SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MATERI KEGIATAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PENILAIAN
POKOK PEMBELAJARAN WAKTU BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1. Meyakini adanya dan Penanaman nilai-nilai keimanan - Penilaian diri
kebenaran kitab-kitab terhadap keberadaan dan - Penilaian Sejawat
Allah Swt kebenaran kitab-kitab Allah Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
Pembimbingan dalam pembiasaan
2.1. Menampilkan perilaku
berperilaku positif yang sesuai
yang mencerminkan
dengan keimanan terhadap
beriman kepada kitab
keberadaan dan kebenaran kitab
Allah Swt
Allah Swt
3.1. Memahami hakikat Hakikat beriman Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
beriman kepada kitab- kepada kitab-kitab - Mengamati gambar kitab-kitab - Tes siswa mata
kitab Allah Swt serta suhuf-suhuf Allah Swt dan ayat tentang  Tes tulis pelajaran Akidah
Allah Swt kitab Allah Swt  Lisan Akhlak kelas VII,
- Buku pedoman
Menanya: guru mata
- Melakukan tanya jawab pelajaran Akidah
tentang: gambar yang telah Akhlak kelas VII,
diamati - Buku Ensiklopedi
- isi kandungan ayat tentang Islam,
kitab-kitab Allah Swt - Al-Quran dan
- pengertian,macam, dan Tafsir,
perbedaan antara kitab dan - Lingkungan alam
suhuf Allah Swt yang mendukung
- Akses internet
yang mendukung
Mengeksplorasi:
- Membaca dari berbagai
sumber materi tentang kitab-
kitab dan suhuf-suhuf Allah
Swt
- Mencari dari berbagai media
dan fenomena kehidupan
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab
Allah Swt dan suhuf-suhuf-
Nya
Mengasosiasi:
- Mendiskusikan secara
kelompok hikmah
mengimani kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt
- Membuat kesimpulan makna
dalil, pengertian,macam,
perbedaan, serta hikmah
beriman kepada kitab-kitab
dan suhuf-suhuf Allah Swt.
- Membuat kesimpulan
fenomena-fenomena
tentang perilaku orang yang
mengimani kitab-kitab dan
 suhuf-suhuf Allah Swt
4.1. Menyajikan data dari - Produk
Mengkomunikasikan:
berbagai sumber tentang - Unjuk kerja
kebenaran kitab-kitab - Menyajikan data hasil - Portofolio
Allah Swt pencarian, penyimpulan, dan - proyek
diskusi tentang segala hal
yang berkaitan dengan
kebenaran kitab-kitab dan
suhuf-suhuf Allah Swt

1.2. Menghayati nilai tawakal, Penanaman nilai-nilai tawakal, - Penilaian diri 6 x 40 Menit
ikhtiar, sabar, syukur dan ikhtiar, sabar, syukur dan qana’ah - Penilaian Sejawat
qana’ah sesuai perintah sesuai perintah syariat - Observasi
syariat - Catatan Jurnal

2.2. Berperilaku tawakal, Pembimbingan pembiasaan

ikhtiyar, sabar, syukur berperilaku tawakal, ikhtiar,
dan qana’ah sesuai sabar, syukur dan qana’ah sesuai
perintah syariat perintah syariat
3.2. Memahami pengertian, Akhlak terpuji pada Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan
contoh, dan dampak diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
positif sifat tawakal, (tawakal, ikhtiar, video Akhlak terpuji pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah
ikhtiar, sabar, syukuur sabar, syukur dan sendiri (tawakal, ikhtiar,  Lisan Akhlak kelas VII,
dan qana’ah qana’ah) sabar, syukur dan qana’ah) - Buku pedoman
- Mengamati berbagai berbagai guru mata
kejadian yang berkaitan pelajaran Akidah
Akhlak terpuji pada diri Akhlak kelas VII,
sendiri (tawakal, ikhtiar, - Buku Ensiklopedi
sabar, syukur dan qana’ah) Islam,
- Al-Quran dan
Menanya: Tafsir,
- Melakukan tanya jawab - Lingkungan
tentang gambar dan atau video alam yang
yang telah diamati yang sesuai mendukung
dengan topik pembahasan - Akses internet
Akhlak terpuji pada diri yang
sendiri (tawakal, ikhtiar, mendukung
sabar, syukur dan qana’ah)

Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang Akhlak terpuji pada
diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari
berbagai macam media dan
hasil pengamatan fenomena
yang terjadi dalam kehidupan
yang berkaitan dengan akhlak
terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar, syukur
dan qana’ah)
 Mengasosiasi:
- Saling mencocokkan rumusan
tentang pengertian dan contoh
akhlak terpuji pada diri sendiri
(tawakal, ikhtiar, sabar,
syukur dan qana’ah)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak positif akhlak terpuji
pada diri sendiri (tawakal,
ikhtiar, sabar, syukur dan
qana’ah) dalam kehidupan
sehari-hari

4.2. Menunjukkan contoh- Mengkomunikasikan:

contoh perilaku akhlak - Produk
terpuji pada diri sendiri - Menyajikan contoh perilaku - Unjuk kerja
(tawakal, ikhtiar, akhlak terpuji pada diri sendiri - Portofolio
sabar, syukur dan (tawakal, ikhtiar, sabar, - Proyek
qana’ah) syukur dan qana’ah) dalam
kehidupan sehari-hari

1.3. Menolak perilaku Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri 6 x 40 Menit

ananiah, putus asa, kewajiban menolak perilaku - Penilaian Sejawat
gadab, dan tamak ananiah, putus asa, gadab, dan - Observasi
tamak - Catatan Jurnal

2.3. Membiasakan diri Pembimbingan pembiasaan

menghindari perilaku menghindari perilaku ananiah,
ananiah, putus asa, putus asa, gadab, dan tamak
gadab, dan tamak

3.3. Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan - Buku pegangan

contoh, dan dampak pada diri sendiri - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
negatif sifat ananiah, (sifat ananiah, video akhlak tercela pada diri  Tes tulis pelajaran Akidah
putus asa, gadab, dan putus asa, gadab, sendiri (sifat ananiah, putus  Lisan Akhlak kelas VII,
tamak dan tamak) asa, gadab, dan tamak) - Buku pedoman
beserta dampaknya guru mata
- Mengamati berbagai kejadian pelajaran Akidah
yang berkaitan akhlak tercela Akhlak kelas VII,
pada diri sendiri (sifat - Buku Ensiklopedi
ananiah, putus asa, gadab, dan Islam,
tamak) - Al-Quran dan
Tafsir,
Menanya: - Lingkungan alam
- Melakukan tanya jawab yang mendukung
tentang gambar dan atau video - Akses internet
yang telah diamati yang sesuai yang mendukung
dengan topik pembahasan
akhlak tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak)

Mengeksplorasi:
- Membaca berbagai literatur
tentang akhlak tercela pada
diri sendiri (sifat ananiah,
putus asa, gadab, dan tamak)
- Mengumpulkan berbagai
macam informasi dari
berbagai macam media dan
hasil pengamatan fenomena
yang terjadi dalam kehidupan
yang berkaitan dengan akhlak
tercela pada diri sendiri (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
Mengasosiasi:
- Mencoba menemukan
hubungan akhlak tercela yang
 satu dengan yang lainnya (sifat
ananiah, putus asa, gadab, dan
tamak)
- Membuat kesimpulan tentang
dampak dampak negatif dari
akhlak tercela pada diri
sendiri (sifat ananiah, putus
asa, gadab, dan tamak)
Mengkomunikasikan:
4.3. Mensimulasikan akibat
buruk akhlak tercela - Mensimulasikan secara - Produk
ananiah, putus asa, berkelompok di depan kelas - Unjuk kerja
gadab, dan tamak dalam akibat buruk akhlak tercela - Portofolio
kehidupan sehari-hari ananiah, putus asa, gadab, dan - Proyek
tamak dalam kehidupan
sehari- hari

