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam 1.3.2 Menunjukan sikap perilaku husnuzh-zhan,
kehidupan sehari-hari tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun dalam
3.4. Mensimulasikan dampak positif dari akhlak kehidupan sehari-hari
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
terpuji (husnuzh-zhan, tawaadhu’, 3.4.1 Menjelaskan pengertian husnuzh-zhan,
tasaamuh,dan ta’aawun) tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
4.4. Memahami pengertian, contoh dan dampak 3.4.2 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
positifnya sifathusnuzh-zhan, tawaadhu’, perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh,
tasaamuh, dan ta’aawun dan ta’aawun
3.4.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan
ta’aawun
3.4.4 Memahami hikmah berperilaku husnuzh-
zhan, tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawun
3.4.5 Menyajikan fakta dan fenomena tentang
perilaku husnuzh-zhan, tawaadhu’, tasaamuh,
dan ta’aawun
3.4.6 Mempraktikkan contoh bentuk berakhlak
terpuji yaitu husnuzh-zhan, tawaadhu’,
tasaamuh, dan ta’aawun
3.4.7 Mensimulasikan akhlak husnudz--zhan,
tawaadhu’, tasaamuh, dan ta’aawundan
dampak positifnya dalam kehidupan.
1.5 Menolak sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, 1.3.1 Memiliki penghayatan untuk Menolak sifat
dan namiimah hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan namiimah
1.6 Terbiasa menghindari perilaku hasad, dendam, dalam kehidupan sehari-hari
ghibah, fitnah dan namiimahdalam kehidupan 1.3.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
sehari-hari. serta membiasakan diri menghindari perilaku
1.7 Memahami pengertian, contoh dan dampak hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
negatifnya sifat hasad, dendam, ghibah, fitnah, namiimahdalam kehidupan sehari-hari.
dan namiimah 1.3.3 Menjelaskan pengertian perilaku hasad,
1.8 Mensimulasikan dampak negatif dari akhlak dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
tercela (hasad, dendam, ghibah, fitnah, dan 1.3.4 Menunjukkan dalil naqli dan aqli terkait
namiimah) perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
1.3.5 Memahami macam-macam perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
1.3.6 Mengidentifikasi bentuk-bentuk perilaku
perilaku hasad, dendam, ghibah, fitnah dan
namiimah
1.3.7 Memahami dampak negatif dari perilaku
hasad, dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
1.3.8 Mensimulasikan akibat perilaku hasad,
dendam, ghibah, fitnah dan namiimah.
1.3.9 Menyajikan data dan fakta serta sumber
tentang perilaku hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namiimah.

1.6 Menghayati adab kepada saudara dan teman 1.6.1 Memiliki penghayatan terhadap adab kepada
2.6 Terbiasa menerapakan adab islami kepada saudara dan teman
saudara dan teman 1.6.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif
1.5 Memahami adab kepada saudara dan teman serta menerapakan adab islami kepada
1.4 Mensimulasikan adab kepada saudara, teman saudara dan teman dalam kehidupan sehari-
hari
1.6.3 Mengidentifikasi adab yang baik pada
saudara dan teman.
1.6.4 Menjelaskan bentuk adab yang baik pada
saudara dan teman.
1.6.5 Menceritakan perilaku beradab yang baik
pada saudara dan teman
1.6.6 Mempraktekkan adab yang baik pada saudara
dan teman.
1.6.7 Mensimulasikan adab yang baik pada saudara
dan teman.
11 1.7 Menghayati kisah keteladanan shahabat Abu 1.7.1 Memiliki penghayatan terhadap kisah
Bakar ra keteladanan shahabat Abu Bakar ra
 Aspek/Ranah
No Kompetensi Dasar Indikator
Pengetahuan Sikap Ketrampilan
(Kognitif) (Affective) (Psikomotorik)
2.7 Meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu 1.7.2 Menampilkan sikap berpikir kritis dan kreatif serta
Bakar ra meneladani sifat-sifatutamaShahabat Abu
1.6 Manganalisis kisah keteladanan shahabat Abu Bakar ra dalam kehidupan sehari-hari
Bakar ra 1.7.3 Menjelaskan dalil tentang keberadaan
1.7 Menceritakan kisah keteladanan shahabat Abu sahabat Abu Bakar
Bakar ra 1.7.4 Memahami kisah keteladanan Abu
Bakar
1.7.5 Meneladani perilaku Abu Bakar.
1.7.6 Bercerita atau menyajikan fenomena,
fakta atau peristiwa yang menunjuk
pada kisah Abu Bakar.
Penetapan Teknik Penilaian
Dalam memilih teknik penilaian mempertimbangkan ciri indikator, contoh:
o Apabila tuntutan indikator melakukan sesuatu, maka teknik penilaiannya adalah unjuk kerja (performance).
o Apabila tuntutan indicator berkaitan dengan pemahaman konsep, maka teknik penilaiannya adalah tertulis.
o Apabila tuntutan indikator memuat unsur penyelidikan, maka teknik penilaiannya adalah proyek

Bontolanra, 27 Juli 2021

Mengetahui :
Kepala MTs Nurul Rahmat Guru Mata Pelajaran,

Dra.Sohrah, M.Pd.I Tajuddin, S.Pd.I

NIP/196908282005012002 NIP/196904022005011004