1.4. Menghayati adab yang Penanaman keyakinan tentang - Penilaian diri

baik kepada kepada orang kewajiban menerapkan - Penilaian Sejawat
tua dan guru menerapkan adab yang baik - Observasi
kepada kepada orang tua dan guru - Catatan Jurnal

2.4. Terbiasa beradab yang Pembimbingan dalam pembiasaan

baik kepada orang tua dan menerapkan adab yang baik
guru kepada kepada orang tua dan guru

3.4. Memahami adab kepada Adab kepada orang Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku pegangan
kepada orang tua dan guru tua dan guru - Mengamati gambar dan atau - Tes siswa mata
video tentang adab terhadap  Tes tulis pelajaran
orang tua dan guru  Lisan Akidah Akhlak
- Menyimak penjelasan guru kelas VII,
tentang adab terhadap orang - Buku pedoman
tua dan guru guru mata
pelajaran
Menanya: Akidah Akhlak
- Menanyakan ulang tentang kelas VII,
 adab terhadap orang tua dan - Buku
guru Ensiklopedi
- Melakukan tanya jawab terkait Islam,
dengan materi adab terhadap - Al-Quran dan
orang tua dan guru Tafsir,
- Lingkungan
Mengeksplorasi: alam yang
- Menggali informasi tentang mendukung
terhadap orang tua dan guru - Akses internet
yang
Mengasosiasi: mendukung
- Berdiskusi tentang adab
terhadap orang tua dan guru
- Mengaitkan apa yang
diperoleh dan penjelasan guru.
- Menyimpulkan hasil diskusi
tentang adab terhadap orang
4.4. Mensimulasikan adab tua dan guru - Produk
kepada orang tua dan guru - Unjuk kerja
Mengkomunikasikan: - Portofolio
- Mensimulasikan secara - Proyek
berkelompok di depan kelas
adab kepada orang tua dan
guru

1.5. Menghayati kisah Penyadaran terhadap pentingnya - Penilaian diri

keteladaan Nabi Yunus kisah meneladani Nabi Yunus dan - Penilaian Sejawat
dan Nabi Ayub Nabi Ayub - Observasi
2.5. Terbiasa meneladani kisah Pembimbingan pembiasaan - Catatan Jurnal
keteladaan Nabi Yunus berperilaku mencontoh Nabi
dan Nabi Ayub Yunus dan Nabi Ayub
3.5. Menganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku pegangan
keteladanan Nabi Yunus Nabi Yunus dan - Memperhatikan tayangan - Tes siswa mata
dan Nabi Ayub Nabi Ayub kisah Nabi Yunus dan Nabi  Tes tulis pelajaran Akidah
Ayub  Lisan Akhlak kelas VII,
 - Buku pedoman
Menanya: guru mata
- Memberi umpan balik tentang pelajaran Akidah
kisah Nabi Yunus dan Nabi Akhlak kelas VII,
Ayub - Buku Ensiklopedi
Islam,
Eksplorasi: - Al-Quran dan
- Menggali informasi Tafsir,
tentang kisah Nabi Yunus - Lingkungan alam
dan Nabi Ayub dari buku yang mendukung
sumber,majalah, internet - Akses internet
yang mendukung

Mengasosiasikan:
- Mendiskusikan keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Mengidentifikasi keteladanan
kisah Nabi Yunus dan Nabi
Ayub
- Menyimpulkan contoh-contoh
4.5. Menceritakan kisah kisah Nabi Yunus dan Nabi - Produk
keteladanan Nabi Yunus Ayub dari kisah-kisah yang - Unjuk kerja
dan Nabi Ayub dibaca - Portofolio
- Proyek
Mengkomunikasikan:
- Menceritakan contoh
keteladanan kisah Nabi Yunus
dan Nabi Ayub
 SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Akidah Akhlak

Satuan pendidikan : Madrasah Tsanawiyah
Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Genap

Kompetensi Inti :
KI-1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi,seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan
ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber
lain yang sama dalam sudut pandang/teori

MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN ALOKASI WAKTU
POKOK BELAJAR
1 2 3 4 5 6
1.1.Beriman kepada Rasul Allah Pembiasaan penghayatan nilai-nilai - Penilaian diri
Swt keimanan kepada Rasul-Rasul Allah - Penilaian Sejawat
Swt - Observasi
- Catatan Jurnal
1.2.Meyakini sifat-sifat Rasul Pembiasaan menyakini adanya sifat-
Allah Swt sifat Rasul Alah Swt

2.1. Menampilkan perilaku yang Pembiasaan perilaku yang

mencerminkan beriman mencerminkan beriman kepada
kepada Rasul Allah Rasul Allah dan meneladani sifat-
sifatnya dalam kehidupan
2.2.Meneladani sifat-sifatnya Pembimbingan pembiasakan diri
dalam kehidupan meneladani sifat-sifat Rasul Allah
Swt
3.1. Memahami pengertian, Iman kepada Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku
dalil, dan pentingnya Allah Swt - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
beriman kepada Rasul Allah video peninggalan para Nabi dan  Tes tulis siswa mata
Swt yang berhubungan dengan  Lisan pelajaran
kehidupan para Rasul Allah Swt Akidah
- Membaca dan menyimak ayat Akhlak kelas
tentang iman kepada Rasul VIII,
Allah Swt - Buku
pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang segala Akhlak kelas
sesuatu yang berhubungan VIII,
dengan kehidupan para Rasul - Buku
Allah Swt (yang tersurat/tersirat Ensiklopedi
pada video/gambar) Islam,
- Al-Quran dan
Mengeksplorasi: Tafsir,
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang iman alam yang
kepada Rasul Allah Swt mendukung
- Mengakses internet untuk - Akses internet
mendapatkan informasi dan yang
bahan bacaan yang sesuai materi mendukung
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan (setelah
tahapan mengeksplorasi) dengan
pengalaman pribadi yang
berhubungan dengan keberadaan
 para Rasul Allah Swt dan
pentingnya beriman kepada para
Rasul Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang keberadaan para
Rasul Allah Swt dan pentingnya
beriman kepada para Rasul Allah
Swt
- Membuat kesimpulan
fenomena- fenomena tentang
keberadaan para Rasul Allah
Swt

3.2. Menguraikan sifat-sifat Sifat-sifat Rasul Mengamati: - Penugasan 6 x 40 Menit - Buku

Rasul Allah Swt Allah Swt - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
tayangan video tentang  Tes tulis siswa mata
keteladanan sifat para Rasul  Lisan pelajaran
Allah Swt Akidah
Akhlak kelas
Menanya: VII,
- Secara bergantian melakukan - Buku
tanya jawab tentang sifat- pedoman guru
sifat Rasul Allah SSwtT mata pelajaran
- Menuliskan pertanyaan tentang Akidah
sifat-sifat Rasul Allah Swt Akhlak kelas
VII,
Mengeksplorasi: - Buku
- Membaca buku siswa dan buku Ensiklopedi
sumber materi tentang sifat-sifat Islam,
Rasul Allah Swt - Al-Quran dan
- Mengakses internet untuk Tafsir,
mendapatkan informasi dan - Lingkungan
bahan bacaan yang sesuai materi alam yang
pembelajaran mendukung
- Akses internet
Mengasosiasi: yang
 - Menelaah dan menghubungkan mendukung
apa yang didapatkan pada fase
eksplorasi dengan pengalaman
yang dimiliki yang berhubungan
dengan keteladanan sifat para
Rasul Allah Swt
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil, sifat-sifat Rasul
Allah Swt
- Menyimpulkan hikmah
meneladani sifat para Rasul
Allah Swt
4.1. Menyajikan peta konsep - Produk
pengertian, dalil dan Mengkomunikasikan: - Unjuk kerja
pentingnya beriman kepada - Presentasi hasil diskusi dan - Portofolio
Rasul Allah Swt analisis dalil tentang keberadaan - proyek
para Rasul Allah Swt dan
pentingnya beriman kepada
para Rasul Allah Swt
- Menyajikan peta konsep
4.2. Menyajikan peta konsep pengertian, dalil dan pentingnya - Produk
sifat-sifat Rasul Allah beriman kepada Rasul Allah Swt - Unjuk kerja
SWT - Portofolio
Mengkomunikasikan: - Proyek
- Presentasi hasil diskusi dan
analisis dalil tentang sifat-sifat
Rasul Allah Swt serta hikmah-
hikmah meneladani sifat-sifat
Rasul Allah Swt
- Memaparkan peta konsep tentang
sifat-sifat Rasul Allah Swt
1.3.Meyakini adanya mukjizat Pembiasaan meyakini adanya - Penilaian diri
serta kejadian luar biasa mukjizat serta kejadian luar biasa - Penilaian Sejawat
lainnya (karamah, ma‘unah, lainnya (karamah, ma‘unah, dan - Observasi
dan irhas) irhas) - Catatan Jurnal
2.3.Menampilkan perilaku yang Pembimbingan pembiasakan diri
mencerminkan beriman pada meyakini adanya mukjizat serta
mukjizat dan kejadian luar kejadian luar biasa lainnya
biasa selain mukjizat (karamah, ma‘unah, dan irhas)

3.3.Memahami pengertian, Mukjizat dan Mengamati: - Penugasan

contoh dan hikmah Kejadian Luar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes 4 x 40 Menit - Buku
mukjizat serta kejadian luar Biasa lainnya video mukjizat sert a kejadian  Tes tulis pegangan
biasa lainnya (karamah, (karamah, luar biasa lainnya (karamah,  Lisan siswa mata
ma‘unah, dan irhas) ma‘unah, dan ma‘unah, dan irhas) pelajaran
irhas) - Membaca dan menyimak ayat Akidah
tentang mukjizat serta Akhlak kelas
kejadian luar biasa lainnya VII,
(karamah, ma‘unah, dan - Buku
irhas) pedoman guru
Menanya: mata pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang mukjizat Akhlak kelas
serta kejadian luar biasa VII,
lainnya (karamah, ma‘unah, - Buku
dan irhas) Ensiklopedi
Islam,
Mengeksplorasi: - Al-Quran dan
- Membaca buku siswa dan buku Tafsir,
sumber materi tentang mukjizat - Lingkungan
serta kejadian luar biasa lainnya alam yang
(karamah, ma‘unah, dan irhas) mendukung
- Mengakses internet untuk - Akses internet
mendapatkan informasi dan yang
bahan bacaan yang sesuai materi mendukung
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
 apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang mukjizat
serta kejadian luar biasa lainnya
(karamah, ma‘unah, dan irhas)
- Menganalisa perbedaan
antara mukjizat dengan
kejadian luar biasa selain
mukjizat
- Mendiskusikan kejadian luar
biasa selain mukjizat dalam
fenomena kehidupan sehari-hari

4.3. Menyajikan kisah-kisah dari Mengkomunikasikan: - Produk

berbagai sumber tentang - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja
adanya mukjizat dan kejadian analisis dalil tentang mukjizat - Portofolio
luar biasa lainnya (karamah, serta kejadian luar biasa lainnya - Proyek
ma‘unah, dan irhas) (karamah, ma‘unah, dan
irhas),bukti adanya mukjizat,serta
kejadian luar biasa selaian
mukjizat dalam fenomena
kehidupan
1.4.Menghayati sifat dampak Pembiasaan menghayati sifat - Penilaian diri
positif husnuzzan, dampak positif husnuzzan, tawaduk, - Penilaian Sejawat
tawaduk,tasamuh, tasamuh, dan ta’awun - Observasi
dan ta’awun - Catatan Jurnal

2.4.Terbiasa berperilaku Pembimbingan pembiasaan

husnuzzan, tawaduk, berperilakuhusnuzzan, tawaduk,
tasamuh, dan ta’awun tasamuh, dan ta’awun
dalam kehidupan sehari-har
3.4.Memahami pengertian, Akhlak Terpuji Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh, dan dampak Pada Sesama - Menyaksikan gambar, taangan - Tes pegangan
positifnya
sifat husnuzzan, tawaduk, (husnuzzan, video husnuzzan, tawaduk,  Tes tulis siswa mata
tasamuh, dan ta’awun tawaduk, tasamuh, tasamuh, dan ta’awun  Lisan pelajaran
dan ta’awun) - Membaca dan menyimak ayat Akidah
tentang husnuzzan, tawaduk, Akhlak kelas
tasamuh, dan ta’awun VIII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang husnuzzan, Akidah
tawaduk, tasamuh, dan Akhlak kelas
ta’awun VIII,
- Menuliskan pertanyaan tentang - Buku
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, Ensiklopedi
dan ta’awun Islam,
- Al-Quran dan
Mengeksplorasi: Tafsir,
- Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang alam yang
husnuzzan, tawaduk, tasamuh, mendukung
dan ta’awun - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan menghubungkan
apa yang didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki yang
berhubungan dengan
husnuzzan, tawaduk, tasumuh,
dan ta’awun
- Mendiskusikan dalil tentang
husnuzzan, tawaduk,
tasumuh, dan ta’awun
- Mengidentifikasi dampak
positif tentang husnuzzan,
tawaduk,
tasumuh, dan ta’awun dalam
 kehidupan sehari-hari

4.4.Mensimulasikan dampak Mengkomunikasikan: - Produk

positif dari akhlak - Presentasi hasil diskusi dan - Unjuk kerja
terpuji (husnuzzan, analisis dalil, serta dampak positif - Portofolio
tawaduk, husnuzzan, tawaduk, tasamuh, - Proyek
taswmuh, dan ta’awun) dan ta’awun

1.5.Menolak sifat hasad, Pembiasaan menolak sifat hasad, - Penilaian diri

dendam, gibah, fitnah, dan dendam, gibah, fitnah, dan namimah - Penilaian Sejawat
namimah - Observasi
- Catatan Jurnal
2.5.Terbiasa menghindari Pembiasaan menolak sifat hasad,
perilaku hasad, dendam, dendam, gibah, fitnah, dan namimah
gibah, fitnah, dan namimah
dalam kehidupan sehari-hari
3.5.Memahami pengertian, Akhlak tercela Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku
contoh dan dampak (hasad, dendam, - Menyaksikan gambar dan atau - Tes pegangan
negatifnya sifat hasad, gibah, fitnah, dan tayangan video hasad, dendam,  Tes tulis siswa mata
dendam, gibah, fitnah, dan namimah) gibah, fitnah, dan namimah  Lisan pelajaran
namimah - Membaca dan menyimak ayat Akidah
tentang hasad, dendam, gibah, Akhlak kelas
fitnah, dan namimah VII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang hasad, Akidah
dendam, gibah, fitnah, dan Akhlak kelas
namimah VII,
- Menuliskan pertanyaan tentang - Buku
hasad, dendam, gibah, fitnah, Ensiklopedi
dan namimah Islam,
- Al-Quran dan
Mengeksplorasi: Tafsir,
 - Membaca buku siswa dan buku - Lingkungan
sumber materi tentang hasad, alam yang
dendam, gibah, fitnah, dan mendukung
namimah - Akses internet
- Mengakses internet untuk yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi
pembelajaran

Mengasosiasi:
- Menelaah dan
menghubungkan apa yang
didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan
makna dalil tentang hasad,
dendam, gibah, fitnah, dan
namimah
- Mengidentifikasi dampak negatif - Produk
4.5. Mensimulasikan dampak hasad, dendam, gibah, fitnah, dan - Unjuk kerja
negatif dari akhlak tercela namimah - Portofolio
(hasad, dendam, gibah, dan - Proyek
namimah) Mengkomunikasikan:
Mendemonstrasikan dampak negatif
hasad, dendam, gibah, fitnah, dan
namimah
1.6. Menghayati adab kepada Pembiasaan menghayati adab kepada - Penilaian diri
saudara dan teman saudara dan teman - Penilaian Sejawat
2.6.Terbiasa menerapakan adab Pembiasaan menghayati adab kepada - Observasi
islami kepada saudara dan saudara dan teman - Catatan Jurnal
teman

3.6.Memahami adab kepada Adab kepada Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

saudara dan teman saudara dan teman - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
video adab kepada saudara dan  Tes tulis siswa mata
teman  Lisan pelajaran
- Membaca dan menyimak ayat Akidah
 tentang adab kepada saudara dan Akhlak kelas
teman VII,
- Buku
Menanya: pedoman guru
- Secara bergantian melakukan mata pelajaran
tanya jawab tentang adab kepada Akidah
saudara dan teman Akhlak kelas
- Menuliskan pertanyaan tentang VII,
adab kepada saudara dan teman - Buku
Ensiklopedi
Mengeksplorasi: Islam,
- Membaca buku siswa dan buku - Al-Quran dan
sumber materi tentang adab Tafsir,
kepada saudara dan teman - Lingkungan
- Mengakses internet untuk alam yang
mendapatkan informasi dan mendukung
bahan bacaan yang sesuai materi - Akses internet
pembelajaran yang
mendukung
Mengasosiasi:
- Menelaah dan
menghubungkan apa yang
didapatkan dengan
pengalaman yang dimiliki
- Merumuskan kesimpulan makna
dalil tentang adab kepada
saudara dan teman
- Membuat kesimpulan tentang
adab kepada saudara dan teman
- Produk
4.6.Mensimulasikan adab Mengkomunikasikan: - Unjuk kerja
kepada saudara, teman - Mensimulasikan adab - Portofoli
kepada saudara dan - Proyek
teman
1.7. Menghayati kisah Pembiasaan menghayati kisah - Penilaian diri
keteladanan sahabat Abu keteladanan sahabat Abu Bakar ra - Penilaian Sejawat
 Bakar ra. - Observasi
2.7. Meneladani sifat-sifat utama Pembiasaan Meneladani sifat-sifat - Catatan Jurnal
sahabat Abu Bakar ra. utama sahabat Abu Bakar ra.

3.7. Manganalisis kisah Kisah keteladanan Mengamati: - Penugasan 4 x 40 Menit - Buku

keteladanan sahabat sahabat Abu Bakar - Menyaksikan gambar, tayangan - Tes pegangan
Abu Bakar ra. ra. video sahabat Abu Bakar ra.  Tes tulis siswa mata
Menanya:  Lisan pelajaran
- Secara bergantian melakukan Akidah
tanya jawab tentang sifat- Akhlak kelas
sifat utama sahabat Abu VII,
Bakar ra. - Buku
pedoman guru
Mengeksplorasi: mata pelajaran
- Membaca buku siswa dan buku Akidah
sumber materi tentang Akhlak kelas
keteladanan sahabat Abu VII,
Bakar ra. - Buku
Ensiklopedi
- Mengakses internet untuk Islam,
mendapatkan informasi dan - Al-Quran dan
bahan bacaan yang sesuai materi Tafsir,
pembelajaran - Lingkungan
alam yang
Mengasosiasi: mendukung
- Menelaah dan - Akses internet
menghubungkan apa yang yang
didapatkan dengan mendukung
pengalaman yang dimiliki
- Mengidentifikasi keteladanan
sifat sahabat Abu Bakar ra. dalam
kehidupan sehari-hari beserta
hikmahnya (dihubungkan dengan - Produk
4.7.Menceritakan kisah tokoh/pemimpin masa sekarang) - Unjuk kerja

Mengkomunikasikan:
keteladanan sahabat Abu - Menceritakan kisah keteladanan - Portofolio
Bakar r.a sahabat Abu Bakar ra. beserta - Proyek
contoh kisah tokoh/pemimpin
masa sekarang yang
meneladaninya